UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAN

(REVISI MAKALAH)

Tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Metode Penelitian Kuantitatif

Dosen Pengampu: Dr. H. Syaukani Hasbi, M.Ed, Adm

DISUSUN OLEH:

KELOMPOK 5
PAI-6 SEMESTER 6

SITI RAHMI BATUBARA 0301203210

NOVIA FEHBRINA 0301203218
SITI SYADARIAH HASIBUAN 0301203250
NUHDIN 0301201047

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
T.A. 2023
 KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-
Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah kami yang berjudul Uji Coba
Instrumen Penelitian ini tepat pada waktunya. Shalawat serta salam senantiasa
tercurahkan kepada panutan kita, yakni baginda Rasulullah SAW yang syafaat beliaulah
yang kita harapkan di yaumul qiyamah nantinya.
Adapun tujuan penulisan dari makalah ini ialah untuk memenuhi tugas dari dosen
pengampu Bapak Dr. H. Syaukani Hasbi, M.Ed, Adm pada mata kuliah Metode
Penelitian Kuantitatif. Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk menambah wawasan
dan pengetahuan bagi para pembaca dan penulis.
Dalam penyusunan makalah ini, kami menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini
masih jauh dari kata sempurna karena pengalaman dan pengetahuan penulis yang masih
terbatas. Oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan demi
terciptanya sebuah makalah yang lebih baik lagi untuk masa mendatang.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Medan, 21 Juni 2023

Kelompok 5
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................ i

DAFTAR ISI .......................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 2
C. Tujuan Penulisan ......................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN
1. Pengertian Instrumen Penelitian .................................................................. 3
2. Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................................... 4
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................ 21
B. Saran .......................................................................................................... 21
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 22
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penelitian dapat diartikan sebagai suatu proses penyelidikan secara sistematis
yang ditujukan pada penyediaan informasi untuk menyelesaikan masalah. Sebagai
suatu kegiatan sistematis penelitian harus dilakukan dengan metode tertentu yang
dikenal dengan istilah metode penelitian. Metode penelitian merupakan suatu cara
ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Cara ilmiah ini
harus didasari ciri-ciri keilmuan, yaitu rasional, empiris, dan sistematis.
Dalam melaksanakan kegiatan penelitian, keberadaan instrumen penelitian
merupakan bagian yang sangat integral dan termasuk dalam komponen metodelogi
penelitian karena instrumen penelitian merupakan sebuah alat yang digunakan untuk
mengumpulkan, memeriksa, menyelidiki suatu masalah yang sedang diteliti.1
Suatu instrumen yang baik tentu harus memiliki validitas dan realibiltas yang
baik. Untuk memperoleh instrument yang baik tentu selain harus diuji cobakan,
dihitung validitas, dan realibiltasnya juga harus dibuat sesuai dengan kaidah-kaidah
penyusunan instrument.
Instrumen penelitian adalah semua alat yang digunakan untuk mengumpulkan,
memeriksa, dan menyelidiki suatu masalah. Instrumen penelitian dapat diartikan pula
sebagai alat untuk mengumpulkan, mengolah, menganalisa dan menyajikan data-data
secara sistematis serta objektif dengan tujuan memecahkan suatu persoalan atau
menguji suatu hipotesis. Jadi semua alat yang bisa mendukung suatu penelitian bisa
disebut instrumen penelitian.
Dalam penelitian kuantitatif, instrumen harus dibuat dan menjadi perangkat yang
"independent" dari peneliti. Peneliti harus mampu membuat instrumen sebagus
mungkin, apapun itu instrumennya. Menurut Sugiono, instrumen penelitian adalah
suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang
diamati.
Pada umumnya instrument penelitian dalam penelitian kuantitatif terbagi dua,
yaitu tes dan non-tes. Tes sebagai instrument penelitian adalah suatu alat yang berisi
1
Arikunto Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. (Jakarta; Rineka Cipta.
2012)

1
serangkaian soal-soal yang harus dijawab oleh responden untuk mengukur suatu aspek
tertentu, sesuai dengan tujuan penelitian. Selain tes, terdapat instrumen berupa non-tes,
seperti skala sikap atau daftar pernyataan untuk digunakan bagi peneliti yang
menggunakan teknik pengumpulan data jenis angket, pedoman wawancara untuk
peneliti yang menggunakan teknik interview atau wawancara, pedoman observasi
untuk peneliti yang menggunakan teknik observasi dan lainnya.2
Semua instrumen (baik yang tes maupun non-tes) harus memiliki dua syarat,
yaitu valid dan reliabel.Valid berarti instrumen secara akurat mengukur objek yang
harus diukur. Reliabel berarti hasil pengukuran konsisten dari waktu ke waktu.
Berkenaan dengan hal tersebut, maka pada pembahasan ini akan diuraikan berbagai
hal terkait dengan instrument penelitian.
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam pembuatan makalah ini ialah:
1. Apa yang dimaksud dengan instrument penelitian?
2. Bagaimana hasil uji coba penelitian dengan menggunakan instrument penelitian
tes?
C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan dalam penulisan makalah ini ialah:
1. Untuk mengetahui pengertian instrumen penelitian.
2. Untuk mengetahui hasil uji coba penelitian dengan menggunakan instrument
penelitian tes.

2
Sugiono. Praktek Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. (Bandung; Alfabeta. 2013)

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat yang dipakai dalam sebuah kegiatan penelitian
yang khususnya sebagai pengukuran dan pengumpulan data. Bisa berupa angket,
seperangkat soal tes, lembar observasi, dan lain sebagainya. Instrumen sebuah
penelitian juga merupakan sarana harus dibuat guna menampung dan mengolah
berbagai data yang dikumpulkan untuk penelitian.
Selain untuk pengumpulan data, instrumen ini juga melibatkan bagaimana
pengolahan data yang dilakukan sebagai salah satu tahapan penelitian. Hal ini sesuai
dengan arti lain dari istilah ini, yakni sebagai sumber bagi seseorang yang akan
melakukan penelitian. Instrumen yang adapun bermacam-macam dan tergantung dari
jenis penelitian yang digunakan.
Jika penelitian yang dilakukan melibatkan survei, maka instrumen yang harus
digunakan berupa angket yang isinya pertanyaan serta jawaban yang sesuai. Sementara
itu jika menggunakan observasi, maka yang dipakai adalah lembar observasi yang
isinya sesuai dengan kebutuhan dalam pengamatan yang dilakukan oleh para peneliti.
Kemudian apabila teknik yang digunakan adalah wawancara, maka harus
menerapkan pedoman wawancara yakni sekumpulan pertanyaan yang digunakan dalam
wawancara sebagai instrumen yang harus disiapkan. Dalam pengolahan data
menggunakan lembar observasi, biasanya yang digunakan adalah rating scale atau
skala penilaian.3
Secara umum, pengertian instrumen penelitian adalah sebuah alat yang
digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yang bermanfaat untuk menjawab
permasalahan penelitian. Alat ini harus dipilih sesuai dengan jenis data yang diinginkan
dalam sebuah penelitian.
Instrumen berfungsi sebagai alat pada waktu penelitian yang menggunakan suatu
metode. Menyusun sebuah instrumen penelitian bisa dilakukan oleh peneliti jika sudah
memahami metode penelitiannya. Pemahaman terhadap variabel atau hubungan antar

3
Zainal Arifin. Penelitian Pendidikan. (Bandung; Remaja Rosdakarya. 2011)

3
variabel merupakan modal penting untuk menjabarkan menjadi sub variabel, indikator,
deskripsi, dan butir-butir instrumennya.
Instrumen penelitian bias juga didefinisikan sebagai suatu alat yang memenuhi
persyaratan akademis, sehingga kemudian dapat dipergunakan sebagai alat untuk
mengukur suatu obyek ukur atau mengumpulkan data mengenai suatu variable dalam
proses penelitian.4
Natoadmojo, berpendapat bahwa definisi instrument penelitian adalah alat-alat
yang akan digunakan untuk mengumpulkan data, instrument penelitian ini dapat berupa
kuesioner, formulir observasi, formulir-formulir lain yang berkaitan dengan pencatatan
data, dan sebagainya.
Menurut Sumadi Suryabrata, adalah alat yang digunakan untuk merekam, pada
umumnya secara kuantitatif keadaan dan aktivitas atribut-atribut psikologis. Atribut-
atribut psikologi situs ecara teknis biasanya digolongkan menjadi atribut kognitif dan
atribut non-kognitif.5 Sumadi menyatakan bahwa untuk atribut kognitif, perangsangnya
adalah berupa pertanyaan. Sedangkan untuk atribut non-kognitif, perangsangnya adalah
pernyataan. Sedangkan menurut Purwanto, instrument penelitian pada dasarnya alat
yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian.
B. Uji Coba Instrumen Penelitian
Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan alat ukur atau instrumen
yang digunakan oleh penelitian. Instrumen penelitian pendidikan khususnya dalam
penelitian kuantitatif terbagi dua, yaitu instrumen tes dan instrumen non-tes. Namun,
sebelum digunakan untuk pengambilan data penelitian, maka instrumen tersebut perlu
diuji kebenarannya apakah dapat digunakan sebagai media untuk mengambil data
secara benar dan tepat.
Uji instrument lebih dikenal dengan uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas
dilakukan sebelum penelitian, hal ini untuk memastikan instrumen yang digunakan
benar-benar dapat mengukur variable pada responden penelitian.
Uji validitas instrument dilakukan pada semua pertanyaan di instrumen, hal ini
untuk menguji semua kevalidan setiap pertanyaan pada instrumen. Teknik uji validitas
yang digunakan dengan teknik uji korelasi.

4
Sugiono. Statistika Untuk Penelitian. (Bandung; Alfabeta. 2010)
5
Sumdi Suryabrata. Metodologi Penelitian. (Jakarta; Remaja Rosdakarya Persada. 2008)

4
 Pengambilan kesimpulan dari hasil validitas ialah dengan membandingkan nilai
r hitung dengan r tabel. Adapun interpretasi dari analisis uji validitas tersebut sebagai
berikut:
a. Apabila r hitung lebih besar dari r tabel, maka item pertanyaan/variabel valid.
b. Apabila r hitung lebih kecil dari r tabel, maka item pertanyaan/variable tidak
valid.
Sebagai latihan dalam menguji validitas berikut terdapat pertanyaan yang akan
diujikan. Pertanyaan berikut berjumlah sebanyak 20 pertanyaan yang uji validitas
instrument dilakukan oleh sebanyak 15 responden yang memiliki jawaban yang
bervariasi. Berikut hasil isian jawaban setiap responden yang telah diujikan dapat
dilihat pada tabel 2.1 yang terdapat di halaman 6.

5
 Tabel 2.1
Analisis Validitas Tes
No Kode Butir Soal (X) Y1 Y2
Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 6 36
2 2 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 15 225
3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400
4 4 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 169
5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400
6 6 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 17 289
7 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 18 324
8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 3 9
9 9 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 324
10 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400
11 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 12 144
12 12 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 16
13 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400
14 14 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 17 289
15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 4 16
12 12 8 11 9 9 10 11 11 11 11 11 11 10 9 9 10 10 11 11 207 3.441
y
196 190 129 181 162 149 177 190 190 181 169 170 169 169 152 161 164 167 181 190
rxy
0,81 0,65 0,40 0,71 0,82 0,54 0,88 0,92 0,92 0,71 0,42 0,44 0,42 0,70 0,61 0,80 0,59 0,66 0,71 0,92
Keterangan v v vt v v v v v v v vt vt vt v v v v v v v

6
Keterangan:
a) Siswa yang menjawab benar ditandai dengan angka 1
b) Siswa yang menjawab salah ditandai dengan angka 0
Rumus Perhitungan Validitas Uji Coba Soal Tes:
Soal 1
N = 15 Ʃxy = 196 (Ʃx2 ) = 196
Ʃx = 12 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
2 2
Ʃx = 12 Ʃy = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (196)– (12) (207)
{15 (12) − 144}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.940 –2.484
{180 − 144}{51.615 − 42.849}
= 456
36 (8.766)
= 456
√315. 576
= 456
561,762
= 0,65
Soal 2
N = 15 Ʃxy = 190 (Ʃx2 ) = 144
Ʃx = 12 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 12 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (190)– (12) (207)
{15 (12) − 144}{15 (3.441) − (42.849)}

7
 = 2.850 –2.484
{180 − 144}{51.615 − 42.849}
= 366
36 (8.766)
= 366
√315. 576
= 366
561,762
= 0,65
Soal 3
N = 15 Ʃxy = 129 (Ʃx2 ) = 64
2
Ʃx =8 Ʃy = 207 (Ʃy ) = 42.849
Ʃx2 =8 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (129)– (8) (207)
{15 (8) − 64}{15 (3.441) − (42.849)}
= 1.935 – 1.656
{120 − 64}{51.615 − 42.849}
= 279
56 (8.766)
= 279
√490.896
= 279
700,640
= 0,40
Soal 4
N = 15 Ʃxy = 181 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

8
r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)
{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (181)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.715 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 438
44 (8.766)
= 438
√385.704
= 438
621,051
= 0,71
Soal 5
N = 15 Ʃxy = 162 (Ʃx2 ) = 81
2
Ʃx =9 Ʃy = 207 (Ʃy ) = 42.849
Ʃx2 =9 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (161)– (9) (207)
{15 (9) − 81}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.430 – 1.863
{135 − 81}{51.615 − 42.849}
= 567
54 (8.766)
= 567
√473.364
= 567
688,015

9
 = 0,82
Soal 6
N = 15 Ʃxy = 149 (Ʃx2 ) = 81
Ʃx =9 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 =9 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (149)– (9) (207)
{15 (9) − 81}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.235 – 1.863
{135 − 81}{51.615 − 42.849}
= 372
54 (8.766)
= 372
√473.364
= 372
688,015
= 0,54
Soal 7
N = 15 Ʃxy = 177 (Ʃx2 ) = 100
Ʃx = 10 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
2 2
Ʃx = 10 Ʃy = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (177)– (10) (207)
{15 (10) − 100}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.655 – 2.070
{150 − 100}{51.615 − 42.849}
= 585

10
 50 (8.766)
= 585
√438.300
= 585
662,042
= 0,88
Soal 8
N = 15 Ʃxy = 190 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (190)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.850 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 573
44 (8.766)
= 573
√385.704
= 573
621,051
= 0,92
Soal 9
N = 15 Ʃxy = 190 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}

11
 = 15 (190)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.850 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 573
44 (8.766)
= 573
√385.704
= 573
621,051
= 0,92
Soal 10
N = 15 Ʃxy = 181 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (181)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.715 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 438
44 (8.766)
= 438
√385.704
= 438
621,051
= 0,71
Soal 11
N = 15 Ʃxy = 169 (Ʃx2 ) = 121

12
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
2 2
Ʃx = 11 Ʃy = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (169)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.535 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 258
44 (8.766)
= 258
√385.704
= 258
621,051
= 0,42
Soal 12
N = 15 Ʃxy = 170 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (170)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.550 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 273
44 (8.766)
= 273
√385.704

13
 = 273
621,051
= 0,44
Soal 13
N = 15 Ʃxy = 169 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (169)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.535 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 258
44 (8.766)
= 258
√385.704
= 258
621,051
= 0,42
Soal 14
N = 15 Ʃxy = 169 (Ʃx2 ) = 100
Ʃx = 10 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 10 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (169)– (10) (207)
{15 (10) − 100}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.535 – 2.070

14
 {150 − 100}{51.615 − 42.849}
= 465
50 (8.766)
= 465
√438.300
= 465
662,042
= 0,70
Soal 15
N = 15 Ʃxy = 152 (Ʃx2 ) = 81
Ʃx =9 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
2 2
Ʃx =9 Ʃy = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (152)– (9) (207)
{15 (9) − 81}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.280 – 1.863
{135 − 81}{51.615 − 42.849}
= 417
54 (8.766)
= 417
√473.364
= 417
688,015
= 0,61
Soal 16
N = 15 Ʃxy = 161 (Ʃx2 ) = 81
Ʃx =9 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 =9 Ʃy2 = 3.441

15
r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)
{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (161)– (9) (207)
{15 (9) − 81}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.415 – 1.863
{135 − 81}{51.615 − 42.849}
= 552
54 (8.766)
= 552
√473.364
= 522
688,015
= 0,80
Soal 17
N = 15 Ʃxy = 164 (Ʃx2 ) = 100
Ʃx = 10 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
2 2
Ʃx = 10 Ʃy = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (164)– (10) (207)
{15 (10) − 100}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.460 – 2.070
{150 − 100}{51.615 − 42.849}
= 390
50 (8.766)
= 390
√438.300
= 390
662,042
= 0,59

16
Soal 18
N = 15 Ʃxy = 167 (Ʃx2 ) = 100
2
Ʃx = 10 Ʃy = 207 (Ʃy ) = 42.849
Ʃx2 = 10 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (167)– (10) (207)
{15 (10) − 100}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.505 – 2.070
{150 − 100}{51.615 − 42.849}
= 435
50 (8.766)
= 435
√438.300
= 435
662,042
= 0,66
Soal 19
N = 15 Ʃxy = 181 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (181)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.715 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 438
44 (8.766)

17
 = 438
√385.704
= 438
621,051
= 0,71
Soal 20
N = 15 Ʃxy = 190 (Ʃx2 ) = 121
Ʃx = 11 Ʃy = 207 (Ʃy2) = 42.849
Ʃx2 = 11 Ʃy2 = 3.441

r y = N Ʃxy – (Ʃx) (Ʃy)

{ Ʃx − (Ʃx )}{ Ʃy − (Ʃy )}
= 15 (190)– (11) (207)
{15 (11) − 121}{15 (3.441) − (42.849)}
= 2.850 – 2.277
{165 − 121}{51.615 − 42.849}
= 573
44 (8.766)
= 573
√385.704
= 573
621,051
= 0,92
Keputusan statistik (nilai r hitung) dilihat dari bagian tabel Corrected Item-Total
Correlation. Selanjutnya menentukan r table dengan cara melihat tabel r Pearson
Product Moment sebagaimana yang terdapat di halaman 19 berikut:

18
 Tabel 2.2
Nilai Koefisien Korelasi “r” Product Moment dari Pearson untuk Berbagai df
Banyaknya Variabel yang di
korelasikan
df. (degrees of freedom) atau: 2
db. (derajat bebas) Harga "r" pada taraf
signifikaansi
5% 1%
1 0,997 1,000
2 0,950 0,990
3 0,878 0,959
4 0,811 0,917
5 0,754 0,874
6 0,707 0,834
7 0,666 0,798
8 0,632 0,765
9 0,602 0,735
10 0,576 0,708
11 0,553 0,684
12 0,532 0,661
13 0,514 0,641
14 0,497 0,623
15 0,482 0,606
16 0,468 0,590
17 0,456 0,575
18 0,444 0,561
19 0,433 0,549
20 0,423 0,537
21 0,413 0,526
22 0,404 0,515
23 0,396 0,505
24 0,388 0,496
25 0,381 0,487
26 0,374 0,478
27 0,367 0,470
28 0,361 0,463
29 0,355 0,456
30 0,349 0,449
35 0,325 0,418
40 0,304 0,393

19
 Penentuan nilai r table ditentukan dari N-1, yang artinya jika jumlah responden
15 maka dikurang 1 sehingga melihat pada kolom df (degrees of freedom) baris ke-14
dan pada signifikasi 0,05. Sehingga hasil uji validitas dapat disimpulkan sebagai
berikut:
a. Item pertanyaan yang valid, yaitu 1,2,4,5,6,7,8,9,10,14,15,16,17,18,19,20.
b. Item pertanyaan yang tidak valid, yaitu 3,11,12,13.

20
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan urian di atas dapat disimpulan bahwa instrumen penelitian adalah
alat yang dipakai dalam sebuah kegiatan penelitian yang khususnya sebagai
pengukuran dan pengumpulan data, bisa berupa angket, seperangkat soal tes, lembar
observasi, dan lain sebagainya. Namun instrumen penelitian pendidikan khususnya
dalam penelitian kuantitatif terbagi dua, yaitu instrumen tes dan instrumen non-tes.
Uji instrumen lebih dikenal dengan uji validitas dan reliabilitas. Teknik uji
validitas yang digunakan dengan teknik uji korelasi dengan pengambilan kesimpulan
dari hasil validitas dengan membandingkan nilai r hitung dengan r tabel. Uji validitas
instrumen yang dilakukan kali ini ialah dengan menguji pertanyaan sebanyak 20
pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 15 orang. Setelah diuji maka dapat
disimpulkan bahwa:
a. Item pertanyaan yang valid, yaitu 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 18, 19,
dan 20.
b. Item pertanyaan yang tidak valid, yaitu 3, 11, 12, dan 13.
B. Saran
Demikianlah makalah yang dapat kami buat. Semoga makalah yang kami buat
ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca. Sebagai manusia biasa kami
menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, makalah
ini perlu adanya masukkan dan kritikan dari para pembaca. Apabila ada terdapat
kesalahan mohon dapat dimaafkan dan memakluminya, karena kami adalah hamba
Allah yang tak luput dari salah, khilaf, dan lupa.

21
 DAFTAR PUSTAKA
Arikuto, Suharsini. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sugiono. 2013. Praktek Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sumadi, Suryabrata. 2008. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafido Persada.
Zainal, Arifin. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

22