BUKU KERJA

TERAPI KELOMPOK TERAPEUTIK

USIA TODDLER / KANAK-KANAK
( TKT Kanak-kanan usia 18 – 36 Bulan)

Nama :.........................................
Nama Caregiver :.........................................
Usia Anak :.........................................
Nama Kelompok :.........................................
Sekolah /Paud/TK :.........................................
Posyandu : ........................................
Alamat : ........................................
Nama Kader : ........................................

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
2023

JIWA_UNIMUS
 BUKU KERJA
TERAPI KELOMPOK TERAPEUTIK
USIA TODDLER / KANAK-KANAK
( TKT Kanak-kanan usia 18 – 36 Bulan)

Editor :
Ns. Desi Ariyana Rahayu, M.Kep., Sp.Kep.Ji.
Ns. Eni Hidayati, M.Kep., Sp.Kep.Ji.
Dr. Ns. M.F. Mubin, M.Kep., Sp.Kep.Ji.

Penerbit : Unimus Press

Alamat : Jl. Kedungmundu Raya no.18 , Semarang

JIWA_UNIMUS
 PETUNJUK PELAKSANAAN

1. Tulislah nama, nama caregiver, usia anak, nama kelompok, kanak-kanak/paud/tk,

posyandu dan alamat
2. Buku ini merupakan buku kerja kelompok keluarga yang mengikuti Terapi Kelompok
Terapeutik (TKT) Toddler dimana isi dari buku ini merupakan hasil dari kesepakatan
bersama antara terapis dan anggota kelompok dan bukan hasil kesepakatan individu
3. Sebelum melakukan latihan TKT Toddler, terapis dan anggota kelompok terlebih dahulu
memeriksa tugas dan respons perkembangan Toddler
4. Tahapan pertemuan TKT Toddler:
4.1 Sesi 1 : Pengkajian respons perkembangan Toddler dan Stimulasi aspek Motorik
Kasar dan halus
4.2 Sesi 2 : Stimulasi respon perkembangan aspek kognitif dan bahasa
4.3 Sesi 3 : Stimulasi respon perkembangan aspek emosi dan kepribadian
4.4 Sesi 4 : Stimulasi respon perkembangan aspek Moral dan Spiritual
4.5 Sesi 5 : Stimulasi respon perkembangan aspek Spikososial
4.6 Sesi 6 : Monitoring dan evaluasi pengalaman dan manfaat stimulasi respon
Perkembangan toddler

JIWA_UNIMUS
 PELAKSANAAN
TERAPI KELOMPOK TERAPEUTIK ANAK USIA KANAK-KANAK

SESI 1 : STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR DAN

HALUS
1.1 Identifikasi tugas perkembangan anak usia kanak-kanak
1.2 Identifikasi respons perkembangan anak usia kanak-kanak
1.3 Identifikasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi respons perkembangan anak
usia kanak-kanak
1.4 Latihan stimulasi aspek motorik kasar dan halus anak usia kanak-kanak
1.4.1. Latihan stimulasi aspek motorik kasar dan halus anak usia kanak-kanak
1.4.2. Latihan stimulasi aspek motorik kasar dan halus anak usia kanak-kanak secara
terjadwal (masukkan dalam jadwal kegiatan harian)

SESI 2 : STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN

BAHASA
2.1 Evaluasi stimulasi aspek motorik kasar dan halus
2.1.1. Evaluasi tugas perkembangan anak usia kanak-kanak
2.1.2. Evaluasi peningkatan aspek motorik kasar dan halus yang bertambah
2.1.3. Evaluasi latihan aspek motorik kasar dan halus
2.1.4. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi perkembangan motorik
halus dan kasar anak usia kanak-kanak
2.1.5. Evaluasi jadwal kegiatan harian
2.2 Identifikasi aspek kognitif dan bahasa anak usia kanak-kanak
2.3 Identifikasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek kognitif dan bahasa
anak usia kanak-kanak
2.4 Latihan stimulasi aspek kognitif dan bahasa anak usia kanak-kanak
2.4.1 Latihan stimulasi aspek kognitif dan bahasa anak usia kanak-kanak
2.4.2 Latihan stimulasi aspek kognitif dan bahasa anak usia kanak-kanak secara terjadwal
(masukkan dalam jadwal kegiatan harian)

