Laporan PLP II Intan Mutia Fix

LAPORAN PLP II
DI SMAN 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021
Diajukan untuk melengkapi salah satu persyaratan

Pelaksanaan PLP II
NAMA : INTAN MUTIA

NIM : 1706103030025
JURUSAN : PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM, BANDA ACEH
2021
LEMBARAN PENGESAHAN
LAPORAN PLP II
SMAN 1 BAITUSSALAM
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2020/2021
Nama : Intan Mutia

Nim : 1706103030025
Jurusan : Pendidikan Fisika
Disahkan :
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
Daska Aziz,S.Pd., M.A Dra. Mukhlisah

NIP. 1977010112006041003 NIP.196912271994032008
Menyetujui :
Kepala Sekolah
SMAN 1 BAITUSSALAM
Khairani,S.Pd
NIP. 196305131985122003
Mengetahui,
Kepala UP-PPL FKIP Unsyiah,
Dra. Asiah, M.D., M.P.

NIP. 19670403 199102 2 001
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang memberikan rahmat hidayah serta
Inayah-Nya sehingga saya dapat menyusun laporan kegiatan PLP II di SMAN 1
Baitussalam sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Selanjutnya shalawat serta
salam saya sanjung sajikan kepada Rasulullah Muhammad SAW yang mengubah
tatanan kejahiliahan menuju tatanan islamiyah, sehingga keindahan islam masih bisa
kita rasakan sampai saat ini.
Tujuan dari penulisan laporan ini adalah sebagai salah satu syarat untuk
melengkapi tugas akhir PLP II, yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa untuk
menyelesaikan pendidikan di setiap jurusan, seperti halnya Jurusan Pendidikan Fisika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
Dalam penyusunan laporan ini, penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, baik secara individu maupun secara kelompok. Atas segala bantuan
dan bimbingannya penulis mengucapkan terima kasih serta penghargaan yang setinggi-
tingginya kepada:
1. Ibu Dra. Mukhlisah selaku guru pamong yang telah membimbing, membantu serta
memberi arahan kepada penulis.
2. Ibu Lindawati, S.Pdi selaku koordinator guru pamong yang telah membimbing,
membantu serta memberi arahan kepada penulis.
3. Ibu Khairani, S.Pd selaku kepala Sekolah SMAN 1 Baitussalam yang telah
menerima, mengawasi dan membimbing penulis selama menjadi mahasiswa PLP
II.
4. Bapak Daska Aziz, S.Pd., M.A selaku Dosen Pembimbing yang telah menjadi
pembimbing selama menjalani PLP II sehingga mendapatkan banyak arahan dan
pengetahuan yang sangat berguna bagi penulis.
5. Seluruh Dewan Guru dan Staf Tata Usaha SMAN 1 Baitussalam yang telah bekerja
sama dengan penulis dalam membimbing para siswa dan juga yang telah
memberikan informasi.
6. Mahasiswa-mahasiswi PLP II di SMAN 1 Baitussalam yang selalu membantu dan
mendukung penulis dalam menyelesaikan laporan ini dan juga kebersamaan yang
berkesan selama ini.
i
7. Siswa-siswi SMAN 1 Baitussalam yang telah menerima penulis sebagai salah satu
guru bidang studi Fisika di SMAN 1 Baitussalam yang memberikan banyak
pengalaman dalam melakukan semua kegiatan yang berhubungan dengan
pelajaran.
Semoga bantuan dan dukungan yang telah diberikan kepada penulis akan
terus mendorong penulis untuk semangat, dan semoga mendapatkan pahala dan
hikmah dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan laporan ini
masih banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan. Untuk
itu kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca sangat diharapkan demi
kesempurnaan Laporan PLP II ini. Akhir kata penulis berharap semoga laporan ini
bermanfaat bagi kita semua.
Aceh Besar, 22 April 2021
Intan Mutia
NPM.1706103030025
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................................i

DAFTAR ISI......................................................................................................................iii
DAFTAR TABEL .............................................................................................................iv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................1

A. Latar Belakang ………………………………….…………………………….1
B. Tujuan Program PLP II ………………………….…………………………... 2
BAB II KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN DALAM PLP II.….. 4
A. Observasi Lapangan ……………………………………….……………..….. 4
B. Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-Tugas Keguruan Lainnya secara
Terbimbing.…………………………………………………………………..11
C. Pelatihan Keterampilan Mengajar dan tugas Tugas keguruan lainnya secara
Mandiri……………………………………………………………………….12
D. Ujian Praktik Mengajar dan Penyusunan laporan……………………………13
BAB III REFLEKSI TENTANG PENGALAMAN DALAM MELAKSANAKAN
PLP II……………………………………………………….…………….........15
A. Refleksi tentang pelaksanaan Observasi Lapangan…………………………. 15
B. Refleksi Tentang Pelaksanaan Pelatihan KeterampilanMengajar dan Tugas-
Tugas Keguruan lainnya secara terbimbing…………………………………..15
C. Refleksi tentang pelaksanaan pelatihan keterampilan Mengajar dan tugas-tugas
keguruan lainnya secara mandiri…………………………………………… 18
D. Reflekasi Tentang pelaksanaan Ujian praktik mengajar dan penyusunan laporan
Akhir ….....………………………………………………………………...… 18
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN……………………………………………… 20
A. Kesimpulan…………………………………………………………………. 20
B. Saran………………………………………………………………………… 20
iii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Daftar Fasilitas di SMAN 1 Baitussalam..................................................... 7

Tabel 2 Jumlah siswa SMAN 1 Baitussalam………………...............…….…......... 8
Tabel 3 Keadaan guru dan pegawai.......................................................................... 9
Tabel 4 Data guru dan pegawai menurut golongan..................................................10
Tabel 5 Data prestasi siswa 3 tahun terakhir.............................................................11
iv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagian depan Sekolah………………………………………………….. 53

Gambar 2 Tribun Sekolah…………………………………………………………. 53
Gambar 3 Mushalla............…………………………………………………........... 53
Gambar 4 Area Parkir……………………………………………………………... 53
Gambar 5 Ruang tunggu tamu…………………………………………………….. 53
Gambar 6 Lapangan……………………………………………………………...... 53
Gambar 7 Lab Fisika……………………………………………………………… 54
Gambar 8 Lab Kimia-Biologi……………………………………………………… 54
Gambar 9 Lab Komputer……………………………………………...................... 54
Gambar 10 Kantin………………………………………………………................. 54
Gambar 11 Ruang Guru............................................................................................ 54
Gambar 12 Perpustakaan…………………………………………………….......... 54
Gambar 13 Kegiatan bersih sekolah……………………………………………..... 55
Gambar 14 Sekolah saweu mesjid............................................................................. 55
Gambar 15 Kegiatan pembelajaran............................................................................56
Gambar 16 Lemari Piala...........................................................................................56
Gambar 17 Mading sekolah......................................................................................56
Gambar 18 Visi dan Misi..........................................................................................56
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kalender akademik………………………...………………………. 25

Lampiran 2 Rincian Minggu efektif……………………..………………………... 26
Lampiran 3 Program Tahunan…………………………….………………………. 27
Lampiran 4 Program Semester…………………………………………………. 29
Lampiran 5 Silabus……………………………………………….……………….. 31
Lampiran 6 RPP…………………………………………………………………….36
Lampiran 7 Foto-Foto kegiatan…………………………………………………… 53
Lampiran 8 Refleksi diri………………………………………………..…………. 57
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kemampuan pendidik merupakan faktor utama dalam menentukan keberhasilan

peserta didik. Pada hakikatnya seorang guru tidak hanya mendidik tetapi juga
membimbing peserta didik. Keberhasilan peserta didik akan selalu dikaitkan dengan
kemampuan pendidik dalam membina mereka. Karenanya para pendidik haruslah
memiliki ilmu yang luas dan kecintaan yang mendalam terhadap profesinya. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala merupakan suatu lembaga yang
bertugas mempersiapkan kader-kader pendidikan yang berilmu pengetahuan dan
berwawasan luas, yang mempunyai keterampilan, sikap, kepribadian dan etika yang
sesuai sebagai seorang pendidik. Oleh karena itu, salah satu usaha pihak Universitas
Syiah Kuala mewajibkan salah satu mata kuliah PLP II yang sangat menunjang untuk
mempersiapkan tenaga pengajar yang profesional, berkualitas dan memiliki kemampuan
untuk mendidik dan mengajar di madrasah.
PLP II ini mengandung tujuan bahwa mahasiswa/mahasiswi sebagai calon guru
perlu dilatih untuk menguasai kemampuan guru yang utuh, terintergrasi dan berpotensi,
yaitu mereka yang memperoleh ilmu pengetahuan dan mempunyai ketrampilan yang
cukup serta pengalaman yang matang dalam mendidik dan mengajar. Program ini
mempunyai arti penting dalam keseluruhan program pendidikan keguruan, karena
program ini merupakan muatan dari seluruh pengalaman belajar yang cukup baik dari
aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
SMAN 1 Baitussalam merupakan salah satu lembaga pendidikan yang
menampung mahasiswa calon guru yang telah banyak memberikan kesempatan
praktikan untuk mengajar, mendidik dan mengelola kelas dengan baik dalam
pelaksanaan proses pembelajaran. Guru pamong sebagai pembimbing juga telah
mengarahkan dan memberikan saran dan pengetahuan yang merupakan salah satu andil
untuk mewujudkan terciptanya guru yang profesional di masa yang akan datang. Dalam
menjalani kegiatan-kegiatan PLP II mahasiswa/mahasiswi calon guru akan memperoleh
bimbingan dari Dosen, Guru pamong, serta seluruh dewan guru dan staf yang terkait
1
dengan kegiatan tersebut namun berhasil tidaknya program ini sangat tergantung pada
calon guru itu sendiri.
Dalam pelaksanaan PLP II, guru praktikan selain harus mengajar juga dituntut
menyusun perangkat pembelajaran dan membuat laporan akhir, oleh sebab itu
disusunlah laporan ini dari awal kegiatan hingga akhir masa PLP II dengan harapan
semoga laporan ini akan bermanfaat bagi kelanjutan proses belajar-mengajar di SMAN
1 Baitussalam dan juga bermanfaat untuk penulis untuk menyempurnakan Praktek
Magang yang telah dilaksanakan selama 2 bulan mulai dari tanggal 2 Maret 2021sampai
dengan tanggal 3 Mei 2021.
B. Tujuan
PLP II adalah serangkaian kegiatan terpadu yang terdiri dari aspek-aspek yang
merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan, memantau, mengendalikan daya dan
dana agar PLP II tercapai. Adapun tujuan yang diharapkan dari PLP II, terbagi atas
tujuan umum dan tujuan khusus sebagaimana tersebut di bawah ini :
1. Tujuan Umum
a. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperoleh pengalaman
nyata dalam mengaplikasikan teori pengelolaan kegiatan belajar mengajar.
b. Mendorong para mahasiswa FKIP Unsyiah untuk senantiasa mawas diri atas
kegiatan profesional sebagai tolak ukur kemampuan profesional.
c. Memberikan pengalaman lapangan nyata sebagai usaha meningkatkan
keterampilan mengelola kegiatan layanan atau belajar mengajar.
d. Memberikan pengalaman lapangan nyata sebagai usaha memanfaatkan sikap
profesional keguruan.
e. Meningkatkan kompetensi profesional guru dalam hal pengelolaan kegiatan
belajar mengajar.
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dapat diklasifikasikan atas tiga kelompok yaitu aspek pengetahuan,
aspek keterampilan, dan aspek sikap.
a. Aspek Pengetahuan
Diharapkan mahasiswa FKIP UNSYIAH sebagai calon guru dapat memiliki
landasan pengetahuan yang baik meliputi pengetahuan teoritis dan praktis yang
berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar dalam mempelajari pelajaran Fisika.
2
b. Aspek Keterampilan
Diharapkan mahasiswa FKIP UNSYIAH memiliki keterampilan untuk
mengaplikasikan pengetahuan teoritis kedalam praktik lapangan baik secara
terbimbing maupun mandiri.
c. Aspek Sikap
Diharapkan mahasiswa FKIP UNSYIAH memiliki komitmen terhadap tugas-
tugas profesional, antara lain: melayani siswa, meningkatkan
keahlian,menyesuaikan diri dengan tuntutan profesional yang semakin
berkembang, memberikan pelayanan terhadap masyarakat dan memberikan
konstribusi yang positif kepada masyarakat.
3. Tujuan Praktisis
Tujuan dari Program Studi Pendidikan Fisika yaitu:
1) Memberikan motivasi kepada siswa dalam mempelajari Fisika
2) Memberikan pengetahuan tentang materi Fisika pada semester genap.
3) Memberikan materi pembelajaran dengan media yang sesuai dan efektif kepada
siswa.
4) Mengimplementasikan ilmu yang telah dipelajari di Universitas Syiah Kuala.
3
BAB II
KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN DALAM PLP II
A. Observasi Lapangan
Observasi adalah peninjauan lapangan dimana mahasiswa akan ditempatkan atau

ditugaskan untuk melakukan praktek lapangan.Observasi dan orientasi lapangan sangat
perlu dilakukan oleh mahasiswa praktikan sebagai seorang calon guru pada langkah
awal pelaksanaan PLP II, agar mahasiswa praktikan dapat memahami dan mengetahui
kondisi dan situasi di sekolah dan lingkungan tempat pelaksanaan latihan PLP II.
Pengetahuan tentang kondisi sekolah akan membantu mahasiswa praktikan dalam
mengatur strategi dan pendidikan yang lebih tepat dalam proses belajar mengajar dan
proses sosialisasi mahasiswa calon guru di sekolah latihan
Observasi lapangan sangat perlu dilakukan oleh mahasiswa FKIP Fisika sebagai
seorang calon guru pada awal pelaksanaan PLP II, agar mahasiswa dapat memahami
dan mengetahui kondisi dan situasi di sekolah. Kegiatan observasi yang dilakukan di
sekolah meliputi :
1. Keadaan fisik sekolah, lingkungan sekolah, hubungan fungsional sekolah

dengan masyarakat.
2. Tata tertib guru dan siswa
3. Kurikulum yang berlaku
4. Pedoman evaluasi dan bimbingan
5. Media, sumber belajar dan laboratorium
6. Karakteristik siswa, guru, kepala sekolah dan tenaga administrasi
7. Organisasi intra dan ekstra sekolah
8. Strategi belajar mengajar serta evaluasinya
9. Administrasi sekolah baik akademika maupun non akademika
10. Komite sekolah
Adapun hasil pengamatan yang dilakukan mengenai SMAN 1 Baitussalam
secara rinci adalah sebagai berikut :
1) PROFIL (UMUM) SEKOLAH
a. Data Sekolah
4
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baitussalam
2. NSS : 301060117009
3. NPSN : 10100197
4. Alamat Sekolah :
a. Jalan : Lambaro Angan
b. Kelurahan/Desa : Klieng Cot Aron
c. Kecamatan : Baitussalam
d. Kabupaten/Kota : Aceh Besar
e. Provinsi : Aceh
f. Kode Pos : 23373
g. No. Telp/Hp : 0651 8051128
h. Fax :-
i. E-Mail : SMAN1baitussalamacehbesar83@gmail.com
j. Website : sman1unggulbaitussalam.sch.id
5. Tahun Operasional : 1985
6. Akreditasi : A Nilai 91
7. Status Tanah : Milik Sendiri
8. Titik Koordinast : 5.602170,95.393489
9. Tegangan/Dayalistrik : 220 Volt, 7700 Watt
10. Nama Bank : Bank Aceh
No. Rekening : 014.02.02.120008-8
Atas Nama : SMA Negeri 1 Unggul Baitussalam
No. NPWP : 00.029.568.3-101.000
11. Luas Lahan : 8018 M2
12. Jumlah siswa Dalam 3 (tahun) Terakhir :
Jumlah Siswa
Kelas Keterangan
2018/2019 2019/2020 2020/2021
X 124 118 120
XI 87 124 113
XII 109 87 120
Jumlah 320 329 353
5
13. Tenaga Pendidik dan Kependidikan :
a. Guru Tetap (PNS) : 30 Orang ( 26:S1), (4:S2)
b. Guru tidak Tetap (Honor) : 6 Orang, (6: S1), (0: S2)
c. Staff Tata Usaha (PNS) : 3 Orang
d. Operator : 1 Orang
e. Tenaga Keamanan : 1 Orang
f. Tenaga Kebersihan : 1 Orang
Jumlah Keseluruhan : 41 Orang
13. Nama Kepala Sekolah : Khairani, S.Pd

14. Nomor SK Kepala Sekolah : PEG. 821.29/001/2020
15. Nama Bank : Bank Aceh
No. Rekening : 014.02.02.120008-8
Atas Nama : SMA Negeri 1 Baitussalam
No. NPWP : 00.029.568.3-101.000
2) HASIL PENGAMATAN :
a. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah : 9000 m2
2. Jumlah ruang kelas : 14 ruang
3. Ukuran ruang kelas : 96 m2
4. Bangunan lain yang ada
a. Ruang Kepala Sekolah : 35 m2
b. Ruang Dewan Guru : 105 m2
c. Ruang Tata Usaha : 49 m2
d. Ruang Koperasi : 42 m2
e. Ruang Serbaguna : 49 m2
f. Laboratorium IPA : 72 m2
g. Laboratorium Komputer + WIFI : 120 m2
h. Laboratorium Fisika : 72 m2
i. Mushalla : 96 m2
j. Tribun : 120 m2
6
k. Pos Satpam : 4 m2
l. Toilet : 16 m2
m. Pustaka : 70 m2
n. Kantin : 35 m2
o. Lapangan Olahraga : 350 m2
b. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
a. Bagian timur berbatasan dengan rumah penduduk.
b. Bagian barat berbatasan dengan rumah penduduk.
c. Bagian utara berbatasan dengan SDN 2 Klieng Cot Aron, Kec. Baitussalam,
Aceh Besar.
d. Bagian selatan berbatasan dengan rumah penduduk.
c. Kondisi Lingkungan Sekolah

SMAN 1 Baitussalam mempunyai letak yang strategis, tidak jauh dari pusat
kota, dan keberadaan bangunan lain sama sekali tidak mengganggu berlangsungnya
proses belajar mengajar. Lingkungan SMAN 1 Baitussalam memiliki gedung yang
cukup memadai untuk wilayah yang dekat dengan pedesaan sehingga proses belajar
mengajar dapat berjalan dengan cukup tertib. Tingkat kebersihan dan sanitasi yang
cukup memadai dari lingkungan sekolah serta jalan alternatif yang baik menjadikan
sekolah ini menjadi nyaman dengan pepohonan yang rindang.
d. Fasilitas Sekolah (tulis jenis, kuantitas, dan kualitasnya)

Jenis Fasilitas Kuantitas Kualitas
Pustaka 1 Unit Baik
Laboratorium IPA 1 Unit Baik
Laboratorium TIK + WIFI 1 Unit Baik
Laboratorium Fisika 1 Unit Baik
Ruang BP 1 Unit Baik
Ruang Kepala Sekolah 1 Unit Baik
Ruang Tata Usaha 1 Unit Baik
Ruang Koperasi Sekolah 1 Unit Baik
Kantin 1 Unit Baik
Ruang Dewan Guru 1 Unit Baik
Ruang Serbaguna 1 Unit Baik
7
Mushalla 1 Unit Baik
Parkir 1 Unit Baik
Toilet 1 Unit Baik
Tribun 1 Unit Baik
Tabel 1. Fasilitas sekolah SMAN 1 Baitussalam
3) GURU DAN SISWA

a. Jumlah Siswa
Jenis Kelamin
No Kelas Jumlah
L P
1 X-IPS1 14 9 23
2 X-IPS2 10 10 20
3 X-MIA1 8 14 22
4 X-MIA2 11 15 26
5 X-MIA3 14 15 29
6 XI-IPS1 17 9 26
7 XI-IPS2 17 11 28
8 XI-MIA1 11 18 29
9 XI-MIA2 12 18 30
10 XII-IPS1 13 10 23
11 XII-IPS2 14 9 23
12 XII-MIA1 7 18 25
12 XII-MIA2 8 17 25
12 XII-MIA3 5 19 24
Jumlah 161 192 353

Tabel 2. Jumlah siswa SMAN 1 Baitussalam
b. Keadaan Guru dan Pegawai Tetap/Tidak Tetap

No Uraian L P Jumlah Jumla
K R Pendidikan Terakhir h
S1 S D SLT SLT
8
2 3 A P
2
1. Guru Tetap (PNS) 7 22 29 4 1 - - 29
4
Pegawai Tetap
2. 1 2 3 1 - 1 1 - 3
(PNS)
2
8 24 32 4 2 1 - 32
Jumlah GT dan PT 5
3. Guru Bantu/Kontrak - 3 3 3 - - - - 3
Guru Tidak Tetap
4. 1 1 2 2 - - - - 2
(Honor)
5. Pegawai Tidak Tetap 1 1 2 2 - - - - 2
6. Penjaga Sekolah 1 - 1 - - - 1 - 1
7. Satpam 1 - 1 - - 1 - - 1
Jumlah GTT dan PTT 4 5 9 7 0 1 1 - 9
3
12 28 41
Jumlah Seluruhnya 2 4 3 2 - 41
Tabel 3.keadaan guru dan pegawai
c. Data Guru dan Pegawai Menurut Golongan
Tanggungan
Gol Gol Gol Gol Keluarga
No Uraian Jlh
IV III II I Istri/Sua Ana
mi k
1 - -
1. Kepala Sekolah 1 4 - - - 1 3
2. Wakil Kepala 4 - - - - 3 6
Sekolah
3. 1 10 1 - - 1 -
9
4. Kepala Tata Usaha 25 50 59
14
5. Guru Tetap 2 6 14
- 1 1 -
Pegawai Tetap
Jumlah 32 15 17 1 - 61 83
Tabel 4. Data guru dan pegawai menurut golongan
d. Prestasi yang pernah dicapai siswa 3 tahun terakhir
N JUAR TINGKA TAHU

O NAMA KELAS CABANG JENIS A T N
XI-
Irma Maghfirah IPA1 OSN OSN Geografi 1 Kabupaten 2016
OSN OSN Kebumian Kabupaten 2016
Ayu Retno OSN OSN Fisika Kabupaten 2016
18 M. Rizal X-2 O2SN Lari 100M2 O2SN 1 Kabupaten 2016
Lompat Tinggi
19 Alwi Fitrah X-3 O2SN O2SN 1 Kabupaten 2016
Tenis Meja Putri
20 Eka Maulana XI-IPS1 O2SN O2SN 1 Kabupaten 2016
M. Iqbal Renang Putra
21 Mahyuzar X-1 O2SN O2SN 3 Kabupaten 2016
XI-
22 Muhammad Rizki IPA2 O2SN Catur Putra O2SN 2 Kabupaten 2016
O2SN
DAN Juara Umum
OSN O2SN DAN OSN 2 Kabupaten 2016
23 Putri Balqis Praktek Biologi 1 Kabupaten 2016
24 Intan Praktek Kimia 1 Kabupaten 2016
XI-
25 M. Iqbal IPA2 O2SN Lari 100M2O2SN 3 Kabupaten 2017
XI-
26 M. Inayat IPA2 O2SN Pencak SilatO2SN 3 Kabupaten 2017
27 Fitriani XI-IPS2 O2SN Pencak SilatO2SN 2 Kabupaten 2017
Ayu Retno XI- Tari Kreasi
28 Mulianingsih IPA2 FLS2N Berpasangan 3 Kabupaten 2017
X- Tari Kreasi
29 Nadia Fajria MIA1 FLS2N Berpasangan 3 Kabupaten 2017
30 Musawir X- O2SN Badminton 3 Kabupaten 2018
10
MIA1
X-
31 Lidya Ananda MIA1 O2SN Silat 1 Kabupaten 2018
XI-
32 Nurhaliza MIA1 OSN Ekonomi 1 Kabupaten 2018
XI-
33 Fakhrul Habib MIA1 FLS2N Vokal Solo 3 Kabupaten 2018
XI-
34 Nurhaliza MIA1 FLS2N Cipta Puisi 3 Kabupaten 2018
Pidato Bahasa
35 Nurhijrah XI-IPS1 Hardikda Aceh 1 Propinsi 2018
Kamtibm
36 Nurhijrah XI-IPS1 as Duta Pelajar 3 Propinsi 2018
X- Kamtibm
37 Musawir MIA1 as Duta Pelajar 2 Propinsi 2018
X-
38 M. Naufal Zuhri MIA2 OSN Astronomi 1 Kabupaten 2019
X-
39 Erna MIA2 OSN Kimia 2 Kabupaten 2019
40 M. Fadil Ilham XI-IPS1 OSN Astronomi 2 Kabupaten 2019
Tabel 5. Data prestasi siswa 3 tahun terakhir
4) PERANGKAT SMAN 1 BAITUSSALAM

 Kepala Sekolah : Khairani, S.pd
 KA. Tata Usaha : Idawati, A.MD
 Wakil Kesiswaan : Afriyanti, S.Pd
 Wakil Kepala Sekolah Kurikulum : Lindawati, S.Pd.I
 Humas : Mukhtar, S.pd, M.Pd
 Kepala Laboratorium Fisika : Dra. Mukhlisah
 Kepala Perpustakaan : Lena Farsiah, S.Pd
 Pembina Osis : Rahmaniah
5) INTERAKSI SOSIAL
 Hubungan guru dengan guru : Sangat Baik
 Hubungan guru dengan siswa : Sangat Baik
 Hubungan siswa dengan siswa : Sangat Baik
 Hubungan guru dengan pegawai TU : Sangat Baik
 Hubungan sosial secara keseluruhan : Sangat Baik
6) TATA TERTIB
11
 Untuk siswa : Sangat Tertib
 Untuk Guru :Sangat Tertib
 Untuk pegawai : Sangat Tertib
7) BIDANG PENGELOLAAN DAN ADM
 Struktur organisasi sekolah
 Struktur organisasi kesiswaaan
 Struktur ADM kesiswaan
 Struktur ADM kelas
 Struktur ADM guru
 Kalender akademik
 Jadwal kegiatan ( guru pamong)
 Kegiatan intra/ ekskul
 Alat bantu PBM
8) OBSERVASI ADMINISTRASI AKADEMIK SEKOLAH
1) Kalender Pendidikan (terlampir)
Kalender Pendidikan berfungsi sebagai pengatur jadwal
pembelajaran di sekolah.
2) Program Semester (terlampir)
Program Semester berfungsi sebagai acuan pencapaian target materi
pembelajaran selama satu semester (ganjil atau genap) disertai
dengan jumlah sajian per jam pelajaran.
3) Program Tahunan (terlampir)
Program Tahunan berfungsi sebagai acuan pencapaian target materi
selama satu tahun (ganjil dan genap) disertai dengan jumlah sajian
jam pelajaran total.
9) KESAN UMUM
 Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati:
Terima kasih kami ucapkan untuk sekolah SMAN 1 Baitussalam yang telah
menerima kami untuk melakukan PLP II di SMAN 1 Baitussalam. Pada saat kami
12
melakukan kegiatan PLP II para guru, siswa, dan karyawan menyambut kami
dengan baik dan mau memfasilitasi kegiatan observasi ini.
 Kondisi lingkungan sekolah :
SMAN 1 Baitussalam merupakan salah satu lembaga pendidikan yang menampung
mahasiswa calon guru yang telah banyak memberikan kesempatan praktikan untuk
mengajar didalam kelas. Guru pamong sebagai pembimbing juga telah mengarahkan
dan memberikan saran dan pengetahuan yang merupakan salah satu andil untuk
mewujudkan terciptanya guru yang profesional di masa yang akan datang.
Dari hasil observasi yang telah saya lakukan, maka yang dapat saya
sampaikan bahwa kondisi lingkungan sekolah SMAN 1 Baitussalam termasuk sekolah
yang bersih dan menerapkan kedisiplinan yang tinggi kepada keseluruhan komponen
sekolah. SMAN 1 Baitussalam memiliki perkarangan/halaman yang dijadikan sebagai
lapangan upacara dan beberapa fasilitas yang cukup memadai. Tidak hanya itu, SMAN
1 Baitussalam juga memiliki musholla yang lumayan luas. SMA ini terdiri dari 14 ruang
kelas, dan selebihnya terdapat ruang perpustakaan, lab dan lain-lain.
13
B. Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-tugas Keguruan Lainnya Secara
Terbimbing
Pelaksanaan praktik mengajar terbimbing (teaching) dimulai dengan

melaksanakan observasi kelas selama 1 minggu. Dalam hal ini, mahasiswa praktikan
mengamati cara, teknik dan metode belajar yang diterapkan oleh guru pamong ketika
kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung. Setelah observasi kelas dilaksanakan,
guru pamong memberi kesempatan kepada mahasiswa praktikan untuk melaksanakan
kegiatan belajar mengajar secara mandiri dengan dimonitoring oleh guru pamong
masing-masing.
Guru pamong menilai setiap kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan,
misalnya cara menyajikan materi pelajaran, metode belajar yang digunakan, cara
pengelolaan kelas, cara membuka dan menutup pelajaran dan kegiatan-kegiatan belajar
mengajar lainnya. Bila semua kegiatan belajar mengajar itu dilaksanakan dengan baik,
maka barulah guru pamong memberikan kepercayaan kepada mahasiswa praktikan
untuk mengajar secara mandiri tanpa dimonitoring lagi. Terlepas dari bimbingan dan
konsultasi dengan guru pamong artinya konsultasi dan bimbingan dengan guru pamong
tetap berlanjut hingga kegiatan PLP II ini berakhir.
Untuk kelancaran proses belajar mengajar di sekolah, mahasiswa praktikan juga

diberikan pelatihan keterampilan dalam melaksanakan tugas-tugas keguruan lainnya
yang dilakukan secara terbimbing, antara lain:
1) Membuat Program Tahunan dan Program Semester

