LAPORAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

Lokasi: SMA NEGERI 1 MANOKWARI

Oleh
Haryati
2017 59 015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAPUA
MANOKWARI
SEPTEMBER 2020
LEMBAR PENGESAHAN

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis Panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena atas Penyertaan, Perlindungan dan Kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP) serta penulisan laporan
PLP ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Rektor Universitas Papua atas kebijakan dan dukungan sehingga pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP) UNIPA yang pertama dapat
berlangsung dengan baik
2. TIM Pengelola Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP) yang telah
berupaya dengan sangat baik guna kelancaran PLP I yang berlangsung ± 3
minggu.
3. Bapak Jan Hendrik Nunaki S.Pd.,M.Si selaku Dosen Pembimbing yang
dengan sabar dan penuh perhatian membimbing penulis selama melaksanakan
PLP I
4. Ibu Lucinda Manobar M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Manokwari
yang telah menerima penulis dan tim untuk melaksanakan PLP I
5. Merti Pali S.P selaku Guru Pamong, yang dengan sangat sabar, setia dan
penuh tanggungjawab membimbing dan memotivasi penulis dalam
melaksanakan PLP I di SMA Negeri 1 Manokwari
6. Bapak Insar Damopolii S.Pd.,M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Matematika yang senantiasa memberi pemahaman dan motivasi
kepada kami selama masa persipan hingga pelaksanaan PLP I
7. Guru-guru dan Staf Tata Usaha SMA Negeri 1 Manokwari yang senantiasa
menciptakan suasana kekeluargaan, menerima dan merangkul kami selama
pelaksanaan PLP I
8. Keluarga tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberikan semangat
selama penulis melaksanakan PPL Tahap I

iii
9. Sahabat seperjuangan saya Hepar 17 yang telah bersama-sama melalui
setengah perjalanan PLP I ini. Semoga kita terus diberikan kesehatan dan
semangat membara dalam melalui tahap selanjutnya.
10.
11. Kakak dan sahabat saya Roberto yang turut andil membantu segala kesulitan
yang saya hadapi. Semoga selalu diberi kesehatan oleh Allah SWT
12. Anak-anak tercinta kelas XI IPA 5, XI IPA 6 XI IPA 7 SMA Negeri 1
Manokwari
13. Rekan-rekan PLP di SMA Negeri 1 Manowari atas semangat dan
kebersamaan luar biasa dalam menempuh setiap tahap yang dilalui guna
mencapai masa depan yang gemilang. Dan kepada semua rekan-rekan di
program studi Pendidikan Matematika
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena itu setiap saran yang diberikan dapat penulis terima dengan
senang hati. Akhirnya, penulis berharap segala bentuk kegiatan pelaksanaan PPL
Tahap I yang tertuang dalam Laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Manokwari, 19 September
2020

Haryati

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................ii
KATA PENGANTAR............................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................v
DAFTAR TABEL……………………………………………...…………………vi
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
A. Visi Misi Sekolah.........................................................................................1
B. Profil Sekolah...............................................................................................1
BAB II PROSEDUR PELAKSANAAN.................................................................2
A. Rincian kegiatan dan pelaksanaan PLP........................................................2
B. Langkah-langkah melakukan pengamatan/latihan.......................................3
BAB III HASIL PELAKSANAAN DAN
PEMBAHASAN....................................4
A. Hasil Pelaksanaan.........................................................................................4
B. Pembahasan..................................................................................................8
BAB IV SIMPULAN DAN
SARAN......................................................................15
A. Simpulan ....................................................................................................1
3
B. Saran .....................................................................................................13-
14
DAFTAR
PUSTAKA.............................................................................................22

v
DAFTAR TABEL.................................................................................................vi
A. Tabel 1. Lembar Pengamatan Kultur Sekolah……………………..……..4
B. Tabel 2. Lembar Pengamatan Struktur Organisasi Sekolah dan OSIS….…
5
C. Tabel 3. Lembar Pengamatan Visi Misi Sekolah……………………….....5
D. Tabel 4. Lembar Pengamatan Tata Tertib Sekolah/Siswa……...
………….6
E. Tabel 5. Lembar Pengamatan Keadaan Peserta
Didik……………………..6
F. Table 6. Lembar Pengamatan Prestasi Peserta Didik………………………
7
G. Tabel 7. Keadaan Sekolah Akibat Covid-
19……………………………….8
H. Tabel 8. Personalia
Sekolah……………………………………………......8

