Laporan Individu KKN-PPL Almaida Hardin SMKN 6 Makassar

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
ANGKATAN XXII TAHUN AKADEMIK 2020/2021
SEKOLAH : SMK NEGERI 6 MAKASSAR

KECAMATAN : RAPPOCINI
KOTA : MAKASSAR
Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Dalam Melaksanakan Program

Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Makassar
OLEH:
Nama :Almaida Hardin
Nim : 1728041021
Program Studi : Tata Busana
Jurusan : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Fakultas : Teknik
TATA BUSANA
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
UNIT PENGELOLA TEKNIS

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (UPPL)
2021
KKN-PPL TERPADU ANG. XXII
2021
LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
ANGKATAN XXII TAHUN AKADEMIK 2020/2021
SEKOLAH : SMK NEGERI 6 MAKASSAR

KECAMATAN : RAPPOCINI
KOTA : MAKASSAR
OLEH :
ALMAIDA HARDIN
1728041021
TATA BUSANA
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. SYAMSIDAH, M.Pd.

NIP. 196412051989032001
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | iv

2021
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | v

2021
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | vi

2021
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nyalah, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan PPL ini.
Selama pelaksanaan kegiatan observasi lingkungan sekolah PPL dan

orientasi, hingga penyusunan laporan ini, kami banyak memperoleh pengalaman
tentang profesi keguruan, baik pengalaman akademik maupun pengalaman non
akademik. Disamping itu, terdapat pula hambatan-hambatan yang mewarnai
kegiatan ini. Namun berkat bantuan dan bimbingan berbagai pihak maka
semuanya dapat teratasi dengan baik. Olehnya itu, penulis tak lupa
menghanturkan terima kasih kepada:
1. Ayahanda Prof. Dr. H. Husain Syam, M.Tp, selaku rektor Universitas

Negeri Makassar
2. Kepala Pusat Lembaga Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri
Makassar yang telah memberikan bekal kepada mahasiswa sebelum
melaksanakan KKN di sekolah-sekolah yang ditunjuk.
3. Unit pengelola Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri
Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk
memprogramkan mata kuliah PPL.
4. Ibu Dr. Syamsidah, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
5. Bapak H. Amar Bachti, S.Pd.,M.M.selaku Kepala Sekolah yang bersedia
menerima penulis untuk mengadakan kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) di UPT SMK Negeri 6 Makassar.
6. Ibu Sitti Rakhmah Bagus, S.Pd. selaku guru pamong yang senantiasa
memberikan bimbingan dan arahan dalam proses pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di UPT SMK Negeri 6 Makassar pada
bidang studi tata busana
7. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf tata usaha UPT SMK Negeri 6
Makassar yang dengan ketulusan hati menerima penulis.
8. Siswa- siswa SMK Negeri 6 Makassar khususnya kelas IX busana 2 dan
X busana 2 atas perhatian dan kerjasamanya selama pelaksanaan PPL ini.
9. Rekan-rekan Mahasiswa KKN-PPL di SMK Negeri 6 Makassar yang
sudah penulis anggap sebagai keluarga sendiri yang turut membantu
penulis baik secara langsung maupun tidak langsung.
10. Serta seluruh pihak yang telah membantu yang tidak sempat penulis
sebutkan satu persatu.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | vii

2021
Penulis telah berupaya dalam menyempurnakan penyusunan laporan ini.

Namun sebagai manusia biasa, masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu
sangat diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, demi
penyempurnaan tulisan berikutnya.
Akhirnya, hanya kepada Allah SWT kita bermohon, semoga berkat dan
rahmat serta limpahan pahala yang berlipat ganda selalu kepada kita semua dan
semoga apa yang kita lakukan selalu mendapat ridha dan bernilai ibadah di sisi-
Nya. Aamiin.
Makassar, 22 Juni 2021
Mahasiswa PPL
ALMAIDA HARDIN
NIM. 1728041021
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | viii

2021
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
HALAMAN PENILAIAN ..................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Tujuan .......................................................................................................... 1
C. Manfaat ........................................................................................................ 3
D. Sasaran ......................................................................................................... 3
BAB II GAMBARAN UMUM............................................................................... 4
A. Deskrispsi Wilayah Sekolah ........................................................................ 4
B. Masalah Umum Sekolah .............................................................................. 5
C. Identifikasi Masalah PPL ............................................................................. 6
D. Bentuk Program dan Target Minimal yang ingin dicapai ............................ 6
BAB III PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL .......................................... 7
A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja Pada Masing-Masing
Kegiatan ............................................................................................................... 7
B. Faktor Pendukung dan Penghambat ............................................................. 9
C. Kontribusi yang Diberikan Sekolah ............................................................. 9
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 10
A. Kesimpulan ................................................................................................ 10
B. Saran ......................................................................................................... 10
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 12
LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | ix

2021
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian intrakurikuler
yang dilaksanakan oleh mahasiswa PPL yang mencakup baik latihan mengajar
maupun tugas non-mengajar, secara terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan
pembentukan profesi keguruan.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah titik kulminasi dari seluruh
program pendidikan yang harus dialami oleh mahasiswa di LPTK. Oleh karena
itu, PPL dapat diartikan sebagai salah satu program yang merupakan ajang
pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan
dalam rangka pembentukan guru yang profesional. Dengan demikian PPL
adalah suatu program yang mempersyaratkan kemampuan aplikatif dan terpadu
dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya kedalam program pelatihan berupa
kinerja dalam hal yang berkaitan dengan jabatan keguruan, baik kegiatan
mengajar maupun tugastugas keguruan lainnya. Kegiatan-kegiatan itu
diselenggarakan dalam bentuk pelatihan terbimbing, dan pelatihan mandiri
yang sistematis dibawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pembimbing.
Hakikat PPL semacam ini berlaku baik bagi pendidikan guru terintegrasi
(concurrent) maupun pendidikan guru berlapis (consecutive).
Dipandang dari sudut kurikulum, PPL merupakan mata kuliah proses
belajar mengajar yang dipersyaratkan bagi mahasiswa Jurusan/Program Studi
Kependidikan dan dalam pendidikan prajabatan guru. PPL dirancang untuk
menyiapkan mahasiswa Jurusan/Program Studi Kependidikan agar memiliki
dan menguasai kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh sehingga
setelah mereka menjadi guru dapat mengembangkan tugas dan tanggung jawab
secara profesional.
Dipandang dari segi isi, PPL adalah seperangkat komponen pelatihan
prajabatan guru yang berlangsung dalam siklus teori-praktik secara berlapis
dan berulang pada setiap langkah yang dipersyaratkan dalam program
pelatihan tersebut. Setiap langkah dalam komponen pelatihan selalu mengacu
kepada teori yang dapat dibenarkan, diperbaiki, atau ditolak berdasarkan
efektivitas dan ketetapan dan ketepatannya dalam praktik dalam kondisi
tertentu.
B. Tujuan
PPL bertujuan memberikan pengalaman nyata di lapangan kepada
mahasiswa jurusan/program studi kependidikan sehingga terbentuk menjadi
tenaga kependidikan yang profesional, yaitu tenaga kependidikan yang
memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | 1

2021
diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkannya dalam

penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran. Dalam PPL akan melatih
mahasiswa PPL agar memiliki kemampuan memperagakan kinerja dalam
situasi nyata, baik dalam kegiatan mengajar maupun dalam tugas-tugas
keguruan lainnya. PPL memberikan peluang secara bertahap kepada mahasiswa
untuk melaksanakan tanggung jawab dalam merencanakan dan
menyelenggarakan kegiatan pembelajaran serta tugas-tugas keguruan lainnya di
sekolah. Secara rinci, tujuan PPL dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Mengembangkan kemandirian mahasiswa sebagai guru sampai merasa
yakin dapat mengambil alih kegiatan pembelajaran di kelas, dan dapat
mempersiapkan urut-urutan kegiatan pembelajaran.
2. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa tentang peserta
didik, dan kemampuan untuk memanfaatkan pengetahuan tersebut dalam
pembelajaran dan pengelolaan kegiatan pembelajaran.
3. Memberikan kemampuan kepada mahasiswa PPL untuk mengembangkan
model dan strategi pembelajaran serta pengelolaan kegiatan pembelajaran
guna meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Memberikan kemampuan kepada mahasiswa PPL untuk mengenali dan
menghargai nilai kepribadian individual siswa, serta tanggap terhadap
perbedaan yang terdapat antar individu.
5. Mengembangkan kemampuan untuk menilai diri; kemampuan memberi
refleksi yang bermakna atas pengalaman di kelas dan secara aktif mencari
solusi terhadap masalah-masalah yang ditemukan dalam kegiatan
pembelajaran.
6. Menawarkan kepada mahasiswa PPL wawasan mengenai kehidupan guru
di sekolah, budaya, dan organisasi sekolah.
7. Mendorong perkembangan nilai profesional sebagai pendidik, komitmen
terhadap pengembangan profesi keguruan secara berkesinambungan,
yang meliputi hal-hal berikut ini:
a. Mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi, dan
akademik sekolah/tempat latihan lainnya sebagai tempat ber-PPL;
b. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar;
c. Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan
terintegrasi dalam situasi sebenarnnya;
d. Mempu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah;
e. Menarik kesimpulan edukatif dari penghayatan dan pengalamannya
selama pelatihan mulai refleksi dan menuangkan hasil; refleksi itu dalam
bentuk laporan.
f. Dapat menarik pelajaran dari pengalaman dan penghayatannya yang
direfleksikan dalam perilaku sehari-hari.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | PENDAHULUAN 2

2021
C. Manfaat
1. Bagi Mahasiswa
a. Mengenal dunia sekolah secara faktual.
b. Dapat menguasai secara luas berbagai keterampilan mengajar secara
terbatas melalui unit-unit microteaching yang berlangsung dengan situasi
sebenarnya maupun situasi buatan.
c. Lebih memahami potensi diri dalam mengajar atau setidaknya mengukur
sampai dimana kemampuan dalam menghadapi siswa.
d. Dapat membentuk pribadi mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar atau
guru yang sudah biasa menganalisa apa yang harus dikerjakan oleh
seseorang guru, hak dan kewajiban serta kegiatan pokok guru.
2. Bagi LPTK
a. Merealisasikan kurikulum pendidikan yang ada sesuai dengan tujuan
pendidikan.
b. Membentuk kemampuan yang kompleks sehingga dapat memperlancar
tujuan yang ingin dicapai dalam lembaga pendidikan.
3. Bagi Sekolah
a. Membantu memantapkan kegiatan belajar mengajar di sekolah.
b. Ikut membantu atau meringankan tugas-tugas guru di sekolah atau
administrasinya.
c. Terjadinya hubungan sosial yang baik dari luar sekolah utamanya bagi
mahasiswa PPL.
4. Bagi Lembaga Pendidikan Lainnya
a. Membantu pelaksanaan pengajaran dan penambahan wawasan
pendidikan.
b. Dapat meningkatkan mutu pendidikan secara tidak langsung dengan
adanya sistem pengajaran yang baik diperkenalkan oleh mahasiswa PPL
D. Sasaran
Sasaran pelaksanaan PPL ini adalah untuk perguruan tinggi, mahasiswa,
sekolah, instansi pemerintah daerah, civitas akademika dan masyarakat umum dan
khususnya di lingkungan UPT SMK Negeri 6 Makassar.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | PENDAHULUAN 3

2021
BAB II
GAMBARAN UMUM
A. Deskrispsi Wilayah Sekolah
1. Sejarah Singkat UPT SMK Negeri 6 Makassar
SMK Negeri 6 makassar dahulu bernama SMTK Negeri (Sekolah

Menengeh Teknologi Kerumahtanggaan ) didirikan pada tahun 1976
dengan membuka tiga Jurusan yaitu : Tata boga, Tata Busana Dan Tata
Graha. SSMTK Negeri dikepala oleh seorang kepala sekolah yakni : Dra.
Schribunga Y. Tuna dari tahun 1976-1978. Berikutnya sekolah dijabat
oleh : Dra. F. Djawa pada tahun 1978-19996. Kemudian dilanjutkan oleh
Dra. Haris Pawwallang pada tahun 1996-2001. Dilanjutkan oleh Dra. Hj.
Saleha Side pada tahun 2001 (PJS) Tahun 2002- Kepala SMKN 6
Makassar oleh Drs. M. Ilyas hingga 2007, kemudian dilanjutakan oleh
Drs. Arifin, M.Pd dari tahun 2007-2016, dan dilanjutkan oleh Drs. H.
Natsir, M.Si pada tahun 2016-2018, dan sekarang dipimpin oleh H.
Amar Bactiar.S.Pd., MM.
Pada tahun 1996 SMTK berubah nama menjadi SMK Negeri 6

Makaassar. Saat ini alumni SMTK atau SMK Negeri 6 Makaassar telah
mencapai 2800-an Alumni. Lulusan SMTK atau SMK Negeri 6
Makaassar telah banyak diserap oleh dunia usaha Industri Instansi
Negeri/Swasta (bekerja), Kuliah, wirausaha, dan lain-lain.
2. Profil Sekolah
a) Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Makassar
NPSN : 40311970
NSS : 201190795112
Akreditas :A
Jenjang Pendidikan : SMK
Status Sekolah : Negeri
Nama Kepala Sekolah : H. Amar Bachti, S.Pd.,M.M.
NIP Kepala Sekolah : 1969208 199412 1 003
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | BAB II 4

2021
b) Lokasi Sekolah
Alamat : Jl. Andi Djemma No. 132
Kode Pos : 90222
Kecamatan : Rappocini
Kabupaten/Kota : Makassar
Provinsi : Sulawesi Selatan
Telepon : 0411854636
3. Visi dan Misi

Visi Sekolah
“Mewujudkan Sekolah Menengah kejuruan (SMK) yang unggul

berkualitas dan berwawasan lingkungan”
Misi Sekolah
1. Menyiapkan tamatan yang berkualitas, berakhlak mulia mampu

bersaing di pasar kerja nasional dan internasional.
2. Mengembangkan Pendidikan kewirausahaan,kemandirian.
3. Mengembangkan dan meningkatkan kualitas dan kuantitas 8

standar Pendidikan Nasional.
4. Mengembangkan lingkungan sekolah sebagai sarana tempat belajar

yang menyenangkan.
5. Mengembangkan sekolah sebagai tempat diklat bagi masyarakat.
6. Menjadi sekolah rujukan, khususnya pengembangan kurikulum

2013.
B. Masalah Umum Sekolah

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak terlepas dari
beberapa permasalahan. Setelah melakukan observasi di UPT SMK Negeri 6
Makassar, masalah yang ditemukan diantaranya sebagai berikut:
1. Kurang tertatanya taman sekolah yang terletak di area tata boga.

2. Kurang tertatanya pot-pot yang terletak di yang terletak di depan
ruang kelas.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | GAMBARAN UMUM 5

2021
3. Buku-buku pelajaran untuk siswa yang ada di perpustakaan

bertumpuk dan berserakan, dikarenakan beberapa siswa belum
mengambil buku yang dipinjamkan oleh sekolah.
C. Identifikasi Masalah PPL
1. Permasalahan
Permasalahan yang di temukan pada kelas yang di ajarkan adalah:
a. Hanya beberapa siswa yang ikut berperan aktif dalam proses belajar
mengajar yang dilaksanakan secara daring.
b. Beberapa siswa muncul hanya untuk mengisi absen yang diberikan di
grup pada saat pembelajaran daring.
c. Sebagian besar siswa malu untuk menanyakan hal yang tidak
dipahaminya di grup kelas.
d. Hanya sebagian kecil siswa yang mengumpulkan tugas yang diberikan.
2. Penyelesaian Masalah
Adapun penyelesaian masalah yang dilakukan, yaitu:
a. Membuat materi pembelajaran yang menarik.

b. Memberikan motivasi kepada siswa agar lebih tertarik dan rajin belajar.
c. Menyampaikan kegunaan materi yang disampaikan dalam kehidupan
sehari-hari sebelum memulai pembelajaran.
D. Bentuk Program dan Target Minimal yang ingin dicapai
Adapun bentuk program yang akan dilaksanakan oleh Mahasiswa PPL yaitu:
a. Berkonsultasi dengan guru pamong terkait pembuatan perangkat
pembelajaran seperti silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP), materi pembelajaran dan sebagainya. Serta menyelesaikan
masalah siswa bersama guru pamong.
b. Menggunakan perangkat pembelajaran yang telah disusun sebagai
landasan pelaksanaan pembelajaran, agar proses pembelajaran dapat
terlaksana secara maksimal.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | 6

2021
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL
A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja Pada Masing-

Masing Kegiatan
1) Nama Program : Program mengajar terbimbing dan praktik
megajar terbimbing
Rasional : pembelajaran yang dilakukan secara daring
dimasa pandemic sekarang ini membuat siswa sulit
memahami materi yang diajarkan terlebih pada materi
pembuatan pola dan mendesain, selain itu siswa akan
lebih bersemangat jika pembelajaran dilakukan secara
luring. Oleh karena itu dilakukan bimbingan belajar
secara luring disekolah dengan tetap mematuhi prokes.
Sasran : Siswa kelas XII SMK Negeri 6 Makassarv
Metode pelaksanaan : pertemuan diadakan 3 kali satu minggu
Jadwal pelaksanaan :
2) Nama Program : Berkah Ramadhan
Rasional : dalam rangka bulan Ramadhan maka kami

mengadakan berkah Ramadhan untuk bagi-
bagi makanan bagi orang yang kurang
mampu
Sasaran : Masyarakat di sekitaran jalan Pettarani,

Andi Djemma, dan Veteran
Metode Pelaksanaan : Berkah Ramadhan dilakukan oleh

mahasiswa KKN-PPL Terpadu angkatan XII
UNM
asak sendiri bahan yang sudah diaiapkan kemudian menjelang buka

puasa dibagikan di jalur yang sudah di
tentukan.
Jadwal Pelaksanaan : Minggu, 18 April 2021

3) Nama Program : Kreasi Taman
Rasional : Banyaknya cat di taman yang sudah kusam

dan luntur. Oleh karena itu, untuk
memperindah taman kembali, maka
dilaksanakan kegiatan kreasi taman sekolah.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | BAB III 7

2021
Sasaran : UPT SMK Negeri 6 Makassar
Metode Pelaksanaan : Pembenahan dengan cara membersihkan

kemudian di cat ulang bagian taman yang
\\sudah luntur di sekitaran area Tata Busana
dan Sanggar Busana.
Jadwal Pelaksanaan : Rabu, 26 Mei 2021.

4) Nama Program : Pelatihan
a. Pelatihan ecoprint oleh tata busana
b. Pelatihan brownis kentang oleh tata boga
c. Pelatihan sanggul modern oleh tata kecantikan
Rasional : pelatihan ini dilaksanakan agar siswa dapat
menambah keterampilan dari hasil pelatihan ini.
Sasaran : Siswa-siswa SMK Negeri 6 Makassar
Metode Pelaksanaan: dilaksanakan oleh Mahasiswa KKN PPL
Terpadu UNM Angkatan XXII
Jadwal Pelaksanaan : 29 April April 2021
5) Nama Program : Kreasi Mading

Rasional : Mading utama diperbaharui warna latarnya karena warna
latar awalnyasudah agak memudar. Maka dari itu, kami
berinisiatif mengganti latarnya dengan warna orange
dengan sedikit tambahan hiasan.
Metode Pelaksanaan : dilaksanakan oleh Mahasiswa KKN PPL Terpadu
UNM Angkatan XXII
Jadwal Pelaksanaan : 26-28 April 2021
6) Nama Program : Modifikasi Busana Daerah

Rasional : pembuatan busana daerah ini dilakukan oleh
mahasiswa prodi tata busana . dikarenakan
mahasiswa tata busana, maka dari itu kami
berinisiatif membuat baju bodo sebagai kenang-
kenangan yang dapat disimpan disekolah dan dapat
selalu dilihat hingga dapat selalu di ingat.
Metode Pelaksanaan:dilaksanakan oleh mahasiswa KKN-PPL Terpadu
UNM Angkatan XXII
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL 8

2021
Jadwal Pelaksanaan : 3-16 Juni 2021
7) Nama Proker : Penataan Administrasi Sekolah

Rasional : PPL bertepatan pada saat menjelang ujian kelas
XII, sehingga banyak pengurusan pendataan siswa
dan pendataan lainnya yang harus dirangkum dalam
waktu yang dekat sehingga staff tata usaha
membutuhkan bantuan dalam pengerjaannya.
Tanggal pelaksanaan : 3April-31 Mei 2021
B. Faktor Pendukung dan Penghambat

1. Faktor Pendukung
Adapun beberapa hal faktor penunjang dalam pelaksanaan program
kerja antara lain:
a. Adanya dukungan dari pihak sekolah;
b. Perizinan dalam melakukan program kerja sekolah yang selalu
dimudahkan;
2. Faktor Penghambat
Adapun faktor penghambat terlaksananya program kerja tersebut

antara lain sebagai berikut:
a. Dana yang minim dan terbatasnya alat-alat yang dibutuhkan
menyebabkan beberapa program kerja harus ditunda.
b. Beberapa alat dan bahan harus dibeli.
C. Kontribusi yang Diberikan Sekolah

Adapun kontribusi yang diberikan sekolah kepada mahasiswa KKN-PPL
adalah sebagai berikut:
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa KKN-PPL untuk ikut
serta dalam setiap kegiatan yang mengatasnamakan sekolah.
2. Mengajak makan bersama di setiap acara hajatan ataupun syukuran
yang diadakan oleh guru.

2021
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Negeri 6 Makassar secara umum

berjalan dengan baik dan sesuai dengan rencana program yang telah disusun
dari awal.
Kegiatan PPL yang dilaksanakan di SMK Negeri 6 Makassar
mengandung manfaat yang dapat diambil, antara lain :
1. Program Praktik Pengalaman Lapangan dapat dijadikan sebagai indikator
tingkat penguasaan ilmu – ilmu pendidikan yang telah mahasiswa pelajari
di bangku kuliah dan mencoba untuk menerapkan ilmu yang didapat di
dunia sekolah dan memberikan kontribusi pengalaman yang sangat besar
kepada mahasiswa terutama dalam mengajar peserta didik secara
langsungdi sekolah yang berguna bagi mahasiswa kelak di masa yang akan
datang ketika menjadi guru.
2. Progaram PPL ini juga memberikan gambaran kepada mahasiswa yang
masih dalam tahap belajar tentang banyaknya faktor yang harus
diperhatikan dan dipersiapkan dengan matang untuk mewujudkan suatu
proses pembelajaran yang baik dan bermanfaat bagi peserta didik. Dengan
persiapan yang matang tentu akan mendukung performa dan
penampilanguru dalam mengajar di depan kelas sehingga proses
pembelajaran dapat berjalan lancar dan terstruktur dalam menyampaikan
materi dari awal hingga akhir pembelajaran.
3. Program Praktik Pengalaman Lapangan memberikan pengalaman bagi
mahasiswa bagaimana menjalani kehidupan di sekolah, terutama dalam
berinterkasi dengan guru – guru, karyawan, peserta didik dan seluruh
komponen pendukung yang lain.
4. Pelaksanaan program PPL di SMK Negeri 6 Makassar ini dapat berjalan
dengan baik, tentu tidak terlepas dari dukungan dan kerjasama semua
pihak di SMK Negeri 6 Makassar.
B. Saran
Untuk meningkatkan suatu kinerja dan mengembangkan sebuah potensi maka
saran sangat dibutuhkan. Berdasarkan hasil observasi dan program kerja di
lapangan guna meminimalisir kekurangan yang terjadi maka dapat disarankan:
1. Untuk Mahasiswa
a. Mahasiswa hendaknya mampu meningkatkan kerjasama dan
kekompakan dengan seluruh komponen sekolah.
b. Jangan sia – siakan waktu yang ada untuk terus menimba pengalaman
dilokasi PPL terutama SMK Negeri 6 Makassar, dan lakukanlah

2021
semuanya dengan penuh keikhlasan dan tanggung jawab.

c. Tingkatkan penguasaan ilmu yang dimiliki, persiapkan semua
komponen pendukung pembelajaran dengan baik dan yakin pada diri
sendiri bahwa kita mampu untuk mengajar peserta didik dengan baik.
2. Untuk Sekolah
a. Peningkatan fasilitas yang mendukung kegiatan pembelajaran demi
kelancaran proses pembelajaran di SMK Negeri 6 Makassar.
b. Tetaplah menjadi sekolah yang menjunjung tinggi nilai budi pekerti,
berlandaskan atas kekeluargaan diantara masing–masing
komponennya.
3. Lembaga Pengabdian Masyarakat UNM
a. Tetap pertahankan kerjasama yang baik antara UNM dan SMK Negeri
6 Makassar karena dapat memberi manfaat yang besar bagi keduanya.
b. Terus berusaha untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia
dengan mengadakan peningkatan mutu program PPL di sekolah-
sekolah, memberikan bimbingan dan fasilitas yang lebih baik kepada
peserta PPL Universita Negeri Makassar.

KKN-PPL TERPADU ANG. XXI
2020
DAFTAR PUSTAKA
Dokumentasi. Data Administrasi SMK Negeri 6 Sulawesi Selatan. Tahun Ajaran

2018/2019. Makassar.
Parawansa Edi. 2013. Laporan Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Tahun Ajaran 2013/2014.FIS UNM Makassar
UPT PPL. 2017. Panduan Program Pengalaman Lapangan (PPL). Universitas Negeri
Makassar.
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | DAFTAR PUSTAKA 12

2020
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1: Biodata Mahasiswa

Biodata Mahasiswa
Nama Lengkap : Almaida Hardin

NIM : 1728041021
Tempat Tanggal Lahir : Batu Kede, 13 April 1998
Fakultas : Teknik
Jurusan/Prodi : PKK/Tata Busana
Alamat : Desa Batu ke’de, kecamatan Masalle, kabupaten
Enrekang
No. Hp : 085340182570
Motto : jangan menunggu!
Media Sosial
a. E-mail : almahardin13@gmail.com
b. Instagram : @almahardin_
c. Whatsapp : 085340182570
Riwayat Pendidikan
a. SD : SDN 93 Parandean
b. SMP : SMP Negeri 2 Alla
c. SMA : SMA Negeri 11 Enrekang
Pengalaman Organisasi :
a. Pengurus OSIS
b. Pramuka
c. PMR
d. Organda
2021
2021
Lampiran 2: Berita acara PPL

BERITA ACARA
TELAH MENGIKUTI PPL
Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa:
Nama : Almaida Hardin
NIM :1728041021
Program Studi : Tata Busana
Jurusan : PKK
Fakultas : Teknik
Telah mengikuti PPL selama 3 bulan mulai 18 Maret 2021 sampai dengan 23 Juni 2021
yang dilaksanakan di UPT SMK Negeri 6 Makassar.
Demikian berita acara ini dibuat, untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Guru Pamong Mahasiswa PPL UNM
Sitti Rakhmah Bagus, S.Pd. Almaida Hardin

NIP.19790815 2008012027 NIM.1728041021
Mengetahui,
Kepala UPT SMK Negeri 6 Makassar
H. Amar Bachti, S.Pd.,M.M.

NIP.196902081994121003
2021
Lampiran 3: Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN
Nama Mahasiswa : Almaida Hardin

Nomor Induk Mahasiswa : 1728041021
Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Makassar
Tanggal Pengamatan : 18 Maret 2021
Petunjuk: Amatilah keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk
mendapatkan informasi yang akurat, dan dapat melakukan wawancara dengan guru,
pegawai dan para siswa. Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format
berikut ini atau menuliskannya di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak
mencukupi. Hasil Pengamatan:
A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas Lahan/Tanah : 23.800 m2
2. Jumlah ruang sekolah : 86 ruangan
3. Ukuran ruang sekolah (rata-rata) : 9 x 8 meter persegi
4. Bangunan lain yang ada
a. Aula : 33 x 18 meterpersegi
b. Lapangan olahraga :
1) Lapangan Volly : 18 x 9 m
2) Lapangan Futsal : 20 x 15 m
3) Lapangan Bulu tangkis : 13 x 6 m
B. Keadaan lingkungan sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah : Jenis bangunan yang mengelilingi
sekolah yaitu hotel, indomaret, dan juga kios masyarakat yang rata-rata berjualan
disekitar sekolah.
2. Kondisi lingkungan sekolah : Lingkungan sekolah rapi dan tertata.
C. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas, dan kualitasnya)
1. Ruangan Teori : 32 ruangan = 9 x 8 meter persegi.
2. Ruangan Praktik : 8 ruangan = rata-rata 12 x 10 meter persegi.
3. Dapur Produksi : 1 (satu) ruangan = 8 x 15 meter persegi.
4. Hotel Edotel : 1 (satu) ruangan = 12 x 9 meter persegi.
5. Koperasi Siswa : 1 (satu) ruangan = 5 x 4 meter persegi.
6. House Keeping : 1 (satu) ruangan = 9 x 9 meter persegi.
7. Loundry : 1 ( satu) ruangan = 7 x 7 meter persegi.
8. Restorant Bonacanta: 1 (satu) ruangan = 8 x 12 meter persegi.
9. Ruang Kasubag. TU : 1 (satu) ruangan = 4 x 3 meter persegi.
2021
1. Data Perabot Sekolah
Perabot (furniture) utama
a) Perabot ruang kelas (belajar)
No. Jenis ruangan/ Gedung sekolah Jumlah Ket.
1. Ruang Kepala Sekolah 1 Berfungsi

2. Ruang wakil kepala sekolah 1 Berfungsi
3. Ruang guru 1 Berfungsi
4. Ruang staf tata usaha 1 Berfungsi
5. Ruangan pertemuan/aula 1 Berfungsi
6. Ruang BK 1 Berfungsi
7. Ruang konselor 1 Berfungsi
8. Ruang guru 1 Berfungsi
9. Perpustakaan 1 Berfungsi
10. Ruang OSIS 1 Berfungsi
11. Ruang pramuka 1 Berfungsi
12. Ruang UKS 1 Berfungsi
13. Ruang kesenian 1 Berfungsi
14. Masjid/Mushallah 1 Berfungsi
15. Kantin 1 Berfungsi
16. Gudang 1 Berfungsi
17. Ruang kamar kecil (wc) Guru 2 Berfungsi
18. Ruang kamar kecil (wc) siswa 8 Berfungsi
19. Lapangan :
Lap. Basket 1 Berfungsi
Lap. Bulutangkis 1
20. Ruang praktek busana 5 Berfungsi
21. Ruang praktek boga 5 Berfungsi
22. Ruang jurusan perhotelan 2 Berfungsi
23. Ruang sanggar busana 1 Berfungsi
24. Ruang laundry 1 Berfungsi
25. Ruang unit kecantikan 1 Berfungsi
26. Ruang gizi 1 Berfungsi
27. Restoran Bonacanta 1 Berfungsi
28. Ruang teori 20 Berfungsi
29. Ruang Bahasa inggris 1 Berfungsi
30. Ruang jaga 1 Berfungsi
31. Ruang IPA 1 Berfungsi
2021
32. Ruang bengkel 1 Berfungsi

