SEKOLAH TINGGI ILMU PELAYARAN JAKARTA

Kode
Dokumen
JURUSAN KALK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun(((rps
MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN K221100110 (T) MKPK T=1 P=1 I 06/02/2023

K231100220 (P)
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Pantis Gultom, S, Ag

Pantis Gultom, S, Ag Dr. Vidya Selasdini, M.MTr

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL1 (S.1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
CPL2 (S.2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
CPL3 (S.5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
CPL4 (S.6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CPL5 (S.11) Menginternalisasi sikap kepemimpinan, keberanian dan percaya diri
CPL6 (KU.3) Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang keahliannya dalam rangkamenghasilkan prototype,prosedur baku, desain atau karya seni, menyusun hasil kajiannya
dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
CPL7 (KU.4) Mampu Menyusun hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu menunjukkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama, moral dan etika (CPL1, CPL2)
CPMK-2 Mampu menerapkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CPL 1, CPL 3)
CPMK-3 Mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain dan
menyusun hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi (CPL 3, CPL 7)
CPMK-4 Mampu menerapkan nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika serta Bekerja sama dan memiliki
kepekaan sosial (CPL 2, CPL 4)
CPMK-5 Menginternalisasi sikap kepemimpinan, keberanian dan percaya diri berdasarkan agama, moral dan etika (CPL 5, CPL 2)
CPMK-6 Mengimplementasikan keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain,
mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan sesuai dengan bidang keahliannya serta dapat menyusun hasil kajian tersebut diatas
dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (CPL 3, CPL 6, CPL 7)
CPMK-7 Mampu menunjukkan sikap kepemimpinan, keberanian dan percaya diri serta memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan (CPL 4, CPL 5)
CPMK-8 Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi berazaskan nilai humaniora dan agama sesuai dengan bidang keahliannya masing – masing
yang diwujudkan dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (CPL 6,
CPL 7)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Taruna dapat menjelaskan pengertian Agama dan beragama
Sub-CPMK 2 Taruna dapat menjelaskan defenisi wahyu dan iman
Sub-CPMK 3 Taruna mampu menerapkan pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam kehidupannya
Sub-CPMK 4 Taruna dapat menjelaskan arti keselamatan sebagai aktualisasi Kerajaan Allah
Sub-CPMK 5 Taruna dapat menyebutkan Tantangan-tantangan kemanusiaan yang dialamai oleh Gereja
Taruna dapat menjelaskan arti Dialektika Iman dan Praksis
Sub-CPMK 7 Taruna dapat Menjelaskan arti Ajaran Sosial Gereja
Sub-CPMK 8 Taruna dapt Mendefinisikan arti Pluralisme dan dialog
Sub-CPMK 9 Taruna dapat Menjelaskan arti moral dan masalahnya-masalahnya
Sub-CPMK 10 Taruna dapat memahami arti Pengetahuan tentang Ajaran Sosial Gereja
Sub-CPMK 11 Taruna dapat menyebutkan sakramen dalam Gereja Katolik.
Sub-CPMK 12 Taruna dapat Menjelaskan ciri-ciri Gereja Katolik
Sub-CPMK 13 Taruna dapat memahami Tahun Liturgi gereja katolik
Sub-CPMK 14 Taruna dapat memahami Hari besar dalam Agama katolik
Koreksi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

CPMK1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

CPMK2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

CPMK3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

CPMK4 √ √ √ √ √

CPMK5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

CPMK6 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

CPMK7 √ √ √ √ √

CPMK8 √ √ √ √ √
Deskrisi Singkat Mata kuliah Pendidikan Agama Katolik diberikan kepada taruna/i agar mempunyai wawasan pengetahuan yang mendalam tentang ajaran Agama
MK Katolik atau khazanah Agama Katolik, mampu menghormati sesama walaupun berbeda agama atau keyakinan, menghargai perbedaan, mampu
berdialog dan bersikap toleransi antar pemeluk agama yang berbeda, sehingga taruna siap menjadi saksi Kristus di manapun mereka berada, dengan
iman yang mantap akan Kristus.
Bahan Kajian: Pengertian Agama dan Beragama, Wahyu dan Iman, Kerajaan Allah,vkeselamatan sebagai aktualisasi kerajaan Allah, tantangan Gereja saat ini,
Materi dialektika iman dan Praksis, ASG, Sakramen dalam Gereja katolik, ciri-ciri Gereja Katolik, Tahun Liturgi dalam Gereja Katolik, masa biasa
pembelajaran
Pustaka Utama
Modul Agama Katolik
Pendukung
Buku Saku Moderasi Bergama, Puji Syukur, Alkitab, Iman Katolik, Kitab Hukum Kanonik (KHK) dan sumber-sumber lain dari Internet.

