LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) DI SMKN 7 LHOKSEUMAWE ACEH UTARA

SEMESTER GANJIL TAHUN 2021-2022

Diajukan untuk Menyelesaikan Salah Satu Tugas

Penyelesaian PPL

Oleh :
Nama : Alief Hidayatullah
NIM 180750042
Program Studi : Pendidikan Vokasional Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MALIKUSSALEH
2021

1
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMKN 7 LHOKSEUMAWE ACEH UTARA
SEMESTER GANJIL TAHUN 2020-2021

Nama : Alief Hidayatullah

NIM 180750042
Program Studi : Pendidikan Vokasional Teknik Mesin

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing

Abu Bakar,ST.MT Mustafa Kamal, S.T, Gr

NIP:19680820200212001 NIP:

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 7 Lhokseumawe

Muslem,SST,MT
NIP: 19831226 200904 1 001

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah swt. yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) Universitas Malikussaleh tahun 2021 yang berlokasi di SMKN 7
Lhokseumawe dapat terlaksana dengan baik dan lancar sesuai dengan jadwal
yang direncanakan dan dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Adapun
penyusunan laporan ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara
lengkap mengenai kegiatan PPL yang telah dilaksanakan di SMKN 7
Lhokseumawe.
Penyusunan laporan kegiatan PPL ini merupakan salah satu bentuk
pertanggung jawaban tertulis atas terlaksananya kegiatan PPL terhitung sejak
tanggal 22 September hingga 17 Desember tahun 2021. Dalam pelaksanaan PPL,
sampai dengan penyusunan laporan ini, tidak terlepas dari adanya kerjasama
antara mahasiswa PPL di SMKN 7 Lhokseumawe dan guru pembimbing atau
pamong, serta berbagai pihak yang telah mendukung kegiatan PPL ini, karena
itulah penyusun ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Ir. Azhari, M.Sc., IPM., Asean. Eng selaku Dekan FKIP
Universitas Malikussaleh
2. Bapak, Dr. Abu Bakar, ST.,MT selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Vokasional Teknik Mesin Sekaligus Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
Saya.
3. Bapak Muslem,SST,MT selaku Kepala Sekolah SMKN 7 Lhokseumawe
yang telah memfasilitasi seluruh program PPL kami.
4. Bapak Mustafa Kamal, S.T, Gr, selaku guru pembimbing atau pamong
yang telah membimbing saya dan memberikan arahan selama praktik
mengajar di SMKN 7 Lhokseumawe.
5. Waka. Kurikulum, Nurhayati, S.P.d, Bapak dan Ibu dewan guru beserta
staf Tata Usaha SMKN 7 Lhokseumawe yang telah memberikan bantuan
dan masukan kepada saya ketika praktik mengajar di kelas.
6. Rekan-rekan PPL Universitas Malikussaleh di SMKN 7 Lhokseumawe

i
 yang telah bekerja sama melaksanakan seluruh program PPL dengan
semangat kekeluargaan.
7. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu pelaksanaan PPL
Universitas Malikussaleh di SMKN 7 Lhokseumawe yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.

Lhokseumawe, 15 Desember 2021

Penulis

Alief Hidayatullah

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.............................................................................................i
DAFTAR ISI.........................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang........................................................................................1
B. Tujuan......................................................................................................2
C. Manfaat....................................................................................................2
BAB II HASIL PENGAMATAN..........................................................................4
A. Form Observasi Lingkungan Fisik Sekolah.........................................4
B. Observasi Keadaan Administrasi Sekolah............................................5
C. Form Observasi Fasilitas dan Alat Penunjang KBM..........................6
BAB III PERANGKAT PEMBELAJARAN.......................................................7
A. KALENDER AKADEMIK....................................................................7
B. MINGGU EFEKTIF...............................................................................8
C. PROGRAM TAHUNAN.......................................................................10
D. PROGRAM SEMESTER.....................................................................12
E. SILABUS................................................................................................15
F. RPP.............................................................................................................20
G. LKPD......................................................................................................36
BAB IV PENUTUP..............................................................................................50
A. KESIMPULAN............................................................................................50
B. SARAN.........................................................................................................51
LAMPIRAN..........................................................................................................52

i
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar untuk menumbuh kembangkan
potensi yang ada pada manusia yang dikenal dengan SDM dan IMTAQ
yakni melalui kegiatan pengajaran. Kegiatan-kegiatan tersebut
diselenggarakan disemua satuan dan jenjang pendidikan yang meliputi
wajib belajar pendidikan yang meliputi wajib belajar pendidikan sembilan
tahun, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi.
Usaha untuk meningkatkan kualitas penyelenggaraan proses
belajar mengajar dan pembelajara disekolah terus menerus dilaksanakan,
salah satunya dengan adanya mata kuliah lapangan seperti praktik
mengajar di sekolah secara langsung yang biasa dikenal dengan PPL.
Praktik pengalaman lapangan (PPL) merupakan kegiatan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam bangku perkuliahan. Tujuan
pelaksanaan praktik pengalaman lapangan adalah untuk membentuk
mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
professional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi, yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu program
dalam pendidikan prajabatan guru yang dirancang untuk melatih para
calon guru agar menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terpadu
sehingga setelah melakukan pendidikan mereka siap secara mandiri
mengemban tugas sebagai guru. Program ini merupakan salah satu
program akademis yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP
Universitas Malikussaleh.

