BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : Diah Aulia Khairunnisa

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858436207

Tanggal Lahir : 6 Agustus 2002

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/Pembelajaran PKn di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 50/Samarinda

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 28 Juni 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Diah Aulia Khairunnisa

NIM : 858436207
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/Pembelajaran PKn di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : 50/Samarinda

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Rabu, 28 juni 2023

Yang Membuat Pernyataan

Diah Aulia Khirunnisa

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Ruang Lingkup PKn di SD secara keseluruhan adalah membentuk warga negara yang baik dan

memahami serta mampu melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia yang

cerdas, terampil, dan berkarakter melalui penerapan nilai-nilai yang diamanatkan oleh Pancasila dan

UUD 1945. Hal ini ditujukan untuk membiasakan hidup rukun, bergotong royong, menampilkan sikap

cinta lingkungan, demokratis dan memiliki harga diri. Selain itu, juga memahami nilai-nilai juang dalam

proses perumusan Pancasila, memahami sistem pemerintahan desa, kecamatan, kabupaten/kota dan

provinsi, memahami sistem pemerintahan tingkat pusat, pentingnya keutuhan NKRI, memahami

Peraturan Perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, memahami kebebasan berorganisasi,

menghargai keputusan bersama, memahami peran Indonesia dalam ASEAN dan memahami peran

politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi. Dengan demikian, ruang lingkup Pajak di SD adalah

untuk membentuk warga negara yang baik dan memahami serta mampu melaksanakan hak dan

kewajiban warga negara sebagaimana tergambar pada tabel di atas.

Hal tersebut meliputi elemen seperti menerapkan hidup rukun dalam perbedaan; membiasakan

tertib di rumah dan di sekolah; hak dan kewajiban anak di rumah dan di sekolah; membiasakan hidup

bergotong royong; menampilkan sikap cinta lingkungan; menampilkan sikap demokratis; dan

menampilkan nilai-nilai Pancasila. Selain itu juga mengamalkan makna Sumpah Pemuda; melaksanakan

norma yang berlaku di masyarakat; memiliki harga diri sebagai individu; dan memiliki kebanggaan

sebagai bangsa Indonesia.

Kemudian memahami sistem pemerintahan desa, kecamatan, kabupaten/kota dan provinsi;

mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat; dan menunjukkan sikap terhadap globalisasi di

lingkungannya adalah materi pembelajaran yang diberikan pada jenjang Kelas IV. Ruang lingkup PKn di

SD secara keseluruhan meliputi:

I. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan; membiasakan tertib di rumah dan di sekolah;

hak dan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

II. Membiasakan hidup bergotong royong; menampilkan sikap cinta lingkungan; menampilkan

sikap demokratis; dan menampilkan nilai-nilai Pancasila.

III. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda; melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat;

memiliki harga diri sebagai individu; dan memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.

Ruang lingkup PKn di Sekolah Dasar secara keseluruhan yaitu memberikan pendidikan

mengenai hak dan kewajiban sebagai warga negara, pentingnya kehidupan rukun dan tertib,

membentuk sikap cinta lingkungan, demokratis dan patriotisme yang berlandaskan pancasila,

menegakkan nilai-nilai Sumpah Pemuda, melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat,

membiasakan memiliki harga diri sebagai individu dan memiliki kebangsaan sebagai warga

negara Indonesia.

Selain itu, juga dilakukan pendidikan mengenai sistem pemerintahan desa, kecamatan,

kabupaten/kota, dan provinsi, menegakkan hukum perundang-undangan, pentingnya menghargai

keutuhan NKRI, perlunya memahami peran Indonesia dalam ASEAN, serta memahami nilai-nilai juang

dalam proses pembuatan Pancasila.

Kesimpulan secara keseluruhan, materi pendidikan PKn di sekolah dasar meliputi: melaksanakan

hidup rukun dalam perbedaan; membiasakan tertib disekolah maupun di rumah; menampilkan sikap

cinta lingkungan, demokratis, dan menerapkan nilai-nilai dalam Pancasila; memahami sistem

pemerintahan desa, kecamatan, kabupaten/kota dan provinsi; memahami pentingnya keutuhan NKRI

dan memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi; mengenal Sumpah Pemuda;

memiliki harga diri sebagai individu; serta menghargai nilai juang dalam proses pembuatan Pancasila.

Sedangkan dalam hak dan kewajiban, terdapat hak dan kewajiban anak di sekolah dan di rumah,
 melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat, memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia,

memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, memiliki kebebasan dan

menghargai keputusan bersama.

2. Konsep Cinta Lingkungan adalah merawat dan menghormati keanekaragaman, konservasi alam dan

lingkungan. Pendidikan meliputi nilai-nilai tentang perlindungan dan pengelolaan alam dan sumber

daya.

a. Nilai Kasih sayang terhadap alam, kesadaran lingkungan, dan kesadaran akan pentingnya

pemeliharaan alam. Tanggung jawab masyarakat terhadap alam, percepatan kerja untuk

pemulihan lingkungan, dan perdamaian dunia melalui persatuan dengan alam. Nilai yang

terkandung dalam standar kompetensi ini adalah peduli terhadap lingkungan, tanggung jawab

terhadap pengelolaan sumber daya alam, kerja keras untuk memastikan masa depan generasi

mendatang, dan tanggung jawab bersama sebagai warga negara dalam menjaga lingkungan.

b. Moral yang harus dipelajari dari cinta lingkungan adalah pentingnya berbagi dan saling

menghormati, menghargai manfaat alam bagi generasi sesudahnya, berpartisipasi aktif dalam

program-program sustaiable development untuk melindungi keanekaragaman hayati dan

kelestarian alam dan lingkungan di sekitar kita.

c. Norma yang harus dipatuhi adalah bahwa semua warga negara harus menampilkan sikap peduli

dan cinta lingkungan. Ini berarti bahwa setiap warga negara harus menjaga lingkungan dengan

benar, meningkatkan kesadaran untuk menata lingkungan, dan melindungi alam.

3. Karakteristik PKn yang menonjol dari praktek pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Satrio di atas

adalah:

a. Participatory adalah proses partisipasi yang melibatkan siswa yang terlibat dalam proses

pemilihan ketua kelas dan pembagian tugas di kelas. Proses ini menjadi lebih interaktif ketika
 siswa diperbolehkan untuk mengajukan calon ketua dan memilih sesama siswa agar bisa

berkontribusi dalam pembelajaran.

b. Civic (masyarakat sipil) adalah proses berpikir siswa tentang pentingnya partisipasi dan

tanggung jawab mereka terhadap masyarakat. Pak Satrio menjelaskan bahwa perbedaan

pendapat adalah hal wajar dan siswa harus menghargai pendapat orang lain. Aktivitas ini

mengaplikasikan inti dari Pancasila, hak asasi manusia, demokrasi dan toleransi. Karakteristik

PKn yang menonjol yang tergambar dari praktik pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Satrio di

atas adalah:

1) Memberikan hak untuk berpartisipasi bagi siswa dalam proses pembelajaran.

2) Mengajarkan konsep demokrasi dan partisipasi yang berdasarkan Pancasila, hak asasi

manusia, demokrasi dan toleransi.

3) Memberikan kesempatan untuk siswa tampil di depan kelas untuk menjelaskan visi dan

misi mereka.

4) Menghargai suara siswa yang berbeda dan menghormati hasil dari pemilihan yang terpilih.

c. Menekankan pentingnya menghargai perbedaan, menghormati pendapat dan peran yang

berbeda-beda, serta bekerja sama dan mematuhi selera bersama dunia sosial. Karakteristik

PKn yang menonjol tergambar dari praktik pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Satrio adalah:

1) Mempromosikan kewarganegaraan dengan cara memungkinkan siswa mengerti dan

mempraktikkan demokrasi.

2) Memotivasi anak untuk memahami praktik kewarganegaraan, berpartisipasi aktif dan

bekerjasama dalam proses demokrasi.

3) Menekankan hak, kewajiban dan tanggung jawab anak sebagai warga negara.

4) Menjelaskan pentingnya membangun masyarakat yang beradab berdasarkan hak asasi

manusia

Karakteristik utama PKn yang membedakannya dari IPS dan mata pelajaran lain di SD adalah

orientasi partisipatif, demokratis, kritis, dan konstruktif. Pada praktik pembelajaran di atas
 terdapat orientasi partisipatif dengan memberikan kebebasan pada siswa untuk mengajukan

calon ketua kelas dan memberikan kesempatan kepada calon dan tim pendukungnya untuk

tampil di depan kelas. Praktik demokrasi juga tercermin dengan pelaksanaan pemilihan langsung

oleh siswa sesuai dengan hasil suara yang terhitung di papan tulis. Pak Satrio juga menjelaskan

bahwa perbedaan pendapat adalah hal yang wajar dan siswa harus menghargai pendapat siswa

lainnya, yang merupakan karakteristik kritis.

Selain itu, Pak Satrio juga mengaitkan tentang bagaimana berbagi tugas di rumah dan berbagi

makanan adalah contohnya. Karakteristik utama yang menonjol dalam praktik pembelajaran

yang dilakukan oleh Pak Satrio adalah keterbukaan, keterlibatan, kesadaran dan pengakuan

terhadap perbedaan pendapat, dan demokrasi. Karakteristik PKn yang menonjol meliputi

pendidikan tentang civic participation dan praktik demokrasi, atau partisipasi warga dan

penerapan demokrasi di sekolah dan masyarakat sekitar. Karakteristik PKn ini membedakannya

dengan IPS dan mata pelajaran lain yang lebih berfokus pada pemahaman akademik di sekolah.

4. Berdasarkan ilustrasi Bu Sri model pembelajaran PKn Tematis

1. Mempersiapkan Sumber Belajar

a. Memetakan konsep “Keluargaku” dengan menggambar pohon keluarga.

b. Memberikan kesempatan pada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan pola atau

struktur dalam keluarga.

c. Memandu siswa untuk menentukan isu penting yang berkaitan dengan tema.

2. Orientasi Pendahuluan

a. Memberikan pemahaman umum tentang Standar Kompetensi yang dipilih.

b. Memberikan gambaran tentang perbedaan dan kemajuan dalam keluarga.

 3. Pembelajaran Inti

a. Sambutan dan ledakan (discussion explosion) untuk membicarakan standar kompetensi.

b. Memperkuat pembelajaran dengan memfasilitasi game atau diskusi kelompok kecil.

c. Berbagai sumber dpt digunakan untuk menemukan contoh perbedaan dalam keluarga

4. Pelatihan Aplikasi

a. Mencoba aplikasi secara lisan atau tertulis, dll untuk membangun keterampilan transfer.

b. Mendemonstrasikan perilaku positif dalam berperilaku dengan perbedaan dan kemajuan.

c. Melakukan tugas atau proyek lapangan untuk mengapplikasikan keterampilan anak.

5. Penutup

a. Refleksi dan rekap dalam bentuk yang berbeda.

b. Diskusi kelas untuk mengevaluasi hasil belajar siswa.

c. Refleksi didi/tingkah laku siswa saat konsep berhubungan dengan keluarga.

d. Pemberian tugas oleh Bu Sri untuk melaksanakan hasil evaluasi dalam situasi nyata di keluarga.
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA