Tugas 2

Nama : Maya Masithah

NIM : 856722951
MK : PDGK4560/Karya Ilmiah

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MI

PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI OPERASI
HITUNG PERKALIAN DENGAN METODE DEMONSTRASI
BERBANTUAN BENDA KONKRET DI MI AL-IKHSAN BETUNG
Maya Masithah
Nandran Hamdani Siregar, S.Pd.,M.Pd

KUTIFAN LANSUNG ARTIKEL

1. Artikel 1
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DENGAN MENGGUNAKAN SEDOTAN
WARNA DAN GELAS PLASTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PADA KONSEP PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS II SD ANGKASA
SURABAYA
• Drajat (1985: 142) mengemukakan manfaat psikologis pedagogis dari metode
demonstrasi yaitu:
1) “Perhatian siswa dapat lebih dipusatkan.
2) Proses belajar siswa lebih terarah pada materi yang sedang dipelajari.
3) Pengalaman dan kesan sebagai hasil pembelajaran lebih melekat dalam diri
siswa.”

2. Artikel 2
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK SIMETRI PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI SAYANGAN N0. 244 TAHUN 2017/2018
• Zainal Aqib dan Ali Murtadlo (2016: 48) “metode demonstrasi adalah suatu metode
mengajar dimana seorang pendidik, orang luar, atau narasumber yang sengaja
diminta untuk menunjukkan kepada kelas satu benda aslinya, tiruan (wakil dari benda
asli) atau suatu proses.”
3. Artikel 3
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGERJAKAN OPERASI HITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MENGGUNAKAN METODE
DEMONSTRASI DAN MEDIA BATU KRIKIL KECIL PADA SISWA KELAS 1 SD
NEGERI AIKJA
• Sri Anitah (2009: 1) “media dapat diartikan sebagai perantara atau penghubung
antara dua pihak, yaitu antara sumber pesan dengan penerima.”

4. Artikel 4
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP PELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN ALAT PERAGA
KONGKRIT PADA SISWA KELAS III SDN BATUSARI 4 KECAMATAN
RANGGEN KABUPATEN DEMAK
• Bahri (2012: 8) “Penelitian Tindakan Kelas merupakan sebuah kegiatan yang
dilaksanakan untuk mengamati kejadian dan untuk memperbaiki praktek dalam
pembelajaran agar lebih berkualitas dalam proses sehingga hasil belajarpun menjadi
lebih baik.”

5. Artikel 5
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD MALANG
• Corey (dalam Aisyah, dkk, 2008) bahwa pembelajaran adalah “suatu proses dimana
lingkungan seseorang secara sengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta
dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respon terhadap situasi tertentu.”
 DAFTAR PUSTAKA

Abidin, E. R. (2019). Penerapan Metode Demonstrasi Dengan Menggunakan Media Sedotan

Warna Dan Gelas Plastik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Konsep Perkalian
Dan Pembagian Siswa Kelas II SD Angkasa Surabaya. Jurnal Wahana Pendidikan
Dasar.
Afifah, A. (2021). Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Matematika. Aceh: Syiah
Kuala University Press.
Astuti, T. W. (2018). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Materi Pokok Simetri Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sayangan No. 244
Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Konseling, BK FKIP UTP.
Muhlis. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengerjakan Operasi Hitung Penjumlahan dan
Pengurangan Menggunakan Metode Demonstrasi dan Media Batu Kerikil Pada Siswa
Kelas 1 SD Negeri Aikja. Jurnal Pendidikan Berkarakter.
Muhsetyo, G. (2020). Pembelajaran Matematika SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Nuraini. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi
Dengan Media Potongan Lidi Pada Pelajaran Matematika di Kelas I Semester 2 UPT
SD Negeri 068344 Medan Tuntungan. Jurnal PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu
Utara.
Parnawai, A. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Syafuddin. (2019). Meningkatkan Prestasi Belajar Terhadap Pelajaran Matematika Melalui
Metode Demonstrasi dan Alat Peraga Konkret Pada Siswa Kelas III SDN Batu Sari 4
Kecamatan Ranggen Kabupaten Demak. Jurnal ORBITH..
Wohono. (2022). Perkembangan Anak. Kota Baru: Yayasan Pendidikan Cendikia Muslim.
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika di SD. Malang: Universitas Muhammadiyah
Malang.