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Visi Misi Sekolah

1. Visi SMA Negeri 1 Manokwari
Visi SMA Negeri 1 Manokwari adalah BERIMAN, UNGGUL DAN
BERWAWASAN LINGKUNGAN

2. Misi SMA Negeri 1 Manokwari

Misi SMA Negeri 1 Manokwari adalah:
a. Menenamkan keimanan, ahlak mulia, kepribadian dan penerapannya
dalam kehidupan di sekolah.
b. Mengembangkan iptek, bahasa, olahraga dan seni budaya sesuai
dengan bakat, minat dan potensi siswa
c. Menyelenggarakan pendidikan, pembelajaran pengajaran dan
bimbingan berbasis lingkungan yang menjamin terwujudnya lulsan
yang bermutu
d. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga, sekolah dan
lingkungan masyarakat.
e. Menyelenggarakan administrasi sekolah secara akuntabel dam
menjamin terwujudnya mutu pendidikan dengan memanfaatkan
teknologi

B. Profil Sekolah
Keadaan sekolah SMA Negeri 1 Manokwari pada bulan September 2020
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 MANOKWARI
Alamat Sekolah : JL. Palapa Reremi
RT/RW : 2/2
Desa/Kelurahan : Manokwari Barat
Kabupaten/ Provinsi : Manokwari/ Papua Barat
Kode Pos : 98312

1
SK Pendirian No/Tgl : 421/454/2015
NPSN : 301250401001/ 60400133
Status kepemilikan : Pemerintah Daerah

SK Izin Operasional : 421/454/2015

Nomor Telefon : 098622100390
Email : sma1manokwari@yahoo.co.id
Nomor fax : 0986211767

2
 BAB II

PROSEDUR PELAKSANAAN

A. Rincian kegiatan dan pelaksanaan PPL

1. Rincian kegiatan
Dalam rangka pelaksanaan mata kuliah PLP I di semua Program Sarjana
Pendidikan, maka perlu dilakukan perencanaan kegiatan oleh
Badan/Pusat/Unit Pengelola PLP dan PPL di LPTK. Perencanaan kegiatan
yang dilaksanakan oleh Badan/Pusat/Unit Pengelola PLP dan PPL antara lain
sebagai berikut:
a. Membuat edaran tentang mekanisme pelaksanaan mata kuliah PLP I
yang berbobot paling sedikit 1 (satu) sks yang ditujukan kepada
mahasiswa, dosen, dan pengelola fakultas/jurusan/program studi.

b. Menetapkan jadwal kegiatan PLP I termasuk pendaftaran mahasiswa

yang akan mengikuti mata kuliah PLP I.

c. Berkoordinasi dengan fakultas/jurusan/program studi untuk

menetapkan dosen pembimbing PLP I.

d. Membuat berbagai panduan yang berkaitan untuk kelancaran

pelaksanaan kegiatan PLP I, yang memuat mekanisme kegiatan dan
format-format yang diperlukan.

e. Melakukan kerjasama dengan Dinas Pendidikan, agar sekolah mitra

dapat menerima dengan baik kegiatan PLP I ini.

f. Menetapkan sekolah mitra dengan ketentuan maksimal 2 (dua)

mahasiswa dari program studi yang sama dalam satu sekolah mitra.

g. Melakukan penempatan (plotting) mahasiswa peserta PLP I di sekolah

mitra.

h. Menyiapkan materi orientasi dan pembekalan peserta PLP I.

3
 2. Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan PLP I sebagai berikut:
a. Badan/Pusat/Unit Pengelola PLP dan PPL mengkoordinasikan
pelaksanaan orientasi dan pembekalan peserta PLP I.
b. Badan/Pusat/Unit Pengelola PLP dan PPL mengkoordinasikan
penyerahan peserta PLP I ke sekolah mitra.
c. Peserta PLP I melakukan observasi dan mempelajari:
1. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah,
2. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah,
3. Kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya:
upacara bendera, rapat briefing),
4. Kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler dan
ekstrakurikuluer, dan
5. Praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.
d. Dosen pembimbing PLP I melakukan pembimbingan paling sedikit
1(satu) kali bimbingan di sekolah mitra.

e. Badan/Pusat/Unit Pengelola PLP dan PPL melaksanakan monitoring

dan evaluasi PLP I.

f. Badan/Pusat/Unit Pengelola PLP dan PPL mengkoordinasikan

penarikan peserta PLP I dari sekolah mitra.

g. Badan/Pusat/Unit Pengelola PLP dan PPL mengkoordinasikan

pengumpulan atau pengunggahan nilai PLP I oleh dosen pembimbing
PLP I.

B. Langkah-langkah melakukan pengamatan/latihan

1. Setiap Mahasiswa wajib mengikuti rangkaian kegiatan PLP
2. Pada saat PLP mahasiswa wajib mengenakan jas Almamater dan
berpenampilan sesuai tata tertib
3. Mahasiswa menyiapkan Format Observasi PLP yang telah ditentukan

4
4. Mahasiswa melakukan: Pengamatan langsung Kultur Sekolah,
pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK), pengamatan
Visi Misi sekolah dan pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

5
 BAB III

HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pelaksanaan
1. Lembar Pengamatan Keadaan Fisik Sekolah
Tanggal Pengamatan :
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Manokwari
Keterlaksanaan
No Aspek Ya Tidak Deskripsi
pengamatan Bk Kr
1 Letak  Selama pengamatan. ± 3 minggu
hasil pengamatan letak sekolah
yaitu berada di Jl. Palapa
Reremi RT/RW: 2/2 kelurahan
Manokwari Barat kabupaten
Manokwari Prov. Papua Barat.
2 Ruang Kelas  Dari hasil pengamatan penulis
selama ± 3 minggu penulis
melihat terdaopat banyak ruang
kelas, namun dengan kondisi
berdebu dikarenakan kegiatan
pembelajaran di lakukan dari
rumah akibat terdampak Covid-
19. Total keseluruhan kelas
yaitu sebanyak 59 kelas.
3 Ruang TU  Terdapat Ruang TU di SMA
Negeri 1 Manokwari. Ukuran
ruangan juga sangat besar
dengan berbagai hasil-hasil
prestasi siswa, letak ruang TU

6
 juga dapat di akses dengan
mudah akrena letaknnya di
depan dekat pagar

4 Kantin  Kantin di lingkungan SMA

Negeri 1 Manokwari terdiri dari
2 kantin. Letak kantin pertama
ada di sektaran kelas 10.
Sedasngakan kantin ke 2 berada
dekat perpustakaan sekolah.
Keterangan : Tdk = tidak ; Bk = baik ; Kr = kurang
Tabel 1. Lembar Pengamatan Keadaan Fisik Sekolah

2. Lembar Pengamatan Struktur Organisasi Sekolah Dan Struktur

OSIS
Tanggal Pengamatan :
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Manokwari
Keterlaksanaan
No Aspek pengamatan Ya Tidak Keterangan
Bk Kr
1 Ada bagan struktur organisasi  Ada
sekolah
2 Ada struktur OSIS  Ada

Keterangan : Tdk = tidak ; Bk = baik ; Kr = kurang

Tabel 2. Lembar Pengamatan Struktur Organisasi Sekolah dan OSIS

3. Lembar Pengamatan Kurikulum Sekolah

Tanggal Pengamatan : 7 Oktober 2019

7
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Manokwari
Keterlaksanaan
No Aspek pengamatan Ya Tidak Keterangan
Bk Kr
1 Ada Kurikulm Sekolah  Ada

2 Ada pemaparan Kurikulum ?  Ada

Keterangan : Tdk = tidak ; Bk = baik ; Kr = kurang

Tabel 3. Lembar Pengamatan Kurikulum

4. Lembar Pengamatan Tata Tertib Siswa/Sekolah

Tanggal Pengamatan : 10, 11, 12, dan 13 Oktober 2019
Nama sekolah : SMA Negeri 1 Manokwari
Keterlaksanaan
No Aspek pengamatan Ya Tidak Keterangan
Bk Kr
1 Ada Tata Tertib Siswa  Ada

2 Ada Tata Tertib Sekolah  Ada

3 Kalender penddikan  Ada

4 Tata tertib Perpustakaan  Ada

5 Tata Tertib Laboratorium  Ada

Keterangan : Tdk = tidak ; Bk = baik ; Kr = kurang

Tabel 4. Lembar Pengamatan Tata Tertib Siswa/Sekolah

8
5. Keadaan Peserta didik
D.Keadaan Siswa

JLH MUTASI PUTUS SEKOLAH MENGULANG

KLS AWAL BULAN MASUK KELUAR AKHIR BULAN BULAN INI TAHUN INI
KLS L P JLH L P JLH L P JLH L P JLH L P JLH L P JLH
X
IPA 9 136 179 315
IPS 3 58 37 95
BHS 1 15 15 30
XI.IPA 9 128 184 312
IPS 3 59 44 103
BHS 1 7 21 28
XII.IPA 10 175 197 372
IPS 5 95 81 176
BHS 1 24 28 52
JLH 42 697 786 1483

Tabel 5. Keadaan Peserta Didik

9
6. Prestasi Peserta didik
NO NAMA SISWA LOMBA YANG DIIKUTI PERINGKAT TAHUN
1 RIZKA W. AGUSTIAN KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) ASTRONOMI 3 2020
2 INDRI F. PATONAUNG KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) ASTRONOMI 5
3 JULIO I. WANG JAYA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) ASTRONOMI 9
4 IMAN AL AMIN W KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) INFORMATIKA 3
5 CEZKA MAULANA WIRAFAIDH KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) INFORMATIKA 5
6 MOHAMAD IRFAN EKA PRASETYAWANKOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) INFORMATIKA 6
7 MICHEL PUTRI THERESIA WANGGAI KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) INFORMATIKA 11
8 FITRIA AYU PERMATASARI KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KEBUMIAN 1
9 ALBRIAN J. BAWUES KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KEBUMIAN 4
10 APRIANCE C.M.S. SIMANULLANG KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KEBUMIAN 14
11 HEINZ GEISSLER HAREWAN KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) MATEMATIKA 1
12 HANSEL SURYA ARIEL RENYAAN KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) MATEMATIKA 3
13 AURA N.S. AZZAHRA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) MATEMATIKA 11
14 ISLAMIA SYARA SYAM KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) GEOGRAFI 1
15 ALYA RIZKY MARCHANTY KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) GEOGRAFI 2
16 ADI BAYU SAPUTRA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) GEOGRAFI 4
17 JUANNE RANTETAMPANG KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) BIOLOGI 1
18 AMELIA PASA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) BIOLOGI 2
19 FAHIRA NUR ANASTHASYA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) BIOLOGI 14
20 NADIYA MEIDIANTY LOUPATTY KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) BIOLOGI 16
21 WARFIQ KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) BIOLOGI 22
22 SHINTA CINDY FATIKA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) BIOLOGI 26
23 STEVEN KEVIN MANFANDU KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) BIOLOGI 27
24 BRYLLIAN M.H. KENDEK KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KIMIA 1
25 CHRISANTY A. PARORONGAN KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KIMIA 3
26 HENRY BARAPADANG KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KIMIA 4
27 ALYA NABILA MULIANI KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KIMIA 13
28 SWETANIA EMERALDA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) KIMIA 24
29 JOHN KALVIN B. DOWANSIBA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) FISIKA 1
30 ALLYSIA MARIA VIANNEY PUTRI KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) FISIKA 8
31 MAHARDIKA HASUDUNGAN NADAPDAP KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) FISIKA 10
32 RAHMAT HALID MUNANDAR KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) FISIKA 15
33 YOSUA KURNIAWAN SETIADI KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) FISIKA 20
34 VINNA DESRYANA SNUMORANTI KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) FISIKA 24
35 FARID TEGUH SANTOSO KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) EKONOMI 1
36 IBNU JABAR NAFA'A ANUGRAHA KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) EKONOMI 2
37 MARDIYANI NURUL HIDAYAH KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) EKONOMI 3
38 RAHMA AFILIA NINDAR KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) EKONOMI 8
39 BRANDON EVAN ANG KOMPETESI SAINS NASIONAL (KSN) EKONOMI 10

Tabel 6. Prestasi Peserta didik

10
 7. Kondisi Sekolah akibat Covid-19
Keterlaksanaan
No Aspek pengamatan Ya Tidak Keterangan
Bk Kr
1 Penambahan struktur Tidak ada
organisasi sekolah akibat
covid-19
2 Kurikulum sekolah masa  Ada perubahan
pandemi Covid-19
3. Aktivitas lingkungan sekolah  Ada Perubahan
di masa pandemic Covid-19
4. Kondisi dan cara belajar siswa  Ada perubahan
saat Covid-19
Table 7. Kondisi Sekolah akibat Covid-19

