IND.E.QUI.10.

Informasiumumperangkatajar
TujuanPembelajaran
Namapenyusun
FaseE(DomainMenyimak)
Puspa Mila Karima

Jenjangsekolah Tujuanpembelajaranyangingindicapai:

SMK (10.6) Peserta didik dapat menyimak

dengansaksama, mengidentifikasi, dan
Kelas menyimpulkaninformasiterkaitisu/persoalanya
10 ngdisimak.

Alokasiwaktu Katakunci
2JP(90menit) Menyimak, esensi debat, permasalahan/isu debat

Kompetensiyangperludikembangkanpesertadidik:
a. Memahamiteoridebat
b. Memahamiteksdebat
c. Memahamiisidebat

Targetpesertadidik
Profilpancasila
Berpikirkritis
Pesertadidikreguler/tipikal

Pesertadidikberpencapaianti
Bergotongroyong
nggi

Pesertadidikberpencapaianre KetersediaanMateri
ndah Pengayaan

Jumlahpesertadidik
Remedial
30orang

Kegiatanpembelajaran Asesmen
Modelpembelajaran
Pengaturanpesertadidik
Tatapmuka Asesmen tertulis
Individu&Berkelompok
PJJdaring untukkelompok
Metode
PJJluring Diskusi&Eksplorasi

Blended
 Alat&Bahan PerkiraanBiaya MateriAjar
Tatap BSE B. Indo Kelas X
1. Speaker Rp57.000,00
muka 2. Proyektor
3. Lembar kerja
4. Bukucatatan 2017Rangkumanmateridebat
5. Alattulis
Penggunaankosakataasing‘BahasaAnakJaksel’

ImplementasiPerpresPenggunaanBahasaIndonesiadiRuangPu
blik
PJJdaring 1.Aplikasimeeting Rp0,00
(quipperschool, Bahasa Asing Penting untuk Hadapi MEA
googlemeet,zoom)

2. Platform JejakSejarahKelahiranBulanBahasaIndonesia
berbagidokumen
(googledrive)

DaftarIsi

Informasimodulajar........................................................................................1

Kegiatanpendahuluan....................................................................................2

Kegiatanpembuka...........................................................................................3

Kegiataninti.......................................................................................................4

Kegiatanpenutup.............................................................................................6

Rubrikpenilaian................................................................................................8

Bahanbacaan/penunjangpengetahuanpesertadidik...................................9

Bahanbacaanguru............................................................................................9

Daftarpustaka...................................................................................................9

Lampiranlembarkerja.....................................................................................11

1
KegiatanPendahuluan(15menit)
1. Pesertadidik menjawab salam pembuka dari guru, menyimak guru menyampaikan syukur
kepadaTuhanYME,danberdoa.
2. Pesertadidikmenjawabpertanyaantentangkabardanmendengarkangurumemberikanmotivasi.
3. Pesertadidikmendapatkanstimulusberupatayanganvideo.
Gurudapatmemilihdariduakontenyangdirekomendasikanberikutiniataumencarikontenlaindengantemanonkebahasa
an yang lebih sesuai dengan karakteristik peserta didik maupun hal-hal yang sesuai dengan lingkungansekolah.

Alternatif1 Alternatif2

Penggunaan Kosakata Sambal Cinta Level 29

Asing“BahasaAnakJaksel” “NendangPedasnya!”

Apamaksuddari‘bahasaanakJaksel?’ Bagaimana ragam bahasa yang digunakan dalam

FTVtersebut?

Kenapa kasus ini menimbulkan pro dan kontra di Apa pengaruh dari ragam bahasa yang digunakan dalam
kalanganmasyarakat? FTVtersebutdikalanganmasyarakat?

BagaimanaragambahasayangdigunakandalamBahasaanakJak Apakah fenomena penggunaan ragam bahasa ini dapat

sel? kitatemui dalam kehidupan sehari-hari?
Kemukakanpendapatmu!

Apakah ada bahasa yang serupa dengan ‘bahasa BagaimanapendapatmumengenaijuduldalamFTVtersebut?

anakJaksel’?Kemukakanpendapatmu!

