BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : AGUSTINUS ABI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 837879368

Tanggal Lahir : 20/08/1996

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4401/Materi & Pembelajaran PKn di SD

Kode/Nama Program Studi : 79/S1 – PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 79/UT – KUPANG

Hari/Tanggal UAS THE : Minggu, 17 Juli 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman
ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran
akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : AGUSTINUS ABI

NIM : 837879368
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4401/Materi & Pembelajaran di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : S1 - PGSD
UPBJJ-UT : 79-KUPANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari
aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun
dalam pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan
mengakuinya sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan
hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas
akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan
jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya
yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan
menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Kupang, 17 Juli 2022

Yang Membuat Pernyataan

AGUSTINUS ABI
1. Manusia merupakan individu yang diciptakan oleh tuhan dengan kemampuan untuk
berkomunikasi dan berpikir karena dikaruniai akal dan pikiran. Manusia sebagai
makhluk sosial artinya manusia adalah sosok yang membutuhkan orang lain baik
dalam lingkup kecil atau besar seperti sebagai warga negara.

Pembahasan

Manusia adalah makhluk cerdas yang dikaruniai otak oleh tuhan untuk berpikir. Pada
dasarnya manusia adalah sosok individu yang memiliki hasrat untuk hidup mandiri
tanpa campur tangan orang lain. Pada kenyataanya manusia tak bisa egois karena
manusia diciptakan sebagai makhluk sosial untuk saling berinteraksi dan tolong
menolong kepada yang lain. Indonesia adalah negara yang menganut kepentingan
umum diatas kepentingan individu, artinya segala kepentingan individu harus
dikesampingkan untuk kemaslahatan umum. Keterkaitan antara manusia sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial dalam lingkup warga negara adalah sebagai
seorang individu kita harus turut serta bersama masyarakat untuk bersama sama
gotong royong membangun indonesia dan menjaga persatuan dan kesatuan Indonesia
sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945.

Pada tingkat sekolah dasar perlu adanya pemahaman agar peserta didik mampu
memahami posisi sebagai makhluk individu, sosial, dan warga negara. Untuk
mempermudah pengajaran maka dapat dicontohkan bahwa salah satu siswa adalah
makhluk individu. Setiap hari siswa tersebut berkomunikasi dengan siswa lain
sehingga mereka termasuk makhluk sosial. Siswa individu dengan temannya yang
semua makhluk sosial tinggal di Indonesia sebagai warga negara. Itulah contoh
pengajaran agar siswa mudah emmahami diri sebagai makhluk individu, sosial, dan
warga negara.

2. a. Indonesia telah mengalami kemajuan dalam keragaman budaya. Contohnya yaitu

Indonesia sudah tidak pernah terjadi perang antar suku dan budaya selama 20 tahun.

b. Pengajaran sikap kepada siswa agar menghormati masyarakat yang berbeda budaya
yaitu dengan memberikan contoh sikap guru yang selalu menghargai setiap
kebudayaan daerah lain.
Pembahasan:

Kita orang Indonesia tentu tahu bahwa negara ini memiliki karakteristik yang berbeda dan
ragam budaya yang berbeda dengan karakteristik yang berbeda pula. Bahkan keragaman
budaya Indonesia ini dikenal luas di kalangan orang asing.

Keanekaragaman Budaya, seperti halnya Keanekaragaman Budaya Indonesia, adalah salah

satu keunikan yang ada di planet ini dengan berbagai suku bangsa di seluruh dunia. Sebagai
warga negara Indonesia, tidak dapat kita pungkiri bahwa keberadaan bangsa Indonesia sendiri
menciptakan keragaman yang beragam, termasuk keragaman ras, suku, dan bahasa.

Keanekaragaman ini meliputi rumah adat, ritual adat, pakaian adat, tarian tradisional, alat
musik dan lagu tradisional, senjata tradisional bahkan berbagai makanan khas.

Pada hakikatnya keragaman budaya Indonesia berasal dari berbagai budaya lokal yang terus
tumbuh dan berkembang di masyarakat. Munculnya keragaman budaya merupakan akibat
dari dampak yang terlihat dan berkembang pada masyarakat untuk menciptakan budaya itu
sendiri. Seiring berjalannya waktu, pembangunan budaya memiliki peran dan fungsi
memperkuat jiwa nasionalis. Hal ini dikarenakan budaya lokal mengandung nilai-nilai sosial
yang harus diterapkan oleh setiap masyarakat Indonesia sendiri.

3. a. Contoh yang saya ambil keterkaitan antar pancasila dan UUD 1945 yaitu pada sila
ke 4 yaitu Sebagai warga masyarakat di seluruh Indonesia setiap individu punya
kedudukan, hak dan kewajiban yang sama. Dan untuk mengutamakan musyawarah
dalam pengambilan keputusan untuk kepentingan bersama. Keputusan yang di ambil
hingga mencapai mufakat dihormati dan di junjung tinggi proses dan hasilnya dalam
setiap keputusan yang dicapai oleh musyawarah tersebut. Dengan memiliki rasa
tanggung jawab setiap individu menerima hasil keputusan tersebut karena keputusan
tersebut merupakan keputusan yang diperoleh untuk kepentingan bersama. Dalam
pengambilan keputusan yang diperoleh dari pemusyawaratan keputusan tersebut harus
dapat di pertanggung jawabkan secara moral, menjunjung tinggi martabat manusia,
nilai-nilai kebenaran dan keadilan. Dalam kehidupan sehari-hari setiap individu
memiliki peran penting untuk menjunjung tinggi aspek kehormatan, kedisplinan dan
kewajiban terhadap diri sendiri dan orang lain dengan berdasar kepada keadilan,
kejujuran, keputusan yang di ambil secara musyawarah, dan kebenaran.

Pembukaan UUD 1945 berisi hal-hal yang bersifat fundamental dan asasi bagi bangsa
Indonesia. Pada hakikatnya, kedudukannya tetap dan tidak diubah seperti telah
 ditetapkan oleh MPR/MPRS yang antara lain mengeluarkan Ketetapan MPR No.
20/MPR/1966, No. 9/MPR/1978 serta No. III/MPR/1983. Hasil sidang tahunan MPR
tahun 2002, yaitu Pasal II Aturan Tambahan menegaskan bahwa UUD 1945 terdiri
dari pembukaan dan pasal-pasal. Maka jelaslah bahwa Pembukaan UUD 1945 baik
secara formal maupun material tidak dapat diubah oleh siapapun. Kaitannya dengan
tertib hukum Indonesia, pembukaan UUD 1945 memiliki dua aspek yang sangat
fundamental, yaitu memberikan faktor-faktor mutlak bagi terwujudnya tertib hukum
Indonesia dan termasuk dalam tertib hukum Indonesia sebagai tertib hukum tertinggi.
Sementara kedudukan Pancasila, sebagaimana tercantum dalam pembukaan UUD
1945, adalah sebagai sumber dari segala sumber hukum Indonesia.

b. Gambaran pengajaran untuk pembelajaran yang sesuai di sekolah dalam mengajar

siswa dalam bermasyarakat yaitu:

 Siswa tidak boleh membeda-bedakan teman

 Saling menghargai antar teman

 Saling menjaga antar satu sama lain

 Mempunyai sikap tanggung jawab atas apapun yang diperbuat dalam lingkungan
sekolah

4. Metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam membina dan menanamkan pola
hidup taat terhadap hukum pada anak Sekolah Dasar yaitu metode pembelajaran
berdiskusi, tanya jawab dan presentasi.

Model pembelajaran yang tepat untuk siswa sekolah Dasar adalah menciptakan
masyarakat yang sadar hukum adalah studi kasus atau inkuiri terbimbing. Dengan
menggunakan kedua model tersebut guru dapat menyajikan permasalahan hukum
yang ada lingkungan sekitar siswa lalu mengajak siswa untuk mendiskusikan jalan
keluar mengenai permasalahan tersebut. Hal ini akan melatih siswa berpikir kritis dan
peka terhadap isu-isu hukum yang ada disekitarnya. Selain itu, siswa juga dapat
melakukan refleksi mengenai pentingnya kesadaran hukum.

Pembahasan:

Metode pembelajaran adalah cara atau teknik yang digunakan oleh guru dalam
menyampaikan suatu materi pembelajaran. Model pembelajaran merupakan alur yang
digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran mulai dari awal hingga akhir pembelajaran.