Dosen Pengampuh Pantis Gultom

Mata kuliah Syarat

Bentuk Pembelajran;
Sub-CPMK Penilaian Bobot
Mg Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir Penilaian
Ke- Penugasan Mahasisswa; [Pustaka]
diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7 (8)
)
1. Taruna dapat menjelaskan Taruna mampu Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, AGAMA DAN 5
menjelaskan definisi Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting, BERAGAMA
pengertian Agama dan
Agama dan bergama, jenis- kesesuaian, dan menjawab GCR,
beragama jenis agama, unsur-unsur sistematika pertanyaan E-learning,
agama, motivasi bergama, Pre-test Email,
manfaat agama dan fungsi Bentuk : (1 JP T) Website, dan
agama. - Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)
2. Taruna dapat menjelaskan Mampu menjelaskan Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, WAHYU DAN IMAN
defenisi wahyu dan iman mengenai wahyu dan iman Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
kesesuaian, dan menjawab GCR,
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

3. Taruna mampu menerapkan Taruna mampu Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, KERAJAAN ALLAH
pewartaan Yesus tentang mengaktualisasikan Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
Kerajaan Allah dalam Kerajaan Allah dalam kesesuaian, dan menjawab GCR,
kehidupannya kehidupan sehari-hari.. sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

Taruna dapat menjelaskan arti Taruna mampu Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, KESELAMATAN SEBAGAI
4. keselamatan sebagai aktualisasi keselamatan sebagai Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting, AKTUALISASI KERAJAAN
Kerajaan Allah aktualisasi Kerajaan Allah kesesuaian, dan menjawab GCR, ALLAH
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

5. Taruna dapat menyebutkan Taruna mampu Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, TANTANGAN
Tantangan-tantangan menjelaskan Tantangan Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting, KEMANUSIAAN
kemanusiaan yang dialamai kemanusiaan dan Gereja kesesuaian, dan menjawab GCR,
oleh Gereja sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
 (1 JP T) Website, dan
Bentuk : Youtube
- Tugas Individu (1 JP T)
- Tugas Kelompok
6. Taruna dapat menjelaskan arti Taruna dapat menjelaskan Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, DIALEKTIKA IMAN DAN
Dialektika Iman dan Praksis Dialektika Iman dan Praksis Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting, PRAKSIS
kesesuaian, dan menjawab GCR,
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

7. Taruna dapat Menjelaskan arti Taruna Dapat Menjelaskan Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, ASG
Ajaran Sosial Gereja Arti Ajaran Sosial Gereja Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
kesesuaian, dan menjawab GCR,
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

8. UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya

9. Taruna dapt Mendefinisikan Taruna dapat menjelaskan Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, PLURALISME DAN
arti Pluralisme dan dialog Pluralisme dan dialog Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting, DIALOG
kesesuaian, dan menjawab GCR,
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)
10. Taruna dapat Menjelaskan arti Memahami serta Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, MORAL
moral dan masalahnya- mengimplementasikan Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
masalahnya moral dan etika dalam kesesuaian, dan menjawab GCR,
kehidupan sehari-hari. sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

11. Taruna dapat memahami arti Mengetahui tentang konsili Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, AJARAN SOSIAL GEREJA
Pengetahuan tentang Ajaran ASG Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
Sosial Gereja kesesuaian, dan menjawab GCR,
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

12. Taruna dapat menyebutkan Mampu menjelaskan 7 Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, SAKRAMEN
sakramen dalam Gereja Katolik. sakramen dalam gereja Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
Katolik beserta yang kesesuaian, dan menjawab GCR,
menerimakannya sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

13. Taruna dapat Menjelaskan ciri- Taruna dapat memahami Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, CIRI GEREJA
ciri Gereja Katolik ciri-ciri Gereja Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
kesesuaian, dan menjawab GCR,
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
(1 JP T) Website, dan
 Bentuk : Youtube
- Tugas Individu (1 JP T)
- Tugas Kelompok
14. Taruna dapat memahami Memberikan definisi ttg Kriteria: Kuliah dan Zoom meeting, TAHUN LITURGI
Tahun Liturgi gereja katolik tahun Liturgi Gereja Katolik Ketepatan, Diskusi-latihan, Google Meeting,
kesesuaian, dan menjawab GCR,
sistematika pertanyaan E-learning,
Pre-test Email,
Bentuk : (1 JP T) Website, dan
- Tugas Individu Youtube
- Tugas Kelompok (1 JP T)

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa Taru
dala

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri