SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN 024/RM/D3-FAR

NASIONAL PROGRAM STUDI DIII

FARMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE MK BOBOT (sks) SEMESTER RUMPUN MK/ BIDANG TANGGAL TERBIT REVISI
KEAHLIAN
Perundang-Undangan Kesehatan FAR1208 T=1 P=1 1 Mata Kuliah Umum 16 September 2022 00
OTORISASI / PENGESAHAN DISUSUN OLEH DISAHKAN OLEH DIVALIDASI OLEH
Ketua Program Studi Ketua Gugus Kendali Mutu
Dosen Pengembang RPS

apt. Ahmad Fatoni, S.Farm.,MM Apt. Dwi Saryanti, M.Sc. Apt. Truly Dian A, M.S
KECAPAIAN CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan pada MK
PEMBELAJARAN S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S13 Menjaga keamanan, kerahasiaan dan kenyamanan pasien pada pelayanan kefarmasian
S15 Menerapkan nilai – nilai dasar (core value) STIKES Nasional meliputi competent, competitive, trustworthy, nasionalisme,
dan menghargai keberagaman (ke-Bhineka-an)
KU6 Mampu bertanggung jawab pada pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
KU8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
P10 Menguasai konsep teori pelayanan informasi obat (PIO) obat bebas dan obat tradisional
P11 Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi dalam pelaksanaan pelayanan kefarmasian.
P13 Menguasai Kode Etik Tenaga Teknis Kefarmasian Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang Farmasi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mahasiswa dapat memahami dan mengerti Undang Undang tentang Kesehatan (S9,S13,KU6, P13)
CPMK-2 Mahasiswa dapat memahami dan mengerti Undang Undang tentang Tenaga Kesehatan (S4,S7,KU8, P13)
CPMK-3 Mahasiswa dapat memahami dan mengerti Peraturan atau regulasi tentang apotek, obat, alkes. Kosmetika dan pangan
(S9,S15,KU8,P11)
CPMK-4 Mahasiswa dapat menjalankan tugas dan tanggung dalam pelayanan kefarmasian berdasarkan Undang Undang
(S9,,KU6,P10)
Kemampuan akhir pada tiap tahap pembelajaran (Sub-CPMK)
Sub-CPMK-1 Memahami dan mengerti Undang Undang tentang Kesehatan (S9,S13,KU8) (CPMK-1)
Sub-CPMK-2 Memahami dan mengerti Undang Undang tentang Tenaga Kesehatan (S4,S7,KU8, P13) (CPMK-2)
Sub-CPMK-3 Memahami dan mengerti Peraturan Menteri Kesehatan (PMK) tentang Apotek (S9,S15,KU8,P11) (CPMK-3)
Sub-CPMK-4 Memahami dan mengerti PMK tentang Pedagang Besar Farmasi (S9,,KU8,P10) (CPMK-3)
Sub-CPMK-5 Memahami dan mengerti PMK tentang Promosi Obat ; Sponsorship (S9,S15,KU8,P11) (CPMK-3)
Sub-CPMK-6 Memahami dan mengerti Undang Undang tentang tentang Narkotika (S9,S15,KU8,P11) (CPMK-3)
Sub-CPMK-7 Memahami dan mengerti PMK tentang Psikotropika dan Obat Keras (S9,S15,KU8,P11) (CPMK-3)
Sub-CPMK-8 Memahami dan mengerti PMK tentang Obat Bebas dan Obat Bebas Terbatas (S9,S15,KU8,P11) (CPMK-3)
Sub-CPMK-9 Memahami dan mengerti PMK tentang OWA dan Bahan Berbahaya (S13, S15, KU6, KU8) (CPMK-3)
Sub-CPMK-10 Memahami dan mengerti PMK tentang Alkes dan Kosmetik (S9,S15,KU8,P11) (CPMK-3)
Sub-CPMK-11 Memahami dan mengerti PMK tentang Obat Alam Indonesia (S9,S15,KU8,P10) (CPMK-3)
Sub-CPMK-12 Memahami dan mengerti PMK tentang Peraturan Makanan dan Minuman; Bahan Tamb ahan Pangan (S9,S15,KU8,P11)
(CPMK-4)
Sub-CPMK-13 Memahami dan mengerti PMK tentang Label Makanan dan Minuman,Suplemen Makanan (S9,S15,KU8,P11) (CPMK-4)

Sub-CPMK-14 Memahami dan mengerti PMK tentang Kebijakan Obat Nasional; Formularium Obat Nasional (S9,S15,KU8,P10) (CPMK-4)
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPMK- CPM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
CPMK- √ √
1
CPMK- √
 2
CPMK- √ √ √ √ √ √ √ √
3
CPMK- √ √ √
4

Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini membahas Undang-undang tentang Kesehatan, peraturan perundang-undangan berkaitan tentang kefarmasian,
aspek hukum kefarmasian, Kode Etik Kefarmasian, serta regulasi perundang-undangan bidang kosmetik, makanan dan minuman.
Pendahuluan membicarakan peraturan perundang-undangan Indonesia di bidang kesehatan dan tenaga kesehatan, khususnya farmasi
dan perundangan yang terkait, disertai contoh-contoh penerapan, pelanggaran dan sanksinya; hak dan kewajiban Tenaga Teknis
Kefarmasian dalam pekerjaan dan pelayanan Kefarmasian, membicarakan tentang etika dan moral (sasaran dan normanya) di bidang
kesehatan, kedokteran, farmasi; dan sanksi hukum terhadap pelanggarannya.serta kode etik profesi.
Bahan Kajian/ 1. Undang Undang tentang Kesehatan
Materi Pembelajaran 2. Undang Undang tentang Tenaga Kesehatan
3. Peraturan Menteri Kesehatan (PMK) tentang Apotek
4. PMK tentang Pedagang Besar Farmasi
5. PMK tentang Promosi Obat ; Sponsorship
6. Undang Undang tentang tentang Narkotika
7. PMK tentang Psikotropika dan Obat Keras
8. PMK tentang Obat Bebas dan Obat Bebas Terbatas
9. PMK tentang OWA dan Bahan Berbahaya
10. PMK tentang Alkes dan Kosmetik
11. PMK tentang Obat Alam Indonesia
12. PMK tentang Peraturan Makanan dan Minuman; Bahan Tambahan Pangan
13. PMK tentang Label Makanan dan Minuman,Suplemen Makanan
14. PMK tentang Kebijakan Obat Nasional; Formularium Nasional
Pustaka Utama:
 UU 36 Tahun 2009 ttg Kesehatan
 UU no.36 tahun 2014 ttg NAKES
 UU 35 Tahun 2009 ttg Narkotika
 Pengantar Hukum dan Etika Farmasi;edisi revisi, Azwar M. Daris, 2012
 UU 36 Tahun 2014 ttg Tenaga Kesehatan
 PP 51 Tahun 2009 ttg Tenaga Kefarmasian
  Permenkes 9 tahun 2017 ttg apotek
 PERMENKES No. 30 tahun 2017 tentang PBF
 Per Ka BPOM No. HK.03.1.34.11.12.7542 tahun 2012 tentang Pedoman Teknis CDOB Kep.Kepala BPOM
HK.00.053.02706/2002 ttg Promosi Obat
 Permenkes 58 tahun 2016 ttg Sponsorship bagi Tenaga Kesehatan
 Permenkes 41 tahun 2017 tentang Perubahan Penggolongan Narkotika
 UU 5 Tahun 1997 ttg Psikotropika
 Permenkes 3 tahun 2015 ttg Peredaran, penyimpanan, pemusnahan dan pelaporan Narkotika dan Psikotropika dan Prekursor farmasi
 Kepmenkes 2380 tahun 1983 ttg tanda khusus obat bebas dan obat bebas terbatas
 Pedoman penggunaan obat bebas dan OBT, DepKes RI, 2007
 347 tahun 1990 ttg OWA
 924 tahun 1993 ttg OWA II
 1176 tahun 1999 ttg OWA III
 PP 74 tahun 2001 ttg Bahan Berbahaya dan Beracun
 Peraturan Pemerintah No.72 tahun 1998 tentang Pengamanan Sediaan Farmasi dan Alat Kesehatan
 Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 1190 tahun 2010 tentang Izin Edar Alat Kesehatan dan Perbekalan Kesehatan Rumah Tangga;
 Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 1191 tahun 2010 tentang Penyaluran Alat Kesehatan.
Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 4 tahun 2014 tentang Cara Distribusi Alat Kesehatan yang
Baik

Pendukung:
 Kepmenkes No.118 tahun 2014 tentang Kompendium Alat Kesehatan
 Peraturan Kepala Badan POM No. HK.03.1.23.12.10.11983 TAHUN 2010 Kriteria dan Tata Cara Pengajuan
Notifikasi Kosmetika382/menkes/per/V/1989 Pendaftaran Makanan
 Peraturan Kepala Badan POM No.4 Tahun 2014 ttg Batas Minimum Penggunaan Bahan Tambahan Pangan PemanisPP 69
tahun 1999 tentang Label dan iklan Pangan
 BPOM HK.00.06.4.00.997 Perubahan kode nomor persetujuan pendaftaran OT dan suplemen makanan
 HK.00.05.23.3644 ttg Pengawasan Suplemen MakananPP 69 tahun 1999 tentang Label dan iklan Pangan
 HK.00.05.23.3644 ttg Pengawasan Suplemen Makanan HK. 02.02/Menkes/068/I/ 2010 Penggunaan Obat Generik di
fasilitas Pelayanan Pemerintah
 DOEN 2013
 Surat Keputusan Menteri Kesehatan RI No. 189/Menkes/SK/III/2006 Kebijakan Obat Nasional
Dosen Pengampu apt. Ahmad Fatoni, S.Farm.,MM
Matakuliah Prasyarat
 Bentuk, Metode, Penilaian
Bahan Estimasi
dan Karakteristik Pengalaman
Sub-CPMK Kajian/ Waktu Kriteria, Bentuk,
Ptm Pembelajaran Belajar Bobot
Materi [Model Teknik, Indikator
ke- [Media Mahasiswa (%)
Pembelajaran Pembelajaran] Instrumen
Pembelajaran]
[Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (6) (5) (7) (8) (9)
1,2 1. Memahami dan - UU no. 36 Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) - Membuat Kriteria: - Ketepatan 5
mengerti Undang tahun 2009 03 Oktober 2022 ringkasan Pemahaman menjelaskan
Undang tentang tentang Metode: dan tentang UU tentang UU no.
Kesehatan KESEHATA Pemaparan materi, Diskusi [Daring] melalui no. 36 tahun Bentuk non tes: 36 tahun 2009
Memahami dan mengerti N kelompok, Building https://lms.stikesnas. 2009 tentang Ringkasan dan post tentang
Undang Undang tentang UU no.36 tahun ac.id KESEHATA test KESEHATAN
Learning Commitment
Tenaga Kesehatan 2014 tentang N Ketepatan
(BLC), case based method Teknik:
Tenaga Kesehatan Membuat ringkasan menjelaskan tentang
tentang UU no.36 Observasi dan UU no.36 tahun
Karakteristik: tahun 2014 tentang partisipasi 2014 tentang Tenaga
Pembelajaran berpusat Tenaga Kesehatan Kesehatan
pada mahasiswa yang Instrumen:
interaktif, saintifik, Rubrik
efektif, kolaboratif.

Media Daring:
https://lms.stikesnas.ac.id

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound system.
3,4 2. Memahami dan - PMK 9_2017 Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) - Membuat Kriteria: - Ketepatan 5
mengerti Peraturan ttg APOTEK 10 Oktober 2022 ringkasan Pemahaman menjelaskan
Menteri Kesehatan - PERMENKE Metode: dan tentang PMK PMK 9_2017
(PMK) tentang S No. 30 Pemaparan materi, Diskusi [Daring] melalui 9_2017 ttg Bentuk non tes: ttg APOTEK
Apotek tahun 2017 kelompok, Building https://lms.stikesnas. APOTEK Ringkasan dan post Ketepatan
Memahami dan mengerti tentang PBF Membuat test menjelaskan
Learning Commitment ac.id
PMK tentang Pedagang ringkasan tentang PERMENKES No.
(BLC), case based method Teknik:
Besar Farmasi PERMENKES 30 tahun 2017
No. 30 tahun Observasi dan tentang PBF
Karakteristik: 2017 tentang partisipasi
Pembelajaran berpusat PBF
Instrumen:
 pada mahasiswa yang Rubrik
interaktif, saintifik,
efektif, kolaboratif.

Media Daring:
https://lms.stikesnas.ac.id

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound system.
5,6 3. Memahami dan - Keputusan Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 3
mengerti PMK Ka 17 Oktober 2022 ringkasan Pemahaman memahami
tentang Promosi BPOM.0270 Metode: dan tentang tentang
Obat ; 6 tahun 2002 Pemaparan materi, Diskusi [Daring] melalui Keputusan Ka Bentuk non tes: Keputusan Ka
ttg kelompok, Building https://lms.stikesnas. BPOM.02706 Ringkasan dan post BPOM.02706
Sponsorship
PROMOSI ac.id tahun 2002 ttg , test tahun 2002 ttg
4. Memahami dan Learning Commitment
OBAT Permenkes Promosi Obat ,
mengerti Undang - (BLC), case based method No.58 tahun Teknik:
Permenkes Permenkes
Undang tentang No.58 tahun 2016 ttg Observasi dan No.58 tahun
tentang 2016 ttg Karakteristik: SPONSORSHI partisipasi 2016 ttg
Narkotika SPONSORS Pembelajaran berpusat P SPONSORSHIP
HIP bagi pada mahasiswa yang Membuat Instrumen: Ketepatan dalam
Nakes interaktif, saintifik, ringkasan tentang Rubrik memahami
UU-No.35-Tahun- efektif, kolaboratif. UU-No.35- tentang UU-
2009-ttg Narkotika Tahun-2009-ttg No.35-Tahun-
Media Daring: Narkotika 2009-ttg
Narkotika
https://lms.stikesnas.ac.id

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
7 Memahami dan mengerti UU No.5 tahun 1997 Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 3
PMK tentang Psikotropika tentang Psikotropika 24 Oktober 2022 ringkasan tentang Pemahaman memahami UU No.5
dan Obat Keras Metode: dan UU No.5 tahun tahun 1997 tentang
Pemaparan materi, Diskusi [Daring] melalui 1997 tentang Bentuk non tes: Psikotropika
kelompok, Building https://lms.stikesnas. Psikotropika Ringkasan dan post
test
Learning Commitment ac.id
(BLC), case based method Teknik:
Observasi dan
 Karakteristik: partisipasi
Pembelajaran berpusat
pada mahasiswa yang Instrumen:
Rubrik
interaktif, saintifik,
efektif, kolaboratif.

Media Daring:
https://lms.stikesnas.ac.id

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound system.

5 - Memahami dan - Komunikas Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) - Membuat Kriteria: - Ketepatan 2
mengerti tentang i Non A1: 03 November ringkasan Pemahaman dalam
komunikasi non verbal Metode: 2022 tentang memahami
verbal Pemaparan materi, A2 : 2 Nov 22 komunikasi Bentuk non tes: dan tentang
Diskusi kelompok, dan non verbal Ringkasan dan komunikasi
Building Learning [Daring] melalui post test non verbal
Commitment (BLC), https://lms.stikesna
case based method s.ac.id Teknik:
Observasi dan
Karakteristik: partisipasi
Pembelajaran berpusat
pada mahasiswa yang Instrumen:
interaktif, saintifik, Rubrik
efektif, kolaboratif.

Media Daring:
https://lms.stikesnas.ac.i
d

Media Luring:
 Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
6 Memahami dan Daya tarik Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 2
mengerti tentang interpersonal A1: 10 November ringkasan Pemahaman memahami
daya Metode: 2022 tentang tentang daya tarik
tarik interpersonal Pemaparan materi, A2: 09 Nov 22 tentang daya Bentuk non tes: interpersonal
Diskusi kelompok, dan tarik Ringkasan dan
Building Learning [Daring] melalui interpersonal post test
Commitment (BLC), https://lms.stikesna
case based method s.ac.id Teknik:
Observasi dan
Karakteristik: partisipasi
Pembelajaran berpusat
pada mahasiswa yang Instrumen:
interaktif, saintifik, Rubrik
efektif, kolaboratif.

Media Daring:
https://lms.stikesnas.ac.i
d

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
7 Memahami dan - Stress dan Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) - Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 3
mengerti tentang problem A1: 17 November ringkasan Pemahaman memahami tentang
stress dan problem solving Metode: 2022 tentang stress dan problem
solving Pemaparan materi, A2: 16 Nov 22 stress dan Bentuk non tes: solving
Diskusi kelompok, dan problem Ringkasan dan
Building Learning [Daring] melalui solving study kasus
Commitment (BLC), https://lms.stikesna
case based method s.ac.id Teknik:
Observasi dan
 Karakteristik: partisipasi
Pembelajaran berpusat
pada mahasiswa yang Instrumen:
interaktif, saintifik, Rubrik
efektif, kolaboratif.