8. Personalia sekolah
Keterlaksanaan
No Aspek pengamatan Ya Tidak Keterangan
Bk Kr
1 Personalia Sekolah  Ada

2 Personalia BK  Ada

B. Pembahasan
1. Keadaan Fisik Sekolah

11
 Letak SMA Negeri 1 Manokwari berada di jalan Palapa Reremi adalah
lokasi yang strategis. Berada di pusat kota menjadikan SMA Negeri 1
Manokwari mudah di akses. Untuk keadaan ruang kelas sendiri akibat
pandemic Covid-19 sekolah diliburkan untuk kegiatan KBM tatap muka,
maka dari itu pelaksaanaan KBM dilaksannakan daring. Akibatnya kelas-kelas
menjadi Nampak kotor dan berdebu di akibatkan tidak ada akitivtas berarti di
lingkungan sekolah. Hasil pengamatan dan berdasarkan data yang ada jumlah
ruang kelas di SMA Negeri 1 Manokwari berjumlah 59 ruang kelas.
Ruang TU berada pada posisi paling depan dengan ukuran yang besar,
dan dipenuhi piala/bukti prestasi bentuk lainnya. Di dalam TU juga terdapat 1
toilet juga ruang Kepala Sekolah dan Wakasek. Saat memasuki pagar SMA
Negeri 1 Manokwari kita akan langsung dapat melihat gedung TU. Untuk
kantin terdapat 2 kantin yang beroperasi, Namun,selama masa pandemic
kantin tidak beroperasi. Letak kantin pertama berada di antara kelas X,
sedangkan kantin kedua berada di atas dekat dengan Perpustakaan.

12
 K.7 K.8 K.9

A.5 PAGA
A.6 K.6 K.10 R
A.4

T.1

A.2
A.3
K.5 A.1

[INTU
MASU
K

13

K.3
 Gambar 1. Denah Sekolah SMA N 1 Manokwari
2. Struktur Organisasi Sekolah Dan Struktur OSIS
Untuk struktur organisasi sekolah yang dimiliki oleh SMA Negeri
1 Manokwari dalam kondisi baik. Namum untuk selanjutnya menanyakan
lebih dalam mengenai tata cara kinerja badan pengurus dan lainnya,
dikarenakan situasi pandemic saat ini saya tidak melakukan wawancara
seperti pelaksanaan PLP sebelumnya. Pihak sekolah memberikan data
mentah dan saya mengamati struktur tersebut dalam kondisi baik dan dapat di
baca dengan jelas. Kemudian struktur sekolah terdiri dari Komite sekolah
yang bekerja sama dengan kepala sekolah untuk bekerja sama dalam hal
hubungan mempererat hubungan sekolah dengan orang tua peserta didik agar
pembelajaran dapat berjalan dengan baik sesuai harapkan.

Kemudian terdapat kepala tata usaha yang berada langsung di bawah

Kepala sekolah, bagian tata usaha kemudian membantu kepala sekolah dalam
hal input data siswa data sekolah maupun pengurusan ijazah nantinya bagi
peserta didik. Dalam tugas kepala sekolah , kepala sekolah juga dibantu oleh
wakil kepala sekolah. Di SMA Negeri 1 sendiri Wakasek sendiri terdiri dari 5
Wakasek yaitu : Wakasek kesiswaan,wakasek kurikulum,Wakasek Penjamin
mutu, Wakasek Sarana Prasarana,dan Wakasek Humas. Kemudian di bawah
Wakasek terdiri dari Kepala Seksi terdiri dari Kepala Seksi Labaratorium dan
Kepala seksi Perpustakaan.

Kemudian wali kelas dalam hal ini membantu dan bertanggung jawab
oleh kepala sekolah dalam pengelolaan kelas dan penyelenggaraan
administrasi kelas

Struktur organisasi OSIS di SMA Negeri 1 Manokwari juga dalam

kondisi baik, dan dapat di amati dengan jelas. Sama halnya dengan struktur
organisasi sekolah, saya tidak melakukan wawancara langsung baik dengan
pembina OSIS atau perwakilan pengurus OSIS di karenakan kondisi
pandemic saat ini membatasi kita berinteraksi secara langsung. Bentuk
Pemberian Struktur Sekolah diberikan dalam bentuk PDF .karena peserta
PPL tidak dapat mengamati langsung data karena masa pandemic.

3. Visi dan Misi Sekolah

Pada visi dan misi sekolah yang terdapat pada SMA Negeri 1 Manokwari
saya pribadi tidak melakukan wawancara terlebih dahulu dengan Kepala
Sekolah maupun Wakakur (Wakil Kepala Sekolah Kurikulum) dikarenakan

14
tengah berada pada lingkungan pandemic sekarang. Namum pihak sekolah
mengarahkan untuk dapat melihat visi dan misi sekolah yang terpampang di
depan sekolah. Dengan visi Beriman,Unggul dan Berwawasan
Lingkungan maka peserta didik yang berada dan dibina dalam lingkungan
SMA Negeri 1 Manokwari akan mendapatkan pembelajaran maupun model
pengajaran yang nantinya dapat mengarah kepada visi Beriman,Unggul dan
Berwawasan Lingkungan. Kemudian kelima Misi SMA Negeri 1
Manokwari diharapkan dapat diwujudkan dari tindak nyata seluruh Pimpinan
sekoah maupun staf sekolah. Juga partisipasi peserta didik untuk
mewujudkan poin-poin utama dalam misi Sekolah seperti, Menenamkan
keimanan, ahlak mulia, kepribadian dan penerapannya dalam kehidupan di
sekolah Juga mengembangkan iptek, bahasa, olahraga dan seni budaya sesuai
dengan bakat, minat dan potensi siswa. Selanjutnya untuk kemudian menajga
hubungan harmonis antara warga pihak sekolah dengan lingkungan
masyarakat sangat diperlukan semua keterlibatan unsur sekolah. Agar
suasana baik dan berdamoak positif dapat kita rasakan manfaatnya.
4. Kurikulum Sekolah

Pada masa pandemic covid saat ini mau tidak mau membuat sekolah
maupun pihak-pihak dalam lingkungan pendidikan melakukan perubahan
besar-besaran dang mengaruskan semua elemen dapat beradaptasi dengan
hal-hal baru. Dalam hal ini yaitu perubahan kurikulm yang sangat signifikan.
Kurikulum darurat terbentuk di masa pandemic sekarang guna dapat
menjadikan pembelajaran tetap efisien meski ada beberapa poin yang
disederhanakan. Perbedaan K-13 dengan Kurikulum darurat adalah
komponen kurikulum darurat hanya 2 yaitu :

a. Penyederhanaan secara masif Kompetensi dasar dan standar

pencapaian

b.Modul pembelajaran spesifik yang dapat dilakukan dirumah

5. Tata Tertib Sekolah/Siswa/Kalender Pendidikan

Pihak sekolah memberikan data ini melalui grup WhatsApp melalui

perwakilan peserta PPL. Untuk Tata tertib Peserta Didik sendiri yaitu terbagi
menjadi dua aspek dalam hal tata Tertib yaitu Aspek Kelakuan dan Aspek

15
 Kerapihan. Masing-masing aspek memiliki jumlah poin pelanggaran
tersendiri. Untuk aspek kelakuan sendiri poin pelanggaran terberat sewndiri
berada pada Poin 100. Itu jika Peserta Didik terlibat Tawuran kemudian
Membawa Miras/Narkoba.

Pada aspek kerapihan poin tertinggi yaitu berada pada angka/poin 10.
Itu jika Peserta didik gondrong,mengecat rambut kemudian bertato.

Kalender Pendidikan diberikan dalam bentuk dokumen. Dan

kalender pendidikan yang berada di SMA Negeri 1 Manokwari merupakan
hasil perumusan Dinas Pendidikan Provinsi Papua Barat. Dalam hal ini
pembelajaran dilakukan secara daring . juga dalam kalender pendidikan juga
terdapat tanggal dimana guru dan staf sekolah melakukan Pekan penilaian
harian dan Supervisi Akademik juga biasanya dilakukan Penilaian Akhir
Semester.

Tata Tertib Perpustakaan, data tersebut diberikan dalam bentuk

gambar oleh pihak sekolah melalui perwakilan peserta PPL. Dalam tata tertib
tersebut terdapat 5 poin tata tertib. Yaitu

a.jangka peminjaman buku selama 180 hari

b. kartu perpustakaan hanya dapat digunakan oleh pemilik kartu

c. kartu harus dibawa saat akan meminjam,mengembalikan dan

perpanjangan buku.

d. terlambat mengembalikan buku dikenakan denda

e. apabila buku rusak , wajib mengganti dengan buku yang sama.

Tata Tertib Laboratorium diberikan pihak sekolah melalui

perwakilan peserta PPL. Dan dalam tata tertib tersebut terdapat Tata Tertib
untuk Guru dan Peserta didik. Untuk Guru sebanyak 14 poin dan untuk
Peserta didik sebanyak 14 poin yang harus dimperhatikan saat berada atau
menggunakan Laboratorium.

6.Keadaan Peserta Didik

Keadaan peserta didik diberikan datanya melalui perwakilan peserta

PPL. Dengan rincian seperti berikut :

 Kelas X IPA terdiri dari 9 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak
315anak

16
 Kelas X IPS terdiri dari 3 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 95
anak.
 Kelas X BAHASA terdiri dari 1 kelas dengan jumalh peserta didik 30 anak.

Untuk kelas XI memiliki rincian seperti berikut :

 Kelas XI IPA Terdiri dari 9 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 312
anak.
 Kelas XI IPS terdiri dari 3 kelas dengan jumlah peserta didik 103 anak.
 Kelas XI BAHASA terdiri dari 1 kelas dengan jumlah peserta didik 28 anak.

Kelas XII sendiri memiliki rician seperti berikut :

 Kelas XII IPA terdiri dari 10 kelas dengan jumlah peserta didik 372 anak.
 Kelas XII IPS terdiri dari 5 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 176
anak.
 Kelas XII BAHASA terdiri dari 1 kelas dengan jumlah peserta didik
sebnayak 52 anak. Total peserta didik dalam lingkup SMA Negeri 1
Manokwari sebanyak 1.483 Anak. Pada tahun Pekajaran 2020/2021 tidak
ada peserta didiik keluar ataupun masuk berdasarkan data yang ada.

17
7.Prestasi Peserta didik

SMA Negeri 1 Manokwari juga pada tahun 2020 aktif mengikuti

sejumlah kegiatan/lomba. Hal ini berdasrkan data prestasi peserta didik.
Jumlah peserta didik yang mengikuti lomba yaitu sebanyak 39 peserta didik.
Kegiatan yang di ikuti peserta didik yaitu Kompetensi Sains Nasional.
Dengan memiliki tingkat prestasi berbeda. Peraih peringkat pertama yaitu
pada KSN EKONOMI, KSN BIOLOGI, KSN KIMIA,KSN
MATEMATIKA, KSN GEOGRAFI, KSN KEBUMIAN.

8. Kondisi sekolah akibat Covid-19

a. Penambahan Struktur organisasi sekolah

Tidak terdapat penambahan struktur sekolah akibat covid. Jadi

struktur sekolah tidak berubah demikian dengan struktur OSIS.
Namun untuk pelaksanaan mungkin sedikit terganggu akibat
pandemic masa sekarang mengakibatkan sejumlah kegiatan harus
ditunda.

b.Kurikulum sekolah masa pandemic

pada masa pandemic covid-19 sendiri kurikulum disekolah

berubah. Perubahan ini sendiri diatur dalam peraturan Kemendikbud.
Kemudian KPAI dala hal ini mengapresiasi kebijakan Kemendikbud
dalam membuat kurikulum darurat. Juga dalam hal ini SMA 1 juga
memangkas alokasi waktu dalam belajar. Juga dalam hal standar
penialain dan standar kompetensi dalam kurikulum. Alokasi waktu
belajar menjadi 2 jam perminggu. Yang berarti 1 hari 1 jam alokasi
waktu.

c.Aktivitas lingkungan sekolah di masa pandemic Covid-19

Di situasi pandemic seperti sekarang tidak ada aktivitas berarti

di lingkungan SMA Negeri 1 Manokwari. Hanya ada beberapa
guru/staf yang pergi ke sekolah. Itupun beliau berperan menjadi host
untuk berlangsungnya pembelajaran melalui aplikasi Cloud-X. Akibat
tidak adanya aktivitas di lingkungan sekolah mengakibatkan suasana
sekolah sepi dan juga beberapa saran sekolah kotor, daun-daun
berguguran, ruang kelas yang berdebu, dan lainnya.

d.Kondisi dan Cara Belajar peserta didik selama Covid-19

18
 Tidak di pungkiri bahwa keadaan pandemic sekarang
membuat semua elemen masyarakat harus beradaptasi dengan segala
sesuatu. Bagi guru dan peserta didik harus beradaptasi dengan KBM
Daring. Selama ini KBM berlangsung tatap muka di sekolah. Jadi saat
KBM Daring sekarang guru di Tuntut untuk dapat megeluarkan
keahlian lain seperti menggunakan aplikasi mengajar yang
sebelumnya asing. Juga memerlukan perangkat yang memadai dalam
kegiatan KBM. Hal ini juga berlaku pada peserta didik. Namun untuk
peserta didik mereka juga diharapkan dapat beradaptasi dengan KBM
darurat sekarang. Penghalang utama peserta didik berada pada kuota,
kapasistas perangkat, dan koneksi jaringan, di samping itu juga ada
berbagai persoalan dari peserta didik. Guru di minta agar tidak
memberikan beban berlebih bagi peserta didik agar kondisi psikis dan
fisik peserta didik dapat terjaga saat kondisi pandemic sekarang.

19
 BAB IV

PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari keseluruhan rangkaian kegiatan Observasi pada Pengenalan lapangan
Persekolahan (PLP) tahap I yang dilaksanakan di sekolah SMA Negeri 1
Manokwari selama 3 minggu, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kegiatan observasi sangat membantu mahasiswa dalam melakukan
pendekatan, mempersiapkan diri serta mengenal lingkungan sekolahnya
2. Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan kegiatan
yang yang sangat bermanfaat bagi mahasiswa dengan tujuan untuk
melatih, dan mempersiapkan mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik
agar memiliki kemampuan kompetensi dan kinerja yang baik, sehingga
mampu menjadi pendidik yang profesional dimasa yang akan datang.
3. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) sangat bermanfaat sekali bagi
mahasiswa yang akan terjun ke dalam dunia pendidikan, karena dapat
mentransfer ilmu yang didapat dibangku kuliah sehingga bermanfaat
untuk mengembangkan mutu pendidikan.
4. Dari pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) tahap I
disekolah SMA Negeri 1 Manokwari, telah banyak hal yang dapat
dipelajari sebagai pengalaman berharga yang dapat dijadikan bekal
mahasiswa untuk masuk pada Pengenalan Lapangan Persekolahan tahap II
serta menjadi bekal saat berada di dunia kerja setelah mahasiswa
menyelesaikan masa studinya dari Universitas Papua (UNIPA).

B. Saran
Berdasarkan hasil kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
tahap I yang dilaksanakan, penulis dapat memberikan saran-saran sebagai
berikut:
1. Kepada Lembaga Universitas

20
 Kepada lembaga Universitas Papua, hendaknya dalam Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) tahap I, sebelum mahasiswa diterjunkan ke
lapangan (sekolah) mahasiswa diberikan pembekalan secara lebih
terencana dan lebih matang agar mahasiswa peserta Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) mempunyai persiapan yang lebih matang, baik
persiapan fisik maupun psikologisnya.

2. Kepada Pihak Sekolah

a. Kepada sekolah SMA Negeri 1 Manokwari, terus berusaha untuk
meningkatkan kualitas dan kuantitas dalam bidang akademik maupun
non-akademik, agar siswa-siswi SMA Negeri 1 Manokwari mampu
bersaing dengan sekolah lain baik ditingkat Kabupaten, Provinsi atau
Nasional sehingga SMA Negeri 1 Manokwari dapat menjadi sekolah
yang unggul dalam bidang pendidikan dan membanggakan.

3. Terhadap guru pembimbing

Terus berusaha untuk meningkatkan profesionalisme dalam
mendidik, mengajar, dan membimbing siswa dan mahasiswa Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) sehingga dapat menjadi generasi penerus
yang unggul dalam ilmu dan pengetahuan dan santun dalam pergaulan.

4. Terhadap mahasiswa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

a. Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) hendaknya
dilakukan dengan kesungguhan dan keikhlasan hati serta rasa cinta
terhadap kegiatan yang dilakukan agar mendapatkan pengalaman yang
bermanfaat secara baik dan berkesan dalam masa praktek.
b. Mahasiswa harus benar-benar mempersiapkan diri untuk
melaksanakan tugas mengajar di dalam kelas secara daring, siap secara
fisik maupun mental dalam menyampaikan materi pembelajaran serta
bersikap sungguh-sungguh dalam mengaplikasikan ilmu yang telah

21
diperoleh di bangku perkuliahan agar dapat bermanfaat bagi diri
sendiri dan orang lain.

22
 DAFTAR PUSTAKA
Buku panduan PPL KKNI 2019
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementrian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (2017). Panduan Program Pengenalan
Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan
www.gurupendidikan.co.id/visi-dan-misi/
http://arifin.gurusiana.id/article/kultur-sekolah-375882
https://www.jogloabang.com/pendidikan/permendikbud-no-6-tahun-2019-
pedoman-organisasi-dan-tata-kerja-satuan-pendidikan-dasar
http://drive.google.com/open?
id=1nu15SyggvxzxtojX7HvJjVEmvFLgvdZh

23
Lampiran

(Ruang TU)
(Halaman Awal Sekolah SMA N 1
Manokwari)

(Mading SMA N 1 Manokwari)

(Toilet SMA N 1 Manokwari)

24
 (Ruang Kepala Sekolah)

(Piagam Penghargaan SMA N 1

Manokwari)

(Kondisi Kelas SMA N 1 Manokwari) (Ruang Tamu SMA N 1)

25
(Aula SMA N 1 Manokwari)

26
27