LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL

TERPADU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
ANGKATAN XXVI TAHUN 2023

SEKOLAH : SMK NEGERI TOPOYO

KECEMATAN : TOPOYO
KABUPATEN : MAMUJU TENGAH

OLEH
IRMA

JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

PRODI S1 TATA BUSANA
FAKULTAS TEKNIK

UNIT PENGELOLA TEKNIS

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
 LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL
TERPADU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
ANGKATAN XXVI TAHUN 2023

SEKOLAH : SMK NEGERI TOPOYO

KECEMATAN : TOPOYO
KABUPATEN : MAMUJU TENGAH

OLEH
IRMA

JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

PRODI S1 TATA BUSANA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan

Ir. M. Reza Hasrul, S.T., MT

NIP. 199011132020121010
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Di SMK Negeri Topoyo,

Semester Ganjil Tahun Akademik 2022/2023 yang dinyatakan telah diterima dan
disahkan untuk memenuhi salah satu syarat penyelesaian Program Pengalaman
Lapangan Mahasiswa Universitas Negeri Makassar (UNM) oleh :
Nama : Irma
Nim : 1928040016
Program Studi : S1 Tata Busana
Sekolah : SMK Negeri Topoyo
Alamat : Jl. Poros Tabolang, Desa Tabolang, Kecamatan Topoyo
Kabupaten Mamuju Tengah, Sulawesi Barat 91563

Topoyo, 23 Mei 2023

Menyetujui
Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Sekolah SMKN Topoyo

Ir. M. Reza Hasrul, S.T., M Drs. Amiruddin, M. Pd

NIP. 199011132020121010 NIP. 19670713 200003100

Mengetahui,

Kapus KKN & PM LP2M

Universitas Negeri Makassar

Dr. Arifin Manggau, S.Pd, M.Pd

NIP. 19740402 200604 1 001

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Di SMK Negeri Topoyo,

Semester Ganjil Tahun Akademik 2022/2023 yang dinyatakan telah diterima dan
disahkan untuk memenuhi salah satu syarat penyelesaian Program Pengalaman
Lapangan Mahasiswa Universitas Negeri Makassar (UNM) oleh :
Nama : Irma
Nim : 1928040016
Program Studi : S1 Tata Busana
Sekolah : SMK Negeri Topoyo
Alamat : Jl. Poros Tabolang, Desa Tabolang Kecamatan Topoyo,
Kabupaten Mamuju Tengah, Sulawesi Barat 91563

Topoyo, 23 Mei 2023

Menyetujui
Kepala Sekolah SMKN Topoyo Guru Pembimbing

Drs. Amiruddin, M. Pd Hasmawati, S.Pd

NIP. 19670713 200003100 NIP. -

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

Ir. M. Reza Hasrul, S.T., M

NIP. 199011132020121010

ii
 HALAMAN PENILAIAN

Berdasarkan Pengalaman terdapat pelaksanaan observasi dan orientasi di

sekolah terutama :
1. Kedisiplinan dalam menjalankan tugas
2. Kelancaran mahasiswa PPL dalam menjalankan tiap-tiap kegiatan sesuai
dengan petunjuk guru pamong dan dosen pembimbing
3. Kualitas dan kuantitas hasil yang ditulis dalam laporan pencatatan nilai.
Maka dosen pembimbing dan guru pamong akan memberikan nilai
pada kegiatan tersebut sebagai berikut :
Angka Huruf

Topoyo, 23 Mei 2023

Menyetujui,
Kepala Sekolah SMKN Topoyo Guru Pamong

Drs. Amiruddin, M. Pd Hasmawati, S.Pd

NIP. 19670713 200003100 NIP. -

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

Ir. M. Reza Hasrul, S.T., M

NIP. 199011132020121010

3
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulilah, kami panjatkan kehadirat Allah Azza Wa

Jalla. yang telah mencurahkan rahmat dan taufiknya sehingga KKN-PPL di SMK
Negeri Topoyo dapat berjalan sebagaimana mestinya sampai dengan
terselesaikannya laporan ini. Tidak lupa Salawat dan Taslim senantiasa tercurah
kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad S.A.W, Nabi yang telah membawa
umat manusia dari alam kegelapan ke alam yang terang benderang yang diridhoi
oleh Allah S.W.T.
Penulis dapat menyelesaikan laporan ini tentunya tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak selama pelaksanaan PPL, utamanya guru pamong yang selalu
memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL, maka penulis menyampaikan
penghargaan dan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ir. H. Husain Syam, M.TP., IPU. selaku Rektor UNM yang
bertanggung jawab dalam pengembangan pendidikan khususnya di UNM dan
di sekolah pada umumnya.
2. Unit Pengelola Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri Makassar
yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk memprogramkan mata
kuliah PPL.
3. Bapak koordinator PPL yang telah memberikan bekal kepada mahasiswa
sebelum melaksanakan PPL.
4. Bapak Drs. Amiruddin, M. Pd selaku kepala UPT SMK Negeri Topoyo yang
telah memberikan izin dan menerima kami untuk melaksanakan KKN-PPL
Terpadu Angkatan XXVI Universitas Negeri Makassar di SMK Negeri
Topoyo selama tiga bulan.
5. Bapak Ir. M. Reza Hasrul, S.T., M. selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
6. Ibu Hasmawati, S.Pd. selaku guru pamong yang telah banyak memberikan
arahan dan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan Program Pengalamanan
Lapangan (PPL) di SMK Negeri Topoyo.
7. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf tata usaha SMK Negeri Topoyo yang
dengan ketulusan hati menerima penulis.

iv
8. Siswa-siswi SMK Negeri Topoyo yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu
yang telah membantu proses kelancaran kegiatan KKN-PPL Terpadu
Angkatan XXVI Universitas Negeri Makassar.
9. Rekan-rekan mahasiswa PPL yaitu Ahmad Taufik Hiayat AK, Alfian Akmal
Khairullah, Fahrul, Miftahul Jannah, Selmawati, Farhan Hastar, Rahayu
Ramdhani yang turut membantu penulis baik secara langsung maupun tidak
langsung.
Tak ada gading yang tak retak, tak ada yang sempurna. Begitu pula dengan
laporan ini. Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan
baik dari segi isi, teknik penulisan maupun bahasa yang digunakan dalam
penyusunan laporan ini. Oleh karena itu saran dan kritik yang konstruktif dari
para pembaca sangat kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini pada
penyusunan berikutnya.
Akhirnya penyusun berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat-Nya kepada kita
semua. Amin.

Topoyo, 23 Mei 2023

Penyusun,

Irma
NIM: 1928040016

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................ii
HALAMAN PENILAIAN.....................................................................................ii
KATA PENGANTAR............................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................ii
BAB I.......................................................................................................................2
PENDAHULUAN...................................................................................................2
A. Latar Belakang............................................................................................2
B. Tujuan..........................................................................................................2
C. Kegunaan.....................................................................................................3
D. Saran............................................................................................................4
BAB II.....................................................................................................................6
GAMBARAN UMUM...........................................................................................6
A. Deskripsi Wilayah Sekolah........................................................................6
B. Masalah Umum Sekolah...........................................................................14
C. Identifikasi Masalah KKN-PPL Terpadu...............................................14
BAB III..................................................................................................................16
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL....................................................16
A. Hasil Dan Pembahasan Pelaksanaan Program......................................16
B. Laporan Pelaksanaan Program Kerja....................................................17
C. Faktor Pendukung dan Penghambat......................................................18
BAB IV..................................................................................................................19
PENUTUP.............................................................................................................19
A. Kesimpulan................................................................................................19
B. Saran..........................................................................................................19
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................2
LAMPIRAN............................................................................................................2