Media Daring:
https://lms.stikesnas.ac.i
d

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 21 Nov – 2 Des 2022 35
9 Memahami dan Etika, normal Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 2
mengerti tentang dan nilai-nilai A1:08 Desember ringkasan Pemahama memahami tentang
etika, normal dan Metode: 2022 tentang etika, n etika, normal dan
nilai-nilai Pemaparan materi, A2 : 07 Des 22 normal dan nilai- nilai
Diskusi kelompok, dan nilai-nilai Bentuk
Building Learning [Daring] melalui non tes:
Commitment (BLC), https://lms.stikesnas Ringkasan
case based method .ac.id dan study
kasus
Karakteristik:
Pembelajaran berpusat Teknik:
pada mahasiswa yang Observasi
interaktif, saintifik, dan
efektif, kolaboratif. partisipasi

Media Daring: Instrumen

https://lms.stikesnas.ac.i :
d Rubrik

Media Luring:
 Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
10 - Memahami dan - Kebaikan, Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) - Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 2
mengerti tentang kebajikan A1: 15 Desember ringkasan Pemahama memahami tentang
kebaikan, dan Metode: 2022 tentang n Kebaikan, kebajikan dan
kebajikan dan kebahagiaan Pemaparan materi, A2: 14 Des 22 Kebaikan, kebahagiaan
kebahagiaan Diskusi kelompok, dan kebajikan Bentuk
Building Learning [Daring] melalui dan non tes:
Commitment (BLC), https://lms.stikesnas kebahagiaan Ringkasan
case based method .ac.id dan study
kasus
Karakteristik:
Pembelajaran berpusat Teknik:
pada mahasiswa yang Observasi
interaktif, saintifik, dan
efektif, kolaboratif. partisipasi

Media Daring: Instrumen

https://lms.stikesnas.ac.i :
d Rubrik

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
11 Memahami dan Etika farmasi Bentuk: Kuliah dan TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 2
mengerti tentang dan kode etik tugas kelompok A1: 22 Desember ringkasan Pemahama memahami tentang Etika
etika profesi farmasi 2022 tentang Etika n farmasi dan kode etik
Metode: A2: 21 Des 22 farmasi dan
Pemaparan materi, dan kode etik Bentuk
Diskusi kelompok, [Daring] melalui non tes:
Building Learning https://lms.stikesnas Ringkasan
Commitment (BLC), .ac.id dan study
case based method kasus
 Karakteristik: Teknik:
Pembelajaran berpusat Observasi
pada mahasiswa yang dan
interaktif, saintifik, partisipasi
efektif, kolaboratif.
Instrumen
Media Daring: :
https://lms.stikesnas.ac.i Rubrik
d

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
12 - Memahami dan - Profesionali Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 2
mengerti sme kerja, A1 :29 Desember ringkasan Pemahama memahami
tentangprofesiona pengendalia Metode: 2022 tentang n Profesionalisme kerja,
lisme kerja, n dan Pemaparan materi, A2: 28 Des 22 Profesionalis pengendalian dan
pengendalian dan dorongan Diskusi kelompok, dan me kerja, Bentuk dorongan eksekutif.
dorongan eksekutif Building Learning [Daring] melalui pengendalian non tes:
eksekutif . Commitment (BLC), https://lms.stikesnas dan dorongan Ringkasan
case based method .ac.id eksekutif dan study
kasus
Karakteristik:
Pembelajaran berpusat Teknik:
pada mahasiswa yang Observasi
interaktif, saintifik, dan
efektif, kolaboratif. partisipasi

Media Daring: Instrumen

https://lms.stikesnas.ac.i :
d Rubrik

Media Luring:
 Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
13 Memahami dan Enotional Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 2
mengerti tentang quotien dan A1: 05 Januari ringkasan Pemahama memahami Enotional
enotional dan spiritual quotient Metode: 2023 tentang n quotien dan spiritual
spiritual quotient (ESQ). Pemaparan materi, A2: 04 Jan 23 Enotional quotient (ESQ).
(ESQ). Diskusi kelompok, dan quotien dan Bentuk
Building Learning [Daring] melalui spiritual non tes:
Commitment (BLC), https://lms.stikesnas quotient Ringkasan
case based method .ac.id (ESQ). dan study
kasus
Karakteristik:
Pembelajaran berpusat Teknik:
pada mahasiswa yang Observasi
interaktif, saintifik, dan
efektif, kolaboratif. partisipasi

Media Daring: Instrumen

https://lms.stikesnas.ac.i :
d Rubrik

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
14 Memahami dan Perilaku Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 2
mengerti tentang organisasi A1:12 Januari ringkasan Pemahama memahami perilaku
perilaku organisasi Metode: 2023 tentang perilaku n organisasi
Pemaparan materi, A2: 11 Jan 23 organisasi
Diskusi kelompok, dan Bentuk
Building Learning [Daring] melalui non tes:
Commitment (BLC), https://lms.stikesnas Ringkasan
case based method .ac.id dan study
kasus
 Karakteristik:
Pembelajaran berpusat Teknik:
pada mahasiswa yang Observasi
interaktif, saintifik, dan
efektif, kolaboratif. partisipasi

Media Daring: Instrumen

https://lms.stikesnas.ac.i :
d Rubrik

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
proyektor, sound
system.
15 Memahami dan Perilaku Bentuk: Kuliah TM: 1x(1x50”) Membuat Kriteria: Ketepatan dalam 3
mengerti tentang kelompok A1: 19 Januari ringkasan Pemahama memahami perilaku
perilaku kelompok Metode: 2023 tentang perilaku n kelompok
Pemaparan materi, A2: 18 Jan 23 kelompok
Diskusi kelompok, dan Bentuk
Building Learning [Daring] melalui non tes:
Commitment (BLC), https://lms.stikesnas Ringkasan
case based method .ac.id dan study
kasus
Karakteristik:
Pembelajaran berpusat Teknik:
pada mahasiswa yang Observasi
interaktif, saintifik, dan
efektif, kolaboratif. partisipasi

Media Daring: Instrumen

https://lms.stikesnas.ac.i :
d Rubrik

Media Luring:
Kelas, laptop, LCD
 proyektor, sound
system.

16 Penilaian/Ujian Akhir Semester 30 Jan – 10 Feb 2023 35

Total bobot (%) sub-CPMK 100

Keterangan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan, ketrampilan umum, dan ketrampilan khusus sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Materi pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan. Bahan kajian dan materi pembelajaran dapat
diperbaharui dan dikembangkan sesuai perkembangan IPTEK dan arah pengembangan ilmu Program Studi dengan tingkat keluasan dan kedalaman sesuai kebutuhan jenjang/ level
program pendidikan yang diselenggarakan program studi.
6. Bentuk pembelajaran dapat berupa satu atau gabungan dari beberapa bentuk berikut: kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang sejenis, praktikum, praktik studio, praktik bengkel,
praktik lapangan, praktik kerja, penelitian, perancangan atau pengembangan, pelatihan militer, pertukaran pelajar, magang, wirausaha, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk
pembelajaran lain yang sejenis.
7. Metode pembelajaran dapat berupa satu atau gabungan dari beberapa metode berikut: diskusi kelompok, role-play & simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran
kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
8. Karakteristik proses pembelajaran dapat berupa satu atau gabungan dari beberapa karakteristik berikut: interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif,
dan berpusat pada mahasiswa.
9. Model pembelajaran dapat berupa: pembelajaran di luar jaringan (luring/ offline), di dalam jaringan (daring/ online), bauran (blended learning/ hybrid learning) dengan rotation model
(flipped-classroom model, station-rotation model, lab-rotation model, individual rotation model), flex model, self-blend model, enriched-virtual model.
10. Estimasi waktu adalah waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran melalui PB (Proses Belajar), PT (Penugasan Terstruktur), KM (Kegiatan
Mandiri) dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Proses pembelajaran 1 sks pada bentuk pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, teridiri atas: kegiatan proses belajar (PB) 50 menit per minggu per semester, kegiatan
penugasan terstruktur (PT) 60 menit per minggu per semester, dan kegiatan mandiri (KM) 60 menit per minggu per semester.
b. Proses pembelajaran 1 sks pada bentuk pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas: kegiatan proses belajar (PB) 100 menit per minggu per semester dan
kegiatan mandiri 70 menit per minggu per semester.
c. Proses pembelajaran 1 sks pada bentuk pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja, penelitian, perancangan atau pengembangan,
 pelatihan militer, pertukaran pelajar, magang, wirausaha, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis, setara dengan 170 menit per minggu per
semester, yang dapat terdiri atas berbagai kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran.
11. Kriteria penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai tolok ukur ketercapaian pembelajaran atau standar keberhasilan mahasiswa untuk memenuhi sub-CPMK pada tiap tahap
pembelajaran berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
12. Bentuk penilaian adalah tes dan non tes.
13. Teknik penilaian dapat melalui observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
14. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/ atau penilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya desain.
15. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kualitas kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
16. Bobot penilaian adalah ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK (yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK) terhadap nilai keberhasilan keseluruhan dalam mata kuliah, dengan nilai total 100%.