SEKOLAH TINGGI ILMU PELAYARAN JAKARTA

Kode
Dokumen
JURUSAN KALK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun(((rps
MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
BAHASA INDONESIA K221100310 (T) MKPK T=2 P=0 I 08/02/2023

OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dra. Tuti Sulastri, M.M. (Ketua Kelompok)
Teresa Sitompul, S.S, M.M.
Dra. Tuti Sulastri, M.M. Dr. Vidya Selasdini, M.MTr

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL 1 (S.4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa
CPL 2 (S.5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
CPL 3 (S.6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CPL 4 (S.8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL 5 (S.9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL 6 (KU.1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang
keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
CPL 7 (KU.3) Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototype,prosedur baku, desain atau karya seni, menyusun hasil kajiannya
dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
CPL 8 (KU.4) Mampu menyusun hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
CPL 9 (KU.9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CPL 1, CPL 2)
CPMK-2 melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan (CPL 3, CPL 6)
CPMK-3 Mampu menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (CPL 2, CPL 9)
CPMK-4 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (CPL 6, CPL 7, CPL 8)
CPMK-5 Mampu menerapkan etika akademik untuk mencegah plagiasi (CPL 4, CPL 9)
CPMK-6 Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya seni,
menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja (CPL 5, CPL 7)
CPMK-7 Mampu menyusun hasil kajian dalam bentuk kertas kerja, mendokumentasikan, menyimpan, mengamankannya (CPL 8, CPL 9)
CPMK-8 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang keahliannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi (CPL 7, CPL 8)
CPMK-9 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial, menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik serta bertanggung jawab atas pekerjaan
di bidang keahliannya secara mandiri (CPL 3, CPL 4, CPL 5)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Taruna mampu menyebutkan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional dan Bahasa Negara
Sub-CPMK 2 Taruna mampu membedakan ciri ragam Bahasa Ilmiah dalam konsep penulisan karangan ilmiah
Sub-CPMK 3 Taruna mampu menggunakan Ejaan Bahasa Indonesia secara benar seperti penggunaan Tanda Baca
Sub-CPMK 4 Taruna mampu memilih kata-kata yang tepat dalam konsep berbahasa baik lisan ataupun tulis
Sub-CPMK 5 Taruna mampu membedakan unsur-unsur dalam pembentukan kalimat dan menerapkannya dalam penulisan kalimat
Taruna mampu membedakan ciri-ciri kalimat efektif dan menggunakannya dalam penulisan
Sub-CPMK 7 Taruna mampu membuat macam-macam paragraf
Sub-CPMK 8 Taruna mampu membuat satu dari beberapa jenis karangan
Sub-CPMK 9 Taruna mampu membuat tema, topik, dan judul karangan Ilmiah sesuai bidang studi
Sub-CPMK 10 Taruna mampu membuat kerangka karangan sederhana dan mengembangkannya
Sub-CPMK 11 Taruna mampu membuat Kutipan dengan menggunakan innote atau footnote
Sub-CPMK 12 Taruna mampu menyusun sebuah daftar pustaka dari berbagai sumber bacaan
Sub-CPMK 13 Taruna mampu membuat artikel tentang “Ketatalaksanaan Angkutan Laut dan Kepelabuhanan“
Sub-CPMK 14 Taruna mampu menulis korespondensi dan CV
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

CPMK1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

CPMK2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

CPMK3 √ √

CPMK4 √ √ √ √ √ √ √

CPMK5 √ √

CPMK6 √ √ √ √ √ √

CPMK7 √ √

CPMK8 √

CPMK9 √ √
Deskrisi Singkat Pada mata kuliah ini taruna belajar mengembangkan kemampuannya dalam berbahasa Indonesia dengan baik dan benar. Mata kuliah ini juga
MK bertujuan mengembangkan kemampuan taruna dalam mengorganisasikan ide-ide atau konsep-konsep untuk dikomunikasikan kepada pihak lain
sehingga terjalin interaksi antargagasan yang berkesinambungan yang menghasilkan proses transfer ilmu dan pengelolaan yang berjalan efektif,
seperti penguasaan atas pengetahuan, fungsi-fungsi bahasa, ragam dan larasnya, menyusun kalimat efektif, paragraf, dan jenis karangan, serta
memproduksi dan mereproduksi teks-teks dari berbagai sumber ilmiah. Taruna diharapkan mampu berbicara dan menulis dengan baik dan benar
dalam bahasa Indonesia laras akademik/ilmiah.