2) Membuat perhitungan minggu dan jam efektif
3) Membuat penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
4) Membuat pengembangan silabus
5) Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum melaksanakan
kegiatan belajar mengajar
6) Menjadi petugas piket pada hari yang telah ditentukan
7) Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara terbimbing
8) Melaksanakan penilaian hasil belajar (melakukan evaluasi)
14
9) Memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesuliatan belajar atau
yang bermasalah
10) Berkonsultasi dengan guru pamong apabila ada kesulitan dan kendala
Semua kegiatan yang bersifat “teaching” ini dikonsultasikan dengan guru

pamong termasuk mengenai cara menyelesaikan masalah-masalah yang timbul dalam
masa pelaksanaan PLP II tersebut. Bimbingan ini dilakukan diantara waktu yang
tersedia dan memungkinkan pada saat tidak ada jam mengajar.
Selain kegiatan-kegiatan yang bersifat “teaching” tersebut, mahasiswa PLP juga

melaksanakan sejumlah kegiatan yang bersifat “non teaching”. Kegiatan ini juga
berlangsung di luar jam mengajar di kelas. Kegiatan ini diantaranya adalah
mengobservasi keadaan fisik sekolah, membantu para guru dan mengikuti kegiatan
siswa. Selama kegiatan ini berlangsung, mahasiswa PLP II dibimbing oleh guru dan staf
terutama oleh koordinator pamong.
C. Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-tugas Keguruan Lainnya

SecaraMandiri
Pelaksanaan mengajar secara mandiri meliputi kegiatan teaching dan non teaching.
1. Kegiatan Teaching
Kegiatan teaching merupakan salah satu kegiatan mahasiswa praktikan
yang harus dilaksanakan selama melaksanakan PLP II, dimana mahasiswa
praktikan melakukan kegiatan keterampilan belajar secara terbimbing (tatap
muka) dengan siswa sesuai dengan jam pelajaran yang diberikan oleh guru
pamong. Sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas, mahasiswa
praktikan harus mempersiapkan bahan dan materi pelajaran terlebih
dahulu,dimana hal ini dilakukan untuk kelancaran poses belajar mengajar di
kelas. Diantaranya yang paling penting adalah menyusun Satuan Pelajaran
dan Program Rencana Pengajaran, serta media yang digunakan dalam
penyampaian materi.
2. Kegiatan Non Teaching
Selain kegiatan teaching dalam pelaksanaan PLP II juga terdapat
kegiatan non teaching yang berlangsung di luar jam pelajaran di kelas.
15
Adapun kegiatan-kegiatan non teaching yang dilaksanakan oleh mahasiswa
praktikan adalah:
1) Melaksanakan observasi fisik sekolah.
2) Melaksanakan observasi sarana dan prasarana sekolah.
3) Melaksanakan kegiatan piket yang telah ditentukan jadwalnya.
4) Mengikuti upacara bendera setiap hari senin dan hari-hari besar
lainnya.
5) Melaksanakan gotong-royong.
6) Mengawasi dan mengkoordinir kegiatan gotong-royong.
7) Mengawasi dan mengkoordinir pembacaan AL-Qur’an setiap pagi.
8) Menggantikan jam pelajaran/guru yang tidak hadir.
9) Mengawasi siswa yang terlambat dengan memberikan hukuman,
misalnya dengan membersihkan pekarangan sekolah dan mengutip
sampah.
10) Mengadakan konsultasi dengan guru pamong.
11) Membantu guru pamong, memeriksa tugas, mengisi form penilaian
siswa, mengawasi ulangan siswa dan memeriksa jawaban siswa.
12) Mengikuti kegiatan sosial yang diadakan sekolah
13) Membuat refleksi.
14) Mengisi form kegiatan harian.
Kegiatan-kegiatan non teaching tersebut banyak membantu mahasiswa praktikan
untuk berlatih dalam melaksanakan administrasi akademik di sekolah yang kelak akan
dijumpai dalam situasi yang sama bila telah menjadi guru yang sebenarnya dan terjun
langsung ke lapangan secara mandiri.
16
D. Ujian Praktek Mengajar dan Penyusunan Laporan Akhir
Ujian praktek mengajar dilaksanakan selama 1 minggu, yaitu pada masa minggu
akhir PLP II dilaksanakan di sekolah latihan. Dengan pelaksanaan ujian ini, diharapkan
mahasiswa praktikan dapat mengetahui segala kekurangannya, sehingga dapat terus
meningkatkan cara mengajar dan memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam proses
belajar mengajar.
Tugas mahasiswa praktikan selanjutnya setelah melaksanakan observasi adalah

membuat laporan akhir tertulis tentang semua kegiatan mengajar di dalam kelas yang
telah dilaksanakan selama kegiatan praktek mengajar (PLP) dilaksanakan di sekolah
latihan. Pembuatan laporan akhir ini bertujuan untuk melengkapi tugas akhir PLP II
yang merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan program studi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) pada Universitas Syiah Kuala.
a) Ujian Praktek Mengajar dan Penyusunan Laporan Akhir
Setelah mengikuti pelatihan secara terbimbing dan mandiri, maka tahap

terakhir yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan adalah melakukan
ujian praktek mengajar. Ujian tersebut dilaksanakan pada minggu terakhir masa
PLP II di sekolah latihan selama dua minggu. Sebelumnya mahasiswa praktikan
harus menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan ujian
ini bertujuan agar mahasiswa praktikan dapat mengetahui segala kekurangan
pada dirinya, baik dari tanggapannya terhadap lingkungan maupun dalam proses
belajar mengajar, sehingga kekurangan tersebut dapat disempurnakan.
Pelaksanaan ujian mengajar bagi mahasiswa praktikan dilakukan sebanyak 3
kali untuk memperoleh hasil yang lebih akurat. Apabila ada kekurangan di
penilaian pertama maka mahasiswa praktikan bisa memperbaikinya di penilaian
yang kedua dan ketiga. Penilaian dilakukan oleh guru pamong. Guru pamong
memberikan arahan dan bimbingan setelah penilaian pertama dan kedua
sehingga di penilaian yang ketiga mahasiswa praktikan memperoleh nilai yang
sempurna.
b) Menyusun Laporan Akhir
Tugas mahasiswa praktikan setelah melaksanakan observasi dan ujian
praktik mrngajar adalah membuat laporan akhir tertulis tentang semua kegiatan
17
mengajar di dalam kelas yang telah dilaksanakan selama kegiatan praktek
mengajar (PLP II) dilaksanakan di sekolah latihan. Pembuatan laporan akhir ini
bertujuan untuk melengkapi tugas akhir Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
yang merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan program studi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) pada Universitas Syiah Kuala.
18
BAB III
REFLEKSI TENTANG PENGALAMAN DALAM MELAKSANAKAN PLP II
A. Refleksi Tentang Pelaksanaan Observasi Lapangan