Apapengaruhdaripenggunaan‘bahasaanakJaksel’dikalangan Apakah penggunaan bahasa dalam judul di tayangan

masyarakat televisidapatmemengaruhikualitasisitayangantersebut?

Jikagurumelaksanakanpembelajaransecaraluringdanterdapatkendalakonektiv
itasinternet,gurudapatmengunduhvideoterlebihdahulu.

Gurudapatmengubahfilevideomenjadirekamansuaraataumentranskripsiaudi
odarivideo.

2
 4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan informasi dari video
maupunpengalamannya.
5. Pesertadidikmerefleksipengetahuan,pengalaman,sertapandanganmengenaitemadenganmengi
sikuisionerdibawahini.
Bapak/Ibudapatmengakseskuesionerversilengkapmelaluitautanberikut.(KuesionerPandangantentangBahasa)

Pernyataan Tidak Ragu Ya

Sayamengetahui tentangfungsibahasa
Bahasamerupakanalatpenghubungataukomunikasimasyarakat.

Saya menganggap bahwa bahasa Indonesia memiliki eksistensi

yanglebihtinggidaripadabahasaasing.

Saya menganggap bahwa bahasa Indonesia memiliki eksistensi

yanglebihtinggidaripadabahasagaul.

Saya menganggap bahwa bahasa asing memiliki eksistensi yang

lebihtinggidaripadabahasaIndonesia.
MasyarakatIndonesiaharusmengutamakanbahasaIndonesiadalamperc
akapansehari-hari.

MasyarakatIndonesiaperlumenguasaibahasaasinguntukmenunjangkehidu
pan.

BahasaasingmemilikifungsiyangsejajardenganbahasaIndonesia.Bijakdalam

menggunakanbahasasangatdiperlukanolehsetiapindividu.

KegiatanPembuka(10menit)
1. Pesertadidikdiberibeberapapertanyaansepertiberikut:
a. Berdasarkanpertanyaan-pertanyaan tadi, siapa yangsudah mengetahui fungsi bahasa?
b. Apakah kalian setuju bahwa bahasa merupakan alat penghubung atau komunikasi antarmasyarakat? Bagaimana
denganbahasagaul?
c. Menurutkalian,bahasamanakahyangmemilikieksistensilebihtinggi?
ApakahbahasaIndonesiaataubahasaasing,sepertibahasaInggris?Apaalasannya?
d. Menurutkalian,apakahmanfaatdarimempelajaribahasaasing?
e. Jikakaliandiberikankesempatanuntukmenguasaibeberapabahasa,apasajakahbahasayangakankalianpelajari?
2. Pesertadidikmeresponspertanyaanyangdiberikanolehguru.
3. Pesertadidikmenyimaktujuanpembelajaranhariini:

3
 Bapak/Ibudapatmenyampaikan:
“Pada pembelajaran kali ini, kita akan menyimak dua video dengan isu yang berbeda. Tujuannya, kalian dapat menyimak
dengansaksama,mengidentifikasi,danmenyimpulkaninformasiterkaitisu/persoalanyangkaliansimak”.

KegiatanInti(55menit)
1. Peserta didik menyimak dua video yang ditayangkan guru sambil mencatat setiap
informasipentingyangdidapatkandarivideo.
Bapak/Ibu dapatmemutarduavideoyang menyampaikanduasudutpandang.

ImplementasiPerpresPenggunaanBahasaIndonesiadiRuan
gPublik

2menit,46detik

BahasaAsingPentinguntukHadapiMEA 1

menit,57detik

2. Setelahselesaimenyimakvideo,siswadibagikedalambeberapakelompokdiskusi.
Bapak/Ibu dapat membagi kelompok dengan menyesuaikan karakteristik siswa. Misalnya, dalam satu kelompok berisi maksimal
5orangdengankomposisisebagaiberikut:

KarakteristikPesertaDidik Jumlah PembagianTugas

Pesertadidikberpencapaianren 1--2orang Menjadinotula.

dah

Pesertadidikreguler/tipikal 1--2orang Mengidentifikasiisu/persoalanyangdisimak.

