MELALUI KEGIATAN MEWARNAI GAMBAR

ANAK DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN

FISIK MOTORIK HALUS
Kelompok B Usia 5-6 Tahun
TK Aisyiyah 2 Lekkong
Kecamatan Cendana Kabupaten Enrekang
Tahun Pelajaran 2022-2023

MASITA

859398536

LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (4304)

PROGRAM STUDI 122/PGPAUD S1 (AKPMM)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ UT 80/MAKASSAR
UNIVERSITAS TERBUKA ENREKANG
TAHUN REGISTRASI 2022.2

i
ii
 LEMBAR PENGESAHAN

MELALUI KEGIATAN MEWARNAI GAMBAR

ANAK DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN
FISIK MOTORIK HALUS
KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUN
TK AISYIYAH 2 LEKKONG
KECAMATAN CENDANA KABUPATEN ENREKANG
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Enrekang, 26 November 2022

Supervisor 1 Mahasiswa

Drs. H. KAMARUDDIN, M.Pd MASITA

NIP.1962070919890310015 NIM.859398536

iii
 LEMBAR PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM) yang saya susun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan dari Program Studi Pendidikan dan program studi pendidikan Anak Usia
Dini Universitas Terbuka merupakan hasil karya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PKM yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah dan etika penulisan ilmiah

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan PKM ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-
sanksi lain sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

Enrekang, 26 November 2022

Mahasiswa

Materai 6000

MASITA

NIM.859398536

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur yang tak terhingga kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM ) ini sesuai harapan . Salam dan sholawat semoga selalu tercurahkan
kepada baginda Rasullah SAW dan juga kepada keluarga, sahabat, kerabatnya serta
pengikutnya yang masih konsekwen terhadap ajaran beliau.Aamiin
Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah PKM (Pemantapan
Kemampuan Mengajar) yang merupakan salah satu Mata Kuliah S-1 PG.PAUD Semester
IV (Empat). Melalui mata kuliah ini, Mahasiswa merancang RPPH serta melakukan Praktek
Pembelajaran berdasarkan RPPH yang telah di buat. Ucapan terima kasih pula yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Universita Terbuka yang tetap memberikan layanan fasilitas terbaiknya
2. Drs. Kamaruddin,M.Pd selaku dosen mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM) yang telah meluangkan waktu untuk mendidik dan membimbing dalam penulisan
laporan ini.
3. Ibu Udermiati, S.Pd., M.Pd selaku kepala sekolah TK Aisyiyah 2 Lekkong tempat saya
mengajar yang tetap setia mendampingi.
4. Suami saya yang selalu mendorong dan mendukung saya setiap saat
5. Kedua Orang Tua saya yang senantiasa memberikan doa-doa terbaiknya saya selama
mengikuti mata kuliah ini
6. Rekan-rekan mahasiswa yang selalu memberikan informasi terkait dengan penyusunan
laporan ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, saran dan kritik dari pembaca yang budiman senantiasa kami harapkan. Semoga
laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini bermanfaat bagi peningkatan
pendidikan dan peningkatan kemampuan mengajar.

