BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : FIFI RAFIKA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 859654699

Tanggal Lahir : 24-12-1996

Kode/Nama Mata Kuliah :PDGK4201/ pembelajaran pkn di SD

Kode/Nama Program Studi : 199/ PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 82/ Palu

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 28 juni 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : FIFI RAFIKA

NIM : 859654699
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/ Pembelajaran pkn di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi :PGSD S1
UPBJJ-UT : 82 / Palu

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Poso, 28 juni 2023

Yang Membuat Pernyataan

Fifi Rafika
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. lakukanlah telaah dan identifikasi ruang lingkup PKn di SD berdasarkan setiap jenjang kelas, kemudian
simpulkan ruang lingkup PKn di SD secara keseluruhan
Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan; membiasakan tertib di rumah dan di sekolah; hak dan
kewajiban anak di rumah dan di sekolah
Kelas 1 : menerapkan hidup rukun dalam perbedaan dalam hal ini Siswa di ajarkan untuk dapat saling
menghormati , menghargai dan menyanyangi antar sesama manusia , hidup rukun bisa dilakukan di mana
saja, contohnya sekolah, rumah dan masyarakat . hidup rukun dalam perbedaan juga meliputi sumpah
pemuda, persatuan dan kesatuan bangsa, partisipasi dalam pembelaan negara .siswa di ajarkan untuk tidak
membeda – bedakan satu sama lain meskipun pada dasarnya mereka melihat banyak skali perbedaan antar
teman satu dan yang lainnya.
-Memebiasakan tertib di rumah dan di sekolah , yaitu jika di sekolah siswa di ajarkan untuk selalu bisa
mengerjakan tugas- tugas yang di berikan , kemudian setiap hari senin, siswa di wajibkan untuk memakai
seragam lengkap, memakai topi dan juga dasi , serta mereka wajib menjaga kebersihan kelas mereka .
kemudian untuk tata tertib di rumah yaitu tugas dari orang tua dimulai dengan mengajarkan mereka untuk
bisa merapikan tempat tidur mereka , bisa belajar sesuai dengan jam belajar yang sudah ditentukan dan
meminta izin saat keluar rumah .
- hak dan kewajiban anak di sekolah dan di rumah , contoh hak dan kewajiban anak yang ada di rumah yaitu
seorang anak harus bisa membantu kedua orang tua , harus belajar dengan giat serta dapat berbakti kepada
orang tua . kemudian anak juga harus memperoleh pendidikan dan bimbingan di rumah mendapat hiburan
serta kebutuhan pokok mereka tercukupi hal ini merupakan hak anak di rumah
Selanjutnya hak dan kewajiban anak di sekolah yaitu , setiap siswa wajib mengikuti tata tertib di sekolah,
siswa juga di ajarkan agar dapat menjaga nama baik dsekolah hal ini merupakan kewajiban anak di sekolah,
kemudian hak anak di sekolah yaitu berhak untuk bisa mendapatkan pergaulan di sekolah , serta mereka
berhak menggunakan fasilitas sekolah .
 KELAS II : - Hidup bergotong royong , dalam hal ini siswa di ajarkan bagaimana untuk bisa melakukan
gotong royong dengan cara membersihkan lingkungan sekitar sekolah secara bersama, serta dapat
membersikan kelas mereka secara bersama – sama.
 Sikap cinta lingkungan , di sekolah biasanya siswa di ajarkan bagaimana cara mencintai lingkungan
yaitu dengan cara menjaga kebersihan baik di halam maupun di dalam kelas, serta selalu dapat
membuang sampah di tempat sampah.
  Menampilkan siskap demokrasi yaitu dengan cara siswa di ajarkan untuk bisa menerima kekalahan
serta sisw di ajarkan pula untuk bisa menghargai pendapat teman atau orang lain.
 Menampilkan nilai- nilai pancasila yaitu dengan cara siswa di ajarkan untuk dapat saling
menghormati serta dapat menjalin hubungan baik dengan semua warga sekolah.
Kelas III : Mengamalkan makna sumpah pemuda dalam hal ini siswa di ajarkan untuk bisa mengamalkan sumpah
pemuda dengan cara menghormati perbedaaan yang terdapat di dalam lingkungan pertemanan serta dapat
menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar dalam kehidupan sehari- hari
 Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat siswa di ajarkan bahwa melaksanakan norma di dalam
masyarakat contohnya seperti siswa dapat menjaga keamana lingkungan sekitarnya.
 Memiliki harga diri sebagai individu Yaitu dengan cara selalu berbuat baik ketika berada di dalam atau di luar
rumah .
 Memiliki kebanggaaan sebagai bangsa indonesia , dalam hal ini cara untuk memiliki kebanggaan sebagai
bangsa indonesia yaitu dengan cara menghargai serta menjaga lingkungan hidup indoneisa , termasuk dalam
menjaga sumber daya alam yang ada di indonesia. Serta kita juga harus bangga memakai pakaian batik
indonesia ataupun pakaian tradisional indonesia
 Kelas IV : Memahami sistem pemerintahan desa, kecamatan, kabupaten/ kota, dan provinsi dalam hal ini
siswa di ajarkan apa saja sturktur pemerintahan baik itu di desa, kecamatan, kabupaten ,/ kota dan juga
provinsi masing masing memiliki fungsi mulai dari tingkat desa sampai ke provisi .

 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat, sistem pemerintahan pusat adalah suatu kesatuan yang terdiri
atas lembaga – lembaga negara dalam hal ini siswa di ajarkan tentang lembaga- lembaga negara tersebut
yang terdiri dari lembaga eksekutif, legislatif, maupun yudikatif yang saling bekerja sama di dalam upaya
peyelenggraaan pemerintah pusat.

 Menunjukan sikap terhadap globalisai lingkungan , banyak hal yang terjadi di dalam era globalisai terutama
pada anak- anak contohnya dalam hal ini dengan semakin berkembangnya teknologi siswa lebih sering
bermain game di bandingkan belajar , sehingga hal ini tentunya sangat berpengaruh pada siswa itu sendiri
dan yang bisa kita ajarkan kepada siswa untuk menghadapi globalisasi yaitu dengan cara memahami serta
mengamalkan nilai- nilai pancasila serta mencintai produk yang ada di dalam negri .

KELAS V : -pentingnya keutuhan NKRI dalam hal ini pentingya menjaga keutuhanNKRI yaitu menentukan
tercapainya tujuan negara indonesia yang terdapat dalam usaha pertahanan dan keamanan negara.
 Memahami peraturan perundang- undang tingkat pusat dan daerah dalam hal ini matei yang di ajarkan
adalah apa arti dari pengertian perundang- undangan itu sendiri kemudian apa saja peraturan yang ada di
tingkat pusat dan juga daerah .
 Memahami kebebasan berorganisasi dalam hal ini siswa di ajarkan bahwa di dalam berorganisasi siswa atau
seseorang bebas memilih untuk menjadi anggota organisasi yang ada di sekitarnya . serta mengajarkan bahwa
berorganisai itu sesuai dengan hak asai setiap orang untuk dapat berpartisipai dalam organisasi sesuai dengan
hati nuraninya.
 Menghargai keputusan bersama dalam hal ini siswa di ajarkan bagaimana cara menghargai keputusan
bersama misalnya siswa di bentuk dalam kelompok diskusi kemudian pada akhir diskusi siswa harus membuat
suatu kesimpulan dari materi yang sudah di berikan dan setiap anggota kelompok wajib untuk menghargai
apaun keputusan di dalam diskusi tersebut., tidak menghalangi teman lain untuk berpendapat srta dapat
menerima hasil dari tanggapan yang di berikan oleh teman.
Kelas VI : Menghargai nilai juang dalam proses perumusan pancasila dalam hal ini cara menghargai nilai juang dalam
proses perumusan pancasila yaitu bisa dengan cara melakukan musyawarah , menghargai pendapat, tanpa pamri
serta rela melakukan pengorbanan .
 Memahami sistem pemeintahan RI di indonesia terdapat berbagai sitem pemerintahan dan para siswa di
ajarkan untuk mengetahui serta memahami sistem apa saja yang terdapat di dalam pemerintahan RI
Kemudian apa saja tugas serta wewenangnya di dalam pemerintahan.
 Memahami peran indonesia dalam ASEAN dalam hal ini siswa di ajarkan bahwa peran indonesia di dalam
ASEAN mencakup beberapa hal seperti menciptkan perdamaian di asia tenggara , peran indonesia di ASEAN
dalam bidang politik serta ikut meneyelesaikan konflik yang terajdi di kamboja dan mynmar.
  Memahami peran politik luar negeri dalam era globalisasi salah satu materi yang di ajarkan dalam hal ini
adalah bagaimana membina persahabatan dan persaudaraan antarnegara di dunia dengan prinsip saling
menghormati , serta siswa juga di ajarkan bahwa peran politik luar negeri yang bebas dan aktif di era
globalisasi yaitu ikut menyelesaikan perselisihan negara yang sedang bersengketa.

2. Konsep: konsep yang terkandung dalam standar kompetensi adalah sikap cinta lingkungan . konsep ini
mengacu pada pemahaman dan penghargaan terhadap alam dan juga lingkungan sekitar
Nilai : nilai-nilai yang terkait dengan sikap cinta lingkungan antara lain:

a)Kepedulian: hal ini Menunjukkan bahwa perhatian terhadap kondisi lingkungan serta mengambil
tanggung jawab pribadi dalam menjaganya.

b) Tanggung jawab: berarti Mengakui bahwa setiap individu memiliki tanggung jawab untuk dapat
saling melindungi dan menjaga lingkungan.

c) Kerjasama: Mengembangkan sikap kooperatif dan juga sikap kerjasama dengan orang lain untuk
menjaga lingkungan secara bersama-sama.

> Moral: Moral yang terkait dengan sikap cinta lingkungan meliputi:

a) Rasa hormat: dalam hal ini yaitu Menghormati alam dan kehidupan di dalamnya, termasuk tumbuhan,
hewan, dan ekosistem yang sangat beragam.

b) Kejujuran: Bertindak jujur dalam menjaga lingkungan serta menghindari perbuatan yang merusak.

c) Kesadaran: Memiliki kesadaran akan pentingnya menjaga keseimbangan alam dan ekosistem untuk
kesejahteraan kita dan juga generasi mendatang.

> Norma: norma-norma yang terkait dengan sikap cinta lingkungan meliputi:

a) norma kesetaraan: Memperlakukan semua makhluk hidup dan komponen lingkungan dengan adil dan
juga setara.

b) Norma keberlanjutan: Menggunakan sumber daya alam secara bijak dan berkelanjutan, tanpa merusak
atau menguras habis sumber daya yang ada di dalammnya.

c) Norma kebersihan: Menjaga kebersihan lingkungan serta tidak membuang sampah sembarangan dan
mendukung program daur ulang.
Hubungan dengan sesama warga negara: Sikap cinta lingkungan yang ditampilkan oleh individu
berkontribusi pada pembentukan masyarakat yang peduli terhadap lingkungan yang ada

Ketika siswa dapat belajar dan menampilkan sikap cinta lingkujnngan, mereka juga dapat membentuk
hubungan yang harmonis dengan sesama warga negara.

3. Karakteristik PKn yang menonjol tergambar dari praktik pembelajaran yang dilakukan oleh Pak
Satrio adalah pada awal pembelajaran pak satrio sudah mengajak peserta didik untuk dapat
bermusyawarah terlebih dahulu srta dalam menentukan ketua kelas yang baru dan menentukan
pembagian kelompok piket kebersihan kelas dan juga kelompok belajar. Dengan sistem memberikan
kebebasan dalam memilih dan saling mengahargai setiap pendapat atau keputusan dari setiap peserta
didik karena dalam mata pelajaran PKn sangat dijunjung tinggi tentang sikap toleransi dan juga
demokratis.
Karakteristik utama dari PKn di atas yang membedakannya dengan karakteristik IPS serta mata pelajaran
lainnya di SD adalah memuat nilai dan moral, sesuai dengan perkembangan teknologi informasi, media
mampu memberikan pesan maupun harapan, menarik minat siswa, dan mampu membuat siswa untuk berfikir
kritis
 Karakteristik utama dari pkn yang membedakannya dengan ips dan mata pelajaran lainnya adalah di sd
adalah
 Fokus pada kewarganegaraan
 Pembelajaran nilai dan etika
 Pengembangan keterampilan sosial
 Penanaman kesadaran hukum
 Pendidikan multikultural
 Pemberdayaan siswa

4. Berikut adalah langkah- langkah model pembelajaran pkn tematis yang dapat dilakukan oleh bu sri di dalam
mengerjakan tema ‘’ keluargaku ‘’ dengan standar kompetensi “ Hidup rukun dalam perbedaan / kemajuan
dalam keluarga “
 Yang petama melakukan sebuah pendahuluan , dengan cara melakukan membuat pendahuluan yang
menarik untuk memperkenalkan tema “ keluargaku “ Kwpada para siswa , ibu sri bisa menggunakan
cerita pendek atau sebuah pertanyaan yang bisa memancing minat siswa terhadap tema tersebut
 Langkah kedua adalah melakukan pengumpulan informasi , lakukan pengumpulan informai kegiatan
pengumpulan informasi terkait kelurga siswa dengan cara misalnya , ibu sri dapat meminta siswa
untuk dapat mewawancarai aggota kelurga mereka kemudian mencatat inforasi yang ada mengenai
kegiatan kelurga, peran dari masing- masing anggota kelurga dan juga perbedaan yang terdapat
dalam kelurga mereka
 Selanjutnya menganalisis informasi dengan cara membantu siswa untuk menganalisis informasi yang
telah dikumpulkan, diskusikan bersma tentang perbedaan- perbedaan yang ada dalam keluarga siswa
dan bagaimana perbedaan tersebut dapat memeberikan sebuah kemajuan atau dapat membuat
kelurga menjadi rukun
 Pemahaman konsep jelaskan kepada siswa atau diskusikan bersama siswa tentang konsep- konsep
penting dalam tema kelurgaku seperti kerukunan, perbedaan, toleransi, saling menghargai dan lain-
lain.
 Kegiatan ekplorasi yaitu dengan cara memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan
kegitan ekplorasi terkait tema kelurgaku , misalnya bu sri bisa memberikan tugas kepada siswa
dengan membuat peta kelurga dan lain- lain.
 Diskusi dan refleksi dengan cara melakukan diskusi kelompok atau kelas mengenai hasil kegiatan
ekplorasi yang dilakukan oleh siswa
 Tindak lanjut , berikan tindak lanjut terhadap pemebelajaran yang telah dilakukan
 Evaluasi lakukan evaluasi terhadap pemahaman siswa menegenai konsep- konsep dalam tema
kelurgaku dan kemampuan mereka dalam hidup rukun dalam perbedaan, evaluasi bisa dilakukan
dengan cara tes tertulis , presentasi, atau proyek.
 Penutup , tutup pembelajaran dengan sebuah rangkuman dan juga pesan- pesan penting yang ingin
disampaikan kepada siswa
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA