Rancangan Assesmen Diagnostik

Nama Sekolah : …………………………………………………….

Jenjang : SMK
Fase/Kelas : E
Capaian Pembelajaran (CP) : Peserta didik diharapkan memahami konsep energy dan perubahannya
Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingjungan
sekitarnya di lihat dari aspek energy dan perubahannya.
Peserta didik juga mengaitkan fenomena antara energy dan perubahannya
dengan keterampilan teknis pada bidang keahlian.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh terkait perubahan energy
dalam kehidupan sehari-hari.

A. Assesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Mengetahui kesejahteraan psikologi dan sosial
emosi siswa
Mengetahui aktivitas selama belajar di rumah
Mengetahui kondisi keluarga siswa
Mengetahui latar belakang pergaulan siswa
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan?
Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
Bagaiamana perasaanmu saat belajar di rumah?
Di mana tempat tingalmu?
Apa pekerjaan orang tuamu?
Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak
menyenangkan ketika belajar di rumah?
Apa hobimu?
Apa yang biasanya kau lakukan bersama temanmu?
Siapa teman bermainmu di rumah?
Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Persiapan Gambar-gambar yang mewakili emosi

- Menyiapkan alat bantu
- Membuat daftar pertanyaan kunci mengenai
aktivitas siswa
Pelaksanaan Instrumen assesmen Diagnostik non-Kognitif
Meminta peserta didik mengekspresikan
perasaannya selama belajar di rumah serta
menjelaskan aktivitasnya melalui 3 pilihan yaitu
bercerita, menulis, atau menggambar.
Rencana Tindak Lanjut (RTL) Surat panggilan orang tua/wali
- Memanggil peserta didik yang meiliki masalah Panduan tindak lanjut
untuk dilakukan wawancara Lembar tindak lanjut
- Mempertemukan peserta didik dengan orang
tua/wali
B. Assesmen Kognitif

Waktu Assesmen : Juli 2022 Durasi Assesmen : 30 Menit

Identifikasi Materi Pertanyaan Kemung Skor Rencana Tindak Lanjut

yang Akan kinan (Kategori) (RTL)
Diujikan Jawaban
Bentuk Energi Sumber energi alternatif yang A Paham Memberikan pembelajaran
termasuk energi gerak yaitu…. sebagian remedial bentuk energi
a. Air, matahari B Paham Pembelajaran dilakukan pada
b. Air, angina utuh KD berikutnya tentang
c. Panas bumi, matahari perubahan energi dalam
kehidupan sehari-hari.
C Tidak Memberikan pembelajaran
paham remedial bentuk energy
Bentuk Energi Sumber energy berikut ini yang cepat A Paham Pembelajaran dilakukan pada
habis karena tidak dapat diperbaharui utuh KD berikutnya tentang
adalah… perubahan energi dalam
a. Batubara kehidupan sehari-hari.
b. Air B Tidak Memberikan pembelajaran
c. Matahari paham remedial bentuk energy
C Tidak Memberikan pembelajaran
paham remedial bentuk energy
Bentuk Energi Pengolahan bahan baku air menjadi A Paham Memberikan pembelajaran
gas sebagai bahan bakar kendaraan sebagian remedial bentuk energy
yang ramah lingkungan dapat berupa B Paham Pembelajaran dilakukan pada
sumber energy alternative yang utuh KD berikutnya tentang
dinamakan dengan.. perubahan energi dalam
a. Hidrogen kehidupan sehari-hari.
b. Biogas C Tidak Memberikan pembelajaran
c. Methanol Paham remedial bentuk energy

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Persiapan Jadwal pembelajaran

- Buat jadwal pelaksanaan assesmen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
- Identifikasi materi assesmen berdasarkan Bank Soal
penyederhanaan Kompetensi Dasar (KD)
Pelaksanaan Instrumen penilaian

Diagnostik Tindak Lanjut Analisis hasil jawaban

Bandung Barat/Cianjur,….,……2022…
Guru Mata pelajaran….

--------------------------------------
NIP…………………………….