3. Jikadibutuhkan,gurudapatmemutarkembalikeduavideountukmemastikansetiapkelompokmend
apatkaninformasisecaralengkap.
Pesertadidikberpencapaianting 1orang Memimpin jalannya diskusi serta
gi mengidentifikasiisu/persoalanyangdisimak.

4. Pesertadidikdiberikanlembarkerjasebagaipanduandiskusikelompok.
Bapak/Ibudapatmengakseskuesionerversilengkapmelaluitautanberikut.(LembarKerja|KunciJawaban)

4
 Identifikasi informasi Identifikasi informasi Kesimpulan
darivideo1 darivideo2

Apakah isuyangdibahaspadavideo Apakahisu yang dibahaspada video Menurutmudankelompok,apa

yangberjudul“ImplementasiPerpres yangberjudul“BahasaAsingPenting perbedaanisuyangdibahaskedua
PenggunaanBahasaIndonesiadi HadapiMEA”? videotersebut?
Ruang Publik”?

Berdasarkanvideo“Implementasi
PerpresPenggunaanBahasa
IndonesiadiRuangPublik”,
bagaimanajikasejumlahfasilitas
publikmasihmenggunakanbahasa
asing?
Berdasarkanvideoyangberjudul
“BahasaAsingPentingHadapiMEA”,
apakahkepanjangandariMEA?
Berikanbeberapatanggapansetuju
dantidaksetujuterkaitisupada
video“ImplementasiPerpres
PenggunaanBahasaIndonesiadi
RuangPublik”!

Apa saja padanankata yang Berdasarkanvideoyangberjudul Berikanbeberapatanggapansetuju

disebutkan didalamvideo “BahasaAsingPentingHadapiMEA”, dantidaksetujuterkaitisupada
“ImplementasiPerpresPenggunaan apatujuanmenguasaibahasaasing video“BahasaAsingPentingHadapi
BahasaIndonesiadiRuangPublik”? bagisumberdayamanusiadi MEA”!
Indonesia?

Berdasarkanvideo“Implementasi Berdasarkanvideoyangberjudul Berdasarkanisupadavideo

PerpresPenggunaanBahasa
IndonesiadiRuang Publik”,apa
tujuandariimplementasi
penggunaanbahasaIndonesiadi
ruangpublik?
“BahasaAsingPentingHadapiMEA”,
apahalyangmelatarbelakangiorang
Indonesiapentinguntukmenguasai
bahasaasing?
“ImplementasiPerpresPenggunaan
BahasaIndonesiadiRuangPublik”
danisupadavideo“BahasaAsing
PentingHadapiMEA”,manakahisu
yangkaliandukung?Kemukakan
alasannya!

Tuliskanargumenyangmendukung Tuliskanargumenyangmendukung Kemukakantanggapansecaranetral

tentangpenggunaanbahasa
Indonesiadiruangpublik
berdasarkanvideo“Implementasi
PerpresPenggunaanBahasa
IndonesiadiRuangPublik”!
tentangpentingnyauntukmenguasai berdasarkanisupadakeduavideo
bahasaasingberdasarkanvideoyang yangdisimak!
berjudul“BahasaAsingPenting
HadapiMEA”!

5. Setiapkelompokdiberikanwaktuuntukberdiskusi.
6. Setiapkelompokmenyampaikanhasil diskusinyasecarabergantian.
7. Setelahkelompokmengidentifikasipermasalahandaninformasiyangadadalamvideodebattersebu
t.
8. Pesertadidikbersama-samaberdiskusidalammerumuskanesensidebatdengandipanduolehguru.

Contohujaranguru:

“Berdasarkan hasil diskusi kalian dan pertanyaan-pertanyaan yang telah dijawab dari dua tayangan video tersebut, kedua video
itumenunjukkan dua isu atau persoalan yang berbeda tetapi mengarah kepada satu tema yang sama, yakni penggunaan bahasa.
Videopertama berisi tentang implementasi Perpres penggunaan bahasa Indonesia di ruang publik yang menyertakan alasan-
alasanpendukung kenapa bahasa Indonesia perlu diimplementasikan pada ruang publik. Sementara, pada video kedua
membahastentangpentingnyabahasaasinguntukmenghadapiMEA.Padavideokeduadisampaikanalasan-alasanmengapabahasaasingitu

5
 penting untuk dikuasai dan digunakan. Jadi, kedua video tersebut sama-sama menyampaikan alasan-alasan yang mendukung
isutentangpenggunaanbahasaIndonesiamaupunbahasaasing.”

