LAPORAN

RENCANA TINDAK LANJUT

PELATIHAN JARAK JAUH BIOLOGI MA

DISUSUN OLEH

HJ. RUSMERY FATRIANA,S.Pd.,M.Si

NIP. 197605152005012008

KEMENTERIAN AGAMA

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN

PALEMBANG
2023
 HALAMAN PERSETUJUAN WIDYAISWARA

RENCANA TINDAK LANJUT

KEANEKARAGAMAN HAYATI, EKOLOGI DAN

PEMBELAJARANNNYA

NAMA : Hj. RUSMERY FATRIANA,S.Pd.,M.Si

NIP : 197605152005012008

UNIT KERJA : MAN 2 Palembang

Diajukan untuk memenuhi tugas akhir Pelatihan Jarak Jauh Biologi MA

Palembang, 8 April 2023

Widyaiswara Pembimbing,

Dr. Lilis Suryani, M.Si

NIP. 196709061994032001
 RENCANA TINDAK LANJUT

Mata Diklat : Keanekaragaman Hayati, Ekologi dan

Pembelajarannnya

Nama Peserta Diklat : Hj. Rusmery Fatriana,S.Pd.,M.Si

NIP. : 197605152005012008

Tempat Tugas : MAN 2 Palembang

Alamat Kantor : Jl. Zainal Abidin Fikry Komplek UIN Raden Fatah
Palembang

No. HP. : 081366889491

No Kegiatan Sasaran Tujuan Target Hasil

1 Keanekaragaman Guru/siswa 1.Panduan proses Agar Guru/Siswa
Hayati, Ekologi dan pembelajaran
Pembelajarannnya 2.Untuk lebih
mengenal
Biodiversitas
Hayati di
Indonesia
sebagai sumber
plasma nutfah

Palembang, 8 April 2023

Hj. Rusmery Fatriana,S.Pd.,M.Si

NIP. 197605152005012008
 PRODUK HASIL RTL

Produk Hasil RTL : Berupa Skenario Pembelajaran, LKPD dan PPT tentang
Keanekaragaman Hayati, Ekologi dan Pembelajarannnya

Dibawah ini Produk Hasil RTL :

1. Skenario Pembelajaran :

KELOMPOK 1
1. Asia
2. Cecilia Indriani
3. Murtini W
4. Ema Astria
5. Indah Subaidah
6. Mita
7. Rusmery Fatriana

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KINGDOM ANIMALIA

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/2

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan x 2 jam pelajaran)

KOMPETENSI INTI:

KI -1 : Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah ling-kungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu meng-gunakan metode, sesuai kaidah
keilmuan.

KOMPETENSI INTI:

Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok

Animalia 2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, Melaksanakan diskusi dan

disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong
royong, kerjasama, cinta
damai, responsif, dan
percobaan secara bertanggung
jawab dan mengutamakan
kebenaran ilmu pengetahuan.
Materi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok

proaktif dalam melakukan

percobaan dan diskusi di
dalam kelas maupun di
luar kelas.

3.10 Mendeskripsikan ciri-ciri 1. Mengidentifikasikan 3

Filum dalam dunia hewan macam ciri yang bisa
dan peranannya bagi dipergunakan untuk
kehidupan. pengelompokkan hewan

2. Mengidentifikasikan
klasifikasi kingdom
Animalia.

3. Menjelaskan peran kingdom

Animalia bagi kehidupan.

4.12 Mengidentifikasikan ciri Menjelaskan daur hidup

dan kompleksitas sistem Fasciola hepatica dari Filum
dari berbagai jenis hewan Platyhelminthes
invertebrata melalui
pengamatan objek/gambar
dan menyajikannya dalam
bentuk daur hidup

PERTEMUAN I

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi, setelah mempelajari unit ini
siswa diharapkan mampu:
 1. Menyebutkan ciri-ciri Kelas Trematoda

2. Meyebutkan contoh-contoh Trematoda

3. Menyebutkan ciri-ciri Fasciola hepatica

4. Menyebutkan reproduksi Fasciola hepatica

5. Menjelaskan daur hidup Fasciola hepatica

B. Materi Pembelajaran

1. Ciri-Ciri Kelas Trematoda

2. Contoh-Contoh Trematoda

3. Ciri-Ciri Fasciola hepatica

4. Reproduksi Fasciola hepatica

5. Daur Hidup Fasciola hepatica

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan umum : keterampilan proses

Metode : diskusi dan discovery learning

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint Daur Hidup Fasciola hepatica

2. Alat : Infocus

3. Sumber : Buku paket dan buku lain yang relevan, buku teks, jurnal
ilmiah, dan akses internet.

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Apersepsi dan Motivasi

 Pemusatan perhatian dan pemotivasi siswa dengan menayangkan
makanan (Sate kambing dan daging mentah) dan bertanya apakah
yang akan terjadi jika makanan disajikan tidak terlalu matang?

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini mengenai daur

hidup Fasciola hepatica

2. Inti

a. Menyampaikan informasi mengenai ciri-ciri trematoda beserta

contohnya

b. Menyampaikan informasi mengenai ciri-ciri Fasciola hepatica

c. Menyampaikan informasi mengenai reproduksi Fasciola hepatica

d. Membimbing siswa untuk berkelompok dan mendiskusikan

tentang daur hidup Fasciola hepatica

Mengumpulkan data

1) Mempelari ciri-ciri Trematoda dan contohnya

2) Mempelajari ciri-ciri Fasciola hepatica

3) Mempelajari reproduksi Fasciola hepatica

4) Mempelajari daur hidup Fasciola hepatica melalui studi

literatur

Mengamati

1) Mengamati gambar contoh-contoh Trematoda

2) Mengamati gambar daur hidup Fasciola hepatica

Mengasosiasi

1) Diskusi mengenai :

 ciri-ciri Trematoda dan contohnya,

 ciri-ciri dan reproduksi Fasciola hepatica

  daur hidup Fasciola hepatica

2) Siswa dapat bertanya, menyangga, menjawab, dan menyetujui

dalam melakukan diskusi mengenai :

 ciri-ciri Trematoda dan contohnya,

 ciri-ciri dan reproduksi Fasciola hepatica

 daur hidup Fasciola hepatica

Mengkomunikasi

1) Menguraikan ciri umum Trematoda dan contohnya

2) Menguraikan ciri-ciri Fasciola hepatica

3) Mengidentifikasi reproduksi Fasciola hepatica

4) Menjelaskan daur hidup Fasciola hepatica

5) Memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi

yang bersangkutan.

3. Penutup

a. Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi,

dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari
ini.

b. Mendorong siswa untuk selalu teliti dan cermat ketika membaca

dan menyimpulkan sebuah kesimpulan ilmiah.

c. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada

kelompok atau individu berkinerja baik.

PENILAIAN

1. Teknik dan bentuk instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

 Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap

Tes unjuk kerja Tes uji kerja

Tes tertulis Tes uraian dan pilihan

a. Lembar pengamatan sikap

Hasil
No Aspek yang dinilai Keterangan
Penilaian *)

1 Menunjukkan rasa syukur kepada

Tuhan

2 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3 Menunjukkan ketekunan dan

tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun
berkelompok

4 Menyampaikan ide, informasi, dan

argumentasi

5 Mengajukan pertanyaan

6 Menghargai pendapat orang lain

7 Partisipasi dalam kelompok belajar

8 Kerapihan laporan percobaan

*) 5=sangat baik, 4=baik, 3=cukup, 2=kurang, dan 1=sangat kurang.

b. Lembar tes unjuk kerja

Tabel observasi uji kerja

No Aspek yang dinilai Hasil Penilaian *) Ket.

1 Ketelitian dalam pengamatan

2 Kerapihan dalam menggambar dan

memberi keterangan

3 Pemahaman dalam
mengelompokkan hewan

4 Keterampilan mempresentasikan
hasil pengamatan

*) 5=sangat baik, 4=baik, 3=cukup, 2=kurang, dan 1=sangat kurang.

Tabel pengamatan

No Nama
Daur
Hewan Ket
Hidup
Gambar Ciri-Ciri Reproduksi Ordo
 Tabel observasi uji kerja

Hasil
No Aspek yang dinilai Ket.
Penilaian *)

1 Ketelitian dalam pengamatan

2 Kerapihan dalam menggambar dan

memberi keterangan

3 Pemahaman dalam mengelompkkan

hewan

4 Keterampilan mempresentasikan
hasil kegiatan

*) 5=sangat baik, 4=baik, 3=cukup, 2=kurang, dan 1=sangat kurang.

c. Tes tertulis

1)Sebutkan ciri-ciri Trematoda dan berikan contohnya!

2)Sebutkan ciri-ciri Fasciola hepatica!

3)Jelaskan reproduksi Fasciola hepatica!

4)Jelaskan dan gambarkan daur hidup Fasciola hepatica!

2. LKPD :

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

PLATYHE
LMINTHE
S
Nama Madrasah :
Kelompok :
Mata Pelajaran :
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.

Tujuan Kegiatan

a. Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri Trematoda dan contohnya

b. Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri Fasciola hepatica
c. Peserta didik mampu menjelaskan reproduksi Fasciola hepatica
d. Peserta didik mampu menjelaskan daur hidup Fasciola hepatica

Informasi Pendukung

    Phylum Platyhelminthes ( Cacing pipih)

a)    Ciri-ciri
Ø  Hewan triploblastik aselomata dengan tubuh simetri bilateral berbentuk
pipih,
Ø  Memiliki system saraf
 Ø  Sistem pencernaan dengan satu lubang
Ø  Tidak memiliki system sirkulasi, respirasi dan ekskresi.
Ø  Hidup bebas di laut, air tawar, tempat lembab atau parasit pada hewan
serta manusia.
Ø  Bersifat hemafrodit:
 Reproduksi seksual secara sendiri atau silang,  
 Reproduksi aseksual dengan fragmentasi yang diikuti regenerasi.
 
b)   Klasifikasi dibedakan menjadi tiga kelas, yaitu:
v  Turbellaria, Cacing berambut getar ex: Dugesia trigrina (Planaria)
v  Trematoda  Cacing isap ex: Fasciola hepatica (cacing hati)
dan Chlonorchis sinensis
v  Cestoda. Cacing pita ex: Taenia solium (cacing pita babi)
dan Taenia saginata (cacing pita sapi)
 c)    Daur hidup Fasciola hepatica

Siklus hidup cacing hati

Proses Daur Hidup :

Cacing hati --bertelur --di dalam saluran empedu dan kantong
empedu--- Telur masuk ke dalam usus--- lalu keluar ke alam bebas bersama
feses hewan ternak--- Pada tempat yang sesuai-- telur yang fertil menetas
---- larva bersilia (mirasidium)---- masuk ke dalam tubuh siput air tawar
(Lymnea auricularis) selama dua minggu-----berubah bentuk
menjadi sporokista----- menjadi larva kedua yang disebut redia ---- Proses ini
berlangsung secara paedogenesis.  Redia ----larva ketiga yang
disebut serkaria.--- Serkaria berekor ----menembus jaringan tubuh siput dan
keluar berenang dalam air------ menempel pada tumbuhan air dan melepaskan
ekornya ---- berubah menjadi metaserkaria------ membungkus diri
membentuk kista yang dapat bertahan lama. Apabila tumbuhan air termakan
ternak, kista dapat menembus dinding ususnya, kemudian masuk ke hati dan
menuju saluran empedu. Kista akan tumbuh dewasa dalam waktu beberapa
bulan. Setelah itu cacing dewasa akan bertelur dan siklus terulang kembali.
Skema Daur Hidup Fasiola  hepatika  (cacing hati)

Telur  -----   Mirasidium (larva 1) ----- sporokista ------Redia (larva

2)-----  serkaria (menempel pada tumbuhan dan rumput air) ----- Meta
serkaria ( cacing muda)
 

LATIHAN

1. Sebutkan ciri-ciri umum Ordo Trematoda dan berikan contohnya!

Amati gambar Fasciola hepatica di bawah ini !

2. Sebutkan ciri-ciri Fasciola hepatica berdasarkan gambar di atas!

3. Jelaskan perbedaan reproduksi seksual dan aseksual pada Fasciola

hepatica!

4.  Perhatikan gambar di bawah ini dan lengkapi berikut!

 Tahapan Daur Hidup
No Tempat Hidup Penjelasan
Fasciola hepatica
1
2
3
4
5
6
7
8
KESIMPULAN
3. PPT :