LAPORAN AKHIR

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II

IAIN PURWOKERTO
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

DISUSUN OLEH:
NUR ANISYAH
1717407060

PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
PURWOKERTO
2021

1
 LEMBAR PENGESAHAN

Bismillahirrohmaanirrohiim

Setelah diadakan pengembangan, bimbingan dan koreksi seperlunya, Laporan

Akhir Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II Mahasiswa IAIN Purwokerto Tahun
Akademik 2020/2021.

Nama : NUR ANISYAH

NIM : 1717407060
Tempat PPL : SMA MUHAMMADIYAH 1 SOKARAJA

Maka laporan ini dinyatakan layak dan telah memenuhi syarat dan dapat diterima
sebagai laporan akhir PPL.
Demikian pengesahan ini diberikan agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Purwokerto, 16 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Pembimbing

Purwokerto, 13 Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah Dosen Pembimbing

Eko Kuswanto, S.Ag.,M.H. Dr. H. Siswadi, M.Ag.

NIK. 770710 67 1 04 NIK. 19701010 200003 1 004

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Alloh Subhanahu Wata’ala atas limpahan rahmat
dan karunia-Nya sehingga penyusunan dapat melaksanakan program Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) II IAIN Purwokerto Tahun 2021 di SMA
Muhammadiyah 1 Sokaraja dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
Laporan ini memuat berbagai hal mengenai pelaksanaan kegiatan PPL,
lengkap dengan serta berbagai masukan dari para peserta PPL dan Dosen
Pembimbing Lapangan untuk perbaikan kegiatan selanjutnya. Adapun laporan PPL
ini diharapkan dapat bermanfaat dalam proses evaluasi dan pemantauan pelaksanaan
PPL, yang akhirnya bermanfaat pula bagi seluruh mahasiswa dan civitas akademik
IAIN Purwokerto.
Sebagai ungkapan syukur, tidak lupa penyusun mengucapkan terimakasih
sebesar-besarnya kepada seluruh pihak atas dukungan dan kerja sama baik secara
material, tenaga, maupun moral. Dalam kesempatan ini penyusun ingin
berterimakasih kepada :
1. Dr. H. Suwito, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Purwokerto.
2. Dr. Suparjo, M.A. Selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Purwokerto.
3. Dr. Maria Ulpah, S. Si, M. Si. Selaku Ketua Jurusan Tadris Matematika Institut
Agama Islam Negeri (IAIN) Purwokerto.
4. Dr. Nurfuadi, M. Pd. I. Selaku Kepala Laboratorium Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Purwokerto.
5. Dr. H. Siswadi,S.Ag.,M.Ag. Selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
Kelompok VI PPL Tahap II yang telah sepenuhnya membimbing dan
memberikan masukan baik secara lisan maupun secara tulisan.

iii
6. Bapak Eko Kuswanro, M. Ag selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja.
7. Ibu Dwi Aryani Rahayu, S. Pd., selaku Guru Pamong di SMA Muhammadiyah 1
Sokaraja.
8. Anggota kelompok VI yang telah memberikan semangat dan dukungan, saling
bekerja sama, dan berpartisipasi yang sangat baik selama kegiatan latihan
maupun praktek terintegrasi serta kepada semua belah pihak yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan PPL
Tahap II Tahun 2021.
Kami menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam pelaksanaan PPL
II maupun dalam penyusunan laporan ini, untuk itu mohon maaf yang setulus-
tulusnya. Kami juga berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
pelaksanaan PPL II dan dapat menyelesaikan laporan ini. Semoga laporan akhir ini
bermanfaat bagi kita semua dan menjadi bahan pertimbangan untuk menentukan arah
kebijakan bagi pengurus laboratorium tarbiyah dan arah kebijakan dalam rangka
membangun mental fisik kami selaku calon pendidik. Amin Ya Robbal ‘Alamin.

Purwokerto, 13 Maret 2021

Penyusun

Nur Anisyah
NIM. 1717407060

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………... i
LEMBAR PENGESAHAN…………………………………………………… ii
KATA PENGANTAR………………………………………………………..... iii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………... iv
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………... 1
A. Gambaran Umum SMA Muhammadiyah Sokaraja……………………. 1
1. Sejarah Berdirinya ………………………………………….....…... 1
2. Periode Perkembangan Sekolah.........……………………………... 2
3. Profil Sekolah ……….…………………………………….....……. 4
BAB II PELAKSANAAN LATIHAN………………………….................... 8
A. Hasil Orientasi ……………………………………………................... 8
1. Organisasi Sekolah ……………………………………………...... 8
2. Kurikulum ........…………………………………………………... 9
3. Sarana dan Prasarana ……………………………………………... 13
4. Manajemen Kesiswaan …………………………………………… 14
5. Sistem Bimbingan dan Penyuluhan ……………………………… 15
B. Hasil Observasi Mengajar……………………………………………... 16
C. Pelaksanaan Praktik Menagajar………………………………………... 17
D. Pelaksaan Praktik Persekolahan…………………………………….... 18
E. Kritik dan saran DPL dan Guru Pamong………………………......... 20
BAB III PENUTUP…………………………………………………………. 21
Kesimpulan ……………………………………………................................ 21
Lampiran- lampiran ……………………………………………..................... 22

v
vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Gambaran Umum Sekolah

1. Sejarah Berdirinya SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja
SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja telah dirintis sejak tahun 1980
bertempat di Grumbul Karangbawang Desa Sokaraja Tengah Kecamatan
Sokaraja, tercatatat Bapak Partono, B. A sebagai kepala sekolahnya, namun
sempat vakum.
SMA Muhammadiyah 1 Sokaeaja ini dirintis kembali tahun 1986 oleh
Bapak Ir. Budi Prakoso dan kawan-kawan. Dimana beliau menjadi kepala
sekolah yang pertama. Majelis P & K PCM Sokaraja saat itu diketuai oleh
Drs. H. Mursyid. Tanggal 1 Juli disahkan operasional SMA Muhammadiyah
1 Sokaraja dan mendapatkan pengesahan dari:
a. PDM Kabupaten Banyumas berdasarkan SK. PDM Majelis P & K
Kabupaten Banyumas Nomor E.5/139/X/1989 tertanggal 7 Oktober 1989.
b. PWM Jawa Tengah berdasarkan SK. PWM Majelis P & K Jawa Tengah
Nomer E.2/181/X/1989 tertanggal 15 Oktober 1989.
c. PP. Muhammadiyah berdasarkan SK. Majelis DIKDASMEN PP.
Muhammadiyah Nomor 0063/E.63/XI.23.89/2002.
d. Piagam Nomor Data Sekolah (DNS) Departemen P 7 K Dirjend.
Pendidikan Dasar dan Menengah RI Nomor. C15244004.
Pada periode ini SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja mempunyai dua
kelas pararel untuk masing-masing tingkatan. Selain pejabat Kepala Sekolah,
Bapak Ir. Budi Prakoso juga menjadi Dosen di Fakultas Pertanian
Universitas Jendral Soedirman Purwokerto.
Bapak Ir. Budi Prakoso Menajabat Kepala Sekolah selama dua
periode, karena memenuhi tugas belajar di Australia, maka Kepala Sekolah
selanjutnya dijabat oleh Bapak Muh. Nagim Mulyono, B.A berdasarkan SK.

1
 Majelis P & K PDM Banyumas Nomor. E.2/004/pm/1988 tetanggal 16 Juli
1988. Masa jabatan Bapak Muh. Nangim Mulyono adalah masa jabatan
terlama yaitu dari tahun 1988-1996.
2. Periode Perkembangan
Kepala Sekolah berikutnya adalah Sutarman, B. A yang menjabat
dari tahun 1996-2002. Periode ini adalah periode perjuangan paling sulit
dimana SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja pernah hanya memiliki satu kelas
yaitu pada tahun pelajaran 1997-1998 1 kelas XII dan pada tahun pelajaran
1998-1999 1 kelas 1. Namun berkat kegigihan beliau Bapak Sutarman, B. A
SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja terus berkembang hingga mempunyao 3
kelas, 1 kelas X, 1 kelas XI, dan 1 kelas XII. Tahun 1997-1998 sekolah
masih berstatus terdaftar sehingga EBTANAS masih menginduk di SMA
Negeri Sokaraja. Tahun pelajaran 1998-1999 sekolah naik status menjadi
diakui sehingga dapat mengadakan EBTANAS sendiri. Tahun 2002 Bapak
Suratman kecelakaan tabrak lari kendaraan sepeda motor di Sokaraja Tengah
tepatnya saat beliau menyeberang dari Kauman ke Karangbangkang desa
Sokaraja tengah Kecamatan Sokaraja, koma selama 4 hari di RSUD
Margono Soekarjo Purwokerto, hal tersebut mengantarkan beliau
menghadap Alloh SWT. kepergian memberi kenangan kebaikan akan selama
beliau mengabdi di Persyarikatan Muhammadiyah khususnya di Sokaraja.
Kesedihan yang besar bagi Persyarikatan kehilangan salah satu kader
terbaik, tabah, jujur, lugu dan tak kenal menyerah seperti beliau. Semoga
amal perbuatan beliau diterima disisis Alloh SWT.
Musyawarah yang panjang diadakan untuk memilih pengganti Bapak
Sutarman, B. A namun memang tidak mudah untuk mencari figur yang tepat
untuk memimpin SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja dan akhirnya dengan
kerelaan hati yang sangat terpilihlah Bapak M. Yusro, S. H. menjadi Kepala
Sekolah pada tahun 2002-2008. Pada periode ini SMA Muhammadiyah 1
Sokaraja berpindah tempat dari jalan Karangbangkang 27 desa Sokaraja

2
Tengah ke jalan Pramuka 24 desa Sokaraja Kulin menempati rumah wakaf
Bapak Drs. H. Supeno.
Usaha yang berkelanjutan dan tidak kenal lelah telah dibaktikan oleh
para guru dan karyawan menjadikan SMA Muhammadiyah 1 Soakraja
mendapatkan predikat terakreditasi “B” pada akreditasi tahun 2005. Rhab
ruang kelas X dan XII dapat dilakukan atas kerjasama sekolah dengan
masyarakat sehingga SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja dapat meningkatkan
pelayanannya kepada siswa dan masyarakat, dalam hal ini bapak Umarudin
(pensiunana PPAI) berjasa besar dalam memperlancar usaha pengembangan
sekolah.
Pada akhir tahun 2008, terpilih Kepala sekolah Baru yaitu Bapak Eko
Kuswanto, S. Ag dingga sekarang. Dengan Sk Pimpinan Wilayah
Muhammadiyah Jawa Tengah Nomor: #2/KEP/II.0/D/2009. Dengan tekad
yang kuat dan didukung oleh para guru dan karyawan yang sangat loyal,
menajdikan SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja sedikit demi sedikit
mengalami peningkatan, hingga tahun 2012 berjumlah 119 siswa, itu yang
artinya kepercayaan masyarakat juga meningkat.
Pada tahun 2009 pemerintah memprogramkan pendidikan berbasis
vokasi, sehingga membuka kran selebar lebarnya untuk pendirian sekolah-
sekolah kejuruan dengan pertimbangan 70% SMK dan 30% SMA, ditambah
dengan promosi besar-besaran melalui media masa elektonik. Hal ini cukup
berpengaruh besar atas Sekolah Menengah Atas terutama swasta, sehingga
banyak SMA swasta mengalami penurunana jumlah siswa yang sangat
dratis. Ditengah kondisi seperti ini alhamdulillah SMA Muhammadiyah 1
Sokaraja masih berkembang. Sadar akan keterbatasan sarana dan prasarana
sekolah, maka dilakukanlah upaya pendekatan, silaturahmi dengan yayasan,
tokoh masyarakat, komite sekolah dan Dinas Pendidikan. Pada tahun 2010
sekolah mendapat peringkat akreditasi yaitu akreditasi “B” dengan
peningkatan nilai 7,50.

3
 3. Profil Sekolah

PROFIL SEKOLAH

A. DATA SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja
2. Alamat : Jalan Pramuka No. 24
Kelurahan/Desa : Sokaraja Kulon
Kecamatan : Sokaraja
Kabupaten : Banyumas
No. Telp : 085100607674
Alamat e-mail : smamuhammadiyahsokaraja@Yahoo.co.id
Website : smamuhammadiyah1sokaraja sch. com
3. Status Sekolah : Swasta
4. Akreditasi :
a. Tahun : 2014
b. Nilai : 82
c. Kategori : B ( Baik )
5. NDS : 304030220042
6. Pendirian Sekolah
a. Tahun didirikan : 1987
b. Dasar Pendirian (SK/Akte) : 22/181/K/1989
c. Lembaga/Yayasan Pendiri : MPK Muhammadiyah
7. Tanah dan Bangunan :
a. Status : Yayasan
b. Bukti Kepemilikan/Pakai :---------------------------------
B. SUMBER DAYA PENDIDIKAN
1. Lingkungan sekolah
a. Lokasi dan denah sekolah (dilampirkan) : ya / tidak
b. Luas Tanah : 1.176 m2
c. Luas Seluruh bangunan : 540 m2
2. Data siswa dan rombongan belajar
a. Data siswa dan rombongan belajar tiga tahun terakhir
Jumlah Seluruh
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Jml Kelas
Tahun
Pendaft Jml Jml Jml
Pelajaran Jml Jml Jml
ar Rom Rom Rom Siswa Rombel
Siswa Siswa Siswa
bel bel bel
2014/2015 45 44 2 50 2 49 2 133 6
2015/2016 65 57 2 50 2 50 2 157 6
2016/2017 120 76 2 53 2 34 2 163 6
2017/2018 95 50 2 65 3 49 2 160 7

4
 2018/2019 50 27 2 40 2 55 3 123 7

3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
Jenis
Kela Pend. Masa
No Jabatan Nama Usia
min Akhir Kerja
L P
1 Kepala Sekolah EKO KUSWANTO, S.Ag L - 38 th S1 15 th
2 WaKa Kurikulum SAFITRI PRAMEI H, S.P - P 41 th S1 16 th
3 WaKa Humas RUSMIYATI, S.E. - P 42 th S1 13 th
4 WaKa Kesiswaan DIDIK P., S.E, S. Pd L - 32 th S1 10 th
b. Pendidik
1) Kualifikasi Pendidikan , Status Jenis Kelamin , dan Jumlah

Jumlah dan Status Guru

No Kualifikasi Pendidikan GT / PNS GTT / Non PNS Jumlah
L P L P
1 S2 1 1
2 S1 4 10 14
3 D-4
4 D3 / Sarmud
5 D2
6 D1
7 < SMA Sederajat
Jumlah 4 11 15

c. Tenaga Kependidikan
Jumlah Tenaga
Jumlah Tenaga Kependidikan Kependidikan
dan Kualifikasi Pendidikan berdasarkan status
Jml
No Tenaga Kependidikan dan jenis kelamin
Non
< D4/ PNS
D1 D2 D3 PNS
SMA S1
L P L P
1 Ka. TU 1

5
 2 Staf TU 2 1 1 2
3 Kepala Perpustakaan 1 1 1
4 Kepala Lab. 1 1 1
5 Petugas Perpustakaan 1 1 1
6 Petugas Khusus 1

Jumlah 4 3 3 2 5

d. Prestasi Tiga Tahun Terakhir

No Jenis Perlombaan Tingkat/ Tahun Prestasi
Lomba POPDA Sepak Bola Kab/2017 Juara 3
Kejurnas Silat Nasional/2016 Juara 1,
2,3dan3
1. Lomba Olimpycad Matematika Sekolah Kab. Banyumas/2016 Juara 1
Muhammadiyah
2. Lomba Silat Kejurda Muhammadiyah Kab. Banyumas/2016 Juara 3
3. Lomba Cipta Puisi FLS2N SMA Kab. Banyumas/2015 Juara 3
4. Lomba Film Pendek FLS2N SMA Kab. Banyumas/2015 Juara 3
5. Olimpicad Fisika Sekolah Muhammadiyah Kab. Banyumas/2014 Juara 1

C. SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN

1. Data Keadaan Ruang Belajar Teori dan Praktik
Keadaan ( Jumlah )
No Nama Ruang Ukuran Jumlah Baik Rusak Rusak Keterangan
Sedang Parah
1 Ruang Kelas 72 m2 6 3 2 1
2 Lab. IPA 49 m2 1 1
3 Lab. komputer 36 m2 1 1
4 Lab. Bahasa
5 Ruang Media

D. VISI DAN MISI SEKOLAH

1. Visi :

6
 Mencetak siswa yang Islami,Taqwa , Cerdas , Terampil dan Berkepribadian luhur
2. Misi :
a. Menyediakan dan menyelenggarakan wahana pembinaan keagamaan dan
kemasyarakatan secara terencana dan berkesinambungan .
b. Mengefektifkan dan mengoptimalkan pelaksanaan KBM den meningkatkan pemberian
pelayanan belajar siswa.
c. Menyediakan dan menyelenggarakan wahana pembinaan ketrampilan dan teknologi
secara terencana dan berkesinambungan .
d. Menyediakan dan menyelenggarakan wahana pembinaan ketrampilan dan keagamaan
yang menuju ke era islamiah siswa , guru dan karyawan.

7
 BAB II
PELAKSANAAN PRAKTIK DI SEKOLAH

A. Hasil Orientasi
1. Struktur Organisasi Sekolah
Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja
a. Kepala Sekolah : Eko Kuswanto, S. Ag
b. Waka Kurikulum : Safitri Pramei H, S.P
c. Waka Kesiswaan : Didik P., S.E, S. Pd
d. Waka Humas : Rusmiyati, S.E.
e. Ke. LAB TIK : Safitri Pramei H, S.P
f. Ke. LAB IPA :
g. Ke. Perpustakaan :
h. Guru
No Nama JK Tempat Lahir Tanggal Lahir

1. Didik Pamungkas L Purbalingga 1981-09-03

2. Dwi Aryani Rahayu P Banyumas 1981-01-04

3. Eko Kuswanto L Cilacap 1977-07-10

4. Endah Kartika Sari P Salatiga 1993-06-29

5. Eulis Aryani P Purwokerto 1965-01-01

6. Gustiyani Eka P Purbalingga 1994-02-14

Susilowati
7. Rusmiyati P Banyumas 1974-02-16

8. Safitri Pramei Hastuti P Banyumas 1975-05-06

8
2. Kurikulum
SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja sebagai lembaga pendidikan
tinggat menegah atas pengembangan Kurikulum 2013 (Kurtilas). Melalui
ini sekolah dapat melaksanakan program pendidikannya sesuai dengan
karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, dalam
pengembangannya melibatkan seluruh warga sekolah dengan berkoordinasi
kepada pemangku kepentingan di lingkungan sekitar sekolah.
Pengembangan kurikulum SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja
Tahun Plajaran 2020/2021 untuk menuju kondisi ideal mencakup hal-hal
sebagai berikut:
1. Kerangka Dasar dan Standar Kurikulum yang merupakan pedoman
dalam pengembangan kurikulum SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja.
2. Beban Belajar bagi peserta didik pada SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja
yang didasarkan pada hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal
serta potensi dan minat peserta didik.

9
3. Kurikulum SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja dikembangkan
berdasarkan hasil revisi kurikulum tahun 2015/2016, pemanfaatan hasil
analisis kondisi riil sekolah, terutama tenaga pendidik dan sarana-
prasarana.
4. Kalender pendidikan SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja disusun
berdasarkan hasil perhitungan minggu efektif untuk tahun tahun
pelajaran 2016/2017.
Kurikulum SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja menjadi acuan
bagi satuan pendidikan dalam melaksanakan proses pendidikan dan
pengajaran dengan mengedepankan prinsip pengembangan kurikulum dan
penyesuaian tehadap pemanfaatan analisis konteks/analisis kondisi riil
SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja.
Mata pelajaran untuk masing-masing jenjang di SMA
Muhammadiyah 1 Sokaraja yang sesuai dengan Standar isi sebagai berikut:
1) Kelas X, XI, dan XII IPA
Mata pelajaran kelas X, XI, dan XII program IPA terdiri dari
13 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Muatan lokal
merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan
daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokan ke dalam mata
pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal yang ditentukan oleh SMA
Muhammadiyah 1 Sokaraja adalah Bahasa Jawa.
Pengemabangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang
harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengeskpresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengemabangan
diri difasilitasi dan/atau di bimbing oleh konselor, guru, atau tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan

10
ekstrakulikuler. Kegiatan pengemabangan diri ini dilakukan melalui
kegiatan pelayanan konseling dan berkenaan dengan masalah diri
pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta
didik.
1) Mata pelajaran, Muatan Lokal dan Pengembangan Diri untuk siswa
Kelas X, XI, dan XII IPA adalah:
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. Sejarah
7. Kimia
8. Biologi
9. Fisika
10. Seni Budaya
11. Pendidikan Jasmani, Olaharaga, dan Kesehatan
12. Kewirausahaan
13. Bahasa Arab

2) siswa Kelas X, XI, dan XII IPS adalah:

B. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. Sejarah

11
 7. Geografi
8. Sosiologi
9. Ekonomi
10. Seni Budaya
11. Pendidikan Jasmani, Olaharaga, dan Kesehatan
12. Kewirausahaan
13. Bahasa Arab

C. Muatan Lokal
14. Bahasa Jawa

D. Pengembangan Diri
15. BK

Struktur Kurikulum
Strukur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran
yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan
dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan
beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi
yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan komoetensi dasar
yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan
lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari integral
dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.
Struktur kurikulum SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja meliputi
substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan
selama tiga tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII. Struktur
kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar
kompetensi mata pelajaran.

12
 a. Kurikulum SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja kelas X, XI, dan kelas
XII program IPA.
1) Kurikulum SMA/MA kelas X, XI, dan XII program IPA
terdiri dari 13 mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri. Kurikulum tersebut secara terurut-urut
disajikan pada tabel 2.
2) Jam pelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan
pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam
pelajaran per minggu secara keseluruhan.
3) Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 45 menit.
4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester)
adalah 34-38 minggu.
Tabel 2. Struktur Kurikulum SMA Muhammadiyah 1
Sokaraja kelas XI, dan

Muatan lokal (Bahasa Jawa)

3. Sarana dan Prasarana
Sarana dan prasarana yang terdapat di SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja,
yaitu:
a. Ruang Kepala Sekolah : 1 ruang
b. Ruang Guru : 1 ruang
c. Ruang Tata Usaha :1 ruang
d. Ruang Kelas :6 ruang
e. Ruang Lab Komputer : 1 ruang
f. Perpustakan : 1 ruang
g. Mushola : 1 mushola
h. WC : 7 ruang
i. Gudang : 1 ruang

13
4. Manajemen Kesiswaan
a. Jumlah siswa di SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja
SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja memiliki 6 kelas dengan 2
kelas X, 2 kelas XI, dan 2 kelas XII. Dengan rincian jumlah siswa
sebagai berikut:
no Kelas Jumlah siswa

1. X IPA 20 siswa

2. X IPS 15 siswa

3. XI IPA 7 siswa

4. XI IPS

5. XII IPA

6. XII IPS

Jumlah siswa

b. Kegiatan Mingguan
1. Jum’at Bersih
2. Jum’at Sehat
c. Kegiatan Ekstrakulikuler
Ekstrakulikuler mengacu pada Permendikbud N0. 62 tahun
2014. Jenis ekstrakulikuler yang dilaksanakan adalah:
1. Pramuka, yang menjadi ekstrakulikuler wajib bagi siswa kelas X
dan siswa kelas XI.
2. Tapak Suci
3. Olahraga, diantaranya yaitu sepak bola dan futsal.

14
 Pelaksanaa ekstrakulikuler di luar jam tatap muka, dengan alokasi
waktu 2 jam pelajaran per minggu.
d. Program unggulan yang dikembangkan sekolah:
1. Akademik
a. Penguatan OSN
2. Non Akademik
a. Penumbuhan Budi Pekerti
b. Program Tahfidz Jus 30
c. Pembinaan FLS2N
4. Sistem bimbingan dan penyuluhan
Bentuk bimbingan dan penyuluhan yang pernah dilakukan untuk siswa-
siswa dinSMA Muhammadiyah 1 Sokaraja, yaitu:
1. Kegiatan Keputrian setiap hari Jum’at untuk membentuk karakter
yang muslimah bagi siswa-siswi SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja.
2. Polsek memberikan penyuluhan tentang ketertiban lalu lintas.
3. Departemen Kesehatan untuk memberikan penyuluhan terhadap
siswi-siswi tentang bahaya narkoba.
4. Home visit bertujuan untuk memotivasi agar siswa giat belajar dan
bersikap baik.
5. Puskesmas untuk memeriksa kesehatan siswa-siswi seperti
memberikan penyuluhan kegiatan kesehatan gizi dan mata.
6. Waka Kesiswaan bertujuan untuk mendisiplinkan siswa melalui
kegiatan razia Handphone, alat make up, dan lain sebagainya.
Jika ada siswa yang bermasalah maka akan ada laporan dari wali
kelas, guru piket dan dari siswa-siswi kepada pihak bimbingan
konseling/penyuluhan untuk meberikan pembinaan terhadap siswa
yang bermasalah. Siswa yang bermasalah mebuat surat pernyataan
yang menyatakan bahwa tidak akan mengulangi perbuatan yang telah
dilanggar. Jika satu kali supaya membuat surat pernyataan dari pihak

15
 siswa maupunsiswa, jika sudah 2 atau 3 kali yang membuat syrat
pernyataan adalah orang tua tentang perbuatan anaknya supaya tidak
mengulanginya lagi. Jika sudah melewati batas maksimal, maka pihak
orang tua dipanggil dan diminta untuk membuat surat pengunduran.
B. Hasil Observasi Mengajar
Dalam bagian ini dilakukan observasi tentang pelaksanaan tugas guru
pada umumnya yaitu sebagai tenaga pendidik yang harus bisa mengarahkan,
membimbing, mendampingi, memfasilitasi, mencontohkan hal yang baik dan
sebagainya bagi seluruh peserta didik SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja.
Selain itu juga sebagai bagian dari warga sekolah yang harus bisa
bersosialisasi dengan rekan guru, kepala sekolah, staf karyawan dan juga
dengan masyarakat sekitarnya.
Sedangkan tugas secara khusus seorang guru adalah mengajar di kelas,
menyampaikan materi sesuai dengan kurikulum dan silabus yang ditentukan
oleh sekolah kepada peserta didik serta mendidik peserta didik menjadi
manusia yang berakhlak mulia , baik, dan juga berwawasan luas.
Tentunya sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM),
seorang guru harus melalui beberapa tahap yaitu tahap perencanaan, berarti
guru harus membuat perencanaan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), kemudian tahap pelakasaan, yaitu guru melakukan KBM sesuai
dengan RPP yang sudah dibuat, setelah itu tahap evaluasi baik dari guru itu
sendiri terkait dengan kesesuaian antara perencanaan dengan pelaksanaan
sebenarnya, maupun evaluasi bagi peserta didik terkait dengan hasil belajar
mereka. Dari evaluasi tersebut bisa dijadikan untuk bahan perbaikan
kedepannya bagi seluruh pihak.
Hasil observasi yang dilakukan terhadap guru-guuru yang megajar di
kelas, masih ada beberapa guru yang belum menggunakan media dan strategi
pembelajaran yang menyenangkan meskipun begitu materi yang disampaikan
dapat dipahami oleh siswa. Lebih baiknya guru melaksanakan KBM

16
 menggunakan strategi dan media yang untuk mendukung keefektifan
pembelajaran agar peserta didik dapat lebih mudah memahami, merasa senang
dalam mengikuti pembelajaran, tidak jenuh dan bosan, dan terus bersemangat
untuk belajar.
C. Pelaksanaan Praktek Mengajar
Pelaksanaan kegiatan praktik mengajar kami diwajibkan mengajar
sebanyak 5 (lima) kali pertemuan. Dalam praktik mengajar ini kami di
dampingi oleh 2 orang guru pamong yang merupakan guru mata pelajaran
matematika:
1. Ibu Ferandika Romadona, S. Pd sebagai guru pengampu mata pelajaran
matematika
2.
Berikut jadwal praktek mengajar yang sudah kami laksanakan:
No Hari/tanggal Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Yang
Diampu

1. Jumat, 19 Matematika Limit Fungsi XI IPA /IPS

febuari Wajib
2021
2. Rabu, 24 Matematika Limit Fungsi XI IPA/IPS
febuari Wajib
2021
3. Jumat, 26 Matematika Turunan XI IPA/IPS
febuari Wajib
2021
4. Jumat, 26 Matematika Turunan XI IPA/IPS
febuari Wajib
2021

17
 5. Jumat, 12 Matematika Turunan XI IPA/IPS
Maret 2021 Wajib

D. Pelaksanaan Praktik Persekolahan

Sebelum melaksanakan praktik persekolahan, kami diberi pengarahan
dan bimbingan oleh bagian yang terkait dengan praktik persekolahan seperti
waka kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana, hubungan masyarakat,
bimbingan penyuluhan dan konseling, tata usaha, guru piket dan bagian terkait
dengan lainnya. Di SMA Muhammadiyah 1 Sokaraja juga mempunyai
program unggulan yaitu dengan membiasakan menghafal dan menyetorkan
hafalan juz 30 setiap hari senin dan rabu, dan tadarus Al-Qur’an selain pada
hari senin dan rabu, dimana kegiatan tersebut dimulai sebelum jam
pembelajaran dilaksanakan.
Pelaksanaan praktik persekolahan yang dapat kami bantu untuk
ditangani oleh kami adalah :
1. Administrasi Sekolah
Untuk administrasi sekolah dan perpustakaan terjadwal piket,
karena terkadang perpustakaan membutuhkan bantuan. Kami juga
membantu melipat surat untuk keperluan PTS atau yang lainnya ketika
pihak sekolah membutuhkan bantuan untuk administrasi sekolah. Kami
juga membantu membereskan TU dan Perpustakan dalam rangka
pengelompokan buku dan berkas-berkas data sekolah.

2. Kesiswaan
Kami membantu guru dalam rangka merazia Handphone dan alat
make up pada tanggal 14 Februari 2020 dan sebagainya.
3. Tugas guru piket

18
 Pelaksanaan piket sekolah tugasnya adalah membantu guru piket
menangani siwa-siswi yang terlambat, izin keluar sekolah, izin pulang,
izin memasuki jam pelajaran kosong. Biasanya saat guru mata pelajaran
sedang berhalangan hadir untuk mengajar, guru mata pelajaran yang
mengampu mata pelajaran tersebut memberikan tugas pada peserta didik
melalui guru piket untuk mengisis dan menyampaikan tugas tersebut
kepada peserta didik di kelas tersebut.
4. Bimbingan penyuluhan
Dalam bimbingan penyuluhan ini kami mendapatkan pengalaman
baru yaitu membantu menangani pesrta didik langsung dan melayani
peserta didik yang mempunyai keluhan, masalah pribadi, karier, dan
keluarga, orang tua, pacar, sahabat, dan lain sebagainya melalui curahan
hati secara langsung kepada mahasiswa Pengalaman Praktik Lapangan
(PPL) IAIN Purwokerto serta kami mengikuti kegiatan keputrian yang
diadakan setiap hari jumat setelah kegiatan belajar mengajar (KBM) yang
dengan tujuan mampu membimbing peserta didik SMA Muhammadiyah
untuk memiliki kepribadian muslim yang sesuai dengan qoidah
Muhammadiyah.
E. Hasil Penemuan Penulis
Selama saya mengikuti kegiatan PPL di SMA Muhammadiyah 1
Sokaraja saya memgikuti beberapa kegiatan yang ada di sekolah diantaranya
saya mengikuti penyambutan siswa di pagi hari dengan semboyan 3 (tiga) S
sebelum bel masuk berbunyi, kemudian kegiatan pendampingan tadarus Al-
Qur’an di kelas sesuai dengan jadwal sebelum kegiatan pembelajaran di mula.
Saya juga melaksanakan kegiatan piket pagi setiap hari jumat yaitu
mengabsen siswa yang datang terlambat serta diperbolehkan memberikan
hukuman untuk menghafalkan surat pendek yang ada pada jus 30. Selain itu,
saya juga mengisis kelas kosong yang sedang tidak ada guru mata pelajaran
tersebut karena berhalangan hadir dengan menyampaikan tugas yang harus

19
 dikerjakan serta memberikan motivasi kepada peserta didik lebih bersemangat
dalam mengikuti kegiatan di sekolah. Setiap hari jumat mendampingi kegiatan
keputrian bersama dengan peserta didik yang putri yang dilakukan pada saat
setelah jam pelajaran telah usai. Selain itu, kami juga mendampingi pada saat
kegiatan pramuka setiap hari jumat setelah sholat jumat dan sholat dhuhur
dilaksanakan.
F. Kritik dan saran DPL dan Guru Pamong
1. Dosen Pembimbing Lapangan
a. Senin, 1 Febuari 2021
1) Penyerahan mahasiswa PPL II IAIN Purwokerto di SMA
Muhammadiyah 1 Sokaraja oleh pembimbing lapangan (Dr. H.
Siswadi,S.Ag.,M.Ag.)
2) Pengenalan Mahasiswa PPL II pada pihak sekolah
3) Pengenalan Guru Pamong Kepada Mahasiswa PPL
4) Pengenalan Lingkungan Sekolah kepada Mahasiswa PPL
5) DPL memohon bimbingan kepada pihak sekolah supaya dapat
mengaplikasikan teori yang sudah di dapat di kampus.

20
 BAB III
PENUTUP
KESIMPULAN HASIL PELKASANAAN

Alhamdulillah, akhirnya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) telah selesai

dan dapat kami laksanakan dengan dengan baik dan maksimal, khususnya bagi
kelompok VI. PPL ini terdiri dari 5 (lima) kali praktik mengajar dengan mata
pelajaran matematika wajib untuk kelas XI IPA/IPS yang meliputi Fungsi limit dan
Turunan fungsi aljabar yang dilakukan secara detail dari tahap perencaan,
pelaksanaan dan evaluasi. Dari penampilan semuanya terdapat evaluasi dan masukan-
masukan yang dapat dijadikan bahan perbaikan agar bisa menjadi tenaga pendidik
atau guru yang lebih baik dan profesional.
Pelaksanaan PPl ini tidak hanya praktik mengajar tetapi juga praktik
persekolahan meliputi kesiswaan di kegiatan ekstrakulikuler, guru piket, dan
bimbingan penyuluhan. Selain itu, PPL di sekolah tersebut kami juga belajar untuk
bersosialisasi dengan baik antara mahasiswa PPL dengan kepala sekolah, guru,
karyawan, peserta didik, masyarakat dan seluruh warga sekolah lainnya.
Tentunya setelah diadakannya PPL ini, mahasiswa merasakan pengalaman
mengajar secara nyata dan mendapatkan latihan menerapkan ketrampilan mengajar
dasar mengajar secara terintegrasi langsung berinteraksi dengan siswa di kelas dan
bersosialisasi dengan warga sekolah. Juga pengalaman praktik persekolahan yang
secara langsung menangani beberapa program sekolah dan sistemnya, yang menjadi
bekal nantinya dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru di sekolah ketika terjun
langsung di dunia pekerjaan sebagai seorang guru di sekolah tempat kita mengabdi
nantinya.

21
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Foto bersama kelas XI IPS Foto bersama peserta PPL 2 dan

dewan guru SMA
MUHAMMADIYAH 1 SOKARAJA

Foto kelas XI IPS Foto anak berpartisipasi aktif

22
Foto mengajar offline Foto mengajar offline

Foto membersihkan lingkungan sekolah Foto membersihkan lingkungan

sekolah

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44