vi
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan salah satu tujuan nasional
bangsa Indonesia sebagaimana tertuang di dalam Pembukaan Undang-
Undang Dasar Neara Republik Indonesia. Untuk merealisasikan tujuan ini
maka pemerintah Republik Indonesia mencanangkan pendidikan nasional
yang berdasarkan Pancasila guna meningkatkan kualitas individu bangsa
Indonesia sehingga menjadi insan yang beriman dan bertaqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti yang luhur, berkepribadian,
berdisiplin, bekerja keras, tangguh bertanggung jawab, mandiri, cerdas dan
terampil, sehat jasmani dan rohani, sejalan dengan pengembangan iklim
belajar dan mengajar yang dapat menumbuhkan rasa percaya diri serta
perilaku yang inovatif, kreatif dan berkeinginan untuk maju.
Pendidikan nasional sebagai sebuah sistem tentunya terdiri dari
berbagai macam komponen yang saling mendukung. Komponen tersebut
saling menjalankan tugasnya masing-masing demi tercapainya tujuan bangsa
Indonesia. Adapun salah satu dari komponen tersebut adalah tenaga pendidik
atau guru.
Tugas pokok guru secara umum adalah mengelola pembelajaran. Oleh
karena itu, seorang guru harus mampu memodifikasi metode pembelajaran
dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih kreatif, sehingga
menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Untuk
menjalankan tugas pokok tersebut maka perlu dibentuk guru yang profesional
melalui pendidikan baik secara teoritis maupun secara faktual dilapangan
sebagai tambahan pengalaman.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pelatihan dasar
mengajar dalam upaya mencetak lulusan perguruan tinggi negeri khususnya
kependidikan menjadi guru yang profesional. Proses ini merupakan upaya
untuk melatih calon guru agar terbiasa dan mampu berintegrasi dalam
mewujudkan kurikulum sekolah sesuai dengan amanah pendidikan nasional.

1
 2

Program pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu muara dari

seluruh program kependidikan. Sebagai keseluruhan program, PPL dilakukan
sesudah mahasiswa calon guru dianggap sudah mendapat bekal yang
memadai dalam bidang yang berkaitan dengan pengelolaan proses belajara
mengajar. Hakikat semua pelatihan adalah mempersiapkan calon pengemban
tugas tersebut agar mampu melaksanakan tugas-tugas dengan baik kelak.
Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah bukti nyata dari
program praktik pengalaman di lapangan. Melalui laporan kegiatan ini akan
diperoleh gambaran mengenai kondisi sekolah tempat dilaksanakannya
praktik bagi calon guru, dalam hal ini sekolah yang menjadi objek adalah
SMK Negeri 1 Majene yang terletak di Kecamatan Banggae Timur
Kabupaten Majene selama tiga bulan. Pelaksanaan PPL ini merupakan salah
satu persyaratan yang harus dilakukan oleh mahasiswa program studi
pendidikan.
Laporan tertulis ini merupakan rangkaian pelaksanaan Program
Pengalaman Lapangan (PPL) yang mutlak harus dipenuhi oleh mahasiswa
sebagai calon guru dan salah satu syarat bagi kelulusan mahasiswa yang
memprogramkan mata kuliah PPL.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dipadukan dengan Kuliah
Kerja Nyata (KKN) adalah komponen kegiatan intrakurikuler yang
dilaksanakan untuk menguasai penguasaan materi dan praktik. Sebagai
pengembangan profesional, seorang guru dituntut tidak hanya tahu dan
memahami tugasnya saja, tetapi juga mengaplikasikan dalam masyarakat
dalam hal ini dilingkungan sekolah.
B. Tujuan
Tujuan mengikuti PPL
PPL diberikan kepada mahasiswa dengan maksud memberikan
pengalaman kepada calon guru tentang tugas mengajar dan tugas
kependidikan lainnya. Tujuan PPL ini dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu
tujuan umum dan tujuan khusus.
 3

1. Tujuan Umum
PPL bertujuan memberikan pengalaman utamanya dalam dunia
pendidikan secara faktual di lapangan kepada mahasiswa sebagai wadah
untuk membentuk pengemban tugas kependidikan yang professional yaitu
tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan
(Knowledge), keterampilan (Skill), nilai dan sikap (Attitude) yang
diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkannya dalam
penyelenggaraan kependidikan dan pengajaran baik di dalam maupun di
luar sekolah
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melalui
PPL kependidikan adalah :
a. Mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi serta
akademik sekolah sebagai tempat pengabdiannya.
b. Mengaplikasikan berbagai kegiatan kemampuan keguruan atau
kependidikan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi sebenarnya.
c. Mendapatkan pelajaran dari pengalaman lapangan dan penghayatan
yang diefektifkan perilaku kehidupan sehari-hari.
d. Menguasai berbagai keterampilan mengajar terbatas.
C. Kegunaan
1. Bagi Mahasiswa
a. Mengenal dunia sekolah secara faktual.
b. Dapat menguasai secara luas berbagai keterampilan mengajar secara
terbatas melalui unit-unit microteaching yang berlangsung dengan
situasi sebenarnya maupun situasi buatan.
c. Lebih memahami potensi diri dalam mengajar atau setidaknya
mengukur sampai dimana kemampuan dalam menghadapi siswa.
d. Dapat membentuk pribadi mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar
atau guru yang sudah biasa menganalisa apa yang harus dikerjakan
oleh seseorang guru, hak dan kewajiban serta kegiatan pokok guru.
 4

2. Bagi LPTK
a. Merealisasikan kurikulum pendidikan yang ada sesuai dengan tujuan
pendidikan.
b. Membentuk kemampuan yang kompleks sehingga dapat
memperlancar tujuan yang ingin dicapai dalam lembaga pendidikan.
3. Bagi Sekolah
a. Membantu memantapkan kegiatan belajar mengajar di sekolah.
b. Kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa PPL dapat membantu
untuk mengembangkan sekolah.
c. Ikut membantu atau meringankan tugas-tugas guru di sekolah atau
administrasinya.
d. Terjadinya hubungan sosial yang baik dari luar sekolah utamanya
bagi mahasiswa PPL.
4. Bagi Lembaga Pendidikan Lainnya
a. Membantu pelaksanaan pengajaran dan penambahan wawasan
pendidikan
b. Dapat meningkatkan mutu pendidikan secara tidak langsung dengan
adanya sistem pengajaran yang baik diperkenalkan oleh mahasiswa
PPL
D. Sasaran
1. SMK Negeri Topoyo
SMK Negeri Topoyo merupakan sekolah yang bekerja sama
dengan pemerintah daerah Kabupaten Mamuju Tengah. Sekolah ini
dibangun dengan cita-cita menjadi sekolah berbasis alam. Sekolah ini
merupakan sasaran program pengalaman lapangan (PPL) oleh mahasiswa
KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar. Berkaitan dengan hal
tersebut, maka orientasi kerja program pengalaman lapangan (PPL)
diarahkan pada prinsip fungsional artinya harus dapat memenuhi target
dalam pencapaian program kerja seperti yang telah disepakati oleh pihak
sekolah dan pihak mahasiswa.
 5

2. Siswa SMK Negeri Topoyo

Siswa SMK Negeri Topoyo yang berjumlah 405 orang merupakan
sasaran utama pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL). Sasaran
ini dimaksudkan sebagai program pengalaman lapangan pribadi calon
pendidik. Dalam hal ini, seorang calon pendidik harus memiliki
seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap dan tingkah laku yang
diperlukan bagi profesi pendidik dan tenaga kependidikan serta mampu
menggunakannya dengan tepat dalam penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran di sekolah.
 BAB II
GAMBARAN UMUM

A. Deskripsi Wilayah Sekolah

SMK Negeri Topoyo berlokasi di Jl. Poros Tabolang, Desa Tabolang,
Kec. Topoyo, Kab. Mamuju Tengah, Sulawesi Barat, adalah salah satu
sekolah menengah atas yang ada di Kabupaten Mamuju Tengah. SMK Negeri
Topoyo tergolong sebagai sekolah yang memiliki luas tanah dan bangunan
yang cukup luas. SMK Negeri Topoyo berdiri pada tanggal 06 Agustus 2007,
terdapat 6 jurusan yakni jurusan Tata Busana, jurusan ATPH (Pertanian),
jurusan TKRO, jurusan TAV, jurusan Teknik Komputer & Jaringan, jurusan
TBSM. Sekolah ini terletak di daerah yang strategis untuk sarana pendidikan
karena mudah dijangkau melalui akses darat, terdiri atas gedung sekolah,
lapangan, gedung perpustakaan, aula, lab komputer, lab busana, lab TKR, lab
pertanian, lab TBSM, lab TAV serta gedung kelas yang memadai. Selain itu,
arah pengembangan sekolah ini berfokus pada pengembangan sumber daya
manusia khususnya mencetak para alumni untuk menjadi pribadi yang
berakhlak mulia dan mandiri.
1. Profil Sekolah
Nama Sekolah : SMK NEGERI TOPOYO
NPSN : 40604711
No. SK Pendirian : 890/912/VIII/2007/DPN
Tanggal SK Pendirian : 2007-08-06
No. SK Izin Operasional :-
Tanggal SK Izin Operasional :-
Luas Tanah Milik (M2) : 15.000 m²
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : Jl. Poros Tabolang
a. Kelurahan : Tabolang
b. Kecamatan : Topoyo
c. Kabupaten : Mamuju Tengah

6
 7

d. Provinsi : Sulawesi Barat

Kode Pos : 91563
Kepala Sekolah : Drs. Amiruddin, M. Pd
NIP : 19670713 200003100
Telepon/Fax : 04262329037/-
E-mail : smk1topoyo@gmail.com
Website : www.smkntopoyo.ch.id
Visi Sekolah :
“Mewujudkan lulusan yang berakhlak mulia, handal, professional,
berwirausaha dan berwawasan lingkungan”
Misi Sekolah :
1. Menyelenggarakan pendidikan menengah kejuruan bidang pariwisata dan
teknologi informasi untuk menghasilkan lulusan yang kompeten
(memiliki kecerdasan intelektual dan kinestetis) serta berbudi luhur
(memiliki kecerdasan emosional, sosial dan spiritual).
2. Mengembangkan infrastruktur dan kurikulum yang sesuai dengan
kebutuhan industri pariwisata dan teknologi informasi.
3. Melaksanakan komitmen dalam pengembangan guru dan pegawai untuk
meningkatkan profesionalisme.
4. Membangun kerjasama yang saling menguntungkan dengan dunia usaha
dan dunia industri serta lembaga terkait.
2. Daftar Nama Pimpinan dan Guru Wali Kelas di SMK Negeri 1 Majene
a) Pimpinan
Nama Kepala Sekolah Drs. Amiruddin, M. Pd
NIP. 19670713 200003100
Jenis Kelamin Laki- laki
Tempat Lahir -
Tanggal Lahir -
 8

b) Banyaknya Pegawai
Di SMK Negeri Topoyo terdapat 47 pegawai tetap yang terdiri dari, 1
kepala sekolah, 1 kepala tata usaha, 4 wakil kepala sekolah, 5 guru
PPPK, 18 guru tidak tetap (GTT), serta 28 pegawai tidak tetap (PTT).
No Nama Jenis NIP Statu
. kelami s
n
1. Dra.Ratnawati, M.M P 1963050119890320 PNS
13

2. PNS
Hapipan, S. Pd P 1964123119880322
10
3. P 1965120319940320 PNS
Dra. Tejawati
07
4. 1967123119910320 PNS
Masyita, S. Pd P
93
5. 1972030119970320 PNS
Sitti A’isyah, S. Pd P
06
6. PNS
Mardiyani Aliyah, S. Pd., M. P 1969051220021220
Pd 05
7. PNS
Hj. Rahmatiah, S. Pd P 1970123119960220
01
8. P PNS
Darmawati, S. Pd., M. Pd 1976120720021220
05
9. PNS
Masturah, S. Pd P 1972112720021220
04
10. PNS
Dra. Nur Hidaya, M.M P 1969051920050220
02
11. PNS
Sitti Nasrah, S. Pd., M. Pd P 1970030219990320
05
12. PNS
Ashariah, S. Pd., M. Pd P 1977063020021220
06
13. PNS
Zukhrinab Abdul Kadir, S. P 1970042520021220
Pd 01
14. PNS
Junamia Junus, S. Pd P 1973070520021220
06
15. PNS
Asmawati, S. Pd P 1977022820021220
04
 9

16. PNS
Muliah. H, S. Pd., M. Si P 1977021620021220
04
17. PNS
Heryanto. R, S. Pd L 1975072520001210
03
18. PNS
Maspar,S. Pd., M. Pd L 1981040220060410
12
19. PNS
Kurnia, S. Ag P 1969101520060420
14
20. PNS
Rosdiana, S.pd P 1985123020090422
07
21. Arum Puspasari, S. Psi P 1978101620090420 PNS
07
22. PNS
Nurlina, S. Si., S. Pd., M. Pd P 1982080820100120
43
23. PNS
Darmawati, S. P P 1971060420100120
02
24. PNS
Asriadi, S. Pd L 1982100120100110
28
25. PNS
Drs. Nur Adil, M. Pd L 1964123119900312
33
26. PNS
St. Rakhmaniah, S. Pd P 1972082320050220
04
27. PNS
Syaipul, S. Pd L 1978052020070110
13
28. PNS
Sidrat, S. Pd L 1982112120100120
21
29. PNS
Bahnar, S. Pd L 1976122420110110
04
30. PNS
Rosmiani, S. Kom P 1981052520050220
07
31. PNS
Masdariah Sain P 1966031119860220
05
32. PNS
Hasrullah. N, S. E L 1981121520100110
22
33. PNS
Hadriani, S. Pd P 1983042420140720
2
34. PNS
A. Imran Syah L 1972071520140710
 10

05
35. PNS
Muh. Ansar. HS, S. E L 1982092820121210
02
36. PNS
Fachmi Fachri L 19790529200701100
9
37. PNS
Abd. Hamid L 1976021820070110
13
38. PPPK
Drs. Andi Zainal. T L 196312312022211
39. PPPK
Darmi Hafid, S. Pd P 1976010320222120
05
40. PPPK
Hijrawati. L, S. Pd P 1991021620222120
06
41. PPPK
Anjas Nur Amir, S. Pd L 1982011320222110
10
42. PPPK
Nurhidayah, S. Pd P 1990010720222120
15
43. GTT
Nasmiah, S. Pd P
44. GTT
Azhar, A. Md., S. E L
45. GTT
Musyirifah, S. Pd., M. Pd P
46. GTT
Sahra, S. Pd P
47. GTT
Sandi Setiawan, S. Pd L
48 GTT
Neli Nandariani Uifatin, S. P
Pd
49. GTT
Musniati, S. Pd P
50. GTT
Fatmawati, S. Pd P
51. GTT
Dahlia, S. Pd P
52. GTT
Alam Nurqadri, S. Pd P
53. GTT
Adliatun Najdah, S. Pd., M. P
Pd
54. GTT
Mirnawati, S. Pd P
55. GTT
Hardianti, S. Pd P
56. GTT
Ramlah Sagala, S. Pd P
57. GTT
Nurwahidah, M. Pd P
58. GTT
Nurul Jihad, S. Pd P
 11

59. GTT
Nurhidanah. Y, S. Pd P
60. GTT
Nurpadilah Sukiana Sari, S. P
Tr. Par
61. PTT
Eka Pratiwi Haswin P
62. PTT
Saharuddin L
63. PTT
Mardawiah P
64. PTT
Nurindah. M, S. Ip P
65. PTT
Ahmad Suhardi L
66. PTT
Arifin L
67. PTT
Yusrifah P
68. PTT
Nurzam Nur P
69. PTT
Makhiar L
70. PTT
Rahmaniah P
71. PTT
Rahmat Irianto L
72. PTT
Rahmat MS L
73. PTT
Ayu Mustika P
74. PTT
Nirma P
75. PTT
Sitti Hauwa P
76. PTT
Firdaullah L
77. PTT
Tri Wahyuni. A, S. E P
78. PTT
St. Aminah, S. P P
79. PTT
Dara Permata Ayu, S. Kep P
80. PTT
Nurfadilah. A P
81. PTT
Ma’rifah Rusman, A. Md. P
Keb
82. PTT
Suci Jamaah P
83. PTT
Zainuddin L
84. PTT
Surya Mutmainnah, S. L. P
Pust
85. PTT
Masita P
86. PTT
Ahmad Muhajir L
87. PTT
Jamaluddin L
 12

88. PTT
Randika L

3. Struktur Organisasi Sekolah

4. Fasilitas Sekolah
Kelengkapan fasilitas belajar secara terus menerus ditingkatkan,
dibenahi dan dilengkapi mengingat bahwa hal tersebut sangat menunjang
pencapaian tujuan proses belajar-mengajar disekolah.
Jumlah Kondisi Ruangan
No. Jenis Sarana Ruanga B RR RB
n
1. Ruang kelas 26 √
2. Ruang kepala 1 √
sekolah
3. Ruang administrasi 1 √
4. Ruang guru 1 √
5. Ruang 1 √
perpustakaan
6. Laboraturium 1 √
TBSM
 13