Pada tanggal 2 Maret 2021 dilakukan perkenalan antara mahasiswa yang akan
menjalani PLP II dengan warga sekolah SMAN 1 Baitussalam sekaligus observasi fisik
sekolah. Observasi ini dilakukan selama seminggu penuh. Pelaksanaan observasi
lapangan dimaksudkan agar mahasiswa praktikan dapat mengetahui kondisi dan situasi
lingkungan sekolah tempat mahasiswa melaksanakan kegiatan PLP II. Pelaksanaan
observasi juga dimaksudkan untuk mengetahui sarana dan prasarana pendukung dalam
pelaksaan kegiatan belajar di sekolah. Berdasarkan hasil observasi yang telah
dilakukan, SMAN 1 Baitussalam memiliki kondisi dan situasi yang baik sebagai tempat
pelaksanaan program pendidikan, sekolah ini juga memiliki perpustakaan, lapangan
olahraga dan peralatan lainnya yang diperlukan dalam pelaksanaan proses belajar
mengajar. Sarana dan prasarana pendukung di sekolah ini tergolong lengkap dan sangat
menunjang untuk kegiatan siswa baik kurikuler maupun ekstrakurikuler.
Selain observasi terhadap lingkungan fisik sekolah, kami juga melakukan
observasi staf sekolah dimaksudkan agar mahasiswa dapat mengetahui jumlah staf dan
dewan guru yang ada di Sekolah tersebut. Sehingga, mahasiswa praktikan dapat
berkonsultasi apabila ada kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama melaksanakan
kegiatan PLP II di SMAN 1 Baitussalam. Hasil kegiatan observasi yang dilakukan dapat
diperoleh informasi khususnya mengenai keadaan dan kondisi di lingkungan sekolah
sehingga memudahkan praktikan dalam beradaptasi dengan siswa, guru-guru, karyawan
maupun kepala sekolah..
SMAN 1 Baitussalam mempunyai ruangan yang memadai dan ukuran ruang
kelas sesuai untuk pelaksanaan proses belajar mengajar (PBM). Kegiatan ini juga
didukung dengan adanya pustaka, sehingga dari sekolah latihan ini kegiatan mengajar
dan tugas-tugas keguruan lainnya secara terbimbing terlaksana sebagaimana yang
diharapkan.
19
B. Refleksi Tentang Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-
tugas Keguruan Lainnya Secara Terbimbing
Sebelum menjalani magang III (PLP II), mahasiswa praktikan telah lebih dulu
menjalani magang I dan II. Dimana kegiatan yang dilakukan pada saat magang I adalah
merupakan observasi lingkungan fisik dan non fisik sekolah sedangkan kegiatan pada
magang II adalah membuat perangkat pembelajaran. Pelaksanaan pelatihan
keterampilan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya telah dilalui oleh mahasiswa
sebagai calon guru. Dalam pelatihan terbimbing, praktikan lebih difokuskan kepada
persiapan mengajar, pengelolaan proses belajar mengajar,kelengkapan perangkat
pembelajaran kurikulum 2013 dan dampaknya terhadap siswa.
Dalam pelaksanaan kegiatan atau tugas-tugas keguruan secara terbimbing,
mahasiswa praktikan mendapat perhatian dan arahan yang baik terutama dari guru
pamong.Banyak kegiatan yang bisa mahasiswa praktikan laksanakan selama
melaksanakan program PLP II di SMAN 1 Baitussalam, diantaranya keterampilan
mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya secara terbimbing.
Selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung terdapat sedikit kendala
dan hambatan yang dihadapi oleh mahasiswa praktikan tetapi itu semua dapat segera
diatasi dengan baik berkat arahan dan bimbingan dari guru pamong. Dengan kejadiaan
itu mahasiswa praktikan dapat mengetahui dimana saja letak kekurangannya dalam
mengajar serta kemajuan yang ada. Kegiatan pelaksanaan pelatihan keterampilan
mengajar secara terbimbing dimaksudkan agar mahasiswa praktikan dapat mengajar
siswa dengan baik dan tepat sasaran, karena sebelumnya guru pamong telah
memberikan kesempatan kepada mahasiswa praktikan selama satu minggu untuk
mengobservasi dan menyimak bagaimana guru pamong menggunakan strategi belajar
mengajarnya dalam kelas yang meliputi penggunaan metode belajar, pengelolaan kelas,
penyajian materi pelajaran dan lain-lain. Kemudian setelah itu barulah mahasiswa
praktikan diberikan kesempatan untuk mengajar (dibawah bimbingan dan pengamatan
guru pamong).
Penentuan kelas tempat pelatihan calon guru tentunya berdasarkan kelas yang
dibimbing oleh guru pamong lengkap dengan jadwalnya. Dalam kegiatan belajar
mengajar mahasiswa praktikan juga dibimbing oleh guru pamong. Jika terjadi kesalahan
yang dilakukan penulis atau calon guru maka guru pamong akan memberikan arahan
20
dan bimbingan kepada penulis setelah PBM di kelas. Berkat keseriusan mahasiswa
dalam menjalankan tugasnya beserta arahan dan bimbingan dari guru pamong, ilmu
yang diperoleh di Perguruan Tinggi dapat di aplikasikan secara maksimal di sekolah,
meskipun tidak sesempurna yang diharapkan.
Pelaksanaan kegiatan pelatihan mengajar terbimbing meliputi:
a) Penyusunan program tahunan, program semester, dan rincian minggu efektif
Dalam penyusunan program ini, praktikan dibimbing langsung oleh guru
pamong. Setelah guru pamong mengarahkan, praktikan bertugas untuk
menyusun program terlebih dahulu. Adapun program tersebut adalah
program tahunan, program semester, dan rincian minggu efektif, Setelah
penyusunan ini selesai, praktikan berkonsultasi dengan guru pamong untuk
memperbaiki kesalahan.
b) Pengembangan materi, media belajar, dan sumber belajar
Dalam hal ini praktikan dibimbing melalui oleh guru pamong melalui
penyediaan materi, media dan sumber pembelajaran yang berkaitan dengan
mata pelajaran yang dibimbing. Sama halnya dengan yang sebelumnya,
praktikan melakukan kegiatan yang diberikan tapi tidak terlepas dari
bimbingan guru pamong.
c) Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Penyusunan RPP dibimbing oleh guru pamong dengan kurikulum tingkat
satuan pendidikan. Jika terjadi kesalahan dalam PBM, maka guru pamong
akan memberikan arahan dan bimbingan kepada praktikan setelah proses
belajar mengajar. Arahan tersebut berupa penggunaan strategi pembelajaran,
penguasaan kelas dan hal-hal lain yang berhubungan dengan proses belajar
mengajar (PBM). Dengan adanya arahan tersebut, akan terciptanya kerja
sama antara praktikan dan guru pamong.
d) Pelaksanaan Penilaian Hasil
Praktikan diberi tugas oleh guru pamong untuk menilai tugas siswa yang
kemudian akan diseleksi kembali oleh guru pamong dan jika ada kesalahan
akan diberi bimbingan dengan sistem penilaian yang tepat.
21
C. Refleksi Tentang Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-
tugas Keguruan Lainnya Secara Mandiri
Calon guru masuk ke dalam kelas sebanyak 4 kali dalam sebulan dengan
persentase mengajar yang berbeda-beda. Masuk pertama persentase mengajar adalah
0%, masuk ke dua persentase mengajar adalah 25%, masuk ke tiga persentase mengajar
adalah 75% dan masuk ke empat persentase mengajar adalah 100%. Ketika mengajar
calon guru dibimbing dan diawasi, tindakan ini dilakukan minimal 3 kali pertemuan.
Setiap selesai mengajar guru pamong memberikan masukan untuk perbaikan. Setelah
melaksanakan kegiatan mengajar terbimbing maka akan diberikan kesempatan untuk
mengajar mandiri yaitu mengajar tanpa dihadiri guru pamong. Namun terkadang guru
pamong tetap memantau calon guru di dalam kelas, dengan duduk di bagian sudut kelas.
Selama ini praktikan berusaha melakukan evaluasi terhadap materi atau metode
yang digunakan, guru praktikan meninjau kembali hasil ulangan siswa.Kegiatan
teaching dan non-teaching secara mandiri dapat membantu praktikan untuk berlatih dan
memberikan kegiatan belajar mengajar di kelas maupun kegiatan non-teaching.
Terutama dalam kegiatan teaching praktikan mengalami kendala adanya siswa yang
kurang motivasi belajarnya. Guru praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong
tentang bagaimana mengahadapi dan menyelesaikan masalah belajar mengajar. Dengan
demikian guru praktikan dapat memahami peserta didik yang dihadapi.
Pada saat masuk kelas untuk ke empat kalinya, para calon guru akan memegang
kendali penuh dalam proses pembelajaran sedangkan guru pamong hanya akan
mengawasi bagaimana calon guru mengajar. Sebelum penilaian dilakukan, mahasiswa
harus membuat persiapan mengajar sebaik mungkin. Kegiatan ini merupakan formal
yang harus dilakukan untuk menilai mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan PLP II.
Selain ujian praktik mengajar, penilaian mahasiswa PLP II juga dilakukan dengan
penilaian penyusunan laporan akhir setiap mahasiswa. Laporan ini merupakan
persyaratan yang telah diharuskan kepada setiap mahasiswa pada akhir pelaksanaan
PLP II.
22
D. Refleksi Tentang Pelaksanaan Ujian Praktek Mengajardan Penyusunan
Laporang Akhir
Penilaian untuk para calon guru setelah menjalani PLP II selama 2 bulan akan
dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing. Ujian praktik mengajar
dilaksanakan pada minggu terakhir sebelum penarikan dari sekolah latihan. Mahasiswa
memberikan suatu materi dan latihan kepada siswa, hal ini akan memberikan umpan
balik (Feed Back) kepada mahasiswa praktikan, berhasil atau tidaknya mahasiswa
praktikan dalam menjalankan praktek belajar mengajar di sekolah tergantung pada
sejauh mana siswa mampu memahami materi, dan setelah itu mendapatkan penilaian
oleh guru pamong yang sesuai.
Penyusunan laporan akhir juga menjadi indikator penilaian selain ujian praktik.
Laporan akhir tersebut merupakan salah satu syarat untuk mendapatkan nilai dan
merupakan bagian dari penilaian secara keseluruhan. Laporan ini disusun berdasarkan
kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama PLP II berlangsung disekolah latihan
23
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dengan diadakannya PLP II mahasiswa mendapatkan berbagai pengalaman

terutama pengalaman dalam kegiatan belajar dan mengajar sesungguhnya dan
bagaimana cara menjadi guru yang berpotensi, berintegrasi dan profesional. Program
PLP II adalah salah satu kegiatan intra kurikuler yang diwajibkan bagi setiap mahasiswa
FKIP Universitas Syiah Kuala dalam bentuk latihan dan praktek kependidikan sehingga
mahasiswa dapat memiliki seperangkat kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan
sikap profesional guru.
Selain mendidik para guru juga pasti akan membimbing siswanya. Sangat
penting kiranya untuk menjadi seorang guru yang profesional tidak hanya dibutuhkan
kecerdasan intelegensi dan emosional saja, tetapi ada yang lebih penting, yaitu
kecerdasan spiritual yaitu bertindak sesuai dengan suara hati, karena tugas seorang guru
bukan hanya menyampaikan materi saja, tetapi yang lebih penting dari semua itu adalah
tugas sebagai pendidik yang memiliki peranan penting dalam membentuk jiwa peserta
didik untuk menjadi manusia yang berkepribadian luhur dan bertanggung jawab.
B. Saran-saran
Berdasarkan isi permasalahan dan isi laporan, maka saran dari penulis adalah
sebagai berikut:
1) Diharapkan mahasiswa mempersiapkan diri terutama penguasaan materi
sebelum terjun kelapangan terlebih para mahasiswa sudah melewati magang
I dan II (PLP I)
2) Diharapkan kerjasama antara Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
dengan SMAN 1 Baitussalam, terus dibina agar pelaksanaan PLP II di masa
yang akan datang lebih baik lagi.
3) Diharapkan mahasiswa memberi perhatian penuh selama kegiatan magang
III (PLP II) yang berlangsung tidak seberapa lama ini, agar nantinya
mahasiswa dapat memiliki banyak pengetahuan bagaimana menjadi tenaga
pendidik yang baik bagi siswanya.
24
Lampiran 1 Kalender Akademik
KALENDER AKADEMIK
KALENDER PENDIDIKAN SMAN 1 BAITUSSALAM TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI ACEH
J u l i 2020 HBE Agus tus 2020 HBE Septem ber 2020 HBE Oktober 2020 HBE November 2020 HBE Des em ber '2020 HBE
Minggu 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 30 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Senin 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Selasa 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Rabu 1 8 15 22 29 15 5 12 19 26 21 2 9 16 23 30 26 7 14 21 28 25 4 11 18 25 25 2 9 16 23 30 17
Kamis 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24
Jumat 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Sabtu 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Januari 2021 HBE Februari 2021 HBE Maret 2021 HBE April 2021 HBE Mei 2021 HBE Juni 2021 HBE
Minggu 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Senin 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 7 14 21 28
Selasa 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Rabu 6 13 20 27 24 3 10 17 24 23 3 10 17 24 31 26 7 14 21 28 19 5 12 19 26 14 2 9 16 23 30 16
Kamis 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
Jumat 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Sabtu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
J u l i 2021 HBE
Minggu 4 11 18 25 Libur Semester Ganjil Pelaksanaan Ujian Semester 2020/2021 Libur Aw al Ramadhan 1442 H
Senin 5 12 19 26 Pelaksanaan PLS Pembagian raport Semester ganjil Hari Raya Idul Fitri 1442 H
Selasa 6 13 20 27 31 Tanggal Merah Libur Idul Adha 1442 H Cuti Bersama Dan Libur Hari Natal Perkiraan Pembelajaran Ramadhan/ Dinul Islam
Rabu 7 14 21 28 Tahun baru Hijriah 1442 H dan Cuti Bersama Hari Pertama Sekolah Sm Genap Pembagian Raport Semester
Kamis 1 8 15 22 29 Hari Pendidikan Daerah Pelaksanaan AKM
Jumat 2 9 16 23 30 Supervisi Kelas Maya Pelaksanaan UAS kelas 12
Sabtu 3 10 17 24 17 Peringatan HUT RI
SEMASTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020-2021 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020-2021
1. 13 Juli 2020 Hari pertama Sekolah TP 2020-2021 1 Januari 2021 1 Tahun Baru 2021 Kepala Sekolah
2. 13 Juli s /d 16 Juli 2020 Pelaksanaan PLS 4 Januari 2021 4 Hari Pertam a Sekolah Sm Genap
3. 30 Juli s/d 03 Agustus 2020 Libur hari Raya Idul Adha 1442 H 12 Februari 2021 12 Tahun Baru Im lek
4. 31 Juli 2020 Tanggal Merah Libur Idul Adha 1442 H 08 sd 10 Maret 2021 Pelaksanaan AKM
5. 17 Agus tus 2020 Peringatan HUT RI 11 Maret 2021 11 Is ra' Mirak Nabi Muham m ad SAW Khairani, S.Pd
6. 20 sd 21 Agustus 2020 Tahun baru Hijriah 1442 H dan Cuti Bersama 22 sd 31 Maret 2021 Pelaksanaan UAS kelas 12 NIP 19630513 1998512 2003
7. 02 Sep 2020 Hari Pendidikan Daerah 2 April 2021 2 Jum 'at Agung
8. 14 sd 26 September 2020 Supervisi Kelas Maya 12 sd 17 April 2021 Libur Awal Ram adhan 1442 H
9. 29 dan 30 Okteober 2020 Maulid Nabi Muhammad SAW 1442 H dan Cuti bersama 19 April s d 06 Mai 2021 Perkiraan Pembelajaran Ramadhan/ Dinul Islam Waka Kurikulum
1
LD
10. 07 s d 12 Desem ber 2020 Pelaksanaan Ujian Semester 2020/2021 01 Mei 2021 Hari Buruh
11. 19 Desem ber 2020 Pembagian raport Semester ganjil 02 Mai 2021 2 HARDIKNAS
13. 21 Des s d 03 Jan 2021 Libur Semester Ganjil 07 Mei s /d 12 Mei 2021 Libur Akhir Ramadhan Lindawati, S.Pd.I
13. 24 s d 25 Desem ber 2020 Cuti Bersama Dan Libur Hari Natal 13 Mai s d 19 Mai 2021 Hari Raya Idul Fitri 1442 H NIP. 19780614 200604 2036
14. 26 Desem ber 2020 Peringatan Stunami 20 sd 22 Mai 2021 Hari Pertama Sekolah setelah Idul Fitri
26 Mai 2021 26 Hari raya Wais ak
1 Juni 2021 1 Hari Pancas ila
19 Juni 2021 19 Pem bagian Raport Sem es ter
25
Lampiran 2 Rincian Minggu Efektif
Sekolah : SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya

Mata Pelajaran : TIK
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
I. Jumlah Minggu: II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
Jml. Jml.
No. Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Januari 4
Maret Ujian Tengah Semester 1
2 Februari 4 Maret UASBN 2
3 Maret 5 April/Mei Ramadhan/ Idhul Fitri 6
4 4 Juni Ujian akhir semester 1

April
Jumlah 10
5 Mei 4
6 Juni 3
Jumlah 24
Banyaknya Minggu Efektif : 24-10 = 14 Minggu

Banyaknya Jam Pelajaran : 14 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 28 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 28 Jam Pelajaran – 0 Jam Pelajaran
: 28 Jam Pelajaran
Mengetahui, Baitussalam, 19 juni 2021

Kepala SMA Negeri 1 Baitussalam, Guru Mata Pelajaran
Khairani, S.Pd Dra. Mukhlisah

NIP. 196305131985122003 NIP. 196912271994032008
26
Lampiran 3 Program Tahunan
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Baitussalam
Kelas / Semester : XII / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Komptensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut

1 keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari 16 JP
4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC) dengan
metode ilmiah berikut presentasi hasil percobaan
3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial
listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus
1 4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan kelistrikan (misalnya 12 JP
pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari
3.3 Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya magnetik pada
1 berbagai produk teknologi 12 JP
4.3 Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan gaya magnetik disekitar
kawat berarus listrik berikut presentasi hasilnya
3.4 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
1 4.4 Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik berikut presentasi hasil 12 JP
percobaan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya
1 4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) 12 JP
dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
1 teknologi, dan dampaknya pada kehidupan 12 JP
4.6 Mempresentasikan manfaat dan dampak radiasi elektromagnetik pada
kehidupan sehari-hari
2 3.7 Menjelaskan fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa dikaitkan 12 JP
dengan kerangka acuan dan kesetaraan massa dengan energi dalam teori
relativitas khusus
4.7 Mempresentasikan konsep relativitas tentang panjang, waktu, massa, dan
27
Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
kesetaraan massa dengan energy

3.8 Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup sifat radiasi
benda hitam, efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan
2 12 JP
sehari-hari
4.8 Menyajikan laporan tertulis dari berbagai sumber tentang penerapan efek
fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Menjelaskan konsep penyimpanan dan transmisi data dalam bentuk analog
dan digital serta penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
2 yang nyata dalam kehidupan sehari-hari 8 JP
4.9 Menyajikan karya hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam bentuk analog dan digital serta penerapannya dalam
teknologi informasi dan komunikasi (misalnya poster banner)
3.10 Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak,
2 dan proteksinya dalam kehidupan sehari-hari 12 JP
4.10 Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan,
dampak, dan proteksinya bagi kehidupan
3.11 Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya bagi kehidupan
2 4.11 Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan sumber energi bagi kehidupan 8 JP
dan upaya penyelesaian masalah dengan energi alternative
Mengetahui, Aceh Besar, April 2021

Kepala SMA Negeri 1 Baitussalam Guru MataPelajaran,

NIP. 196305131985122003 NIP. 196912271994032008
28
Lampiran 4 Program Semester
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMA Negeri 1 Baitussalam