SESI 3 : STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN EMOSI DAN

KEPRIBADIAN
3.1 Evaluasi stimulasi aspek motorik kasar dan halus
3.1.1. Evaluasi tugas perkembangan anak usia kanak-kanak
3.1.2. Evaluasi peningkatan aspek motorik kasar dan halus yang bertambah
3.1.3. Evaluasi latihan aspek motorik kasar dan halus
3.1.4. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek motorik halus dan
kasar anak usia kanak-kanak
3.1.5. Evaluasi jadwal kegiatan harian

JIWA_UNIMUS
3.2 Evaluasi stimulasi aspek kognitif dan bahasa
3.2.1 Evaluasi peningkatan aspek kognitif dan bahasa yang bertambah
3.2.2 Evaluasi latihan aspek kognitif dan bahasa
3.2.3 Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek kognitif dan bahasa
anak usia kanak-kanak
3.2.4 Evaluasi jadwal kegiatan harian
3.3.Identifikasi aspek emosi dan kepribadian anak usia kanak-kanak
3.4.Identifikasi kemampuan orang tua/guru menstimulasi aspek emosi dan kepribadian anak
usia kanak-kanak
3.5.Latihan aspek emosi dan kepribadian anak usia kanak-kanak
3.5.1. Latihan stimulasi emosi dan kepribadian anak usia kanak-kanak
3.5.2. Latihan stimulasi aspek emosi dan kepribadian anak usia kanak-kanak secara
terjadwal (masukkan dalam jadwal kegiatan harian)

SESI 4 : STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN MORAL DAN

SPIRITUAL
4.1.Evaluasi stimulasi aspek motorik kasar dan halus
4.1.1. Evaluasi tugas perkembangan anak usia kanak-kanak
4.1.2. Evaluasi peningkatan aspek motorik kasar dan halus yang bertambah
4.1.3. Evaluasi latihan aspek motorik kasar dan halus
4.1.4. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek motorik halus dan
kasar anak usia lanak-kanak
4.1.5. Evaluasi jadwal kegiatan harian
4.2.Evaluasi stimulasi aspek kognitif dan bahasa
4.2.1. Evaluasi peningkatan aspek kognitf dan bahasa yang bertambah
4.2.2. Evaluasi latihan aspek kognitif dan bahasa
4.2.3. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek kognitif dan bahasa
anak usia kanak-kanak
4.2.4. Evaluasi jadwal kegiatan harian
4.3.Evaluasi stimulasi aspek emosi dan kepribadian
4.3.1. Evaluasi peningkatan aspek emosi dan kepribadian yang bertambah
4.3.2. Evaluasi latihan aspek emosi dan kepribadian
4.3.3. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek emosi dan
kepribadian anak usia kanak-kanak
4.3.4. Evaluasi jadwal kegiatan harian
4.4.Identifikasi aspek moral dan spiritual anak usia kanak-kanak
4.5.Identifikasi kemampuan orang tua/guru menstimulasi aspek moral dan spiritual anak usia
kanak-kanak
4.6.Latihan aspek moral dan spiritual anak usia kanak-kanak
4.6.1. Latuhan stimulasi moral dan spiritual anak usia kanak-kanak
4.6.2. Latihan stimulasi aspek moral dan spiritual anak usia kanak-kanak secara terjadwal
(masukkan dalam jadwal kegiatan harian)
JIWA_UNIMUS
SESI 5 : STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
5.1 Evaluasi stimulasi aspek motorik kasar dan halus
5.1.1. Evaluasi tugas perkembangan anak usia kanak-kanak
5.1.2. Evaluasi peningkatan aspek motorik kasar dan halus yang bertambah
5.1.3. Evaluasi latihan aspek motorik kasar dan halus
5.1.4. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek motorik halus dan
kasar anak usia kanak-kanak
5.1.5. Evaluasi jadwal kegiatan harian
5.2. Evaluasi stimulasi aspek kognitif dan bahasa
5.2.1. Evaluasi peningkatan aspek kognitf dan bahasa yang bertambah
5.2.2. Evaluasi latihan aspek kognitif dan bahasa
5.2.3. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek kognitif dan bahasa
anak usia kanak-kanak
5.2.4. Evaluasi jadwal kegiatan harian
5.3. Evaluasi stimulasi aspek emosi dan kepribadian
5.3.1. Evaluasi peningkatan aspek emosi dan kepribadian yang bertambah
5.3.2. Evaluasi latihan aspek emosi dan kepribadian
5.3.3. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek emosi dan
kepribadian anak usia kanak-kanak
5.3.4. Evaluasi jadwal kegiatan harian
5.4. Evaluasi stimulasi aspek moral dan spiritual
5.4.1. Evaluasi peningkatan aspek moral dan spiritual yang bertambah
5.4.2. Evaluasi latihan aspek moral dan spiritual
5.4.3. Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi aspek moral dan spiritual
anak usia kanak-kanak
5.4.4. Evaluasi jadwal kegiatan harian
5.5. Identifikasi aspek psikososial anak usia kanak-kanak
5.6. Identifikasi kemampuan orang tua/guru menstimulasi aspek psikososial anak usia kanak-
kanak
5.7. Latihan aspek psikososial anak usia kanak-kanak
5.7.1. Latihan stimulasi psikososial anak usia kanak-kanak
5.7.2. Latihan stimulasi aspek psikososial anak usia kanak-kanak secara terjadwal
(masukkan dalam jadwal kegiatan harian)
SESI 6 : MONITORING DAN EVALUASI PENGALAMAN DAN MANFAAT LATIHAN
6.1 Evaluasi tugas perkembangan anak kanak-kanak
6.2 Evaluasi peningkatan stimulasi aspek motorik, kognitif, bahasa, emosi, kepribadian, moral,
spiritual serta psikososial yang bertambah
6.3 Evaluasi latihan stimulasi aspek motorik, kognitif, bahasa, emosi, kepribadian, moral,
spiritual serta psikososial
6.4 Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi respons perkembangan anak usia
kanak-kanak
6.5 Evaluasi jadwal kegiatan harian
6.6 Monitoring dan evaluasi pengalaman dan manfaat latihan
JIWA_UNIMUS
 TUGAS PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

Tanggal
No Tugas Perkembangan

1 Mampu melakukan gerakan secara

mandiri sehingga dapat melakukan
pemenuhan kebutuhan sendiri
2 Mampu berpikir secara logika dan
melakukan pengamatan dan
meniru orang lain sehingga anak
belajar untuk mencapai
kemandirian
3 Mampu berbicara dan
mengungkapkan keinginan anak
sehingga anak secara mandiri
memenuhi keinginannya
4 Anak merasa senang ketika
melakukan sesuatu secara mandiri.
Anak merasa nyaman dan aman
dengan lingkungan sekitar tatkala
diberikan kepercayaan melakukan
sesuatu
5 Anak mampu bermain bersama
dengan teman yang lain dan
mempunyai kepribadian mengasihi
teman bermain
6 Anak mampu mengetahui hal-hal
yang baik dilakukan secara
mandiri misal menggunakan
tangan kanan untuk melakukan
sesuatu

JIWA_UNIMUS
7 Anak mampu meniru ketika
orangtua melakukan kegiatan
ibadah agama
8 Anak mampu memutuskan sendiri
hari ini bermain apa dan dengan
siapa secara mandiri dan
melakukan hal-hal yang tidak
membahayakan diri sendiri dan
orang lain dan mampu berbagi
dengan teman yang lain

JIWA_UNIMUS
 RESPONS PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

Tanggal
No. RESPONS

ASPEK MOTORIK
Motorik Kasar
1 Berjalan
2 Berdiri satu kaki
3 Melempar
4 Melompat
Motorik Halus
1 Memegang pensil
2 Mencoret-coret
3 Memilih warna
4 Mewarnai
Kognitif
1 Logika: bermain puzzle
2 Pengamatan dan meniru: me;ihat dan meniru kegiatan
yang dilakukan orang lain

Bahasa
1 Mengucapkan 2-3 kata
2 Menyebutkan dua benda dan kegunaannya
Emosional
1 Merasa aman dan nyaman diluar rumah
2 Senang ketika melakukan sesuatu hal sendiri

Kepribadian
1 Mampu bermain dengan arahan
2 Mengasihi teman bermain
3 Mengenal orang lain
Moral
1 Menggunakan tangan kanan jika makan
2 Menggunakan tangan kanan jika memberikan sesuatu
3 Menggunakan tangan kanan jika menerima sesuatu
4 Mengetuk pintu lalu memberi salam saat akan masuk
rumah dan pamit jika akan pergi
5 Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

Spiritual
1 Menirukan bacaan kitab suci dan gerakan ibadah

JIWA_UNIMUS
 2 Bisa mengucapkan doa yang pendek-pendek: doa
sebelum tidur, doa sebelum makan dan sesudah makan
Psikososial
1 Memilih permainan sendiri dan memilih bermain
dengan siapa
2 Membagi mainan dengan teman yang lain
3 Mengucapkan terima kasih pada orang lain
4 Mengucapkan permisi apabila melewati orang lain
Jumlah
Nilai

JIWA_UNIMUS
 SESI 1 : STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN ASPEK MOTORIK KASAR
DAN HALUS

1.1 Identifikasi tugas perkembangan anak usia kanak-kanak

1.2 Identifikasi aspek motorik kasar dan halus anak usia kanak-kanak
1.3 Identifikasi kemampuan orang yua/guru dalam menstimulasi tespons perkembangan anak
usia kanak-kanak

Petunjuk :
Berilah tanda checklist (√) jika ada peningkatan

Tanggal
No. Kemampuan

MOTORIK
Motorik Kasar
1 Berjalan
2 Berdiri satu kaki
3 Melempar
4 Melompat
Motorik Halus
1 Memegang pensil
2 Mencoret-coret
3 Memilih warna
4 Mewarnai
Jumlah
Nilai

1.4 Latihan stimulasi aspek motorik kasar dan halus anak usia Kanak-kanak
Petunjuk :
Berilah tanda ceklist (√) jika telah dilakukan
Berilah tanda garis (-) jika tidak dilakukan

Cara melakukan Tanggal

No.
Stimulasi
1 Berjalan

1.1 Memberi contoh berjalan

dan melatih berjalan
1.2 Orang tua memberikan
pujian
1.3 Orang tua memberikan
motivasi dan semangat
2 Berdiri 1 Kaki

JIWA_UNIMUS
 2.1 Orang tua memberi contoh
berdiri satu kaki dan
melatih berdiri satu kaki
beberapa detik
2.2 Orang tua memberikan
pujian
2.3 Orang tua memberikan
motivasi dan semangat
3 Melempar

3.1 Orang tua memberi contoh

melempar bola dan
melatih anak melempar
bola
3,2 Orang tua memberikan
pujian
3,3 Orang tua memberikan
motivasi dan semangat
4 Melompat

4.1 Orang tua memberi contoh

cara melompat dan melatih
anak melompat
4.2 Orang tua memberikan
pujian
4.3 Orang tua memberikan
motivasi dan semangat

Jika anak mampu melakukan dengan mandiri, tuliskan M, jika harus dibantu tuliskan B,
tidak mau melakukan maka tuliskan T.

1.5 Latihan stimulasi aspek motorik halus anak usia Kanak-kanak

Petunjuk :
Berilah tanda ceklist (√) jika telah dilakukan
Berilah tanda garis (-) jika tidak dilakukan

Cara melakukan Tanggal

No.
Stimulasi
1 Memegang pencil
1.1 Memberi contoh
memegang pencil dan
melatih memegang pencil
1.2 Orang tua memberikan
pujian

JIWA_UNIMUS
 1.3 Orang tua memberikan
motivasi dan semangat
2 Mencoret-coret

2.1 Orang tua memberi contoh

mencoret-coret buku dan
melatih anak mencoret-
coret buku
2.2 Orang tua memberikan
pujian
2.3 Orang tua memberikan
motivasi dan semangat
3 Memilih warna pensil

3.1 Orangtua memberi contoh

memilih warna pensil dan
melatih memilih warna
pencil
3.2 Orangtua memberikan
pujian
3.3 Orangtua memberikan
motivasi dan semangat
4 Mewarnai
4.1 Orangtua memberi contoh
mewarnai gambar dan
melatih anak mewarnai
4.2 Orangtua memberikan
pujian
4.3 Orangtua memberikan
motivasi dan semangat

Jika anak mampu melakukan dengan mandiri, tuliskan M, jika harus dibantu
tuliskan B, tidak mau melakukan maka tuliskan T.

JIWA_UNIMUS
 SESI 2
STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN
ASPEK KOGNITIF DAN BAHASA

2.1 Evaluasi stimulasi aspek motorik kasar dan halus

2.1.1. Evaluasi tugas perkembangan usia kanak-kanak
2.1.2. Evaluasi peningkatan aspek motorik kasar dan halus yang bertambah
2.1.3. Evaluasi latihan aspek motorik kasar dan halus
2.1.4. Evaluasi kemampuan orangtua.guru dalam menstimulasi perkembangan motorik
halus dan kasar anak usia kanak-kanak
2.1.5. Evaluasi jadwal kegiatan harian
2.2 Identifikasi aspek kognitif dan bahasa anak usia kanak-kanak
2.3 Identifikasi kemampuan orangtua/guru dalam menstimulasi as[ek kognitif dan bahasa anak
usia kanak-kanak

Petunjuk :
Berilah tanda checklist (√) jika ada peningkatan
NO Kemampuan kognitif dan bahasa Tanggal

Kognitif
1 Logika: bermain puzzle
2 Pengamatan dan meniru: melihat dan meniru
kegiatan yang dilakukan orang lain
Bahasa
1 Mampu mengkombinasikan 2-3 kata
2 Menyebut dua benda dan kegunaannya
2.4 latihan stimulasi aspek kognitif anak usia kanak-kanak
Petunjuk :
Berilah tanda ceklist ( √) jika telah dilakukan
Berilah tanda fais (-) jika tidak dilakukan

NO Cara Melakukan Stimulasi Tanggal

Latihan logika: Bermain Puzzle

1
Orang tua memberi contoh dan melatih bermain
1.1
puzzle dengan bahasa sederhana
1.2 Orang tua memberikan pujian

1.3 Orang tua memberikan motivasi dan semangat

2 Pengamatan dan meniru 1: gerakan sederhana

JIWA_UNIMUS
 Orang tua memberi contoh dan melatih gerakan
2.1
sederhana: mengangkat tangan ke atas, ke depan,
dan tangan dilipat
2.2 Orang tua memberikan pujian

2.3 Orang tua memberikan motivasi dan semangat

3 Pengamatan dan meniru 2: kegiatan sederhana

Orang tua memberi contoh dan melatih minum
3.1
sendiri, pake sepatu sendiri
3.2 Orang tua memberikan pujian

3.3 Orang tua memberikan motivasi dan semangat

2.5 latihan stimulasi aspek bahasa anak usia kanak-kanak

Petunjuk :
Berilah tanda ceklist ( √) jika telah dilakukan
Berilah tanda fais (-) jika tidak dilakukan

1 Mengkombinasikan dua atau tiga kata

Orang tua memberi contoh dan melatihberbicara
1.1
dengan menggabungkan dua atau tiga kata “aku
mau makan” “mau naik sepeda”
1.2 Orang tua memberikan pujian

1.3 Orang tua memberikan motivasi dan semangat

2 Menyebut dua benda dan kegunaannya

Orang tua memberi contoh dan melatih berbicara
2.1
tentang nama suatu benda atau bentuk suatu
benda beserta kegunaanya seperti “pensil untuk
menulis”
2.2 Orang tua memberikan pujian

2.3 Orang tua memberikan motivasi dan semangat

Jika anak mampu melakukan dengan mandiri, tuliskan M. Jika harus dibantu Tuliskan
B, tidak mau melakukan maka tuliskan T.

JIWA_UNIMUS
 SESI 3
STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN
ASPEK EMOSIONAL DAN KEPRIBADIAN

3.1 Evaluasi stimulasi aspek motorik kasar dan halus

3.1.1 evaluasi tugas perkembangan anak usia kanak-kanak
3.1.2 evaluasi peningkatan aspek motorik kasar dan halus yang bertambah
3.1.3 evaluasi latihan aspek motorik kasar dan halus
3.1.4 evaluasi kemampuan orangtua.guru dalam menstimulasi aspek motorik halus
dan kasar anak uasia kanak-kanak
3.1.5 evaluasi jadwal kegiatan harian
3.2 evaluasi stimulasi aspek kognitif dan bahasa
3.2.1 evaluasi peningkatan aspek kognitif dan bahasa
3.2.2 evaluasi latihan aspek kognitif dan bahasa
3.2.3 evaluasi kemampuan orangtua.guru dalam menstimulasi aspek kognitif dan
bahasa anak usia kanak-kanak
3.2.4 evaluasi jadwal kegiatan harian
3.3 identifikasi aspek emosi dan kepribadian anak usia kanak-kanak
3.4 identifikasi kemmapuanorang tua .guru menstimulasi aspek emosi dan kepribadian
anak usia kanak-kanak

petunjuk :
berilah tanda ceklist (√) jika ada peningkatan
NO Kemampuan emosi dan kepribadian Tanggal

Emosi
1 Merasa aman dan nyaman di luar rumah
2 Perasaan senang ketika melakukan sesuatu
hal sendiri
Kepribadian
1 Mampu bermain dengan diarahkan
2 Mengasihi teman bermain
3 Mengenal orang lain

JIWA_UNIMUS
 3.5 latihan stimulasi aspek emosi anak usia kanak-kanak
Petunjuk :
Berilah tanda ceklist ( √) jika telah dilakukan
Berilah tanda garis (-) jika tidak dilakukan

NO Cara Melakukan Stimulasi Tanggal

1 Perasaan aman nyaman di luar rumah

1.1 Orang tua memberi contoh dan mengajari
perasaan aman dan nyaman pada anak ketika
bermain: tidak takut, bermain bersama
dengan teman yang lain
1.2 Orang tua memberikan pujian
1.3 Orang tua memberikan motivasi dan
semangat
2 Perasaan senang melakukan sendiri
2.1 Orang tua memberi contoh dan mengajari
melakukan kegiatan sendiri dengan perasaan
senang: mandi, makan, minum, memakai
baju, celana, menyisir sendiri
2.2 Orang tua memberikan pujian
2.3 Orang tua memberikan motivasi dan
semangat

3.6 latihan stimulasi aspek kepribadian anak usia kanak-kanak

Petunjuk :
Berilah tanda ceklist ( √) jika telah dilakukan
Berilah tanda garis (-) jika tidak dilakukan

1 Bermain dengan arahan

1.1 Memberikan penjelasan setiap melarang
sesuatu atau jika anak melakukan kesalahan
agar anak dapat mengerti kenapa dilarang dan
kenapa diperbolehkan dan memberi contoh
tidak melakukan sesuatu yang dilarang
1.2 Orang tua memberikan pujian
1.3 Orang tua memberikan semangat dan
motivasi
2 Mengasihi teman bermain
2.1 Orang tua memberi contoh mengasihi teman
bermain dan merangsang rasa kasih sayang
anak dengan teman lain dan lingkungan
dengan membiasakan mengucapkan :
terimakasih
2.2 Orang tua memberikan pujian

JIWA_UNIMUS
 2.3 Orang tua memberikan semangat dan
motivasi
3 Mengenal orang lain
3.1 Orang tua memberi contoh mengenal orang
lain dan mengenalkan nama orang lain dan
perannya sebagai teman atau saudara
3.2 Orang tua memberikan pujian bila anak usia
toddler berhasil melakukan tindakan
3.3 Orang tua memberikan semangat dan
motivasi

Jika anak mampu melakukan dengan mandiri, tuliskan M. Jika harus dibantu Tuliskan
B, tidak mau melakukan maka tuliskan T.

JIWA_UNIMUS
 SESI 4
STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN MORAL DAN SPIRITUAL
4.1 Mengevaluasi tugas perkembangan Toddler
4.2 Evaluasi jadwal kegiatan harian
4.3 Mengevaluasi perkembangan aspek motorik, kognitif, bahasa, emosional dan kepribadian
yang bertambah
4.4 Identifikasi aspek moral dan spiritual anak usia kanak-kanak
4.5 Mengidentifikasi kemampuan orangtua/guru menstimulasi aspek moral dan spiritual anak
usia kanak-kanak
Petunjuk :
Berilah tanda cekhlist (√) jika ada peningkatan

NO Kemampuan moral dan spiritual Tanggal

Moral
1 Menggunakan tangan kanan jika makan
2 Menggunakan tangan kanan jika memberikan sesuatu
3 Menggunakan tangan kanan jika menerima sesuatu

4 Mengetuk pintu lalu memberi salam saat akan masuk

rumah dan pamit jika akan pergi
5 Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan
Spiritual
1 Menirukan bacaan kitab suci dan gerakan ibadah
2 Bisa mengucapkan doa yang pendek-pendek: doa
sebelum tidur, doa sebelum makan dan sesudah makan

4.6 latihan stimulasi aspek moral dan spiritual anak usia kanak-kanak
Petunjuk:
Berilah tanda ceklist (√) jika telah dilakukan
Berilah tanda garis (-) jika tidak dlakukan

Tanggal
NO Cara Melakukan Stimulasi
1 Menggunakan tangan kanan jika makan

1.1 Orang tua memberi contoh dan melatih

menggunakan tangan kanan jika makan
1.2 Orang tua memberikan pujian

1.3 Orang tua memberikan semangat dan motivasi

JIWA_UNIMUS
 Menggunakan tangan kanan jika memberikan
2
sesuatu
Orang tua memberi contoh dan melatih
2.1
menggunakan tangan kanan jika memberi sesuatu
Orang tua memberikan pujian
2.2
Orang tua memberikan semangat dan motivasi
2.3
Menggunakan tangan kanan jika menerima
3
sesuatu
Orang tua memberi contoh dan melatih
3.1
menggunakan tangan kanan jika menerima sesuatu
Orang tua memberikan pujian
3.2
Orang tua memberikan semangat dan motivasi
3.3
4 Mengetuk pintu lalu memberi salam saat akan
masuk rumah dan pamit jika akan pergi
4.1 Orang tua memberi contoh dan melatih cara
mengetuk pintu lalu memberi salam saat akan
masuk rumah dan pamit jika akan pergi
4.2 Orang tua memberikan pujian

4.3 Orang tua memberikan semangat dan motivasi

5 Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan

5.1 Orang tua memberi contoh dan melatih cara

mencuci tangan sebelum dan sesudah makan
5.2 Orang tua memberikan pujian

5.3 Orang tua memberikan semangat dan motivasi

4,7 latihan stimulasi aspek spiritual anak usia kanak-kanak

Petunjuk:
Berilah tanda ceklist (√) jika telah dilakukan
Berilah tanda garis (-) jika tidak dlakukan

Tanggal
NO Cara Melakukan Stimulasi
1 Menirukan bacaan kitab suci dan gerakan
ibadah
1.1 Orang tua membacakan kitab suci atau melakukan
ibadah dan meminta anak untuk menirukan
bacaannya
1.2 Orang tua memberikan pujian

JIWA_UNIMUS
 1.3 Orang tua memberikan semangat dan motivasi

2 Bisa mengucapkan doa sebelum dan sesudah

makan
Orang tua membaca doa yang pendek-pendek: doa
2.1
sebelum tidur, doa sebelum makan dan sesudah
makan lalu anak ikut membaca
Orang tua memberikan pujian
2.2
Orang tua memberikan semangat dan motivasi
2.3
Jika anak mampu melakukan dengan mandiri, tuliskan M. Jika harus dibantu Tuliskan
B, tidak mau melakukan maka tuliskan T.

JIWA_UNIMUS
 SESI 5
STIMULASI RESPONS PERKEMBANGAN ASPEK PSIKOSOSIAL

5.1 Mengevaluasi tugas perkembangan Toddler

5.2 Evaluasi jadwal kegiatan harian
5.3 Mengevaluasi perkembangan aspek motorik, kognitif, bahasa, emosional, kepribadian,
moral dan spiritual yang bertambah
5.4 Mengidentifikasi perkembangan aspek psikososial anak usia kanak-kanak
5.5 Identifikasi kemampuan orangtua/guru menstimulasi aspek psikososial anak usia kanak-
kanak

Petunjuk :
Berilah tanda checklist (√) jika ada peningkatan

Tanggal
NO Kemampuan
1 Memilih permainan sendiri
2 Membagi mainan dengan teman yang lain
3 Mengucapkan terima kasih pada orang lain
4 Mengucapkan permisi apabila melewati orang lain

5.6 Latihan stimulasi aspek psikososial anak usia kanak-kanak

Petunjuk:
Berilah tanda ceklist (√) jika telah dilakukan
Berilah tanda garis (-) jika tidak dlakukan

Kemampuan Orang tua dalam Tanggal

NO menstimulasi respons perkembangan
psikososial
1 Memilih permainan sendiri
Orang tua memberi contoh memilih mainan
1.1
sendiri dan melatih anak memilih mainannya
sendiri
Orang tua memberikan pujian
1.2
Orang tua memberikan semangat dan
1.3
motivasi
2 Membagi mainan dengan teman
Orang tua memberi contoh membagi mainan
2.1
pada teman yang lain dan melatih anak
membagi mainannya pada teman
2.2 Orang tua memberikan pujian

Orang tua memberikan semangat dan

2.3
motivasi

JIWA_UNIMUS
 3 Mengucapkan terima kasih pada orang
lain
Orang tua memberi contoh mengucapkan
3.1
terima kasih pada orang lain dan melatih
mengucapkan terima kasih pada orang lain
Orang tua memberikan pujian
3.2
Orang tua memberikan semangat dan
3.3
motivasi
4 Mengucapkan permisi apabila melewati
orang lain
4.1 Orang tua memberi contoh mengucapkan
permisi apabila melewati orang lain dan
melatih mengucapkan permisi apabila
melewati orang lain
4.2 Orang tua memberikan pujian
4.3 Orang tua memberikan semangat dan
motivasi
Jika anak mampu melakukan dengan mandiri, tuliskan M. Jika harus dibantu Tuliskan
B, tidak mau melakukan maka tuliskan T.

JIWA_UNIMUS
 SESI 6 : MONITORING DAN EVALUASI
PENGALAMAN DAN MANFAAT LATIHAN

6.1 Evaluasi tugas perkembangan anak kanak-kanak

6.2 Evaluasi peningkatan stimulasi aspek motorik, kognitif, bahasa, emosi, kepribadian, moral,
spiritual serta psikososial yang bertambah
6.3 Evaluasi latihan stimulasi aspek motorik, kognitif, bahasa, emosi, kepribadian, moral,
spiritual serta psikososial
6.4 Evaluasi kemampuan orang tua/guru dalam menstimulasi respons perkembangan anak usia
kanak-kanak
6.5 Evaluasi jadwal kegiatan harian
6.6 Monitoring dan evaluasi pengalaman dan manfaat latihan

Tanggal
No Sharing Pengalaman
1 Berbagi pengalaman dalam melaksanakan
stimulasi perkembangan yang telah di
pelajari bersama
2 Berbagi pengalaman tentang pentingnya
stimulasi untuk perkembangan anak usia
kanak-kanak
3 Berbagi pengalaman tentang teknik –
teknik dalam melaksanakan stimulasi
perkembangan.
4 Mendapat pujian dari kelompok
5 Memberikan pujian kepada anggota
kelompok lain yang memberikan
pendapat

NO Manfaat Latihan Aspek Motorik Kasar

1
2
3
Manfaat Latihan Aspek Motorik Halus
1
2
3
Manfaat Latihan Aspek Kognitif
1

JIWA_UNIMUS
2
3
Manfaat Latihan Aspek Bahasa
1
2
3
Manfaat Latihan Aspek Emosi
1
2
3
Manfaat Latihan Aspek Kepribadiaan
1
2
3
Manfaat Latihan Aspek Moral
1
2
3
Manfaat Latihan Aspek Spiritual
1
2
3
Manfaat Latihan Aspek Psikososial
1
2
3

JIWA_UNIMUS