AKADEMI FARMASI PERSADA

024/RM/D3-FAR
SUKABUMI
PROGRAM STUDI DIII FARMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE MK BOBOT (sks) SEMESTER RUMPUN ILMU/ BIDANG KEAHLIAN TANGGAL TERBIT REVISI
MK
Bahasa Inggris II FAR105 T=0 P=2 2 Mata Kuliah Umum 01 Maret 2022 00
OTORISASI / PENGESAHAN

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan pada MK

CAPAIAN KU4 Mampu menyusun laporan tertulis tentang hasil dan proses kerja secara komprehensif dengan akurat dan sahih serta
PEMBELAJAR mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan. (KU4)
AN
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu menjelaskan benda dalam bahasa Inggris
CPMK-2 Mampu menjelaskan sifat dan aktivitas dalam bahasa Inggris
CPMK-3 Mampu menjelaskan istilah khusus bidang farmasi dalam bahasa Inggris
CPMK-4 Mampu memahami isi artikel ilmiah internasional
CPMK-5 Mampu memahami isi artikel ilmiah internasional
CPMK-6 Mampu menghasilkan abstrak artikel ilmiah dengan bahasa Inggris
Kemampuan akhir pada tiap tahap pembelajaran (Sub-CPMK)
Sub-CPMK-1 Mampu mengubah kata benda dalam bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris (CPMK-1)
Sub-CPMK-2 Mampu menganalisis hasil terjemahan kata benda dalam tulisan ilmiah (CPMK-1)
Sub-CPMK-3 Mampu mengubah kata kerja dan kata sifat dalam bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris (CPMK-2)
Sub-CPMK-4 Mampu menganalisis hasil terjemahan kata sifat dan kata kerja dalam tulisan ilmiah (CPMK-2)
Sub-CPMK-5 Mampu mengubah istilah khusus bidang kefarmasian dalam bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris (CPMK-3)
Sub-CPMK-6 Mampu menganalisis hasil terjemahan istilah khusus bidang kefarmasian dalam bahasa Indonesia ke Bahasa Inggris (CPMK-3)
S

SUb
Sub-CPMK-7 Mampu memahami bagian-bagian dari artikel ilmiah internasional (CPMK-4)
Sub-CPMK-8 Mampu memahami bagian-bagian dari abstrak artikel ilmiah internasional (CPMK-4)
Sub-CPMK-9 Mampu memahami isi dari abstrak artikel internasional (CPMK-5)
Sub-CPMK- Mampu menuangkan gagasan dalam abstrak berbahasa Inggris (CPMK-6)
10
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
√

Sub- Sub- Sub-

Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK-8 CPMK-9 CPMK-
CPMK-1 CPMK-2 CPMK-3 CPMK-4 CPMK-5 CPMK-6 CPMK-7
10
CPMK-
√ √
1
CPMK-
√ √
2
CPMK-
√ √
3
CPMK- √
√
4
CPMK- √
5
CPMK- √
6
Deskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang beragam kosakata dalam bidang farmasi, baik farmasi industry maupun farmasi klinik, serta kosakata
dalam bidang kesehatan secara umum. Selain itu, mahasiswa juga belajar bagaimana mengalih-bahasakan berbagai kosakata dalam bidang farmasi
dan kesehatan ke dalam bahasa Inggris sehingga nantinya mahasiswa dapat memahami artikel ilmiah internasional dalam bahasa Inggris, dan pada
akhirnya mahasiswa dapat menuangkan gagasan dalam sebuah abstrak dalam bahasa Inggris.

Bahan Kajian/ 1. Translation: Noun Phrase

Materi 2. Translation: Verb and Adjective
Pembelajaran 3. Translation: Specific Terms
4. Research Article
5. Abstract
Pustaka Utama:
1. A&C Black. 2006. Check Your English Vocabulary for Medicine. London: A&C Black Publisher.
2. Azar, Betty Schrampfer. 2002. Understanding and Using English Grammar. New York: Pearson Education.
3.1996. Basic English Grammar. New York: Pearson Education.
4. Glendinning, Eric H. & Ron Howard. Professional English in Use Medicine. Cambridge: Cambridge University Press.
5. Grice, Tony. 2009. Oxford English for Careers Nursing 1. Oxford University Press.
6. McCarter, Sam. 2009. Oxford English for Careers Medicine 1. Oxford University Press.
7. McCarthy, Michael. 2001. Cambridge Basic Vocabulary in Use. New York: Cambridge University Press.
8. & Felicity O’Dell. 1994. English Vocabulary in Use. Upper Intermediate & Advanced. Cambridge: Cambridge University
Press.
9. Redman, Stuart. 1997. English Vocabulary in Use. Pre Intermediate and Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
10. Watcyn-Jones, Peter & Mark Farrell. 2005. Test Your Vocabulary 5. Essex: Pearson Education Limited.
Dosen Pengampu