1
B. Tujuan
1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang
pembelajaran dan manajerial di sekolah, dalam rangka melatih dan
mengembangkan kompetensi keguruan atau kependidikan.
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari,
mengenal dan menghayati permasalahan, lembaga kependidikan baik
yang terkait dengan proses pembelajaran maupun kegiatan
administrasi sekolah.
3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu
pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai ke dalam kehidupan
nyata sekolah
4. Meningkatkan hubungan kemitraan FKIP UNIMAL dengan Dinas
Diknas, Depag, Sekolah, dan lembaga terkait lainnya.

C. Manfaat
1. Manfaat bagi mahasiswa praktikan
a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang
diperoleh selama kuliah ditempat PPL.
b. Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan belajar
mengajar di sekolah.
c. Memperdalam pengertian dan penghayatan siswa tentang
pelaksanaan Pendidikan.
d. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran
mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan
pemecahan masalah pendidikan yang disekolah.
2. Manfaat bagi sekolah
a. Meningkatkan kualitas pendidikan.
b. Memberikan masukan kepada sekolah atas hal-hal atau ide-ide
baru dalam perencanaan program pendidikan yang akan dating.
3. Manfaat bagi Universitas Malikussaleh
a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai
sebagai bahan pertimbangan penelitian.

2
b. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan
sekolah-sekolah latihan.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL,
hingga kurikulum, sehingga metode yang dipakai dapat
disesuaikan dengan tuntutan yang ada dilapangan.

3
 BAB II
HASIL PENGAMATAN

A. Form Observasi Lingkungan Fisik Sekolah

FORMAT OBSERVASI
LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH

Nama Sekolah : SMKN 7 Lhokseumawe

Hari/tanggal observasi : Rabu / 13 Oktober 2021

Kondisi
No Nama Ruangan Ada Tdk.ada Jmlh
Baik Cukup Kurang
1. Ruang kelas  16 
2. Ruang bermain bebas  2 
3. Ruang kepala sekolah  1 
4. Ruang guru sekolah  1 
5. Ruang multimedia  - -
6. Ruang kesehatan  2 
7. Ruang dapur  1 
8. Gudang  1
9. Kamar mandi/WC guru  1 
10. Kamar mandi/WC murid  9 

11. Kamar penjaga sekolah  1 

 
12. Ruang terbuka untuk 2
bermain

Mengetahui : Lhokseumawe, 15 Desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

A. Observasi Keadaan Administrasi Sekolah

Mustafa Kamal, S.T, Gr NIP: Alief Hidayatullah NIM 180750042

4
 B. Observasi Keadaan Administrasi Sekolah

FORMAT OBSERVASI
SITUASI ADMINISTRASI SEKOLAH

Nama Sekolah : SMKN 7 Lhokseumawe

Hari/tanggal observasi : Rabu / 13 Oktober 2021

No Komponen Ada Tidak Ada Jumlah

1. Administrasi program pengajaran
a. Program tahunan/semester 
b. Satuan kegiatan mingguan 
c. Satuan kegiatan barisan 
d. Format penilaian 
e. Kartu laporan pribadi 
f. Buku laporan bulanan 
g. Buku laporan tahunan 

2. Administrasi murid
a. Buku penerimaan murid baru 

b. Buku induk SD 

c. Buku klaper 

d. Buku kehadiran murid

e. Buku catatan pribadi murid

f. Buku mutasi


Mengetahui : Lhokseumawe, 15 Desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr NIP: Alief Hidayatullah NIM. 180750042

5
 C. Form Observasi Fasilitas dan Alat Penunjang KBM

FORMAT OBSERVASI
FASILITAS DAN ALAT PENUNJANG
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR [KBM]

Nama Sekolah : SMKN 4 Lhokseumawe

Hari tanggal observasi : Rabu / 13 Oktober 2021

Kondisi
No Nama Ruangan Ada Tdk.ada
Baik Cukup Sedang
1. Halaman sekolah  
2. Ruang kelas  
3. Ruang bermain bebas 
4. Sudut keluarga 
5. Sudut pembangunan 
6. Sudut kebudayaan 
7. Sudut alat sekitar dan 
pengetahuan
8. Sudut ketuhanan 

Mengetahui : Lhokseumawe, 15 Desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP: Nim: 180750042

6
 BAB III
PERANGKAT PEMBELAJARAN

A. KALENDER AKADEMIK

7
B. MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Lhokseumawe

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

I. JUMLAH MINGGU
NO Nama Bulan Jumlah Keterangan
Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 4
6. Desember 2
JUMLAH 20
II. JUMLAH MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF
NO Uraian Jumlah Minggu Keterangan
Libur Idul Adha 1
Ulangan Umum 1
Persiapan Bagi Raport 1
Perkiraan AKM 1
Libur semester ganjil 2
JUMLAH 6
Jumlah Minggu Efektif = Minggu Efektif – Minggu Tidak
Efek
= 26 – 6 = 20 Minggu
Jumlah Jam Pelajaran Perminggu = 2 jam pelajaran
Jumlah Jam Efektif = 20 x 2 Jam Pelajaran
= 40 Jam Pelajaran

Mengetahui Lhokseumawe, 15 desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP : Nim:180750042

8
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Lhokseumawe

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas /Semester : X /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Bulan Jumlah Minggu Minggu Minggu keterangan

tidak efektif efektif
Juli 4 2 2 Libur awal
semester an
libur Idul Adha

Agustus 4 0 4 Pelaksanaan
AKM
September 5 1 4
Oktober 4 0 4
November 4 0 4
Desember 5 3 2 Ulangan umum
persiapan bagi
rapor libur
semester ganjil.
Jumlah 26 6 20
Jumlah Minggu - Minggu tidak Efektif = Minggu Efektif
= 26 – 6 = 20 Minggu
Jumlah Jam Pelajaran Perminggu = 2 jam pelajaran
Jumlah Jam Efektif = 20 x 2 Jam Pelajaran
= 40 JamPelajaran

Mengetahui Lhokseumawe, 15 desember

2021
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP : Nim:180750042

9
C. PROGRAM TAHUNAN
PROGRAM TAHUNAN
KELAS X TSM ,MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF
SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE
TAHUN 2021/2022
ALOKASI BULAN/ TAHUN 2021 BULAN/ TAHUN 2022
NO KOMPETENSI DASAR WAKTU JUL AG OK NO JUL
SEP DES JAN PEB MRT APL MEI JUN
I T T P I
3.1 Memahami peralatan dan kelengkapan gambar
8 x 30 menit (2 x P)
1 Teknik
4.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik 8 x 30 menit (4 x P)
3. 2 Memahami garis garis gambar teknik sesuai bentuk
dan fungsi garis
2
4.2 Membedakan garis garis gambar teknik sesuai bentuk
dan fungsi garis
3.3 Memaahaami huruf, angka dan etiket gambar teknik
3
4.3 Menyajikan huruf, angka dan etiket gambar teknik
3.4 Memahami gambaar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi
4
4.4 Mengelompokan gambar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi
5 3.5 Menerapkan sketsa gambarbenda 3D sesuai aturan
proyeksi pictorial orthogonal
4.5 Meyajikan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan
proyeksi pictorial orthogonal

UJIAN TEORI SEMESTER 1

BAGI RAPORT & LIBUR SEMESTER 1

3.6 Menerapkan sketsa gambarbenda 2D sesuai aturan

6 proyeksi pictorial orthogonal
4.6 Menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan

1
 proyeksi pictorial orthogonal
3.7 Menganalisi gambar potongan berdasarkan jenis
potongan
7
4.7 Menyajikan gambar potongan berdasarkan jenis
Potongan
8 3.8 Mengevaluasi kinerja system kopling manual
4.8 Memperbaiki kinerja system kopling manual
9 3.9 Mengevaluasi kinerja system kopling otomatis

4.9
10 3.10
4.10
UJI KOMPETENSI KELAS XII TAHUN AJARAN 2021
/2022 TUGAS PERORANGAN
UJIAN AKHIR SEKOLAH

Mengetahui Lhokseumawe, 15 desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP : Nim:180750042

1
 D. PROGRAM SEMESTER
PROGRAM SEMESTER 1 KELAS X TSM
MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF
SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE
TAHUN 2021/2022
BULAN/MINGGU
MATERI POKOK
KOMPETENSI ALOKASI
NO JULI 2021 AGT 2021 SEPT 2021 OKT 2021 NOP 2021 DES 2021
DASAR WAKTU
TEORI PRAKTEK
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memahami Macam macam alat
Peralatan dan gambar teknik
kelengkapan  Test tertulis 8 x 30
gambar teknik  Diskusi menit
 Portofolio 2xP
 Identifikasi
komponen kepala 8 x 30
4.1 Memilih silinder menit
pperalatan dan  Diagnosa kerusakan 2x P
kelengkapan kepala silinder
gambar teknik  Perbaikan kepala
silinder
 Praktek
 Observasi

3.2 Memahami Menganalisis

garis garis gangguan pada
gambarteknik blok silinder dan
sesuai bentuk dan kelengkapannya 8 x 30
fungsi garis  Test tertulis menit
 Diskusi 2xP
 Portofolio
4.2 Membedakan  Identifikasi

1
garis garis gambar komponen blok 8 x 30
teknik sesuai silinder dan menit
bentuk dan fungsi kelengkapannya 4xP
garis  Diagnosa kerusakan
blok silinder dan
kelengkapannya
 Overhoul blok
silinder dan
kelengkapannya
 Praktek
 Observasi
3.3 Memahami  Macam macam 8 x 30
huruf, angka dan model huruf dan menit
etiket gambaar angka dan etiket 2xP
teknik gambar teknik
 Test tertulis
 Diskusi
 Portofolio

4.3 menyajikan  Identifikasi huruf, 8 x 30

huruf, angka, dan angka dan etiket menit
etikaet gambar gambar teknik 4xP
teknik  Praktek
 Observasi
3.4 Memahami Macam macam 8 x 30
gambar bentuk kontruksi menit
konstruksi geometris 2xP
geometris  Test tertulis
berdasarkan  Diskusi
bentuk konstruksi  Portofolio

4.4 identifikasi huruf, 8 x 30

Mengelompokam angka dan etiket menit
gambar konstruksi gambar teknik 3xP
geometris  Praktek
berdasarkan Observasi
bentuk konstruksi
3.5 Menerapkan Fungsi dan 8 x 30
sketsa gambar gangguan pada menit

1
 benda 3D sesuai sistem pemasukan 2xP
aturan proyeksi dan pembuangan
pictorial  Test tertulis
 Diskusi
 Portofolio

4.5 Menyajikan  Identifikasi sketsa 8 x 30

sketsa gambar gambar 3D menit
benda 3D sesuai  Praktek 3xP
aturan proyeksi  Observasi
orthogonal 
Ujian Teori (semester)
Bagi Raport

Mengetahui Lhokseumawe, 15 desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP : Nim:180750042

1
E. SILABUS
SILABUS

Mata Pelajaran :Gambar Teknik Otomotif

Kelas / Semester : X / Ganjil

KOMPETENSI INTI :

K1 Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya

Mengembangkanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsive danproaktif)
K2 danmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungan social
danalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminbangsadalampergaulandunia

Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya,
K3 danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah

Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektifdankreatif,

K4
sertamampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1. Lingkunganhidupdansumberdayaala
msebagaianugrahTuhan yang
mahaEsaharusdijagakeletariandanke
langsunganhidupnya.

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.2. Pengembangandanpenggunaantekn
ologidalamkegiatanbelajarharusselar
asdantidakmerusakdanmencemarilin
gkungan, alamdanmanusia
2.1 Menunjukkansikapcermatdantelitidala
mmenginterpretasikanpengertianperaw
atanberkalasebuahmekanismemesin,
system pengapian,systempelumasan, system
pendingin, system bahanbakar,
mekanismekopling, mekanisme gear
dantransmisi.
2.2 Menunjukkansikapcermatdantelitidala
mmemahamilangkah-
langkahkerjaperawatandanperbaikanm
esinsesuaidengan SOP
2.3 Menunujukkansikapdisiplindantanggun
gjawabdalammengikutilangkah-
langkahkerjaperawatandanperbaikans
esuaidengan SOP
2.4 Menunjukkansikappeduliterhadaplingk
unganmelaluikegiatan yang
berhubungandenganperawatandanper
baikanmesin
3.1 Memahami peralatan dan kelengkapan  Pengertian gambar Mengamati Testulis 32 JP - Bukubacaan (contoh :
teknik BukuPedomanRepara si
gambar teknik  Fungsi gambar teknik - Guru meminta peserta didik mencermati Tespraktek (manual service)
 Standarisasi gambar masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Sepedamotor,
4.1. Memilih peralatan dan kelengkapan teknik peralatan dan kelengkapan gambar teknik portofolio BukuSekolahelektronik
gambar teknik
 Alat alat gambar (E-book) untuk SMK,
- Guru memberikan penjelasan singkat
teknik tentang peralatan dan kelengkapan gambar dll)
teknik serta cara penggunaannya

sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu - Sumberlain yang

peserta didik relevan.

- . Guru memfasilitasi terjadinya interaksi

antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu

belajar lainnya secara kreatif, mandiri, dan

tanggung jawab

- . Guru mengamati keterampilan peserta

didik dalam mengamati

Menanya

- Guru memotivasi, mendorong kreativitas

dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk
didalami

- Guru membahas dan diskusi mempertanyakan

tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan peralatan dan kelengkapan gambar
teknik

Eksperimen/explore

- Guru membimbing peserta didik untuk

menggali informasi tentang masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik

- Guru membimbing peserta didik untuk

mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Gambar Teknik Otomotif
X dan mencari sumber belajar lain

- Guru dapat menyediakan sumber belajar buku

Gambar Teknik Otomotif X dan referensi
lain

- Guru dapat menjadi sumber belajar bagi

peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu

menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok

- Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain

yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan

Asosiasi

- Guru membimbing peserta didik untuk

menganalisis peralatan dan kelengkapan
gambar teknik dalam masalah sehari-hari

- Guru membimbing peserta didik untuk

mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya

- Guru bersama peserta didik bertanya jawab

meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Komunikasi

-. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil

pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai peralatan dan
kelengkapan gambar teknik

-. Memberikan tanggapan hasil presentasi

meliputi tanya jawab untuk
mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya

-. Membuat rangkuman materi dari kegiatan

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu

pembelajaran yang telah dilakukan

Mengetahui Lhokseumawe, 15 desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP : Nim:180750042

1
F. RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif

Kelas : X Sepmor

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Lhokseumawe

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-
dasar teknik otomotif. Pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar teknik
otomotif Menampilkan kinerja di bawah

2
 bimbingan dengan mutu dan kualitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami peralatan dan kelengkapan gambar
teknik
- Memilih peralatan dan kelengkapan gambar
teknik
Indikator : - Siswa dapat Memahami dan menyebutkan
fungsi dan sifat-sifat gambar teknik dengan
Benar
- Siswa dapat Menyebutkan jenis dan
kegunaan kertas gambar untuk menggambar
teknik
- Siswa dapat memilih peralatan dan
kelengkapan gambar teknik
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan fungsi dan sifat-sifat gambar
teknik
- Peserta didik dapat menyebutkan jenis dan kegunaan kertas gambar untuk
menggambar teknik
- Peserta didik dapat menyebutkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

