FORMAT TUGAS WAJIB

TUGAS TUTORIAL : I

Kode/Nama Matakuliah : IDIK 4008 / Penelitian Tindakan kelas

Masa Tutorial : 2022
Pengembang : Asep Saefudin, S.Pd., M.Pd.
Nomor Soal/Tugas *) : 1
Skor Maks : 100

Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat mengidentifikasi masalah

Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
dalam permasalahannya di kelas masing-masing.
2. Mahasiswa dapat merumuskan masalah
3. Mahasiswa dapat merumuskan judul penelitian
yang sesuai dengan masalah pembelajaran yang
dihadi di kelas
1. Langkah-langkah PTK/Merumuskan masalah

Uraian Tugas
1. Amati dan identifikasilah masalah-masalah pembelajaran yang terjadi di kelas masing-
masing.
2. Fokuskan masalah/ pilihlah salah satu masalah yang dianggap paling urgrn untuk segera
di selesaikan.
3. Tentukan solusi perbaikan untuk mengatasi masalah tersebut dari masalah nomor 1 dan
2.
4. Rumuskan permasalahan penelitian dari masalah-masalah diatas?
5. Rumuskan tujuan penelitiannya.
6. Rumuskan manfaat penelitiannya
7. Tentukan judul penelitian yang tepat dari masalah-masalah di atas.
Format Jawaban

Nama Lengkap : Iis Suciyati

Nim : 857484348
Kelas :B
Mata Kuliah / Kode : PDIk4008
Tutor : Asep Saefudin

Sekolah SDN Dawuan 1

Kelas / Semester 1/I
Materi / Tema Bahasa Indnesia/
KD 4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan
(duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang)
dengan benar.
Indikator 1. Menunjukkan gambar posisi duduk yang tepat saat
melakukan kegiatan membaca
2. Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat menulis
3. mempraktekkan membaca permulaan

Masalah yang ditemukan:

Teknik pengumpulan datanya menggunakan: Teknik pengumpulan dataya menggunakan
observasi dan tes
Berdasarkan analisis saya saat mengajar kelas1 di SDN 1 Dawuan pada tema
kegemaranku, saya menemukan bahwa masih banyak siswa yang belum bisa membaca.
Separuh lebih siswa ditemukan masih kesulitan membaca dan kurang gemar untuk belajar
membaca. Hal ini menjadi kendala bagi guru dalam menyampaikan pembelajaran, meski
fokus materinya adalah bahsa Indonesia, tapi masalah ini mempengaruhi pada
pembelajaran materi lain. Dalam kesehariannya mereka harus dibantu oleh guru atau
orang tua dalam hal membaca, selain itu orang tua pun sering mengeluh karena anaknya
susah untuk diajak belajar membaca. Saya sebagai guru pun menyadari dengan hal ini,
karena situasi sekarang terkait Covid-19 siswa harus Belajar Dari Rumah (BDR). Guru
juga mengalami kesulitan dalam membimbing siswanya secara optimal, apalagi kelas 1
yang baru masuk di Sekola.

Identifikasi Penyebab
Teknik Pengumpulan Data menggunakan : Observasi dan Tes
Dari masalah tersebut dapat diidentifikasi penyebab anak yang masih sulit membaca
adalah sebagai berikut:
1. Pada awal masuk sekolah dasar kondisi murid berbeda – beda, ada yang sudah
mampu membaca ada yang belum.
2. Motivasi belajar membaca masih kurang dikarenakan media belajar yang masih
kurang menarik di mata siswa.
3. Kondisi pandemic Covid 19 yang mengharuskan belajar di rumah sehingga guru
kurang maksimal dalam mengajar membaca pada anak.
4. Guru terlalu mengejar target mengajar sesuai kurikulum dan kurang
memperhatikan daya serap siwa.

Fokus urgensi Masalah yang hendak dipecahkan (pilih satu yang akan menjadi fokus)
Setelah menemukan permasalahan tersebut, bahwa adanya minat membaca yang rendah
serta kurangnya kemampuan membaca. Maka saya akan memfokuskan pada masalah
kurangnya kemampuan membaca pada anak kelas 1.

Solusi Perbaikan
Setelah mengetahui permasalahan tersebut, saya menawarkan beberapa solusi untuk
perbaikan sebagai berikut:
1. Gunakan media pembelajaran pada siswa kelas 1 dengan media yang menarik agar
siswa lebih bersemangat untuk belajar membaca.
2. Ajak anak belajar membaca satu per satu meski di luar jam pelajaran, misalnya 5
menit sebelum masuk.
3. Bekerja sama dengan orang tua agar malatih kemampuan membaca saat di rumah.
4. Berikan motivasi serta ceritakan manfaat gemar membaca sehingga memotivasi
belajar membaca siswa.
Keunggulan solusi (kaitkan dengan penelitian yang relevan + deskripsikan kebaruan
solusi yang ditawarkan)
Pada dasarnya dari permasalahan diatas, saya memfokuskan pada solusi perbaikan
dengan menggunakan media belajar Flash Card yang menarik.
Keunggulannya:
1. Pembelajaran akan terasa lebih menarik dan tidak monoton.
2. Siswa akan lebih tertarik untuk membaca karena yang dibaca ukan sekedar tulisan
hitam putih.
3. Memotivasi minat belajar membaca siswa.

Rumusan Masalah
Setelah mengetahui latar belakang masalah yang dihadapi. Saya merumuskan masalah
sebagai berikut: “Apakah menggunakan Flash Card yang menarik dapat meningkatkan
kemampuan membaca permulaan”.
Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui penggunaan

media pembelajaran flash card yang menarik pada siswa kelas 1 SDN 1 Dawuan.

Manfaat Penelitian

1. Bagi siswa: Dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa sehingga prestasi

belajar siswa akan meningkat.
2. Bagi guru: Sebagai referensi dan masukan bagi guru untuk meningkatkan
kemampuan membaca pada siswanya.
3. Bagi sekolah: sebagai bahan masukan bagi sekolah dalam upaya meningkatkan
kualitas atau mutu pendidikan sekolah karena adanya peningkatan prestasi belajar
siswa.
Judul Penelitian yang tepat untuk menggambarkan masalah-masalah yang sudah
ditemukan dan ditulis
Setelah menganalisis permasalahan yang ada, saya merumuskan judu:
“Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Media Flash Card yang Menarik
Pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Dawuan”