Penulis,

Masita

v
 NIM.859398536

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................................................
LEMBAR PERNYATAAN................................................................................................................................
KATA PENGANTAR.........................................................................................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................................................................................
BABI. PENDAHULUAN…...............................................................................................................................
A. Latar Belakang.................................................................................................................................................
1. Alasan Mengikuti PKM...............................................................................................................................
2. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM........................................................................................................
B. TujuanMengikuti PKM....................................................................................................................................
C. Manfaat Mengikuti PKM.................................................................................................................................
BAB II. MENGANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN..................................................................................
A. VIDEO PEMBELAJARAN 1
1. Identitas video..............................................................................................................................................
2. Deskripsi video............................................................................................................................................
3. Kelemahan video.........................................................................................................................................
4. Kelebihan video..........................................................................................................................................
5. Hal unik dalam video..................................................................................................................................
6. Rencana pelaksanaan pembelajaran perbaikan..............................................................................................
B. VIDEO PEMBELAJARAN 2
1. Identitas video.............................................................................................................................................
2. Deskripsi video............................................................................................................................................
3. Kelemahan video.........................................................................................................................................
4. Kelebihan video 10
5. Hal unik dalam video 10
6. Rencana pelaksanaan pembelajaran perbaikan 11
C. VIDEO UJIAN PRAKTEKMENGAJAR
1. Identitas video ujian praktek mengajar 14
2. Deskripsi video ujian praktek mengajar 15
3. Keterampilan dasar yangdi terapkan… 16
4. Rencana pelaksanaan pembelajaran harian… 17
BAB III KESIMPULAN
A. Secara Umum Kelemahan video pembelajaran… 21
B. Secara umum Kelebihan video pembelajaran… 21
C. Secara umum penyebab kelemahan dan kelebihan … 21
D. Secara umum Rencana Simulasi yang akandi lakukan… 22
BAB IV PENUTUP 24
LAMPIRAN 25

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

1. Alasan dilakukannya PKM

Kemampuan mengajar merupakan kemampuan utama bagi setiap guru

terkhusus guru TK. Oleh karena itu kemampuan mengajar harus di kuasai karena

menggar merupakan sarana penyampaian ilmu pengetahuan dan pesan moral kepada

anak didik. Kemudian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukannya.

Seorang guru harus mengetahui kelemahan & kelebihan dalam menggajar agar

mendapatkan masukan untuk memperbaiki rencana pembelajaran berikutnya.

Dengan mengikuti mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini

akan memantapkan dan menguji kemampuan Mahasiswa dalam merancang RPPH

dan melaksanakannya melalui kegiatan praktik serta mengevaluasi hasil belajar

peserta didik.

Melalui mata kuliah ini sangat membantu para guru TK untuk lebih

mendalami keterampilannya dalam penguasaan mengajarnya. Apalagi kita dimasa

globalisasi, kreativitas dalam mengajar haruslah berbanding lurus dengan setiap

keadaan peserta didik, lingkungan setempat (masyarakat) supaya kedepannya anak

memiliki bekal keterampilan, pengetahuan sejalan dengan perubahan zaman.

2. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM

1. Mempersiapkan kegiatan pengembangan dengan menganalisis karakteristik dan

belajar anak

2. Menyusun Rancangan kegiatan Harian (RKH) di TK yang mengacu pada

kurikulum yang berlaku dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran

3. Menilai proses dan hasil belajar anak dengan mengacu pada RKH yang telah

1
 disusun

4. Melakukan refleksi untuk menemukan kekurangan dan kekuatan kegiatan yang

telah dilakukan

5. Memperbaiki kegiatan pengembangan berikutnya dengan memanfaatkan hasil

temuan pada kegiatan pengembangan sebelumnya serta masukan dari penguji

B. Tujuan Mengikuti PKM

Mengingat pentingnya peranan guru dalam proses pembelajaran seperti

mempersiapkan, merancang, melaksanakan, mengevaluasi serta memperbaiki

kemampuan mengajarnya, maka melalui mata kuliah PKM ini memuat beberapa tujuan,

yaitu :

1. Supaya dapat menjadi gur yang professional

2. Mampu mempersiapkan kegiatan pengembangan dengan mempertimbangkan

karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik

3. Menyusun rencana kegiatan pengembangan dengan menerapkan prinsip-prinsip

pembelajaran dan keilmuan Pendidikan Anak Usia Dini dengar Tepat

4. Berwawasan luas dalam Pendidikan Anak Usia Dini

5. Dapat mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan kegiatan yang sudah dilakukan

6. Supaya dapat melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada

rencana pembelajaran terpadu

C. Manfaat Mengikuti PKM

Dengan mengikuti mata kuliah PKM, banyak manfaat yang bisa di dapatkan oleh

guru atau mahasiswa, antaranya :

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan

2
 pengalaman yang telah diperoleh melalui tindak mengajar yang dipraktekkan.