2
B. Materi Pembelajaran
Pengenalan gambar teknik

Pertemuan Ke-1 s.d. 18

1. Gambar merupakan alat untuk menyatakan maksud dari seorang juru

gambar. Gambar disebut sebagai bahasa teknik atau bahasa untuk juru gambar.
Gambar adalah alat untuk menyampaikan informasi. Informasi yang
disampaikan adalah dari seorang juru gambar atau orang yang membuat
gambar.
2. Dalam dunia teknik gambar memiliki beberapa fungsi, antara lain sebagai
sarana penyampaian informasi, sarana pengawetan, penyimpanan, dan
penggunaan keterangan, sebagai cara-cara pemikiran dalam penyiapan
informasi.
3. Sifat-sifat gambar, antara lain internasionalisasi gambar, memopulerkan
gambar, perumusan gambar, sistematika gambar, penyederhanaan gambar, dan
modernisasi gambar.
4. Standardisasi gambar teknik adalah aturan-aturan yang disepakati bersama
antarorang-orang, antarorganisasi perusahaan. Untuk lingkup negara disebut
Standar Nasional (SN) dan untuk lingkup antarnegara disebut Standar
Internasional (SI).
5. Peralatan dan bahan gambar teknik, meliputi alat dan bahan konvensional
berupa kertas dan film gambar; pensil dan pena (rapido); jangka, macam-
macam penggaris; mistar skala; busur derajat; pelindung penghapus; pita
gambar; alat kertas gambar; papan dan meja gambar; mesin gambar; serta
komputer.

C. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 18

Pendahuluan (30 Menit)

2
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami fungsi

dan sifat-sifat gambar teknik

3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh

peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab jenis dan kegunaan kertas
gambar untuk menggambar teknik

5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran

7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

peserta didik

Kegiatan Inti (1.560 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan peralatan dan kelengkapan gambar teknik

2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang peralatan dan kelengkapan

gambar teknik serta cara penggunaannya

sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif,
mandiri, dan tanggung jawab

4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami

2
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan peralatan dan kelengkapan gambar teknik

Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan peralatan dan kelengkapan gambar teknik

2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan

jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Gambar Teknik Otomotif X dan mencari sumber belajar lain

3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Gambar Teknik Otomotif X dan
referensi lain

4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok

5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis peralatan dan
kelengkapan gambar teknik dalam masalah sehari-hari

2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai

informasi yang sudah diperoleh sebelumnya

3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai peralatan dan kelengkapan gambar teknik

2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk

mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya

3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

2
 Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui

tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan

2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses

pembelajaran yang telah dilakukan

3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok

4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran

5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya

tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku
pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran

remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan

- Buku Gambar Teknik Otomotif X

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :

2
Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen

No. Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian

1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

3. Tanggung Pengamatan Proses Lembar

jawab pengamatan

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-

sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

1. Memahami dan Tes Uraian 1. Dalam suatu

menyebutkan fungsi tertulis perusahaan industri,
dan sifat-sifat gambar siapa saja yang
teknik menggunakan gambar
2. Menyebutkan jenis sebagai alat
dan kegunaan kertas komunikasi?
gambar untuk 2. Apa perbedaan
menggambar teknik gambar rancangan
3. Menyebutkan dengan gambar kerja?

2
 peralatan dan 3. Bagaimana langkah-
kelengkapan gambar langkah Anda dalam
teknik membersihkan ujung
pena rapido?

4. Bagaimana cara
menggunakan pensil
yang tepat dan benar?

5. Jelaskan cara
menggunakan
penggaris yang tepat
dan benar!

Mengetahui Lhokseumawe, 15 desember

2021 Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP : Nim:180750042

2
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif

Kelas : X Sepmor

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Lhokseumawe

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-
dasar teknik otomotif. Pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar teknik
otomotif Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kualitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja

2
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami garis-garis gambar teknik sesuai
bentuk dan fungsi garis
- Memahami huruf, angka, dan etiket gambar
teknik
- Membedakan garis-garis gambar teknik sesuai
bentuk dan fungsi garis
- Menyajikan huruf, angka, dan etiket gambar
teknik
Indikator : - Siswa dapat Menyebutkan jenis-jenis dan
penggunaan garis pada gambar teknik sesuai
bentuk dan fungsi garis dengan benar
- Siswa dapat Menjelaskan huruf, angka, dan
etiket dalam gambar teknik dengan benar
- Siswa dapat menyajikan bentuk dan ukuran
huruf dan angka gambar teknik sesuai dengan
SOP
Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran (18 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis dan penggunaan garis pada
gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
- Peserta didik dapat menjelaskan huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk dan ukuran huruf dan angka
gambar teknik
Karakter peserta didik yang diharapkan:

2
 - Kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran
Garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik

Pertemuan Ke-19 s.d. 36

1. Ada empat jenis garis yang dipakai dalam gambar mesin, yaitu garis nyata,
garis gores, garis bergores, dan garis bergores ganda.
2. Jenis garis menurut tebalnya ada dua macam, yaitu garis tebal dan garis tipis.
Kedua jenis garis ini mempunyai perbandingan 1 : 0,5. Pada mumumnya
garis tipis dipakai 0,25 atau 0,35 mm. Sementara garis tebal adalah 0,5 atau
0,7 mm.
3. Skala adalah perbandingan ukuran gambar dengan ukuran objek yang
sebenarnya. Pada gambar arsitektur, sipil, dan bangunan lainnya, skala dipakai
untuk mengecilkan ukuran sebenarnya.
4. Ciri -ciri huruf dan angka pada gambar teknik, antara lain:
a. Jelas.
b. Seragam.
c. Dapat dibuat mikrofilmnya, atau cara lain reproduksi.
d. Huruf dan angka gambar teknik senantiasa menjadi cara untuk
menunjukkan maksud dan tujuan gambar teknik yang bersangkutan sejelas-
jelasnya.
e. Huruf dan angka menjadi hiasan bagi gambar teknik, sehingga posisi
gambar maupun huruf dan angka perlu diatur sedemikian rupa sehingga
mudah dibaca.
f. Bentuk huruf dan angka gambar teknik dapat digolongkan menjadi dua
sebagai berikut.
1) Huruf dan angka untuk gambar teknik bangunan.
2) Huruf dan angka untuk gambar teknik mesin dan listrik.
g. Huruf dan angka dalam gambar teknik dapat dibuat tegak atau miring.
5. Etiket adalah bagian dari gambar yang memuat tentang data-data atau
informasi dari gambar tersebut. Terdapat beberapa komponen yang wajib
dituliskan dalam etiket/kepala gambar, yaitu nama/judul gambar, ukuran
kertas, cara proyeksi/cara pandangan, skala gambar, nama perusahaan/nama
sekolah, nama drafter/pembuat, tanggal dibuat, pemeriksa dan yang
menyetujui gambar, keterangan gambar, dan satuan yang digunakan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik

3
 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)

3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-19 s.d. 36

Pendahuluan (30 Menit)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami jenis-

jenis dan penggunaan garis pada gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis

3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh

peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai garis, huruf, angka,
dan etiket dalam gambar teknik

5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran

7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan

peserta didik

Kegiatan Inti (1.560 Menit)

Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik

2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang garis, huruf, angka, dan etiket
dalam gambar teknik sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kreatif,
mandiri, dan tanggung jawab

3
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami

2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari

yang berkaitan dengan garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik

Mengumpulkan Informasi:

1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah

sehari-hari yang berkaitan dengan garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar
teknik

2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan

jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan
Kegiatan di buku Gambar Teknik Otomotif X dan mencari sumber belajar lain

3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Gambar Teknik Otomotif X dan
referensi lain

4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok

5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi
untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis garis, huruf, angka, dan
etiket dalam gambar teknik dalam masalah sehari-hari

2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai

informasi yang sudah diperoleh sebelumnya

3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau

3
 strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai garis, huruf, angka, dan etiket dalam gambar teknik

2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk

mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya

3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui

tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan

2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses

pembelajaran yang telah dilakukan

3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu maupun kelompok

4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal
yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran

5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya

tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku
pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,

program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Gambar Teknik Otomotif X
F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

3
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap

Aspek yang Teknik Waktu Instrumen

No. Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian

1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

3. Tanggung Pengamatan Proses Lembar

jawab pengamatan

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-

sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

1. Menyebutkan jenis- Tes Uraian 1. Sebutkan dan jelaskan

jenis dan penggunaan tertulis masing-masing
garis pada gambar perbandingan jenis
teknik sesuai bentuk garis menurut
dan fungsi garis tebalnya!
2. Menjelaskan huruf, 2. Jelaskan tentang garis
angka, dan etiket hati!
dalam gambar teknik
3. Sebutkan daerah
3. Mendeskripsikan
standar tinggi huruf
bentuk dan ukuran
yang dipakai dalam

3
 huruf dan angka menggambar teknik!
gambar teknik
4. Apa yang Anda
lakukan bila dalam
etiket gambar tidak
cukup untuk
menampung informasi
yang ingin Anda
sampaikan?

5. Jelaskan tentang skala

penuh!

Mengetahui Lhokseumawe, 15 desember 2021

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Mustafa Kamal, S.T, Gr Alief Hidayatullah

NIP : Nim:180750042

3
G. LKPD

SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE

BIDANG KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

LKPD GAMBAR TEKNIK MESIN

Semester : 1 JENIS HURUF DAN ANGKA 12 JP x 45
Menit
Tgl. Hal 1/ ….

4.3.1 Peserta didik dapat membuat huruf dan angka gambar teknik sesuai standar gambar
teknik.
4.3.2 Peserta didik dapat menempatkan huruf dan angka gambar pada sebuah gambar
dengan tepat

Pertemuan Minggu ke-1

Setelah mengetahui garis, huruf dan angka dalam gambar mesin. Kita akan belajar membuat huruf dan angka
pada kertas gambar. Dalam latihan ini menggunakan beberapa peralatan gambar teknik seperti yang sudah
kita pelajari sebelumnya.

Alat dan bahan

1. Kertas gambar A4
2. Pensil 2B
3. Penggaris/mistar ukur
4. Penghapus

Cara Kerja
Secara mandiri dan jujur, buatlah huruf dan angka tegak standar dengan tinggi 10mm pada kertas A4 seperti
contoh berikut menurut aturan yang telah anda pelajari pada modul!

3
 SMK 7 LHOKSEUMAWE
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

LKPD GAMBAR TEKNIK MESIN

Semester : 1 JENIS HURUF DAN ANGKA 12 JP x 45
Menit
Tgl. Hal 1/ ….

Catatan

Berhati-hatilah dalam membuat garis pada gambar, karena kesalahan sedikit saja kita akan menghapus
dan mengulangi langkah sebelumnya.

1. Apakah anda berhasil membuat huruf, dan angka dalam gambar teknik?
2. Apa kesulitan dalam pembuatan huruf, dan angka dalam gambar teknik?

Tugas Lanjutan :

Ulangi tugas anda dengan membuat buatlah huruf dan angka tegak standar dengan tinggi
10mm pada kertas A4

Pertemuan Minggu ke-2

Untuk memperkuat ide-ide yang terbangun dan berlatih lebih lanjut, kita akan
melanjutkan berlatih belajar membuat huruf dan angka pada kertas gamba
37
 SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

LKPD GAMBAR TEKNIK MESIN

Semester : 1 JENIS HURUF DAN ANGKA 12 JP x 45
Menit
Tgl. Hal 1/ ….

Alat dan Bahan

1. Ketas gambar A4
2. Pensil 2B
3. Penggaris/mistar ukur
4. Penghapus

Cara Kerja

Secara mandiri dan jujur, buatlah huruf dan angka miring standar dengan tinggi 7, 10 dan 14
mm pada kertas A3 sepert contoh berikut menurut aturan yang telah anda pelajari pada modul!

Catatan

Berhati-hatilah dalam membuat garis pada gambar, karena kesalahan sedikit saja kita akan menghapus dan mengulangi
langkah sebelumnya

38
 SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF
LKPD GAMBAR TEKNIK MESIN
Semester : 1 JENIS HURUF DAN ANGKA 12 JP x 45
Menit
Tgl. Hal 1/ ….

Tujuan Pembelajaran Pengetahuan

3.3.1 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi huruf dan angka gambar teknik
3.3.2 Peserta didik dapat menjelaskan standar huruf dan angka dalam gambar
teknik dengan benar
A. PILIHAN GANDA
Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Tebal huruf adalah 10% dari ….

A. Lebar tulisan
B. Bentuk huruf
C. Banyak huruf
D. Tebal tulisan
E. Tinggi huruf

2. Huruf dan angka pada gambar teknik berfungsi untuk …

A. Menunjukkan simbol-simbol
B. Menunjukkan diagram dan rangkaian
C. Menunjukkan maksud dan tujuan gambar teknik
D. Pelengkap gambar
E. Melengkapi simbol

3. Apabila angka ukuran terletak pada arsiran, maka angka ukurannya ….

A. Harus diarsir
B. Harus besar ukurannya
C. Jangan diarsir
D. Harus kecil
E. Disesuaikan dengan bentuk arsiran

4. Bila suatu huruf dibuat dengan ketinggian 14 mm, berapakah jarak minimum
antar hurufnya? …….
A. 0,7 mm
B. 1 mm
C. 1,4 mm
D. 2 mm

39
 SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF
LKPD GAMBAR TEKNIK MESIN
Semester : 1 JENIS HURUF DAN ANGKA 12 JP x 45
Menit
Tgl. Hal 1/ ….

5. Berikut ini disajikan penulisan dengan beberapa jenis huruf. Manakah jenis huruf yang
paling tepat digunakan dalam gambar teknik ?
A. Angka dan Huruf
B. Angka dan Huruf
C. Angka dan Huruf
D. Angka dan Huruf
E. Angka dan Huruf

B. URAIAN
Kerjakan soal-soal berikut !

6. Tuliskan ciri-ciri untuk hurufdan angka pada gambar teknik!

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
7. Jelaskan fungsi huruf dan angka dalam gambar teknik!
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8. Mengapa tinggi huruf dan angka pada gambar teknik tidak boleh terlalu kecil?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
9. Lengkapi tabel ukuran huruf dan angka standar ISO berikut!
Sifat Ukuran
Tinggi huruf besar (h) 3,5 … 10 14
Tinggi huruf kecil (c) 2,5 3,5 …

Jarak antar huruf (a) … 2 2,8

40
 SMK NEGERI 7 LHOKSEUMAWE
BIDANG KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

LKPD GAMBAR TEKNIK MESIN

Semester : 1 JENIS HURUF DAN ANGKA 12 JP x 45
Menit
Tgl. Hal 1/ ….

Jarak min. tiap baris (b) 5 … 10 14

Jarak min. antar suku kata (e) … 2,1 6
Tebal huruf/angka (d) 0,35 0,5 0,7

10. Jika sebuah huruf memiliki tinggi h = 14 mm, tentukan lebar hurufnya (x =
lebar huruf) ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

KUNCI JAWABAN

A. PILIHAN GANDA
NOMOR 1 2 3 4 5

41
KONSTRUKSI
Pertemuan-

Materi Pokok : Konstruksi Geometris Garis, Sudut, Bidang

Nama Sekolah : SMKN 7 LHOKSEUMAWE

Kelas / Semester : X / Ganjil

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Setelah mengerjakanlembar kerja ini, peserta didik diharapkan mamp

Membedakan jenis jenis gambar KONSTRUKSi geometris Menerapkan teknik pemBUAtan j
Waktu : 90 Menit

42
P k pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Bersama kelompoKMU, pahami pETUNJUK menemUKAN konsep dan

melAKUKAn kegiatan dalam LKPD yag diberikan
Bersama kelompoKMU, selesaikan permasalahan yang terdapat dalam pETUJUK keg
Apabila terdapat petUJUK dan permasalahan yang KURang jelas, silahkan tanyakan
GUNakan lembar yang tersedia UNTUK menULis langkah penyelesaian permasalahan

43
 KONSTRUKSI Pertemuan-

MASALAH 1

Bapak guru ingin mengetahui sejauh mana pemahaman kalian tentang

peralatan apa saja yang digunakan untuk menggambar gambar
konstruksi geometris dibawah ini tolong ditulis di kolom bagian
bawah!

Nah sekarang bantu menuliskan alat tulis apa saja yang

digunakan untuk membuat gambar diatas !

1.

2.

Selain benda yang telah kalian sebutkan tadi, masih

adakah benda yang bukan merupakan alat tulis? Jika masih ada, sebutkan

1.

44
 KONSTRUKSI Pertemuan-

AKTIVITAS 1

Setelah kalian menentukan alat-alat yang dibutuhkan untuk menggamba

1.

2.

AKTIVITAS 2

Dapatkah kalian menentukan secara pasti langkah-langkah pembuatan sudut-sudut istimewa diatas :

Sudut 30°
Sudut 45°
Sudut 60°
Sudut 90°

45
 KONSTRUKSI
Pertemuan-1

Membuat Sudut 30°

Membuat Sudut 45°

Membuat Sudut 60°

Membuat Sudut 90°

46
 KONSTRUKSI GEOMETRIS Pertemuan- 1

MKAesSimApLAulHa
2

Dengan bahasa kalian sendiri, coba kalian tuliskan apa perbedaan dalam pembuatan

konstruksi geometris garis dan konstruksi sudut ?

Bapak guru ingin membuat berbagai bentuk segi di mulai dari segi 3 sampai segi n yang memiliki sisi-sisi s

Agar Kalian dapat membantu Pak Guru, Perhatikan

Setiap segi berada dalam sebuah lingkaran, diameter lingkaran tidak boleh
lebih dari 4 cm, setiap lingkaran memiliki titik pusat o untuk memudahkan kalian dalam memulai mengg

47
KONSTRUKSI
Pertemuan-1
GEOMETRIS

48
 KONSTRUKSI GEOMETRIS
Pertemuan-1

Nah, sekarang kalian sudah dapat membantu Pak Guru.Bantulah guru Kalian
dengan sebaik-baiknya dengan menuliskan pada tempat yang telahdisediakan..

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

SELAMAT MENGERJAKAN

4
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN

Kegiatan PPL merupakan kegiatan yang sangat penting bagi mahasiswa

sebagai seorang calon guru, Kegiatan ini membuat seorang mahasiswa PPL lebih
mengenal dan memahami lingkungan sekolah, melatih diri dalam pembentukan jiwa
dan karakter seorang pendidik dan dapat meningkatkan life skill sesuai dengan bidang
dan kemampuan lain yang dimilikinya. Selama melaksanakan PPL di SMK Neger 7
Lhokseumawe,i Mahasiswa PPL banyak memperoleh pengetahuan tentang
bagaimana meningkatkan mentalitas pemimpin, menghormati dan menghargai setiap
pendapat, memecahkan masalah sekolah, bimbingan proses pembelajaran dan
mengajar.

Program kerja PPL yang berhasil di lakukan adalah penyusunan rencana

pembelajaran, penyusunan pelaksanaan pembelajaran, praktik mengajar dan
mengadakan evaluasi pembelajaran berdasarkan pengalaman tersebut praktikan dapat
mengambil beberapa kesimpulan antara lain:

1. Melalui kegiatan PPL, mahasiswa dapat belajar berinteraksi dan beradaptasi

dengan seluruh keluarga besar SMK Negeri 7 Lhokseumawe yang pastinya
berguna bagi mahasiswa dikemudian hari.
2. Melalui kegiatan PPL ini, mahasiswa memperoleh hasil yang berupa praktik
mengajar di kelas sesuai dengan target mengajar minimal yang telah
ditentukan oleh kampus.
3. Melalui kegiatan PPL, mahasiswa dapat menghasilkan perangkat
pembelajaran yaitu berupa silabus, program tahunan, program semester,
jadwal kegiatan semester, RPP, lembar penilaian, perbaikan serta media
pembelajaran.

5
 4. Memberi kesempatan praktikan untuk dapat berperan sebagai motivator, dan
membantu pemikiran sebagai problem solver

B. SARAN
Pelaksanaan program PPL tidak hanya untuk kepentingan mahasiswa saja. Akan
tetapi program itu merupakan kepentingan bagi semua pihak yaitu antara mahasiswa,
pihak penyelenggaraan (PPL UNIMAL), dan pihak sekolah. Berdasarkan alasan
tersebut, maka penulis memberikan saran sebagai berikut,

1. Hendaknya mahasiswa benar-benar mempersiapkan diri dengan baik sebelum

melaksanakan kegiatan PPL di sekolah.
2. Hendaknya mahasiswa mampu menempatkan diri dimana ia kini berada, yaitu
di sebuah lembaga yang bernama sekolah. Mahasiswa hendaknya mampu
bersikap, bertutur kata, dan berperilaku yang baik saat berada di lingkungan
sekolah.
3. Diharapkan untuk terus meningkatkan kualitas sekolah tersebut, baik dari segi
SDM maupun sarana dan prasarana.
4. Pelaksanaan kegiatan PPL harus di pantau secara teratur oleh dosen
pembimbing PPL sehingga kualitas kegiatan pembelajaran yang dilakukan
mahasiswa dapat ditingkatkan menjadi semakin baik.
5. Pelaksaan kegiatan PPL pada tahun berikutnya diharapkan dapat dilaksanakan
dengan baik.

5
LAMPIRAN

5
5
5
5
5
5
5
5