RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

STRUKTUR DAN FUNGSI PADA SISTEM REPRODUKSI

Satuan Pendidikan : SMA Swasta Al-Ulum

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 pertemuan x 2 jam pelajaran)

KOMPETENSI INTI :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, mene-rapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk
memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan

Pembelajaran Pembelajaran
3.12 Menganalisis hubungan Struktur dan Fungsi Sel pada  Membaca teks tentang
antara struktur jaringan Sistem Reproduksi sistem reproduksi dari
penyusun organ  Struktur dan fungsi alat- berbagai sumber,
reproduksi dengan alat reproduksi pada melihat film tentang
fungsinya dalam proses pria dan wanita pendidikan seks dan

431
 Kompetensi Dasar Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
reproduksi manusia  Proses pembentukan sel mencermati iklan
melalui studi literatur kelamin tentang ASI dan KB
dan pengamatan  Ovulasi dan menstruasi  Membahas dalam
 Fertilisasi, gestasi, dan kelompok fungsi dan
4.12 Menyajikan hasil analisis persalinan tujuan KB, pemberian
mengenai pengaruh  ASI ASI, proses
pergaulan bebas,  KB gametogenesis,
penyakit, dan kelainan  Kelainan/ penyakit yang menstruasi, fertilisasi
pada struktur dan fungsi berhubungan dengan melalui gambar,
organ yang sistem reproduksi hubungan antara
menyebabkan gangguan kesehatan reproduksi,
sistem reproduksi program KB dan
manusia dan teknologi kependudukan serta
terkait sistem reproduksi penyebab
melalui berbagai bentuk kelainan/penyakit yang
media informasi terjadi pada sistem
3.13 Menganalisis penerapan reproduksi dari
prinsip reproduksi pada berbagai sumber
manusia dan pemberian literatur/media
ASI eksklusif dalam  Menganalisis keunikan
program keluarga sel-sel pada jaringan
berencana sebagai upaya sistem reproduksi
menanggulangi dikaitkan dengan
pertambahan penduduk fungsinya, berbagai
serta meningkatkan proses reproduksi
kualitas hidup Sumber dengan kesehatan diri
Daya Manusia (SDM) dan masyarakat serta
4.13 Membuat ulasan pentingnya KB harus
pentingnya menyiapkan dilakukan berdasarkan
generasi terencana hasil diskusi
dalam rangka  Mempresentasikan
meningkatkan mutu hubungan antara sistem
Sumber Daya Manusia reproduksi dengan
dalam bentuk makalah pengendalian
ilmiah penduduk, kesehatan,
kesejahteraan keluarga
serta membuat
iklan/poster/film
pendek tentang ASI
eksklusif dalam
berbagai bentuk media

432
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I-V

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,
ekosistem, dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpenmampu secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
3.12 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan
fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur, pengamatan,
percobaan, dan simulasi.
4.13 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia melalui berbagi bentuk media
presentasi.

C. INDIKATOR
1.1.1 Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang sistem reproduksi pada manusia
1.1.2 Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan terhadap pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses
1.1.3 Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan dengan menjaga dan menyayangi diri sendiri
dan lingkungan

433
 2.1.1 Menunjukkan sikap teliti, jujur, bekerjasama dan berpendapat secara ilmiah dan kritis,
berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, bertanggung jawab,
dan peduli lingkungan.
3.12.1 Menjelaskan sistem reproduksi pada manusia
3.12.2 Mengidentifikasi struktur organ reproduksi pada pria dan wanita
3.12.3 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun dengan fungsi organ reproduksi
3.12.4 Menjelaskan proses pembentukan sel kelamin (Gametogenesis)
3.12.5 Menganalisis proses mekanisme menstruasi
3.12.6 Menganalisis proses mekanisme fertilisasi , gestasi, persalinan
3.12.7 Menganalisis gangguan atau kelainan pada organ penyusun sistem reproduksi
4.12.1 Menyajikan data hasil analisis tentang kelainan atau penyakit pada struktur dan fungsi
organ penyusun sistem reproduksi
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a. Melalui kegiatan pembelajaran sistem reproduksi,peserta didik mampu Menunjukkan sikap
kagum terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur jaringan
penyusun organ reproduksi manusia
b. Melalui pengamatan audiovisual tentang mekanisme sistem reproduksi pada manusia
peserta didik mampu meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan terhadap pola pikir ilmiah
dalam kemampuan mengamati mekanisme reproduksi
c. Melalui pengamatan audiovisual tentang gangguan dan kelainan pada sistem reproduksi,
peserta didik mampu Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan dengan menjaga kebersihan
organ reproduksi
d. Melalui pengamatan audiovisual, diskusi kelompok dan studi literatur tentang sistem
reproduksi, peserta didik mampu menunjukkan sikap teliti, kritis dan kerja sama
e. Melalui diskusi dan kajian literatur peserta didik mampu menjelaskan pengertian sistem
reproduksi pada manusia
f. Melalui pengamatan gambar, diskusi kelompok, studi literatur peserta didik mampu
menentukan struktur organ reproduksi pada pria
g. Melalui pengamatan gambar, diskusi kelompok, studi literatur peserta didik mampu
menentukan struktur organ reproduksi pada wanita