“Jika
kitaperhatikan,keduaisuyangdibahasdarikeduavideotersebutdapatdijadikanargumenuntukkegiatandebatyangakandisampaikan
oleh kedua belah pihak di dalam debat. Nah, siapa di antara kalian yang pernah mengikuti lomba debat ataumenonton
kegiatan debat? Menurut kalian, apa yang dimaksud dengan debat? Siapa saja pihak-pihak yang ada dalam
sebuahkegiatandebat?Menurutkalian,apakahmanfaatdaridebatyangdilakukan?”

9. Gurumenguatkanpemahamanpesertadidikmengenaiesensidebat.
Contohujaranguru:

“Dalam kehidupan sehari-hari, saat berbeda pendapat dengan temanmu, kamu dan temanmu pasti menyampaikan
alasanmasing-masingyangpadaakhirnya,bisasajakaliantetappadapendapatmasing-masing.Nah,itulahcontohkegiatanberdebat.”

“Debat adalah proses saling bertukar pendapat untuk membahas suatu isu dengan masing-masing pihak yang berdebat
memberialasan, bila perlu ditambah dengan informasi, bukti, dan data untuk mempertahankan pendapat masing-masing. Dari hasil
debatbiasanya diperoleh sudut pandang baru yang bisa diterima kedua belah pihak. Meskipun demikian, tidak jarang debat
berakhirdengankeduanyatetappadaposisiawal,berbedapendapat,tetapidenganwawasanbaru.

KegiatanPenutup(10menit)
1. Peserta didik bersama-sama menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
2. Pesertadidikdiberikanumpanbalikolehguru.
3. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran pada hari ini.
4. Pesertadidikdiberipengarahanuntukmencaricontoh-
contohkegiatandebatdariberbagaisumberuntukmemperkuatpemahamannyamengenaikegiatanpe
mbelajaranhariini.
5. Pesertadidikjugadiberilatihanlebihlanjutuntukmemperkuatpemahamannyamengenaikegiatanpe
mbelajaranhariini.Latihaninidapatdiberikansebagaipekerjaanrumah

JejakSejarahKelahiranBulanBahasaIndon
esia

4menit,30detik

Siswareguler/tipikal(LembarKerja) Siswaberpencapaiantinggi(pengayaan) Siswa berpencapaian

(LembarKerja) rendah(remedial)
(LembarKerja)
ApakorelasiantarabahasaIndonesiadengan Menurutmu,bagaimanacara KapanBulanBahasadiperingati?
SumpahPemuda? memperingatiBulanBahasadengan
semestinya?

Sebutkanbeberapahalyangdapatdilakukan Jelaskan mengapa bahasa Indonesia Apa alasan bulan Oktober dipilih
seorangsiswauntuk yangdipilihmenjadibahasapersatuan! sebagaiBulanBahasadanSastra?
memperingatiBulanBahasa!

Apa maksudisi SumpahPemuda butir Apa maksudisi SumpahPemuda butir Berapajumlahbahasadaerahyangadadi

6
ketiga “Menjunjung tinggi
bahasapersatuan,bahasaIndonesia”? ketiga “Menjunjung tinggi Indonesia berdasarkan
Jelaskanpendapatmu! bahasapersatuan,bahasaIndonesia”? BadanPengembangandanPembinaan,Kemen
Jelaskanpendapatmu! dikbudsertaUNESCO?