7. Laboraturium TKR 1 √
8. Laboraturium 1 √
Busana
9. Laboratorium TAV 1 √
10. Laboraturium 1 √
komputer
11. Lapangan 1 √
12. Mushollah 1 √
13. Toilet 4 √

Keterangan ;
B = Baik
RR = Rusak Ringan
RB = Rusak Berat

5. Keadaan Siswa
Siswa SMK Negeri Topoyo berasal dari berbagai daerah dengan
beraneka ragam suku, agama, bahasa daerah, budaya, dan lain sebagainya.
SMK Negeri Topoyo terdiri dari 26 kelas. Jumlah siswa di SMK Negeri
Topoyo adalah 405 orang dengan rincian sebagai berikut :
1. Jumlah siswa untuk kelas X : 115
a. Laki-laki : 58
b. Perempuan : 57
2. Jumlah siswa untuk kelas XI : 176
a. Laki-laki : 90
b. Perempuan : 86
3. Jumlah siswa untuk kelas IX : 114
a. Laki-laki : 40
b. Perempuan : 64
6. Interaksi Sosial
a) Hubungan Guru – Guru
Hubungan antara guru dengan guru yang ada di SMK Negeri
Topoyo menunjukkan hubungan antara interpersonal yang harmonis. Hal
ini nampak pada pergaulan sehari-hari antar sesama guru. Antara guru
 14

yang satu dengan yang lain tidak ada jarak, disamping itu tidak ada guru
yang merasa dirinya lebih hebat daripada guru lainnya. Namun juga tetap
menghargai guru-guru yang lebih tua.
b) Hubungan Guru – Siswa
Hubungan antara guru dengan siswa sangat baik, hal ini
dikarenakan guru menganggap siswa yang masuk sebagai anaknya
sendiri. Dengan demikian anak tersebut harus dibimbing dan dididik
sebagaimana mestinya. Dengan memberikan bimbingan, pendidikan dan
latihan yang baik diharapkan kelak mereka dapat menjadi manusia yang
utuh dan berbudaya dan beretika yang tidak hanya cerdas dari IQ, tetapi
juga cerdas EQ dan SQ.
c) Hubungan Siswa – Siswa
Hubungan antara siswa dengan siswa lainnya juga nampak
harmonis, hal ini terlihat dari pergaulan mereka sehari-hari yang
memperlihatkan keakraban dan keserasian diantara mereka sehingga
terjalin hubungan persahabatan yang baik.
d) Hubungan Guru - Pegawai Tata Usaha
Hubungan guru dengan pegawai tata usaha juga sangat kondusif.
Hal ini tercipta karena adanya saling pengertian, kerjasama dan
kekompakan diantara mereka. Dengan demikian tercipta iklim kerja yang
kondusif yaitu terjadi kesadaran untuk saling mengerti dan memahami
tugas, tanggung jawab, fungsi dan wewenang masing-masing. Pada
akhirnya sebuah organisasi sekolah dapat berjalan sebagaimana
fungsinya sebagai lembaga pendidikan.
e) Hubungan sosial secara keseluruhan
Dari interaksi sosial yang terjadi antara berbagai komponen yang
ada dilingkungan SMK Negeri Topoyo menunjukkan keselarasan,
keserasian dan keharmonisan yang baik, maka secara keseluruhan
tercipta hubungan sosial yang baik.
f) Kesan Mahasiswa terhadap Kondisi Gedung, Kelas, dan Ruangan Lainnya
Kesan kami terhadap kondisi gedung, kelas, dan ruangan lainnya
 15

adalah sangat memadai untuk keberlangsungan proses belajar mengajar.

Namun perlu beberapa pembenahan dan penambahan fasilitas belajar
mengajar, terutama yang ada di Laboratorium Komputer guna
meningkatkan kualitas belajar mengajar.
g) Manfaat yang Diperoleh Mahasiswa
Adapun manfaat yang dapat kami peroleh dalam pelaksanaan
kegiatan pengenalan gedung dan fasilitas sekolah ini adalah sebagai
berikut:
1) Dengan mengetahui kondisi gedung beserta lokasi SMK Negeri
Topoyo, maka kami merasa tidak asing lagi didepan guru-guru dan
siswa-siswa serta kami dapat mengetahui situasi dan kondisi yang
ada, sehingga kami dapat bergerak dengan rasa percaya diri yang
baik dalam melaksanakan tugas kami sebagai mahasiswa PPL.
2) Dapat mengetahui lebih jauh lagi sarana dan prasarana dalam
penyelenggaraan kegiatan sekolah pada umumnya dan kegiatan
belajar mengajar pada khususnya.
3) Mempermudah untuk mengetahui suasana atau lingkungan SMK
Negeri Topoyo, baik ruangan kelas maupun fasilitas lainnya.
4) Mengetahui ruang kelas tempat melakukan praktek mengajar.
5) Menambah wawasan tentang fungsi dan peranan sarana dan
prasarana bagi berlangsungnya proses belajar mengajar.
B. Masalah Umum Sekolah
Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) tidak terlepas dari
beberapa permasalahan. Umumnya permasalahan yang dihadapi adalah
permasalahan yang sering dihadapi oleh guru. Namun, juga terdapat beberapa
permasalahan disekolah. Beberapa permasalahan tersebut sebagai berikut;
1) Kurangnya kedisiplinan siswa
2) Kurangnya perhatian siswa terhadap kerapian berpakaian
3) Kurangnya kesadaran siswa membuang sampah pada tempatnya, misalnya
botol bekas minuman serta makanan siswa
4) Kurangnya kesadaran siswa mengurangi sampah plastik
 16

5) Kurangnya minat siswa dalam belajar

6) Minimnya keterampilan siswa dalam mengakses teknologi dan
memanfaatkannya dalam proses pembelajaran
C. Identifikasi Masalah
1) Sarana dan prasarana
Beberapa sarana dan prasarana di SMK Negeri Topoyo membutuhkan
pembenahan dan perawatan untuk menunjang proses belajar mengajar.
Misalnya, kegiatan sabtu bersih dan memperbaharui tempat mading.
2) Banyak siswa yang kurang memperhatikan untuk mengumpulkan tugas
yang diberikan
3) Tingkat keaktifan siswa masih sangat minim
 BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL
A. Hasil Observasi dan Orientasi di Lingkungan Sekolah
Kegiatan ini merupakan perkenalan bagi mahasiswa PPL agar
mengenal lingkungan sekolah sebagai objek praktik mengajar. Selain itu, hal
ini akan memudahkan peserta PPL beradaptasi dengan lingkungan sekolah
yang berorientasi pada keadaan fisik sekolah, keadaan sosial sekolah,
kurikulum dan pembelajaran serta rencana atau program kegiatan PPL.
Observasi dan orientasi ini dilakukan di SMK NEGERI Topoyo yang
terletak di Jl. Poros Tabolang, Desa Tabolang, Kecamatan Topoyo, Kabupaten
Mamuju Tengah, 91563.
a. Kegiatan Observasi dan Orientasi di Sekolah
Program pengalaman lapangan (PPL) ini dilaksanakan pada tanggal
4 Maret 2023 sampai tanggal 7 Maret 2023. Kegiatan observasi yang
dilakukan oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut:
1. Penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Makassar kepada
pihak SMK Negeri Topoyo.
2. Penyambutan mahasiswa PPL di SMK Negeri Topoyo sekaligus
berkenalan dengan guru, staf sekolah dan siswa.
3. Mengenali lokasi sekolah, gedung sekolah, ruang-ruang (ruang
kelas, ruang guru, ruang tata usaha dan fasilitaslainnya).
4. Mencari informasi mengenai tugas-tugas seorang guru BK di
sekolah, tata tertib sekolah baik tata tertib untuk guru/staf sekolah
lainnya dan tata tertib untuk siswa dari guru pamong dan staf tata
usaha.
5. Mempelajari tugas-tugas guru, meminta jadwal layanan guru dan
mencatat model persiapan layanan klasikal guru.
6. Mengobservasi pelaksanaan layanan klasikal guru pamong dan
mencatat tentang cara layanan klasikal, model layanan klasikal, cara
guru mengelola kelas dan lain-lainnya.
7. Merencanakan kegiatan praktek lapangan yang meliputi :

17
 18

a. Tugas layanan klasikal di kelas.

b. Kegiatan non mengajar (meliputi pemberian bimbingan materi
pelajaran kepada siswa, bimbingan ekstrakurikuler dan lain-
lain).
b. Proses Pembimbingan
Adapun proses pembimbingan selama masa observasi dan orientasi
sekolah adalah sebagai berikut :
1. Dosen Pembimbing menjelaskan kepada mahasiswa tentang tugas
yang akan dilaksanakan khususnya dalam kegiatan observasi dan
orientasi.
2. Pelaksanaan kegiatan selanjutnya dikoordinasi oleh guru pamong dan
kepala sekolah.
3. Mahasiswa menghadiri acara penerimaan di SMK Negeri Topoyo dan
berkenalan secara langsung dengan pihak sekolah.
B. Laporan Pelaksanaan Program Kerja
Adapun kegiatan lain yang dilaksanakan di SMK Negeri Topoyo adalah
sebagai berikut :
1) Ikut serta dengan semua kegiatan sekolah
2) Pemanfaatan bambu menjadi pagar hiasan sekolah
3) Pemanfaatan bambu menjadi tempat sampah
4) mengupgrade Papan Mading Sekolah
5) Pembuatan papan peringatan
6) Pembuatan rak hias tanaman ATPH
7) Pelatihan Tata Boga
8) Pemanfaatan kain percah pada pembuatan keset kaki
9) Pengadaan SOP Laboratorium TBSM dan TKR
10) . Pembuatan Portal
11) . Pembuatan Struktur Organisasi Pengurus Perpustakaan
Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat
1. Faktor Pendukung
 19

a Kepala Sekolah yang tak henti-hentinya membimbing mengenai

penyusunan perangkat pembelajaran, model atau metode pembelajaran
yang tepat digunakan serta berbagi ilmu dan pengalamannya sebagai
seorang pendidik.
b Guru pamong setiap saat dapat dihubungi baik secara langsung
maupun via aplikasi WhatsApp untuk meminta saran, arahan dan
bimbingan mengenai metode atau model pembelajaran yang akan
dilakukan ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung.
c Adanya hubungan dan kerja sama yang baik antara guru dengan
mahasiswa PPL yang selalu memberikan bantuan dalam berbagai hal.
d Siswa SMK Negeri Topoyo memiliki antusias dan semangat belajar
yang tinggi.
2. Faktor Penghambat
Diluar faktor pendukung, tentu ada juga faktor penghambat dari
proses belajar mengajar yang kami laksanakan. Faktor penghambat ini
merupakan hal-hal yang membuat proses belajar mengajar agak sedikit
terhambat. Beberapa faktor tersebut diantaranya, yaitu :
a. Rendahnya minat atau motivasi peserta didik terhadap materi yang
akan disampaikan atau mata pelajaran yang disajikan.
b. Adanya kesenjangan antara yang dipelajari di perkuliahan dengan
pelaksanaan praktik di lapangan.
c. Sarana dan prasarana yang kurang memadai untuk menunjang
terciptanya proses pembelajaran yang ideal.
d. Terkadang rencana pelaksanaan pembelajaran tidak terealisasi
dengan baik karena situasi dan kondisi yang tidak memungkinkan
untuk menerapkan metode pembelajaran yang telah dirancang.
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan pelaksanaan kegiata KKN-PPL Terpadu UNM
angkatan XXVI di SMK Negeri Topoyo yang telah dilaksanakan selama
kurang lebih 3 bulan, dan hasil pembahasan pada bab sebelumnya maka dapat
disimpulkan bahwa:
1. Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program dalam
pendidikan prajabatan guru yang dirancang untuk melatih para calon guru
menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi sehingga
setelah menyelesaikan studinya, mereka siap secara mandiri mengemban
tugas sebagai guru, sebagai pengemban tugas profesional, seorang guru
dituntut tidak hanya tahu dan memahami tugasnya, tetapi juga mampu
melaksanakan tugas tersebut.
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari
dan menghayati permasalahan Sekolah, masyarakat lingkungan Sekolah,
baik yang terikat dengan proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial
kelembagaan.
3. Permasalahan pendidikan yang dihadapi di SMK Negeri Topoyo adalah
perangkat pembelajaran, karakter peserta didik, penampilan guru dalam
kelas, pengelolaan kelas, kedisiplinan serta rendahnya minat belajar peserta
didik.
4. Menjadi seorang pendidik bukan hanya mempunyai tugas mentransfer ilmu
kepada peserta didik tetapi banyak kegiatan non-mengajar lain yang harus
dikuasai seorang pendidik agar mampu tampil profesional dan berhasil
dalam mendidik peserta didik.
5. Terjalinya hubungan kemitraan antara UNM dengan pemerintahan daerah
dan Sekolah.
B. Saran
a. Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan Program Pengalaman Lapangan
(PPL) dalam melaksanakan observasi sebaiknya waktu yang diberikan

20
 21

betul-betul dimanfaatkan dengan baik sehingga dapat melaksanakan tugas

selama di lokasi PPL tersebut sesuai dengan yang diharapkan.
b. Sebelum tampil di depan kelas, sebaiknya mempersiapkan diri secara
maksimal, bagi dari segi penguasaan materi maupun kerapian berpakaian,
karena hal-hal tersebut akan menjadi pusat perhatian peserta didik
sehingga proses belajar-mengajar dapat tercapai dan berjalan dengan
lancar.
c. Dosen pembimbing dan Guru Pamong seharusnya lebih tahu apa yang
harus di lakukan untuk Mahasiswa terutama dalam pemberian motivasi
bagi kami sebagai mahasiswa bukan tekanan dan ancaman
d. Fasilitas belajar mengajar harus di tingkatkan untuk meningkatkan kualitas
hasil belajar peserta didik.
e. Lebih meningkatkan fasilitas belajar mengajar yang terdapat di sekolah
untuk lebih meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik.
f. Sebaiknya proses pelepasan mahasiswa harus di dampingi oleh pihak
Universtias Negeri Makassar pembimbing langsung ke pihak sekolah agar
dapar memperkuat hubungan kemitraan antara UNM dengan pemerintahan
daerah dan Sekolah.
 22

DAFTAR PUSTAKA
Mulyadi, dkk. 2016. Petunjuk Teknis Pelaksanaan KKN PPL Terpadu UNM.
Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat UNM: Makassar.
Kemendikbud, Kemenag, Kemenkes, dan Kemendagri. 2020. Panduan
Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan
Tahun Akademik 2020/ 2021 di Masa Pandemi Coronavirus Disease
2019 (Covid_19). Jakarta: Kemendikbud.
Unit Pengelola Teknis Pengalaman Lapangan. 2017. Cuplikan Panduan Program
Pengalaman Lapangan. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Unit Pengelola Teknis Pengalaman Lapangan. 2015. Buku Pedoman Pelaksanaan
Kuliah Kerja Nyata Universitas Negeri Makassar. Makassar:
Universitas Negeri Makassar.
UPPL. 2018. Buku Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (PPL).Universitas
Negeri Makassar.
LAMPIRAN

L
A
M
P
I
R
A
N
KEGIATAN OBSERVASI DAN ORIENTASI
DI SEKOLAH

23
LAMPIRAN 1
BIODATA MAHASISWA

Nama : Irma
NIM : 1928040016
Tempat/Tgl Lahir : Tarobok, 10 Februari 2001
Fakultas : Teknik
Jurusan/Prodi : PKK/Tata Busana
Asal Daerah : Luwu Utara
Alamat : Jln. Poros Tarobok, Kec. Baebunta, kab. Luwu Utara
No HP : 082264876963
Motto : Jangan berharap terlalu tinggi kalau jatuh sakitnya banget
Media Sosial :
a. E-mail : irmayanti10feb@gmail.com
b. Whatsapp : 082264876963
Riwayat Pendidikan
a. SD : SD Negeri 031 Tarobok
b. SMP : SMP Negeri 5 Baebunta
c. SMA/SMK : SMA Negeri 3 Luwu Utara

Topoyo, 23 Mei 2023

Irma
NIM. 1928040016

24
LAMPIRAN 2
BERITA ACARA
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa:

Nama : Irma
NIM : 1928040016
Jurusan : Pendidikan Kesejahteraan keluarga
Program Studi : Tata Busana (S1)
Fakultas : Teknik

telah mengikuti pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dimulai sejak

tanggal 3 Maret 2023 hingga 26 Desember 2023. Demikianlah surat berita acara
ini dibuat, untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Topoyo, 23 Mei 2023

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri Topoyo Guru Pamong

Drs. Amiruddin, M. Pd Hasmawati, S.Pd

NIP. 19670713 200003100 NIP. -

25
LAMPIRAN 3
UNIT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023

JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 1
KKN-PPL TERPADU
Hari : Kamis-
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 2 Maret 2023
MAKASSAR 2023
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Kamis/ 2 Maret Pemberangkatan Mahasiswa KKN-PPL
15.00
2023 Terpadu untuk wilayah Mamuju Tengah
Sampai di Tugu Mamuju Tengah
12.00
Juma’at/ 3 Penjemputan mahasiswa oleh sekolah
September 12.30
2023 Sampai di SMKN Topoyo
12.45

Penerimaan Mahasiswa KKN-PPL di

07.30
SMKN Topoyo
Sabtu/ 4 Maret Observasi lingkungan SMKN Topoyo
2023 09.30

12.30 Istirahat

07.15 -
Minggu/ 5
09.00 Mencari lokasi posko yang baru
Maret 2023
15.00 Pindah ke posko yang baru
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 2
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 6 Maret 2023
MAKASSAR 2023
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
07.30 Upacara

Senin, 6 Maret Pengenalan mahasiswa KKN kepada

08.00
2023 siswa
12.00 Kunjungan ke kepala desa Tabolang
Istirahat
Selasa, 7 Maret 07.30 Pengenalan lingkungan sekolah

26
 2023 12.00 Istirahat

13.00 Kembali ke posko

Rabu, 8 Maret 07.30 Pengenalan lingkungan sekolah

2023 13.00 Istirahat
07.30 Bertemu dengan guru pamong
Kamis, 9 Maret
08.30 Mendampingi guru pamong masuk ke lab
2023
tata busana sekaigus pengenalan
14. 25 Pulang ke posko

Jum’at, 10 07.30 Senam sehat

Maret 2023
10.30 Mendampingi guru d lab mata pelajaran
PBCM kelas XII
14.20 Istirahat
07.30 Upacara pelantikan OSIS dan PMR
Sabtu, 11 09. 00 Seminar Proker
Maret 2023
12. 24 Acara makan bersama guru
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 3
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 13 Maret 2023
MAKASSAR 2022
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
07.30 Upacara
Mendampingi guru masuk lab dan
Senin, 13 08.30
memilah kain perca untuk proker
Maret 2023
Pulang ke posko istirahat dan makan siang
14.45
07.20 Pergi sekolah
Selasa, 14 Masuk lab tata busana dan mengarahkan
Maret 2023 09.10– 13.40 pengerjaan proker pembuatan keset kain
perca
07.30 Pergi sekolah
Masuk lab tata busana mendampingi guru
Rabu, 15 Maret 09.30 mapel PBCM
2023
Pulang
14.20

Kamis, 16 10.30 Masuk lab tata busana mendamping guru

27
 Mengikuti rapat kerja OSIS
Maret 2023 13.21
Senam
07.15
Kerja Bakti
Jum’at, 17 08.00
Maret 2023 Mendampingi guru masuk lab tata busana
10.15
Pulang ke posko
15.00
Tiba disekolah dan masuk lab tata busana
10.30
Pulang ke posko
12. 51
Sabtu, 18
Maret 2023 Mengikuti kegiatan kemah literasi
17. 35 lingkungan
Diskusi lingkungan
21. 49

Minggu, 19 Sarapan dan mengikuti arahan penanaman

08. 37 bibit pohon
Maret 2023
Mulai penanaman bibit pohon di
09.32 sepanjang pinggir sungai
Foto bersama dan pulang ke posko
11. 56
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 4
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 20 Maret 2023
MAKASSAR 2022
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Last ceremony kelas XII SMKN Topyo
Senin, 20 07.30
Maret 2023
12.00 Pulang ke posko
Pergi sekolah
07.30

Selasa, 21 Masuk ke lab tata busana mendampingi

08.48-11.30 guru mapel PBCM
Maret 2023
Pulang ke posko
14.20
Kesekolah membantu menggunting kartu
Rabu, 22 Maret 12. 43
ujian kelas XII
2023 Membantu mengerjakan portal
13. 40

28
 19.30 Membuat jadwal piket harian posko

07. 30 Pergi ke sekolah

Kamis, 23
Maret 2023 Masuk ke lab tata busana mendampingi
08. 40
guru
07.15 Senam
Jum’at, 24 Kerja Bakti
Maret 2023 08.00
14.00 Pulang ke posko dan istirahat
Sabtu, 25 Pergi ke sekolah dan masuk ke lab tata
07. 30
Maret 2023 busana mendampingi guru
13.41 Pulang ke posko
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 5
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 27 Maret 2023
MAKASSAR 2022
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pergi ke sekolah
08.15
Senin, 27
Maret 2023 Masuk ke lab tata busana mendampingi
08. 30-12. 10
persiapan UKK
Selasa, 28 08.10 Pergi sekolah
Maret 2023 10.45 Pulang ke posko
08. 20 Pergi ke sekolah
Rabu, 29 Maret Pemasangan proker spanduk SOP lab
2023 10. 20 TKR dan struktur organisasi di
perpustakaan
08.20 Pergi sekolah
Kamis, 30 Mendampingi persiapan UKK di lab tata
08.30
Maret 2023 busana
Pulang ke posko masak dan istirahat
12.30
08.30 Senam
Jumat, 31 09.00 Kerja Bakti
Maret 2023
12.00 Pulang ke posko

JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 6
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 3 April 2023
MAKASSAR 2022
A. Jadwal

29
 Waktu Jam Kegiatan
Pergi ke sekolah
07.30
Senin, 03 April
2023 Pulang ke posko
13.50

07.20 Pergi sekolah

Membantu guru pelaksanaan UAS
Selasa, 04 07.30
April 2023
Pulang ke posko masak dan istirahat
13.30
Pergi sekolah
07.10
Rabu, 05 April Membantu guru pelaksanaan UAS
07. 30
2023
Pulang ke posko
13. 10
Pergi sekolah
07.05
Membantu guru pelaksanaan UAS
07.30
Kamis, 06
April 2023 Pergi membantu persiapan buka bersama
11.10
Kesekoah buka bersama
17. 50
Pergi sekolah
07.08

Membantu guru pelaksanaan UAS

Sabtu, 08 April 07.30
2023
Pulng ke posko
12. 20

JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 7
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 10 April 2023
MAKASSAR 2022
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Senin, 10 April 07.20 Pergi ke sekolah
2023

30
 Membantu guru pelaksanaan UAS
07.30
13.24 Pulang ke posko
07.10 Ke sekolah
Selasa, 11April 07.30 Membantu guru pelaksanaan UAS
2023
11.30 Pulang ke posko
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 8
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 14 April 2023
MAKASSAR 2022
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
13- 29 April Mengerjakan proker pembuatan Keset
-
2023 kaki kain Perca (Libur Sekolah)
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 9
KKN-PPL TERPADU
Hari : Selasa
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 02 Mei 2023
MAKASSAR 2023
A. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Upacara Pendidikan Nasional
07.30
Selasa, 02 Mei
Ikut mengawasi jalannya UKK jurusan
2023 08.30 Tata Busana
14.00 Pulang ke posko
07.30 Pergi sekolah
Rabu, 03 Mei Diskusi guru pamong untuk persiapan
10.45– 12.15
2023 pentas Fashion Show
14.20 Pulang ke posko
08.00 Pergi sekolah
Kamis, 04 Mei 08. 30 Ikut mengawasi UKK jurusan tata busana
2023 Pulang ke posko
14.00
09.00 Pergi sekolah
Jum’at, 05 Mei 09.45 – 15.45 Melatih siswa untuk fashion show
2023
16.00 Pulang ke posko

07.30 Pergi sekolah

Sabtu, 06 Mei
08.15 Mendampingi guru di lab tata busana
2023
12. 00 Istirahat

31
 Gladi fashion show untuk acara
16.00
perpisahan
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 10
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 08 Mei 2023
MAKASSAR 2023
B. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
07.30 – 12. 00 Acara perpisahan kelas XII
Senin, 08 Mei
2023 Pulang ke posko
12.50
08.30 Pergi ke sekolah
Rabu, 10 Mei
Pulang ke posko
2023 13.00

07.30 Pergi ke sekolah

Kamis, 11 Mei
2023 Pulang ke posko
14.00

07.30 Senam sehat

Jum’at, 12 Mei
2023 08.00 Masuk lab tata busana
12.00 Pulang ke ke posko
Sabtu, 13 Mei 08. 40 Pergi ke sekolah
2023 13.00 Pulang ke posko
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 11
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 15 Mei 2023
MAKASSAR 2023
C. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Upacara
07.30
Senin, 15 Mei Masuk lab TKR dokumentasi kerja portal
2023 09.30
Pulang ke posko
14.00

Selasa, 16 Mei 07.30 Masuk Sekolah

2023 17.30 Pulang ke posko
09.00 Pergi sekolah
Rabu, 17 Mei 10.15 Kerja proker Mading
2023 Pulang ke posko
15.00
Kamis, 18 Mei 08.30 Pergi sekolah

32
 10.30 Pulang ke posko
2023 Melanjutkan pengerjaan proker keset kaki
19.00
07.30 Senam sehat
Jum’at, 19 Mei
11.00 Pulang ke posko
2023
13. 49 Membantu pengecatan proker pagar
Sabtu, 20 Mei 08.30 Pergi sekolah
2023 12. 00 Pulang ke posko
JURNAL HARIAN
Minggu Ke- : 12
KKN-PPL TERPADU
Hari : Senin
UNIVERSITAS NEGERI
Tanggal : 22 Mei 2023
MAKASSAR 2023
D. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Upacara
07.30
Senin, 22 Mei Membantu teman dokumentasi mengajar
2023 09.30
Pulang ke posko
12.50
07.30 Pergi sekolah
Selasa, 23 Mei Membantu menyelesaikan proker rak
09.00
2023 tanaman polybag
14. 00 Pulang ke posko
07.30 Pergi sekolah
Memberi watermark pada proker keset
Rabu, 24 Mei 09.00
kaki
2023 14.00 Pulang ke posko
20.00 Mengerjakan laporan KKN-PPL Terpadu
07.30 Pergi sekolah
Membantu dokumentasi proker cooking
10.30- 12. 00
Kamis, 25 Mei demo
2023 Pemasangan proker pagar, proker tempat
18. 30
sampah, proker keset kaki
19.00- 23. 00 Briefing persiapan ramah tamah
Pergi ke sekolah persiapan ramah tamah
07. 00
Jum’at, 26 Mei Memulai acara ramah tamah
10. 00
2023
Makan bersama guru- guru
15. 30
Sabtu, 27 Mei 12. 12 Kesekolah mengurus berkas untuk laporan

33
 individu KKN-PPL Terpadu Angkatan
2023
XXVI
Minggu, 28 Liburan bersama guru- guru
13. 00
Mei 2023

Topoyo, 26 Mei 2023

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa

Hasmawati, S. Pd Irma
NIP. - NIM. 1928040016

34
LAMPIRAN 4

RPP (RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMKN TOPOYO
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costum Made
Komp. Keahlian : Tata Busana
Kelas/Semester : XII/Semester 2
Tahun Pelajaran : 2023
Alokasi Waktu : 5 JP (45 Menit)
Model : Problem Based Learning
Produk : Pola Busana Pesta
B. Kompetensi Dasar
1. Menganalisis rancangan bahan (lab sheet) gaun/busana pesta
2. Mengidentifikasikan gaun/busana pesta
3. Menganalisa rancangan bahan pembuatangaun/busana pesta
4. Membuat rancangan bahan (lab sheet)gaun/busana pesta
5. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan
pola gaun/busana pesta
6. Membuat lab sheet rancangan bahan pembuatan pola gaun/busana
pesta
C. Tujuan pembelajaran. Peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasikan gaun/busana pesta secara disiplin dan religius
2. Menganalisa rancangan bahan pembuatan gaun/busana pesta secara
disiplin dan bergotong royong
3. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan
gaun/busana pesta secarare ligius.
4. Membuat lab sheet rancangan bahan pembuatan busana
gaun/busana pesta secara bergotong royong

35
D. Metode Pembelajaran
Diskusi, pembimbingan, tanya jawab dan pemberian tugas
E. Media dan sumber belajar
Media: Power Point, joobsheet
Alat dan bahan : LCD dan laptop
Sumber Belajar: buku modul, youtube dan google
F. KegiatanPembelajaran.
1. Pendahuluan (20menit):
Menyampaikan tujuan pembelajaran, metode pebelajaran, teknik
penilaian dan menyepakati kegiatan yang akan dilakukan/kontrak
belajar.
2. Kegiatan Inti (550 menit)
 Orientasi peserta didik padamasalah
Peserta didik mencari gambar busana pesta yang sedang trend
pada saat ini.
 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Peserta didik secara berkelompok/individu mendiskusikan
desain busana gaun/busana peata yang akan dibuat kemudian
melakukan pengamatan dan menganalisis yang meliputi: jenis
bahan, pembuatan pola, prosedur kerja menjahit, serta sasaran
produk.
 Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Guru membimbing dan memberi pengarahan pada kelompok
dan individu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
menentukan jenis bahan, pembuatan pola, prosedur kerja
menjahit, serta sasaran produk Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya Masing- masing kelompok/individu mencoba
membuat pecah pola busana gaun/busana pesta sesuai desain
dan ukuran masing-masing
 Mengembangkan dan menyajikan hasilkarya

36
 Peserta didik mempresentasikan hasil yang sudah didapat berupa
desain busana pesta serta pecah pola busana pesta tersebut.
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Siswa menganalisis dan mengevaluasi kekurangan serta
kelebihan dari hasil eksplorasinya dan melakukan Tanya jawab
dengan guru
 Guru memberikan arahan dan koreksi terhadap proses tahapan
pembuatan pola yang dicapai peserta didik
3. Penutup (15 menit)
 Guru melakukan refleksi dengan para siswa dengan memberikan
ruang buat siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang baru saja dilaksanakan.
 Guru memberikan evaluasi terkait praktek yang dilaksanakan.
 Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya dan
memberi tugas.
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
G. Penilaian
Jenis penilaian yang dilaksanakan adalah
 Penilaian Sikap (observasi)
 PenilaianPengetahuan(TesTulis)
 Penilaian Keterampilan(Poduk)
Topoyo, 23 Mei 2023
Mengetahui
Kepala sekolah SMK Negeri Guru Mapel

Drs. Amiruddin, M. Pd Irma

NIP. 19670713 200003100 NIM 1928040016

37
 Lampiran-Lampiran
a. Penilaian Sikap
Kelas: XII Tata Busana

No Nama Religius Disiplin Kerjasama Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Akhir
1.
2. Dst.

RUBRIK PENILAIAN SIKAP: KATEGORI NILAI SIKAP:

4 = jika tiga indicator terlihat A. Sangat baik jika memperoleh nilai
akhir 4
3 = jika dua indikator terlihat
B. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
2 = jika satu indikator terlihat C. Cukup jika memperoleh nilai akhir2
1 = jika tidak ada indikator terlihat D. Kurang jika memperoleh nilai akhir1

Indikator Penilaian Diri Kadang- Tidak

No. Selalu Sering pernah
Sikap Religius kadang
Saya berdoa sebelum
1 memulai dansetelah
selesai pembelajaran.
Saya bersyukur dapat
2 mempelajari materi yang
diajarkan.
Saya bersyukur saat memperoleh
3
nilai yang bagus.
4 Saya bersikap sopan dan
menghormati guru

38
 Indikator penilaian Diri Kadang- Tidak
No. Selalu Sering
Sikap kerja sama kadang pernah

Saya dapat bekerja sama dalam

1
kelompok.
Saya tidak memilih teman dalam
2
membuat kelompok.
Saya menghormati pendapat
3
anggota kelompok lain.
4 Saya bersikap tidak menutup diri
Indikator penilaian Diri Kadang- Tidak
No. Selalu Sering
Sikap disiplin kadang pernah

Saya mengerjakan tugas sesuai

1
dengan tugas yang diberikan.
Saya tidak menunda-menunda
2
pekerjaan
Saya mengumpulkan tugas tepat
3
waktu
Saya menginggatkan teman
4
untuk selalu mengerjakan tugas

CATATAN: Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering
muncul)
b. Tes Pengetahuan
 Tes pengetahuan atau test tertulis
1. Busana yang dikenakan pada kesempatan tertentu dimana busana
yang dikenakan lebih istimewa dibandingkan dengan busana sehari-
hari, baik dari segi bahan, teknik jahit, desain maupun hiasannya
adalah busana……
a. Busana pesta

39
 b. Busana kerja
c. Busana santai
d. Busana tidur
e. Busana rekreasi
2. Perhatikan gambar!

Desain busana pesta diatas sangat sesuai untuk kesempatan busana

pesta……
a. Busana pesta malam gala
b. Busana pesta malam
c. Busana pesta resmi
d. Busana pesta sore
e. Busana pesta pagi
3. Amati gambar!

40
 Siluet busana adalah garis luar (bayangan) suatu busana.
Berdasarkan desain diatas merupakan siluet……..
a. Siluet hourglass
b. Siluet pants
c. Siluet bustle
d. Siluet geometric
e. Siluet naturals
4. Pemilihan bahan utama untuk membuat gaun pesta
adalah……………
a. Satin, oxford, katun
b. Organdi, drill, katun
c. Sutra, gabardin, woll
d. Drill, gabardin, woll
e. Satin, organdi, sutra
5. Desain garis leher dibawah ini sangat sesuai diterapkan pada busana
pesta, nama dari desain garis leher tersebut............

a. Dickie
b. Plunging
c. Surplice
d. Halter
e. Off The Shoulder
 Pedoman Penilaian Pilihan Ganda
Kunci Jawaban:

No. Soal Jawaban

Keterangan Bobot Skor:
1 B
1. Jika dijawab benar skor 2
2 A
2. Jika dijawab salah/ tidak
41 dijawab skor 0
Jumlah skor total adalah 10
 3 C
4 E
5 E
c. Penilaian Keterampilan
Buatlah pecah pola busana pesta sesuai dengan desain dalam satu
kelompok!
Instrumen Penilaian
Bobot
Proses Aspek Indikator Sub Hasil
Indikator
Persiapa Kelengkapan alat siswa 5
n Kelengkapan bahan 5
Mengubah pola busana pesta
sesuai desain 20

Tertib dalam proses

pembelajaran pembuatan pola 10
Proses Busana pesta
Siswa menjaga kerapihan dan
kebersihan tempat kerja 5

Siswa dapat menyelesaikan tugas

tepat waktu 15

Ketepatan ukuran pola dengan

ukuran busana pesta yang
15
digunakan

Kelengkapan dan ketepatan tanda

Hasil pola 10

Keluwesan bentuk pola 5

Kerapihan dan kebersihan hasil
10
Pola
Jumlah 100

42
LAMPIRAN 5

DAFTAR HADIR PESERTA DIDIK

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SMKN TOPOYO KELAS XII TATA BUSANA

43
LAMPIRAN 6
DOKUMENTASI KEGIATAN
KKN PPL TERPADU ANGKATAN XXVII UNM

Gambar : Pemberangkatan Mahasiswa KKN-PPL

KECAMATAN TOPOYO, KABUPATEN MAMUJU TENGAH

Gambar : Penerimaan Mahasiswa KKN-PPL

44
 KECAMATAN TOPOYO, KABUPATEN MAMUJU TENGAH

Gambar : Pemasangan Spanduk KKN-PPL TERPADU UNM

Gambar : Seminar Program Kerja KKN PPL TERPADU ANGK.XXVI SMK

NEGERI TOPOYO

45
Gambar : Foto Bersama setelah Seminar Proker KKN PPL TERPADU SMK
NEGERI TOPOYO

46
Gambar : Kunjungan Ke Kantor Desa Tabolang

Gambar : Observasi di SMKN TOPOYO

47
Gambar : Rapat Program Kerja OSIS SMK NEGERI TOPOYO

Gambar : Penamatan kelas XII SMK NEGERI TOPOYO

48
Gambar : Membantu pelaksanaan UAS SMK NEGERI TOPOYO

Gambar : Dokumentasi Rapat Bersama Guru

49
Gambar : Mendampingi pelajaran di Kelas XII Tata Busana

Gambar : Kegiatan Literasi Lingkungan di REA CAMP

Gambar : Pengerjaan Proker Papan Informasi

50
Gambar : Pemasangan Proker SOP Lab TKR, Struktur Organisasi Perpus

51
 Gambar : Pengecatan Pagar

Gambar : Pengerjaan Proker keset kaki

52
Gambar : Rekreasi bersama guru

53
 Gambar : Pelaksanaan proker cooking demo

Gambar : Peletakan Proker Tempat Sampah

Gambar : Pembuatan Proker Rak Polybag ATPH

54
Gambar : Seminar Hasil Proker serta Rama Tamah KKN-PPL TERPADU UNM

55
Gambar : Penarikan Mahasiswa KKN-PPL TERPADU UNM

56
LAMPIRAN 7
1. LEMBAR PENILAIAN
Nama Mahasiswa : Irma
Jurusan/Prodi : Pendidikan Kesejahteraan keluarga/Tata Busana
Sekolah/Kelas : SMKN TOPOYO / XII Tata Busana
Penilai : Hasmawati, S.Pd
No Aspek yang dinilai Skor
1 Isi
2 Teknik Penulisan
3 Bahasa
Nilai Rata – rata

Keterangan:

3,76-4,00 (A) = Sangat Baik

3,56-3,75 (A-) = Baik
3,26-3,55 (B+) = Cukup
3,01-3,25 (B) = Kurang
2,76-3,00 (B-) = Sangat Kurang

Penilai

HASMAWATI, S.Pd
NIP. -

57
LAMPIRAN 8
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Mahasiswa : Irma
Jurusan/Prodi : Pendidikan Kesejahteraan keluarga/Tata Busana
Sekolah/Kelas : SMKN TOPOYO / XII Tata Busana
Penilai : Hasmawati, S.Pd

No Aspek Yang Dinilai Skor Penilaian 1-4

1 Kualitas pergaulan dengan guru pembimbing
di sekolah.
2 Kualitas pergaulan dengan guru-guru lain di
sekolah.
3 Kualitas pergaulan dengan petugas
administrasi di sekolah.
4 Kerja sama dengan rekan mahasiswa PPL.
5 Kerja sama dengan guru pembimbing.
6 Kerja sama dengan dosen pembimbing.
7 Kerja sama dengan kepala sekolah.
8 Kerja sama dengan petugas lain-lain di
sekolah.
Rata – Rata Skor

Keterangan:
3,76-4,00 (A) = Sangat Baik
3,56-3,75 (A-) = Baik
3,26-3,55 (B+) = Cukup
3,01-3,25 (B) = Kurang
2,76-3,00 (B-) = Sangat Kurang

Penilai

HASMAWATI, S.Pd
NIP. -

58
LAMPIRAN 9

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PERSONAL

Nama Mahasiswa : Irma

Jurusan/Prodi : Pendidikan Kesejahteraan keluarga/Tata Busana
Sekolah/Kelas : SMKN TOPOYO / XII Tata Busana
Penilai : Hasmawati, S.Pd

No Aspek Yang Dinilai Skor Penilaian 1-4

1 Cara berpakaian
2 Ketepatan kehadiran siswa
3 Kedisiplinan menjalankan tugas yang
diberikan oleh: guru pembimbing, dosen
pembimbing dan kepala sekolah
4 Kepemimpinan dalam menangani tugas dan
masalah yang dihadapi siswa
5 Kejujuran dalam menjalankan tugas
6 Tanggungjawab dalam menjalankan tugas
7 Sikap terhadap siswa: di dalam belajar
Rata – Rata Skor

Keterangan:
3,76-4,00 (A) = Sangat Baik
3,56-3,75 (A-) = Baik
3,26-3,55 (B+) = Cukup
3,01-3,25 (B) = Kurang
2,76-3,00 (B-) = Sangat Kurang
Penilai

HASMAWATI, S.Pd
NIP. -

59