Manfaat tersebut akan Menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai sesuai yang

dinamis atau menarik dan menantang. Bukan hanya untuk guru tetapi juga untuk

peserta didik.

2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kelebihan dan kelemahan diri sendiri dalam

merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai upaya untuk

memperbaiki kekurangan dalam mengajar.

3. Akan lebih memahami dalam merancang dan melaksanakan RKH

4. Mampu mengelolah suasana kelas yang kondusif agar peserta didik nyaman belajar

5. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan

kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.

6. Mampu mengadakan kegiatan atau metode pembelajaran secara beragam dan

bervariasi.

3
 BAB II

TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

A. Video Pembelajaran 1 dari youtube

1. Judul Video

 Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui

Kegiatan Mewarnai

Sumber Video

https://youtube.com/watch?v=aRSsxK4UKqY&feature=share

2. Ringkasan isi Video

 Identitas Video

Nama Tokoh : Mauri Zhoffa

Alamat Sekolah :

4
  Deskripsi Video

Kegiatan dalam video tersebut yaitu Di awali dengan penyambutan peserta didik.

Kemudian kegiatan pembuka bernyanyi dan berdoa sebelum belajar. Kemudian

masuk pada Tahap Pelaksanaan, anak-anak mewarnai gambar yang didampingi

oleh guru. Selanjutnya masuk pada tahap Monotoring dan Evaluasi. Pada tahap

Monotoring dan Evaluasi Kepala sekolah memberikan sepata kata kepada ibu

guru, kemudian ibu guru menjelaskan manfaat dari kegiatan mewarnai.

Selanjutnya pada sesi terakhir pada video, kepala sekolah menyapa peserta didik

dan memerintahkan ibu guru untuk mendampingi anak-anak dalam mengisi

lembar pada kertas yang telah kepala sekolah bagikan.

3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video

 Pada video tersebut tidak memperlihatkan guru berdiskusi atau menjelaskan

kepada peserta didik tentang kegiatan yang akan dilakukan

 Tidak tampak pula saat ibu guru memberikan penguatan dan semangat kepada

peserta didik

 Masih kurangnya peralatan yang digunakan peserta didik pada saat kegiatan

mewarnai, seperti : meja dan kursi

4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video

 Video tersebut sangat bagus, karena diawali dengan penyambutan peserta didik

 Video tersebut menampakkan kegiatan pembuka yaitu menyanyi dan berdoa

 Pada video tersebut terdapat juga tahap Monotoring dan Evaluasi yang bertujuan

untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran dan melihat proses dan progress

5
 pembelajaran yang telah dilakukan.

5. Hal unik yang terdapat dalam Pembelajaran Video

 Pada awal video diperlihatkan bangunan yang akan di bangun sebuah sekolah TK

 Video menggunakan editan yang mempercepat lajunya video dan menggunakan

editan layar pada kegiatan ini

 Melakukan kegiatan pembelajaran yaitu mewarnai gambar di teras bangunan &

duduk melantai

6. Rencana Perbaikan pembelajaran yang akan dilakukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TK AISYIYAH 2 LEKKONG

KECAMATAN CENDANA KABUPATEN ENREKANG

Semester/Minggun ke/Hari ke : I/II/II

Hari/Tgl : Senin, 21/11/2022

Kelompok : B (5-6 tahun)

Tema/SubTema/Topik : Keluarga/Anggota Keluarga/Ayah dan Ibu

KD : 3.1-4.1, 2.7, 3.3-4.3, 3.12-4.12, 3.6-4.6, 3.15-4.15

Alokasi Waktu : 150 Menit

Materi Pembelajaran : - Membaca Doa Kedua Orang Tua

- Melompat-lompat sambil berhitung

- Menghitung jumlah anggota keluarganya

- Menyebutkan nama anggota keluarga

- Sabar Menunggu giliran saat mencuci tangan

- Mewarnai gambar

6
 - Menyanyi Bersama “saying semuanya”

Tujuan Pembelajaran : - Anak mampu menceritakan kembali tentang pengalamannya

- Anak mampu Bersikap Sabar saat antri

- Anak mampu berhitung dengan benar

Kegiatan main : -Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Gambar keluarga

- Krayon

Karakter : - Rasa ingin tahu

Proses Kegiatan

A. PEMBUKAAN (30 menit)

 Penerapan SOP

 Berdiskusi tentang keluarga/anggota keluarga

 Berdiskusi tentang “ ayah dan ibu”

 Menyanyi lagu “ saying semuanya”

 Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B. KEGIATAN INTI (60 Menit)

1. Mengamati

 Mengamati gambar keluarga yang disediakan oleh ibu guru

2. Menanya

 Memberi kesempatan kepada anak untuk bertanya tentang keluarga

 Memberikan dorongan kepada anak untuk bertanya yang tidak diketahuinya

3. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan

 Mewarnai gambar

 Menyebut nama anggota keluarga

7
  Menyebut warna yang dipilih oleh anak

C. ISTRAHAT (30 menit)

1. Makan Bersama

2. Bermain

D. PENUTUP (30 menit)

 Menanyakan perasaannya selama hari ini

 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hati ini, mainan apa yang

paling disukai

 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Penerapan SOP penutup

E. RENCANA PENILAIAN

1. Sikap

 Mengetahui adab sebelum makan dan sesudah makan

 Menggunakan kata sopan saat bertanya

2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat melafalkan doa kedua orang tua

 Dapat Menghitung dengan benar & Baik

 Dapat Mengenal huruf

Enrekang, 21 November 2022

Mengetahui

Kepala sekolah Guru Kelompok B

Udermiati, S.pd MASITA

8
B. Video pembelajaran 2 dari youtube

1. Judul Video

 Pengembangan Motorik Halus Melalui Kegiatan Mewarnai Gambar Buah Apel

Sumber Video :

https://youtube.com/watch?v=-WqWfVOxTNM&feature=share

2. Ringkasan isi Video

 Nama Tokoh : Mustiani Mustiani

 Deskripsi Video :

Video diawali dengan penyapa peserta didik, kemudian dilanjutkan dengan

bernyanyi. Kemudian ibu guru memberi salam dan dilanjutkan membaca doa

sebelum belajar bersama-sama. Kemudia guru Berdiskusi dan menjelaskan

kegiatan pada hari ini yaitu mewarnai gambar buah Apel. Kemudian guru

memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mewarnai gambar buah apel

dengan warna kesukaannya masing-masing. Kemudia guru membagikan kertas

atau gambar Apel untuk diwarnai dengan bersama-sama membaca Basmallah.

Pada saat peserta didik mewarnai, guru bertnya kepada peserta didik tentang

9
 warna yang telah dipilihnya. Kemudian guru memberi informasi bahwa setelah

mewarnai anak-anak boleh istirahat dan makan bekal bersama-sama.

Kemudian guru menutup kegiatan dengan bersama-sama membaca Hamdalah

dan menyanyikan lagu Beres-beres dan memberi salam

3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video

 Videonya terlalu goyang pada kegiatan awal membuat penonton pusing

melihatnya

 Guru terlihat terburu-buru menyelesaikan kegiatan padahal masih ada anak

yang belum menyelesaikan dan masih mewarnai gambarnya

 Pada Video tersebut tidak menampakkan kegiatan penutup, misalnya :

Menanyakan perasaan anak selama hari ini, Berdiskusi tentang kegiatan yang

telah dilakukan dan membaca doa pulang

4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video

 Pada Video tersebut nampak kegiatan pembuka dan penguatan semangat yang

ibu guru berikan kepada anak-anak misalnya : kegiatan bernyanyi, dan

bertepuk tangan agar anak lebih semangat mengikuti kegiatan selanjutnya.

 Guru dapat menguasai keadaan anak dalam kelas, sehingga tidak ada anak

yang terabaikan

 Guru menciptakan suasana yang kreatif dan inovatif, yaitu dengan

memberikan kesempatan dalam memilih warna kesukaannya.

5. Hal unik yang terdapat dalam Pembelajaran Video

 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menggunakan ragam kegiatan

yang sesuai dengan karakteristik anak

 Guru menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat terbuka dan penuh

perhatian kepada anak

10
  Guru melakukan komunikasi secara efektif

 Guru membantu menumbuhkan kepercayaan diri anak

 Guru menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan inovatif dengan memilih

warna kesukaan

6. Rencana Perbaikan Pembelajaran yang dapat dilakukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TK AISYIYAH 2 LEKKONG

KECAMATAN CENDANA KABUPATEN ENREKANG

Semester/Minggun ke/Hari ke. : I/II/II

Hari/Tgl : Selasa, 22/11/2022

Kelompok : B (5-6 tahun)

Tema/SubTema/Topik : Tanaman/Tanaman Buah (Apel)

KD. : 3.1-4.1,2.7, 3.3-4.3, 3.12-4.12, 3.6-4.6, 3.15-4.15

Alokasi Waktu. : 150 Menit

Materi Pembelajaran : - Doa-Doa Harian

- Bertepuk Tangan

- Menghitung gambar Apel

- Menyebut huruf dari kata “Apel" pada papan tulis

- Sabar Menunggu giliran saat mencuci tangan

- Mewarnai gambar Apel

- Menyanyi Bersama

Tujuan Pembelajaran : - Anak mampu menceritakan kembali tentang pengalamannya

- Anak mampu Bersikap Sabar saat antri

11
 - Anak mampu melakukan Tepuk Tangan

Kegiatan main : - Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Gambar Apel

- Krayon

Karakter : - Rasa ingin tahu

Proses Kegiatan

A. PEMBUKAAN (30 menit)

 Penerapan SOP

 Berdiskusi tentang Tanaman/buah Apel

 Berdiskusi tentang Apel

 Menyanyi lagu “ Buah-buahan

 Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B. KEGIATAN INTI (60 Menit)

1. Mengamati

 Mengamati gambar yang disediakan oleh ibu guru

2. Menanya

 Memberi kesempatan kepada anak untuk bertanya tentang Apel

 Memberikan dorongan kepada anak untuk bertanya yang tidak

diketahuinya

3. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan

 Mewarnai gambar Apel

 Menyebut huruf dari kata " Apel"

 Menyebut warnah yang dipilih oleh anak

C. ISTRAHAT (30 menit)

12
 1. Makan Bersama

2. Bermain

D. PENUTUP (30 menit)

 Menanyakan perasaannya selama hari ini

 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hati ini, mainan apa yang

paling disukai

 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Penerapan SOP penutup

E. RENCANA PENILAIAN

1. Sikap

 Mengetahui adab sebelum makan dan sesudah makan

 Menggunakan kata sopan saat bertanya

2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat Menyebut ciptaan-ciptaan Tuhan

 Dapat Menghitung dengan benar & Baik

 Dapat Mengenal huruf

Enrekang, 22 November 2022

Mengetahui

Kepala sekolah GuruKelompok B

Udermiati, S.pd MASITA

13
C. Video Praktek Mengajar (Simulasi Pembelajaran)

1. Identitas Video Simulasi pembelajaran

 Judul Video

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Mewarnai

Gambar Ikan

 Alamat

https://youtube.com/watch?v=c0G8Myb4UDO&feature=share

 Tema/Sub tema/sub-sub Tema : Binatang/Binatang di Air/ikan

 Kelompok Usia : B (5-6 Tahun)

 Waktu Pembelajaran : 150 Menit

 Tempat : TK AISYIYAH 2 LEKKONG Kec.Cendana Kab.Enrekang

14
2. Deskripsi video simulasi pembelajaran

Pembelajaran ini Bertema : Binatang, Subtema : Binatang di Air, Sub-sub Tema : ikan.

