Laporan KKN-PPL SMK

MAHASISWA KKN-PPL TERPADU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

ANGKATAN XVII TAHUN 2021
SEKOLAH : SMKN 5 PINRANG

KECAMATAN : DUAMPANUA
KABUPATEN : PINRANG
OLEH
NAMA : MAUDINA
NIM : 1866042008
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS : ILMU SOSIAL DAN HUKUM
UPT KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
2021
LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU
ANGKATAN XVII TAHUN 2021
SEKOLAH : SMKN 5 PINRANG

KECAMATAN : DUAMPANUA
KABUPATEN : PINRANG
OLEH
NAMA : MAUDINA
NIM : 1866042008
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS : ILMU SOSIAL DAN HUKUM
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd

NIP 19630318 199003 2 001
HALAMAN PENGESAHAN
Setelah diadakan pengarahan, koreksi dan perbaikan seperlunya terhadap

Laporan Individual Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas
Negeri Makassar Tahun 2021 yang disusun oleh:
Nama : Maudina
NIM : 1866042008
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Lokasi/Sekolah : SMK Negeri 5 Pinrang
Alamat Sekolah : Jl. Poros Pinrang-Polman KM.26, Bittoeng, Kecamatan
Duampanua, Kabupaten Pinrang
Maka dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Pengelola

KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar.
Demikian pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.
Pinrang, Desember 2021
Menyetujui,
Dosen Pembimbing Kepala UPT,
Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd Munir Amir, S. P., M. Si

NIP 19630318 199003 2 001 NIP 19750302 200801 1 015
Mengetahui,
Kepala UPT KKN/KKA UNM
Dr. Wahyu Jayadi, M.Pd

NIP 1974080 200001 1 002
KKN-PPL TERPADU ANGK. XX111
2021
HALAMAN PENILAIAN
Berdasarkan pengamatan terhadap pelaksanaan Program Pengalaman

Lapangan (PPL) di sekolah, tentang:
1. Kedisiplinan dalam menjalankan tugas
2. Kelancaran mahasiswa dalam melaksanakan setiap kegiatan sesuai
petunjuk guru pamong, kepala sekolah dan dosen pembimbing
3. Kualitas dan kuantitas hasil kegiatan yang ditulis dalam laporan
Maka kepala sekolah dan dosen pembimbing memberikan nilai pada kegiatan ini
sebagai berikut:
ANGKA HURUF

Dosen Pembimbing Kepala UPT,
Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd Munir Amir, S. P., M. Si

NIP 19630318 199003 2 001 NIP 19750302 200801 1 015
SMK NEGERI 5 PINRANG iii

2021
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulilah, kami panjatkan kehadirat Allah Azza Wa

Jalla. yang telah mencurahkan rahmat dan taufiknya sehingga KKN-PPL di SMK
Negeri 5 Pinrang dapat berjalan sebagaimana mestinya sampai dengan
terselesaikannya laporan ini. Tidak lupa Salawat dan Taslim senantiasa tercurah
kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad S.A.W, Nabi yang telah membawa
umat manusia dari alam kegelapan ke alam yang terang benderang yang diridhoi
oleh Allah S.W.T.
Penulis dapat menyelesaikan laporan ini tentunya tidak lepas dari bantuan d
berbagai pihak selama pelaksanaan PPL, utamanya guru pamong yang selalu
memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL, maka penulis menyampaikan
penghargaan dan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Husain Syam, M.TP. selaku Rektor UNM yang
bertanggung jawab dalam pengembangan pendidikan khususnya di UNM dan
di sekolah pada umumnya.
2. Unit Pengelola Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri Makassar
yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk memprogramkan mata
kuliah PPL.
3. Bapak koordinator PPL yang telah memberikan bekal kepada mahasiswa
sebelum melaksanakan PPL.
4. Bapak Munir Amir, S.P.,M.Si selaku kepala UPT SMKN 5 Pinrang yang
telah memberikan izin dan menerima kami untuk melaksanakan KKN-PPL
Terpadu Angkatan XXIII Universitas Negeri Makassar di SMKN 5 Pinrang
selama tiga bulan.
5. Ibu Drs. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
6. Ibu Irmawati, S.Pd selaku guru pamong yang telah banyak memberikan
arahan dan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan Program Pengalamanan
Lapangan (PPL) di SMKN 5 Pinrang UNM.
SMP NEGERI 1 PAMBOANG v

2021
7. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf tata usaha SMKN 5 Pinrang UNM
yang dengan ketulusan hati menerima penulis.
8. Siswa-siswi SMKN 5 Pinrang UNM yang tak dapat penulis sebutkan satu
persatu yang telah membantu proses kelancaran kegiatan KKN-PPL Terpadu
Angkatan XXIII Universitas Negeri Makassar.
9. Bapak dan Ibu posko yang telah memberikan kami tempat tinggal dan telah
banyak membantu kami selama pelaksanaan kegiatan KKN-PPL Terpadu
angkatan XXIII ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa PPL: Mohammad Akbar Syawal, Resni Rahmayani,
Salmawati S, Sitti Anugrah Nur, Wahyuni Perdani Cindikiyawan dan Andi
Rina Amaliah turut membantu penulis baik secara langsung maupun tidak
langsung.
Tak ada gading yang tak retak. Tak ada yang sempurna. Begitu pula
Laporan ini. Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan baik dari segi isi, teknik penulisan maupun bahasa yang digunakan
dalam penyusunan laporan ini. Oleh karena itu saran dan kritik yang konstruktif
dari para pembaca sangat kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini pada
penyusunan berikutnya.
Akhirnya penyusun berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat-Nya kepada
kita semua. Amin.

Penyusun
Maudina
NIM 1866042008
SMP NEGERI 1 PAMBOANG v

2021
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENILAIAN ............................................................................. iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Tujuan .................................................................................................... 2
C. Manfaat .................................................................................................. 3
D. Sasaran .................................................................................................. 4
BAB II GAMBARAN UMUM ...................................................................... 6
A. Deskripsi Wilayah Sekolah ................................................................... 6
B. Masalah Umum Sekolah........................................................................ 27
C. Identifikasi Masalah KKN-PPL Terpadu .............................................. 28
D. Bentuk Program dan Target Minimal yang Akan Dicapai .................... 29
BAB III PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL ............................... 30
A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program ....................................... 30
B. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat ........................................... 39
C. Kontribusi yang Diberikan Bagi Sekolah dan Masyarakat ................... 39
BAB IV PENUTUP ........................................................................................ 41
A. Kesimpulan ........................................................................................... 41
B. Saran-Saran............................................................................................ 41
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 42
LAMPIRAN
a. Lampiran 1 : Biodata Mahasiswa
b. Lampiran 2 : Berita Acara
c. Lampiran 3 : Buku Penilaian
d. Lampiran 4 : Jurnal Harian
e. Lampiran 5 : Instrumen Penilaian
f. Lampiran 6 : Log Book
SMP NEGERI 1 PAMBOANG vi

2021
g. Lampiran 8 : Denah Kelas

h. Lampiran 9 : Perangkat Pembelajaran
1) Analisis kebutuhan BK
2) Program Tahunan
3) Program Semester
4) RPBK
i. Lampiran 10 : Dokumentasi Layanan
SMP NEGERI 1 PAMBOANG vii

2021
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan salah satu tujuan nasional
bangsa Indonesia sebagaimana tertuang di dalam Pembukaan Undang -
Undang Dasar Negara Republik Indonesia. Untuk merealisasikan tujuan ini
maka pemerintah Republik Indonesia mencanangkan pendidikan nasional
yang berdasarkan Pancasila guna meningkatkan kualitas individu bangsa
Indonesia sehingga menjadi insan yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa, berbudi pekerti yang luhur, berkepribadian, berdisiplin,
bekerja keras, tangguh bertanggung jawab, mandiri, cerdas dan terampil, sehat
jasmani dan rohani, sejalan dengan pengembangan iklim belajar dan mengajar
yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri serta perilaku yang inovatif,
kreatif dan berkeinginan untuk maju.
Pendidikan nasional sebagai sebuah sistem tentunya terdiri dari
berbagai macam komponen yang saling mendukung. Komponen tersebut
saling menjalankan tugasnya masing-masing demi tercapainya tujuan bangsa
Indonesia. Adapun salah satu dari komponen tersebut adalah tenaga pendidik
atau guru.
Tugas pokok guru secara umum adalah mengelola pembelajaran. Oleh
karena itu, seorang guru harus mampu memodifikasi metode pembelajaran
dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih kreatif, sehingga
menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Untuk
menjalankan tugas pokok tersebut maka perlu dibentuk guru yang profesional
melalui pendidikan baik secara teoritis maupun secara faktual dilapangan
sebagai tambahan pengalaman.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pelatihan dasar
mengajar dalam upaya mencetak lulusan perguruan tinggi negeri khususnya
kependidikan menjadi guru yang profesional. Proses ini merupakan upaya
SMK NEGERI 5 PINRANG 1

2021
untuk melatih calon guru agar terbiasa dan mampu berintegrasi dalam
mewujudkan kurikulum sekolah sesuai dengan amanah pendidikan nasional.
Program pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu muara dari
seluruh program kependidikan. Sebagai keseluruhan program, PPL dilakukan
sesudah mahasiswa calon guru dianggap sudah mendapat bekal yang memadai
dalam bidang yang berkaitan dengan pengelolaan proses belajara mengajar.
Hakikat semua pelatihan adalah mempersiapkan calon pengemban tugas
tersebut agar mampu melaksanakan tugas-tugas dengan baik kelak.
Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah bukti nyata dari
program praktik pengalaman di lapangan. Melalui laporan kegiatan ini akan
diperoleh gambaran mengenai kondisi sekolah tempat dilaksanakannya praktik
bagi calon guru, dalam hal ini sekolah yang menjadi objek adalah SMKN 5
Pinrang yang terletak di Jalan Poros Pinrang-Polman KM. 26, Bittoeng,
Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang selama tiga bulan. Pelaksanaan
PPL ini merupakan salah satu persyaratan yang harus dilakukan oleh
mahasiswa program studi pendidikan.
Laporan tertulis ini merupakan rangkaian pelaksanaan Program
Pengalaman Lapangan (PPL) yang mutlak harus dipenuhi oleh mahasiswa
sebagai calon guru dan salah satu syarat bagi kelulusan mahasiswa yang
memprogramkan mata kuliah PPL.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dipadukan dengan Kuliah
Kerja Nyata (KKN) adalah komponen kegiatan intrakurikuler yang
dilaksanakan untuk menguasai penguasaan materi dan praktik. Sebagai
pengembangan profesional, seorang guru dituntut tidak hanya tahu dan
memahami tugasnya saja, tetapi juga mengaplikasikan dalam masyarakat
dalam hal ini dilingkungan sekolah.
B. Tujuan
Tujuan mengikuti PPL
PPL diberikan kepada mahasiswa dengan maksud memberikan
pengalaman kepada calon guru tentang tugas mengajar dan tugas

2021
kependidikan lainnya. Tujuan PPL ini dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu
tujuan umum dan tujuan khusus.
1. Tujuan Umum
PPL bertujuan memberikan pengalaman utamanya dalam dunia
pendidikan secara faktual di lapangan kepada mahasiswa sebagai wadah
untuk membentuk pengemban tugas kependidikan yang professional yaitu
tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan
(Knowledge), keterampilan (Skill), nilai dan sikap (Attitude) yang
diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkannya dalam
penyelenggaraan kependidikan dan pengajaran baik di dalam maupun di
luar sekolah
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melalui
PPL kependidikan adalah:
a. Mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi serta
akademik sekolah sebagai tempat pengabdiannya.
b. Mengaplikasikan berbagai kegiatan kemampuan keguruan atau
kependidikan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi sebenarnya.
c. Mendapatkan pelajaran dari pengalaman lapangan dan penghayatan
yang diefektifkan perilaku kehidupan sehari-hari.
d. Menguasai berbagai keterampilan mengajar terbatas.
C. Manfaat
1. Bagi Mahasiswa
a. Mengenal dunia sekolah secara faktual.
b. Dapat menguasai secara luas berbagai keterampilan mengajar secara
terbatas melalui unit-unit microteaching yang berlangsung dengan
situasi sebenarnya maupun situasi buatan.
c. Lebih memahami potensi diri dalam mengajar atau setidaknya
mengukur sampai dimana kemampuan dalam menghadapi siswa.

2021
d. Dapat membentuk pribadi mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar

atau guru yang sudah biasa menganalisa apa yang harus dikerjakan
oleh seseorang guru, hak dan kewajiban serta kegiatan pokok guru.
2. Bagi LPTK
a. Merealisasikan kurikulum pendidikan yang ada sesuai dengan tujuan
pendidikan.
b. Membentuk kemampuan yang kompleks sehingga dapat
memperlancar tujuan yang ingin dicapai dalam lembaga pendidikan.
3. Bagi Sekolah
a. Membantu memantapkan kegiatan belajar mengajar di sekolah.
b. Kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa PPL dapat membantu
untuk mengembangkan sekolah.
c. Ikut membantu atau meringankan tugas-tugas guru di sekolah atau
administrasinya.
d. Terjadinya hubungan sosial yang baik dari luar sekolah utamanya
bagi mahasiswa PPL.
4. Bagi Lembaga Pendidikan Lainnya
a. Membantu pelaksanaan pengajaran dan penambahan wawasan
pendidikan
b. Dapat meningkatkan mutu pendidikan secara tidak langsung dengan
adanya sistem pengajaran yang baik diperkenalkan oleh mahasiswa
PPL
D. Sasaran
1. SMKN 5 PINRANG
SMKN 5 Pinrang merupakan sekolah yang bekerja sama dengan
pemerintah daerah Kabupaten Pinrang. Sekolah ini dibangun dengan cita-
cita menjadi sekolah berbasis alam, IT, dan bahasa asing. Sekolah ini
merupakan sasaran program pengalaman lapangan (PPL) oleh mahasiswa
KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar. Berkaitan dengan hal
tersebut, maka orientasi kerja program pengalaman lapangan (PPL)
diarahkan pada prinsip fungsional artinya harus dapat memenuhi target

2021
dalam pencapaian program kerja seperti yang telah disepakati oleh pihak
sekolah dan pihak mahasiswa.
2. Siswa SMKN 5 Pinrang
Siswa SMKN 5 Pinrang yang berjumlah 399 orang merupakan
sasaran utama pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL). Sasaran
ini dimaksudkan sebagai program pengalaman lapangan pribadi calon
pendidik. Dalam hal ini, seorang calon pendidik harus memiliki
seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap dan tingkah laku yang
diperlukan bagi profesi pendidik dan tenaga kependidikan serta mampu
menggunakannya dengan tepat dalam penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran di sekolah.

2021
BAB II
GAMBARAN UMUM
A. Deskripsi Wilayah Sekolah

1. Sejarah Singkat SMKN 5 Pinrang
Universitas Negeri Makassar (UNM) sebagai LPTK penghasil
tenaga pendidik turut bertanggung jawab dalam mendorong
penyelenggaraan pendidikan yang efektif dan berkualitas. Sebagai pusat
pengkajian dan pengembangan keilmuan dan praktik pendidikan, UNM
ditantang untuk mampu mengembangkan model penyelenggaraan
pendidikan dan sistem persekolahan yang ideal dalam upaya mendorong
inovasi pendidikan nasional di Indonesia.
Salah satu alternatif yang dapat ditempuh guna memberikan model
sekolah yang efektif adalah pendirian dan penyelenggaran sekolah
laboratorium (labschool). Dengan adanya labschool, berbagai gagasan
mengenai sistem pendidikan dan pembelajaran dinilai efektif dapat
diimplementasikan. Selain itu, sekolah laboratorium ini memungkinkan
dosen dan mahasiswa dapat melakukan pengkajian, pengembangan, dan
uji coba berbagai model dan strategi baru dalam bidang pendidikan dan
pembelajaran. Berbagai LPTK di Indonesia seperti UPI, UNJ dan UNP
memiliki sekolah laboratorium seperti ini.
Pengembangan sekolah laboratorium UNM diharapkan mampu
mengacu pada standar sekolah yang berkualitas tinggi. Salah satu standar
yang perlu diacu dalam pengembangan sekolah laboratorium adalah
menggunakan standar pendidikan yang berlaku secara internasional.
Pengembangan sekolah laboratorium menjadi satuan pendidikan yang
memenuhi standar internasional juga sejalan dengan kebijakan pemerintah
dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Undang-undang No.
20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 50 ayat 3 serta
peraturan pemerintah nomor 19/ 2005 tentang standar nasional pendidikan
pasal 61 menegaskan bahwa pemerintah bersama pemerintah daerah

2021
menyelenggarakan sekurang-kurangnya satuan pendidikan pada jenjang

pendidikan dasar dan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada
jenjang pendidikan menengah untuk dikembangkan menjadi satuan
pendidikan bertaraf internasional.
Penyelenggaraan sekolah laboratorium berdasarkan pada standar
SBI didasari oleh tuntutan kebutuhan pembangunan bangsa di masa yang
akan datang agar memiliki kemampuan dan kompetitif dengan bangsa lain
di dunia. Di samping itu, penyelenggaraan pendidikan dengan standar SBI
juga didasari filosofi eksistensialisme dan esensialisme. Eksistensialisme
menekankan pada keyakinan bahwa pendidikan harus mengembangkan
eksistensi siswadengan optimal melalui proses pendidikan yang
bermartabat dan perubahan (kreatif, inovatif, dan eksperimentatif) serta
mengembangkan bakat, minat, dan kemampuan siswa. Esensialisme
menekankan bahwa pendidikan harus relevan dengan kebutuhan individu,
keluarga dan kebutuhan berbagai sektor yaitu lokal, nasional, dan
internasional. Terkait dengan kebutuhan era global, pendidikan perlu
menyiapkan sumber daya manusia Indonesia yang mampu bersaing secara
internasional.
Oleh karena itu, untuk mewujudkan tujuan tersebut maka
kemudian didirikanlah Sekolah Labschool UNM dibawah naungan
Yayasan Labschool UNM. Namun pada perkembangannya kemudian
status sekolah ini menjadi sekolah negeri yang bernama SMP Negeri 6
Labakkang Labschool Universitas Negeri Makassar yang mulai beroperasi
pada tanggal 18 Agustus 2014 dibawah kepemimpinan Baso Wahab,
S.Pd., M.Pd. dan memiliki jumlah peserta didik sebanyak 27 orang yang
akhirnya menyusut menjadi hanya 25 orang yang berasal dari wilayah
sekitar sekolah khususnya di Desa Batara sendiri. Pada tahun 2015, peserta
didik baru sebanyak 45 orang yang dibagi menjadi 2 kelas yakni Kelas Ir.
Soekarno sebanyak 23 orang dan Kelas Moh. Hatta sebanyak 22 orang.
Pada tahun 2021 peserta didik baru sebanyak 37 orang yang akhirnya
menyusut menjadi 36 orang yang ditempatkan dalam 1 ruangan yang

2021
diberi nama kelas VII Moh. Hatta. terdapat 1 Ruang Kelas yang belum
digunakan. Selain itu, pada tahun 2017 peserta didik baru sebanyak 45
orang yang dibagi menjadi 2 kelas yakni Kelas RA. Kartini sebanyak 22
orang dan Kelas Moh. Hatta sebanyak 22 orang.
Pada tahun 2017 jumlah siswa kelas VII kembali menjadi 37 siswa
karena ada penambahan 2 orang siswa pindahan. Sedangkan untuk kelas
IX jumlah siswa sebanyak 46 siswa yang dibagi ke dua kelas yakni kelas
IX Pangeran Diponegoro sebanyak 23 siswa, dan kelas IX Sultan
Hasanuddin sebanyak 22 siswa.
Pada tahun 2015 SMPN 6 Labakkang Labschool Universitas
Negeri Makassar mengembangkan sistem ulangan online. Hal ini bisa
dibuktikan dengan dilaksanakannya ulangan mid semester yang berbasis
online menggunakan sistem CAT (Computer Assisted Test) yang
berlangsung sampai hari terakhir ulangan. Labschool UNM merupakan
satu-satunya sekolah yang mengadakan ulangan dengan sistem online se-
kabupaten Pangkep.
Pada tahun 2021 tepatnya tanggal 31 Januari 2021, SMPN 6
Labakkang Labschool Universitas Negeri Makassar dipimpin oleh kepala
UPT kedua yaitu Abd. Majid, S.Pd dengan jumlah siswa 128 orang dan
jumlah rombel sebanyak 5 kelas.
2. Profil Sekolah
a. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Pinrang
NPSN/NSS : 40318319/****
Jenjang Pendidikan : SMK
Status Sekolah : Negeri
b. Lokasi Sekolah
Alamat : Jalan Poros Pinrang-Polman KM.26
RT/RW : 2/3
Nama Dusun : Bittoeng

2021
Desa/Kelurahan : Kelurahan Bittoeng

Kode Pos : 91253
Kecamatan : Duampanua
Kabupaten/kota : Pinrang
Provinsi : Sulawesi Selatan
Lintang/Bujur : Lintang -3 Bujur 119
Telepon : 085299441640
c. Data Pelengkap Sekolah

Kebutuhan Khusus : -
SK Pendirian Sekolah : 410/322/2012
Tanggal SK Pendirian : 2012-08-01
Status Kepemilikan : Negeri
SK Izin Operasional : 410/322/2012
Tanggal SK Izin Operasional : 2012-08-01
SK Akreditasi : A
Tanggal SK Akreditasi :
No. Rekening BOS : -
Nama Bank : Bank Sulselbar
Cabang / KCP Unit : Pinrang
Rekening Atas Nama : SMKN 5 PINRANG
Luas Tanah Milik : 3 m²
Luas Tanah Bukan Milik : 0 m²
d. Kontak Sekolah
Nomor Telepon : -
Nomor Fax : 085397464550
Email : smkn5pinrang@yahoo.co.id
Website : https://smkn5pinrang.sch.id
e. Data Periodik
Kategori Wilayah :

2021
Daya Listrik : 22000 Watt

Akreditasi : A
Sumber Listrik : PLN
Sertifikasi ISO : Proses Sertifikasi
3. Visi dan Misi
Visi Sekolah:
“Menjadi lembaga kejuruan yang unggul, kompetitif, berkarakter
dan berwawasan lingkungan dibidang agribisnis, teknologi dan
bisnis manajemen yang dilandasi iman dan takwa”
Misi Sekolah:
a. Meningkatkan sumber daya profesional yang mampu bersaing di era
globalisasi
b. Meningkatkan mutu layanan pendidikan dalam rangka menciptakan
peserta didik yang profesional dan berkarakter
c. Menumbuhkan kreativitas peserta didik untuk lebih mengenal potensi
dirinya sebagai bekal mengembangkan jiwa kewirausahaan
d. Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar
e. Menghasilkan tamatan yang kompeten sesuai dengan bidang keahlian
yang handal, mampu bersaing globalisasi.
4. Tujuan SMKN 5 Pinrang
a. Menjadi pusat penelitian dan inovasi pengembangan sistem
menghasilkan lulusan yang berkualitas, cerdas, kompetitif, berkarakter,
dengan daya saing dan daya adaptasi yang tinggi untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, baik nasional maupun
internasional.
b. Menyelenggarakan secara terpadu berbagai model pendidikan dan
pembelajaran efektif dan inovatif dalam kerangka pendidikan karakter
utuh dan terintegrasi.
c. Menyelenggarakan layanan pendidikan dan pembelajaran dengan tata
kelola baik (good school governane) dan akuntabel.
d. Menyelenggarakan dan memfasilitasi upaya kreatif dan inovatif guna
menghasilkan bentuk-bentuk praktik terbaik dalam pendidikan dan

2021
pembelajaran yang dapat dicontoh dan diadopsi oleh satuan pendidikan

lainnya.
e. Menyelenggarakan kegiatan kolaboratif dalam bentuk riset, penguatan
kapasitas, dan konsultasi untuk meningkatkan mutu dan kualitas
tenaga pendidik dan kependidikan.
5. Struktur Kepengurusan Sekolah
6. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a) Tenaga Pendidik
1 Abdul Majid, S.Pd. L PNS PKN
19610705 1984031 011
2 Hasnawiah Koso, S.Pd. P PNS IPS
19790812 200701 2 021
3 Afrisal, S.Pd. L Honorer PKN

2021
4 Nur Endang, S.Pd.I., M.Pd. P Honorer Pendidikan

Agama Islam
5 Suriati, S.Pd. P Honorer BK/Mulok
6 Meirawati, S.Pd. P Honorer BK
7 Sukmawati Ningsih, S.Pd. L Honorer Seni Budaya
8 Mirnawati, S.Pd. P Honorer TIK/Prakarya
9 Muh. Hamka, S.Pd. L Honorer PJOK
10 Sri Nirwana, S.Pd. P Honorer Matematika
11 Sri Mutmainna, S.Pd. P Honorer Bahasa Inggris
12 Harnita, S.Pd. P Honorer IPA Terpadu
13 Rosdiana, S.Pd P Honorer PKLH
14 Zulfiana, S.Pd P Honorer Matematika
15 Ambarwati, S.Pd P Honorer Matematika
b) Tenaga Kependidikan
Status
L/
NO NAMA/NIP/NIGB Kepegawaian Jabatan
P
Munir Amir, S. P., M. Si L PNS Kepala
1 Sekolah
19750302 200801 1 015
Muh. Hamka, S.Pd L Honorer Wakil kepala
2 Sekolah
P Honorer Wakasek
3 Mirnawati, S.Pd Bagian
Kurikulum
Nur Endang, S.Pd.I., M.Pd. P Honorer Wakasek
4 Bagian
Humas
Hasnawiah Koso, S.Pd. P PNS Bendahara
5 Dana BOS
19790812 200701 2 021
Sri Mutmainna, S.Pd. P Honorer Bendahara

6 Dana Gratis
7 Sukmawati Ningsih, S.Pd. P Honorer Kepala Tata

2021
Usaha (TU)
Nurliah Ilyas P Honorer Staf Tata
8
Usaha (TU)
Ambarwati, S.Pd P Honorer Staf Tata
9
Usaha (TU)
10 Tangke L Honorer Keamanan
Tallasa L Honorer Bujang

11
Sekolah
7. Pendidikan Terakhir Guru dan Pegawai

Jumlah Guru Tingkat Ijazah
Jumlah
L P S3 S2 S1 D3 D2 D1
3 15 18 0 2 13 0 0 0
Jumlah Pegawai
Jumlah
L P S2 S1 D1 D2 D3 SMA
2 4 6 0 3 0 0 0 2
8. Keadaan Siswa
Jumlah Jumlah Siswa
NO Data Kelas Jumlah
Rombel L P
1 Kelas X 5 24 17 41
2 Kelas XI 6 23 20 43
3 Kelas XII 6 19 18 37
Total 17 66 55 121
9. Sarana dan Prasarana Sekolah

a. Luas Lahan
SMKN 5 Pinrang menempati area seluas ± 8 Ha. Lahan
sekolah belum sepenuhnya digunakan hanya sebagian saja diantaranya
digunakan untuk ruang kelas, ruang lab, perpustakaan, kantor,
lapangan basket, lapangan Volly, lapangan upacara dan Mushollah.
b. Ruang Guru
Berdasarkan data yang didapatkan, kondisi ruang guru saat ini
cukup memadai karena ruang guru sudah tidak merangkap lagi dan

2021
berdiri menjadi satu ruangan khusus. Fasilitas di ruang guru terdiri dari
sebelas meja guru, dua lemari, satu rak untuk buku-buku pelajaran
siswa.
c. Ruang Tata Usaha
Berdasarkan data yang didapatkan, kondisi ruang tata usaha
saat ini belum memadai karena ruang tata usaha merangkap menjadi
ruang sarana dan prasarana sekolah. Fasilitas di ruang tata usaha terdiri
dari tiga meja pegawai dan tiga enam pegawai, satu meja guru BK dan
satu kursi guru BK, dua lemari buku, satu lemari Koran, satu lemari
arsip data, satu lemari tempat penyimpanan laptop siswa, dan satu
lemari kaca tempat penyimpanan piala-piala dan plakat, satu lemari
untuk peralatan olahraga.
d. Ruang Kelas
Saat ini ruang kelas yang dimiliki oleh SMKN 5 Pinrang adalah
sebanyak 17 ruangan yang terdiri dari 5 ruang kelas X, 6 ruang kelas
XI dan 6 ruang kelas XII. Masing-masing ruang kelas memiliki
fasilitas yang terdiri dari meja guru dan siswa, kursi guru dan siswa,
papan tulis, spidol, penghapus papan, sapu, tempat sampah serta
gambar-gambar pahlawan dan gambar presiden, garuda, wakil
presiden.
e. Mushollah
Saat ini SMKN 5 Pinrang sudah memiliki mushollah yang
sudah layak pakai, serta memiliki 2 toilet akan tetapi minimnya air
pada mushollah tersebut. Saat ini Mushollah sudah dapat digunakan
sholat berjamaah oleh siswa dan guru SMKN 5 Pinrang.
f. WC/ Toilet
Kondisi toilet sekolah saat ini berjumlah 16 ruangan, untuk
siswa terdiri dari 12 ruangan dan untuk guru 4 ruangan. Akan tetapi
kondisi toilet siswa semua dalam keadaan rusak dan hanya toilet guru
yang baik .
g. Akses Internet

2021
Saat ini SMKN 5 Pinrang sudah memiliki akses internet yang

dapat digunakan 24 jam, dengan adanya akses internet tersebut, guru
dan siswa dapat dengan mudah mengakses seluruh informasi dari luar.
Layanan ini juga digunakan dalam proses belajar mengajar dan
digunakan juga dalam mengevaluasi hasil belajar siswa.
h. Gudang
SMKN 5 Pinrang memiliki dua gudang yang telah difungsikan
untuk menyimpan peralatan pembelajaran diluar kelas dan peralatan
sekolah yang tidak/belum digunakan
i. Laboratorium IPA
Berdasarkan informasi yang penulis dapatkan, lab di SMKN 5 Pinrang
sebanyak 5 dan semuanya layak dipakai.
10. Interaksi Sosial

a. Hubungan Guru-Guru : Sangat Baik
b. Hubungan Guru-Siswa : Sangat Baik
c. Hubungan Siswa-Siswa : Sangat Baik
d. Hubungan Guru-Pegawai Tata Usaha : Sangat Baik
e. Hubungan sosial secara keseluruhan : Sangat Baik
11. Tata Tertib SMKN 5 Pinrang

a. Tata Tertib Siswa
1) Ketentuan umum
a) Buku pedoman dan tata tertib ini dimaksudkan sebagai rambu-
rambu bagi siswa dalam bersikap, berucap, bertindak dan
melaksanakan kegiatan sehari-hari di sekolah untuk
menciptakan suasana yang aman dan tenteram di lingkungan
sekolah yang dapat menunjang proses pembelajaran yang
efektif.
b) Buku pedoman tata tertib ini dibuat berdasarkan tata krama di
sekolah dan di lingkugan masyarakat yang meliputi nilai
ketakwaan, sopan santun, kedisiplinan, ketertiban, kebersihan,
2021
kerapian, keamanan, dan nilai-nilai yang mendukung kegiatan

proses pembelajaran yang efektif.
c) Setiap siswa wajib melaksanakan ketentuan yang tercantum
dalam buku pedoman dan tata tertib ini secara konsisten dan
penuh kesadaran.
2) Kewajiban dan keharusan
a) Kerajinan
 Siswa diwajibkan datang ke sekolah paling lambat lima
belas menit sebelum jam pelajaran pertama dimulai.
Siswa yang datang terlambat harus menunggu di
lapangan upacara dan menjadi catatan tim tata tertib.
 Siswa diwajibkan mengikuti upacara bendera di
sekolah.
 Siswa yang tidak hadir di sekolah harus memperlihatkan
surat izin dari orangtua atau wali kepada kepala sekolah
atau wali kelas.
 Siswa yang tidak masuk selama tiga hari berturut-turut
harus menyerahkan surat izin dari orangtua atau wali
dan disertai alasan yang tepat.
 Siswa harus mengikuti setiap kegiatan peringatan hari-
hari besar agama di sekolah.
b) Kelakuan
 Siswa diwajibkan mengusahakan dan menjaga
keamanan, ketertiban, dan kebersihan lingkungan
sekolah.
 Siswa diwajibkan bersikap sopan santun kepada siapa
pun.
 Siswa diwajibkan menjaga nama baik sekolah di mana
pun dia berada.
 Selama pelajaran berlangsung, siswa yang
meninggalkan kelas karena sesuatu hal harus meminta

2021
izin kepada guru mata pelajaran yang bersangkutan,

diketahui guru piket, dan guru BK.
 Siswa yang meninggalkan sekolah sebelum pelajaran
selesai karena sesuatu hal yang sangat penting harus
menyerahkan surat izin dari orangtua atau wali kepada
kepala sekolah atau wali kelas.
 Apabila bapak atau ibu belum memasuki kelas sesuai
dengan jamnya, ketua kelas atau pengurus kelas wajib
menghubungi atau mencari bapak atau ibu guru
tersebut, dan apabila guru yang bersangkutan tidak
hadir karena sesuatu hal, ketua kelas atau pengurus
kelas wajib menghubungi dan menanyakan tugas yang
harus dikerjakan kepada guru piket sebagai penanggung
jawab.
 Pada musim hujan harus melewati di samping ruang
guru menuju ruang kelas masing-masing.
 Siswa harus membaca doa sebelum belajar pada awal
jam pelajaran dimulai dan membaca doa sesudah
belajar, setelah jam pelajaran berakhir.
 Siswa harus mengucapkan salam dan memberi salam
kepada guru pada saat berada atau memasuki
lingkungan sekolah.
c) Kerapian
 Siswa harus berpakaian seragam sekolah sesuai dengan
ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh sekolah, bagi
siswa berjilbab wajib menyesuaikan warna jilbab
dengan baju atau seragam yang dikenakan sesuai
dengan ketentuan.
 Siswa pria diwajibkan merawat rambutnya dengan
teratur, rapi tidak menutupi daun telinga dan tengkuk
juga tidak boleh gundul.

2021
 Siswa harus memakai sepatu hitam dan kaos kaki putih.

 Siswa harus memakai sor dan singet.
 Siswa harus memakai topi, dasi, atribut pada saat
upacara bendera dan selama berada di sekolah.
3) Larangan
a) Setiap siswa tidak dibenarkan dan tidak boleh datang terlambat.
b) Siswa tidak diperkenankan meninggalkan kelas pada saat jam
kosong karena guru tidak atau belum hadir, ketua atau
pengurus kelas wajib menghubungi guru piket.
c) Siswa dilarang merokok atau membawa rokok dalam
lingkungan sekolah.
d) Siswa dilarang membawa, menyimpan, mendengar, dan
menggunakan obat-obatan terlarang baik di sekolah maupun di
luar sekolah.
e) Siswa dilarang membawa senjata tajam atau alat-alat yang
membahayakan misalnya senjata api, pisau, kecuali alat-alat
yang hanya dipergunakan untuk keperluan praktik.
f) Siswa dilarang membawa, membaca, mendengarkan gambar-
gambar lain atau media lain yang tidak pantas ditinjau dari segi
pendidikan dan segi agama.
g) Siswa dilarang berkelahi, membuat keributan atau kekacauan
dalam bentuk apapun baik di lingkungan sekolah maupun di
luar sekolah.
h) Siswa dilarang membuat coretan apapun di meja, bangku atau
kursi, dinding, dan tempat-tempat lainnya yang tidak
semestinya baik di ruang kelas dan di lingkungan sekolah pada
umumnya.
i) Siswa dilarang membawa atau mengajak teman dan menerima
tamu di luar sekolah, kecuali tamu undangan yang berkaitan
dengan mata pelajaran praktik. Misalnya model, klien siswa,
tamu praktik tata hidung/ table manner.

2021
j) Siswa dilarang menyurat ke skolah tanpa sepengetahuan

orangtua atau wali, dan memalsukan tanda tangan orangtua
atau wali.
k) Siswa dilarang mengambil alat-alat yang digunakan paraktik
tanpa sepengetahuan guru praktik yang bersangkutan.
l) Siswa dilarang mengambil barang orang lain tanpa
sepengetahuan pemilik yang bersangkutan.
m) Siswa dilarang masuk atau keluar melewati pagar dengan cara
apapun.
n) Siswa dilarang membawa handphone di sekolah.
o) Siswa dilarang membuat pernyataan atau alasan yang tidak
jujur.
p) Siswa dilarang memasuki atau menjadi anggota perkumpulan
anak-anak nakal.
q) Siswa dilarang memalak, baik di lingkungan sekolah maupun
di luar sekolah.
r) Siswa dilarang mengeluarkan kata-kata tidak senonoh, jorok
walaupun anggapannya sebagai main-main.
s) Siswa dilarang makan di kelas pada saat kegiatan belajar
mengajar berlangsung.
t) Siswa dilarang mengeluarkan baju di lingkungan sekolah.
u) Siswa dilarang duduk, berdiri, dan berbaring di atas meja.
v) Siswa dilarang mengecat atau mewarnai dan menggunakan jeli
pada rambut.
w) Siswa dilarang memakai aksesoris kecuali pada saat praktik.
x) Siswa dilarang memakai pakaian model jangkis atau ketat.
y) Siswa dilarang membuang sampah di sembarang tempat.
4) Tempat parkir
a) Siswa harus memarkir sepeda motornya di tempat yang telah
disediakan dengan rapi dan dalam keadaan terkunci.

2021
Kehilangan akibat tidak terkunci merupakan kelalaian dan

merupakan tanggung jawab siswa.
b) Siswa dilarang memarkir kendaraannya di luar area parkir yang
telah disediakan.
5) Seragam sekolah
a) Seragam umum
Bentuk seragam harus disesuaikan dengan ketentuan
yang berlaku. Warna bawahan biru dan atasan putih. Bagi
siswa yang berbusana muslimah wajib menggunakan rok
model panjang tanpa belahan, baju lengan panjang tanpa
digulung dan harus dikancing. Warna jilbab atau kerudung
menyesuaikan dengan warna baju, tidak diperkenankan
mengenakan jilbab dengan warna lain atau bermotif kembang
dan hiasan yang tidak sesuai dengan lingkungan sekolah.
b) Seragam khusus
Seragam dengan bawahan biru datan atasan batik
berlaku mulai kelas satu sampai kelas tiga dengan model yang
telah ditentukan oleh sekolah pada saat penerimaan siswa baru.
Bagi siswa putri yang berbusana muslim wajib menggunakan
model panjang (rok panjang taanpa belahan, baju lengan
panjang tanpa digulung dan harus dikancing). Warna jilbab
mengenakan warna jilbab bermotif kembang dan hiasan yang
tidak sesuai dengan lingkungan sekolah.
c) Seragam pramuka
Seragam ini harus dikenakan setiap hari jumat. Bagi
siswa putri yang berbusana muslim wajib menggunakan model
panjang (rok panjang taanpa belahan, baju lengan panjang
tanpa digulung dan harus dikancing). Warna jilbab

2021
mengenakan warna jilbab bermotif kembang dan hiasan yang

tidak sesuai dengan lingkungan sekolah.
d) Seragam praktik
Seragam ini dikenakan pada saat praktik pembelajaran,
warna dan bahannya telah ditentukan sesuai keperluan praktik
jurusan masing-masing. Seragam ini hanya diperlukan pada
saat jam praktik. Tidak boleh dikenakan di luar jam praktik
atau pada jam pelajaran lainnya yang tidak adaa hubungannya
dengan pelajaran praktik. Ketentuan pemakaian seragam
praktik ini lebih khusus dan diatur menjadi hak, wewenang,
tanggung jawab ketua jurusan masing-masing untuk mengatur
lebih lanjut, termasuk ketentuan pemberian sanksi bagi yang
tidak mengenakannya.
e) Seragam olahraga
Seragam ini khusus dikenakan pada saat jam pelajaran
olahraga dan tidak boleh dikenakan di luar jam pelajaran
olahraga. Ketentuan mengenai bentuk, warna, dan bahan
ditentukan oleh sekolah, dan pemberian sanksi bagi mereka
yang tidak mengenakan sesuai dengan ketentuan guru mata
pelajaran yang bersangkutan.
6) Sanksi
Apabila terdapat pelanggaran yang dilakukan oleh siswa
terhadap kewajiban dan larangan yang telah disebutkan akan
dikenakan sanksi dan binaan sesuai dengan klasifikasi dan bobot
pelanggaran yang terlampir.
7) Lain-lain
Hal-hal yang belum diatur dalam tata tertib dan kalsifikasi
pelanggaran ini akan ditentukan dan diatur oleh sekolah sesuai
dengan keperluan, situasi, dan kondisi yang ada.
b. Peraturan Pegawai Negeri Sipil
1) Kewajiban Pegawai Negeri Sipil

2021
Setiap pegawai negeri wajib:

a) Setia dan taat sepenuhnya kepada pancasila, UUD 1945,
negara, dan pemerintah.
b) Mengutamakan kepentingan negara di atas kepentingan
golongan atau diri sendiri, serta menghindari segala yang
dapat mendesak kepentingan negara oleh golongan, diri
sendiri atau pihak lain.
c) Menjunjung tinggi kehormatan dan martabat negara,
pemerintah, dan pegawai negeri sipil.
d) Mengangkat dan menaati sumpah atau janji pegawai negeri
sipil dan sumpah janji jabatan berdasarkan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
e) Menyimpan rahasia negara dan rahasia jabatan dengan sebaik-
baiknya.
f) Memperhatikan dan melaksanakan segala ketentuan
pemerintah baik yang langsung menyangkut tugas kedinasan
maupun yang berlaku secara umum.
g) Melaksanakan tugas kedinasan sebaik-baiknya dengan
sepenuh pengabdian dan tanggung jawab.
h) Bekerja dengan jujur, tertib, cermat, dan bersemangat untuk
kepentingan negara.
i) Memelihara dan meningkatkan keutuhan, kekompakan,
persatuan, dan kesatuan Korps PNS.
j) Segera melaporkan kepada atasan apabila mengetahui ada hal
yang dapat membahayakan atau merugikan negara dan
pemerintah, terutama keamanan, keuangan dan materi.
k) Menaati ketentuan jam kerja.
l) Menciptakan dan memelihara suasana kerja yang baik.
m) Menggunakan dan memelihara barang-barang milik negara
dengan sebaik-baiknya.

2021
n) Memberikan pelayanan sebaik-baiknya kepada masyarakat

menurut bidang tugasnya masing-masing.
o) Bertindak dan bersikap tega, tetap adil terhadap bawahannya.
p) Membimbing bawahannya dalam melaksanakan tugas.
q) Memberikan contoh serta teladan yang baik terhadap
bawahannya.
r) Mendorong bawahannya untuk meningkatkan prestasi
kerjanya.
s) Memberikan kesempatan bawhannya untuk mengembangkan
karirnya.
t) Menaati ketentuan dan peraturan perundang-undangan
tentang perpajakan.
u) Berpakaian rapi dan sopan serta bersikap dan bertingkah laku
terhadap masyarakat, sesama pegawai negeri sipil dan
terhadap atasannya.
v) Menghormati aturan sesama warga negara yang memeluk
agama atau kepercayaan terhadap Tuhan yang maha Esa.
w) Menjadi teladan sebagai warga negara yang baik dalam
masyarakat.
x) Menaati segala peraturan perundang-undangan dan peraturan
kedinasan yang berlaku.
y) Menaati perintah kedinasan dari atasan yang berwenang.
z) Memperhatikan dan menyelesaikan dengan sebaik-baiknya
setiap laporan yang diterima mengenai pelanggaran disiplin.
2) Larangan Pegawai Negeri
Setiap pegawai negeri dilarang:
a) Melaksanakan hal-hal yang dapat merugikan kehormatan atau
martabat negara, pemerintah atau pegawai negeri sipil.
b) Menyalahgunakan wewenangnya tanpa izin pemerintah
menjadi pegawai atau bekerja untuk negara asing.

2021
c) Menyalahgunakan barang-barang, uang, atau surat-surat milik

negara.
d) Memiliki, menjual, membeli, menggadaikan, menyewakan,
atau meminjamkan barang-barang dokumen atau surat-surat
berharga secara tidak sah.
e) Melakukan kegiatan bersama dengan atasan, teman sejawat,
bawahan atau orang lain di dalam amupun di luar lingkungan
kerja dengan tujuan menguntungkan pribadi, golongan, pihak
lain yang secara langsung atau tidak langsung merugikan
negara.
f) Melakukan dengan maksud membalas dendam terhadap
bawahannya atau orang lain di dalam maupun di luar
lingkungan kerjanya.
g) Menerima hadiah suatu pemberian apa saja dari siapa pun
yang diketahui atau patut diduga bahwa pemberian itu
bersangkutan dengan jabatan atau pekerjaan pegawai negeri
sipil yang bersangkutan.
h) Memasuki tempat-tempat yang dapat mencemarkan
kehormatan atau martabat PNS, kecuali untuk kepentingan
jabatan.
i) Bertindak sewenang-wenang terhadap bawahan.
j) Melakukan suatu tindakan atau sengaja tidak melakukan suatu
tindakan yang dapat berakibat menghalangi, mempersulit
salah satu pihak yang dilayaninya sehingga mengakibatkan
kerugian bagi pihak yang dilayani.
k) Menghalangi jalnnya tugas kedinasan.
l) Membocorkan atau memanfaatkan rahasia negara yang
ketahuan karena kedudukan jabatan untuk kepentingan
pribadi, goongan atau pihak lain.

2021
m) Bertindak selaku perantara bagi suatu pengusaha atau

golongan untuk mendapatkan pekejaan atau pesanan dari
kantor atau instansi pemerintah.
n) Memiliki saham atau modal dalam perusahaaan yang
kegitannya berada dalam ruang lingkup kekuasaanya.
o) Memiliki saham pada suatu perusahaan yang kegiatan
usahanya tidak berada dalam ruang lingkup kekuasaannya
yang jumlah dan sifat pemilikan itu sedemikian rupa sehingga
melalui pemilikan saham tersebut dapat langsung atau tidak
langsung menentukan penyelenggaraan atau jalannya
perusahaan.
p) Melalakukan kegiatan usaha dengan baik secara resmi,
menjadi direksi, pimpinan atau komisaris persahaan swasta
bagi yang berpangkat pembina, golongan ruang IV/A ke atas
atau yang mengaku jabatan eleson 1.
q) Melakukan penguatan tidak sah dalam bentuk apapun juga
dalam melaksanakan tugasnya untuk kepentingan pribadi
golongan atau pihak lain.
B. Masalah Umum Sekolah

Setelah melalakukan observasi di SMKN 5 Pinrang, masalah yang
ditemukan adalah sebagai berikut:
1. Kurangnya kedisiplinan guru maupun siswa SMKN 5 Pinrang.
2. Sistem teknologi, informasi dan komunikasi yang ada di sekolah belum
memadai. Dalam hal ini, proses pembelajaran yang dilakukan dengan
menggunakan laptop belum memenuhi jumlah siswa yang ada di SMKN 5
Pinrang.
3. Gedung yang ada di lingkungan sekolah sudah mulai rapuh, sehingga
berbahaya bagi siswa maupun guru.
4. Sarana dan prasarana yang ada di sekolah belum memadai.
5. Buku penunjang atau buku mata pelajaran yang diperlukan dalam proses

2021
pembelajaran belum memadai. Hal ini menyebabkan kegiatan belajar

mengajar tidak berlangsung dengan baik.
6. Hubungan interaksi yang tidak terjalin dengan baik antara guru dalam hal
ini mahasiswa PPL dengan sebagian siswa. Akibatnya, proses
pembelajaran maupun layanan klasikal menjadi monoton dan kurang
menarik.
7. Ada beberapa siswa yang kurang tertarik bahkan acuh terhadap materi
pembelajaran/layanan. Sehingga pada saat pembelajaran/layanan klasikal
berlangsung, siswa tidak memperhatikannya dengan baik bahkan
cenderung mengganggu siswa yang lainnya.
C. Identifikasi Masalah KKN-PPL Terpadu

Secara umum, masalah yang dihadapi oleh guru maupun siswa
mahasiswa PPL dalam pelaksanaan proses layanan klasikal di sekolah adalah
tidak terjalinnya interaksi dan komunikasi yang seimbang baik antara guru
atau mahasiswa PPL dengan siswa maupun antara siswa dengan siswa
lainnya. Hal ini mengakibatkan perhatian siswa sering teralihkan dari guru
maupun mahasiswa PPL saat penyampaian materi layanan, sehingga proses
layanan klasikal berjalan tidak seperti seharusnya. Untuk mengatasi hal
tersebut, guru maupun mahasiswa PPL perlu melakukan berbagai
pembaharuan metode layanan yang kreatif dan inovatif.
Permasalahan lainnya yang sering dihadapi oleh guru maupun
mahasiswa PPL pada saat kegiatan layanan klasikal di kelas ialah rendahnya
minat siswa terhadap materi layanan yang akan disampaikan yang disajikan,
kurangnya motivasi siswa serta siswa lebih condong pada olahraga dan seni.
Pada saat layanan siswa sedikit susah diatur, sebagian dari mereka membuat
keributan pada saat guru atau mahasiswa PPL menjelaskan. Ketika siswa yang
ribut ditegur kadang dia mendengar kadang juga tidak ingin mendengar, ada
pula siswa yang ketika ditegur dia mendengar dan diam namun beberapa
menit kemudian dia kembali membuat kegaduhan.

2021
Selain itu, terkadang dijumpai pada saat teman PPL mengajar siswa
berkeliaran dan membuat keributan, ada yang menggendang, saling pukul
memukul menggunakan sapu, bercerita dan keluar masuk dalam ruangan.
D. Bentuk Program dan Target Minimal yang Akan Dicapai

Program pengalaman lapangan (PPL) yang dilaksanakan memiliki
beberapa program kerja yaitu:
1. Observasi dan orientasi di lingkungan sekolah.
2. Pengadaan tempat sampah
3. Pelatihan Sketchup dan CAD
4. Pelatihan Typing Tutor
5. Pelatihan Bola Volly
6. Bakti Sosial
7. Persiapan Upacara Hari Guru
8. Pelatihan Upacara Hari Senin

2021
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL
A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja
1. Observasi dan Orientasi di Lingkungan Sekolah
Kegiatan ini merupakan perkenalan bagi mahasiswa PPL agar
mengenal lingkungan sekolah sebagai objek praktik mengajar. Selain itu,
hal ini akan memudahkan peserta PPL beradaptasi dengan lingkungan
sekolah yang berorientasi pada keadaan fisik sekolah, keadaan sosial
sekolah, kurikulum dan pembelajaran serta rencana atau program kegiatan
PPL.
Observasi dan orientasi ini dilakukan di SMKN 5 Pinrang yang
terletak di jalan Poros Pinrang-Polman km 26 Bittoeng, Kecamatan
Duampanua, Kabupaten Pinrang.
Program pengalaman lapangan (PPL) ini dilaksanakan pada
tanggal 18 Oktober 2021 sampai tanggal 20 Desember 2021. Kegiatan
observasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut:
1) Penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Makassar kepada
pihak SMKN 5 Pinrang.
2) Penyambutan mahasiswa PPL di SMKN 5 Pinrang sekaligus
berkenalan dengan guru pamong, staf sekolah dan siswa.
3) Mengenali lokasi sekolah, gedung sekolah, ruang-ruang (ruang kelas,
ruang guru, ruang tata usaha dan fasilitas lainnya).
4) Mencari informasi mengenai tugas-tugas seorang guru BK di sekolah,
tata tertib sekolah baik tata tertib untuk guru/staf sekolah lainnya dan
tata tertib untuk siswa dari guru pamong dan staf tata usaha.
5) Mempelajari tugas-tugas guru, meminta jadwal layanan guru dan
mencatat model persiapan layanan klasikal guru.
6) Mengobservasi pelaksanaan layanan klasikal guru pamong dan
mencatat tentang cara layanan klasikal, model layanan klasikal, cara
guru mengelola kelas dan lain-lainnya.
7) Merencanakan kegiatan praktek lapangan yang meliputi:

2021
a) Tugas layanan klasikal di kelas.

b) Kegiatan non mengajar (meliputi pemberian bimbingan materi
pelajaran kepada siswa, bimbingan ekstrakurikuler dan lain-lain).
8) Menyampaikan hasil observasi dan orientasi ini kepada guru pamong
dan dosen pembimbing untuk ditandatangani dan diberi nilai.
2. Pengadaan tempat sampah

Pengadaan tempat sampah ini bertujuan membangun kesadaran
siswa akan pentingnya kebersihan. Sebanyak 12 tempat sampah yang telah
disediakan dan masing-masing dalam satu tempat sampah 2 ruangan,
kantor 1, kantin 1, perpustakaan 1, dan untuk setiap lab masing-masing 1
tempat sampah.
3. Pelatihan Sketchup dan CAD

Pada pelatihan ini bertujuan memberikan pemahaman pada siswa
terkait perintah-perintah dasar Sketchup aplikasi Sketchup dan CAD, serta
membuat gambar pemodelan 3D Pos Jaga menggunakan aplikasi Sketchup
dan CAD. Dimana dalam pelatihan ini yang dilaksanakan empat kali
dalam seminggu selama tiga pekan, untuk hasil akhir pada pelatihan ini
siswa mendapatkan sertifikat bagi yang mengikuti pelatihan Sketchup dan
CAD bagi yang telah menyelesaikan tugas pada pelatihannya.
4. Pelatihan Typing Tutor

Pada pelatihan ini bertujuan memberikan peningkatan kemampuan
teknologi. Dimana dalam pelatihan ini yang dilaksanakan satu kali dalam
seminggu selama empat pekan, karena siswa SMKN 5 Pinrang masih
kurangnya kemampuan dalam melakukan aplikasi typing tutor sehingga
kami mengadakan pelatihan tersebut.
5. Pelatihan Bola Voli

Pada pelatihan ini bertujuan meningkatkan keterampilan siswa
dalam cabang olahraga bola voli. Dimana dalam pelatihan ini yang
dilaksanakan dua kali dalam seminggu selama empat pekan, adapun

2021
sarana dan prasarana-nya yang kurang memadai sehingga kami berinisiatif

untuk memberikan net bola voli guna meningkatkan motivasi siswa dalam
melakukan olahraga bola voli ini.
6. Bakti Sosial
Pada program kerja ini bertujuan meningkatkan kesadaran akan
pentingnya kebersihan. Dimana dilaksanakan pada setiap hari sabtu selama
6 pekan. Adapun kegiatan bakti sosial di sekolah membersihkan halaman
sekolah, lapangan bola voli, lapangan bola basket dan untuk lapangan bola
voli kami berinisiatiif untuk melakukan pengacatan dan pemasangan net
baru.
7. Persiapan Upacara Hari Guru

Pada program kerja ini bertujuan memberikan persembahan
sebagai tanda terima kasih atas guru dalam memcerdaskan kehidupan
bangsa dimana yang terlibat dalam persiapan tersebut yaitu pengurus OSIS
dan siswa siswi SMKN 5 Pinrang. Dimana pada persiapan hari guru
tersebut ada beberapa kegiatan yang dipersiapkan dari jauh-jauh hari
seperti penari, musikalisasi puisi, paskibraka, paduan suara dan
penyiraman kaki guru SMKN 5 Pinrang.
8. Pelatihan Upacara Hari Senin

Pada program kerja ini bertujuan meningkatkan keterampilan
upacara terhadap siswa. Dimana dilaksanakan pada setiap hari kamis dan
jumat selama 6 pekan, karena siswa tersebut masih kurang maksimal
dalam melakukan pelaksanaan upacara sehingga pengurus OSIS selalu
turun tangan dalam membantu pelaksanaan tersebut.
B. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat

1. Faktor Pendukung
a. Kepala Sekolah yang tak henti-hentinya membimbing mengenai
penyusunan perangkat pembelajaran, model atau metode pembelajaran

2021
yang tepat digunakan serta berbagi ilmu dan pengalamannya sebagai

seorang pendidik.
b. Guru pamong setiap saat dapat dihubungi baik secara langsung
maupun via aplikasi WhatsApp untuk meminta saran, arahan dan
bimbingan mengenai metode atau model pembelajaran yang akan
dilakukan ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung.
c. Adanya hubungan dan kerja sama yang baik antara guru dengan
mahasiswa PPL yang selalu memberikan bantuan dalam berbagai hal.
d. Siswa SMKN 5 Pinrang memiliki antusias dan semangat belajar yang
tinggi.
2. Faktor Penghambat
a. Adanya kesenjangan antara yang dipelajari di perkuliahan dengan
pelaksanaan praktik di lapangan.
b. Terkadang rancangan pelaksanaan pembelajaran tidak terealisasi
dengan baik karena situasi dan kondisi yang tidak memungkinkan
untuk menerapkan metode pembelajaran yang telah dirancang.
C. Kontribusi yang Diberikan Bagi Sekolah dan Masyarakat

Guru merupakan pelaksana terdepan pendidikan anak-anak di sekolah.
Peranan guru dalam dunia pendidikan sangatlah dibutuhkan dan tidak dapat
digantikan dengan media apapun. Keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan
tidak bisa dilepaskan dari keberhasilan dalam meningkatkan mutu pemberian
layanan klasikal. Peranan guru dalam meningkatkan mutu layanan klasikal
menempati posisi yang secara langsung terlibat dalam layanan klasikal di
kelas.
Peranan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan dapat diidentifikasi
dari perilaku guru sebagai fasilitator, demonstrator, pengelolah kelas,
mediator dan evaluator. Semua peran tersebut membutuhkan usaha yang lebih
konkrit dan langsung menyentuh terhadap kebutuhan siswa agar mutu
layanan klasikal lebih baik. Dalam hal ini, Pendidikan teknik Bangunan
merupakan program studi yang bertujuan agar peserta didik dapat mengenali
diri dan potensinya, membantu peserta didik menyesuaikan diri dengan
2021
lingkungannya serta mampu mandiri dalam mengambil keputusan. Dengan

adanya pelatihan Sketchup dan CAD di ranah sekolah kejuruan diharapkan
agar peserta didik mendapat pemahaman terkait perintah-perintah dasar
Sketchup aplikasi Sketchup dan CAD, serta membuat gambar pemodelan 3D
Pos Jaga menggunakan aplikasi Sketchup dan CAD.

2021
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengamatan yang telah penulis lakukan, maka dapat
disimpulkan bahwa:
1. Program Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan banyak manfaat dan
pengalaman bagi penulis.
2. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bekal ketika penulis
menjadi seorang guru.
3. Pada dasarnya menjadi guru tidak mudah, selain memberikan materi
layanan, guru juga harus mendidik peserta didik sehingga bisa berhasil,
menjadi siswa yang berprestasi dan memiliki sikap terpuji.
B. Saran
Dengan melihat program-program yang telah dilaksanakan di SMKN
5 Pinrang serta melihat situasi dan kondisi yang berkembang, maka penulis
menyarankan:
1. Bagi seluruh warga sekolah agar mempertahankan prestasi dan kinerja
demi mencapai mutu pendidikan yang optimal.
2. Rasa kekeluargaan yang tinggi hendaknya dipertahankan.
3. Fasilitas belajar mengajar harus ditingkatkan untuk meningkatkan kualitas
hasil belajar siswa.
4. Kedisiplinan yang telah diterapkan oleh pihak sekolah harus dipertahankan
agar menjadi bekal bagi siswa untuk menjadi orang yang disiplin.

2021
DAFTAR PUSTAKA
Afrianti. 2017. Laporan Akhir Kegiatan Mahasiswa KKN-PPL Terpadu UNM
Angkatan XV Tahun 2021. Program Studi Pendidikan IPA. Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam: UNM.
Tata Usaha. 2021. Data Administrasi SMK Negeri 5 Pinrang. Kabupaten Pinrang.
Unit Pengelola Teknis Pengalaman Lapangan. 2017. Cuplikan Panduan Program

Pengalaman Lapangan. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

2021
LAMPIRAN

2021
Lampiran 1.
Curriculum Vitae Mahasiswa Peserta KKN PPL Terpadu Angkatan XXIII
Nama Lengkap : Maudina

NIM : 1866042008
Tempat Tanggal Lahir : Takalar, 09 Juni 2000
Fakultas : Ilmu Sosial dan Hukum
Jurusan/Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Asal Daerah : Takalar
Alamat : Cilallang
No. Hp : 082188784062
Motto :-
Media Sosial
a. E-mail : maudinaaa.s@gmail.com
b. Facebook : MauDina S
c. Instagram : @d1naaa.s
d. Whatsapp : 082188784062
Riwayat Pendidikan
a. TK : TK Kosgoro
b. SD : SD Inpres Takalar 1
c. SMP : SMPN 2 Mappakasunggu
d. SMA : SMAN 1 Takalar
Pengalaman Organisasi :

2021
Lampiran 2.
BERITA ACARA
SEMINAR AKHIR PPL
Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa:
Nama : Maudina
NIM : 1866042008
Program Studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Fakultas : Ilmu Sosial dan Hukum
Telah mengikuti seminar akhir PPL yang dilaksanakan pada hari Senin
tanggal 20 Desember 2021.
Demikian surat berita acara ini dibuat, untuk digunakan sebagaimna mestinya.
Pinrang, 20 Desember 2021

Kepala UPT SMKN 5 PINRANG
Munir Amir, S. P., M. Si

NIP 19750302 200801 1 015

2021
Lampiran 3.
BUKU PENILAIAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
NAMA MAHASISWA : Maudina

NIM : 1866042008
SEKOLAH : SMKN 5 Pinrang
UNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

2021

2021
INSTRUMEN PENILAIAN
A. KOMPONEN PROSES DAN HASIL OBSERVASI SEKOLAH

[Nk1]
Nama Mahasiswa : Maudina

NIM : 1866042008
Sekolah : SMKN 5 Pinrang
Waktu Observasi : 1 Pekan
SKOR
No. ASPEK/INDIKATOR YANG DINILAI
1 2 3 4
Frekuensi kegiatan observasi sesuai target minimal
1.
yang dipersyaratkan
Kelengkapan laporan observasi (keadaan dan
2. permasalahan sekolah dan perencanaan kegiatan
PPL)
3. Keorisinilan data hasil observasi
Kualitas isi, teknik penulisan dan bentuk laporan
4.
hasil observasi
5. Kelengkapan isi dan teknik laporan akhir PPL
Nilai komponen proses dan hasil observasi (Nk1)
Nk1 = =

Dosen Pembimbing Guru Pamong
Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd Irmawanti, S.Pd

NIP 19630318 199003 2 001

2021
I. INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN MENGAJAR

[NK2]
A. IPKG 1: Instrument Penilaian Kinerja Guru 1 (Nkm1)

[Kemampuan Merencanakan Pembelajaran]

NIM : 1866042008
Skor
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3 4
1. Perumusan Tujuan Pembelajaran
a. Kejelasan rumusan
b. Kelengkapan cakupan rumusan
c. Kesesuaian dengan kompetisi dasar
2. Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar
a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
b. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
c. Keruntutan dengan kompetensi dasar
d. Kesesuaian materi dengan alokasi waktu
3. Pemilihan Sumber Belajar/Media Pembelajaran
a. Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran
b. Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran
dengan materi pembelajaran
c. Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran
dengan karakteristik peserta didik

2021
Skor
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3 4
4. Scenario/Kegiatan Pembelajaran
a. Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
b. Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan materi
pembelajaran
c. Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
d. Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu
5. Penilaian Hasil Belajar
a. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan
pembelajaran
b. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
c. Kejelasan prosedur penilaian
d. Kelengkapan instrument penilaian
Nkm1 = =


NIP 19630318 199003 2 001

2021
IPKG 2: Instrument Penilaian Kinerja Guru 2 ( Nkm2 )

[Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran]

NIM : 1866042008
Skor
No. Aspek yang Diamati
1 2 3 4
1. Pra Pembelajaran
a. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran
b. Memeriksa kesiapan siswa
2. Membuka Pelajaran
a. Melakukan kegiatan apersepsi
b. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai dan rencana kegiatan
C. Kegiatan Inti Pembelajaran
1. Penguasaan Materi Pelajaran
a. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
b. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan
c. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajara
d. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
2. Pendekatan/ Strategi Pembelajaran
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
b. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kenutuhan siswa
c. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

2021
Skor
1 2 3 4
d. Menguasai kelas
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
f. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu
yang dialokasikan
3. Pemanfaatan Media Pembelajaran/ Sumber Belajar
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
b. Menghasilkan pesan yang menarik
c. Menggunakan media secara efektif
d. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4. Pembelajaran Yang Memicu dan Memelihara Ketertiban Siswa
a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
b. Merespon positif partisipasi siswa
c. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan
sumber belajar
d. Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon siswa
e. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
f. Menumbuhkan keseriusan dan antusiasme siswa
dalam belajar

2021
Skor
1 2 3 4
5. Penilaian proses dan hasil belajar
a. Memantau kemauan belajar
b. Melaksanakan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi (tujuan)
6. Penggunaan Bahasa
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
c. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
d. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
D. Penutup
a. Melaksanakan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
b. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
c. Melaksanakan tindak lanjut
Nkm1 = =


NIP 19630318 199003 2 001

2021
II. LEMBAR PENILAIAN KOMPONEN TUGAS NON-MENGAJAR (Nk3)

Sub Komponen Melaksanakan Tugas Ko dan Ekstra Kurikuler (Nk3)
Nama Mahasiswa : Resni Rahmayani

NIM : 1821042021
Skor
No. Aspek/ Indikator Keterampilan Yang Dinilai Ket
1 2 3 4
1. Kegiatan ko-kurikuler
a. Kejelasan program
b. Kesesuaian kegiatan yang diprogramkan dengan siswa
c. Keefektivan perlaksanaan program
2. Kegiatan ekstra-kurikuler
a. Kejelasan program
b. Kesesuaian kegiatan yang diprogramkan dengan siswa
c. Keefektivan pelaksanaan program
Nilai sub komponen ko & eks. Kurik. (Nk3) = =


NIP 19630318 199003 2 001

2021
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPONEN PERSONAL SOSIAL

[NSK4]

NIM : 1866042008
Skor
1 2 3 4
1. Kedisiplinan
a. Mengikuti aturan/ tata tertib sekolah
b. Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu
2. Tanggung Jawab
a. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan
b. Menunjukkan kesetiaan (komitmen) pada keputusan
yang diambil baik secara sendiri maupun secara
kelompok
3. Kemampuan Kerjasam
a. Kesediaan berprakarsa
b. Kepekaan terhadap masalah
c. Keberaniaan mengambil keputusan
4. Kemampuan Kerjasama
a. Mau bekerjasama dengan sejawat dalam mengerjakan
tugas
b. Mau bekerjasama dengan guru pamong untuk
meningkatkan kemampuan professional
c. Berperan aktif dalam berbagai kegiatan sekolah,
termasuk yang melibatkan masyarakat sekitar
5. Kesetiakawanan Sosial
a. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat

yang mendapatkan masalah dalam melaksanakan tugas

2021
Skor
1 2 3 4
b. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam
pembagian tugas dengan teman sejawat
6. Sikap Terhadap Kepala Sekolah, Guru dan Dosen Pembimbing
a. Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang
sehat
b. Mengfungsikan kepala sekolah, guru dan dosen
pembimbing sebagai narasumber dan supervisor dalam
usaha meningkatkan kemampuan professional
7. Sikap Terhadap Murid
a. Menunjukka sikap empati sehingga dapat merasakan
apa yang dialami oleh murid
b. Sikap membantu murid yang memerlukan
c. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling
mempercayai
8. Sikap terhadap masyarakat sekitar, khususnya orang tua murid
a. Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun yang
wajar
b. Menunjukkan kesediaan membantu orang tua murid
demi kemajuan anaknya
Nilai komponen personal sosial ( NSk 4 ) = =


NIP 19630318 199003 2 001

2021
PENENTUAN NILAI AKHIR PPL

NIM : 1866042008
1. Komponen proses dan hasil observasi ( Nk 1 ) :

2. Komponen keterampilan mengajar ( Nk 2 ) :
3. Komponen keterampilan tugas non mengajar (Nk 3) :

4. Komponen keterampilan personal sosial (NSk 4 ) :
NILAI AKHIR PPL :

Kepala UPT, Guru Pamong
Irmawanti, S.Pd
NIP 19750302 200801 1 015
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd

NIP 19630318 199003 2 001

2021
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Minggu
UNIVERSTAS NEGERI Tanggal : 17 Oktober 2021
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.30 Berangkat ke sekolah
07:45 Pemasangan spanduk
B. Catatan penting harian :

Hari ini tentunya menjadi hari yang istimewa bagi saya selaku mahasiswa KKN-
PPL karena pertama kalinya ke SMKN 5 PINRANG
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Senin
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07:00 Berangkat ke Sekolah
Upacara benderaPertemuan dengan guru pamong

08:00 – 09:00 (membahas permasalahan apa yang dialami oleh
siswa, instrumen apa yang dibutuhkan dalam BK
Penyambutan mahasiswa KKN di lab. Komputer

09:90 – 09:30 oleh kepala UPT beserta guru dan staff SMKN 5
PINRANG
Pertemuan dengan guru pamong (membahas
09:30 – 10:30 permasalahan apa yang dialami oleh siswa, serta
pembahasan mata pelajaran dan materi apa saja
yang akan dibawakan
Hari ini adalah hari yang sangat berkasan bagi kami karena pada saat selesai
upacara kita dipersilahkan memperkenalkan diri dengan siswa- siswi SMKN 5
PINRANG kemudian dilanjutkan penyambutan mahasisswa oleh guru dan staff
sekolah SMKN 5 PINRANG

2021
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Selasa
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08:00 – 09:00 Observasi lingkungan sekolah
09:00 – 10:00 Observasi lingkungan jurusan OTKP
10:00 – 10:25 Pengenalan di dalam ruangan kelas X OTKP dan

XI OTKP
Setelah melakukan observasi di lingkungan X dan XI OTKP, saya, Sitti Anugrah

Nur, Wahyuni Perdani Cindykiawan berdiskusi ingin melakukan Pelatihan Typing
Tutor.
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Rabu
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 09:15 - 09:30 Observasi di lingkungan jurusan OTKP
Siang 13:00 – 16:00 Pengenalan guru dan Lingkungan Sekolah
B. Catatan penting harian : Membuat Program Kerja Typing Tutor

2021
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Kamis
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 09:00 – 11:00 Pembenahan perpustakaan
Pembenahan perpustakaan lama dilakukan karena setelah berbincang dengan

kepala sekolah kami direkomendasikan melakukan seminar program kerja,
pembenahan tersebut dilaksanakan bersama pengurus OSIS SMKN 5 PINRANG
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Jum’at
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Seminar program kerja KKN-PPL Terpadu UNM

Pagi 09:00 – 11:00 Angkatan XXIII Tahun 2021 di perpustakaan
lama
Program pengabdian masyarakat pembuatan telur

Sore 15:00-17:30
asin di masyarakat kelurahan Bittoeng
Seminar tersebut sangat berkasan bagi kami karena dari program kerja yang kami
susun, terdapat beberapa masukan baik dari pihak sekolah maupun pemerintah
kelurahan Bittoeng, agar program kerja kami berjalan dengan lancar.

2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00- 09.00 Ikut mendampingi guru pamong mengajar di

kelas X OTKP
09.00-11.00 Ikut mendampingi mahasiswa PPL mengajar di

kelas XI OTKP
Catatan Penting harian: Membuat bahan ajar
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 09:00 Ikut mendampingi mahasiswa PPL mengajar di

kelas XI OTKP
Siang Mengikuti kegiatan pembekalan OSIS, REMUS,

PRAMUKA DAN PMR sebagai Steering
14:00 Commite
B. Catatan penting harian : Membuat media pembelajaran

2021
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Jumat
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
14:00 Mengikuti kegiatan pembekalan OSIS, REMUS,

Siang Commite
Berangkat ke sekolah untuk mengikuti kegiatan pembekalan sampai jam 17:00
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Sabtu
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.30 Mengikuti kegiatan pembekalan OSIS, REMUS,

Commite
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : Minggu
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07:30 Mengikuti kegiatan pembekalan OSIS, REMUS,

Commite

2021
Siswa diharap dapat menginplementasikan materi yang didapatkan pada saat

pembekalan
LOG BOOK
UNIVERSTAS NEGERI Tanggal : 2 November 2021

MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00 Mengajar kearsipan di kelas X OTKP
09.30 Ikut mendampingi mahasiswa PPL mengajar di

kelas XI OTKP
10:00 Rapat bersama pengawas sekolah diruang guru
Siang 13.00 Ikut mendampingi mahasiswa PPL melaksanakan

program kerja Pelatihan SKETCHUP & CAD
Pada rapat bersama pengawas sekolah diruang guru membahas tentang keaktifan
guru dan model pembelajaran untuk siswa

2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07:30 Tiba di sekolah
08:00 Upacara bendera
09:00 Mengajar mata pelajaran EBK di ruangan kelas

XI DPIB 1 dan XI DPIB 2
Siang 11:00 Melaksanakan program kerja Pelatihan Sketchup

& CAD di ruang lab. Komputer (hari 5)
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08:00 Ikut mendampingi mahasiswa PPL mengajar di

kelas XI OTKP
10:00 Pelaksanakan program kerja Pelatihan Typing

Tutor
Sore 15:00-17:30 Program pengabdian masyarakat pembuatan telur


2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 10:00 Rapat persiapan upacara memperingati hari guru

nasional 2021 bersama OSIS SMK Negeri 5
Pinrang
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 15:30 Ikut mendampingi mahasiswa PPL melaksanakan

program kerja Pelatihan Bola Voli
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Sore 15:00 Pelatihan Menari dan Paskib persiapan upacara

memperingati hari guru nasional 2021

2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

kelas XI OTKP
Siang 11:00 Ikut mendampingi mahasiswa PPL melaksanakan

program kerja Pelatihan SKETCHUP & CAD
Sore 15:00 Pelatihan Menari dan Paskib persiapan upacara

Membuat media pembelajaran untuk pekan depan
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 09.30 Ikut mendampingi mahasiswa PPL mengajar di

kelas XI OTKP
Siang 11.00 Pelaksanakan program kerja Pelatihan Typing

Tutor
Sore 15:00 Pelatihan Menari dan Paaskib persiapan upacara

Membuat media pembelajaran untuk pekan depan

2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

LOG BOOK

MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Siang 13:00 Pelatihan Menari persiapan upacara memperingati

hari guru nasional 2021
Sore 15:30 Ikut mendapingi mahasiswa PPL melaksanakan
15:00 Pelatihan Paskib persiapan upacara memperingati
hari guru nasional 2021

2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08:00 Program kerja Bakti Sosial di halaman SMKN 5

Pinrang bersama OSIS SMK Negeri 5 Pinrang
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
B. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08:00 Upacara bendera
10:00 Rapat bersama kepala sekolah, staf guru dan

teman-teman KKN-PPL mengenai jadwal
pelaksanaan ujian Akhir Semester Ganjil 2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

2021
Siang 14:00 Gladi kotor persiapan upacara memperingati hari

guru nasional 2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

kelas XI OTKP
Tutor
Sore 15:00 Gladi kotor persiapan upacara memperingati hari
guru nasional 2021
LOG BOOK
UNIVERSTAS NEGERI Tanggal :18 November 2021
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Sore 15:00 Pelatihan persiapan upacara memperingati hari

guru nasional 2021

2021
LOG BOOK
UNIVERSTAS NEGERI Tanggal :19 November 2021
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Sore 15:00 Ikut mendampingi mahasiswa PPL melaksanakan

Sore 15:00 Pelatihan persiapan upacara memperingati hari
guru nasional 2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

LOG BOOK
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

2021

kelas XI OTKP
Sore 15:00 Gladi kotor persiapan upacara memperingati hari

guru nasional 2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
B. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

kelas XI OTKP

Tutor
Sore 15:00 Gladi bersih persiapan upacara memperingati hari

guru nasional 2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
B. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08:00 Upacara Peringatan Hari Guru Nasional 2021

2021
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
B. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

LOG BOOK
MAKASSAR 2021
B. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08:00 Mengawas ujian semester ganjil siswa SMK

Negeri 5 Pinrang diruangan XI APHP 2 dan XI
AKL
LOG BOOK
UNIVERSTAS NEGERI Tanggal : 1 Desember 2021
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

Negeri 5 Pinrang diruangan X APHP, X AKL
dan X OTKP

2021
LOG BOOK

MAKASSAR 2021
C. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan

Negeri 5 Pinrang diruangan XI APHP 2 dan XI
AKL
LOG BOOK
MAKASSAR 2021
B. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 09:00 Ke sekolah untuk keperluan kelengkapan data-

data laporan
LOG BOOK
KKN-PPL TERPADU Hari : senin
MAKASSAR 2021
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 09:00 Ke sekolah untuk memberikan remedial kepada

siswa

2021
DENAH KELAS X OTK
Meja dan Kursi Siswa
Pintu
Masuk
Meja &
Kursi Guru
P
a
p
a
n
T
u

2021
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL
ASSESMEN
SMK Negeri 5 Pinrang
Bidang Assesmen Kebutuhan Rumusan Kebutuhan
Saya belum mengenal lingkungan Pengenalan

Pribadi
sekolah dengan baik lingkungan sekolah
Saya belum bersungguh sungguh Kesadaran untuk

Pribadi beribadah pada Tuhan YME beribadah Tuhan
YME dengan ikhlas
Saya terkadang tidak berkata jujur Kesadaran tentang

kepada orang lain poentingnya berkata
Pribadi
jujur kepada orang
lain
Saya lebih senang budaya luar Kesadaran untuk

Pribadi asing daripada budaya indonesia mencintai budaya
Indonesia
Saya kurang memiliki rasa Kemampuan untuk

Pribadi tanggung jawab selalu bertanggung
jawab
Saya jarang membiasakan hidup Pemahaman tentang

bersih dan sehat pentingya kebersihan
Pribadi
dalam kehidupan
sehari-hari
Saya tidak mengenal potensi yang Kesadaran terhadap

Pribadi ada dalam diri saya potensi diri yang
dimiliki
Saya belum memahami kelebihan Mengetahui

dan kekurangan yang saya miliki kelebihan dan
Pribadi
kekurangan yang di
miliki

2021
Saya sulit mengatur waktu dalam Pemahaman tentang

Pribadi kehidupan saya dengan baik cara mengatur waktu
dengan baik
Saya sulit menerima apa yang Penerimaan diri

Pribadi
telah ada dalam diri saya dengan baik
Saya belum tahu perubahan apa Menyadari dan

saja yang terjadi pada masa remaja memahami
Pribadi perubahan yang
terjadi pada masa
remaja
Saya terkadang memberanikan diri Pemahaman tentang

Pribadi
untuk merokok bahaya merokok
Sosial Saya terkadang tidak di sukai oleh Mengenali cara

teman saya berteman dan di
sukai oleh teman
sendiri
Saya terkadang suka membully Memiliki kesadaran

teman tentang bahaya yang
Sosial ditimbulkan akibat
sering membully
Saya sulit menggunakan media Pemahaman tentang

sosial dengan baik
Sosial cara penggunaan
sosial media dengan
baik
Saya belum mengenal norma Dapat mengenal

Sosial kehidupan dengan baik norma kehidupan
dengan baik
Sosial Saya tidak terbiasa saling Siswa dapat

membantu satu sama lain memahami manusia
sebagai mahluk
sosial sehingga

2021
timbul rasa saling

membantu sesama
Saya belum dapat disiplin dalam Timbulnya perilaku

proses belajar mengajar disiplin siswa dalam
proses belajar
Belajar mengajar
Saya kurang bertanggung jawab Adanya kesadaran

sebagai seorang siswa atas tanggung jawab
Pribadi
yang dimiliki sebagai
seorang siswa
Saya kurang bisa berlajar di rumah Siswa memahami

Belajar dengan baik cara belajar di rumah
dengan baik
Saya tidak bisa berprestasi di Siswa mengetahui

Karier sekolah kiat-kita meraih
prestasi di sekolah
Saya kurang memiliki motivasi Mengetahui

Belajar dalam proses belajar mengajar pentingnya motivasi
dalam proses belajar
Saya kurang bisa belajar Siswa memahami

Belajar kelompok cara belajar secara
kelompok
Saya tidak bisa bekerjasama Siswa dapat

dengan baik memahami cara
Sosial
bekerjasama dengan
baik
Saya kurang menghargai orang Siswa dapat

lain menunjukkan
Sosial
perilaku menghargai
pada orang lain

2021
Pinrang, 20 Desember 2021
Guru Pamong Mahasiswa PPL
Irmawanti, S.Pd Maudina
Mengetahui
Kepala UPT

NIP. 19610705 198403 1011

2021
PROGRAM TAHUNAN
SMP NEGERI 6 LABAKKANG LABSCHOOL UNM
KELAS : VII A
TAHUN : 2021/2019
NO KOMPONEN NO TEMA JML PRO PERHITU

PROGRAM
LAYA PORSI NGAN
NAN WAKTU
1 Layanan 25 50% 50% X 24

Dasar =12
1 Pengenalan lingkungan sekolah
2 Menanamkan nilai religius
3 Nilai suatu sikap kejujuran
4 Mencintai budaya sendiri
5 Pengembangan sikap tanggung

jawab
Pola hidup bersih dan sehat

6
Mengenal Potensi diri
7
Kelebihan dan kekurangan diri
8
Managemen waktu
9
Pemahaman dan penerimaan diri
10
Masa remaja dan perubahannya
11
Bahaya merokok
12
Kiat mencari dan di senangi
13 teman
Stop bullying
14 Mengelola sarana media sosial
15

2021
16 Mengenal norma kehidupan
17 Manusia sebagai mahluk sosial
18 Pentingnya disiplin belajar
19 Tanggung jawab seseorang siswa
20 Cara belajar di rumah
21 Kiat sukses meraih perestasi
22 Pentingnya motivasi belajar
23 Cara belajar kelompok
24 Pentingya rasa kerjasama
25 Respek pada orang lain
2 Layanan 1 Cara memilih kegiatan 5 14% 14% X 24

ekstrakurikuler =3,36
Peminatan
Menatap masa depan
Dan 2
pererencanaa Memahami perbedaan SMA dan
3 SMK
n
Individual Mengenal Jenis pekerjaan dan

4 prospeknya
Peserta
Mengenal bakat, minat, dan hobi
Didik
5
3 Layanan 1 Mengatasi perilaku maladaptif 4 10% 10%X24

=2,4
Responsif 2 Meningkatkan keterampilan

2021
sosial
3 Meningkatkan kepercayaan diri

peserta didik
Melatih kemampuan berbicara di

4 depan kelas
4 Dukungan 1 Pengadaan Instrumen BK 6 16% 16%X24=

(Daftar Cek Masalah, Tes Kunci
Sistem 2 Karier, Tes Sikap (SSCT)) 3,84
Pembuatan Ruangan BK
Pengembangan
3 Pembuatan Media BK
4 Pengadaan Aplikasi BK
(Sosiometri, Data base, AUM)
5
JUMLAH JAM 40 100% 24

2021
Mengetahui
Kepala UPT

NIP. 19610705 198403 1011

2021
MENGEMBANGKAN TEMA/TOPIK LAYANAN
Tema atau topik merupakan rincian lanjut dari identifikasi kebutuhan

peserta didik atau konseli dalam aspek perkembangan peribadi, sosial. Belajar dan
karier yang akan di tuangkan dalam RPBK (Rencana Pelaksanaan Bimbingan dan
Konseling)
RUMUSAN
BIDANG TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA
KEBUTUHAN
Adaptasi di sekolah baru Peserta didik dapat beradaptasi Kemampuan

dengan lingkungan sekolah adaptasi
Sosial yang baru
Pribadi Menanamkan dalam diri Peserta didik

peserta didik tentang nilai- Pentingya nilai
menginternalisasikan nilai-nilai
nilai religius religius bagi peserta
religius dalam dirinya
didik
Peserta didik/konseli memiliki

Kesadaran untuk selalu kebiasaan untuk selalu bersikap
bersikap jujur jujur Nilai suatu sikap
Pribadi
kejujuran
Saya cinta budaya

sendiri
Kesadaran untuk mencintai Peserta didik/konseli memiliki
Sosial budaya Indonesia kesadaran mencintai budaya
Indonesia
Kemanpuan untuk selalu Peserta didik/komseli memiliki Langkahku

Pribadi bertanggung jawab sikap yang bertanggungjawab tanggung jawabku

2021
Memiliki kesehatan Peserta didik/konseli memiliki Menjaga kesehatan

Pribadi jasmani dan rohani yang kesehatan jasmani dan rohani diri
baik yang baik
Mengenal potensi diri Peserta didik/konseli mampu Potensi diri

Pribadi sendiri menggali potensi dirinya
sendiri
Mengetahui kelebihan dan Peserta didik/konseli dapat Mengenal kelebihan

Pribadi kelemahan yang di milki mengetahui kelebihan dan dan kekurangan
kekurangan yang di milikinya
Managemen waktu dengan Peserta didik konseli manpu Cara mengatur

Pribadi baik mengatur jadwal kegiatan waktu
seharti haridengan baik
Kesadaran untuk menerima Peserta didik/konseli mampu Menerima diriku

pemberian yang terbaik bersyukur dan menerima apa adanya
Pribadi
dari Tuhan dengan ikhlas apa yang
dimilikinya
Memahami dan menyadari peserta didik konseli dapat Masa remaja dan
perubahan yang terjadi menyadari dan memahami perubahanya
pada masa remaja perubahan yang terjadi pada
masa remaja
Pribadi
Mengetahui dan Peserta didik mengetahui dan Bahaya merokok

Pribadi memahami bahaya memahami bahaya merokok
merokok
Kemudahan mencari dan di Peserta didik/konseli mudah Kiat mencari dan di

Sosial
senangi iteman mencari dan di senangi teman senangi teman

2021
Memahami tentang Peserta didik/konseli dapat Stop buliiying

bullying dan cara memahami tentang bulyying
Sosial mensikapinya dan cara mensikapinya
Mengendalikan pengunaan Peserta didi/konseli dapat Mengelola sarana

Sosial medsos sesuai kebutuhan mengndalikan pengunaan media social
medsos sesuai kebutuhan
Dapat berinteraksi dengan Peserta didik/konseli dapat Mengenal norma

lawan jenis sesuai norma berinteraksi dengan lawan jenis kehidupan
Sosial yang berlaku sesuai norma yang berlaku
Kesadaran sebagai mahluk Peserta didik/konseli memiliki Manusia sebagai

sosial yang harus kesadarn sebagai mahluk mahluk social
Sosial berinteraksi sosialyang harus berinteraksi
Melakukan disiplin belajar Pserta didik/konseli dapat Pentingnya disiplin

melakukan disiplin belajar belajar
Belajar
Pentingnya sikap tanggung Peserta didik dapat memahami Tanggung jawab

Pribadi jawab seorang siswa rasa tanggung jawab sebagai seorang siswa
seorang siswa
Memiliki kebiasaan belajar Peserta didik /konseli dapat Cara belajar di

di rumah belajar di rumah rumah
Belajar

2021
Memperoleh meraih Peserta didik/konseli dapat Kiat sukses meraih

Belajar prestasi sekolah memperoleh atau meraih prestasi
prestasi di sekolah
Memiliki motivasi belajar Peserta didik/konseli memiliki Pentingnya motivasi

Belajar motivasi belajar belajar
Melakukan belajar Peserta didik/konseli Cara belajar

Belajar kelompok yang baik melakukan belajar kelompok kelompok
yang baik
Sosial Mudah beradaptasi dengan Peserta didik/konseli mudah Adaptasi di

lingkungan sekolah baru beradaptasi dengan lingkungan lingkungan sekolah
sekolah baru baru
Peserta didik diharapkan dapat Pentingnya rasa

Pentingnya rasa kerja sama bekerjasama dengan baik kerja sama
Sosial
Respek pada orang lain Peserta didik dapat menghargai Sikap respek pada
Sosial
orang lain orang lain
Karier Memilih kegiatan Peserta didik dapat memilih Pentingya kegiatan

ekstrakurikuler kegiatan ekstrakurikuler ekstrakurikuler
dengan baik
Memahami perbedaan Peserta didik dapat mengetahui Perbedaan SMA

Karier SMA dan SMK dan memahami perbedaan dan SMK
SMA dan SMK
Mengenal berbagai jenis Pesert didik dapat mengenai Berbagai jenis

pekerjaan dan karier dan mengidentifikasi berbagai profesi dan
Karier macam jenis profesi dan tugasnya
pekerjaan

2021
Mengenal Bakat, minat, Peserta didik dapat mengenali Petingnya bakat,

dan hobi dan memahami dirinya yang minat, dan hobi
Karier
berkenaan tentang bakat, minat,
dan hobinya
Mengetahui
Kepala UPT
NIP. 19610705 198403 1011

2021
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP NEGERI 6 LABAKKANG LABSCHOOL UNM
N Jenis Bidang Fungsi Tujuan Sas Wa

O Kegiatan/Layana Bimbingan a k
n BK
ran Tu
P S B K
A PERSIAPAN
1 Pembagian tugas Tercapainya aktivitas VII Juli

Bimbingan dan layanan bimbingan dan
konseling konseling
2 Menyusun Layanan bimbingan dan VII Juli

program konseling
bimbingan dan
konseling
3 Konsultasi Mendapat dukungan VII Juli

program kepala dan komite
bimbingan dan sekolah
konseling
4 Pengadaan Terpenuhinya kebutuhan VII Juli

sarana/prasarana prasarana yang menunjan
BK keberhasilan layanan BK
B LAYANAN
1 LAYANAN
DASAR
a. Bimbingan klasikal
Menanamkan nilai V Pemahaman Peserta didik dapat VII Juli

religius menginternalisasikan
nilai-nilai religius dalam

2021
dirinya
Kesadaran untuk V Pemahaman Peserta didik memiliki VII Juli

selalu bersikap kebiasaan untuk selalu
jujur bersikap jujur
Adaptasi di V Pemahaman Peserta didik dapat VII Ags

skeolah baru beradaptasi dengan t
longkungan sekolah baru
Kesadaran untuk V Pemahaman Peserta didik memiliki VII Ags

mencintai budaya kesadaran mencintai
indonesia budaya indonesia
Kemampuan V Pemahaman Peserta didik VII Spt

untuk selalu memilikisikap yang
bertanggung bertanggung jawab
jawab
Pentingnya V Pemahaman Peserta didik memiliki VII Spt

kesehatan jasmani sikap jasmani dan rohani
dan rohani yang baik
Mengenal Potensi V Pemahaman Peserta didik/konseli VII Okt

diri mampu mengali potensi
diri
Mengetahui V Pemahaman Peserta didik dapat VII Okt

kelebihan dan mengetahui kelebihan
kekurangan dan kekurangan yang
dimilikinya
Managemen V Pemahaman Peserta didik dapat VII Nov

waktu mengatur jadwal kegiatan
sehari dengan baik
Kesadaran untuk V Pemahaman Peserta didik dapat VII Nov

menerima bersyukur dan menerima
pemberian yang dengan ikhlas apa yang
terbaik dari Tuhan dimilikinya
Memahami dan V Peserta didik dapat VII Des

menyadari menyadari dan
perubahan yang memahami perubahan

2021
terjadi pada Pemahaman yang terjadi pada masa

remaja remaja
Bahaya rokok dan V Peserta didik dapat VII Des

dampaknya menghindari bahaya
Pemahaman rokokdan narkoba
Peserta didik mudah

Kemudahan mencari dan disenangi
mencari dan oleh teman-temannya
disenangi teman V
Peserta didik dapat

Memahami memahami tentang
tentang bullying bullying dan cara
dan cara menyikapinya
menyikapinya
V
Peserta didik dapat

Mengendalikan menggunakan media
penggunaan media sosial sesuai dengan
sosial sesuai kebutuhan
kebutuhan
V Peserta didik dapat

Dapat berinteraksi berinteraksi dengan
dengan lawan lawan jenis sesuai dengan
jenis norma yang berlaku
V Peserta didik memilki

Kesadaran sebagai kesadaran sebagai
mahluk sosial mahluk sosial yang harus
yang harus berinteraksi
berinteraksi
Peserta didik dapat lebih

Melakukan disiplin dalam proses

2021
disiplin belajar pembelajaran
Peserta didik dapat

memahami rasa tanggung
Pentingnya sikap jawab sebagai seorang
tanggung jawab siswa
seorang siswa
V
Peserta didik membiasa
belajar di rumah
Memiliki
kebiasaan belajar
di rumah
Peserta didik dapat

memperoleh atau meraih
Meraih prestasi di prestasi di sekolah
sekolah V
Peserta didik memilki

motivasi belajar
Memiliki motivasi V
belajar
Peserta diddik melakukan

belajar kelompok dengan
Melakukan belajar baik
V
kelompok yang
baik
Peserta didik diharapkan

dapat bekerjasama
Pentingnya rasa dengan baik
V
kerjasama

2021
Peserta didik dapat

menghargai oang lain
Respek pada
orang lain
V
2 LAYANAN Fungsi
RESPONSIF Pengentasa
n
Konseling
Individual
Konseling Pengentasan Terbantunya peserta didik VII Juli

kelompok dalam megatasi hambatan
/memecahkan masalah Des
yang di alaminya
Konsultasi Pengentasan Terbantunya memberikan VII Juli

informasi yang di
butuhkan oleh peserta

2021
didik Des
Konferensi kasus Pengentasan Diperolehnya VII Juli

kesepakatan bersama
mengenai masalah Des
peserta didik
Peminatan dan Pemahaman Terentaskanya masalah VII Juli

perencanaan dan konseli yang terkait
individual pengentasan dengan pemilihan jurusan Des
dan rencana karir masa
depan
LAYANAN
3. PERENCANAA
N INDIVIDUAL
Cara memilih Peserta didik dapat

kegiatan Fungsi memilih kegiatan
ekstrakurikuler penyaluran ekstrakurikuler dengan
VII
baik
V
Peserta didik dapat

Menatap masa mengambil keputusan
depan karier di masa depan
Fungsi
pemahaman
V VII
Peserta didik dapat
Memahamai mengetahui dan
perbedaan SMA memahami perbedaan
dan SMK Fungsi SMA dan SMK
Pemahaman
VII
Peserta didik dapat

2021
Mengenal V menegnal berbagai jenis

berbagai jenis dan fungsi pekerjaan
perkerjan dan
jenisnya Fungsi
pemahaman
Mengenal bakat, Peserta didik dapat

mengenali bakat, minat, VII
minat, dan hobi
V dan hobinya.
Fungsi
pemahaman
VII
4 DUKUNGAN
SISTEM
Pengadaan Alat untuk mengenali

instrumen BK permasalahan peserta
(DCM, Tes kunci didik, mengenali
karier, dan tes kecenderungan arah
sikap karier dan gambaran
sikap peserta didik
Pembuatan Tempat kegiatan

ruangan BK pelayanan BK, dan
penyimpanan perangkat
BK

2021
Pengadaan Instrumen untuk

aplikasi BK mengungkap masalah
(Sosiometri, peserta didik
Database, dan
AUM)
Mengetahui
Kepala UPT
NIP. 19610705 198403 1011

2021

2021
RPL BIMBINGAN DAN KONSELING
LAYANAN KLASIKAL
1. Materi / Topik Layanan : Kiat sukses meraih prestasi

2. Bidang Bimbingan : Belajar
3. Fungsi Layanan : Pemahaman
4. Sasaran layanan/semester : Kelas VII/Ganjil
5. Waktu Penyelenggara : 1 x 45 menit
6. Tujuan Layanan : Agar siswa memahami bagaimana cara
untuk meraih prestasi
7. Materi Layanan : Kiat sukses meraih prestasi
8. Kegiatan Layanan
a. Pembentukan :
 Berdoa
 Menjelaskan tujuan kegiatan
 Pemberian Ice Breaking
b. Kegiatan
1) Berpikir : Konselor menyampaikan
bagaimana siswa dapat dapat sukses meraih prestasi
2) Merasa : Siswa dapat memahami bagaimana mereka
meraih prestasi dengan baik
3) Bertindak : Siswa dapat berprestasi dalam dalam
berbagai bidang
c. Pengakhiran :
 Mengemukakan kesan yang dicapai
 Membahas kegiatan lanjutan
 Mengemukakan pesan dan harapan
 Berdoa
9. Sumber/Bahan dan Alat : Materi

10. Rencana Penilaian
 Laiseg : Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan
 Laipen : Siswa dapat memahami bagaimana mereka
suskses dalam meraih prestasi
 Laijapan : Siswa dapat berpretasi dalam berbagai
bidang

2021
Mengetahui
Kepala UPT
NIP. 19610705 198403 1011

2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMKN 5 PINRANG

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Program Keahlian : TEKNOLOGI KONSTRUKSI DAN PROPERTI
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN INFORMASI BANGUNAN
Kelas/Semester : XI (SEBELAS) / GANJIL
Mata Pelajaran : ESTIMASI RENCANA ANGGARAN BIAYA
Topik : MENERAPKAN PROSEDUR PERHITUNGAN VOLUME
PEKERJAAN PADA PELAKSANAAN KONSTRUKSI
BANGUNAN GEDUNG
Waktu : 1 x 60 menit (1 jam pelajaran)
Pertemuan : 7 PERTEMUAN
A AA
KOMPETENSI INTI
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Dasar- dasar Teknik Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

2021
B KOMPETENSI DASAR
3.2 : Menerapkan prosedur perhitungan volume pekerjaan pada pelaksanaan konstruksi

bangunan gedung
4.2 : Menghitung volume pekerjaan pada pelaksanaan konstruksi bangunan gedung.

2021
C INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1 Menjelaskan prosedur perhitungan volume pekerjaan pada pelaksanaan konstruksi

bangunan gedung.
3.2.2 Menerapkan prosedur perhitungan volume pekerjaan pada pelaksanaan konstruksi

bangunan gedung.
4.2.1 Menghitung volume pekerjaan pada jenis-jenis pekerjaan.
4.2.2 Menghitung rekapitulasi volume pekerjaan pada pada pelaksanaan konstruksi

bangunan gedung.
D TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran siswa :

1. Melalui pengamatan peserta didik dapat menjelaskan prosedur perhitungan volume
pekerjaan pada pelaksanaan konstruksi bangunan gedung dengan tekun, cermat dan
tanggung jawab.
2. Melalui pengamatan peserta didik dapat menerapkan prosedur perhitungan volume
pekerjaan pada pelaksanaan konstruksi bangunan gedung dengan tekun, cermat dan
tanggung jawab.
3. Melalui pengamatan peserta didik dapat menghitung volume pekerjaan pada jenis-jenis
pekerjaan dengan tekun dan penuh rasa percaya diri.
4. Melalui pengamatan peserta didik dapat menghitung rekapitulasi volume pekerjaan pada
pada pelaksanaan konstruksi bangunan gedung dengan penuh cermat dan tamggumg
jawab.
E MATERI PEMBELAJARAN
MENGHITUNG VOLUME PEKERJAAN

Volume pekerjaan adalah menghitung jumlah banyaknya volume pekerjaan dalam satu
satuan.
Uraian volume pekerjaan adalah menguraikan secara rinci dalam menghitung besar volume
masing-masing pekerjaan sesuai dengan gambar bestek dan detail.
Adapun uraian pekerjaannya yaitu :

2021
 Pekerjaan persiapan
 Pekerjaan beto/dinding
 Pekerjaan kap/atap
 Pekerjaan plafon
 Pekerjaan plesteran
 Pekerjaan lantai
 Pekerjaan pintu/jendela
 Pekerjaan pengecatan
 Pekerjaan perlengkapan dalam
 Pekerjaan perlengkapan luar
Menghitung Volume Pekerjaan
Pekerjaan Rumus
1. Pekerjaan Persiapan
1) a. pembersihan lapangan V= Luas = panjang x
b. pemasangan bouwlank lebar V= Keliling = 2
2) Penggalian (p+1)
a. Galian tanah pondasi
V= Luas penampang galian
b. Urugan kembali x jumlah panjang pondasi
3) Pas. Pondasi pada batu V= ¼ x volume galian
a. Urugan pasir
V= luas penampang urugan
x jumlah panjang podasi
b. Aanstampang batu kali V= luas penampang aanstampang x
jumlah panjang pondasi
c. Pas. Pondasi pada batu kali V= luas penampang pondasi x
jumlah panjang pondasi
2. Pekerjaan beton/dinding
1) Beton bertulang V= jumlah panjang sloof x luas
a. Beton sloof penampang sloof
b. Tiang praktis V= tinggi tiang x luas penampang

tiang x banyak tiang
c. Reng balok V= jumlah panjang reng balok x

2021
luas penampang reng balok

2) Beton tak bertulang
a. Beton cor 1 : 2 : 3 V= luas bidang x tebal
b. Bak mandi V= luas penampang bak x tinggi
c. Neut/umpat bak
V= tinggi neut x luas pnmpng x
bnyk neut
Pekerjaan Rumus
3) Dinding
a. Pas. Tembok 1 : 2 V= luas pas. Tembok 1 : 2 =
panjang dinding x tinggi
b. Pas. Tembok 1 : 4 V= luas pas. Tembok 1 : 4 =
panjang dinding x tinggi
4) Kusen
a. Kusen pintu dan jendela V= panjang kusen seluruhnya x luas
penampang
b. Memeni kayu yang menyentuh V= panjang kayu yang menyentuh
pasangan pasangan x lebar kusen= luas daun
telinga
c. Bout/angker V= panjang bout angker x berat 1
buah bout x banyak bout
3. Pekerjaan kap/atap
1) Pekerjaan kuda-kuda kayu
a. Pek. Kuda-kuda kayu/m3 V= volume kuda-kuda kayu 5/10
b. Pas. Gording/m3 V= lebar penampang kayu x tinggi
penampang kayu x jumlah pig
konstruksi kuda-kuda kayu yang
sama ukurannya
c. Pas ruiter/m
d. Pas. Rangka atap/m2 V= panjang papan ruiter dalam
e. Pek. Residu kuda-kuda/m2 meter
f. Pek. Angker/m2 V= (luas atap x kell kayu) : cos 30°
V= panjang semua kuda2 x kell
g. Pek. Papan lisplank kayu
V= panjang bout angker x berat 1
2) Pas. Atap buah bout x banyak bout
a. Pas. Atap genteng metal V= panjang papan lisplank x lebar
b. Pas. Perabung genteng metal kayu

2021
c. Pas. Bola-bola
V= luas bidang atap
V= luas perabung
V= panjang bola-bola
Pekerjaan Rumus
4. Pekerjaan plafon
1) Balok plafon
a. Rangka plafon dalam V= luas keseluruhan ruangan yang
akan dipasang plafon
b. Rangka plafon luar V= luas keseluruhan ruangan yang
akan dipasang plafon
2) Residu rangka plafon
a. Rangka plafon dalam V= panjang kayu rangka plafon
dalam x keliling kayu
b. Rangka plafon luar V= panjang kayu rangka plafon luar
x keliling kayu
3) Memasang plafon
a. Memasang plafond ala Luas plafon dalam/m2
b. Memasang plafon luar Luas plafon luar/m2
c. Les pinggir plafon luar Panjang les pinggir plafon/m
5. Pekerjaan plesteran
1) Pekerjaan plesteran 1 : 2 V= luas pas. Tembok 1 : 2 di atas
lantai x 2
2) Pekerjaan plesteran 1 : 4 V= luas pas. Tembok 1 : 4 diatas
lantai x 2
3) Afwarking beton V= keliling kolom x tinggi kolom x
jumlah kolom
6. Pekerjaan lantai
1) Urugan dibawah lantai
a. Urugan tanah bawah lantai V= panjang urugan tanah x tinggi
urugan tanah
b. Urugan pasir bawah lantai tinggi 5 V= panjang urugan pasir x tinggi
cm/m2 urugan pasir
Pekerjaan Rumus
2) Pasangan lantai

2021
a. Pasangan lantai kerja 1:3:5 tinggi 5 V= luas pas. Lantai kerja

cm/m2
b. Pas. Lantai keramik 30/30 (ruangan) V= luas pas. Lantai keramik bagian
c. Pas. Lantai keramik 30/30 (teras) ruangan
d. Pas. Lantai keramik WC/KM V= luas pas. Lantai keramik bagian
teras
7. Pekerjaan Pintu/Jendela
1) Pekerjaan pintu/jendela V= luas pas. Lantai keramik bagian
a. Pas. Pintu panil double untuk 60 cm WC
b. Pas. Pintu panil P1 = 80 cm
c. Pas pintu fibre P2 WC/KM
d. Pas. Pintu panil PJ2
e. Pas. Jendela rangka + kaca 3 mm
Luas pasangan pintu
f. Pas. Papan ventilasi P1
2) Pekerjaan penggantung/kunci Luas pasangan pintu

a. Pek. Kunci tanam pintu utama PJ1 Luas pasangan pintu
b. Pek. Kunci tanam pintu PJ2 Luas pasangan pintu dan jendela
c. Pek. Knc tnam pntu kmr PJ1 Luas pasangan rangka jendela
d. Pek. Engsel pintu Panjang papan x tebal papan x
e. Pek. Engsel jendela banyak papan x n
f. Pek. Kait angin
g. Pas. Tangan2 jendela
h. Gerendel pintu ……. Buah
Pekerjaan Rumus
8. Pekerjaan pengecatan
1) Cat dinding Total luas plesteran 1:2 +luas
plesteran 1:4 + afwerking beton
2) Cat plafon Luas plafon dalam + luar
3) Cat minyak
a. Kuzen Total luas kuzen
b. Cat pintu Total luas pintu
c. Cat ventilasi Total luas rangka ventilasi
d. Rangka jendela Total luas rangka jendela
e. Cat lisplank Total luas lisplank
9. Pekerjan Perlengkapan dalam

1) Instalasi listrik

2021
a. Pas. Titik lampu ……. Titik

b. Pas. Stop kontak ……. Titik
c. Pas. Lampu S1 20 watt ……. Buah
d. Pas. Lampu pijar 30 watt ……. Buah
e. Pas. MCB 1 group ……. Unit
f. Pas. Sakelar tunggal ……. Buah
2) Pek. Sanitair ganda

a. Pas. Instalasi air bersih Ø ½” = ……. M1
b. Pas. instalasi air kotor Ø 4” = ……. M1
c. Pas. Instalasi air buangan Ø 3” = ……. M1
d. Pas. Kloset jongkok ……. Buah
e. Pas. Kran air Ø ½” ……. Buah
f. Pas. Bak air fibre ukuran 60.60.80 ……. Unit
cm ……. Unit
g. Pas. Meja dapur lapis kramik ……. Buah
……. Buah
Pekerjaan Rumus
10. Pekerjaan perlengkapan luar
1) Pek. Septictank kapasitas 15 orang + ……. Unit
resapan
2) Pek. Halaman
Luas rabat kerikil m2
1. Rabat kerikil
Volume pekerjaan m3
2. Pek. Tanah humus tanam
……. Ls (lumpsum)
3. Pek. Taman bunga
3) Pas. Pagar ……. M1 panjang
a. Pagar dapur + pintu pagar ……. M1 panjang
b. Pagar samping kiri ……. M1 panjang
c. Pagar samping kanan
F PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
A. Pendekatan : Saintifik
B. Model : Inquiry Learning
C. Metode : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab, dan Demonstrasi

2021
G KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 4
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan : 15 Menit

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
1 Komunikasi : 15 Menit
• Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

• Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa
• Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
• Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan.
• Guru meminta peserta didik untuk menanyakan kesulitan
mengenai materi sebelumnya dan /atau pekerjaan rumah.
• Guru meminta peserta didik untuk memberi tanggapan terhadap
kesulitan yang muncul.
• Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik atau
memberikan bantuan untuk menyelesaikan masalah tersebut,
apabila tidak ada peserta didik yang memberikan jawaban yang
benar
Apersepsi :
• Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang

akan dipelajari.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Guru memberikan gambaran tentang gambar ilmu ukur bidang .

2021
Kegiatan Inti : 150 Menit

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
2 150
IDENTIFIKASI MASALAH (Mengamati)
Menit
• Guru memberikan penjelasan mengenai Konsep umum
perhitungan volume bangunan
• Peserta didik diminta untuk memperhatikan penjelasan guru
terkait dengan cara Konsep umum perhitungan volume
bangunan.
• Guru menanyakan cara Konsep umum perhitungan volume
bangunan
• Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencari informasi
Konsep umum perhitungan volume bangunan
MERENCANAKAN DAN MEMPREDIKSI HASIL (Menanya dan

Mengumpulkan Informasi)
Berdasarkan hasil pengalaman peserta didik terkait cara mengkonsep

• Guru memberikan penjelasan mengenai konsep umum

terkait dengan mengenai konsep umum perhitungan volume
bangunan.
• Peserta didik diminta untuk membaca buku teks dengan
mengenai perhitungan volume bangunan.
PENGUMPULAN DATA (Mencoba)
• Guru mendemonstrasikan cara membuat Konsep umum

perhitungan volume bangunan.
• Peserta didik diminta untuk memperhatikan cara membuat
Konsep umumperhitungan volume bangunan
• Guru menugaskan peserta didik membuat gambar Konsep
umum perhitungan volume bangunan.

2021
• Peserta didik secara individu membuat Konsep umum

perhitungan volume bangunan.
Kegiatan Akhir : 15 Menit
Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
3 • Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan belum 15 Menit
jelas atas penjelasan materi
• Guru menanyakan kesan peserta didik dalam melaksanakan
pembelajaran
• Peserta didik diminta memberikan kesan terhadap pelaksanaan
pembelajaran
• Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan dan
memberikan penegasan atas kesimpulan pembelajaran tersebut
• Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan diri dengan
membaca atau mencari informasi tambahan setelah pulang ke
rumah
• Guru menginformasikan kepada peserta didik materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya
• Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
• Guru mengucapkan salam
PERTEMUAN 5

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu


2021

benar.
Apersepsi :

akan dipelajari.
Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
2 150
Menit
• Guru memberikan penjelasan mengenai cara perhitungan volume
pekerjaan persiapan dan pekerjaan beton/dinding.
terkait dengan cara perhitungan volume pekerjaan persiapan dan
pekerjaan beton/dinding.
• Guru menanyakan cara perhitungan volume pekerjaan persiapan
dan pekerjaan beton/dinding.
cara perhitungan volume pekerjaan persiapan dan pekerjaan
beton/dinding..
• Peserta didik mencari informasi mengenai cara perhitungan
volume pekerjaan persiapan dan pekerjaan beton/dinding..

2021

Berdasarkan hasil pengalaman peserta didik terkait cara perhitungan

volume pekerjaan persiapan dan pekerjaan beton/dinding.Guru
memberikan penjelasan mengenai cara membuat konsep penyusunan
Rencana Anggaran Biaya, Pengertian tujuan dan fungsi RAB, dan
Unsur – unsur yang terlibat dalam pembangunan pada sebuah
pekerjaan konstruksi.

terkait dengan mengenai cara perhitungan volume pekerjaan
persiapan dan pekerjaan beton/dinding..
mengenai cara perhitungan volume pekerjaan persiapan dan
pekerjaan beton/dinding.
• Guru mendemonstrasikan cara perhitungan volume pekerjaan

persiapan dan pekerjaan beton/dinding.
• Peserta didik diminta untuk memperhatikan cara perhitungan
volume pekerjaan persiapan dan pekerjaan beton/dinding.
• Guru menugaskan peserta didik melakukan perhitungan volume
pekerjaan persiapan dan pekerjaan beton/dinding.
• Peserta didik secara individu melakukan perhitungan volume
pekerjaan persiapan dan pekerjaan beton/dinding..
INTERPERTASI DATA (Menalar)
• Guru menugaskan peserta didik untuk memeriksa sementara

tugas perhitungan volume pekerjaan persiapan dan pekerjaan
beton/dinding.
• Peserta didik melakukan koreksi terhadap tugas perhitungan
MELAKUKAN REFLEKSI (Mengkomunikasikan)
• Guru meminta peserta didik untuk memeriksa hasil pekerjaan

2021
terkait cperhitungan volume pekerjaan persiapan dan pekerjaan

beton/dinding.
• Peserta didik memeriksa hasil pekerjaan terkait perhitungan

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
pembelajaran
pembelajaran
rumah
PERTEMUAN 6

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu


2021

benar.
Apersepsi :

akan dipelajari.
Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
2 150
Menit
pekerjaan kap/atap dan pekerjaan plafon.
terkait dengan cara perhitungan volume pekerjaan kap/atap dan
pekerjaan plafon.
• Guru menanyakan cara perhitungan volume pekerjaan kap/atap
dan pekerjaan plafon.
cara perhitungan volume pekerjaan kap/atap dan pekerjaan
plafon.
volume pekerjaan kap/atap dan pekerjaan plafon.

2021


volume pekerjaan kap/atap dan pekerjaan plafond.

kap/atap dan pekerjaan plafon..
mengenai cara perhitungan volume pekerjaan kap/atap dan
pekerjaan plafon.

kap/atap dan pekerjaan plafon..
• Guru menugaskan peserta didik melakukan perhitungan volume
• Peserta didik secara individu membuat perhitungan volume

tugas perhitungan volume pekerjaan kap/atap dan pekerjaan
plafon..
• Peserta didik melakukan koreksi terhadap tugas perhitungan

terkait dengan membuat perhitungan volume pekerjaan kap/atap
dan pekerjaan plafon.

2021
• Peserta didik memeriksa hasil pekerjaan terkait dengan

perhitungan volume pekerjaan kap/atap dan pekerjaan plafon.

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
pembelajaran
pembelajaran
rumah
PERTEMUAN 7

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu


2021

benar.
Apersepsi :

akan dipelajari.

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
2 150
Menit
pekerjaan plesteran dan pekerjaan lantai.
terkait dengan cara perhitungan volume pekerjaan plesteran dan
pekerjaan lantai.
• Guru menanyakan cara perhitungan volume pekerjaan plesteran
dan pekerjaan lantai.
cara perhitungan volume pekerjaan plesteran dan pekerjaan
lantai..
volume pekerjaan plesteran dan pekerjaan lantai.

2021



plesteran dan pekerjaan lantai.
mengenai cara perhitungan volume pekerjaan plesteran dan
pekerjaan lantai.

plesteran dan pekerjaan lantai.
• Guru menugaskan peserta didik membuat perhitungan volume

tugas perhitungan volume pekerjaan plesteran dan pekerjaan
lantai.
• Peserta didik melakukan koreksi terhadap tugas membuat
perhitungan volume pekerjaan plesteran dan pekerjaan lantai.

terkait dengan perhitungan volume pekerjaan plesteran dan
pekerjaan lantai.

2021

membuat perhitungan volume pekerjaan plesteran dan pekerjaan
lantai.

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
pembelajaran
pembelajaran
rumah
PERTEMUAN 8

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu

2021

benar.
Apersepsi :

akan dipelajari.

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
2 150
Menit
• Guru memberikan penjelasan cara perhitungan volume pekerjaan
pintu/jendela dan pekerjaan pengecatan.
terkait dengan penjelasan cara perhitungan volume pekerjaan
pintu/jendela dan pekerjaan pengecatan..
• Guru menanyakan penjelasan cara perhitungan volume pekerjaan
cara perhitungan volume pekerjaan pintu/jendela dan pekerjaan
pengecatan.

2021
volume pekerjaan pintu/jendela dan pekerjaan pengecatan.



pekerjaan pintu/jendela dan pekerjaan pengecatan.
pintu/jendela dan pekerjaan pengecatan..
mengenai cara perhitungan volume pekerjaan pintu/jendela dan
pekerjaan pengecatan.


tugas perhitungan volume pekerjaan pintu/jendela dan pekerjaan
pengecatan.
perhitungan volume pekerjaan pintu/jendela dan pekerjaan
pengecatan.

2021

terkait dengan membuat perhitungan volume pekerjaan
membuat perhitungan volume pekerjaan pintu/jendela dan
pekerjaan pengecatan.

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
pembelajaran
pembelajaran
rumah

2021
PERTEMUAN 9

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu

benar.
Apersepsi :

akan dipelajari.

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
2 150
Menit

2021
pekerjaan perlengkapan dalam dan pekerjaan perlengkapan luar.

terkait dengan cara perhitungan volume pekerjaan perlengkapan
dalam dan pekerjaan perlengkapan luar.
• Guru menanyakan cara perhitungan volume pekerjaan
perlengkapan dalam dan pekerjaan perlengkapan luar.
cara perhitungan volume pekerjaan perlengkapan dalam dan
pekerjaan perlengkapan luar.
volume pekerjaan perlengkapan dalam dan pekerjaan
perlengkapan luar..


volume pekerjaan perlengkapan dalam dan pekerjaan perlengkapan
luar.

terkait dengan mengenai perhitungan volume pekerjaan
mengenai cara membuat perhitungan volume pekerjaan

• Peserta didik diminta untuk memperhatikan cara membuat
perhitungan volume pekerjaan perlengkapan dalam dan pekerjaan
perlengkapan luar.

2021
pekerjaan perlengkapan dalam dan pekerjaan perlengkapan luar..

tugas perhitungan volume pekerjaan perlengkapan dalam dan
perhitungan volume pekerjaan perlengkapan dalam dan pekerjaan
perlengkapan luar.

terkait dengan membuat perhitungan volume pekerjaan
membuat perhitungan volume pekerjaan perlengkapan dalam dan

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
pembelajaran
pembelajaran
rumah

2021

PERTEMUAN 9

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu

benar.
Apersepsi :

akan dipelajari.

No Jenis Kegiatan Alokasi

2021
Waktu
2 150
Menit
• Guru memberikan penjelasan perhitungan rekapitulasi volume
pekerjaan pada pada pelaksanaan konstruksi bangunan gedung.
terkait dengan penjelasan perhitungan rekapitulasi volume
• Guru menanyakan penjelasan perhitungan rekapitulasi volume
cara perhitungan rekapitulasi volume pekerjaan pada pada
pelaksanaan konstruksi bangunan gedung..
• Peserta didik mencari informasi mengenai perhitungan
rekapitulasi volume pekerjaan pada pada pelaksanaan konstruksi
bangunan gedung..


• Guru memberikan penjelasan mengenai perhitungan rekapitulasi

volume pekerjaan pada pada pelaksanaan konstruksi bangunan
gedung.
terkait dengan mengenai perhitungan rekapitulasi volume
mengenai cara perhitungan rekapitulasi volume pekerjaan pada
pada pelaksanaan konstruksi bangunan gedung..
• Guru mendemonstrasikan perhitungan rekapitulasi volume

• Peserta didik diminta untuk memperhatikan perhitungan

2021

bangunan gedung.
• Guru menugaskan peserta didik membuat perhitungan
bangunan gedung.
• Peserta didik secara individu membuat perhitungan rekapitulasi
volume pekerjaan pada pada pelaksanaan konstruksi bangunan
gedung.

tugas perhitungan rekapitulasi volume pekerjaan pada pada
pelaksanaan konstruksi bangunan gedung.
perhitungan rekapitulasi volume pekerjaan pada pada

terkait dengan membuat perhitungan rekapitulasi volume
membuat perhitungan rekapitulasi volume pekerjaan pada pada

Alokasi
No Jenis Kegiatan
Waktu
pembelajaran

2021

pembelajaran
rumah
H ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
A. Alat dan Bahan : Alat dan Kelengkapan gambar teknik
B. Alat dan Kelengkapan gambar teknik : Notebook, LCD Proyektor, Alat Tulis dan Bahan
Tayangan.
C. Sumber belajar :
 Daryanto, 1988. Pengetahuan Teknik Bangunan. Jakarta ; Bina aksara.

 Edward Allien. 2005. Dasar dasar konstruksi bangunan. Jakarta ; Binatacipta.
 Heinz Frick, 1980. Ilmu Konstruksi Bangunan 1. Yogyakata : kanisius.
 Heinz Frick, 1984. Rumah sederhana kebijakan, perencanaan dan konstruksi. Yogyakarta :
Kanisius.
 Modul rab smk

2021
I PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
PENILAIAN SIKAP
1. Penilaian Sikap Spiritual

Skor Keterangan Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 4 = Selalu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 = Sering
3 Memberi salam sebelum dan sesudah 2 = Kadang-kadang

menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun 1 = Tidak pernah
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
2. Penilaian Sikap Jujur

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 4 = Selalu
ӡ Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya 3 = Sering

orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas 2 = Kadang-kadang
2 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 1 = Tidak pernah
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor

2021
3. Penilaian Disiplin
Melakukan
No Aspek Pengamatan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
ӡ Mengumpulkan tugas tepat waktu
2 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Skor
4. Penilaian Sikap Tanggung Jawab

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 4 = Selalu
ӡ Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 = Sering
2 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 2 = Kadang-kadang
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 1 = Tidak pernah
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor

2021
5. Penilaian Sikap Toleransi

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati pendapat teman 4 = Selalu
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, 3 = Sering

budaya, dan gender
2 = Kadang-kadang
2 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya 1 = Tidak pernah
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor
6. Penilaian Sikap Gotong Royong

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok 4 = Selalu
2 Suka menolong teman/orang lain 3 = Sering
2 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 2 = Kadang-kadang
4 Rela berkorban untuk orang lain 1 = Tidak pernah
Jumlah Skor
7. Penilaian Sikap Santun

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati orang yang lebih tua 4 = Selalu
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan 3 = Sering

2021
orang lain 2 = Kadang-kadang
2 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan 1 = Tidak pernah

pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat

teman
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang

lain
Jumlah Skor
8. Penilaian Sikap Percaya Diri

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas 4 = Selalu
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab 3 = Sering

pertanyaan
2 = Kadang-kadang
2 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
1 = Tidak pernah
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor

2021
Lembar Pengamatan Sikap
Sikap
Tanggung Jawab
Gotong Royong
Nama Peserta
No Keterangan
Percaya Diri
Didik
Toleransi
Disiplin
Santun
Jujur

2021
PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Teknik Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen
Penilaian Instrumen
Tes Daftar
wawancara pertanyaan

2021
Kunci jawaban
No. Kunci Jawaban Skor
1 ӡ
2 5

2021
3 2
TOTAL SKOR 10

2021
PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Penilaian Praktek
Teknik Bentuk
Instrumen
Penilaian Instrumen
Penugasan
Perkelompok
2. Intrumen Penilaian Praktek
LEMBAR PENILAIAN

2021
PRAKTIK KEJURUAN
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya
Tidak CK K SK
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja (Skor Maksimal 20)
1.1. Menghitung volume konstruksi

bangunan gedung
1.2. Membuat rekapitulasi volume bangunan

gedung
Skor komponen:
II Proses (Sistematika & Cara Kerja) (Skor Maksimal 30)
2.1. Membuat perhitungan secara urut

struktur bawah ke atas
2.2. Membuat rekapitulasi di bagian akhir
Skor komponen:
III Hasil Kerja (Skor Maksimal 120)
3.1. Membuat secara benar urutan

perhitungan
Skor komponen:
IV Sikap Kerja (Skor Maksimal 20)
4.1. Mampu menyelesaikan perhitungan
4.2. Hasil Kerja maksimal dan rapi
Skor komponen:
V Waktu (Skor Maksimal 10)
5.1. Mampu menyelesaikan tugas dengan

tepat waktu

2021
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya
Tidak CK K SK
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
Skor komponen:
Perhitungan nilai praktik (NP) :
Nilai Praktik
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
(NP)
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu ∑ NK
1 2 3 4 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal 20 30 120 20 10
Bobot 10 15 60 10 5
NK
3. Kriteria Penilaian Praktek
Komponen/Subkomponen Indikator Skor

No. Penilaian
1
2 3 4
I Persiapan Kerja
1.1. Membuat persiapan Jelas dan Lengkap sesuai 9,0-10

perhitungan
Sebagian kurang Jelas dan lengkap 8,0-8,9
Tidak lengkap tetapi bukan yang utama 7,0-7,9

2021
Tidak lengkap tetapi yang utama Tidak
II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)
2.1. Membuat secara urut Jelas dan Lengkap sesuai 9,0-10

perhitungan dari struktur
bawah ke atas Sebagian kurang Jelas dan lengkap 8,0-8,9
2.2. Membuat rekapitulasi Jelas dan Lengkap sesuai 9,0-10
III Hasil Kerja
3.1. Membuat secara benar Jelas dan Lengkap sesuai 9,0-10

urutan perhitungan
IV Sikap Kerja
4.1. Mampu menyelesaikan Semua kriteria persyaratan terpenuhi 9,0-10

perhitungan
Satu persyaratan tidak terpenuhi 8,0-8,9
Dua persyaratan tidak terpenuhi 7,0-7,9
Lebih dari dua persyaratan tidak terpenuhi Tidak
4.2. Hasil Kerja maksimal dan Semua kriteria persyaratan terpenuhi 9,0-10
rapi
Satu persyaratan tidak terpenuhi 8,0-8,9
Dua persyaratan tidak terpenuhi 7,0-7,9
Lebih dari dua persyaratan tidak terpenuhi Tidak
V Waktu

2021
5.1. Mampu menyelesaikan < 25% Lebih Cepat 9,0-10

tugas dengan tepat waktu.
<15% Lebih Cepat 8,0-8,9
Sesuai Waktu 7,0-7,9
Tidak selesai sesuai waktu Tidak
I RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN
A. Program Pengayaan
Program Keahlian Teknologi Konstruksi & Properti
Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan & Informasi Bangunan
Kelas XI DPIB
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2019 / 2020
Mata Pelajaran Estimasi Rencana Anggaran Biaya
Nilai
Nama Peserta Tuntas/
No Tanggal Kd Tugas
Didik Sebelum
Pengayaan Tidak
Pengayaan

2021
B. Program Remedial
Program Keahlian Teknologi Konstruksi & Properti
Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan & Informasi Bangunan
Kelas XI DPIB
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2019 / 2020
Mata Pelajaran Estimasi Rencana Anggaran Biaya
Nilai
Nama Peserta Tuntas/
No Tanggal Kd Tugas Sebelum
Didik
Remedial Tidak
Remedial

2021
Mengetahui
Kepala UPT
NIP 19750302 200801 1 015

2021
DOKUMENTASI KEGIATAN PPL

2021

2021

2021

Laporan KKN-PPL SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan KKN-PPL SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MAHASISWA KKN-PPL TERPADU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

SEKOLAH : SMKN 5 PINRANG

UPT KULIAH KERJA NYATA

SEKOLAH : SMKN 5 PINRANG

Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd

Setelah diadakan pengarahan, koreksi dan perbaikan seperlunya terhadap

Maka dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Pengelola

Demikian pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan sebagaimana

Pinrang, Desember 2021

Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd Munir Amir, S. P., M. Si

Dr. Wahyu Jayadi, M.Pd

Berdasarkan pengamatan terhadap pelaksanaan Program Pengalaman

Pinrang, Desember 2021

Dr. Hj. Lu’mu Taris, M. Pd Munir Amir, S. P., M. Si

SMK NEGERI 5 PINRANG iii

Puji syukur alhamdulilah, kami panjatkan kehadirat Allah Azza Wa

SMP NEGERI 1 PAMBOANG v

Pinrang, Desember 2021

SMP NEGERI 1 PAMBOANG v

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

SMP NEGERI 1 PAMBOANG vi

g. Lampiran 8 : Denah Kelas

SMP NEGERI 1 PAMBOANG vii

SMK NEGERI 5 PINRANG 1

SMK NEGERI 5 PINRANG 2

SMK NEGERI 5 PINRANG 3

d. Dapat membentuk pribadi mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar

SMK NEGERI 5 PINRANG 4

SMK NEGERI 5 PINRANG 5

A. Deskripsi Wilayah Sekolah

SMK NEGERI 5 PINRANG 6

menyelenggarakan sekurang-kurangnya satuan pendidikan pada jenjang

SMK NEGERI 5 PINRANG 7

SMK NEGERI 5 PINRANG 8

Desa/Kelurahan : Kelurahan Bittoeng

c. Data Pelengkap Sekolah

SMK NEGERI 5 PINRANG 9

Daya Listrik : 22000 Watt

SMK NEGERI 5 PINRANG 10

pembelajaran yang dapat dicontoh dan diadopsi oleh satuan pendidikan

6. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

SMK NEGERI 5 PINRANG 11

4 Nur Endang, S.Pd.I., M.Pd. P Honorer Pendidikan

5 Suriati, S.Pd. P Honorer BK/Mulok

6 Meirawati, S.Pd. P Honorer BK

7 Sukmawati Ningsih, S.Pd. L Honorer Seni Budaya

8 Mirnawati, S.Pd. P Honorer TIK/Prakarya

9 Muh. Hamka, S.Pd. L Honorer PJOK

10 Sri Nirwana, S.Pd. P Honorer Matematika

11 Sri Mutmainna, S.Pd. P Honorer Bahasa Inggris

12 Harnita, S.Pd. P Honorer IPA Terpadu

13 Rosdiana, S.Pd P Honorer PKLH

14 Zulfiana, S.Pd P Honorer Matematika

15 Ambarwati, S.Pd P Honorer Matematika

Sri Mutmainna, S.Pd. P Honorer Bendahara

SMK NEGERI 5 PINRANG 12

Tallasa L Honorer Bujang

7. Pendidikan Terakhir Guru dan Pegawai

9. Sarana dan Prasarana Sekolah

SMK NEGERI 5 PINRANG 13

SMK NEGERI 5 PINRANG 14

Saat ini SMKN 5 Pinrang sudah memiliki akses internet yang

10. Interaksi Sosial