7
 MengapabahasaIndonesiamenjadibah
asaNasional? Apa korelasi antara persatuan ApatujuanpenciptaanbahasaIndonesia?
bangsadenganbahasaIndonesia?
Mengapa Indonesia memiliki
bahasadaerah yang begitu beragam MengapaperludiadakanKongresBahas ApaisibutirketigadariSumpahPemuda?
sehinggaperlu disatukan dengan a?Jelaskanpendapatmu!
penggunaanbahasaIndonesia?

6. Gurumenutupkegiatanpembelajarandanmenyampaikansalam.

Alternatiftopiklain

AnakBermainGame,ApaDampakPositifdanNegatifnya?

Filosofi7PermainanTradisional

SMAPertamadiIndonesiayangMenjadikanE-SportsebagaiKurikulumSekolah

WacanaE-SportMasukKurikulumPerluKajianMatang

8
 PenilaianMenyimak(Kelompok)
( 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡

1
)×100=𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖

No Aspek Kriteria Nilai

1 Hasil tugas
Kelompokmenyajikanhasiltugasyangsangatrelevandenganinst
relevandenganinst
ruksiyangdiberikan 4
ruksi

Kelompok menyajikan hasil tugas yang relevan

denganinstruksiyangdiberikan 3

Kelompokmenyajikanhasiltugasyangkurangrelevandenganinst
ruksiyangdiberikan 2

Kelompokmenyajikanhasiltugasyangtidakrelevandenganinstru
ksiyangdiberikan 1

2 Anggotaaktifterlibat Setiappesertadidikterlibataktifdalamkegiatandiskusi
kelompok 4
Hanya4pesertadidikterlibataktifdalamkegiatandiskusikelom
pok 3
Hanya3pesertadidikterlibataktifdalamkegiatandiskusikelom
pok 2

Lebihbanyakpesertadidiktidakterlibataktifdalam
kegiatandiskusikelompok
1

3 Penyerapaninformasida
ri sumber video Setiapanggotadalamkelompokmampumenyerap
yangdisimak informasidarisumbervideoyangdisimakdengansangat
4
baik.

Setiapanggotadalamkelompokmampumenyerapinforma
sidarisumbervideoyangdisimakdenganbaik. 3

Setiapanggotadalamkelompokmampumenyerapinforma
si dari sumber video yang disimak dengan kurangbaik. 2

Setiapanggotadalamkelompoktidakmampumenyerap
informasidarisumbervideoyangdisimakdenganbaik.
1

9
 BahanBacaan/PenunjangPengetahuanPesertaDidik

Rangkuman materi debat

ArtikelmengenaipenggunaanbahasaIn
donesiayangBaikdanBenar

Konsepdasarteksdebat VideoQuipper:“AkuLiterallysihPrefer
MemakaiBahasaIndonesia”

Artikelmengenaipenggunaanbahasa‘a
nakJaksel’ VideoQuipper:“MenyepakbolakanMasyarakat?
ApaItu?”

BahanBacaanGuru

Referensi Pentingnyamenggunakanbahasaasing
pedagogi[1],[2],[3]

PengetahuanmengenaibahasaJaksel Contohpembelajarandebatolehguru di
dalamkelas

PentingnyamenggunakanbahasaIndonesia[
1],[2]

DaftarPustaka

Kemdikbud. (2017). Bahasa Indonesia Kelas X. Edisi revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.Quipper.StudyGuide-BahasaIndonesiaKelasXKurikulum13Revisi.Jakarta:QuipperIndonesia.

Surya Citra Televisi. “Implementasi Perpres Penggunaan Bahasa Indonesia di Ruang Publik – Liputan 6 Siang”. YouTube video, 14:46. Oktober

29,2021.https://youtu.be/sp7pc_uVV90

NewsBalitv.“BahasaAsingPentingHadapiMEA.”YouTubevideo,1:57.Oktober29,2021https://www.youtube.com/watch?

v=wQtUisTyENIGramatikaTV.“JejakSejarahKelahiranBulanBahasaIndonesia”.YouTubevideo,2:44.November3,2021.

https://www.youtube.com/watch?v=mNeBOli85kk
CNNIndonesia.“FenomenaBahasa‘AnakJaksel’”.YouTubevideo,20:38.November3,2021https://www.youtube.com/watch?

v=e8y4CMZ_BdI&t=47s

Puspita,R,dkk.(2021)PembelajaranDebatBahasaIndonesiapadaSiswaKelas10MIPASMANegeri2KotaBengkulu.

(JurnalIlmiahKorpus,2021)Diaksesdarihttps://ejournal.unib.ac.id/index.php/korpus/article/download/12609/7626

10
Ranem,dkk.(2018)PengembanganBahanAjarMateriDebatdenganMetodeRolePlayingpadaSiswaKelasXSekolahMenengahAtas.(DisertasiMagister

Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Mulawarman, 2021) Diakses

darihttps://media.neliti.com/media/publications/286068-pengembangan-bahan-ajar-materi-debat-den-8afc435e.pdf

11
EriAfrizal.“MengenalTeksDebatdanCiriTeksDebat”.SumberBelajar-Kemendikbud,17:57.November4,2021.

https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/#!/Content/Home/Details/5762f7fd05804f628d869cfcbf8a21e4

DirektoratPembinaanSMA.“ContohPembelajaranTeksDebatolehGurudidalamKelas”.SumberBelajar-Kemdikbud,18:03.November4,

2021.https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/

Kemdikbud.(2017)UtamakanBahasaIndonesia,LestarikanBahasaDaerah,danKuasaiBahasaAsing.Diaksespada4November2021,darihttps://

www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/12/utamakan-bahasa-indonesia-lestarikan-bahasa-daerah-dan-kuasai-bahasa-asing

Kemdikbud. Bahasa Indonesia Menuju Bahasa Internasional. Diakses pada 4 November 2021,

darihttps://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/content/bahasa-indonesia-menuju-bahasa-internasional

Sereliciouz-Quipper Blog. (2020) Teks Debat - Bahasa Indonesia Kelas 10. Diakses pada 5 November 2021,

darihttps://www.quipper.com/id/blog/mapel/bahasa-indonesia/teks-debat-bahasa-indonesia-kelas-

10/

Kompas.com.(2018)ApakahKitaPerluKhawatirdenganPenggunaanBahasa“AnakJaksel”?Diaksespada5November2021,dari

https://sains.kompas.com/read/2018/09/13/111503023/apakah-kita-perlu-khawatir-dengan-penggunaan-bahasa-anak-jaksel?page=all

QuipperIndonesia.(2015)MengakuPemuda-PemudiIndonesia?SudahBerbahasaIndonesiadenganBaikBelum?Diaksespada5November2021,dari

https://www.quipper.com/id/blog/tips-trick/your-life/mengaku-pemuda-indonesia-sudah-berbahasa-indonesia-dengan-baik-belum/

Quipper.“AkuLiterallysihPreferMemakaiBahasaIndonesia”.EnrichmentVideo-Quipper,15:41.November5,2021.

https://learn.quipper.com/en/topics/5f72431421b8502d7c6d3757/lessons/1
Quipper. “Menyepakbolakan Masyarakat? Apa Itu?” Enrichment Video-Quipper, 15:46. November 5,

2021.https://learn.quipper.com/en/topics/5f7242cc0e27812de8999d04/lessons/1

BadanPengembanganBahasadanPerbukuan,Kemendikbud.(2018)KongresBahasaIndonesiaXI.Diaksesdarihttp://kbi.kemdikbud.go.id/kbi_back/file/

foto_media/media_detail_1571366869.pdf

12
LembarKerja1:Kuesioner(Kuesioner)

LembarKerja2:DiskusiKelompok(LembarKerja|KunciJawaban)

13
 Lain-lain

PengayaandanRemedial

Lembarkerja Lembarkerjapengayaan(
Lembarkerjaremedial pengayaan peserta
(pesertadidikreguler) didikberpencapaiantinggi)

Kuncijawabanremedial Kuncijawabanremed Kuncijawabanremedial(

ial peserta
(pesertadidikreguler) didikberpencapaiantinggi
)

Mengetahui, Purworejo, 19 Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Dra. Indriati Agung Rahayu, M.Pd. Deddy Purbady, S.Pd.

NIP 19681208 199702 2 003
NIP -

14