Saat mempraktikan segitiga restitusi lokarya, ada peserta CGP yang menunjukan posisinya

sebagai guilter/punisher karena merasa selama ini saat hal tersebut diterapkan kepada
siswa, siswa cenderung “mentaati” kesepakatan yang ada. Sebagai pengajar praktik apa yang
anda harus lakukan ?

a. Menanyakan kepada CGP apakah yang ia lakukan sudah sesuai dengan penerapan segitiga
restitusi dan bagaimana hasilnya sejauh ini.
b. Menanyakan pendapat dari peserta lain dalam diskusi dan membiarkan CGP menyimpulkan
sendiri apa yang seharusnya ia lakukan.
c. Memberikan CGP banyak masukan terkait apa yang seharusnya ia lakukan dalam penerapan
segitiga restitusi di kelas.
d. Memberikan CGP melakukan apa yang diyakini selama ini.
e. Memberitahu CGP bahwa ia masih memposisikan dirinya bukan sebagai manager.

Penilaian CGP dilakukan oleh Fasilitator dan pengajar praktik di LMS. Salah satu komponen
penilaian CGP oleh pengajar praktik di LMS dilakukan sesuai status kehdiran CGP pada
aktivitas apa ?

a. Pendaping Individu
b. Jurnal Refleksi
c. Lokarya dan Pendamping Individu
d. Lokarya
e. Modul

Ki Hajar Dewantara meyakini bahwa proses belajar harus selaras dengan kodrat anak. Pada
tiap periode usia anak memiliki kekhususan yang harus di jadikan bahan pertimbangan
dalam proses belajar. Pada periode usia Wiraga, jasmani (raga) dan indar anak tumbuh pesat
sekali. Dengan demikian , mereka harus banyak bergerak ( melati otot kasar/besar). Mealtih
otot halus, mengeksplorasi indra mereka ( pendengaran, perasa, pengecapan, penciuman,
peraba , termasuk imajinasi ). Dan mengenali symbol-simbol. Apa yang sebaiknya guru
lakukan pada periode ini ?

a. Guru menuntun anak untuk melakukan, mebiasakan, menginsyafi, hingga akhirnya

menyadari mengapa mereka (misalnya) melakukan kebiasaan baik yang mereka lakukan di
sekolah, bukan sekedar menuruti/mengikuti suatu aturan/kebiasaan saja.

b. Guru menuntun dan menantang anak dalam hal pengelolaan diri dan pengenalan potensi
dirinya.

c. Guru berupaya mengembangkan seluruh potensi anak. Karena pada periode ini jasmani
(raga) dan indra anak tumbuh pesat sekali.

d. Guru berupaya focus pada pemberian akses dan penyediaan pengalaman belajar agar
anak makin merdeka dalam mengeksplorasi ‘’dunia’’nya (diri, sesam, dan lingkungan di
dekatnya).
 Pada saat lokarya orientasi, Calon guru penggerak akan mengisi lembar rencana
pengembangan kompetensi diri. Kompetensi tersebut merupakan serangkaian pengetahuan,
keterampilan dan sikap yang perlu dimiliki seorang pemimpim pembelajaran. Manakah yang
bukan merupakan kategori kompetensi tersebut ?

a. Memimpin manajemen Sekolah

b. Mengembangkan kewirausahaan sekolah
c. Mengembangkan diri dan oranglain
d. Memimpin pembelajaran
e. Memimpin pengembangan sekolah

Dalam aksi nyata, Anda diminta menerapkan pemahaman anda terkait budaya positif di
kelas atau di sekolah, anada menemukan murid2 anda di sekolah kepedulianya terhadap
sesame masih kurang . Berikut ini aktivitas2 yang mungkin dapat dilakukan :

1) Menciptak program kebajikan yang berkaitan dengan peduli dan empati.

2) Memberikan penguatan positif atau bujukan agar murid2 yang kurang berempati dapat
bersikap baik kepada teman2nya di sekolah.
3) Memberikan tanda bintang untuk murid yang memiliki sikapyang baik
4) Pembentukan keyakinan kelas melalui poster2 nilai kebajikan. Kepedulian/empati

Berdasarkan aktivitas/proram di atas, program aksi nyata mana yang anda akan pilih agar
murid anda dapat belajar denga naman dan nyaman ?
a. 3 & 4
b. 1&2
c. 2&4
d. 2&3
e. 1&4

Sebagai Pemimpin Pembelajaran , dalam melakukan Transformasi Pendidikan yang

berkelanjutan dibutuhkan 3 elemen inti yaitu inisiatif Prakarsa perubahan Pendidikan,
pemimpin dan pengikut.
Setelah anda memperolh 3 elemen tsb , yang anda lakukan seknjutnya adalah :

a. Melakukan Analisa apa saja yang masih kurabg dari sumber daya yang ada untuk
mewujudkan tranformasi pendidikan di sekitar
b. Menginventarisir kekuatan apa yang di miliki, yang dapat di berdayakan untuk melakuak
transformasi
c. Mengajak teman sejawat untuk Bersama-sama melakukan transformasi Pendidikan yang
berkelanjutan
d. Melakukan Analisa kekuatan kelemahan, kesempatan dan ancaman yang mungkin
dihadapi dalam mewujudkan transformasi Pendidikan

Ibu dahlia sebagai guru penggerak senantiasa memunculkan gagasan segar dan teapat guna, ia
juga pantang menyerah serat jeli melihat peluang/potensi yang ada disekitarnya untuk
mendukung dan meningkatkan kualitas pembelajaran murid.
Berdasarkan yang di lakukan Ibu Dahlia, nilai guru Penggerak yang dimiliki oleh ibu dahlia
adalah :

a. Kolaboratif
b. Inovatif
c. Mandiri
d. Berpihak pada pserta didik

Ki Hajar Dewantara mengatakan, “ waspadalah, cari barang2 yang bermanfaat untuk kita, yang
dapat menambah kekayaan kita dalam hal kultur lahir atau batin, jangan hanya meniru.
Hendaknya barang baru tersebut dilaraskan lebih dahulu.” / maksud dari kata “Barang-
barang” dari pernyataan KHD adalah…

a. Sebagai symbol untuk menggali potensi yang dimiliki setiap siswa dalam menuntun
perkembanganya dalam kehidupan bermasyarat.
b. Sebagai symbol Untuk Memfasilitasi siswa dalam mencapai kodrat alam dan kodrat zaman
c. Sebagai symbol untuk menolak Pengaruh2 dari luar yang masuk ke bangsa Indonesia yang
dapat mengganggu perkembangan bangsa dalam menghadapi kecakapan abad 21
d. Sebagai symbol daritersedian nya hal2 yang dapat ditiru. Namun selalu menjadi bahan
pertimbangan dan memili potensi2 kultural yang dapat dijadikan sumber belajar
e. Sebagai Symbol memanfaatkan semua potensi yang dimiliki siswa untuk mencapai
kehidupan yang bermasyarakat dan kebudayaan seluas2nya.

Dalam proses Belajar, seorang membutuhkan empat aspek dukungan social, yaitu emotional
support, instrumental support, informatioan support, dan appraisal support. Di anatar ke
empat dukungan tersebut, yang manakah yang berkaiatan erat dengan pemberian umpan
balik?

a. Imformational support
b. Apparaisal support
c. Emotional support
d. Isnstrumental support

Salah satu dimensi profil pelajar Pancasila adalah berkebinekaan global. Berikutv manakah
pernyataan di bawah ini yang termasuk ked ala berkebinekaan global …

a. Murid mampu berkolaborasi dengan oranglain dan secara proaktif mengupayakan

pencapaian kesejahteraan dan kebahagiaan orang2 yang ada dalam masyarakatnya
b. Murid mampu berinterkasi secara positif antar sesame. Memiliki kemampuan komunikasi
intercultural serta mapu memaknai pengalamanya di lingkungan majmuk sebagai
kesempatan pengembangan dirinya
c. Murid mampu menaring informasi, mengolahnya, mencari keterkaitan berbagai informasi,
menganalisa serta mebuat kesimpulkan berdasarkan informasi tersebut.
d. Murid mampu memodifikas , menghasilkan sesuatu yang original, bermakan, bermanfaat,
dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik untuk dirinya sendiri ataupun
untuk lingkungan di sekitarnya.

apa yang di maksud dengan praktik baik pengajarn di sekolah ?

a. Proses kegiatan belajar yang baik dilihat dari pencapaian murid menyelesaikan proses
belajarnya sesuai kkm yang ditetapkan
b. Proses kegiatan belajar yang sesuai denga tujuna belajar yang sudah di tetapkan
kurikulum sekolah.
c. Proses jegiatan belajar dimana murid dapat mencapai tujuan belajar sesuai yang sudah di
targetkan guru.
d. Proses kegiatan belajar yang disusun Bersama murid, sesuai kebutuhan murid, sehingga
berdampakm kepada murid.

Salah satu CGP dampingan Anda mengatakan bahwa komunitas praktisi sudah lama di
wilayahnya, namun forum tersebut tidak berjalan maksimal dan justru belahi menjadi ajang
arisan belaka. Langkah apa yang sebaiknya di lakukan pertama kali oleh CGP Tsb ?
a. Membuat selebaran untuk menyelenggarakan pertemuan tanding dengan konten yang
lebih berfaedah.
b. Melarang anggota komunitas untuk menyelenggarakan arisan lalu mengubah agenda di
perteuan berikutnya.
c. Mendokumentasikan praktik baik pengajaran yang sudah dilakukan dan mebagikannya di
hadapan rekan guru
d. Menceritakan temuan tersebut kepada pengawas sekolah dan meminta solusi dari
pengawas
e. Menemukan rekan guru yang memiliki keresahan yang sama dan mengajak mereka
memetakan masalah.

Salah satu persoalan Pendidikan berasal dari proses tidak selalu relevan dengan konteks
kebutuhan dan keinginan belajar siswa. Hal ini menyebabkan siswa tidak termotivasi untuk
belajar dan memandang proses sebagai keharusan saja. Jika mengaku pada patrap Trilokka ,
prinsip manakah yang harus dikedepankan sebagai seorang pendidik untuk merespon halt sb ?

a. Tut wuri handayana

b. Ing ngarso sung tulodho
c. Ing madyo mangun karso
d. Ketiganya benar

Calon pengajar praktik merupakan seorang yang akan meberi teladan kepada semua orang
termasuk guru2 yang ada di sekitarnya, pilihan pernyataan berikut ini adalah pernyataan
refleksi mengenai tahapan transformasi Pendidikan yang sudah anda lakukan :
a. Tergerak, mengikuti cgp, agar bisa belajar dan menebar manafaat lebih luas
b. Posisi saya sesuai denngan 3 pernyaatan di atas
c. Bergerak, mengikuti seluruh tahapan sleksi Cpp dan peltihanya, untuk memperoleh makna
dan berefleksi dari yang sudah dilakuakn selama ini
d. Menggerakkan sahabat dan teman di lingkungan sekolah dan sekitarnya untuk Bersama-
sama mealkukan transformasi Pendidikan
Pada pendampingan individu , pengajar praktik di wajibkan melaporkan dokumentasi kegiatan
dengan cara ?
a. Klik grade>upload file dokumentasi >klik save
b. Pilih group sesuai binaan > klik grade > pada kolom feedback file upload file dokumentasi
seuai nama CGP binaan > klik save
c. Kilik Add assignment > upload file dokumentasi > klik save
d. Pilih group sesuai binaan > klik Grade > pada CGP binaan upload file dokumentasi sesuai
nama > klik save
e. Klik Grade > pada kolom feedbsck file upload file dokumentasi sesuai nama CGP binaan >
klik save

Menjadi pemimpin pembelajaran berarti anda menaruh perhatian penuh pada komponen
pembelajaran agar terwujud wellbeing dalam ekosistem sekolah. Sebagai seorang guru
penggerak , menurut anda rencana manakah yang tepat untuk mewujudkan hala tsb ?
a. Melakukan pengembangan diri dan rekan sejawat melalui kegiatan di kelompok kerja
b. Melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat untuk meningkatkan kompetensi
c. Mengambil pelajaran dan mengasah keterampilan metakognitif untuk menciptakan
pembelajaran yang efektif
d. Mebuat lingkungan yang aman, nyaman, menyenangkan, namun tetap menantang dan
relevan bagi siswa
e. Menggerakan komunitas praktisi di sekolah untuk merencanakan kegiatan

Pengajar praktik melakukan pendampingan kepada CGP secara daring dan luring . pelaporan
yang di lakukan untuk memantau aktifitas pembelajaran daring (PGP) yang dilakukan CGP
dituangkan pengajar praktik (PP) di jurnal pendampingan. Dari keeempat poin berikut , poin
manakah yang di tuliskan di dalam jurnal pendampingan oleh PP:
1. Rangkuman ataupun benang merah dari jawaban atau respons CGP pada alur MERDEKA
2. Jawaban atau pengumpulan tugas yang paling menarik , mengenjutkan, atau
menginspirasi
3. Unggah dokumentasi kegiatan pendampingan individu
4. Komentar secara umum terhadap aktivitas yang dijalani atau materi yang di pelajari

a. 2 dan 4
b. 2,3 dan 4
c. 1 dan 2
d. 1,2 dan 3
e. 1,2 dan 4

Ketika akan melakukan komunikasi Visi dan perubahan kepada sekolah tidak semua kepala
sekolah mau menerima visi yang di ajaukan oleh CGP, karena ada beberapa keapala sekolah
yang tidak mengganti Visi yang sudah mereka susun sebelumnya, mereka menganggap CGP
yang baru saja ikut CGP sudah berani mengganti visi sekolah yang baru. Apa yang bisa anda
lakukan untuk membantu CGP TSB ?
a. Membantu CGP dengan berbicara langsung kepada kepala sekolah supaya untuk merepisi
visi sekolah, m3minta CGP menerapkan perubahan kelas secara perlahan dan konsisten
b. CGP merevisi visi sekolah tanpa pengetahuan sekolah
c. Mebuat forum antara CGP dan kepala sekolah kemudian menyampaikan keinginan CGP
untuk merevisi visi sekolah sehingga terjadi perubahan yang berdampak kepada murid di
sekolah.
d. Membarkan saja kepala sekolah untuk tetap memakai visi yang lama walaupun tidak mau
menrima masukan perubahan dari CGP
e. Meminta CGP terus menerus memohon kepada kepala sekolah untuk merevisi visi sekolah

Di sesi coaching sebelumnya, Guru penggerak berkomitmen untuk menjalankan rencana

tindakanya, namun, Di sesi pagi ini ia mngatakan kalua ia belu memiliki waktu untuk
mengerjakanya, apa pertanyaan yang paling cocok untuk mereviu kemajuan dia ??
a. Sepetinya anda tidak termotivasi ya ?
b. Kenapa anda tidak mengerjakanya ?
c. Ada masalah apa ?
d. Apa yang menjadi hambatan ?