Kegiatan diawali dengan kegiatan Berbaris. Anak-anak salim kepada guru &

memberi salam masuk ke dalam kelas. Pada kegiatan Pembukaan anak-anak duduk

bersama membaca doa sebelum belajar, menerapkan SOP, membaca beberapa surah,

Rukun Islam, rukun iman, Nama-mama Hari, nama-nama Bulan. Pada kegiatan inti

, ada beberapa kegiatan yang dilakukan, yaitu : guru menjelaskan kegiatan belajar

hari ini yang bertema Binatang di Air, yaitu ikan dan Menyebutkan ciptaan-ciptaan

Tuhan. Kemudian guru memperlihatkan Boneka ikan pada anak & meminta anak

untuk menirukan ikan berenang & di lanjutkan dengan manyanyikan lagu ikan.

Kemudian Menghitung gambar ikan pada gambar, mengenal huruf dari kata ikan

yang ada di papan tulis, selanjutnya guru membagikan kertas bergambar ikan pada

15
 anak-anak, mewarnai gambar ikan. Kemudian anak-anak menunjukkan hasil karya.

Selanjutnya guru memberikan penghargaan dengan memberikan gambar bintang

pada hasil karya anak. Pada kegiatan istirahat, anak-anak sabar menunggu gilirann

saat mencuci tangannya, kemudian makan bersama, setelah makan, anak-anak

bermain bersama. Setelah bermain anak-anak kembali ke dalam kelas untuk

mengikuti kegiatan penutup. Pada kegiatan Penutup, pada saat anak-anak masuk ke

dalam kelas. selanjutnya guru menanyakan perasaan anak-anak didik selama hari ini,

berdiskusi tentang kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini dan mainan

apa yang paling disukai anak, bercerita pendek yang berisi pesan-pesan,

menginformasika kegiatan untuk besok, dan penerapan SOP penutup.

3. Keterampilan Dasar Mengajar yang Diterapkan :

Keterampilan Bertanya yaitu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada

anak sehingga terjalin interaksi antara saya dengan peserta didik, peserta didik

dengan peserta didik lainnya.

Keterampilan Memberi Penguatan, pada keterampilan ini saya merespon terhadap

suatu tingkah laku anak yang kemungkinan akan berulang kembali tingkah laku

tersebut. Penguatan ini merupakan penghargaan yang dapat menimbulkan dorongan

dan motivasi anak dalam belajar. Misalnya : penguatan yang disampaikan melalui

kata-kata atau kalimat pujian atau pemberian penguatan melalui gerak tubuh maupun

sentuhan.

Keterampilan Menjelaskan, kegiatan ini untuk menyampaikan informasi atau

materi pelajaran dalam tata urutan yang terencana secara sistematis sehingga dengan

16
 mudah dapat dipahami oleh anak. Misanya saya menjelaskan pada peserta didik

tentang Tema dan Berdiskusi tentang Tema.

Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran, pada keterampilan saya

membangkitkan motivasi dan perhatian peserta didik dengan menggunakan beragam

kegiatan pembelajaran, misalnya : Bernyayi dan Bertepuk tangan. Sedangkan pada

Keterampilan Penutup saya mengajak peserta didik berdiskusi dan berntaya tentang

kegiatan apa yang sudah dipelajari pada hari ini. Untuk mengetahui tingkat

keberhasilannya pada aspek yang ingin dicapai.

Media yang saya gunakan pada Simulasi Pembelajaran :

1. Boneka ikan

2. Buku Tema (Binatang )

3. Karayon

4. Gambar ikan pada kertas HVS

Strategi atau Metode Yang Diterapkan

 Metode tanya jawab

 Metode Bernyanyi

Evaluasi yang diterapkan

 Penilaian Ceklis

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TK AISYIYAH 2 LEKKONG

KECAMATAN CENDANA KABUPATEN ENREKANG

Semester/Minggun ke/Hari ke. : I/II/II

17
Hari/Tgl : Rabu, 23/11/2022

Kelompok : B (5-6 tahun)

Tema/SubTema/Topik : Binatang/Binatang Di Air/ikan

KD. : 1.1, 2.7, 3.3-4.3, 3.12-4.12, 3.6-4.6, 3.15-4.15

Alokasi Waktu. : 150 Menit

Materi Pembelajaran : - Mengenal Ciptaan-ciptaan Tuhan ( Manusia, Hewan, & Tanaman)

- Meniru gerakan ikan berenang di dalam kelas

- Menghitung gambar ikan pada gambar yang guru sediakan

- Menyebut huruf dari kata “ ikan “ pada papan tulis

- Sabar Menunggu giliran saat mencuci tangan

- Mewarnai gambar ikan

- Menyanyi Bersama “lagu ikan”

Tujuan Pembelajaran : - Anak mampu menceritakan kembali tentang pengalamannya

tentang ikan

- Anak mampu Bersikap Sabar saat antri

- Anak mampu menggerakkan badannya dengan cara Menirukan

ikan berenang

Kegiatan main : -Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Gambar ikan

- Krayon

- Boneka ikan

Karakter : - Rasa ingin tahu

Proses Kegiatan

18
A. PEMBUKAAN (30 Menit)

 Penerapan SOP

 Berdiskusi tentang Binatang/Binatang Di Air

 Berdiskusi tentang “ ikan “

 Menyanyi lagu “ ikan Berenang “

 Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B. KEGIATAN INTI (60 Menit)

1. Mengamati

 Mengamati gambar ikan & Boneka ikan yang disediakan oleh ibu guru

2. Menanya

 Memberi kesempatan kepada anak untuk bertanya tentang ikan

 Memberikan dorongan kepada anak untuk bertanya yang tidak diketahuinya

3. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan

 Mewarnai gambar ikan

 Menyebut huruf dari kata " ikan “

 Menyebut warnah yang dipilih oleh anak

C. ISTRAHAT (30 menit)

1. Makan Bersama

2. Bermain

D. PENUTUP (30 menit)

 Menanyakan perasaannya selama hari ini

19
  Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hati ini, mainan apa yang

paling disukai

 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Penerapan SOP penutup

E. RENCANA PENILAIAN

1. Sikap

 adab sebelum makan dan sesudah makan Mengetahui

 Menggunakan kata sopan saat bertanya

2. Pengetahuan dan Keterampilan

 Dapat Menyebut ciptaan-ciptaan Tuhan

 Dapat Menghitung dengan benar & Baik

 Dapat Mengenal huruf

Enrekang, 23 November 2022

Mengetahui

Kepala sekolah Guru Kelompok B

Udermiati, S.pd MASITA

20
 BAB III

KESIMPULAN

A. Secara umum kelemahan video pembelajaran

 Tidak menampakkan Kegiatan Pembukaan dan Kegiatan Penutup pada kegiatan

Pembelajaran yang dilakukan

 Layar Video atau gambarnya kuurang jelas dan terlalu goyang sehingga tidak terlalu

nampak gambar yang anak warnai

 Kurang penjelasan yang tentang Tema

 Durasi video yang terlalu cepat dan guru yang terburu-buru untuk mengakhiri

kegiatan pembelajaran

B. Secara umum kelebihan video pembelajaran

21
  Terlihat Kegiatan awal yaitu Bernyanyi dan Berdoa sebelum Kegiatan Pembelajaran

 Penyambutan peserta didik dan menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,

terbuka, dan penuh perhatian kepada anak

 Guru dapat menguasai keadaan anak dalam kelas dan melakukan komunikasi secara

efektif

 Menggunakan Media Pembelajaran

C. Secara umum penyebab kelebihan dan kelemahan

Salah satu penyebab terjadinya kelemahan dan kelebihan dalam mengajar yaitu

penguasaan materi oleh guru dan pemahaman karakteristik setiap peserta didik. Jika guru mampu

menguasai materi atau tema terlebih dahulu,maka akan lebih mudah merancang dan melakukan

kegiatan yang terkait dengan tema, mudah menentukan metode dalam pembelajaran dan strategi

belajar anak.

Kemudian memahami karakteristik anak,akan memudahkan dalam menyediakan

alat dan bahan,menentukan kegiatan yang sesuai minat dan perkembangan anak serta

memanfaatkan durasi waktu yang sudah di rencanakan

D. Secara umum rencana dan simulasi pembelajaran dilakukan

1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal

Secara umum RPPH yang terlampir dalam laporan ini semuahnya menuliskan kegiatan

awal disetiap penulisannya. Sehingga menjadi kewajiban bagi guru untuk melaksanakan

kegiatan. Adapun kegiatan yang dilaksanakan pada kegiatan awal antara lain :

 Menyapa peserta didik dengan semangat

 Menarik perhatian peserta didik untuk mengikuti kegiatan

pembukaan dengan baik

 Memberi motivasi kepada anak

 Menerangkan materi dan hal-hal yang terkait dengan tema

22
  Menyajikan informasi

b. Kegiatan inti

Secara umum RPPH yang terlampir dalam laporan ini semuahnya menuliskan

kegiatan inti. Sehingga menjadi kewajiban guru untuk melaksanakannya.

Kegiatan inti dalam pembelajaran merupakan kegiatan yang utama dalam proses

pembelajaran atau dalam proses penguasaan pengalaman belajar. Membentuk

pengalaman belajar maupun kemampuan peserta didik perlu ditempuh melalui

kegiatan-kegiatan yang telah dirancang oleh guru dalam mencapai aspek

perkembangan dengan tahap-tahap mengamati, menenya, mencoba dan menalar.

Yang guru laksanakan pada kegiatan inti antara lain :

 Penguasaan materi pelajaran, penerapan strategi pembelajaran

 Menentukan metode

 Memilih sumber belajar

 Menentukan media pembelajaran

c. Kegiatan Penutup

Secara umum dalam laporan ini terlampir RPPH yang menuliskan kegiatan

Penutup yang menjadi salah satu kewajiban guru untuk melaksanakannya.

Penjelasan pertama yang guru lakukan yaitu memberikan beberapa pertanyaan

kepada siswa, kemudian guru memberikan kesimpulan serta tambahan jawaban

dari peserta didik tentang tema yang dipelajari pada hari itu. Kemudian guru

memberikan kesimpulan mengenai tema yang telah dipelajari peserta didik selama

pembelajaran berlangsung. Adapun kegiatan penutup yang dapat guru lakukan,

antara lain :

 Menanyakan perasaan peserta didik selama hari ini

 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya

23
  Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Penerapan SOP penutup

BAB IV

PENUTUP

Kunci ketercapaian suatu proses pembelajaran adalah bagaimana tingkat Kemampuan

seorang pendidik dalam mengajar. Mulai dari merancang rencana pelaksanaan pembelajaran

harian,melaksanakan pembelajaran,mengevaluasi serta menganalisis pembelajaran,dan

menindak lanjuti kelemahan maupun kelebihan pembelajaran yang sudah di lakukan.

Oleh karena itu sebagai pendidik Taman Kanak-kanak memang harus di tuntut untuk tidak

berhenti belajar,belajar dan belajar. Terutama dalam meningkatkan Kemampuan

mengajar,sehingga kelak menjadi pendidik yang lebih professional,kreatif dan inovatif.

24
Terima kasih

PENULIS

MASITA
NIM.859398536

LAMPIRAN

25
26