Bahan Kajian: 1. Konsep bahasa dan fungsi bahasa

Materi 2. Ragam dan laras bahasa
3. Ejaan Yang Disempurnakan
pembelajaran
4. Pilihan Kata / Diksi
5. Pembentukan Kalimat
6. Kalimat efektif
7. Paragraf/Alinea
8. Jenis- Jenis Karangan
9. Tema, Topik, dan Judul Karangan Ilmiah
10. Kerangka karangan dan praktik menyusun kerangka karangan
11. Sitasi dan Rujukan (Kutipan)
12. Daftar Pustaka
13. Artikel Ilmiah sesuai Bidang Keahlian (KALK)
14. Korespondensi dan CV
Pustaka Utama
MODUL BAHASA INDONESIA – TEAM DOSEN BAHASA INDONESIA STIP
Pendukung
1. Arifin, E.Zainal dan AmranTasai. 2017. Bahasa Indonesia untuk Perguruan TInggi. Jakarta: Pustaka Mandiri.
2. Finoza, Lamudin. 1999. Komposisi. Jakarta: PT Gramedia.
3. Kuntarto, Niknik M. 2007. Cermat dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir. Jakarta : Mitra Wacana Media.
Dosen Pengampuh Dra. TUTI SULASTRI, M.M dan TERESA SITOMPUL, S.S., M.M.
Mata kuliah Syarat
 Penilaian Bentuk Pembelajran;
Sub-CPMK Bobot
Mg Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir Penilaian
Ke- Indikator Kriteria & Bentuk Penugasan Mahasisswa; [Pustaka]
diharapkan) (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1 Taruna mampu Mampu menjawab Kriteria: Kuliah,Diskusi- Zoom meeting Konsep bahasa dan 10
menyebutkan Fungsi Bahasa dengan benar Ketepatan, latihan, E-learning fungsi bahasa
Indonesia sebagai Bahasa pertanyaan tentang kesesuaian, dan menjawab Email
Nasional dan Bahasa Negara Fungsi Bahasa dalam sistematika pertanyaan Pre- Website
beragam jenis teks. test Youtube
Bentuk: (2 JP T) (2 JP T)
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
2 Taruna mampu 1. Mampu menjawab Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting Ragam dan laras 5
membedakan ciri ragam pertanyaan tentang Ketepatan, praktik, Diskusi E-learning bahasa
Bahasa Ilmiah dalam konsep jenis laras bahasa dan kesesuaian, dan latihan, Email
penulisan karangan ilmiah jenis ragam Bahasa sistematika menjawab Website
2. Mampu menulis pertanyaan Pre- Youtube
beragam contoh laras Bentuk: test (2 JP T)
bahasa dan ragam - Tugas Individu
Mahasiswa
bahasa - Tugas Kelompok
mempelajari dan
memberikan
contoh
keragaman
bahasa
(2 JP T)
3 Taruna mampu menggunakan Mampu menulis dengan Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Ejaan Yang 10
Ejaan Bahasa Indonesia secara menggunakan Ejaan Ketepatan, Diskusi - latihan, E-learning Disempurnakan
 benar seperti penggunaan Bahasa Indonesia yang kesesuaian, dan menjawab Email
Tanda baca baik dan benar sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
Bentuk : (2 JP T) (2 JP T)
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
4 Taruna mampu memilih kata- Mampu membedakan Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Pilihan Kata / Diksi 5
kata yang tepat dalam konsep penggunaan kata-kata Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning
berbahasa baik lisan ataupun sesuai situasi dan kondisi kesesuaian, dan menjawab Email
tulis
sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
Bentuk : (2 JP T) (2 JP T)
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
5. Taruna mampu membedakan Mampu membedakan Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Pembentukan Kalimat 10
unsur-unsur dalam unsur-unsur dalam Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning
pembentukan kalimat dan kalimat dan kesesuaian, dan menjawab Email
menerapkannya dalam mengunakannya secara
sistematika pertanyaan Pre- Website
penulisan kalimat tepat
test Youtube
Bentuk : (2 JP T) (2 JP T)
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
6. Taruna mampu membedakan Mampu menyusun Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Kalimat efektif 10
ciri-ciri kalimat efektif dan kalimat secara efektif Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning
menggunakannya dalam dengan memperhatikan kesesuaian, dan menjawab Email
penulisan ciri-ciri kalimat
sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
(2 JP T) (2 JP T)
Bentuk :
- Tugas Individu
 - Tugas Kelompok
7. Taruna mampu membuat Mampu membuat Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Paragraf/ Alinea 5
macam-macam paragraf berbagai bentuk paragraf Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning
kesesuaian, dan menjawab Email
sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
(2 JP T) (2 JP T)
Bentuk :
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9. Taruna mampu membuat salah Mampu membuat Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Jenis- JenisKarangan 5
satu jenis karangan salah satu jenis Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning
karangan kesesuaian, dan menjawab Email
sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
(2JP T) (2 JP T)
Bentuk :
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
10. Taruna mampu membuat Mampu membuat dan Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Tema, Topik, dan Judul 5
tema, topik , dan Judul Menyusun Tema,Topik Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning Karangan Ilmiah
dan judul karangan kesesuaian, dan menjawab Email
karangan Ilmiah sesuai bidang
ilmiah
studi sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
(2 JP T) (2 JP T)
Bentuk :
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
11. Taruna mampu membuat Mampu membuat Kriteria: Kuliah, Diskusi- Zoom meeting Kerangka karangan dan 5
 kerangka karangan sederhana karangan sederhana Ketepatan, latihan, menjawab E-learning praktik Menyusun
dan mengembangkannya kesesuaian, dan pertanyaan Pre- Email kerangka karangan
sistematika test Website
(2 JP T) Youtube
Bentuk : (2 JP T)
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
12. Taruna mampu membuat Mampu membuat dan Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Sitasi dan Rujukan 5
Kutipan dengan menggunakan membedakan Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning (Kutipan)
innote atau footnote penggunaan innote dan kesesuaian, dan menjawab Email
footnote
sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
Bentuk : (2 JPT) (2 JP T)
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
13. Taruna mampu Menyusun Mampu membuat daftar Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Daftar Pustaka 10
sebuah daftar Pustaka dari Pustaka dari berbagai Diskusi-latihan, E-learning
berbagai sumber bacaan sumber acuan Ketepatan, menjawab Email
kesesuaian, dan Website
pertanyaan Pre-
sistematika Youtube
test (2 JP T)
Bentuk : (2 JP T)
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
14. Taruna mampu membuat Mampu menulis artikel di Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Artikel Ilmiah sesuai 5
artikel tentang bidang Kenautikaan Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning Bidang Keahlian (KALK)
“Ketatalaksanaan Angkutan kesesuaian, dan menjawab Email
Laut dan Kepelabuhanan “ sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
(2 JP T) (2 JP T)
 Bentuk :
- Tugas Individu
- Tugas Kelompok
15. Taruna mampu menulis Mampu membedakan Kriteria: Kuliah dan praktik, Zoom meeting Korespondensi dan CV 10
korespondensi dan CV jenis surat dan dapat Ketepatan, Diskusi-latihan, E-learning
menyusun CV kesesuaian, dan menjawab Email
sistematika pertanyaan Pre- Website
test Youtube
(2 JP T) (2 JP T)
Bentuk :
-Tugas Individu
-Tugas Kelompok
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri