ASSIGNMENT/ TUGASAN

________________________________________________________________________
_
HDPS1203
PENGURUSAN TINGKAH LAKU KANAK-KANAK/
CHILD BEHAVIOUR MANAGEMENT
SEMESTER JANUARY 2023

SPECIFIC INSTRUCTION/ ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references. /

Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file. /

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission date : 12 March 2023

Tarikh penghantaran : 12 Mac 2023

6. This assignment accounts for 50% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 50% dari jumlah markah kursus.

1
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN:
Tugasan ini bertujuan mendedahkan pelajar dengan kemahiran menilai tingkah laku
kanak-kanak serta mencadangkan beberapa strategi dan tindakan penyelesaian yang
sesuai.

Bahagian I
SOALAN 1: PEMERHATIAN DAN LAPORAN (20 MARKAH)
Tonton video bertajuk "Sophia wants her hand stamp while throwing tantrums" melalui
pautan di bawah:
https://www.youtube.com/watch?v=_l7RiQXiugk&list=PLtl7n2cexWouEOJe_DnN-
4mulJjaJ2-6G&index=1&ab_channel=TacoComedian
Tulis laporan berdasarkan kandungan berikut: -
1) Huraikan senario dalam video.
2) Kenal pasti dan analisis faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi tingkah laku
tersebut (faktor sosial, emosi atau tingkah laku).
3) Andaikan anda adalah ibu/ bapa kepada kanak-kanak tersebut, bagaimanakah
anda membantu kanak-kanak itu menguruskan tingkah lakunya? Terangkan
dengan sokongan. Anda perlu mengaplikasikan idea atau pengetahuan anda
kepada masalah/ situasi yang diberikan dan mencadangkan aplikasi alternatif.

Sokong analisis anda dengan tinjauan literatur dari sumber yang boleh dipercayai.

SOALAN 2: ESEI (20 MARKAH)

2
 Rajah 1
Rajah 1 menunjukkan satu situasi dimana dua orang kanak-kanak sedang berebut alat
permainan. Sekiranya anda adalah guru kepada kanak-kanak ini, jelaskan apakah
tindakan penyelesaian anda dalam menangani situasi tersebut. Berikan justifikasi anda.

Bahagian II
PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)
Bincangkan topik berkenaan di dalam forum dan hantar bukti penglibatan forum dalam
perbincangan dalam talian.

a) Berikan definisi time out. Terangkan strategi time out yang berkesan untuk kanak-
kanak.
b) Cadangkan EMPAT panduan untuk berkomunikasi antara orang dewasa dengan
kanak-kanak kecil.

Bincangkan topik di atas di dalam forum, pilih LIMA posting terbaik anda dan sertakannya
di dalam tugasan anda.

[Jumlah: 50 Markah]

3
 ASSIGNMENT QUESTION

PURPOSE:
The assignment aims to expose learners to the skills of assessing children's behaviour as
well as suggest some appropriate strategies and actions.

Part I
QUESTION 1: OBSERVATION AND REPORT (20 MARKS)
Watch a video titled “Sophia wants her hand stamp while throwing tantrums” through
the link below:
https://www.youtube.com/watch?v=_l7RiQXiugk&list=PLtl7n2cexWouEOJe_DnN-
4mulJjaJ2-6G&index=1&ab_channel=TacoComedian
Write a report based on the following content: -
1) Describe the scenario in the video.
2) Identify and analyse the factors that might influence that behaviour (socially,
emotionally or behavioural factors).
3) Assuming that you are the child’s parent, how would you help that child manage
her behaviour? Explain with literature support. You need to apply your ideas or
knowledge to the problem or situation provided and propose an alternative
action.

Support your analysis with a literature review from trustworthy sources.

QUESTION 2: ESSAY (20 MARKS)

4
 Figure 1

Figure 1 shows a situation where two children fight over a toy. If you are a teacher to
these children, explain what actions would be taken in dealing with the situation. Give
your reasons.

Part II
ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)

Discuss the following topic(s) in the forum and submit proof of your participation in the
online discussions:

a) Define the meaning of time out. Explain how time out can be used effectively on
children.
b) Suggest FOUR guides for communication between adults and young children.

Discuss the above topic in the forum, pick your BEST FIVE postings, and paste them into
your assignment for submission.

[Total: 50 Marks]

5
INSTRUCTIONS ON HOW TO SUBMIT PROOF OF ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%) IN PART I
Do the following:
1. Select the best FIVE (5) of your postings from the forum discussion set up by your tutor.
2. Do screenshots of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be in an image file (either in JPG or PNG format). Refer to the sample of Screen
Grab below.
4. The screenshots should contain: Name, Title of the discussion, Day, Date, and Time.

ARAHAN BAGI TATACARA PENGHANTARAN SEBAGAI BUKTI AKTIVITI ONLINE CLASS PARTICIPATION
(10%) DI BAHAGIAN II

Laksanakan perkara berikut:

1. Pilih LIMA (5) hantaran terbaik anda dari perbincangan dalam talian yang telah di sediakan oleh tutor
anda.
2. Laksanakan screen shot hantaran dan isikan dalam tugasan anda sebagai fail imej.
3. Imej screen shot mesti dalam format imej (sama ada JPG atau PNG). Rujuk pada contoh screen
shot di bawah.
4. Screen shot mesti mengandungi: Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan Masa.

6
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS
HDPS1203 PENGURUSAN TINGKAH LAKU KANAK-KANAK/ JANUARY 2023
SOALAN/ QUESTION 1: (20 MARKS)
Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/
*QN/ Criteria/ Weight/ Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan Max
CLO
*NS Kriteria Pemberat Marks
4 3 2 1 0
Pendahuluan Pendahuluan sangat jelas Pendahuluan jelas dan Pendahuluan yang Pendahuluan tidak Tiada
dan menyatakan objektif menyatakan objektif ringkas dan tidak menyatakan struktur pendahuluan
tugasan dengan baik. tugasan. menyatakan objektif dan objektif tugasan. diberikan.
tugasan.
1 2 0.5 2
Introduction The introduction is very The introduction is clear Brief introduction and The introduction does There is no
apparent and mentions the and mentions the does not mention the not mention the introduction
objective of the assignment objective of the objective of the structure and objective given.
clearly. assignment. assignment. of the assignment.
Kenal pasti masalah Boleh mengenal pasti Boleh menjelaskan Boleh menerangkan Mampu menjelaskan Tidak boleh
masalah dalam 3 bidang masalah sekurang- sekurang-kurangnya hanya 1 bidang menerangkan
dan memberi penjelasan kurangnya 2 bidang 2 bidang masalah masalah dengan masalah.
masalah dengan jelas dan masalah secara dengan penjelasan penjelasan yang
tepat. komprehensif. yang samar-samar. sangat singkat.
1 2 1.0 4
Problem Able to identify a problem Able to explain the Able to explain at Able to explain only Not able to
identification in 3 areas and provide an problem in 2 areas of least 2 areas of the one area of the explain a
explanation of the problem the problem problem with vague problem with a brief problem.
very clearly and accurately. comprehensively. elaborations. explanation.
Cadangan cara membantu 3 cara untuk membantu Sekurang-kurangnya 2 Sekurang-kurangnya Hanya 1 cara untuk Tidak dapat
kanak-kanak itu kanak-kanak diterangkan cara untuk membantu 2 cara untuk membantu kanak- mengenal pasti
secara terperinci. kanak-kanak membantu kanak- kanak diterangkan cara untuk
Penghuraian dilakukan diterangkan secara kanak diterangkan tetapi secara tidak membantu
secara tepat dengan terperinci dengan secara ringkas. sengaja. Mata tidak kanak-kanak itu.
1 2 1.5 sokongan konkrit. penjelasan yang Sokongan tidak konsisten dan 6
dilakukan dengan baik. konsisten. sokongan tidak jelas.
Sokongan dari sumber
yang boleh dipercayai
jelas.

1
 Suggestion ways to help the 3 ways to help the child are
child. explained in a very detailed
manner. Elaborations are
done in a precise way with
concrete supports.
Aplikasi Boleh mengaplikasi idea/
(Keupayaan saintifik) ilmu baharu kepada
masalah yang diberi serta
mencadangkan aplikasi
alternatif.
1 2 1.0
Application Able to apply new ideas or
(Scientific skills) knowledge to a given
problem and able to
propose alternative
applications.
Kesimpulan Kesimpulan dibuat
mengikat pengenalan dan
kandungan dengan
gambaran yang baik.
Laporan diringkaskan
dengan baik. Refleksi
peribadi dijelaskan secara
1 2 0.5 terperinci.
Conclusion The conclusion ties up the
introduction and content in
a well-described manner.
The report is summarised
well. A personal reflection
is explained in detail.
At least 2 ways to help At least 2 ways to Only 1 way to help the Not able to
the child are explained help the child are child is explained but in identify the ways
in detail with explained in a quite a vague manner. Points to help the child.
elaborations that are comprehensive are not consistent, and
done well. Supports manner. Support is support is not clear.
from reliable resources not consistent.
are clear.
Boleh mengaplikasi Boleh mengaplikasi Boleh mengaplikasi Tidak boleh
idea/ ilmu baharu idea/ ilmu baharu sedikit idea/ ilmu mengaplikasi
kepada masalah yang kepada masalah yang baharu kepada idea/ ilmu
diberi tanpa sebarang diberi dengan masalah baharu kepada
bantuan. bantuan rakan atau yang diberi. masalah yang
pensyarah. diberi.
4
Able to apply new ideas Able to apply new Limited ability to apply Not able to apply
or knowledge to a given ideas or knowledge to new ideas or any new idea or
problem independently. a given problem with knowledge. knowledge to a
assistance from a given problem.
lecturer or student.
Kesimpulan dibuat Kesimpulan Kesimpulannya sangat Tiada
mengikat pengenalan disertakan tetapi samar-samar dan agak kesimpulan
dan kandungan. maklumat tidak tidak berkaitan. disediakan.
Laporan disimpulkan mengikat pengenalan
dengan baik. Refleksi dan kandungan.
peribadi tentang Input baru diberikan.
tugasan dimasukkan.
2
The conclusion ties up A conclusion is The conclusion is very There is no
the introduction and included but the vague and somehow conclusion
content. The report is information does not irrelevant. provided.
well summarised. A tie up the
personal reflection on introduction and
the assignment is content. New input
included. was given.
2
 Petikan dan rujukan Rujukan yang sangat
(5 atau lebih rujukan yang relevan dan sangat terkini.
relevan dan terkini: 2017- Rujukan mengikut format
2022) penulisan APA yang sangat
konsisten.
1 2 0.5
Citation and references Highly relevant and very
(5 or more relevant and up-to- up-to-date references.
date references: 2017-2022) References follow a very
consistent APA writing
format.
Rujukan yang relevan Rujukan yang agak Rujukan yang tidak Tiada petikan
dan terkini. relevan dan agak relevan dan tidak dan rujukan
Rujukan mengikut terkini. terkini. diberikan.
format penulisan APA Rujukan mengikut Rujukan tidak
yang konsisten. format penulisan mengikut format
APA yang agak penulisan APA yang
konsisten. konsisten.
2
Relevant and up-to-date References that are Irrelevant and out-of- There is no
references. quite relevant and date references. citation or
References follow a quite up to date. References do not references given.
consistent APA writing References follow a follow a consistent APA
format. consistent APA writing format.
writing format.

Total 5.0 20
*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan

3
SOALAN/QUESTION 2: (20 MARKS)
Excellent/
*QN/ Criteria/ Weight/ Cemerlang
CLO
*NS Kriteria Pemberat
4 3
Pendahuluan Pendahuluan sangat jelas
dan menyatakan objektif
tugasan dengan baik.
2 3 1.0
Introduction The introduction is very
apparent and mentions the
objective of the assignment
clearly.
Tindakan penyelesaian anda Tindakan penyelesaian
dalam menangani situasi yang dicadangkan tepat
dengan penerangan yang
terang dan tepat.
2 3 2.5
Actions are to be taken in Suggested actions
dealing with the situation are precise with a clear and
accurate explanation.
Kesimpulan Kesimpulan sangat baik,
menyimpulkan semua
bahagian pengenalan,
kandungan dan
diringkaskan dengan baik.
2 3 1.0
Conclusion The conclusion is very
excellent and links the
introduction, content and
is well summarised.
Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/
Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan Max
Marks
2 1 0
Pendahuluan jelas dan Pendahuluan yang Pendahuluan tidak Tiada
menyatakan objektif ringkas dan tidak menyatakan struktur pendahuluan
tugasan. menyatakan objektif dan objektif tugasan. diberikan.
tugasan.
4
The introduction is clear Brief introduction and The introduction does There is no
and mentions the does not mention the not mention the introduction
objective of the objective of the structure and objective given.
assignment. assignment. of the assignment.
Tindakan penyelesaian Tindakan Tindakan penyelesaian Tindakan
yang dicadangkan penyelesaian yang yang dicadangkan penyelesaian
sesuai dengan dicadangkan sesuai tidak relevan. tidak
penerangan yang dan penerangan yang dibincangkan.
terang dan tepat. mencukupi.
10
Suggested actions Suggested actions Suggested actions There is no
are suitable with clear are suitable and are not relevant. action discussed.
and accurate explanations are
explanations. adequately explained.
Kesimpulan adalah Kesimpulan tidak Tiada kesimpulan Tiada
baik, menyimpulkan memuaskan ia tidak yang jelas. Penulisan kesimpulan
semua bahagian menyimpulkan akhir begitu sahaja. diberikan.
pengenalan, bahagian pengenalan
kandungan dan dan kandungan.
diringkaskan dengan
4
baik.
The conclusion is good The conclusion is not There is no definite. There is no
and links the satisfactory as it does The writing ends conclusion
introduction, content not conclude the abruptly. provided.
and is well summarised. introduction and
content.
4
 Penyusunan Semua maklumat adalah Kebanyakan maklumat Sesetengah butiran Kebanyakan butiran Tiada kaitan
dalam susunan urutan adalah dalam urutan diletakkan secara tidak berada di sama sekali.
yang logik, ia menarik dan logik, dan mudah logik tetapi ada tempat yang betul dan
menyeronokkan kepada difahami oleh butiran yang mengganggu
pembaca. pembaca. dijelaskan di tempat pembaca.
yang tidak
2 3 0.5 sepatutnya. 2

Organisation All information is in a Most of the information Some information is Most of the details are Not relevant at
logical sequence, and it is in a logical order and logically placed but not in the proper place all.
was interesting and easily understood by some are not and distract the
engages the reader. the reader. explained in its reader.
proper place.
Total 5.0 20
*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan

5
PART II/ BAHAGIAN II
Marks for the forum will be given based on the following rubric:
Markah bagi perbincangan dalam talian diberi berdasarkan rubrik:
Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/ Tidak
CLO Criteria/ Weight/ Cemerlang Baik Sederhana Lemah memuaskan Max
QN
3 or 4 Kriteria Pemberat marks
4 3 2 1 0

Kelima-lima komen Empat Dua atau tiga komen Satu penghantaran Postings melepasi
baik, sesuai, relevan, komen baik, sesuai, baik, sesuai, relevan, ATAU Semua tempoh tugasan.
bermakna dan relevan, bermakna bermakna dan penghantaran dibuat ATAU Tiada hantaran
berhemah. dan berhemah. berhemah dalam satu hari. diberi sebagai bukti
Hantaran Hantaran Hantaran ATAU Tiada komen penyertaan dalam
mencerminkan mencerminkan menunjukkan yang baik dan relevan. perbincangan.
penyertaan aktif penyertaan penyertaan dalam ATAU Komen hanya
sepanjang tempoh sepanjang tempoh jangaka masa yang respon yang ringkas
tugasan. tugasan. singkat. dan tidak meluas dan
tidak bermakna.
Usaha minimum (Cth:
“Saya bersetuju
dengan Tina”). 10

Kualiti Hantaran All five comments are Four of the Two or three of the One post was Postings are done
3 3 2.5 good, appropriate, comments are good, comments are submitted. past the assignment
Quality of Postings relevant, meaningful, appropriate, somewhat good, OR All posts are done timeline.
and respectful. relevant, appropriate, in one day. OR No postings are
Postings reflect active meaningful, and meaningful, and OR None of the given as proof of
participation within respectful. respectful. comments are good participation in the
the assignment Postings reflect Postings show and relevant. discussion.
timeline. participation within relatively short OR Comments are
the assignment participation time. short responses that
timeline. are not substantial
nor meaningful.
Minimum effort (e.g.
“I agree with Tina”)

Total 2.5 10

6
7