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 Jam / Minggu
Materi Pokok / Kompetensi Jml Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Dasar JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Teori Relativitas Khusus 12 JP 4 4 4
Konsep dan Fenomena Kuantum 12 JP 4 4 4
Teknologi Digital 8 JP 4 4
Inti Atom 12 JP 4 4 4
Sumber- sumber Energi 8 JP 4 4
52
Jumlah Jam Efektif 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
JP
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester 52
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Genap JP
Keterangan:
: Ujian Semester (7 Juni-12 Juni)
: Libur Ramadhan 1442 H dan Hari Raya Idul Fitri (12 April-19 Mei)
: Dinul Islam (19 April -06 Mei)
: Libur Semester Genap (21 Juni- 10 Juli)
: Tidak terhitung 1 minggu
: Libur Semester Ganjil
: Pelaksanaan UAS kelas XII
: Kegiatan Ekstrakulikuler
29
Baitussalam,.... April 2021
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Baitussalam Guru Mata Pelajaran
Dra. Mukhlisah
Khairani, S.Pd
NIP. 196305131985122003 NIP. 196912271994032008
30
Lampiran 5. Silabus
Fisika
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Baitussalam
Kelas : XII (Dua Belas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) Rangkaian arus  Mendiskusikan dan menganalisis prinsip kerja peralatan listrik
berikut keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari searah searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik searah  Arus listrik dan  Merancang dan melakukan percobaan tentang rangkaian listrik
(DC) dengan metode ilmiah berikut presentasi hasil pengukurannya arus searah (DC)
percobaan  Hukum Ohm  Menganalisis data hasil praktik, membuat grafik, menuliskan
 Arus listrik dalam persamaan grafik dan gradiennya, serta memprediksi nilai
rangkaian tertutup output untuk nilai input tertentu
 Hambatan  Membuat dan menyajikan hasil percobaan tentang rangkaian
sepotong kawat listrik searah baik lisan maupun tulisan secara sistematis
penghantar
 Rangkaian
hambatan
 Gabungan sumber
tegangan listrik
 Hukum II
Kirchoff
 Energi dan daya
31
listrik
3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, Listrik Statis  Mengamati peragaan fenomena kelistrikan dan pemanfaatannya
fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta (Elektrostatika): di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan
penerapannya pada berbagai kasus  Listrik statis dan sederhana
4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan muatan listrik  Mendiskusikan tentang fenomena kelistrikan, muatan listrik,
kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor)  Hukum Coulomb fluks listrik dan interaksi antar muatan listrik, kuat medan
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari  Medan listrik listrik, potensial listrik, energi potensial, dan kapasitor.
 Energi potensial  Melakukan dan melaporkan hasil percobaan tentang peristiwa
listrik dan kelistrikan, misalnya pengisian kapasitor
potensial listrik  Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial
 Kapasitor listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada
berbagai kasus
3.3 Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya Medan Magnet:  Mengamati berbagai fenomena kemagnetan dalam kehidupan
magnetik pada berbagai produk teknologi  Medan magnetik sehari-hari, misal bel listrik, kereta cepat dan atau penelusuran
4.3 Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan gaya di sekitar arus studi literatur fenomena kemagnetan dari berbagai sumber
magnetik disekitar kawat berarus listrik berikut presentasi listrik  Mendiskusikan tentang fenomena kemagnetan, fluks magnetik,
hasilnya  Gaya magnetik induksi magnetik dan gaya magnetik dan peranannya pada
 Penerapan gaya berbagai produk teknologi
magnetik  Merancang dan melakukan percobaan tentang induksi
magnetik dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik
 Melakukan percobaan membuat motor listrik sederhana, serta
mempresentasikan hasilnya
3.4 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam Induksi  Mengamati tentang berbagai produk teknologi yang
kehidupan sehari-hari Elektromagnetik : menggunakan induksi Faraday dari berbagai sumber
4.4 Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik  Potensial (GGL)  Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik
berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya induksi  Mendiskusikan tentang Potensial Induksi, hukum Lenz, dan
dalam kehidupan sehari-hari  Hukum Lenz pemanfaatan Potensial induksi pada berbagai produk teknologi
 Induktansi diri  Merancang, membuat alat sederhana yang menggunakan
 Terapan induksi prinsip Potensial induksi (hukum Faraday) dan
elektromagnetik mempresentasikan pembuatan alat sederhana yang
pada produk menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum Faraday)
teknologi
32
3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta Rangkaian Arus  Menggali informasi tentang karakteristik arus, tegangan dan
penerapannya Bolak-Balik : sumber arus bolak balik
4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus  Arus dan tegangan  Mendiskusikan tentang arus dan tegangan dengan sumber arus
bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari bolak-Balik bolak-balik, rangkaian RLC dengan sumber arus bolak-balik,
 Rangkaian arus daya pada rangkaian arus bolak-balik
bolak-balik  Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan pemanfaatannya untuk
 Daya pada pencarian frekuensi pada radio
rangkaian arus  Mendiskusikan dan mempresentasikan penerapan arus listrik
bolak-balik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, Radiasi  Menggali informasi tentang spektrum radiasi elektromagnetik
pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada Elektromagnetik : dan pemanfaatannya dalam kehidupan manusia
kehidupan  Spektrum  Mendiskusikan tentang spektrum elektromagnetik, manfaat dan
4.6 Mempresentasikan manfaat dan dampak radiasi elektromagnetik bahaya radiasi elektromagnetik bagi manusia
elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari  Sumber radiasi  Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media
elektromagnetik lain
 Pemanfaatan
radiasi
elektromagnetik
 Bahaya radiasi
elekromagnetik
3.7 Menjelaskan fenomena perubahan panjang, waktu, dan Teori Relativitas  Mengamati bahan bacaan atau video tentang teori relativitas
massa dikaitkan dengan kerangka acuan dan kesetaraan Khusus: khusus
massa dengan energi dalam teori relativitas khusus  Relativitas  Mendiskusikan hasil dari percobaan Michelson-Morley dan
4.7 Mempresentasikan konsep relativitas tentang panjang, Newton perbedaan antara fenomena yang terjadi pada benda yang
waktu, massa, dan kesetaraan massa dengan energy  Percobaan bergerak relatif terhadap pengamat diam dan pengamat bergerak
Michelson dan  Menganalisis besaran panjang, waktu, massa, dan energi
Morley dikaitkan dengan teori relativitas khusus
 Postulat  Presentasi hasil penalaran tentang besaran panjang, waktu,
relativitas khusus massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus
 Massa, dalam bentuk peta konsep
Momentum, dan
energi relativistik
33
3.8 Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum yang Konsep dan  Menggali informasi tentang konsep foton, fenomena efek
mencakup sifat radiasi benda hitam, efek fotolistrik, efek Fenomena kuantum: fotolistrik, efek Compton, sinar-X, aplikasi dalam kehidupan
Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari  Konsep foton manusia
4.8 Menyajikan laporan tertulis dari berbagai sumber tentang  Efek fotolistrik  Mendiskusikan tentang foton, efek fotolistrik, cara kerja mesin
penerapan efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X  Efek Compton fotokopi, dan mesin foto Rontgen
dalam kehidupan sehari-hari  Sinar-X  Menganalisis hasil diskusi yang berhubungan dengan foton,
efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar-X
 Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media
lain tentang konsep foton, fenomena efek fotolistrik, efek
Compton, dan sinar-X
3.9 Menjelaskan konsep penyimpanan dan transmisi data dalam Teknologi digital :  Menggali informasi dari berbagai sumber tentang teknologi
bentuk analog dan digital serta penerapannya dalam  Penyimpanan data digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia
teknologi informasi dan komunikasi yang nyata dalam  Transmisi data  Mendiskusikan tentang konsep teknologi digital, transmisi,
kehidupan sehari-hari  Aplikasi teknologi penyimpanan data secara digital, dan prinsip kerja sistem digital
4.9 Menyajikan karya hasil penelusuran informasi tentang digital dalam misalnya telepon seluler, CD, USB, flasdisk, hardisk
transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk analog dan kehidupan sehari-  Membuat laporan dan presentasi tentang manfaat teknologi
digital serta penerapannya dalam teknologi informasi dan hari digital
komunikasi (misalnya poster banner)
3.10 Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, Inti Atom :  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang aplikasi
pemanfaatan, dampak, dan proteksinya dalam kehidupan  Struktur inti radioaktivitas dalam berbagai bidang teknologiyang bermanfaat
sehari-hari  Reaksi inti dan merugikan bagi kehidupan manusia.
4.10 Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif,  Radioaktivitas  Mendiskusikan manfaat nuklir yang sudah digunakan saat ini
radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya bagi  Teknologi nuklir dalam berbagai kehidupan misalnya bidang kesehatan, industri
kehidupan  Proteksi radiasi dan pertanian
meliputi:  Mengeksplorasi tentang dampak radioaktivitas bagi mahluk
Pelindung atau hidup, lingkungan, iklim, ekonomi, politik dan sosial
perisai radiasi,  Mengeksplorasi tentang prinsip Proteksi Radiasi meliputi
jaga jarak, batas pelindung atau perisai radiasi, jaga jarak, batas waktu/time
waktu/time limitation
limitation  Mempresentasikan temuan tentang radioaktivitas, nuklir, dan
pemanfaatannya dalam berbagai bidang
3.11 Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya Sumber-sumber  Menggali informasi dan mendiskusikan dari berbagai sumber
bagi kehidupan Energi:
34
4.11 Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan sumber  Sumber energi tentang sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta
energi bagi kehidupan dan upaya penyelesaian masalah terbarukan dan tak dampaknya bagi kehidupan manusia
dengan energi alternative terbarukan  Membuat laporan dan presentasi tentang sumber energi,
 Pembangkit energi energi alternatif, energi terbarukan, energi tak terbarukan, dan
listrik terbarukan dampaknya bagi kehidupan
dan tak terbarukan
 Energi alternatif
35
Lampiran 6 RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 1 BAITUSSALAM Kelas/Semester : XII / 2 KD : 3.7 dan 4.7
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 2 x 30 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Teori Relativitas Khusus
A, TUJUAN
 Mengidentifikasi data tentang teori relativitas khusus melalui berbagai sumber belajar
 Menganalisis perbedaan antara fenomena yang terjadi pada benda yang bergerak relatif terhadap
pengamat diam dan pengamat bergerak
 Menganalisis besaran panjang, waktu, massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus
 Menjelaskan tentang besaran panjang, waktu, massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativitas
khusus dalam bentuk peta konsep
 Mempresentasikan konsep relativitas tentang panjang, waktu, massa, dan kesetaraan massa dengan
energy
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Relativitas
Newton
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
KEGIATAN INTI
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Relativitas Newton
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Relativitas
Newton
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Relativitas Newton Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C, PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
36
Mengetahui, Baitussalam , …………….2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nip. 196310011988032009 Nip. 196912271994032008
37
A, TUJUAN
energy
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Percobaan
Michelson dan Morley
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Percobaan Michelson dan Morley
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Percobaan
Michelson dan Morley
Percobaan Michelson dan Morley Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
38
C, PENILAIAN

A, TUJUAN
energy
KEGIATAN INTI
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Postulat
relativitas khusus
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Postulat relativitas khusus
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Postulat
relativitas khusus
39
Postulat relativitas khusus Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
C, PENILAIAN

A, TUJUAN
energy
KEGIATAN INTI
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Massa,
Momentum, dan energi relativistik
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Massa, Momentum, dan energi
relativistik
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Massa,
40
Momentum, dan energi relativistik
Massa, Momentum, dan energi relativistik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
C, PENILAIAN

Materi : Konsep dan Fenomena kuantum
A, TUJUAN
 Mengidentifikasi konsep foton, fenomena efek fotolistrik, efek Compton, sinar-X, aplikasi dalam
kehidupan manusia
 Menjelaskan tentang foton, efek fotolistrik, cara kerja mesin fotokopi, dan mesin foto Rontgen
 Menganalisis informasi tentang foton, efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar-X
 Mengeksplorasi konsep foton, fenomena efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar-X
 Menyajikan laporan tertulis dari berbagai sumber tentang penerapan efek fotolistrik, efek
Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep
foton
41
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep foton
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep foton
KEGIATAN INTI

Konsep foton Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
C, PENILAIAN

A, TUJUAN
kehidupan manusia
42
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Efek
Compton dan Efek fotolistrik
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Efek Compton dan Efek fotolistrik
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Efek Compton
dan Efek fotolistrik
Efek Compton dan Efek fotolistrik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
C, PENILAIAN

A, TUJUAN
kehidupan manusia
43
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sinar-X
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sinar-X
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sinar-X
Sinar-X Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
C, PENILAIAN

Materi : Teknologi digital
A, TUJUAN
 Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber tentang teknologi digital dan aplikasinya
dalam kehidupan manusia
 Menganalisis konsep teknologi digital, transmisi, penyimpanan data secara digital, dan prinsip
kerja sistem digital misalnya telepon seluler, CD, USB, flasdisk, hardisk
 Merancang laporan dan presentasi tentang manfaat teknologi digital
 Menyajikan karya hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam
bentuk analog dan digital serta penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
(misalnya poster banner)
44
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian  Penggaris, spidol, papan tulis
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Penyimpanan data
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyimpanan data
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyimpanan
data
Penyimpanan data Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
C, PENILAIAN

A, TUJUAN
45
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Transmisi
data
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Transmisi data
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Transmisi data
Transmisi data Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
C, PENILAIAN

A, TUJUAN
46
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aplikasi
teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aplikasi teknologi digital dalam
kehidupan sehari-hari
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aplikasi
teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari
Aplikasi teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
C, PENILAIAN

Materi : Inti Atom
A, TUJUAN
 Mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber tentang aplikasi radioaktivitas dalam berbagai
bidang teknologiyang bermanfaat dan merugikan bagi kehidupan manusia.
47
 Menjelaskan manfaat nuklir yang sudah digunakan saat ini dalam berbagai kehidupan
misalnya bidang kesehatan, industri dan pertanian
 Mengeksplorasi tentang dampak radioaktivitas bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, ekonomi,
politik dan sosial
 Mengeksplorasi tentang prinsip Proteksi Radiasi meliputi pelindung atau perisai radiasi, jaga
jarak, batas waktu/time limitation
 Mengklasifikasi data tentang radioaktivitas, nuklir, dan pemanfaatannya dalam berbagai bidang
 Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan
proteksinya bagi kehidupan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur
inti dan Reaksi inti
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur inti dan Reaksi inti
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur inti
dan Reaksi inti
Struktur inti dan Reaksi inti Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
C, PENILAIAN

Materi : Inti Atom
48
A, TUJUAN
politik dan sosial
Radioaktivitas, Teknologi nuklir dan proteksi radiasi
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Radioaktivitas, Teknologi nuklir dan
proteksi radiasi
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Radioaktivitas,
Teknologi nuklir dan proteksi radiasi
Radioaktivitas, Teknologi nuklir dan proteksi radiasi Peserta didik kemudian diberi
C, PENILAIAN

49
Materi : Inti Atom
A, TUJUAN
politik dan sosial
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Proteksi
radiasi
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Proteksi radiasi
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Proteksi radiasi
Proteksi radiasi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
C, PENILAIAN
50
Materi : Sumber-sumber Energi
A, TUJUAN
 Menjelaskan konsep sumber energi terbarukan dan tak terbarukan

 Menjelaskan pembangkit energi listrik terbarukan dan tak terbarukan
 Menjelaskan energi alternatif yang dapat digunakan dalam kehidupan manusia
 Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya bagi kehidupan
 Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan sumber energi bagi kehidupan dan upaya
penyelesaian masalah dengan energi alternative
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumber
energi terbarukan dan tak terbarukan
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sumber energi terbarukan dan tak
terbarukan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumber energi
terbarukan dan tak terbarukan
Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
C, PENILAIAN
51
A, TUJUAN

Pembangkit energi listrik terbarukan dan tak terbarukan
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembangkit energi listrik terbarukan
dan tak terbarukan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembangkit
energi listrik terbarukan dan tak terbarukan
Pembangkit energi listrik terbarukan dan tak terbarukan Peserta didik kemudian diberi
C, PENILAIAN
52
A, TUJUAN

menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Energi
alternative
KEGIATAN INTI
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Energi alternatif
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Energi
alternative
Energi alternatif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
C, PENILAIAN
53
Lampiran 7 Foto-Foto Kegiatan
FOTO-FOTO KEGIATAN
Gambar 1 .bagian depan sekolah Gambar 2. Tribun
Gambar 3. Mushalla Gambar 4. Area Parkir
54
Gambar 5. Ruang tunggu tamau Gambar 6. Lapangan Olahraga
Gambar 7. Lab Fisika Gambar 8. Lab Kimia dan Biologi
Gambar 9. Lab Komputer Gambar 10. Kantin
55
Gambar 11. Ruang Guru Gambar 12. Perpustakaan
Gambar 13. Kegiatan bersih-bersih sekolah
56
Gambar 14. Kegiatan sekolah saweu mesjid bersama siswa
Gambar 15. Kegiatan belajar mengajar Gambar 16. Lemari piala
Gambar 17. Mading Sekolah Gambar 18. Visi dan Misi
57
Lampiran 8 refleksi diri
REFLEKSI DIRI
Praktik plp II di SMAN 1 Baitussalam ini telah memberikan pengalaman

yang begitu banyak bagi saya. Khususnya memberikan pengalaman nyata dalam
mengelola pembelajaran di kelas. Tidak hanya itu, dalam plp II di SMAN 1
Baitussalam saya juga mendapat kesempatan untuk mengaplikasikan materi-materi
pembelajaran yang diperoleh selama proses perkuliahan. Proses plp II ini sangat
membantu mahasiswa fkip unsyiah dalam mengeksplorasi diri sekaligus sebagai
ajang latihan untuk mempersiapkan diri menjadi calon guru yang profesional.
Sebelum masuk ke kelas, saya terlebih dahulu melakukan observasi lingkungan

sekolah. Proses observasi bertujuan untuk mengetahui keadaan ataupun situasi
kegiatan pendidikan di lingkungan SMAN 1 Baitussalam. Selain mengobservasi
lingkungan sekolah, saya juga mengamati proses kegiatan belajar mengajar di sekolah
ini, khususnya mengamati kegiatan pembelajaran mata pelajaran Fisika. Saya
mengamati bahan ajar serta persiapan-persiapan mengajar lainnya yang telah
disusun oleh guru pamong. Selanjutnya, mengamati proses pembelajaran di kelas
yang dikelola oleh guru pamong. Adapun hal yang diamati selama pembelajaran di
dalam kelas meliputi cara guru pamong memulai pelajaran, melakukan proses
belajar, dan mengakhiri pelajaran.
Setelah mengamati guru pamong mengajar, selanjutnya saya diberi

kesempatan untuk mengelola kelas ataupun mengajar di dalam kelas. Pada awalnya,
praktik pengajaran ini dilakukan secara terbimbing, yaitu guru pamong mengawasi
proses belajar mengajar di kelas yang saya lakukan. Hal ini bertujuan untuk
mengenal kondisi kelas, mengetahui tantangan dan hambatan selama di dalam
kelas, serta mencari tahu kesalahan-kesalahan selama proses belajar yang saya
lakukan. Setelah diamati oleh guru pamong, selanjutnya guru pamong memberi
masukan-masukan yang berguna untuk meningkatkan keterampilan saya dalam
mengelola kelas.
58
Masukan-masukan tersebut selanjutnya saya terapkan dalam proses pengajaran
mandiri. Pada proses ini, guru pamong tidak lagi mengamati saya mengajar. Dalam
praktik pengajaran secara terbimbing dan mandiri ini, saya belajar dan mengenal
karakteristik siswa di dalam kelas. Oleh karena itu, saya berharap seterusnya up-ppl
fkip unsyiah terus meningkatkan kualitas kurikulum mata kuliah PLP I dan PLP II
dan terus menjalin hubungan kerja sama yang harmonis dengan SMAN 1
Baitussalam sehingga dari sekolah latihan ini dapat menghasilkan calon-calon
guru yang berkualitas.
59

Laporan PLP II Intan Mutia Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PLP II Intan Mutia Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PLP II

DI SMAN 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR

Diajukan untuk melengkapi salah satu persyaratan

NAMA : INTAN MUTIA

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

Nama : Intan Mutia

Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Daska Aziz,S.Pd., M.A Dra. Mukhlisah

Kepala UP-PPL FKIP Unsyiah,

Dra. Asiah, M.D., M.P.

Aceh Besar, 22 April 2021

KATA PENGANTAR ......................................................................................................i

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................1

Tabel 1 Daftar Fasilitas di SMAN 1 Baitussalam..................................................... 7

Gambar 1 Bagian depan Sekolah………………………………………………….. 53

Lampiran 1 Kalender akademik………………………...………………………. 25

Kemampuan pendidik merupakan faktor utama dalam menentukan keberhasilan

Observasi adalah peninjauan lapangan dimana mahasiswa akan ditempatkan atau

1. Keadaan fisik sekolah, lingkungan sekolah, hubungan fungsional sekolah

13. Nama Kepala Sekolah : Khairani, S.Pd

b. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah

c. Kondisi Lingkungan Sekolah

d. Fasilitas Sekolah (tulis jenis, kuantitas, dan kualitasnya)

3) GURU DAN SISWA

Jumlah 161 192 353

b. Keadaan Guru dan Pegawai Tetap/Tidak Tetap

Jumlah GTT dan PTT 4 5 9 7 0 1 1 - 9

c. Data Guru dan Pegawai Menurut Golongan

d. Prestasi yang pernah dicapai siswa 3 tahun terakhir

N JUAR TINGKA TAHU

4) PERANGKAT SMAN 1 BAITUSSALAM

Pelaksanaan praktik mengajar terbimbing (teaching) dimulai dengan

Untuk kelancaran proses belajar mengajar di sekolah, mahasiswa praktikan juga

1) Membuat Program Tahunan dan Program Semester

Semua kegiatan yang bersifat “teaching” ini dikonsultasikan dengan guru

Selain kegiatan-kegiatan yang bersifat “teaching” tersebut, mahasiswa PLP juga

C. Pelatihan Keterampilan Mengajar dan Tugas-tugas Keguruan Lainnya

Tugas mahasiswa praktikan selanjutnya setelah melaksanakan observasi adalah

a) Ujian Praktek Mengajar dan Penyusunan Laporan Akhir

Setelah mengikuti pelatihan secara terbimbing dan mandiri, maka tahap

A. Refleksi Tentang Pelaksanaan Observasi Lapangan

Dengan diadakannya PLP II mahasiswa mendapatkan berbagai pengalaman

KALENDER PENDIDIKAN SMAN 1 BAITUSSALAM TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021

Sekolah : SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya

I. Jumlah Minggu: II. Jumlah Minggu Tidak Efektif

4 4 Juni Ujian akhir semester 1

Banyaknya Minggu Efektif : 24-10 = 14 Minggu

Mengetahui, Baitussalam, 19 juni 2021

Khairani, S.Pd Dra. Mukhlisah

Mata Pelajaran : Fisika

3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut

kesetaraan massa dengan energy

Mengetahui, Aceh Besar, April 2021

Khairani, S.Pd Dra. Mukhlisah

Sekolah : SMA Negeri 1 Baitussalam

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Khairani, S.Pd Dra. Mukhlisah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

kelompok atau individu yang mempresentasikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN