R ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi : ‫الهواية‬
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja. Toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktiv sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahunan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang di pelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

(4.6) Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema:
‫ الهواية‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الجملة‬
‫الفعلية‬.
 C. TUJUAN DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
1) Setelah mengamati, menanya, mencoba, 1) Siswa mengetahui struktur ‫ الجملة الفعلية‬dari
menalar dan menginformasikan, siswa hiwar tentang ‫الهواية‬.
dapat melafalkan kalimat tentang ‫الهواية‬, 2) Siswa dapat berkomunikasi dengan
dalam hiwar. Sesuai dengan susunan teman menggunakan hiwar tentang ‫الهواية‬
gramatikal ‫الجملة الفعلية‬. dari susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬.
1) Setelah melaksanakan kegiatan praktik 3) Menentukan  tanda-tanda ‫الجمل@@@@ة الفعلية‬
penghapalan hiwar, siswa mulai terbiasa tentang ‫ الهواية‬dalam hiwar.
dalam mengungkapkan kalimat
percakapan tentang ‫الهواية‬.

D. MATERI POKOK/ESENSIAL
‫( الهواية‬Hobi), dalam susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan komunikatif
2. Metode langsung (‫)طريقة المباشرة‬

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Papan tulis
2. Buku tulis
3. Pulpen

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku paket bahasa arab kelas VIII
2. Kamus bahasa arab

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN (16 MENIT)

TAHAP PEMBELAJARAN DESKRIPSI KEGIATAN GURU DAN SISWA
Kegiatan guru:

1) Guru mengucapkan salam

2) Guru memulai pembelajaran dengan Do’a
3) Guru mengabsen siswa
 4) Guru bertanya kepada siswa pelajaran apa hari ini
5) Guru menjelaskan materi yang keterampilan apa
yang akan diajarkan.
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7) Guru memotivasi siswa
8) Guru memulai pembelajaran dengan diawali baca
Basmallah

Siswa dengan khidmat dan santun:

Pendahuluan (5 menit)
1) Menjawab salam.
2) Membaca Do’a
3) Mendengarkan guru mengabsen.
4) Merespon pertanyaan guru tentang materi yang
sudah dipelajari dengan serius
5) Menyimak tujuan dan penjelasan materi yang
disampaikan guru.
Mengamati dengan teliti:

1) Guru memberikan penjelasan mengenai hiwar

yang akan di praktikan tentang ‫هواية‬.
2) Siswa memperhatikan sambil menanyakan jika
ada penjelasan yang tidak paham.
3) Guru menyuruh siswa untuk membaca hiwar
tersebut sesuai dengan barisan tempat duduk.
4) Guru meminta siswa secara acak untuk
menterjemahkan hiwar tersebut perkalimat .
5) Guru meminta siswa untuk mencari pasangan
Kegiatan inti (30 menit) praktik hiwar dan kemudian menghapalkannya.
6) Guru menjelaskan system penilaian pada praktik
hiwar tersebut.
7) Praktik hiwar akan dilaksanakan pada pertemuan
selanjutnya.
Penutup (5 menit) 1) Guru memberikan nasihat
 2) Guru menutup pembelajaran

I. TUGAS TERSTRUKTUR (20 MENIT)

KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
1) Mengarahkan siswa untuk fokus pada 1) Memperhatikan arahan guru.
materi 2) Menyiapkan perlengkapan latihan sesuai
2) Memberikan instruksi kepada siswa intruksi.
untuk siap melakukan tugas terstruktur 3) Siswa mencoba memahami makna hiwar
3) Mengarahkan siswa agar bisa mahir tentang ‫ هواية‬sesuai dengan susunan
dalam mmpraktikan hiwar mengenai gramatikal ‫جملة فعلية‬
‫ هواية‬sesuai dengan susunan gramatikal 4) Siswa mencoba menghafalkan hiwar
‫ جملة فعلية‬. tentang ‫ هواية‬sesuai dengan susunan
gramatikal ‫جملة فعلية‬

J. TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

Membiasakan siswa agar selalu mempraktikan hiwar tentang ‫ هواية‬sesuai dengan susunan
gramatikal ‫جملة فعلية‬.
K. PENILAIAN
 Teknik penilaian:
1. Sikap spiritual dan sosial
2. Pengetahuan (penilaian dari proses pembelajaran)
3. Keterampilan (tugas mempraktekan hiwar)

L. REMEDIAL
Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk
memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik dengan
cara diberikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa yang belum
mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib memberikan pembelajaran ulang sesuai
dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial teaching)
selanjutnya guru melakukan penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis. Remedial
pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan antara siswa dan
guru.
 Menyetujui: Serang, 08 Oktober 2021
Guru Mapel Bahasa Arab, Peserta PLP

Uswatul Islamiyah, M.Pd.I Ahmad Fauzan Hidayat

NIP: 197008172009012002 NIM: 181220071

Mengetahui:
Kepala Madrasah

Dra. Iis Sa’diah

NIP: 196808071994032005