434
 h. Melalui diskusi kelompok dan studi literatur peserta didik mampu menjelaskan fungsi
organ reproduksi pada pria
i. Melalui diskusi kelompok dan studi literatur peserta didik mampu menjelaskan fungsi
organ reproduksi pada wanita
j. Melalui pengamatan audiovisual dan diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan
proses spermatogenesis
k. Melalui pengamatan audiovisual dan diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan
proses Oogenesis
l. Melalui pengamatan audiovisual dan diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan
mekanisme menstruasi
m. Melalui pengamatan audiovisual dan diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan
mekanisme fertilisasi
n. Melalui pengamatan audiovisual dan diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan
mekanisme gestasi dan persalinan
o. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok peserta didik mampu menganalisis
gangguan atau kelainan pada organ penyusun reproduksi pria
p. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok peserta didik mampu menganalisis
gangguan atau kelainan pada organ penyusun reproduksi wanita
q. Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik mampu menyajikan data hasil analisis
tentang kelainan atau penyakit pada struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi
dalam bentuk kliping
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Reproduksi merupakan proses terbentuknya individu baru. Reproduksi manusia tergolong
reproduksi seksual.
2. Dalam sistem reproduksi manusia melibatkan induk jantan dan induk betina. Tiap induk
memiliki organ-organ reproduksi.
3. Sistem reproduksi pada pria dan wanita berbeda. Proses pembentukan sperma
(spermatogenesis) terjadi di dalam tubulus seminiferus yang berada di dalam testis dan
dipacu oleh hormon testosteron. Sperma dapat bergerak aktif karena mempunyai ekor
sebagai alat gerak. Proses pembentukan ovum (oogenesis) terjadi di ovarium. Apabila ovum
tidak dibuahi akan terjadi menstruasi. Apabila ovum dibuahi oleh sperma akan terbentuk

435
 zigot dan berkembang melalui tahap preimplantasi embrionik dan fetus berkembang menjadi
bayi.
4. Alat reproduksi laki-laki terdiri atas testis, epididimis, vasdeferens, ductus ejakularis, dan
penis.
5. Proses pembentukan sperma disebut spermatogenesis dan dipengaruhi oleh FSH, LH, dan
testosteron.
6. Pembentukan FSH dan LH dikendalikan oleh hormon gonadotropin.
7. Alat reproduksi pada wanita terdiri atas ovarium, oviduk, rahim, vagina, dan vulva.
8. Proses pembentukan ovum disebut oogenesis dan dipengaruhi oleh FSH yang dihasilkan oleh
kelenjar hipostasis. Pada saatnya, ovum yang matang akan dilepaskan dari ovarium, yang
disebut dengan proses ovulasi dan proses ini akan dipengaruhi oleh LH dan FSH.
9. Gametogenesis merupakan proses pembentukan sel-sel kelamin (gamet).
10. Gametogenesis meliputi spermatogenesis (proses pembentukan sperma) dan oogenesis
(proses pembentukan ovum).
11. Siklus menstruasi adalah siklus kompleks yang merupakan hasil interaksi sistem endokrin
(hipotalamus, hipofisis dan ovarium) dengan sistem reproduktif yang menyebabkan
terjadinya perubahan endometrium uterus
12. Siklus menstruasi terdiri atas siklus ovarium dan siklus endometrium uterus
13. Fertilisasiadalah proses peleburan antara sel telur dengan spermatozoa
14. Gestasi terjadi apabila implantasi blastosit dapat dilakukan dengan sukses. Proses kehamilan
pada manusia berlangsung kira-kira 266 hari atau 38 bulan
15. Persalinan atau kelahiran terjadi akibat serangkaian kontraksi uterus yang kuat dan berirama.
Prosesnya terjadi dalam tiga tahap. Pertama, dimulai dengan pembukaan dan pemipihan
serviks (leher rahim), kemudian dilanjutkan dengan dilatasi sempurna. Tahap kedua, yakni
ekspulsi atau pengeluaran bayi. Adanya kontraksi yang kuat dan terus-
menerusmengakibatkan bayi mulai turun dari uterus menuju vagina. Tahapan terakhir adalah
keluarnya bayi yang berplasenta
16. Berdasarkan asal usul zigot, kembar dibedakan menjadi dua macam yaitu kembar fraternal
(dizigotik) dan identik (monozigotik)
17. Beberapa gangguan atau kelainan pada sistem reproduksi laki-laki diantaranya
Ginekomastia, Mandul, Prostatis, Hipogonadisme, Kanker penis

436
 18. Beberapa gangguan atau kelainan pada sistem reproduksi wanita, diantaranya Dismenore,
Penyakit radang panggul (PRP), Kanker payudara, Amenore primer, Amenore sekunder,
Kanker vagina dan Kanker serviks
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
i. Pertemuan I
Pendekatan : Saintifik
Model : Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together)
Metode : ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Tugas

Langkah Sintaks model Kegiatan pembelajaran

pembelajan pembelajaran NHT
Apersepsi : Guru mengaitkan pelajaran yang
Kegiatan Awal akan dibahas pada hari ini dengan
( 5 menit) mengkaji ilmu agama dan memberi
pertanyaan:

- “Perhatikan gambar didepan,

apa yang kalian amati dari
gambar tersebut?”
- “Proses apa yang terjadi
sehingga pasangan tersebut
memperoleh keturunan dan
jumlahnya semakin
bertambah?”
Fase-1
- “Organ apa yang berperan
Menyampaikan dalam proses tersebut?”
tujuan dan
memotivasi siswa Motivasi : Guru menampilkan gambar pria dan
wanita kemudian memberi
pertanyaan:

- “Perhatikan gambar didepan,

apa yang kalian amati dari
gambar tersebut?”
- “Apa perbedaan dari pria dan
wanita?”
- “Bagaimana bentuk dan
struktur organ reproduksi pada
pria
dan wanita?”
- Apa kah fungsi dari organ-
organ tersebut dalam sistem
reproduksi manusia?

437
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti Fase-2
(120 menit) Menyajikan informasi 1. Guru menampilkan gambar organ
penyusun sistem reproduksi pada manusia
2. Peserta didik diminta untuk mengamatinya
(Mengamati,
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta
Menanya)
didik untuk bertanya
Fase-3 4. Guru membagikan LTPD kepada masing-
Mengorganisasikan masing siswa
siswa ke dalam 5. Guru mengorganisasikan peserta didik ke
kelompok-kelompok
dalam kelompok diskusi yang beranggota
belajar
3-5 orang dan kepada setiap anggota diberi
nomor antara 1 sampai 5. Kelompok dibagi
secara heterogen
(Mengumpulkan data) 6. Peserta didik saling berdiskusi mengenai
LTPD yang telah diberikan guru dengan
mengkaji literatur yang ada.
Fase-4 7. Guru membimbing peserta didik pada saat
Membimbing mereka berdiskusi dan mengerjakan LTPD
kelompok bekerja dan 8. Siswa menganalisis data melalui diskusi
belajar
dengan saling bertukar pikiran dengan
kelompok dan dibimbing oleh guru
9. Guru mengkaitkan pembelajaran tentang
organ sistem reproduksi dengan kehidupan
(Mengasosiasikan) sehari-hari

Fase-5 10. Siswa dapat mengomunikasikan data hasil

Evaluasi pengamatan diskusi dengan
mempresentasikan hasilnya ke depan kelas
dengan berani dan santun.
11. Setiap kelompok mendapat kesempatan
untuk menampilkan hasil diskusi mereka
Mengkomunikasikan 12. Guru memberikan beberapa pertanyaan
kepada siswa, siswa menjawab sesuai
dengan penomoran yang telah dberikan
guru
13. Masing-masing kelompok menyimpulkan
hasil diskusi mereka.
KEGIATAN Fase-6 1. Siswa menyimpulkan materi pelajaran
penutup Memberikan tentang organ penyusun sitem peredaran
(10 menit) penghargaan darah dibawah bimbingan guru
2. Guru melaksankan post test yang
berhubungan dengan materi yang di

438
 pelajari
3. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang kompak dan menguasai
materi.
4. Guru memberikan tugas kepada peserta
didik dengan membaca materi berikutnya

2. Pertemuan II
Pendekatan : Saintifik
Model : Kooperatif tipe STAD
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
No Langkah Sintak Model Uraian Kegiatan
pembelajaran
1 Kegiatan Apersepsi : Guru mengaitkan pelajaran yang akan
Pendahuluan dibahas pada hari ini dengan pelajaran
( 5 menit ) sebelumnya dengan memberi
pertanyaan:
Fase-1 - “Pada pertemuan sebelumnya kita
Menyampaikan sudah membahas organ-organ
tujuan dan reproduksi pria dan wanita serta
memotivasi fungsinya. Apa fungsi tubulus
peserta didik seminiferus yang tedapat pada testis?
- Apa fungsi dari ovarium?
- Apa yang dimaksud dengan
spermatogenesis dan oogenesis?

Motivasi : guru menampikan video sperma dan

ovum. Kemudian memberi pertanyaan:
- “ Setelah kalian amati video tadi,
benda apakah yang berbentuk
seperti kecebong tersebut?
- Kemudian benda apa pula yang
berbentuk seperti telur tersebut?
- Bagaimana sperma atau ovum
tersebut dapat terbentuk?
- Dinamakan Proses apakah
pembentukan sperma dan ovum
tersebut?
- Dimana letak terjadinya proses

439
 tersebut?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti Fase-2 1. Guru menampilkan video proses
(120 menit) Menyajikan spermatogenesis dan oogenesis
informasi 2. Peserta didik diminta untuk mengamatinya
3. Guru menstimulus siswa agar menimbukan
pertanyaan proses apa yang terjadi dan
( Menanya , bagaimana penjelasan dari proses yang terjadi
Mengamati) pada video yang ditampilkan oleh guru
Fase-3 4. Guru mengorganisasikan peserta didik ke
Mengorganisasi dalam kelompok yang terdiri atas 4 orang yang
kan peserta heterogen
didik ke dalam 5. Guru membagikan LKPD kepada masing-
kelompok- masing siswa
kelompok 6. Peserta didik saling berdiskusi mengenai soal
belajar LKPD dengan mengkaji literature

( Mengumpukan
data )
Fase-4 7. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar
Membimbing pada saat mereka mengerjakan tugas mereka.
kelompok 8. Peserta didik yang sudah paham membagikan
bekerja dan pengetahuannya kepada anggota kelompoknya
belajar mengenai materi yang sedang dibahas dan
( mengasosiasi ) mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari
9. Masing-masing kelompok mempresentasikan
Fase-5 hasil kerjanya di depan kelas tentang apa yang
Evaluasi telah mereka bahas
10.Siswa menyimpulkan hasil diskusi
(mengkomunikas 11.Guru menilai kemampuan peserta didik
ikan ) mengkomunikasikan hasil kerjanya.
3. Kegiatan 1. Peserta didik diminta menyimpukan hasil
Penutup Fase-6 pembahasan pada hari ini dibawah bimbingan
(10 menit) Memberikan guru
penghargaan 2. Guru melaksanakan posttest
3. Guru memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang aktif
4. Guru memberi tindak lanjut dengan memberi
tugas

440
 3. PERTEMUAN III
Pendekatan : Saintifik
Model : Kooperatif tipe TSTS (Two stay two stray)
Metode : ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Tugas
Langkah Sintak Model Kegiatan pembelajaran
pembelajan
Kegiatan Fase-1 Apersepsi : Guru mengaitkan pelajaran dengan
Awal Menyampaikan pelajaran sebelumnya dengan
( 5 menit) tujuan dan memberi pertanyaan
memotivasi siswa - “ Pada pertemuan sebelumnya kita
sudah membahas tentang proses
oogenesis, apa yang terjadi apabila
ovum yang sudah terbentuk tersebut
tidak mengalami pembuahan?
Motivasi : guru menampilkan video iklan laurier,
kemudian memberi pertanyaan:
- “ iklan apakah yang ibu
tampilkan?
- “ apa fungsi dari benda tersebut
bagi wanita?
- Mengapa wanita mengalami
menstruasi?
- Bagaimana mekanisme terjadinya
siklus menstruasi?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti Mengamati 1. Guru menampilkan video siklus menstruasi,
(120 menit) Fase-2 fertilisasi dan gestasi
Menyajikan 2. Siswa diminta untuk mengamati video yang
informasi diberikan guru
(Menanya, 3. Siswa termotivasi untuk bertanya seputar siklus
mengamati) menstruasi, fertilisasi dan gestasi?

Fase-3 4. Guru membagi siswa kedalam kelompok masing-

441
 Mengorganisasikan masing kelompok terdiri dari 4 orang
siswa ke dalam 5. Guru membagikan LKPD
kelompok-kelompok 6. Peserta didik saling berdiskusi mengenai soal LKPD
belajar dengan mengkaji literature

( Mengumpulkan
data)
7. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar
pada saat mereka mengerjakan tugas mereka.
Fase-4
8. Siswa menganalisis data melalui diskusi dengan
saling bertukar pikiran dengan kelompok asalnya
Membimbing
9. Setelah kelompok selesai berdiskusi, dua orang dari
kelompok bekerja
masing-masing kelompok diskusi bertamu ke
dan belajar
kelompok yang lain
( Mengasosiasi ) 10.Dua orang yang tinggal bertugas untuk membagikan
hasil kerja dan informasi mereka ke kelompok tamu
11.Setelah bertukar informasi, kelompok tamu mohon
diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan
melaporkan temuan mereka dari kelompok lain
12.Kelompok mencocokan dan membahas hasil diskusi
mereka
Fase-5 13.Siswa dapat mengomunikasikan data hasil
Evaluasi pengamatan dengan mempresentasikan hasilnya ke
depan kelas
mengkomunikasikan 14.Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk
menampilkan hasil diskusi mereka
15.Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil
diskusi mereka
Kegiatan Fase-6 1. Peserta didik diminta menyimpukan hasil
penutup Memberikan pembahasan pada hari ini dibawah bimbingan
(10 menit) penghargaan guru

442
 2. Guru melaksanakan posttest
3. Guru memberikan penghargaan kepada peserta
didik yang aktif
4. Guru memberi tindak lanjut dengan memberi
tugas

4. PERTEMUAN IV
Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning ( DL)
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, diskusi, tugas

Langkah
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Kegiatan awal Apersepsi : Guru mengaitkan pelajaran yang
(5 Menit) akan dibahas pada hari ini dengan
Stimulasi pelajaran sebelumnya tentang organ
sistem reproduksi pria dan wanita
beserta fungsinya kemudia memberi
pertanyaan:
- “Minggu lalu kita sudah membahas
tentang organ penyusun sistem
reproduksi serta fungsinya, apa saja
organ reproduksi pria dan wanita
serta apa fungsinya?”
- “Apabila organ tersebut mengalami
gangguan apa yang terjadi pada
tubuh kita?”

Motivasi : Guru menampilkan video gangguan

yang dialami wanita saat menstruasi, kemudian
Guru memberi pertanyaan:
- ”Khusus untuk anak ibuk yang
wanita, pernahkah kalian mengalami
gangguan seperti video yang ibu
tampikan?”
- ”Termasuk gangguan pada apakah
penyakit tersebut?”
- ”Apakah gangguan pada sistem
reproduksi hanya dialami wanita saja?
- ”Gangguan apa saja yang terjadi pada
sistem reproduksi pria?

443
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Guru mengorganisasikan peserta didik

(120 Menit) dalam kelompok dan membagikan LTPD
untuk memudahkan peserta didik
mempelajari sistem reproduksi
Identifikasi masalah
2. Guru menampilkan gambar berbagai
macam penyakit yang berhubungan dengan
sitem reproduksi pria dan wanita
Mengamati- Menanya
3. Guru meminta peserta didik untuk
mengamati dan memberi kesempatan
peserta didik untuk menimbulkan
pertanyaan mengenai gambar yang di
tampilkan oleh guru
4. Peserta didik mengerjakan LTPD untuk
Mengumpulkan menjawab pertanyaan yang telah diajukan
data/discussion-data sebelumnya dengan mengkaji berbagai
collection literature tentang gangguan pada sistem
reproduksi pria dan wanita
5. Guru menilai sikap peserta didik dalam
proses diskusi kelompok serta membimbing
peserta didik mengumpulkan data.
Mengasosiasikan 6. Peserta didik menganalisis gangguan apa
data processing yang terdapat pada gambar tersebut dan
menemukan solusi yang tepat untuk
mengatasi gangguan tersebut.
7. Guru menilai kemampuan peserta didik
dalam mengolah dan mengumpulkan data.

8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta

Verification didik untuk menemukan suatu konsep, teori,
atau pemahamannya sendiri setelah
melakukan diskusi.
9. Guru meminta peserta didik membuat
kesimpulan dari hasil diskusi.

Generalization 10. Setiap kelompok mempresentasikan hasil

dikusinya.
Mengkomunikasikan 11. Guru menilai kemampuan peserta didik
mengkomunikasikan hasil diskusinya.
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi dibawah
(10 Menit) bimbingan guru.
2. Guru memberikan post test
3. Guru memberikan penghargaan kepada

444
 kelompok yang hasil diskusinya paling baik.
4. Guru memberi tugas kepada peserta didik
untuk membuat kliping penyakit atau
gangguan pada sistem reproduksi pria dan
wanita.

B. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi siswa yang tidak tuntas ditugaskan untuk membaca dan membuat rangkuman
tentang materi yang dipelajari
b. Pengayaan
Bagi siswa yang tuntas ditugaskan membuat kliping tentang gangguan sistem reproduksi
pada manusia
C. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
 Gambar organ sistem reproduksi manusia, gambar proses gametogenesis, video proses
menstruasi, fertilisasi dan gambar gangguan pada sistem reproduksi manusia
 Sulistyorini.A.2009.Biologi SMA Kelas X.Jakarta: PT. Balai Pustaka
 Suwarno.2009.Panduan Belajar Biologi SMA Kelas X.Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidkan Nasional
 Yani.R.2009.Biologi SMA/MA Kelas X.Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidkan Nasional

Medan, Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala SMA Swasta Al-Ulum Guru Mata Pelajaran

Dani Wahyudi, S.Pd Mustofa Ginting, S.Pd

LEMBAR KEGIATAN SISWA

TENTANG STRUKTUR DAN FUNGSI ORGAN REPRODUKSI PRIA DAN WANITA

Hari/Tanggal : ..........................
Nama Sekolah : ..........................
445
Kelas/Semester : ..........................
Kelompok : ..........................
1.
2.
3.

Judul : Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi pada Pria dan Wanita
Mata Pelajaran : Biologi
Waktu : 20 Menit
Tujuan :
1. Melalui studi literatur dan pengamatan media gambar, siswa dapat menyebutkan bagian
dari organ reproduksi pria dan wanita dengan benar.
2. Melalui studi literatur dan pengamatan media gambar, siswa dapat menguraikan fungsi
bagian dari organ reproduksi pria dan wanita dengan benar.
3. Melalui studi literatur, siswa dapat menjelaskan fungsi hormon reproduksi pria dan
wanita dengan benar.
Alat dan bahan :
1. Alat Tulis.
2. Buku Literatur.
3. Gambar struktur organ reproduksi pada laki-laki dan wanita

Petunjuk Cara Kerja :

1. Bacalah literatur yang berhubungan dengan organ reproduksi pria dan wanita.
2. Bacalah LKS dengan teliti.
3. Amatilah gambar struktur organ reproduksi pria dan wanita bersama kelompok
yang telah ditentukan.
4. Isilah tabel yang ada pada LKS sesuai dengan hasil diskusi kelompok.
5. Jawablah pertanyaan dalam LKS.
6. Buatlah kesimpulan.
7. Presentasikan hasil pengamatan dengan teman kelompok.

Landasan Teori
a. Organ reproduksi pria
Organ reproduksi pria meliputi organ yang terletak di luar tubuh dan organ yang terletak di
dalam tubuh. Organ yang terletak di luar tubuh meliputi penis dan skrotum. Sedangkan organ yang
terletak di dalam tubuh meliputi testis, saluran pengeluaran (epididimis, vas deferens, saluran
ejakulasi, uretra) dan kelenjar asesoris (vesikula seminalis, kelenjar prostat, kelenjar cowper).
b. Hormon reproduksi pria
Hormon reproduksi pria terdapat pada testis, hipofisis, dan hipotalamus, hormon tesebut
meliputi hormon testosteron, androstenedion, dihidrotestosteron (DHT), inhibin, FSH (follice

446
stimulating hormone, LH (luteinizing hormone), hormon hipotalamus, GnRH (gonadotropin
releasing hormone)
c. Organ reproduksi wanita
Organ reproduksi wanita terletak di dalam dan di luar tubuh. Organ yang terletak di luar
tubuh, yaitu vulva/pudendum (mons pubis, labia mayor, labia minor, klitoris, hymen, uretra). Organ
yang terletak di dalam tubuh meliputi, ovarium, tuba fallopi, uterus dan vagina.
d. Hormon reproduksi wanita
Hormon reproduksi wanita terdapat pada kelenjar hipofisis, hipotalamus, ovarium,
endometrium, uterus dan plasenta, hormon tersebut meliputi hormon FSH (follicle stimulating
hormone), LH (luteinizing hormone, GnRH (gonadotropin releasing hormne), HCG (human
chorionic gonadotropin), oksitoksin, estrogen, progesteron, relaksin dan prostagladin.
Soal :
1. Berdasarkan literatur yang sudah Anda telaah, dan gambar yang telah Anda amati, isilah tabel di bawah
ini sesuai dengan nomor-nomor pada gambar!

No. Nama Organ Strukturnya Fungsinya

Reproduksi Pada
Laki-Laki

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

447
 8.

9.

Kesimpulan:
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

2. Berdasarkan literatur yang sudah Anda telaah dan juga gambar yang telah Anda amati, isilah tabel di
bawah ini!

No Homon pada pria Fungsinya

1

Testosteron

Dihidrotestosteron
(DHT)

FSH (Follicle
Stimulating Hormone)

4
LH (Luteinizing
Hormone)

5
GnRH (Gonadotropin
Releasing Hormone)

Kesimpulan:
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

448
KOMENTAR: NILAI:

PARAF ( )

3. Berdasarkan literatur yang sudah Anda telaah dan juga gambar yang telah Anda amati, isilah tabel di
bawah ini sesuai nomor-nomor pada gambar!

\ 1

3 2

5 5

6 6
No. Nama Organ Strukturnya Fungsinya
44
77
Reproduksi Pada
wanita8
8
1. Ovarium

449
 2. Uterus atau rahim

3. Tuba fallopi/oviduk

4. Vagina
5. Uretra

6. Clitoris

7. Labium minor

8. Labium major

9. Serviks

4. Berdasarkan literatur yang telah Anda telaah, jawablah tabel tabel di bawah ini dengan benar!

No Homon pada wanita Fungsinya

1 Luteinizing Hormone  .
(LH)
2 FSH (Follicle .
Stimulating Hormone)

3 Estrogen

4 Progesterone

5 Oksitosin

Kesimpulan:
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
KOMENTAR: NILAI:

PARAF ( )

LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok :
Nama anggota kelompok :

450
Kelas :
Tanggal :

1) Topik : Ovulasi dan menstruasi

2) Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ
reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
3) Tujuan Kegiatan :
 Menjelaskan proses ovulasi.
 Menjelaskan proses menstruasi pada wanita
 Menjelaskan kerja hormon yang mempengaruhi siklus menstruasi pada wanita
4) Wacana
Pada saat ovum tumbuh dalam ovarium dalam fase oosit sekunder terjadilah ovulasi atau
keluarnya ovum yang akan ditangkap fimbrae lalu masuk ke dalam tuba falopii atau oviduk. Bila
tidak dibuahi sperma atau tidak terjadi fertilisasi, maka akan berlangsung siklus menstruasi yang
durasinya rata-rata 28 hari untuk satu siklus.
5) Alat & Bahan :
 LKPD
 Kalender menstruasi
 Video
 Literatur
6) Langkah Kegiatan:
Kegiatan I
a. Amatilah video I dan II yang ditampilkan oleh guru.
b. Setelah mengamati video, isilah bagian yang kosong pada kegiatan I di LKPDmu.
c. Bacalah bahan ajar yang telah dibagikan oleh gurumu.
d. Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
Kegiatan II
a. Perhatikan kalender menstruasi pada LKPD
b. Diskusikanlah pertanyaan mengenai kalender menstruasi tersebut bersama kelompokmu
c. Bacalah bahan ajar mengenai materi menstruasi pada wanita yang telah dibagikan gurumu
d. Jawablah pertanyaan yang ada di LKPD dengan benar.
e. Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.

7) Hasil Pengamatan Video:

Kegiatan I:

451
Video I :
Di dalam ovarium terdapat beberapa....................... Kemudian, dengan adanya FSH
menyebabkan folikel tumbuh dan berkembang, tetapi hanya ada ........ folikel yang tumbuh paling
dominan. Folikel yang matang akan mengeluarkan................................ dari.................... Ovum
berupa oosit sekunder keluar dan ditangkap oleh............................. dan melewati........................
yang memiliki banyak........................untuk membantu pergerakan ovum.

Video II
Hypotalamus akan mengeluarkan .................. yang akan merangsang hipofisis (pituitari) anterior
mengeluarkan ........ LH adalah hormon yang berperan dalam proses..................... Folikel yang
ditinggalkan oleh ovum dinamakan................................... yang akan menghasilkan
hormon ...................... terdapat tiga fase yaitu fase
menstruasi, ................................................................................, .......................................................
.... Hormon estrogen berperan pada fase......................... .............................................. dan hormon
progesteron berperan dalam fase....................... ...............................................

Kegiatan II:
 Analisislah kalender menstruasi di bawah ini!

Berikut terdapat kalender yang menunjukkan tanggal menstruasi seorang wanita. Tanda *
menunjukkan tanggal dimulainya menstruasi. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan
dengan siklus menstruasi wanita
tersebut.
a. Apakah menstruasi wanita tersebut di setiap bulannya berlangsung pada tanggal yang sama?
Jawab: .........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................
b. Coba perkirakan tanggal berakhirnya menstruasi wanita tersebut.

452
 Jawab: .........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................
c. Coba perkirakan masa subur wanita tersebut.
Jawab: .........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................
d. Apa yang terjadi jika antara tanggal 13–15 April terjadi:
1) pembuahan terhadap ovum, atau
2) tidak terjadi pembuahan pada ovum?
Jawab: .........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
................................................................................................................................

8) Kesimpulan
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................

Komentar guru:- NILAI:

_____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ PARAF GURU
____________________________________________________
____________________________________________________
_______

453
 LEMBAR KERJA SISWA

Hari / Tanggal : ………………………………………….

Kelas : ………………………………………….
Kelompok : …………………………………………..
Nama Anggota : 1. …………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………..
5. …………………………………………………………………..
A. Topik : Fertilisasi, Kehamilan dan Persalinan
B. Kompetensi Dasar : Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ
reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan, dan simulasi.
C. Tujuan:
1) Peserta didik dapat menjelaskan proses fertilisasi
2) Peserta didik dapat menjelaskan menbran ekstraembrionik pada janin
3) Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya persalinan
D. Wacana
Pada peristiwa fertilisasi akan terjadi:
a. Beberapa jam setelah fertilisasi, zigot akan membelah secara mitosis menjadi 2 sel, 4, 8, 16
sel.
b. Pada hari ke-3 atau ke-4 terbentuk kelompok sel yang disebut morula. Morula akan
berkembang menjadi blastula.
c. Pada hari ke-6 thropoblast akan menempel pada dinding uterus/proses implantasi dan akan
mengeluarkan hormone HCG (hormone chorionik gonadotrophin). Hormon ini melindungi
kehamilan dengan menstimulasi produksi hormone progesteron dan estrogen sehingga
mencegah menstruasi.
d. Pada hari ke-12 embrio telah kuat menempel pada dinding uterus.
e. Dilanjutkan dengan fase gastrula, yaitu hari ke-21 palsenta akan terus berkembang dari
throphoblast. Mulai terbentuk 3 lapisan dinding embrio. Lapisan dinding embrio inilah
yang akan berdiferensisai menjadi organ-organ tubuh. Organ tubuh akan berkembang
semakin sempurna seiring bertambahnya usia kandungan. 
E. Alat dan Bahan : LKPD, handout, dan media gambar
F. Langkah Kerja :
Pertama
1) Lakukan pengamatan dan identifikasi isi dari gambar tersebut yang ada di LKPD dan video
yang ditampilakan guru
2) Diskusikan dan analisis hasil identifikasi kalian.
3) Buatlah hasil analisis kalian dalam catatanmu
4) Komunikasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas dengan memperlihatkan
gambar/video yang telah ditampilkan guru

454
F. Hasil pengamatan video/gambar
1. Fertilisasi

a. Analisis ( Menggunakan video/gambar yang diamati)

1) Apa itu fertilisasi dan dimana tempat terjadinya?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................

2) Ceritakan secara singkat bagaimana mekanisme terjadinya fertilisasi

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

b. Lengkapilah gambar berikut. Kemudian berilah jawabnnmu dalam kotak.

C
E
G
D
F

B.

455
 A. E.
F.

C. G.

D.

2. Kehamilan
 Amatilah gambar di bawah ini!

A E

B F

G H
 Tulislah nama-nama bagian yang ditunjuk.
Jawab:

 Bagian mana yang menghubungkan antara fetus dengan ibunya?

Jawab:

 Bagaimana sistem perlindungan fetus agar tidak terpengaruh dari goncangan atau tekanan
yang berasal dari luar tubuh?
Jawab:

3. Persalinan
Berilah penjelasan pada gambar di bawah ini:

456
 B

KESIMPULAN

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

Medan, Agustus 2018

Mengetahui
Kepala SMA Swasta Al-Ulum Guru Mata Pelajaran

Dani Wahyudi, S.Pd Mustofa Ginting, S.Pd

457