33. Toko Boncanta 1 Berfungsi
34. Ruang UKS 1 Berfungsi
35. Ruang koperasi siswa 1 Berfungsi
D. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : 1 (satu) sekolah.
2. Jumlah shift tiap hari : 1(satu) shift.
E. Guru Siswa
1. Perpustakaan :1
2. Laboratorium :2
3. Ruang BP :1
4. Ruang Sederhana :-
F. Interaksi di Sekolah
Tuliskan dengan singkat kesan Anda tentang hubungan antar guru-guru, guru-
siswa, siswa-siswa, dan semua hubungan antar semua personil di sekolah tersebut.
1. Hubungan guru-guru : Sangat Baik
2. Hubungan guru-siswa : Baik
3. Hubungan siswa-siswa : Baik
4. Hubungan guru–pegawai tata usaha : Sangat Baik
5. Hubungan sosial secara keseluruhan : Baik
G. Tata Tertib
TATA TERTIB
SMK NEGERI 6 MALKASSAR
1) Untuk Siswa : Dibuat buku kuning yang menyangkut aturan sekolah

secara umum dan khusus.
2) Untuk Guru : Didasarkan aturan kepegawaian dan Kemufakatan
Internal.
3) Untuk Pegawai : Didasarkan aturan Kepegawaian dan Kemufakatan
Internal.
H. Perencanaan dan prosedur pembelajaran
1. Kurikulum Pembelajaran : Kurikulum 2013 Revisi
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : RPP 1 Lembar sesuai SE Mendikbud.
I. Kesan Umum
Kesan saya selama KKN-PPL di SMK Negeri 6 Makassar adalah baik, meskipun di
masa sekarang yang tidak normal dikarenakan pandemi Covid-19, tetapi
pembelajaran tetap berjalan secara daring, dimana saya mengajarkan mata pelajaran
sesuai dengan bidang studi saya yaitu Tata Busana. Meskipun melakukan
pembelajaran secara daring via WhatsApp, namun peserta didik tetap rajin dan tekun
mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik. Selain
2021
tu, saya juga dibimbing oleh guru pamong saya yang sangat baik dan selalu
memberikan arahan kepada saya, mulai dari awal diarahkan membuat perangkat
pembelajaran, materi yang seharusnya diberikan serta penilaian terhadap nilai-nilai
peserta didik.
2021
Lampiran 4: Perangkat Pembelajaran
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Makassar

Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Dasar Desain
Kelas/semester : X/II (dua)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Durasi : 48 x 45 Menit
Kompetensi Inti (KI) :
KI-3(Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4(Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik denganmenggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan keteramoilan mempersepsi, kesiapan, meniri, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
2021
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
3.6 Menganalisis 1.6.1 menganalisis Bahan sesuai dengan JP  Mengamati Pengetahuan :  Modul
bahan sesuai bahan sesuai desain 6 Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku pedoman
desain desain bahan sesuai dengan desain  Tes lisan spesifikasi
1.6.2 mengevaluasi  Menanya pabrik
bahan sesuai Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan :  Internet
desain tayangan atau simulasi atau hal-hal yang  Penilaian
4.6 Memilih bahan 1.6.3 memilih bahan berhubungan dengan bahan sesuai untuk kerja
sesuai dengan sesuai dengan dengan desain
desain desain  Mengumpulkan Informasi
1.6.4 membuat bahan Mengumpulkan informasi mengenai
sesuai dengan hal-hal yang berhubungan dengan bahan
desain sesuai dengan desain
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data, mengumpulkan,
menyimpulkan bahan sesuai dengan
desain
 Mengkomunisasikan
Mengkomunisasikan bahan sesuai
dengan desain
2021
Kompetensi
3.7 Menganalisis 3.6.1. menganalisis warna Pencampuran JP  Mengamati Pengetahuan :  Modul
warna pada pada desain warna 12 Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku pedoman
desain 3.6.2. mengevaluasi warna pencampuran warna  Tes lisan spesifikasi
pada desain  Menanya pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan :  Internet
tayangan atau simulasi atau hal-hal yang  Penilaian
4.7 Membuat 1.7.1. membuat pencampuran berhubungan dengan pencampuran untuk kerja
pencampuran warna warna
warna 1.7.2. merancang  Mengumpulkan Informasi
pencampuran warna Mengumpulkan informasi mengenai
hal-hal yang berhubungan dengan
pencampuran warna
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
menyimpulkan pencampuran warna
Mengkomunisasikan pencampuran
warna
2021
Kompetensi
3.8 Menganalisis i. menganalisis Desain Sajian JP  Mengamati Pengetahuan :  Modul
desain sajian bahan sesuai 12 Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku pedoman
desain desain sajian  Tes lisan spesifikasi
ii. mengevaluasi  Menanya pabrik
bahan sesuai Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan :  Internet
desain tayangan atau simulasi atau hal-hal yang  Penilaian
berhubungan dengan desain sajian untuk kerja
 Mengumpulkan Informasi
4.8 Membuat desain i. membuat desain Mengumpulkan informasi mengenai
sajian sajian hal-hal yang berhubungan dengan
ii. merancang desain sajian
desain sajian  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
menyimpulkan desain sajian
Mengkomunisasikan desain sajian
2021
Kompetensi
3.9 Menganalisis i. menganalisis Desain Produksi JP  Mengamati Pengetahuan :  Modul
desain produksi desain produksi 12 Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku pedoman
ii. mengevaluasi desain produksi  Tes lisan spesifikasi
desain produksi  Menanya pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan :  Internet
tayangan atau simulasi atau hal-hal yang  Penilaian
berhubungan dengan desain produksi untuk kerja
 Mengumpulkan Informasi
4.9 Membuat desain 4.9.1. membuat desain Mengumpulkan informasi mengenai
produksi produksi hal-hal yang berhubungan dengan
4.9.2. merancang desain desain produksi
produksi  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
menyimpulkan desain produksi
Mengkomunisasikan desain produksi
2021
Kompetensi Dasar Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
3.10 Mengevaluasi 3.10.1. Menjelaskan alat dan Laporan hasil JP  Mengamati untuk Pengetahuan :
pembuatan bahan dalam pembuatan evaluasi 6 mengidentifikasi dan  Tes tertulis
dasar desain dasar desain pembuatan dasar merumuskan masalah tentang  Tes lisan
3.10.2. Menjelaskan cara desain laporan hasil evaluasi pembuatan
membuat laporan hasil dasar desain. Keterampilan :
evaluasi pembuatan dasar  Mengumpulkan data tentang  Penilaian untuk kerja
desain laporan hasil evaluasi pembuatan
dasar desain
 Mengolah data tentang laporan
hasil evaluasi pembuatan dasar
4.10.1. Menyiapkan alat dan desain
bahan membuat laporan  Mengkomunisasikan tentang
4.10. Membuat hasil evaluasi pembuatan laporan hasil evaluasi pembuatan
laporan hasil dasar desain dasar desain
evaluasi 4.10.2. Membuat laporan hasil
pembuatan evaluasi pembuatan
dasar desain dasar desain sesuai
dengan langkah-langkah
yang tepat
2021
Mengetahu
Guru Mapel Mahasiswa PPL
Sitti Rakhmah Bagus, S.Pd Almaida hardin
NIP. 197908152008012027 NIM. 1728041021

2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama UPT Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 MAKASSAR

Mata pelajaran : DASAR DESAIN
Kelas/Semester : X Busana 2/2
Materi Pokok : Desain Produksi
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 3 JP@45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 2: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.4.1 Menganalisis Desain produksi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan TujuanPembelajaran
1. Menganalisis pengertian Desain 1.1. Melalui materi yang telah di bagiakan

Produksi pada wa, siswa dapat menganalisis
pengertian Desain Produksi serta
mengetahui detail model busana yang
akan di produksi.
2. Menjelaskan macam-macam 2.1. Melalui materi yang dibagikan pada wa,

desain produksi siswa dapat mengetahui macam-macam
desain produksi beserta contohnya.
3. Menguraikan perbedaan desain 3.1. Melalui materi pada WA, siswa dapat
produksi 1 dan produksi 2 menguraikan perbedaan desain produksi
1 dan produksi 2
2021
D. Materi Pembelajaran
 Pengertian Desain Produksi

 Macam-macam desain produksi
 Perbedaan desain produksi
E. Pendekatan, Model dan Metode

 Pendekatan pembelajaran : Saintifik
 Model Pembelajaran : Project Based Learning
 Metode Pembelajaran : Ceramah dan penugasan
F. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Ke-11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan  Guru menyapa dan mengucapkan salam dalam forum 15 menit
WA dan GCR, memberi semangat, meminta siswa
berdoa lanjut membuka materi yang sudah d post di
google classroom dan WA , dan meminta siswa untuk
absen manual pada forum WhatsApp Group dengan
cara merespon dengan komen nama sesuai urutan absen
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
 Guru melakukan pendekatan kepada siswa dengan
memberi pertanyaan melalui WhatsApp group maupuan
Personal chat.
Kegiatan Inti 1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start with the 105 menit
Essential Question)
 Siswa mengamati power point mengenai Desain
Produksi yang ditampilkan oleh guru dalam materi
google classroom dan WhatsApp
 Siswa melakukan studi pustaka untuk melihat
pengertian dari Desain produksi
 Siswa melakukan studi pustaka untuk melihat macam-
macam desain produksi
 Siswa melakukan studi Pustaka untuk mengetahui
perbedaan
1. Menguji Hasil (Assess the Outcome)
 Masing-masing siswa mengerjakan tugas yang telah
2021
diberikan
Penutup  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi 15 menit

untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk
mempelajari materi baru yang lebih menantang dalam
mata pelajaran Dasar Desain
Mengetahui
Makassar, 26 Maret 2021
Sitti Rakhmah Bagus, S.Pd Almaida Hardin
NIP. 197908152008012027 NIM.1728041021

2021
(RPP)

Mata pelajaran : DASAR DESAIN
Kelas/Semester : X Busana 2/2
Materi Pokok : Pembuatan Desain Sesuai Konsep
Pertemuan ke : 15
Alokasi Waktu : 3 JP@45 menit

kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.4.2 Mengevaluasi Pembuatan Desain Sesuai Konsep
1. Menganalisis pengertian hasil 1.1. Melalui materi yang telah di bagiakan

evaluasi pada WA dan GCR, siswa dapat
menganalisis pengertian hasil evaluasi
serta membuat keputusan tentang tingkat
hasil belajar yang dicapai.
2. Menjelaskan konsep desain 2.1. Melalui materi yang dibagikan pada WA

dan GCR, siswa dapat mengetahui
kesesuaian model busana denhan konsep
organis untuk remaja beserta contohnya.
3. Menjelaskan laporan hasil 3.1. Melalui materi pada WA dan GCR,

evaluasi pembuatan desain siswa dapat mengetahui isi dari laporan
hasil evaluasi pembuatan desain.
2021
 Pengertian Hasil Evaluasi

 Konsep Desain
 Laporan Hasil Evaluasi

F. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Ke-11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
WA dan GCR, memberi semangat, meminta siswa
berdoa lanjut membuka materi yang sudah d post di
google classroom dan WA , dan meminta siswa untuk
absen manual pada forum WhatsApp Group dengan
cara merespon dengan komen nama sesuai urutan absen
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
memberi pertanyaan melalui WhatsApp group maupuan
Personal chat.
Essential Question)
 Siswa mengamati power point mengenai Evaluasi
pembuatan desain sesuai konsep yang ditampilkan oleh
guru dalam materi google classroom dan WhatsApp.
pengertian dari hasil evaluasi.
 Siswa melakukan studi pustaka untuk membuat
laporan hasil evaluasi.
mata pelajaran Dasar Desain
2021
Mengetahui
Makassar, 21 Meit 2021
NIP. 197908152008012027 NIM.1728041021

2021
(RPP)

Mata pelajaran : DESAIN BUSANA
Kelas/Semester : XI Busana 2/2
Materi Pokok : Kamisol
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 3JP@45 menit

kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1. Membuat desain kamisol sesuai dengan konsep kolase
1. Menganalisis pengertian kolase 1.1 Melalui materi yang telah di bagiakan

pada google class room dan wa, siswa
dapat menganalisis pengertian kolase
2. Menganalisis tujuan pembuatan 2.1 Melalui materi pada google class room
kolase dan wa, siswa dapat menegetahui tujuan
kegunaan pembuatan kolase
3. Menguraikan langkah menyusun 3.1 Melalui materi pada google class room ,
kolase siswa dapat menguraikan macam-
macam Teknik penyelesaian gambar
2021
 Pengertian kolase
 Tujuan pembuatan kolase
 Cara menyusun kolase

F. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Ke-11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
WA dan GCR dilanjutkan di google meet, memberi
semangat, meminta siswa berdoa lanjut membuka
materi yang sudah d post di google classroom dan WA ,
dan meminta siswa untuk absen manual pada forum
WhatsApp Group dengan cara merespon dengan komen
nama sesuai urutan absen (Penumbuhan karakter
budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
memberi pertanyaan melalui google meet
Essential Question)
 Siswa mengamati power point mengenai d e s a i n
kamisol yang ditampilkan oleh guru dalam materi
google classroom dan google meet
pengertian dari kolase
 Siswa melakukan studi pustaka untuk menganalisis
tujuan pembuatan kolase
 Masing-masing siswa membuat tugas analisis desain
kamisol untuk kesempatan busana pesta malam.
Kemudian bentuk desain kolase.
2021

mata pelajaran
Mengetahui
Makassar, 25 Maret 2021
NIP. 197908152008012027 NIM.1728041021

2021
(RPP)

Mata pelajaran : DESAIN BUSANA
Kelas/Semester : XI Busana 2/2
Materi Pokok : Kamisol
Pertemuan ke : 16
Alokasi Waktu : 3JP@45 menit

kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1. Evaluasi Pembuatan Desain Secara Manual
1. Menguraikan evaluasi 1.1 Melalui materi yang telah di bagiakan

pembuatan desain manual pada google class room dan wa, siswa
dapat mengetahui pengertian portofolio.
2. Menganalisis kelebihan dan 2.1 Melalui materi pada google class room
kekurangan mendesain secara dan wa, siswa dapat menegetahui
kelebihan dan kekurangan dalam
manual.
pembuatan desain secara manual.
3. Menguraikan laporan evaluasi 3.1 Melalui materi yang dibagikan pada
dalam pembuatan desain secara google class room dan wa, siswa dapat
mengetahui langkah-langkah menyusun
manual
desain dalam lembaran portofolio
dengan memperhatikan contoh-contoh.
4. Menguraikan contoh gambar 4.1 Melalui materi pada yang dibagikan
dalam bentuk portofolio pada google class room dan wa , siswa
dapat mengetahui cara menyusun desain
dalam lembaran portofolio dengan
2021
memahami contoh-contohnya.
 Evaluasi Pembuatan Desain Manual
 Kelebihan dan Kekurangan Mendesain Secara Manual
 Laporan Evaluasi Pembuatan Desain Manual

F. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Ke-11
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
WA dan GCR dilanjutkan di google meet, memberi
semangat, meminta siswa berdoa lanjut membuka
materi yang sudah d post di google classroom dan WA ,
dan meminta siswa untuk absen manual pada forum
WhatsApp Group dengan cara merespon dengan komen
nama sesuai urutan absen (Penumbuhan karakter
budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
memberi pertanyaan melalui google meet
Kegiatan Inti 1.Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start with the 105menit

Essential Question)
 Siswa mengamati power point mengenai evaluasi
pembuatan desain secara manual yang ditampilkan oleh
guru dalam materi google classroom dan wa.
kelebihan dan kekurangan mendesain secara manual.
 Siswa melakukan studi pustaka untuk menganalisis
tentang portofolio.
 Siswa melakukan studi pustaka untuk memahami
lamngkah-langkah pembuatan laporan evaluasi.
a. Masing-masing siswa membuat portofolio
2021
laporan desain busana dengan konsep kolase

secara manual!
Penutup  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan 15 menit

motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan
siswa untuk mempelajari materi baru yang lebih
menantang dalam mata pelajaran desain busana.
Mengetahui
Makassar, 20 Mei 2021
NIP. 197908152008012027 NIM.1728041021

2021
2021
2021
Lampiran 6: Dokumentasi Kegiatan

 Pertemuan Perdana bersama Kepala Sekolah di SMK Negeri 6 Makassar
 Penerimaan dan Seminar Program Kerja Mahasiswa KKN-PPL UNM
 Pembelajaran Daring via WhatsApp, Google meet dan GCR (Mata

Pelajaran Dasar Desain dan Desain Busana)
2021
 Pembelajaran Luring
2021
 Pelaksanaan Proker berkah Ramadhan

2021
 Pelaksanaan Proker Pelatihan Ecoprint
 Pelaksanaan Proker Kreasi Taman

2021
 Pelaksanaan Proker Kreasi Mading
 Pelaksanaan Proker Modifikasi Busana Daerah

2021
 Kegiatan Lainnya
2021
2021
Lampiran 7: Buku Jurnal Harian Mahasiswa PPL
BUKU JURNAL HARIAN MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN

LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
NIM : 1728041021
Jurusan/Prodi : PKK/ Tata Busana
Fakultas : Teknik
Alamat Rumah : Desa Batu Ke’de, Kec.Masalle, Kab. Enrekang
Sekolah Latihan : UPT SMK Negeri 6 Makasaar
Guru Pembimbing : Sitti Rakhmah Bagus, S.Pd.
Dosen Pembimbing : Dr. Syamsidah, M.Pd.
Waktu PPL : 16 Maret 2021 Sampai dengan 23 Juni 2021
UNIT PENGELOLA TEKNIS PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

2021
2021
Tanda
Hari/Tgl/Waktu Uraian
Tangan
Kamis, 18 Maret  Penerimaan mahasiswa KKN-PPL
2021
terpadu dan pengenalan sekitar
lingkungan sekolah.
Jumat. 19 Maret  Bersih-bersih sekitar taman sekolah dan

2021 pertemuan dengan guru pembimbing.
Senin, 22 Maret  Membersihkan ruangan untuk di jadikan

2021 posko sementara.
Selasa, 23 Maret  Rapat pembentukan proker bersama
2021
Mahasiswa KKN PPL angkatan XXII
Rabu, 24 Maret  Membersihkan sekitar taman sekolah

2021
khususnya di urusan tata busana.
 Membuat laporan kegiatan
Kamis, 25 Maret  Membersihkan sekitar taman sekolah

2021  Mengajar secara daring kelas XI Busana
2 dengan mapel Desain Busana
Jumat, 26 Maret  Mengajar perubahan pola (kelas XII

2021 Busana 2 yang akan UKK).
 Mengajar secara daring kelas X Busana
dengan mapel Dasar Desain
Senin, 29 Maret  Membersihkan sekitar taman.

2021
 Mengajar kelas XII Busana perubahan
pola
Selasa, 30 Maret  Mengajar kelas XII Busana perubahan
2021
pola yang akan UKK
 Mengajar pola praktis kelas X Busana 3
Rabu, 31 Maret
2021  Mengajar kelas XII Busana peletakkan
pola
2021
Kamis, 1 April 2021  Mengajar kelas XII Busana 2 perubahan

pola
 Mengajar secara daring kelas XI Busana
dengan mapel Desain Busana
Senin, 5 April 2021  Mengajar kelas XII Busana perubahan
pola
 Mendesain busana daerah modifikasi

Selasa, 6 April 2021
untuk proker
Kamis, 8 April 2021  Membantu menyiapkan alat dan bahan

yang akan dipakai siswa kelas 3 uji
kompetensi
Jumat, 9 April 2021  Mengajar secara daring kelas X Busana 2
Selasa-Rabu. 13-14  Penetapan mahasiswa diruang tata usaha
April
Kamis, 15 April  Mendata ruangan, wc, tempat cuci tangan

2021
sekolah (mendata fasilitas sekolah)
Senin, 19 April  Membersihkan window display

2021
 Melanjutkan window display

Selasa, 20 April
2021  Membuat hiasan window display
Rabu, 21 April 2021
Kamis, 22 April  Rapat berkah ramadhan

2021  Pembelian bahan untuk berkah ramadhan
Jumat, 23 April
2021
Senin, 26 April  Kegiatan berkah ramadhan

2021
2021
Selasa, 27 April  Membersihkan halaman jurusan

2021
 Membuat hiasan display
Rabu-Jumat. 28-30  Membersihkan halaman jurusan

April
 Penataan hiasan display
Senin,3 Mei 2021  Membersihkan halaman sekitar urusan

tata busana
Rabu, 5 Mei
 Lanjut penataan window display
Kamis,6 Mei 2021  Membersihkan
 Diskusi bersama mengenai mading
Jumat, 7 Mei 2021

 Mengajar secara daring kelas X Busana 2
10-11 Mei 2021  Membersihkan taman
12-17 Mei 2021  Membersihkan taman
Selasa,18 Mei 2021

 Membersihkn mading
 Melepas flanel mading
Rabu, 19 Mei 2021
Kamis, 20 Mei 2021  Membersihkan dan mengganti

background mading
Jumat, 21 Mei 2021  Membersihkan taman
Senin-Jumat. 26-30  Libur bersama (libur lebaran)

Mei 2021  Mengajar secara daring kelas X Busana 2
Senin, 31 Mei 2021  Membersihkan taman

 Mengisi data-data di ruang TU
2021
 Membuat kisi-kisi soal ulangan untuk

semua kelas X dan XI Busana
 Membuat soal untuk persiapan ulangan
siswa kelas X dan XI Busana
Selasa 1 Juni  Membersihkan taman
Rabu, 2 Juni 2021  Membersihkan taman

 Melanjutkan membuat kisi-kisi soal
ulangan untuk semua kelas X dan XI
Busana
 Melanjutkan membuat soal untuk
persiapan ulangan siswa kelas X dan XI
Busana
Kamis, 3 Juni 2021

 Membersihkan taman
 Membantu gladi fashion show tata
Jumat, 4 Juni 2021
busana kelas 3
Senin, 7 Juni 2021  Membersihkan taman
 Membuat link soal ulangan untuk kelas X
dan XI Busana
Selasa, 8 Juni 2021  Membersihkan taman.

 Membuat link soal ulangan untuk kelas X
dan XI Busana
Rabu, 9 Juni 2021

 Merekap absen dan nilai siswa
 Mengikuti acara perpisahan purna bakti
& halal bi halal
Kamis, 10 Juni 2021  Hunting kain ke sentral untuk pembuatan

baju bodo
2021
Jumat, 11 juni 2021  Membuat pola baju adat

 Memayet rok baju bodo
Senin,14 Juni 2021  Memeriksa hasil ulangan siswa kelas X

dan XI Busana
 Merekap absen siswa kelas X Dan XI
Busana
Selasa, 15 Juni 2021  Membersihkan taman sekitar sanggar
 Merekap absen dan nilai siswa kelas X
dan XI Busana
 Memeriksa hasil ulangan siswa kelas X
dan XI Busana
 Mengecek dan memeriksa kembali tugas
Rabu, 16 Juni 2021  Memeriksa hasil ulangan siswa kelas X

dan XI Busana
 Mengikuti seminar hasil proker
Kamis, 17 Juni 2021  Memeriksa hasil ulangan siswa kelas X

dan XI Busana
Jumat, 18 Juni 2021  Menyusun laporan
Senin, 21 Juni 2021  Merekap ulang nilai siswa

 Mengecek dan memeriksa kembali tugas
Selasa, 22 Juni 2021  Menyusun Laporan

2021
Form-1
CATATAN DOSEN PEMBIMBING
Tanda
Hari/Tanggal Uraian
Tangan
2021
Form-2
CATATAN GURU PEMBIMBING
Tanda
Hari/Tanggal Uraian
Tangan
2021
Form-3
CATATAN MAHASISWA
Tanda
Hari/Tanggal Uraian
Tangan
2021
Lampiran 8: Buku penilaian Mahasiswa PPL

BUKU PENILAIAN MAHASISWA
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
NIM : 1728041021
Jurusan/Prodi : PKK/ Tata Busana
Fakultas : Teknik
Alamat Rumah : Desa Batu Ke’de , Kec.Masalle, Kab. Enrekang
Sekolah Latihan : UPT SMK Negeri 6 Makassar
Guru Pembimbing : Sitti Rakhmah Bagus, S.Pd.
Dosen Pembimbing : Dr. Syamsidah, M.Pd.
Waktu PPL : 16 Maret 2021 Sampai dengan 23 Juni 2021
UNIT PENGELOLA TEKNIS PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

2021
UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | CATATAN MAHASISWA 22

2021
1. Laporan Observasi dan Perencanaan (S1)

Yang dinilai adalah kualitas laporan hasil observasi/orientasi dan
perencanaan PPL terdiri atas:
1) Kelengkapan Laporan (Sa) dengan bobot 2
Skala Penilaian
No. Aspek yang dinilai Keterangan
10 - 100
1. Gambaran keadaan sekolah 4
2. Gambaran permasalahan 4
3. Rencana kegiatan PPL 3.4
Jumlah
Skor Rata-Rata (Sa) = 3.80
2) Teknik pembuatan laporan (Sb) dengan bobot 1
Skala Penilaian
No. Aspek yang dinilai Keterangan
10 - 100
1. Sistematika 3.6
2. Keaslian 3.6
3. Teknik Penulisan 4
4. Bahasa 4
Jumlah 15.2
Skor Rata-Rata (Sb) = 3.80

2021
Jadi, S1 = 2Sa + Sb = 3.80

3
Dosen Pembimbing, Guru Pembimbing,
Dr. Syamsidah, M.Pd. Sitti Rakhmah Bagus, S.Pd.

NIP. 196412051989032001 NIP. 197908152008012027
2. Latihan Praktik Mengajar (S2)

a. Yang dinilai adalah penampilan mahasiswa dalam latihan
mengajar secara berkala, yang mencakup 3 (tiga) aspek, yaitu:
(a) Rencana Pembelajaran, (b) Prosedur Pembelajaran, (c)
Hubungan antar pribadi dan sosial selama pembelajaran.
b. Cara penilaian:
Skala Penilaian
Aspek yang dinilai Keterangan
10 - 100
Rencana Pembelajaran,
Prosedur Pembelajaran
2021
Hubungan antar pribadi dan

sosial selama pembelajaran
Jumlah
S2 = Jumlah Skor = 3.88

3

NIP. 196412051989032001 NIP. 197908152008012027
2021
3. Ujian Praktik Mengajar (S3)

Yang dinilai adalah penampilan mahasiswa pada praktik
mengajar (Daring/Luring). Cara Penilaian:
S3 = 3.88
4. Pelaksanaan Tugas Non-Mengajar (S4)

Yang dinilai adalah penampilan mahasiswa dalam melaksanakan
kegiatan atau tugas non-mengajar (tugas pendidikan lain) meliputi: (a)
perencanaan dan administrasi sekolah, terutama administrasi guru
bidang studi, (b) perencanaan dan pelaksanaan bimbingan dan
konsultasi belajar siswa, khususnya dalam mata pelajaran yang
diajarkan, dan atau (c) perencanaan dan pelaksanaan kegiatan layanan
perpustakaan, bimbingan OSIS, olah raga, kesenian, serta PMR. Cara
Penilaian:
S4 = 4.00
5. Skor Sikap Pribadi dan Sosial (S5)

Yang dinilai adalah penampilan pribadi dan sosial mahasiswa setiap
hari di sekolah selama PPL berlangsung. Cara Penilaian:
S5 = 4.00
Makassarr, 22 Juni 2021

NIP. 196412051989032001 NIP. 197908152008012027
2021
6. Laporan Akhir (S6)
a. Yang dinilai adalah kualitas laporan akhir pelaksanaan PPL mahasiswa yang
meliputi: (a) isi laporan, termasuk sistematika bahasa dan keorisinilannya, serta
(b) teknik penulisan laporan.
b. Cara Penilaian
No Aspek yang dinilai Skala Bobot SB Ket.

penilaian
10-100
1 Isi 3.74 2
2 Teknik Penulisan 3.95 1
3 Bahasa 3.95 1
Nilai Rata-Rata 11.64
∑ 𝑆𝐵
S6 = = 11.64 3.88
3
3

NIP. 196412051989032001 NIP. 197908152008012027
2021
PENENTUAN NILAI AKHIR PPL

NIM : 1728041021
Sekolah : UPT SMK Negeri 6 Makassar
1. Laporan Observasi dan Perencanaan (S1)

2. Latihan Praktik Mengajar (S2)
3. Ujian Praktik Mengajar (S3)
4. Pelaksanaan Tugas Non-Mengajar (S4)
5. Skor Sikap Pribadi dan Sosial (S5)
6. Laporan Akhir (S6)
NILAI AKHIR PPL :
SA =3.80+3.88+3.88+4.00+4.00+3.88 = 3.91
10
ANGKA HURUF
3.91 A

NIP. 196412051989032001 NIP. 197908152008012027

Laporan Individu KKN-PPL Almaida Hardin SMKN 6 Makassar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Individu KKN-PPL Almaida Hardin SMKN 6 Makassar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SEKOLAH : SMK NEGERI 6 MAKASSAR

Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Dalam Melaksanakan Program

UNIT PENGELOLA TEKNIS

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA

SEKOLAH : SMK NEGERI 6 MAKASSAR

Dr. SYAMSIDAH, M.Pd.

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | iv

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | v

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | vi

Selama pelaksanaan kegiatan observasi lingkungan sekolah PPL dan

1. Ayahanda Prof. Dr. H. Husain Syam, M.Tp, selaku rektor Universitas

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | vii

Penulis telah berupaya dalam menyempurnakan penyusunan laporan ini.

Makassar, 22 Juni 2021

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | viii

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | ix

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | 1

diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkannya dalam

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | PENDAHULUAN 2

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | PENDAHULUAN 3

SMK Negeri 6 makassar dahulu bernama SMTK Negeri (Sekolah

Pada tahun 1996 SMTK berubah nama menjadi SMK Negeri 6

Jenjang Pendidikan : SMK

Status Sekolah : Negeri

Nama Kepala Sekolah : H. Amar Bachti, S.Pd.,M.M.

NIP Kepala Sekolah : 1969208 199412 1 003

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | BAB II 4

Kode Pos : 90222

Provinsi : Sulawesi Selatan

3. Visi dan Misi

“Mewujudkan Sekolah Menengah kejuruan (SMK) yang unggul

1. Menyiapkan tamatan yang berkualitas, berakhlak mulia mampu

2. Mengembangkan Pendidikan kewirausahaan,kemandirian.

3. Mengembangkan dan meningkatkan kualitas dan kuantitas 8

4. Mengembangkan lingkungan sekolah sebagai sarana tempat belajar

5. Mengembangkan sekolah sebagai tempat diklat bagi masyarakat.

6. Menjadi sekolah rujukan, khususnya pengembangan kurikulum

B. Masalah Umum Sekolah

1. Kurang tertatanya taman sekolah yang terletak di area tata boga.

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | GAMBARAN UMUM 5

3. Buku-buku pelajaran untuk siswa yang ada di perpustakaan

C. Identifikasi Masalah PPL

a. Membuat materi pembelajaran yang menarik.

D. Bentuk Program dan Target Minimal yang ingin dicapai

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | 6

A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja Pada Masing-

Rasional : dalam rangka bulan Ramadhan maka kami

Sasaran : Masyarakat di sekitaran jalan Pettarani,

Metode Pelaksanaan : Berkah Ramadhan dilakukan oleh

asak sendiri bahan yang sudah diaiapkan kemudian menjelang buka

Jadwal Pelaksanaan : Minggu, 18 April 2021

Rasional : Banyaknya cat di taman yang sudah kusam

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | BAB III 7

Sasaran : UPT SMK Negeri 6 Makassar

Metode Pelaksanaan : Pembenahan dengan cara membersihkan

Jadwal Pelaksanaan : Rabu, 26 Mei 2021.

5) Nama Program : Kreasi Mading

6) Nama Program : Modifikasi Busana Daerah

UPT SMK NEGERI 6 MAKASSAR | PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL 8

Jadwal Pelaksanaan : 3-16 Juni 2021

7) Nama Proker : Penataan Administrasi Sekolah