Kode/No :

POLITEKNIK ILMU PEMASYARAKATAN Tanggal :

Revisi : 0
FORMULIR
SISTEM PENJAMINAN Halaman: 1 dari ...
MUTU INTERNAL (SPMI)

FORMULIR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Digunakan untuk melengkapi:

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

Penanggung Jawab
Proses Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan

1. Perumusan

2. Pemeriksaan

3. Persetujuan

4. Penetapan

5. Pengendalian
 PETA KOMPETENSI MATA KULIAH:
ANTROPOLOGI BUDAYA
SEMESTER : 1 (SATU)
PROGRAM STUDI : D4 BIMBINGAN KEMASYARAKATAN
Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia, wawasan
kebangsaan dan kepribadian Indonesia

[10] Taruna mampu menguasai konsep

Antropologi Budaya Indonesia

[8] Taruna mampu menguasai Budaya dan [9] Taruna mampu menguasai budaya
Kepribadian dan kepribadian Indonesia

[7] Taruna mampu menguasai Budaya dan Komunikasi Indonesia

[6] Taruna mampu menguasai Konsep Budaya dan Komunikasi

[5] Taruna mampu menguasai Konsep Budaya

[4] Taruna dapat mengidentifikasi Konsep Budaya

[3] Taruna mampu mengidentifikasi Pendekatan pada Antropologi

[2] Taruna mampu menjelaskan metode dalam antropologi budaya

[1] Taruna mampu menjelaskan Pengertian Antropologi Budaya

METODE PEMBELAJARAN STUDENT CENTER LEARNING (SCL)
MATA KULIAH : ANTROPOLOGI BUDAYA
SEMESTER : 1 (SATU)
METODE/PEMBELAJARAN
Kemampuan Akhir yang Team
diharapkan Collaborativ Diskusi
Ceramah Seminar Praktikum Based Demonstrasi Case Sudy
e Learning Kelompok
Project

1. Taruna mampu menjelaskan

Pengertian Antropologi Budaya
X X
2. Taruna mampu menjelaskan
metode dalam antropologi budaya X X

3. Taruna mampu mengidentifikasi

Pendekatan pada Antropologi X X

4. Taruna dapat mengidentifikasi

Konsep Budaya X X X X

5. Taruna mampu menguasai Konsep

Budaya
X X X X
 METODE/PEMBELAJARAN
Kemampuan Akhir yang Team
diharapkan Collaborativ Diskusi
Ceramah Seminar Praktikum Based Demonstrasi Case Sudy
e Learning Kelompok
Project

6. Taruna mampu menguasai Konsep

Budaya dan Komunikasi X X X X

7. Taruna mampu menguasai Budaya

dan Komunikasi Indonesia X X X
8. Taruna mampu menguasai Budaya
X X X X
dan Kepribadian

9. Taruna mampu menguasai budaya

X X X X
dan kepribadian Indonesia

10. Taruna mampu menguasai konsep

X X X X
Antropologi Budaya Indonesia
PERHITUNGAN SKS MATA KULIAH
MATA KULIAH : ANTROPOLOGI BUDAYA
SEMESTER : 1 (SATU)

CAPAIAN PEMBELAJARAN MK (CP MK) :

Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia, wawasan kebangsaan dan
kepribadian Indonesia
WAKTU BELAJAR
BAHAN KAJIAN/SUB CP TEORI (2SKS) PRAK TOTAL
BOBOT
NO MK/KOMPETENSI TEK WAKTU
PB/TM BT BM (%)
KHUSUS/ (1SKS) BELAJAR
(50) (60) (60) (170)
Taruna mampu menjelaskan
Pengertian Antropologi
1 Budaya 100 120 120 - 340 6,25%

Taruna mampu menjelaskan

metode dalam antropologi
2 budaya 100 120 120 - 340 6,25%

Taruna mampu
mengidentifikasi Pendekatan
3 pada Antropologi 100 120 120 - 340 6,25%

Taruna dapat
4 mengidentifikasi Konsep 200 240 240 - 680 12,5%
Budaya
Taruna mampu menguasai
Konsep Budaya
5 200 240 240 - 680 12,5%
Taruna mampu menguasai
6 Konsep Budaya dan 200 240 240 - 680 12,5%
Komunikasi
Taruna mampu menguasai
Budaya dan Komunikasi
7 Indonesia 100 120 120 - 340 6,25%

Taruna mampu menguasai

8 Budaya dan Kepribadian 200 240 240 - 680 12,5%

Taruna mampu menguasai

9 budaya dan kepribadian 200 240 240 - 680 12,5%
Indonesia
Taruna mampu
10 menguasai konsep 200 240 240 - 680 12,5%
Antropologi Budaya
Indonesia
192
TOTAL WAKTU BELAJAR 1600 0 1920 5440 100%
2 SKS = (5440/391680)X144
 Kode/No :
POLITEKNIK ILMU PEMASYARAKATAN Tanggal :

Revisi : 0
FORMULIR
SISTEM PENJAMINAN Halaman: 1 dari ...
MUTU INTERNAL (SPMI)

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Digunakan untuk STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

melengkapi:

Proses Penanggung Jawab

Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
6. Perumusan
7. Pemeriksaan
8. Persetujuan
9. Penetapan
10. Pengendalian
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : D4 BK
MATA KULIAH ANTROPOLOGI BUDAYA
KODE
SEMESTER 1 (SATU)
SKS 2 (dua)
DOSEN PENGAMPU Herry Fernandes Butar-Butar, S.IP., M.Krim & Cahyoko Edi Tando, M.A.P.
DESKRIPSI MATA Mata kuliah ini mengkaji tentang antropologi dan antropologi budaya, serta memahami prinsip-prinsip dasarnya
KULIAH sehingga taruna mampu menerapkan baik dilembaga maupun dimasyarakat. Dengan dilengkapi studi kepustakaan,
studi dilapangan dan diharapkan taruna mampu secara kreaktif dan kritis dapat menghasilkan gagasan baru untuk
memberikan solusi tentang manusia dan budaya serta dapat meningkatkan pengembangan budaya yang berkembang
di masyarakat.
CP PROGRAM STUDI Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia, wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
YANG DIBEBANKAN
PADA MATA KULIAH
CAPAIAN
PEMBELAJARAN MK
KEMAMPUAN AKHIR 1. Taruna mampu menjelaskan Pengertian Antropologi Budaya
YANG DIHARAPKAN 2. Taruna mampu menjelaskan metode dalam antropologi budaya
3. Taruna mampu mengidentifikasi Pendekatan pada Antropologi
4. Taruna dapat mengidentifikasi Konsep Budaya
5. Taruna mampu menguasai Konsep Budaya
6. Taruna mampu menguasai Konsep Budaya dan Komunikasi
7. Taruna mampu menguasai Budaya dan Komunikasi Indonesia
8. Taruna mampu menguasai Budaya dan Kepribadian
9. Taruna mampu menguasai budaya dan kepribadian Indonesia
10. Taruna mampu menguasai konsep Antropologi Budaya Indonesia
METODE PENILAIAN 1. Tugas dan Kehadiran 30%
DAN PEMBOBOTAN 2. UTS 30%
3. UAS 40%
DAFTAR REFERENSI 1. Eller, Jack David. (2009 ). Cultural antrhropology, global forces, local lives. New York : Routledge
2. Haviland, William A. (1985). Antopologi jilid 2 (4th Ed.). Jakarta : Erlangga.
3. Ihromi, TO (Ed). (2006). Pokok-pokok antropologi budaya (12th Ed.. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.
4. Keesing Roger (1999). Antropologi budaya : suatu perspektif kontemporer. Terj. M. Samuel Gunawa. Jakarta:
Erlangga.
5. Koentjaraningrat. (1985). Beberapa pokok antropologi sosial. Jakarta : Dian Rakyat
6. Peoples, James , Garrick Bailey . (2012) . Humanity: An introduction to cultural anthropology (9th Ed.) Belmont :
Wadsworth,
7. Schmalleger, Frank, John Ortiz Smykla.(2007).Correction in the 21th century (3rd Ed). Boston : Mc Graw Hill.
8. Sykes, Gresham M. (1967). Crime and society. New York : Random House.
9. Matsumoto, David. 2008. Pengantar Psikologi Lintas Budaya. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
10. Dayakisni, Tri & Salis Yuniardi. 2008. Edisi Revisi Psikologi Lintas Budaya. Malang: UMM Press.
11. Berry, Jhon., W. at all. 1999. Psikologi Budaya Riset Dan Aplikasi (Alih Bahasa Edi Suhadono ). Jakarta : PT Gramedia
Pustaka Utama
12. Segall, M.H., Dasen, P.R., Berry, J.W., & Portinga, Y.H. 1990. Human Behavior in Global Perspective: An Introduction to
Cross-Cultural Psychology. NY: Pergamon Series.
13. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
14. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000) Pendekatan Antropoogi pada Perilaku Politik;Jakarta;UI Press;Edisi
terjemahan
15. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
16. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung; Nuansa
17. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media Presindo
18. Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta; Universitas Gunadarma

JADUAL PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN BAHAN
INDIKATOR/KRITE
MINGGU AKHIR YANG KAJIAN METODE BOBOT
WAKTU PENGALAMAN BELAJAR RIA REF.
KE DIHARAPKAN (pokok PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENILAIAN
bahasan)
1 Taruna mampu pengertian 1. Ceramah, 1X2x50’ 1. Membuat resume 1. Ketepatan waktu 6,25% 3,4,5,6,
menjelaskan Antropologi 2. Pembelajaran (PB)/(T 2. Studi kasus penyelesaian tugas 7,8
Pengertian kolaboratif M) terkait 2. Kemampuan/
Antropologi 3. Belajar Mandiri 1X2x60’ antropologi ketepatan
Budaya (BT) budaya berkomunikasi
1X2X60’
(BM)
 KEMAMPUAN BAHAN
INDIKATOR/KRITE
MINGGU AKHIR YANG KAJIAN METODE BOBOT
WAKTU PENGALAMAN BELAJAR RIA REF.
KE DIHARAPKAN (pokok PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENILAIAN
bahasan)
2 Taruna mampu metode pada 1. Ceramah, 1X2x50’ 1. Membuat resume 1. Ketepatan 6,25% 1,2,3,4,
menjelaskan antropologi 2. Pembelajaran (PB)/(T 2. Studi kasus menjawab soal 5,6,7,
metode dalam budaya M) terkait budaya (test tulis)
kolaboratif
antropologi 1X2x60’ 2. Ketepatan waktu
budaya 3. Belajar penyelesaian tugas
(BT)
mandiriri (BM)
1X2X60’ 3. Kemampuan/
(BM) ketepatan
komunikasi

3 Taruna mampu pendekatan 1. Ceramah, 1X2x50’ 1. Membuat resume 1. Ketepatan waktu 6,25% 1,2,3,4,5,
mengidentifika antropologi 2. Pembelajaran (PB)/(T 2. Studi kasus penyelesaian tugas 6,7
si Pendekatan kolaboratif M) 2. Kemampuan/
pada 3. Studi Kasus 1X2x60’ ketepatan
Antropologi 4. Belajar (BT) komunikasi
mandiri 1X2X60’
(BM)

4-5 Taruna dapat konsep 1. Ceramah, 2X2x50’ 1. Mengerjakan studi 1. Ketepatan 12,5% 13,14,1
mengidentifikasi budaya 2. Diskusi (PB)/(T kasus waktu 5,16,17,
Konsep Budaya kelompok M) 2. Resume materi penyelesaian 18
3. Pembelajaran 2X2x60’ tugas
kolaboratif (BT) 2. Kemampuan/
4. Case Studi 2X2x60’ ketepatan
5. Belajar mandiri (BT) komunikasi
 KEMAMPUAN BAHAN
INDIKATOR/KRITE
MINGGU AKHIR YANG KAJIAN METODE BOBOT
WAKTU PENGALAMAN BELAJAR RIA REF.
KE DIHARAPKAN (pokok PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENILAIAN
bahasan)
6-7 Taruna mampu etika dan 1. Ceramah 2X2x50’ 1. Resume materi 1. Ketepatan waktu 12,5% 13,14,1
menguasai emik 2. Diskusi (PB)/(T pertemuan penyelesaian 5,16,17,
Konsep Budaya kelompok M) 2. Studi kasus tugas 18
3. Pembelajaran 2X2x60’ 2. Kemampuan
kolaboratif (BT) / ketepatan
4. Case Study 2X2x60’ komunikasi
5. Belajar (BM)
mandiri

8-9 Taruna mampu peran 1. Ceramah, 2X2x50’ 1. Membuat Studi 1. Ketepatan waktu 12,5% 13,14,1
menguasai bahasa 2. Diskusi (PB)/(T kasus penyelesaian 5,16,17,
Konsep Budaya dalam kelompok M) 2. Resume materi tugas 18
dan kebudayaan 3. Pembelajaran 2X2x60’ 3. UTS 2. Kemampuan
Komunikasi kolaboratif (BT) / ketepatan
4. Team based 2X2x60’ komunikasi
Project (BM)
5. Belajar
mandiri
10 Taruna mampu komunikasi 1. Ceramah, 1X2x50’ 1. Membuat resume 1. Ketepatan waktu 6,25% 11, 12,
menguasai antar daerah 2. Diskusi (PB)/(T 2. Studi kasus penyelesaian tugas 13, 14,
Budaya dan di Indonesia kelompok M) 2. Kemampuan/ 15
Komunikasi 3. Pembelajaran 1X2x60’ ketepatan
Indonesia kolaboratif (BT) komunikasi
4. Belajar 1X2X60’
mandiri (BM)
 KEMAMPUAN BAHAN
INDIKATOR/KRITE
MINGGU AKHIR YANG KAJIAN METODE BOBOT
WAKTU PENGALAMAN BELAJAR RIA REF.
KE DIHARAPKAN (pokok PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENILAIAN
bahasan)
11-12 Taruna mampu hubungan 1. Ceramah, 2X2x50’ 1. Membuat resume 1. Ketepatan waktu 12,5% 1,2,3,4,
menguasai kepribadian 2. Diskusi (PB)/(T 2. Membuat studi kasus penyelesaian 5,6,7,8,
Budaya dan individu dan kelompok M) 3. tugas
Kepribadian budaya 3. Pembelajaran 2X2x60’ 2. Kemampuan
kolaboratif (BT) / ketepatan
4. Team based 2X2x60’ komunikasi
Project (BT)
5. Belajar (BM)
mandiri
13-14 Taruna mampu budaya dan 1. Ceramah, 2X2x50’ 1. Melakukan resume 1. Ketepatan waktu 12,5% 13,14,1
menguasai agama di 2. Ceramah, (PB)/(T 2. Studi kasus penyelesaian 5,16,17,
budaya dan Indonesia 3. Diskusi M) tugas 18
kepribadian kelompok 2X2x60’ 2. Kemampuan
Indonesia 4. Pembelajaran (BT) / ketepatan
kolaboratif 2X2x60’ komunikasi
5. Team based (BM)
Project
6. Belajar
mandiri

15-16 Taruna mampu antropologi 1. Ceramah, 2X2x50’ 1. Membuat resume 1. Ketepatan 12,5% 15,16,1
menguasai dan budaya Diskusi (PB)/(T 2. Studi kasus menjawab soal 7,18,
konsep Indonesia kelompok M) 3. UAS 2. Ketepatan waktu
Antropologi 3. Pembelajaran 2X2x60’ penyelesaian tugas
Budaya kolaboratif (BT) 3. Kemampuan/
Indonesia 4. Team based 2X2x60’ ketepatan
Project (BM) komunikasi
5. Belajar
mandiri
TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN TARUNA:
1. Tugas Individu (mandiri): membuat makalah yang menjelaskan setiap topik pokok bahasn dengan sumber bacaan yang berbeda
2. Tugas kelompok menyelesaian suatu kasus terkait topik kelompok sebagai pengalaman belajar untuk mempertajam
capaian pembelajaran pokok bahasan/ bahan kajian

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK

CATATAN:
(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi Taruna untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis Taruna, termasuk Taruna berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik
proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya
kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan
capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.
 Kode/No :
POLITEKNIK ILMU PEMASYARAKATAN
Tanggal :
FORMULIR Revisi : 0

SISTEM PENJAMINAN Halaman: 1 dari ...

MUTU INTERNAL (SPMI)

FORMULIR
SATUAN ACARA PENGAJARAN

Digunakan untuk STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

melengkapi:

Proses Penanggung Jawab

Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan
2. Pemeriksaan
3. Persetujuan
4. Penetapan
5. Pengendalian
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 1x2x50’(PB)/ (TM) & 1x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 1
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menjelaskan Pengertian Antropologi Budaya
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : Pengertian antropologi budaya
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menjelaskan RPS  Taruna Papan Tulis,
dan kontrak perkuliahan memperhatikan, Spidol,
Antropologi Budaya mendengarkan dan Pointers
2. Dosen menjelaskan memberikan LCD in focus,
cakupan materi dalam
tanggapan Komputer/
pertemuan ke 1
 Taruna terlibat Laptop
3. Dosen menjelaskan capaian
Pendahuluan pembelajaran/ dalam diskusi
kompetensi/ hasil dalam pembahsan
pembelajaran Mata Kuliah materi
dan khusus untuk pembelajaran dan
pertemuan ke 1 diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab
 Taruna
memperhatikan
diikuti tanya
jawab.
1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,
pengertian antropologi memperhatikan, Spidol,
budaya mendengarkan dan Pointers
2. Dosen menjelaskan memberikan LCD in focus,
perkembangan tanggapan Komputer/
Penyajian antropologi budaya  Taruna terlibat dalam Laptop
3. Dosen menjelaskan contoh diskusi dalam
antropologi budaya pembahsan materi
pembelajaran dan
diberikan kesempatan
untuk tanya jawab

Penutup 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,

perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan rangkuman mendengarkan dan Pointers,
materi pembelajaran pada memberikan LCD in focus,
 pertemuan ke 1 tanggapan Komputer/
2. Dosen memberikan Taruna terlibat Laptop
gambaran umum tentang dalam diskusi
materi perkuliahan yang dalam pembahsan
akan datang. materi
pembelajaran dan
diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Ihromi, TO (Ed). (2006). Pokok-pokok antropologi budaya (12th Ed.. Jakarta : Yayasan Obor
Indonesia. 
2. Keesing Roger (1999). Antropologi budaya : suatu perspektif kontemporer. Terj. M. Samuel
Gunawa. Jakarta: Erlangga.
3. Koentjaraningrat. (1985). Beberapa pokok antropologi sosial. Jakarta : Dian Rakyat
4. Peoples, James , Garrick Bailey . (2012) . Humanity: An introduction to cultural anthropology
(9th Ed.) Belmont : Wadsworth,
5. Schmalleger, Frank, John Ortiz Smykla.(2007).Correction in the 21th century (3rd Ed). Boston :
Mc Graw Hill.
6. Sykes, Gresham M. (1967). Crime and society. New York : Random House.

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 1x2x50’(PB)/ (TM) & 1x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 2
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menjelaskan metode dalam antropologi
Yang Diharapkan budaya
Bahan Kajian/ : Metode pada antropologi budaya
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,
cakupan materi dalam memperhatikan, Spidol,
pertemuan ke 2 mendengarkan dan Pointers
2. Dosen menjelaskan memberikan LCD in focus,
capaian pembelajaran/
tanggapan Komputer/
kompetensi/ hasil
 Taruna terlibat Laptop
pembelajaran Mata Kuliah
Pendahuluan dan khusus untuk dalam diskusi
pertemuan ke 2 dalam pembahsan
materi
pembelajaran dan
diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab
 Taruna
memperhatikan
diikuti tanya
jawab.
1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,
metode pada memperhatikan, Spidol,
antropologi budaya mendengarkan dan Pointers
2. Dosen menjelaskan memberikan LCD in focus,
metode etnografi dan
Penyajian tanggapan Komputer/
metode comparative
 Taruna terlibat Laptop
dalam diskusi
dalam pembahsan
materi
pembelajaran dan
diberikan
 kesempatan untuk
tanya jawab
 Dosen menutup perkuliahan  Taruna Papan Tulis,
dengan memberikan memperhatikan, Spidol,
rangkuman materi mendengarkan dan Pointers, LCD
Penutup pembelajaran pada memberikan in focus,
pertemuan ke 2 tanggapan Komputer/
 Dosen memberikan  Taruna terlibat Laptop
gambaran umum dalam diskusi dalam
tentang materi pembahsan materi
perkuliahan yang akan pembelajaran dan
datang. diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :
1. Eller, Jack David. (2009 ). Cultural antrhropology, global forces, local lives. New York : Routledge
2. Haviland, William A. (1985). Antopologi jilid 2 (4th Ed.). Jakarta : Erlangga.
3. Ihromi, TO (Ed). (2006). Pokok-pokok antropologi budaya (12th Ed.. Jakarta : Yayasan Obor
Indonesia. 
4. Keesing Roger (1999). Antropologi budaya : suatu perspektif kontemporer. Terj. M. Samuel
Gunawa. Jakarta: Erlangga.
5. Koentjaraningrat. (1985). Beberapa pokok antropologi sosial. Jakarta : Dian Rakyat
6. Peoples, James , Garrick Bailey . (2012) . Humanity: An introduction to cultural anthropology (9th
Ed.) Belmont : Wadsworth,
7. Schmalleger, Frank, John Ortiz Smykla.(2007).Correction in the 21th century (3rd Ed). Boston :
Mc Graw Hill.

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 1x2x50’(PB)/ (TM) & 1x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 3
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu mengidentifikasi Pendekatan pada
Yang Diharapkan Antropologi
Bahan Kajian/ : Pendekatan antropologi
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan yang memperhatikan, Spidol,
berkaitan dengan materi mendengarkan dan Pointers
kuliah minggu lalu memberikan LCD in focus,
2. Dosen menjelaskan tanggapan Komputer/
cakupan materi dalam  Taruna terlibat dalam Laptop
pertemuan ke 3 diskusi dalam
3. Dosen menjelaskan pembahsan materi
Pendahuluan capaian pembelajaran/ pembelajaran dan
kompetensi/ hasil diberikan kesempatan
pembelajaran Mata Kuliah untuk tanya jawab
dan khusus untuk  Taruna
pertemuan ke 3 memperhatikan
diikuti tanya jawab.
1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,
inferensi perspektif memperhatikan, Spidol,
antropologi mendengarkan dan Pointers
Penyajian 2. Dosen menjelaskan memberikan LCD in focus,
Cross-cultural study, tanggapan Komputer/
Holistik, Cultural  Taruna terlibat dalam Laptop
relativism. diskusi dalam
3. Dosen menjelaskan pembahsan materi
Sistem religi dalam pembelajaran dan
kebudayaan dan diberikan
dinamika
kebudayaan
1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,
perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan mendengarkan dan Pointers,
rangkuman materi memberikan LCD in focus,
pembelajaran pada
Penutup tanggapan Komputer/
pertemuan ke 2
 Taruna terlibat Laptop
 2. Dosen memberikan dalam diskusi
gambaran umum dalam pembahsan
tentang materi materi
perkuliahan yang akan pembelajaran dan
datang. diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :
1. Eller, Jack David. (2009 ). Cultural antrhropology, global forces, local lives. New York :
Routledge
2. Haviland, William A. (1985). Antopologi jilid 2 (4th Ed.). Jakarta : Erlangga.
3. Ihromi, TO (Ed). (2006). Pokok-pokok antropologi budaya (12th Ed.. Jakarta : Yayasan Obor
Indonesia. 
4. Keesing Roger (1999). Antropologi budaya : suatu perspektif kontemporer. Terj. M. Samuel
Gunawa. Jakarta: Erlangga.
5. Koentjaraningrat. (1985). Beberapa pokok antropologi sosial. Jakarta : Dian Rakyat
6. Peoples, James , Garrick Bailey . (2012) . Humanity: An introduction to cultural anthropology
(9th Ed.) Belmont : Wadsworth,
7. Schmalleger, Frank, John Ortiz Smykla.(2007).Correction in the 21th century (3rd Ed). Boston :
Mc Graw Hill.

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 2x2x50’(PB)/ (TM) & 2x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 4-5
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna dapat mengidentifikasi Konsep Budaya
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : konsep budaya
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan yang memperhatikan, Spidol,
berkaitan dengan materi mendengarkan dan Pointers LCD
kuliah minggu lalu memberikan in focus,
2. Dosen menjelaskan tanggapan Komputer/
cakupan materi dalam  Taruna terlibat dalam Laptop
pertemuan ke 4-5 diskusi dalam
3. Dosen menjelaskan pembahsan materi
capaian pembelajaran/ pembelajaran dan
Pendahuluan
kompetensi/ hasil diberikan kesempatan
pembelajaran Mata Kuliah untuk tanya jawab
dan khusus untuk  Taruna
pertemuan ke 4-5
memperhatikan
diikuti tanya jawab.

1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,

pengertian budaya, memperhatikan, Spidol,
unsur-unsur budaya mendengarkan dan Pointers LCD
2. Dosen .menjelaskan memberikan in focus,
Penyajian
metode dalam studi tanggapan Komputer/
budaya  Taruna terlibat Laptop
dalam diskusi dalam
pembahasan materi
pembelajaran dan
 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,
perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan mendengarkan dan Pointers, LCD
rangkuman materi memberikan in focus,
pembelajaran pada tanggapan Komputer/
Penutup pertemuan ke 4-5 Laptop
 Taruna terlibat dalam
2. Dosen memberikan diskusi dalam
gambaran umum pembahsan materi
tentang materi pembelajaran dan
perkuliahan yang akan diberikan kesempatan
datang. untuk
tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara

partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
2. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000) Pendekatan Antropoogi pada Perilaku
Politik;Jakarta;UI Press;Edisi terjemahan
3. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
4. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung;
Nuansa
5. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media
Presindo
6. Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta;
Universitas Gunadarma

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 2x2x50’(PB)/ (TM) & 2x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 6-7
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menguasai Konsep Budaya
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : Etik dan Etnik
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan yang memperhatikan, Spidol,
berkaitan dengan materi mendengarkan dan Pointers LCD
kuliah minggu lalu memberikan in focus,
2. Dosen memberi tanggapan Komputer/
penguatan terhadap  Taruna terlibat dalam Laptop
jawaban yang benar atau diskusi dalam
melakukan koreksi pembahsan materi
Pendahuluan terhadap jawaban yang pembelajaran dan
salah diberikan kesempatan
3. Dosen menjelaskan untuk tanya jawab
cakupan materi dalam  Taruna
pertemuan ke 6-7 memperhatikan
4. Dosen menjelaskan diikuti tanya jawab.
capaian pembelajaran/
kompetensi/ hasil
pembelajaran Mata Kuliah
dan khusus untuk
pertemuan ke 6-7

1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,

keberagaman budaya memperhatikan, Spidol,
2. Dosen .menjelaskan mendengarkan dan Pointers LCD
Penyajian perbedaan budaya di memberikan in focus,
Indonesia tanggapan Komputer/
3. Dosen menjelaskan  Taruna terlibat Laptop
kharakteristik setiap dalam diskusi dalam
daerah di Indonesia pembahsan materi
 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,
perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan mendengarkan dan Pointers, LCD
rangkuman materi memberikan in focus,
pembelajaran pada Komputer/
tanggapan
Penutup pertemuan ke 6-7 Laptop
2. Dosen memberikan
 Taruna terlibat
gambaran umum dalam diskusi
tentang materi dalam pembahsan
perkuliahan yang akan materi
datang. pembelajaran dan
diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara

partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
2. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000) Pendekatan Antropoogi pada Perilaku
Politik;Jakarta;UI Press;Edisi terjemahan
3. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
4. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung;
Nuansa
5. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media
Presindo
Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta;
Universitas Gunadarma

Mengetahui Depok,
Penanggung Jawab MK

Direktur Ketua Program Studi

 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 2x2x50’(PB)/ (TM) & 2x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 8-9
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menguasai Konsep Budaya dan Komunikasi
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : Peran bahasa dalam kebudayaan
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan yang memperhatikan, Spidol,
berkaitan dengan materi mendengarkan dan Pointers LCD
kuliah minggu lalu memberikan in focus,
2. Dosen memberi penguatan tanggapan Komputer/
terhadap jawaban yang  Taruna terlibat Laptop
benar atau melakukan dalam diskusi dalam
koreksi terhadap jawaban pembahsan materi
Pendahuluan yang salah pembelajaran dan
3. Dosen menjelaskan diberikan
cakupan materi dalam kesempatan untuk
pertemuan ke 8-9 tanya jawab
4. Dosen menjelaskan capaian  Taruna
pembelajaran/ memperhatikan
kompetensi/ hasil diikuti tanya jawab.
pembelajaran Mata Kuliah
dan khusus untuk
pertemuan ke 8-9
1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,
manusia dan memperhatikan, Spidol,
bahasa mendengarkan dan Pointers LCD
2. Dosen menjelaskan memberikan in focus,
Penyajian
bahasa sebagai tanggapan Komputer/
komunikasi  Taruna terlibat Laptop
3. Dosen menjelaskan dalam diskusi dalam
bahasa dan pembahsan materi
kebudayaan pembelajaran
 Taruna melaksanakan
UTS.
 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,
perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan mendengarkan dan Pointers, LCD
rangkuman materi memberikan in focus,
pembelajaran pada Komputer/
tanggapan
Penutup pertemuan ke 8-9 Laptop
2. Dosen memberikan
 Taruna terlibat
gambaran umum dalam diskusi
tentang materi dalam pembahsan
perkuliahan yang akan materi
datang. pembelajaran dan
diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara

partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
2. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000) Pendekatan Antropoogi pada Perilaku
Politik;Jakarta;UI Press;Edisi terjemahan
3. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
4. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung;
Nuansa
5. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media
Presindo
6. Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta; Universitas
Gunadarma

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 1x2x50’(PB)/ (TM) & 1x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 10
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menguasai Budaya dan Komunikasi Indonesia
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : komunikasi antar daerah di Indonesia
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan yang memperhatikan, Spidol,
berkaitan dengan materi mendengarkan dan Pointers LCD
kuliah minggu lalu memberikan in focus,
2. Dosen memberi tanggapan Komputer/
penguatan terhadap  Taruna terlibat dalam Laptop
jawaban yang benar atau diskusi dalam
melakukan koreksi pembahsan materi
terhadap jawaban yang pembelajaran dan
Pendahuluan salah diberikan kesempatan
3. Dosen menjelaskan untuk tanya jawab
cakupan materi dalam  Taruna
pertemuan ke 10 memperhatikan
4. Dosen menjelaskan diikuti tanya jawab.
capaian pembelajaran/
kompetensi/ hasil
pembelajaran Mata
Kuliah dan khusus untuk
pertemuan ke 10

1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,

profil beberapa daerah di memperhatikan, Spidol,
Indonesia mendengarkan dan Pointers LCD
Penyajian
2. Dosen menjelaskan memberikan in focus,
perkembangan tanggapan Komputer/
bahasa di setiap  Taruna terlibat dalam Laptop
daerah diskusi dalam
3. Dosen menjelaskan pembahsan materi
bahasa setiap daerah
di Indonesia
4. Dosen
menjelaskan siklus
bahasa
 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,
perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan mendengarkan dan Pointers, LCD
rangkuman materi memberikan in focus,
pembelajaran pada Komputer/
Penutup tanggapan
pertemuan ke 10 Laptop
2. Dosen memberikan
 Taruna terlibat
gambaran umum dalam diskusi
tentang materi dalam pembahsan
perkuliahan yang akan materi
datang. pembelajaran dan
diberikan
kesempatan untuk
tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Berry, Jhon., W. at all. 1999. Psikologi Budaya Riset Dan Aplikasi (Alih Bahasa Edi Suhadono ).
Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
2. Segall, M.H., Dasen, P.R., Berry, J.W., & Portinga, Y.H. 1990. Human Behavior in Global Perspective:
An Introduction to Cross-Cultural Psychology. NY: Pergamon Series.
3. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara
partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
4. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000) Pendekatan Antropoogi pada Perilaku
Politik;Jakarta;UI Press;Edisi terjemahan
5. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 2x2x50’(PB)/ (TM) & 2x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 11-12
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menguasai Budaya dan Kepribadian
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : Hubungan kepribadian individu dan budaya
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan yang memperhatikan, Spidol,
berkaitan dengan materi mendengarkan dan Pointers LCD
kuliah minggu lalu memberikan in focus,
2. Dosen memberi tanggapan Komputer/
penguatan terhadap  Taruna terlibat dalam Laptop
jawaban yang benar atau diskusi dalam
melakukan koreksi pembahsan materi
terhadap jawaban yang pembelajaran dan
salah diberikan kesempatan
Pendahuluan 3. Dosen menjelaskan untuk tanya jawab
cakupan materi dalam  Taruna
pertemuan ke 11-12 memperhatikan
4. Dosen menjelaskan diikuti tanya jawab.
capaian pembelajaran/
kompetensi/ hasil
pembelajaran Mata
Kuliah dan khusus untuk
pertemuan ke 11-12
1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,
sistem memperhatikan, Spidol,
Penyajian perkawinan, mendengarkan dan Pointers LCD
keluarga dan memberikan in focus,
kepribadian sesuai Komputer/
tanggapan
daerahnya Laptop
 Taruna terlibat
2. Dosen menjelaskan
sistem ekonomi dalam diskusi dalam
masyarakat
3. Dosen menjelaskan
struktur sosial

Penutup 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,

 perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan rangkuman mendengarkan dan Pointers, LCD
materi pembelajaran memberikan in focus,
pada pertemuan ke 11-12 tanggapan Komputer/
2. Dosen memberikan  Taruna terlibat dalam Laptop
gambaran umum tentang diskusi dalam
materi perkuliahan yang pembahsan materi
akan datang. pembelajaran dan
diberikan kesempatan
untuk tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Eller, Jack David. (2009 ). Cultural antrhropology, global forces, local lives. New York : Routledge
2. Haviland, William A. (1985). Antopologi jilid 2 (4th Ed.). Jakarta : Erlangga.
3. Ihromi, TO (Ed). (2006). Pokok-pokok antropologi budaya (12th Ed.. Jakarta : Yayasan Obor
Indonesia. 
4. Keesing Roger (1999). Antropologi budaya : suatu perspektif kontemporer. Terj. M. Samuel
Gunawa. Jakarta: Erlangga.
5. Koentjaraningrat. (1985). Beberapa pokok antropologi sosial. Jakarta : Dian Rakyat
6. Peoples, James , Garrick Bailey . (2012) . Humanity: An introduction to cultural anthropology (9th
Ed.) Belmont : Wadsworth,
7. Schmalleger, Frank, John Ortiz Smykla.(2007).Correction in the 21th century (3rd Ed). Boston :
Mc Graw Hill.
8. Sykes, Gresham M. (1967). Crime and society. New York : Random House.

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 2x2x50’(PB)/ (TM) & 2x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 13-14
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menguasai budaya dan kepribadian Indonesia
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : budaya dan agama di Indonesia
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan memperhatikan, Spidol,
yang berkaitan dengan mendengarkan dan Pointers LCD
materi kuliah minggu memberikan in focus,
Komputer/
lalu tanggapan
Laptop
2. Dosen memberi  Taruna terlibat
penguatan terhadap dalam diskusi
jawaban yang benar dalam pembahsan
Pendahuluan atau melakukan materi
koreksi terhadap pembelajaran dan
jawaban yang salah diberikan
3. Dosen menjelaskan kesempatan untuk
cakupan materi tanya jawab
dalam pertemuan ke  Taruna
13-14 memperhatikan
4. Dosen menjelaskan diikuti tanya
capaian pembelajaran/ jawab.
kompetensi/ hasil
pembelajaran Mata Kuliah
dan khusus untuk
pertemuan ke 13-14
1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,
elemen agama memperhatikan, Spidol,
2. Dosen menjelaskan mendengarkan dan Pointers LCD
Penyajian simbol dan ritual memberikan in focus,
3. Dosen menjelaskan tanggapan Komputer/
mistisme  Taruna terlibat dalam Laptop
4. Dosen menjelaskan diskusi dalam
budaya dan agama pembahsan materi
di Indonesia pembelajaran.
5. Dosen menjelaskan
pengaruh budaya
dan agama di
Indonesia
 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,
perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan rangkuman mendengarkan dan Pointers, LCD
materi pembelajaran memberikan in focus,
pada pertemuan ke 13-14 tanggapan Komputer/
Penutup
2. Dosen memberikan  Taruna terlibat dalam Laptop
gambaran umum diskusi dalam
tentang materi pembahsan materi
perkuliahan yang akan pembelajaran dan
datang. diberikan kesempatan
untuk tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara

partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
2. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000) Pendekatan Antropoogi pada Perilaku
Politik;Jakarta;UI Press;Edisi terjemahan
3. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
4. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung;
Nuansa
5. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media
Presindo
6. Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta; Universitas
Gunadarma

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 Satuan Acara Pengajaran
(SAP)

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA

Kode Mata Kuliah :
SKS / JPM : 2 / 1x2x50’ (PB)/(TM) + 1x2x60’ (BT) + 1x2X60’ (BM)
Waktu Pertemuan : 2x2x50’ (TM) & 2x2x60’ (BT)
Pertemuan ke : 15-16
Capaian : Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia,
Pembelajaran MK wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia
Kemampuan Akhir : Taruna mampu menguasai konsep Antropologi Budaya Indonesia
Yang Diharapkan
Bahan Kajian/ : Antropologi dan budaya Indonesia
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan : -

Kegiatan Pengajaran Media dan

Tahap Dosen Taruna Alat
1. Dosen menanyakan dua  Taruna Papan Tulis,
atau tiga pertanyaan yang memperhatikan, Spidol,
berkaitan dengan materi mendengarkan dan Pointers LCD
kuliah minggu lalu memberikan in focus,
2. Dosen memberi tanggapan Komputer/
penguatan terhadap  Taruna terlibat dalam Laptop
jawaban yang benar atau diskusi dalam
melakukan koreksi pembahsan materi
terhadap jawaban yang pembelajaran dan
salah diberikan kesempatan
Pendahuluan 3. Dosen menjelaskan untuk tanya jawab
cakupan materi dalam  Taruna
pertemuan ke 15-16 memperhatikan
4. Dosen menjelaskan diikuti tanya jawab.
capaian pembelajaran/
kompetensi/ hasil
pembelajaran Mata
Kuliah dan khusus untuk
pertemuan ke 15-16

1. Dosen menjelaskan  Taruna Papan Tulis,

budaya di memperhatikan, Spidol,
Penyajian Indonesia mendengarkan dan Pointers LCD
2. Dosen menjelaskan memberikan in focus,
tradisi dan adat tanggapan Komputer/
istiadat di Indonesia  Taruna terlibat dalam Laptop
3. Dosen menjelaskan diskusi dan selama
keanekaragaman perkuliahan
budaya Indonesia
 1. Dosen menutup  Taruna Papan Tulis,
perkuliahan dengan memperhatikan, Spidol,
memberikan rangkuman mendengarkan dan Pointers, LCD
materi pembelajaran memberikan in focus,
pada pertemuan ke 15-16 tanggapan Komputer/
Penutup
2. Dosen memberikan  Taruna terlibat dalam Laptop
rangkuman dan evaluasi diskusi dalam
seluruh pertemuan mata pembahsan materi
kuliah antropologi pembelajaran dan
budaya diberikan kesempatan
untuk tanya jawab

Evaluasi :

Referensi :

1. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
2. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung;
Nuansa
3. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media
Presindo
4. Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta; Universitas
Gunadarma

Mengetahui Depok,
Direktur Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK
 KONTRAK PERKULIAHAN

Mata Kuliah : ANTROPOLOGI BUDAYA (D4 BK)

Kode Mata Kuliah :
Pengajar :
Semester : 1 (SATU)
Hari Pertemuan / : 16 Minggu/ 2x50’(PB)/ (TM) & 2x60’ (BT)
Jam
Tempat Perkuliahan : Bimbingan Kemasyarakatan POLTEKIP

1. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Setelah mengikuti mata kuliah ini, Taruna mampu menguasai konsep antropologi
budaya Indonesia, wawasan kebangsaan dan kepribadian Indonesia.

2. Deskripsi Perkuliahan
Mata kuliah ini mengkaji tentang antropologi dan antropologi budaya, serta memahami
prinsip-prinsip dasarnya sehingga taruna/Taruna mampu menerapkan baik dilembaga
maupun dimasyarakat. Dengan dilengkapi studi kepustakaan, studi dilapangan dan
diharapkan taruna/Taruna mampu secara kreaktif dan kritis dapat menghasilkan gagasan
baru untuk memberikan solusi tentang manusia dan budaya serta dapat meningkatkan
pengembangan budaya yang berkembang di masyarakat.

3. Kemampuan akhir yang diharapkan

1. Taruna mampu menjelaskan Pengertian Antropologi Budaya
2. Taruna mampu menjelaskan metode dalam antropologi budaya
3. Taruna mampu mengidentifikasi Pendekatan pada Antropologi
4. Taruna dapat mengidentifikasi Konsep Budaya
5. Taruna mampu menguasai Konsep Budaya
6. Taruna mampu menguasai Konsep Budaya dan Komunikasi
7. Taruna mampu menguasai Budaya dan Komunikasi Indonesia
8. Taruna mampu menguasai Budaya dan Kepribadian
9. Taruna mampu menguasai budaya dan kepribadian Indonesia
10. Taruna mampu menguasai konsep Antropologi Budaya Indonesia

4. Organisasi Materi/ Peta kompetensi

 Taruna mampu menguasai konsep antropologi budaya Indonesia, wawasan
kebangsaan dan kepribadian Indonesia

[10] Taruna mampu menguasai konsep

Antropologi Budaya Indonesia

[8] Taruna mampu menguasai Budaya [9] Taruna mampu menguasai budaya
dan Kepribadian dan kepribadian Indonesia

[7] Taruna mampu menguasai Budaya dan Komunikasi Indonesia

[6] Taruna mampu menguasai Konsep Budaya dan Komunikasi

[5] Taruna mampu menguasai Konsep Budaya

[4] Taruna dapat mengidentifikasi Konsep Budaya

[3] Taruna mampu mengidentifikasi Pendekatan pada Antropologi

[2] Taruna mampu menjelaskan metode dalam antropologi budaya

[1] Taruna mampu menjelaskan Pengertian Antropologi Budaya

5. Strategi Perkuliahan
Perkuliahan ini diberikan dengan menggunakan pendekatan metode pembelajaran Student Center Learning (SCL) sebagai berikut :

METODE/PEMBELAJARAN
Kemampuan Akhir yang Team
diharapkan Collaborativ Diskusi
Ceramah Seminar Praktikum Based Demonstrasi Case Sudy
e Learning Kelompok
Project

1. Taruna mampu menjelaskan

Pengertian Antropologi Budaya
X X
2. Taruna mampu menjelaskan
metode dalam antropologi budaya X X

3. Taruna mampu mengidentifikasi

Pendekatan pada Antropologi X X

4. Taruna dapat mengidentifikasi

Konsep Budaya X X X X

5. Taruna mampu menguasai Konsep

Budaya
X X X X
 METODE/PEMBELAJARAN
Kemampuan Akhir yang Team
diharapkan Collaborativ Diskusi
Ceramah Seminar Praktikum Based Demonstrasi Case Sudy
e Learning Kelompok
Project

6. Taruna mampu menguasai Konsep

Budaya dan Komunikasi X X X X

7. Taruna mampu menguasai Budaya

dan Komunikasi Indonesia X X X
8. Taruna mampu menguasai Budaya
X X X X
dan Kepribadian

9. Taruna mampu menguasai budaya

X X X X
dan kepribadian Indonesia

10. Taruna mampu menguasai konsep

X X X X
Antropologi Budaya Indonesia
6. Materi/Bacaan Perkuliahan
1. Eller, Jack David. (2009 ). Cultural antrhropology, global forces, local lives. New York : Routledge
2. Haviland, William A. (1985). Antopologi jilid 2 (4th Ed.). Jakarta : Erlangga.
3. Ihromi, TO (Ed). (2006). Pokok-pokok antropologi budaya (12th Ed.. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia. 
4. Keesing Roger (1999). Antropologi budaya : suatu perspektif kontemporer. Terj. M. Samuel Gunawa. Jakarta: Erlangga.
5. Koentjaraningrat. (1985). Beberapa pokok antropologi sosial. Jakarta : Dian Rakyat
6. Peoples, James , Garrick Bailey . (2012) . Humanity: An introduction to cultural anthropology (9th Ed.) Belmont : Wadsworth,
7. Schmalleger, Frank, John Ortiz Smykla.(2007).Correction in the 21th century (3rd Ed). Boston : Mc Graw Hill.
8. Sykes, Gresham M. (1967). Crime and society. New York : Random House.
9. Matsumoto, David. 2008. Pengantar Psikologi Lintas Budaya. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
10. Dayakisni, Tri & Salis Yuniardi. 2008. Edisi Revisi Psikologi Lintas Budaya. Malang: UMM Press.
11. Berry, Jhon., W. at all. 1999. Psikologi Budaya Riset Dan Aplikasi (Alih Bahasa Edi Suhadono ). Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
12. Segall, M.H., Dasen, P.R., Berry, J.W., & Portinga, Y.H. 1990. Human Behavior in Global Perspective: An Introduction to Cross-Cultural Psychology. NY:
Pergamon Series.
13. Chambers Robert (1996) Participatory Rural Appraisal (memahami desa secara partisipatif);Yogjakarta; Kanisius
14. Frank Mc Glynn dan Arthur Tuden, (2000) Pendekatan Antropoogi pada Perilaku Politik;Jakarta;UI Press;Edisi terjemahan
15. Henrieta L Moore (1998) Feminisme dan Antropologi; Jakarta; Obor dan UNIFEM
16. Simon Coleman dam Helen Watson, (2005) Pengantar Antropologi, Edisi Terjemah;Bandung; Nuansa
17. Suwandi Endraswara, (2009) Metodologi Penelitian Folklor; Cetakan 1. Yogyakarta Media Presindo
18. Thamrin, W.P., Kusumastuti, A.N., & Setiawan, B. (2013) Antropologi; Jakarta; Universitas Gunadarma

7. Tugas
1. Tugas individu (mandiri):
2. Tugas Kelompok :

8. Kriteria Penilaian
Hasil pembelajaran akan dinilai dengan menggunakan kriteria sesuai dengan peraturan akademik yang berlaku di PNJ, yaitu:
Skala Nilai
Huruf Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
Aspek-aspek yang dinilai dalam penentuan Nilai Akhir, meliputi:
Ujian tengah semester 30%
Ujian akhir semester 40%
Ujian harian dan Tugas-tugas 30%

9. Jadwal perkuliahan:
Jadwal perkuliahan mengacu pada Kalender Akademik yang berlaku di Program Studi D4 Bimbingan Kemasyarakatan Politeknik
Ilmu Pemasyarakatan
RANCANGAN TUGAS 1

MATA KULIAH : ANTROPOLOGI BUDAYA

SEMESTER : 1 (SATU)
MINGGU KE : SKS : 2
TUGAS KE : 1
1. TUJUAN TUGAS : Taruna menguasai pengetahuan tentang pengertian kewirausahaan dan perkembangan disiplin
ilmu kewirausahaan.

2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan : Pengertian kewirausahaan dan perkembangan disiplin ilmu kewirausahaan.
b. Yang harus : Taruna membuat makalah yang menjelaskan :
dikerjakan dan 1. pengertian budaya Indonesia
batasan-batasan 2. penjelasan budaya Indonesia
3. keanekaragaman budaya yang ada di Indonesia

c. Metode/ acara : Tugas ini dilakukan secara individual dengan menggunakan minimal 2 (dua) refrensi.
pengerjaan,
acuan yang
digunakan
d. Deskripsi luaran Dokumen laporan, (dimulai dari pendahuluan sampai daftar pustaka), termasuk grafik/
tugas yang gambar dan table. Diketik 1,5 spasi menggunakan font Times New Roman dengan ukuran
dihasilkan/ kertas A4, dibuat dalam bentuk soft file dikirim ke email
dikerjakan Struktur penulisan terdiri dari :

1. Cover dengan judul tugas, Nama Penulis dan NIM, Nama Prodi, Jurusan
dan Politeknik
2. Kata Pengantar (maksimum 1 halaman)
3. Daftar isi
4. Pendahuluan (maksimum 1 halaman)
5. Tujuan (maksimum 1 halaman)
6. Isi tugas yang harus dikerjakan dan analisa (maksimum 10 lembar)
7. Kesimpulan
8. Daftar Referensi
Batas waktu pengumpulan tugas = 1 minggu setelah jadwal materi pokok bahasan.
3. a. Format/ Struktur : 10%
penulisan
b. Isi / materi Tugas : 15%
yang harus
dikerjakan
c. Analisa : 40%
d. Daftar Referensi : 15%
e. Ketepatan Waktu : 10%
f. Format : 10%
RANCANGAN TUGAS 2

MATA KULIAH : ANTROPOLOGI BUDAYA

SEMESTER : 1 (SATU)
MINGGU KE : SKS : 2
TUGAS KE : 2
1. TUJUAN TUGAS :

2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan :
b. Yang harus : Taruna membuat makalah yang menjelaskan :
dikerjakan dan 1. Bahasa sebagai komunikasi
batasan-batasan 2. Bahasa setiap daerah
3. Keunikan bahasa setiap daerah di Indonesia
c. Metode/ acara : Tugas ini dilakukan secara kelompok dengan menggunakan minimal 2 (dua) refrensi.
pengerjaan,
acuan yang
digunakan
d. Deskripsi luaran Dokumen laporan, (dimulai dari pendahuluan sampai daftar pustaka), termasuk grafik/
tugas yang gambar dan table. Diketik 1,5 spasi menggunakan font Times New Roman dengan ukuran
dihasilkan/ kertas A4, dibuat dalam bentuk soft file dikirim ke email .
dikerjakan Struktur penulisan terdiri dari :

1. Cover dengan judul tugas, Nama Penulis dan NIM, Nama Prodi, Jurusan
dan Politeknik
2. Pendahuluan (maksimum 1 halaman)
3. Isi tugas yang harus dikerjakan dan analisa (maksimum 10 lembar)
4. Kesimpulan

5. Daftar Referensi
6.
Batas waktu pengumpulan tugas = 1 minggu setelah jadwal materi pokok bahasan.

3. a. Format/ Struktur : 10%

 penulisan
b. Isi / materi Tugas : 15%
yang harus
dikerjakan
c. Analisa : 40%
d. Daftar Referensi : 15%
e. Ketepatan Waktu : 10%
f. Format : 10%
RANCANGAN TUGAS 3

MATA KULIAH : ANTROPOLOGI BUDAYA

SEMESTER : 1 (SATU)
MINGGU KE : SKS : 2
TUGAS KE : 3
1. TUJUAN TUGAS :

2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan :
b. Yang harus : 1. Resume materi ke 9-15
dikerjakan dan 2. Resume materi dari setelah UTS-sebelum UAS.
batasan-batasan

c. Metode/ acara : Tugas ini dilakukan secara Berkelompok

pengerjaan,
acuan yang
digunakan
d. Deskripsi luaran Dokumen laporan, (dimulai dari pendahuluan sampai daftar pustaka), termasuk grafik/
tugas yang gambar dan table. Diketik 1,5 spasi menggunakan font Times New Roman dengan ukuran
dihasilkan/ kertas A4, dibuat dalam bentuk soft file dikirim ke email.
dikerjakan Struktur penulisan terdiri dari :

1. Isi tugas yang harus dikerjakan dan analisa (maksimum 10 lembar)

2. Daftar Referensi
 Batas waktu pengumpulan tugas = 1 minggu setelah jadwal materi pokok bahasan.
3. a. Format/ : 10%
Struktur
penulisan
b. Isi / materi : 15%
Tugas yang harus
dikerjakan
c. Analisa : 40%
d. Daftar Referensi : 15%
e. Ketepatan : 10%
Waktu
f. Format : 10%