Matakuliah Prasyarat Bahasa Inggris I

 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1  Pendahuluan  Kontrak Kuliah Bentuk: Pembelajaran 1: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 8
 Mampu mengubah  Translation: Kuliah dan tutorial  Dosen 1x [Daring] Pemahaman menanggapi dan
kata benda dalam Noun Phrase memperkenalkan diri menjawab
bahasa Indonesia Metode: dan menjelaskan PT: 1x(1x120”) Bentuk non pertanyaan
ke Bahasa Inggris Pustaka: Diskusi Kelas tentang kontrak kuliah tes: diskusi
(CPMK-1) 1, 4,5,6,7,8,9,10  Mahasiswa KM: 1x(1x120”)  Diskusi Kelas  Ketepatan dalam
Karakteristik: memperkenalkan diri menerjemahkan
Pembelajaran dan menanggapi Bentuk tes: frasa benda ke
berpusat pada kontrak kuliah  Tes Lisan dalam bahasa
mahasiswa yang  Dosen menjelaskan Inggris
interaktif, saintifik, materi tentang Teknik:
efektif, kolaboratif. penerjemahan frasa Observasi dan
benda partisipasi
 Mahasiswa
mendengarkan, Instrumen:
berdiskusi, dan Rubrik
mempraktikkan
penerjemahan frasa
benda.
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
2 Mampu menganalisis Translation: Noun Bentuk: Pembelajaran 2: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
hasil terjemahan kata Phrase Kuliah  Dosen mendampingi 1x [Daring] Pemahaman menemukan
benda dalam tulisan Pustaka: dan mengevaluasi kesalahan dalam
ilmiah (CPMK-1) 1, 4,5,6,7,8,9,10 Metode: diskusi mahasiswa PT: 2x(1x120”) Bentuk non penerjemahan
Diskusi Kelas dalam studi kasus tes: noun phrase
penerjemahan noun KM: 2x(1x120”)  Diskusi  Ketepatan dalam
Karakteristik: phrase  Tanggapan memperbaiki
Pembelajaran kesalahan dalam
berpusat pada  Mahasiswa Bentuk tes: penerjemahan
mahasiswa yang mempresentasikan  Tes Lisan noun phrase
interaktif, saintifik, dan berdiskusi hasil  Keaktifan dalam
efektif, kolaboratif. dari studi kasus Teknik: berdiskusi di kelas
terkait noun phrase Observasi dan
Platform Daring partisipasi

Instrumen:
Rubrik
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3 Mampu mengubah Translation: Verb Bentuk: Pembelajaran 3: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
kata kerja dan kata and Adjective Kuliah  Dosen menjelaskan 1x [Daring] Pemahaman menanggapi dan
sifat dalam bahasa materi tentang menjawab
Indonesia ke Bahasa Metode: penerjemahan kata PT: 1x(1x120”) Bentuk non pertanyaan
Inggris (CPMK-2) Pustaka: Diskusi Kelas sifat dan kata kerja tes: diskusi
1, 4,5,6,7,8,9,10  Mahasiswa KM: 1x(1x120”)  Diskusi  Ketepatan dalam
Karakteristik: mendengarkan,  Tanggapan menerjemahkan
Pembelajaran berdiskusi, dan frasa benda ke
berpusat pada mempraktikkan Bentuk tes: dalam bahasa
mahasiswa yang penerjemahan kata  Tes Lisan Inggris
interaktif, saintifik, sifat dan kata kerja
efektif, kolaboratif. Teknik:
- Observasi dan
partisipasi

Instrumen:
Rubrik
4 Mampu menganalisis Translation: Verb Bentuk: Pembelajaran 4: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
hasil terjemahan kata and Adjective Kuliah  Dosen mendampingi 1x [Daring] Pemahaman menemukan
sifat dan kata kerja dan mengevaluasi kesalahan dalam
dalam tulisan ilmiah Pustaka: Metode: diskusi mahasiswa PT: 1x(1x120”) Bentuk non penerjemahan kata
(CPMK-2) 1, 4,5,6,7,8,9,10 Diskusi Kelas dalam studi kasus tes: sifat dan kata
penerjemahan kata KM: 1x(1x120”)  Diskusi kerja
Karakteristik: kerja dan kata sifat  Tanggapan  Ketepatan dalam
Pembelajaran memperbaiki
berpusat pada  Mahasiswa Bentuk tes: kesalahan dalam
mahasiswa yang mempresentasikan  Tes tertulis penerjemahan kata
interaktif, saintifik, dan berdiskusi hasil sifat dan kata
efektif, kolaboratif. dari studi kasus Teknik: kerja
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
terkait kata sifat dan Observasi dan  Keaktifan dalam
kata kerja partisipasi berdiskusi di kelas

Instrumen:
Rubrik

5 Mampu mengubah Translation Bentuk: Pembelajaran 5: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
istilah khusus bidang Specific Terms Kuliah  Dosen menjelaskan 1x [Daring] Pemahaman menanggapi dan
kefarmasian dalam Pustaka: materi tentang menjawab
bahasa Indonesia ke 1, 4,5,6,7,8,9,10 Metode: penerjemahan istilah PT: 1x(1x120”) Bentuk non pertanyaan
Bahasa Inggris Diskusi Kelas khusus dalam bidang tes: diskusi
(CPMK-3) kefarmasian KM: 1x(1x120”)  Diskusi  Ketepatan dalam
Karakteristik:  Mahasiswa  Tanggapan menerjemahkan
Pembelajaran mendengarkan, istilah khusus
berpusat pada berdiskusi, dan Bentuk tes: dalam bidang
mahasiswa yang mempraktikkan  Tes Lisan farmasi dan
interaktif, saintifik, penerjemahan istilah kesehatan ke
efektif, kolaboratif. khusus dalam bidang Teknik: dalam bahasa
kefarmasian Observasi dan Inggris
partisipasi 

Instrumen:
Rubrik
6 Mampu menganalisis Translation Bentuk: Pembelajaran 6: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
hasil terjemahan Specific Terms Kuliah  Dosen mendampingi 1x [Daring] Pemahaman menemukan
istilah khusus bidang Pustaka: dan mengevaluasi kesalahan dalam
kefarmasian dalam 1, 4,5,6,7,8,9,10 Metode: diskusi mahasiswa PT: 1x(1x120”) Bentuk non penerjemahan
bahasa Indonesia ke Diskusi Kelas dalam studi kasus tes: istilah khusus
Bahasa Inggris penerjemahan kata KM: 1x(1x120”)  Diskusi dalam bidang
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(CPMK-3) Karakteristik: kerja dan kata sifat  Tanggapan farmasi dan
Pembelajaran kesehatan
berpusat pada  Mahasiswa Bentuk tes:  Ketepatan dalam
mahasiswa yang mempresentasikan  Tes Lisan memperbaiki
interaktif, saintifik, dan berdiskusi hasil kesalahan dalam
efektif, kolaboratif. dari studi kasus Teknik: penerjemahan
terkait kata sifat dan Observasi dan istilah khusus
kata kerja partisipasi dalam bidang
farmasi dan
Instrumen: kesehatan
Rubrik  Keaktifan dalam
berdiskusi di
kelas
7 Mampu memahami  Translation: Bentuk: Pembelajaran 7: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
materi selama Noun Phrase Kuliah  Dosen mereview 1x [Daring] Pemahaman menanggapi dan
setengah semester materi tentang menjawab
 Translation:
Metode: Translation: Noun PT: 1x(1x120”) Bentuk non pertanyaan
Verb and
Diskusi Kelas Phrase, Translation: tes: diskusi
Adjective Adjective and Verb,  Diskusi
KM: 1x(1x120”)
 Translation: Karakteristik: Translation: Specific  Tanggapan
Specific Terms Pembelajaran Terms
Pustaka: berpusat pada  Mahasiswa Bentuk tes:
1, 4,5,6,7,8,9,10 mahasiswa yang mendengarkan,  Tes Lisan
interaktif, saintifik, berdiskusi, dan
efektif, kolaboratif. mempraktikkan Teknik:
penerjemahan tentang Observasi dan
Translation: Noun partisipasi
Phrase, Translation:
Adjective and Verb, Instrumen:
Translation: Specific Rubrik
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Terms

8 Ujian Tengah Semester

9 Mampu memahami  Research Bentuk: Pembelajaran 9: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
bagian-bagian dari Article Kuliah  Dosen memberikan 1x [Daring] Pemahaman memahami
artikel ilmiah kuliah tentang bagian-bagian dari
internasional (CPMK- Pustaka: Metode: bagian-bagian dari Bentuk non artikel ilmiah
4) 1,2,3,5,6 Diskusi Kelas artikel ilmiah PT: 1x(1x120”) tes: internasional
internasional  Diskusi  Ketepatan dalam
Karakteristik:  Mahasiswa KM: 1x(1x120”)  Tanggapan menanggapi dan
Pembelajaran menyimak, menjawab
berpusat pada menanggapi, dan Bentuk tes: pertanyaan
mahasiswa yang berdiskusi terkait  Tes lisan dan diskusi
interaktif, saintifik, artikel ilmiah tertulis
efektif, kolaboratif. internasional
Teknik:
Observasi dan
partisipasi

Instrumen:
Rubrik

10 Mampu memahami  Research Bentuk: Pembelajaran 10: PB: 1x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan dalam 7
bagian-bagian dari Article Kuliah  Dosen memberikan 1x [Daring] Pemahaman memahami
abstrak artikel ilmiah kuliah tentang 16 Juni 2022 bagian-bagian dari
internasional (CPMK- Pustaka: Metode: bagian-bagian dari Bentuk non abstrak artikel
4) 1,2,3,5,6 Diskusi Kelas abstrak artikel ilmiah PT: 1x(1x120”) tes: ilmiah
internasional  Diskusi internasional
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Karakteristik:  Mahasiswa KM: 1x(1x120”)  Tanggapan  Ketepatan dalam
Pembelajaran menyimak, menanggapi dan
berpusat pada menanggapi, dan Bentuk tes: menjawab
mahasiswa yang berdiskusi terkait  Tes lisan dan pertanyaan
interaktif, saintifik, abstrak artikel ilmiah tertulis diskusi
efektif, kolaboratif. internasional 
Teknik:
Observasi dan
partisipasi

Instrumen:
Rubrik

11,12 Mampu memahami isi Abstract Bentuk: Pembelajaran 11-12: PB: 2x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan 14
dari abstrak artikel Pustaka: Kuliah  Dosen memberikan 2x [Daring] Pemahaman dalam
internasional (CPMK- 1,2,3,5,6 kuliah tentang memahami isi
5) Metode: memahami isi PT: 2x(1x120”) Bentuk non dari abstrak
Diskusi Kelas abstrak artikel ilmiah tes: artikel ilmiah
internasional KM: 2x(1x120”)  Diskusi internasional
Karakteristik:  Mahasiswa  Tanggapan  Ketepatan
Pembelajaran menyimak, dalam
berpusat pada menanggapi, Bentuk tes: menanggapi
mahasiswa yang berdiskusi, dan  Tes Lisan dan dan menjawab
interaktif, saintifik, mengerjakan latihan tertulis pertanyaan
efektif, kolaboratif. terkait pemahaman diskusi
isi artikel ilmiah Teknik:
internasional Observasi dan
partisipasi

Instrumen:
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Rubrik

13,14 Mampu menuangkan  Abstract Bentuk: Pembelajaran 13-14: PB: 2x(1x100”) Kriteria:  Ketepatan 15
gagasan dalam abstrak Kuliah  Dosen memberikan 2x [Daring] Pemahaman dalam
berbahasa Inggris Pustaka: kuliah tentang membuat
(CPMK-5) 1,2,3,5,6 Metode: membuat abstrak PT: 2x(1x120”) Bentuk non abstrak artikel
Diskusi Kelas dalam bahasa Inggris tes: ilmiah
serta mendampingi KM: 2x(1x120”)  Diskusi internasional
Karakteristik: dan mengevaluasi  Tanggapan dalam bahasa
Pembelajaran mahasiswa dalam Inggris
berpusat pada membuat abstrak Bentuk tes:  Ketepatan
mahasiswa yang  Mahasiswa  Tes Lisan dan dalam
interaktif, saintifik, menyimak, tes tertulis menanggapi
efektif, kolaboratif. menanggapi, dan menjawab
berdiskusi, dan Teknik: pertanyaan
berlatih membuat Observasi dan diskusi
abstrak dalam bahasa partisipasi
Inggris
Instrumen:
Rubrik

15 Mampu memahami  Research Article Bentuk: Pembelajaran 15 PB: 1x(1x100”) Kriteria: Ketepatan dalam 7
materi selama  Abstract Kuliah  Dosen mereview 1x [Daring] Pemahaman menanggapi dan
setengah semester Pustaka: materi yang sudah dalam menjawab
1,2,3,5,6 Metode: dipelajari selama PT: 1x(1x120”) Bentuk non pertanyaan dalam
Diskusi Kelas setengah semester tes: diskusi
 Mahasiswa KM: 1x(1x120”)  Diskusi
Karakteristik: mendiskusikan  Tanggapan
Pembelajaran materi yang sudah
berpusat pada dipelajari selama Bentuk tes:
 Bentuk, Metode, Penilaian
dan Estimasi Waktu
Bahan Kajian/ Karakteristik Pengalaman Belajar dan Jadwal Kriteria,
Mgg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Mahasiswa [Model Bobot
ke- Bentuk, Teknik, Indikator
Pembelajaran [Platform dan Pembelajaran] Instrumen (%)
[Pustaka] Media
Pembelajaran]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
mahasiswa yang setengah semester Tes Lisan dan
interaktif, saintifik, tertulis
efektif, kolaboratif.
Teknik:
Observasi dan
partisipasi

Instrumen:
Rubrik

16 Ujian Tengah Semester

Total bobot (%) sub-CPMK 100

Keterangan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan, ketrampilan umum, dan ketrampilan khusus sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Materi pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. Bahan kajian dan materi pembelajaran dapat
diperbaharui dan dikembangkan sesuai perkembangan IPTEK dan arah pengembangan ilmu Program Studi dengan tingkat keluasan dan kedalaman sesuai kebutuhan jenjang/ level
program pendidikan yang diselenggarakan program studi.
6. Bentuk pembelajaran dapat berupa satu atau gabungan dari beberapa bentuk berikut: kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang sejenis, praktikum, praktik studio, praktik bengkel,
praktik lapangan, praktik kerja, penelitian, perancangan atau pengembangan, pelatihan militer, pertukaran pelajar, magang, wirausaha, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk
pembelajaran lain yang sejenis.
7. Metode pembelajaran dapat berupa satu atau gabungan dari beberapa metode berikut: diskusi kelompok, role-play & simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran
 kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
8. Karakteristik proses pembelajaran dapat berupa satu atau gabungan dari beberapa karakteristik berikut: interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif,
dan berpusat pada mahasiswa.
9. Model pembelajaran dapat berupa: pembelajaran di luar jaringan (luring/ offline), di dalam jaringan (daring/ online), bauran (blended learning/ hybrid learning) dengan rotation model
(flipped-classroom model, station-rotation model, lab-rotation model, individual rotation model), flex model, self-blend model, enriched-virtual model.
10. Estimasi waktu adalah waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran melalui PB (Proses Belajar), PT (Penugasan Terstruktur), KM (Kegiatan
Mandiri) dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Proses pembelajaran 1 sks pada bentuk pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, teridiri atas: kegiatan proses belajar (PB) 50 menit per minggu per semester, kegiatan
penugasan terstruktur (PT) 60 menit per minggu per semester, dan kegiatan mandiri (KM) 60 menit per minggu per semester.
b. Proses pembelajaran 1 sks pada bentuk pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas: kegiatan proses belajar (PB) 100 menit per minggu per semester dan
kegiatan mandiri 70 menit per minggu per semester.
c. Proses pembelajaran 1 sks pada bentuk pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja, penelitian, perancangan atau
pengembangan, pelatihan militer, pertukaran pelajar, magang, wirausaha, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis, setara dengan 170 menit
per minggu per semester, yang dapat terdiri atas berbagai kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran.
11. Kriteria penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai tolok ukur ketercapaian pembelajaran atau standar keberhasilan mahasiswa untuk memenuhi sub-CPMK pada tiap tahap
pembelajaran berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
12. Bentuk penilaian adalah tes dan non tes.
13. Teknik penilaian dapat melalui observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
14. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/ atau penilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya desain.
15. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kualitas kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
16. Bobot penilaian adalah ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK (yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK) terhadap nilai keberhasilan keseluruhan dalam mata kuliah, dengan nilai total 100%.