RPPH KLP B Newww

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK ROSELLA BARU
Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Semester/Minggu : I/1
Tema/Sub Tema : Diriku/ Identitasku
Hari/Tanggal : 1/
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1; 2.1; (3.3/4.3); (3.5/4.5); (3.12/4.12); (3.15/4.15); (3.4/4.4)
Indikator Pencapaian Pembelajaran :

- Anak bersyukur
- Anak berperilaku hidup sehat
- Anak melakukan gerakan berjalan diatas papan titian
- Anak mencari kejanggalan gambar anak perempuan dan laki-laki
- Anak menulis namanya sendiri
- Anak menggambar foto dirinya
- Anak mencuci tangan dengan benar
Media/ Sumber Belajar :
- Alat permainan papan titian, kertas, pensil, kertas gambar, krayon, air dan sabun tangan.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi
- Bercakap-cakap tentang dirinya dan namanya
- Bersyukur atas dirinya telah diciptakan oleh Tuhan
- Berjalan diatas papan titian
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar anak laki-laki dan gambar anak perempuan
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar anak laki-laki dan perempuan yang diamatinya, misalnya apa
perbedaan anak laki-laki dan anak perempuan, baju yang dipakai, bentuk fisiknya, berdasarkan pertanyaan anak
guru mempercakapkan pertanyaan anak.
c. Mengumpulkan Informasi, Menalar dan Mengomunikasikan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menunjukkan kejanggalan gambar anak
perempuan dan laki-laki, menulis nama sendiri dengan lengkap, dan menggambar foto diri.
Kegiatan 1: Menunjukkan kejanggalan gambar perempuan dan laki-laki
- Anak mengamati gambar perempuan dan gambar laki-laki
- Anak mencari kejanggalan dari gambar perempuan dan laki-laki tersebut
- Anak menceritakan kejanggalan dari gambar tersebut
Kegiatan 2 : Menulis nama sendiri dengan lengkap
- Anak menulis namanya sendiri sesuai kemampuannya
- Anak menyebutkan namanya sendiri
Kegiatan 3 : Menggambar foto diri
- Anak menggambar foto dirinya sendiri sesuai dengan imajinasinya
- Anak mewarnai gambar yang dibuatnya
- Anak menceritakan gambarnya
III. Istirahat, makan, bermain
IV. Penutup
- Mencuci tangan dengan benar setelah bermain
- Berperilaku hidup sehat dengan mencuci tangan
- Diskusi tentang kegiatan satu hari
- Berdoa, salam
Kegiatan Pengaman :
Bermain bombix, bermain balok
Mengetahui Guru Kelompok B

Kepala TK
CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 2/
Kompetensi Dasar (KD) : 1.2; 2.8; 3.3/4.3; 3.4/4.4; 3.5/4.5; 3.12/4.12; 3.15/4.15;
- Anak bersyukur
- Anak bersikap mandiri
- Anak melakukan gerakan meloncat dari kursi
- Anak membuat gambar diri dan menulis nama diri
- Anak mewarnai gambar diri
- Anak mengerjakan maze
- Anak merawat gigi dan mulut dengan benar
- Kursi kayu, lembar kegiatan, pensil, kertas gambar, krayon, gambar cara merawat gigi dan mulut.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang namanya dan nama temannya
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara merawat gigi dan mulut
- Meloncat dari kursi kayu tanpa jatuh
- Bersikap mandiri saat mengerjakan kegiatan bermain
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati dirinya dan temannya
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai apa saja yang ada pada dirinya dan temannya, misalnya apa saja
anggota tubuh yang ada pada dirinya dan temannya dari ujung rambut sampai kaki, berdasarkan pertanyaan
anak guru mempercakapkan pertanyaan anak.
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat gambar diri dan menulis nama diri,
mewarnai gambar diri yang telah dibuatnya, dan mencari jejak aku berangkat ke sekolah.
Kegiatan 1: Membuat gambar diri dan menulis nama diri
- Anak mengamati dirinya dan temannya
- Anak membuat gambar dirinya
- Anak membuat tulisan nama dirinya sesuai gambar yang dibuat
- Anak menceritakan gambar yang dibuatnya
Kegiatan 2 : Mewarnai gambar diri
- Anak mengamati gambar diri yang telah dibuatnya
- Anak memilih warna crayon yang diinginkannya
- Anak mewarnai gambar diri dengan crayon sesuai kreatifitasnya
Kegiatan 3 : Mencari jejak aku berangkat ke sekolah
- Anak mengamati gambar pada lembar kegiatan
- Anak mencari jalan menuju gambar sekolah
- Anak menebali jalan menuju ke sekolah dengan crayon atau pensil warna
IV. Penutup
- Bercakap-cakap cara merawat gigi dan mulut dengan benar
- Berdoa, menyanyi, salam
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 3/

- Anak bersyukur
- Anak mempunyai rasa ingin tahu
- Anak melakukan gerakan memanjat, bergantung dan berayun
- Anak melakukan 3 perintah berurutan dengan benar
- Anak mencocok gambar
- Anak meniru lambang bilangan
- Anak membaca doa
- Alat permainan tangga majemuk kartu huruf, , gambar anak, alat cocok, bantalan, lem , kertas gambar,, pensil,
dan kertas.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang dirinya dan usianya
- Bersyukur kepada Tuhan telah diberi keselamatan saat memanjat, bergantung dan berayun
- Memanjat , bergantung dan berayun
- Mempunyai rasa ingin tahu dalam menyusun kartu huruf membentuk namanya sendiri
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati kartu huruf yang disediakan oleh guru
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai kartu huruf yang disediakan oleh guru, misalnya untuk apa kartu huruf
ini, akan dibuat apa kartu huruf ini, dsb, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain melakukan 3 perintah: pilih kartu huruf, ambil,
dan susun menjadi namanya sendiri, Mencocok bentuk gambar diri, dan meniru lambang bilangan sesuai
umurnya.
Kegiatan 1: Melakukan 3 perintah: pilih kartu huruf, ambil dan susun menjadi namanya sendiri
- Anak memilih kartu huruf yang sesuai dengan huruf-huruf yang ada pada namanya sendiri
- Anak mengambil kartu huruf yang telah dipilihnya
- Anak menyusun kartu huruf tersebut menjadi namanya sendiri
- Anak menyebutkan namanya sendiri sesuai dengan susunan kartu huruf yang dibuatnya
Kegiatan 2 : Mencocok bentuk gambar diri
- Anak mengambil peralatan untuk mencocok
- Anak mencocok bentuk gambar diri
- Anak menempelkan hasil mencocoknya pada kertas gambar
Kegiatan 3 : Meniru lambang bilangan sesuai umurnya
- Anak menyebutkan umurnya masing-masing
- Anak meniru lambang bilangan sesuai dengan umurnya yang telah disebutkan
IV. Penutup
- Membaca doa keluar rumah secara bersama-sama
- Berdoa,menyanyi, salam
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 4/
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1; 2.5; (3.3/4.3); (3.10/4.10); (3.12/4.12); (3.13/4.13);(3.15/4.15)

- Anak bersyukur
- Anak bersikap percaya diri
- Anak melakukan gerakan berdiri diatas tumit diatas satu kaki
- Anak menyusun kartu kata dengan urut
- Anak menciptakan bentuk diri dari keeping geometri
- Anak mencari nama teman yang huruf awalnya sama dengan namanya
- Anak mengenal perasaan senang, sedih, marah, dan kecewa
- Kartu kata, keeping geometri, buku gambar, lem, pensil, lembar kegiatan.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang nama dirinya dan nama teman sekelasnya yang mempunyai huruf awal sama
- Bersyukur kepada Tuhan dapat merasakan perasaan senang, sedih, marah, dan kecewa
- Berdiri diatas tumit dengan satu kaki tanpa jatuh
- Mempunyai rasa percaya diri tampil ke depan kelas untuk memperagakan gerakan berdiri diatas tumit dengan
satu kaki
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar anak laki-2/anak perempuan, dan kartu kata yang disediakan guru
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar anak laki-laki dan perempuan, dan kartu kata yang diamatinya,
misalnya apa digunakan untuk apa kartu kata ini, apa hubungan kartu kata dengan gambar, dsb, berdasarkan
pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak.
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menyusun kartu kata dengan urut membentuk
kalimat : “aku anak perempuan/ laki-laki”, menciptakan bentuk diri dari keeping geometri, dan melingkari nama
teman yang mempunyai huruf awal sama dengan nama dirinya.
Kegiatan 1: Menyusun kartu kata dengan urut:” aku anak perempuan/laki-laki”
- Anak mengam mengambil dan memilih kartu kata
- Anak menyusun kartu kata menjadi kalimat:” aku anak perempuan/laki-laki” jenis kelamin disesuaikan dengan
jenis kelamin anak
- Anak menyebutkan kalimat yang telah disusunnya.
Kegiatan 2 : Menciptakan bentuk diri dari keeping geometri
- Anak mengambil kepingan geometri
- Anak menyusun kepingan geometri menjadi bentuk diri atau orang
- Anak menempelkan kepingan geometri yang sudah disusun pada buku gambar
- Anak menceritakan bentuk yang telah dibuatnya
Kegiatan 3 : Melingkari nama teman yang mempunyai huruf awal sama dengan namanya
- Anak mengamati nama dirinya dan nama teman sekelasnya yang telah dituliskan di kertas
- Anak mencari nama-nama yang huruf awalnya sama dengan namanya
- Anak melingkari nama-nama temannya yang huruf awalnya sama dengan namanya
- Anak menyebutkan namanya dan nama temannya yang mempunyai huruf awal sama dengan namanya
IV. Penutup
- Memperagakan macam-macam ekspresi perasaan senang, sedih, marah, dan kecewa
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 5/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap estetis
- Anak melakukan gerakan berlari dan melompati tali tanpa jatuh
- Anak membedakan gambar anak laki-laki dan perempuan
- Anak menciptakan bentuk diri dari plastisin
- Anak meniru kalimat sederhana
- Anak membaca doa masuk kamar mandi
- Alat permainan tali, lembar kegiatan, pensil, plastisin, dan kertas.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang cirri-ciri yang ada pada dirinya
- Bersyukur kepada Tuhan dengan mengucapkan doa sebelum masuk kamar mandi
- Berlari dan melompati tali tanpa jatuh
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar anak laki-laki/anak perempuan, dan tulisan yang ada di samping gambar
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar anak laki-laki dan perempuan, serta tulisan yang diamatinya,
misalnya apakah perbedaan gambar yang diamati, tulisan apa yang ada disamping gambar, dsb, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar anak laki-laki dan
perempuan dengan tulisan yang sesuai, menciptakan bentuk diri dari plastisin, meniru dan menebali
kalimat :”aku adalah aku”.
Kegiatan 1: Menghubungkan gambar anak laki-laki dan perempuan dengan tulisan yang sesuai
- Anak mengamati gambar perempuan dan gambar laki-laki dan tulisan yang ada disamping gambar
- Anak menyebutkan tulisan yang ada disamping gambar
- Anak menghubungkan gambar dengan tulisan yang sesuai
Kegiatan 2 : Menciptakan bentuk diri dengan plastisin
- Anak mengambil plastisin dan meremas-remas plastisin yang masih belum ada bentuknya
- Anak menciptakan bentuk diri atau orang dari plastisin tersebut
- Anak memperlihatkan hasil karyanya kepada guru
Kegiatan 3 : Meniru dan menebali kalimat sederhana:”aku adalah aku”
- Anak mendengarkan kalimat yang diucapkan guru:”aku adalah aku”
- Anak menirukan kalimat yang baru didengarnya:”aku adalah aku”
- Anak menebali tulisan :”aku adalah aku”
IV. Penutup
- Membaca doa mau masuk kamar mandi secara bersama-sama
- Mempunyai rasa keindahan/estetis saat menciptakan bentuk dari plastisin
- Menyanyi lagu:aku adalah aku”
- Berdoa, salam
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 6/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan merayap dan merangkak
- Anak membuat pohon kata namaku dan nama teman sekelasku
- Anak menghubungkan lambang bilangan dengan gambar anak
- Anak menggunting pola gambar diri
- Anak membaca doa naik kendaraan
- Kertas manila, kertas lipat, gunting, lem, pensil, buku gambar dan spidol
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang puncak tema
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara berbagi dengan teman
- Merayap dan merangkak
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati bentuk pohon yang dibuat oleh guru
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai puncak tema pada tema diriku sub tema identitasku, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat pohon kata namaku dan teman
sekelasku, menghubungkan lambang bilangan dG gambar anak, menggunting pola gambar diri.
Kegiatan 1: Membuat pohon kata namaku dan nama teman sekelasku
- Anak mengamati bentuk pohon yang disiapkan oleh guru
- Anak mengambila satu bentuk daun dari guntingan kertas lipat
- Anak menulis namanya pada guntingan bentuk daun
- Anak menempelkan namanya pada bentuk pohon
- Anak menyebut semua nama yang ada pada pohon kata
Kegiatan 2 : Menghubungkan lambang bilangan dengan gambar anak
- Anak menghitung gambar anak
- Anak menghubungkan lambang bilangan yang sesuai dengan gambar anak yang sesuai jumlahnya
- Anak menyebutkan jumlah gambar anak
Kegiatan 3 : Menggunting pola gambar diri
- Anak mengambil peralatan menggunting
- Anak menggunting pola gambar diri
- Anak menempelkan hasil guntingannya pada kertas gambar
d. Istirahat, makan, bermain
e. Penutup
- Membaca doa naik kendaraan
- Bersikap mandiri saat mengerjakan kegiatan main
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK
CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD
SRI MULYATI, S.Pd
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu : I/1I
Tema/Sub Tema : Diriku/ Tubuhku
Hari/Tanggal : 7/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap perilaku hidup sehat
- Anak melakukan gerakan bermain simpai
- Anak mengelompokkan gambar anggota tubuh yang mempunyai bunyi suku kata awalnya sama
- Anak menyusun puzzle anggota tubuh
- Anak menggambar panca indera
- Anak menyebutkan nama agama yang ada di Indonesia
- Simpai, gambar anggota tubuh, pensil, kertas gambar, crayon.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang nama-nama anggota tubuh
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara memelihara tubuhnya agar selalu sehat
- Bermain simpai
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati anggota tubuh temannya yang ada di depan kelas
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama anggota tubuh manusia, berdasarkan pertanyaan anak
3. Mengumpulkan Informasi, Menalar dan Mengomunikasikan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menyusun puzzle anggota tubuh, mengelompokkan
gambar anggota tubuh yang mempunyai bunyi suku kata awalnya sama, menggambar panca indera.
- Kegiatan 1: Menyusun puzzle anggota tubuh
- Anak mengamati bentuk puzzle yang disiapkan oleh guru
- Anak memilih potongan puzzle yang sesuai
- Anak menyusun potongan puzzle yang sesuai
Kegiatan 2 : Mengelompokkan gambar anggota tubuh yang mempunyai bunyi suku kata awal sama
- Anak mengamati gambar anggota tubuh yang dibawah gambar ada tulisannya
- Anak mencari gambar anggota tubuh yang suku katanya sama
- Anak mengelompokkan gambar anggota tubuh berdasarkan suku kata yang sama
- Anak menyebutkan nama-nama anggota tubuh yang suku kata awalnya sama
Kegiatan 3 : Menggambar panca indera
- Anak mengamati panca indera pada tubuh temannya
- Anak menggambil peralatan untuk menggambar
- Anak menggambar panca indera sesuai imajinasinya
- Anak menceritakan hasil gambarannya
IV. Penutup
- Menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia
- Bercakap-cakap tentang cara memelihara kesehatan tubuhnya
Kegiatan Pengaman :
Bermain bombix, kartu kata, membaca buku cerita

Kepala TK
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 8/
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1; 2.2; (3.3/4.3); (3.6/4.6); (3.11/4.11); (3.15/4.15); (3.11/4.11); (3.4/4.4)

- Anak bersyukur
- Anak bersikap ingin tahu
- Anak melakukan gerakan bebas mengikuti irama musik
- Anak membuat urutan bilangan 1-10 dengan gambar jari
- Anak mewarnai gambar anggota tubuh
- Anak melengkapi kalimat sederhana
- Anak mengenali bagian anggota tubuh yang harus dilindungi
- Tape recorder, caset vcd, pensil, kertas, gambar. Anggota tubuh, crayon.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi nama-nama jari
- Bercakap-cakap tentang nama-nama jari
- Bersyukur kepada Tuhan karena telah diciptakan dengan tubuh yang sempurna
- Bergerak bebas mengikuti irama musik
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati bentuk jari tangannya masing
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama jari tangannya dan jumlah jari tangannya, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat urutan bilangan 1-10 dengan gambar jari,
mewarnai gambar anggota tubuh, dan melengkapi kalimat sederhana:”jari tanganku ada….lima”
- Kegiatan 1: Membuat urutan bilangan 1-10 dengan gambar jari
- Anak mengamati bentuk gambar jari yang disiapka oleh guru
- Anak mengurutkan gambar jari dari yang berjumlah 1 sampai 10
- Anak menyebutkan urutan bilangan 1 sampai 10
Kegiatan 2 : Mewarnai gambar anggota tubuh
- Anak mengamati gambar anggota tubuh
- Anak mengambil crayon dan memilih warna sesuai imajinasinya
- Anak mewarnai gambar sesuai imajinasinya
Kegiatan 3 : Melengkapi kalimat sederhana:”jari tanganku ada…lima”
- Anak mengambil kertas yang disiapkan oleh guru
- Anak menirukan kalimat yang diucapkan guru
- Anak melengkapi kalimat sesuai dengan kalimat yang diucapkan
3. Istirahat, makan, bermain
4. Penutup
- Bercakap-cakap tentang bagian tubuh yang harus dilindungi
- Mempunyai sikap ingin tahu tentang bagian tubuh mana yang harus dilindungi
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK
SRI MULYATI, S.Pd
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 9/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan senam fantasi meniru gerakan guru
- Anak menirukan kalimat sederhana
- Anak menghubungkan gambar anggota tubuh dengan fungsinya
- Anak membuat lingkaran bentuk mata
- Anak mengenal pengendalian diri dengan perkataan yang sopan
- Tape, vcd, pensil, kertas, gambar anggota tubuh, kertas gambar, crayon.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “aku punya dua mata”
II. Inti
1. Mengamati
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama anggota tubuh dan fungsinya, berdasarkan pertanyaan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain meniru kalimat sederhana:”mata untuk melihat”
, menghubungkan gambar anggota tubuh dengan fungsinya, membuat lingkaran bentuk mata .
Kegiatan 1: Meniru kalimat sederhana:”mata untuk melihat”
- Anak mengamati tulisan kalimat yang diucapkan yang dicontohkan oleh guru
- Anak meniru tulisan sesuai dengan kemampuannya
- Anak menyebutkan kembali kalimat yang ditulisnya
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar anggota tubuh dengan fungsinya
- Anak mengamati fungsi anggota tubuh
- Anak menghubungkan gambar anggota tubuh dengan fungsi yang sesuai
Kegiatan 3 : Membuat lingkaran bentuk mata
- Anak mengambil peralatan menggambar
- Anak membuat lingkaran dan membentuk serta melengkapi menjadi gambar mata
- Anak mewarnai gambar agar kelihatan lebih menarik
IV. Penutup
- Memperagakan sikap mengendalikan diri dengan berkata sopan
- Bersikap estetis dalam membuat bentuk mata
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 10/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan menendang bola ke depan dan kebelakang
- Anak membuat bentuk gigi dari adonan tepung
- Anak melingkari kata yang termasuk anggota tubuh yang huruf awalnya sama
- Anak menghubungkan gambar panca indera dengan fungsinya
- Anak menyebutkan penyebab sakit gigi
- Bola plastik, adonan tepung, gambar anggota tubuh, gambar panca indera, pensil.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “kegunaan panca indera”
- Bercakap-cakap tentang nama-nama panca indera dan kegunaanya
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara melindungi panca indera dari hal-hal yang buruk
- Menendang bola kedepan dan kebelakang
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar panca indera
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama panca indera dan fungsinya, berdasarkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat bentuk gigi dari adonan tepung,
melingkari kata yang termasuk anggota tubuh yang huruf awalnya sama, menghubungkan gambar panca indera
dengan fungsinya.
Kegiatan 1: Membuat bentuk gigi dari adonan tepung
- Anak mengambil adonan tepung yang sudah disiapkan oleh guru
- Anak membuat bentuk gigi dari adonan tepung
- Anak menceritakan bentuk gigi apa yang dibuatnya dari adonan tepung tersebut
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar panca indera dengan fungsinya
- Anak mengamati gambar panca indera
- Anak mengamati fungsi panca indera
- Anak menghubungkan gambar panca indera dengan fungsinya yang sesuai
Kegiatan 3 : Melingkari kata yang termasuk anggota tubuh yang huruf awalnya sama
- Anak mengamati gambar anggota tubuh yang ada tulisan dibawahnya
- Anak mencari kata yang huruf awalnya sama
- Anak melingkari kata yang huruf awalnya sama
IV. Penutup
- Bercakap-cakap tentang penyebab sakit gigi
- Bersikap percaya diri dalam menjawab penyebab sakit gigi
Kegiatan Pengaman :
Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu : I/II
Hari/Tanggal : 11/
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1; 2.8; (3.3/4.3); (3.6/4.6); (3.12/4.12); (3.15/4.15)

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan memantulkan bola ke lantai
- Anak membuat gambar anggota tubuh dan tulisan yang sesuai
- Anak menyebut dan menulis hasil penambahan dengan gambar anggota tubuh
- Anak menggunting dan menempel gambar anggota tubuh
- Anak menyebutkan nama-nama anggota tubuh dan fungsinya
- Bola plastik, pensil, kertas gambar, crayon, kertas, gunting, lem, gambar anggota tubuh .
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “nama anggota tubuh”
- Bercakap-cakap tentang nama-nama anggota tubuh dan fungsinya
- Bersyukur kepada Tuhan karena diciptakan dengan tubuh yang sempurna
- Memantulkan bola ke lantai
II. Inti
1. Mengamati
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama anggota tubuh dan fungsinya, berdasarkan pertanyaan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat gambar anggota tubuh dan tulisan
yang sesuai, menggunting dan menempel gambar anggota tubuh, menyebut dan menulis hasil penambahan
dengan gambar anggota tubuh.
Kegiatan 1: Membuat gambar anggota tubuh dan tulisan yang sesuai
- Anak mengambil peralatan untuk menggambar
- Anak menggambar anggota tubuh manusia dengan lengkap
- Anak membuat tulisan sesuai gambar yang dibuat anak sesuai kemampuannya
Kegiatan 2 : Menggunting dan menempel gambar anggota tubuh
- Anak mengamati gambar anggota tubuh manusia
- Anak mengambil peralatan menggunting dan menempel
- Anak menggunting gambar anggota tubuh dan menempelkan pada kertas gambar
Kegiatan 3 : Menyebut dan menulis hasil penambahan dengan gambar anggota tubuh
- Anak mengamati gambar penambahan anggota tubuh
- Anak menghitung penambahan dengan gambar anggota tubuh
- Anak menuliskan angka sesuai hasil penambahan sesuai kemampuan anak
IV. Penutup
- Tanya jawab tentang nama-nama anggota tubuh dan fungsinya
Kegiatan Pengaman :
Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 12/
Kompetensi Dasar (KD) : 1.2; 2.8; (3.10/4.10); (3.6/4.6); (3.12/4.12); (3.15/4.15; (3.4/4.4)

- Anak bersyukur
- Anak bermain tebak anggota tubuh
- Anak menghubungkan gambar anggota tubuh dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak melingkari huruf konsonan
- Anak melukis dengan jari gambar anggota tubuh
- Anak mengetahui cara melindungi diri dari kekerasan seksual
- Gambar anggota tubuh, pensil, kertas, kertas gambar, pewarna.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “aku anak sehat”
- Bercakap-cakap tentang puncak tema tebak kata nama-nama anggota tubuh manusia
- Bersyukur kepada Tuhan karena diciptakan dengan sehat
- Bermain tebak kata nama anggota tubuhku
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati anggota tubuhnya sendiri
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai puncak tema tebak kata anggota tubuhku, berdasarkan pertanyaan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar anggota tubuh dengan
lambang bilangan yang sesuai, melingkari huruf konsonan pada kata:”mata, hidung, telinga, lidah dan kulit”,
melukis dengan jari gambar anggota tubuh.
Kegiatan 1: Menghubungkan gambar anggota tubuh dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak menghitung gambar anggota tubuh
- Anak menghubunhkan gambar anggota tubuh dengan lambang bilangan yang sesuai
Kegiatan 2 : Melingkari huruf konsonan pada kata:”mata, hidung, telinga, lidah dan kulit”
- Anak mengamati gambar panca indera yang ada tulisan dibawahnya
- Anak mengamati tulisan dan membedakan huruf konsonan dan vocal pada kata tersebut
- Anak melingkari huruf konsonan pada kata-kata tersebut
Kegiatan 3 : Melukis dengan jari gambar anggota tubuh
- Anak mengambil peralatan melukis
- Anak melukis dengan jari gambar anggota tubuh
- Anak menceritakan hasil lukisannya
IV. Penutup
- Bercakap-cakap tentang cara melindungi diri dari kekerasan seksual
Kegiatan Pengaman :
Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu : I/ III
Tema/Sub Tema : Diriku/ Kesukaanku
Hari/Tanggal : 13/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan berjalan lurus sambil membawa beban
- Anak membilang dan menulis lambang bilangan
- Anak mengelompokkan gambar yang mempunyai bunyi suku kata awal yang sama
- Anak mencetak bentuk mainan kesukaan dengan pelepah pisang
- Anak membaca buku cerita bergambar
- Kertas, pensil, gambar mainan, kertas gambar, pelepah pisang, pewarna, buku cerita.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “bermain laying-layang”
- Bercakap-cakap tentang mainan yang disukai
- Bersyukur kepada Tuhan telah diciptakan dengan sempurna
- Berjalan lurus sambil membawa beban
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati berbagai gambar mainan
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai mainan apa yang paling disukai, berdasarkan pertanyaan anak guru
mempercakapkan pertanyaan anak.
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membilang dan menulis lambang bilangan yang
sesuai dengan gambar mainan kesukaan, mengelompokkan gambar mainan kesukaan yang mempunyai bunyi
suku kata awal yang sama, mencetak bentuk mainan yang disukai dengan pelepah pisang.
Kegiatan 1: Membilang dan menulis lambang bilangan yang sesuai dengan gambar mainan kesukaan.
- Anak mengamati gambar mainan yang disiapkan oleh guru
- Anak menghitung gambar mainan
- Anak menulis lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah gambar mainan
- Anak menyebutkan angka yang telah ditulis sesuai dengan jumlah gambar mainan
Kegiatan 2 : Mengelompokkan gambar mainan kesukaan yang mempunyai bunyi suku kata awal sama
- Anak mengamati gambar mainan yang dibawahnya ada tulisan yang sesuai gambar
- Anak mencari tulisan yang suku kata awalnya sama
- Anak mengelompokkan gambar mainan yang suku kata awalnya sama
- Anak menyebutkan tulisan sesuai gambar mainan
Kegiatan 3 : Mencetak bentuk mainan yang disukai dengan pelepah pisang
- Anak mengambil peralatan mencetak
- Anak mencetak gambar yang disukai dengan menggunakan pelepah pisang
- Anak menceritakan hasil mencetaknya
4. Penutup
- Membaca buku cerita bergambar tentang maina kesukaan
- Bersikap ingin tahu saat melaksanakan kegiatan main
Kegiatan Pengaman :
bermain plastisin, kartu kata, membaca buku cerita
Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 14/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan merangkak diterowongan ban
- Anak membuat urutan bilangan
- Anak melingkari gambar mainan yang disukai
- Anak meronce dengan manil-manik
- Anak menyebutkan nama-nama hari besar keagamaan
- Terowongan ban, kertas, pensil, gambar mainan kesukaan, manik-manik, tali koor.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang macam-macam mainan yang dipunyai
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara memelihara kesehatan dirinya
- Merangkak di terowongan ban
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati bentuk mainan yang ada di sekolah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama mainan yang ada di sekolah, berdasarkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat urutan bilangan 1-10 dengan gambar
mainan, melingkari gambar mainan yang paling disukai, meronce kalung dari manik-manik.
Kegiatan 1: Membuat urutan bilangan 1-10 dengan gambar mainan kesukaan
- Anak mengamati gambar mainan yang disediakan oleh guru
- Anak memilih satu gambar mainan yang disukai
- Anak membuat urutan bilangan 1-10 dengan gambar mainan yang dipilihnya
Kegiatan 2 : Melingkari gambar mainan yang paling disukai
- Anak mengamati gambar mainan yang telah disediakan
- Anak memilih dan melingkari gambar mainan yang paling disukai
- Anak menyebutkan nama mainan yang paling disukainya
Kegiatan 3 : Meronce mainan kalung dengan manik-manik
- Anak mengambil manik-manik dan tali koor
- Anak meronce manik-manik menjadi bentuk kalung
- Anak memakai kalung hasil ronceannya
4. Penutup
- Menyebutkan nama-nama hari besar agama
- Bercakap-cakap tentang perilaku hidup sehat
Kegiatan Pengaman :
bermain plastisin, kartu kata, membaca buku cerita
Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 15/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan naik sepeda roda dua
- Anak bermain dengan mainan buatannya sendiri dari rumah
- Anak membuat gambar mainan kesukaan dan tulisan yang sesuai
- Anak mewarnai gambar mainan kesukaan
- Anak menghubungkan gambar mainan kesukaan dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak merapikan mainan ketempatnya
- Sepeda roda dua, mainan dari rumah, kertas gambar, pensil, spidol, crayon, gambar mainan.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang mainan buatan sendiri yang dibawa dari rumah
- Bersyukur kepada Tuhan telah diberi banyak kenikmatan bisa bermain
- Naik sepeda roda dua
- Bermain dengan mainan buatannya sendiri yang dibawa dari rumah
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati bentuk mainan buatannya sendiri yang dibawa dari rumah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam mainan tradisional, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat gambar mainan kesukaan dan tulisan
yang sesuai, mewarnai gambar mainan kesukaan, dan menghubungkan gambar mainan kesukaan dengan
lambang bilangan yang sesuai.
Kegiatan 1: Membuat gambar mainan kesukaan dan tulisan yang sesuai
- Anak mengambar mainan yang paling disukai
- Anak membuat tulisan sesuai gambar mainan yang dibuatnya
Kegiatan 2 : Mewarnai gambar mainan kesukaan
- Anak mengamati gambar mainan yang disukainya
- Anak memilih warna-warna sesuai imajinasinya
- Anak mewarnai gambar sesuai kreatifitasnya
Kegiatan 3 : Menghubungkan gambar mainan dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak mengamati gambar mainan yang disediakan
- Anak menghitung gambar mainan
- Anak menghubungkan gambar mainan dengan lambang bilangan yang sesuai jumlah gambar mainan
4. Penutup
- Merapikan mainan ke tempatnya
- Bersikap estetis pada waktu menggambar dan mewarnai gambar mainan
Kegiatan Pengaman :
Bermain plastisin, kartu kata, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 16/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan senam irama
- Anak menganyam dengan kertas
- Anak menjawab pertanyaan tentang makanan yang disukai
- Tape, vcd, gambar makanan, kertas lipat, lem, pensil, gunting, spidol, kertas gambar.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “kulihat sepotong roti”
- Bercakap-cakap tentang makanan yang disukai
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara berbagi makanan dengan teman
- Senam irama
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar makanan kesukaan
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam makanan yang disukai anak kecil, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain mengerjakan maze makanan yang disukai,
melingkari kata makanan kesukaan yang huruf awalnya sama, menganyam bentuk es krim dari kertas.
Kegiatan 1: Mengerjakan maze/mencari jejak makanan yang disukai
- Anak mengamati gambar makanan yang disukainya
- Anak mencari jejak jalan menuju makanan yang disukainya
- Anak menebali jalan dengan krayon
- Anak menyebutkan nama makanan yang disukainya
Kegiatan 2 : Melingkari kata makanan kesukaan yang mempunyai huruf awal sama
- Anak mengamati gambar makanan yang dubawahnya ada tulisan
- Anak mencari tulisan yang huruf awalnya sama
- Anak menyebutkan kata yang huruf awalnya sama
Kegiatan 3 : Menganyam bentuk es krim dengan kertas
- Anak mengambil peralatan menganyam
- Anak menganyam kertas dengan pola atas bawah
- Anak menggambar bentuk es krim pada anyaman kertas
- Anak menggunting anyaman sesuai bentuk es krim dan menempelkan di kertas gambar
4. Penutup
- Menjawab pertanyaan tentang makanan apa yang paling disukainya
- Bersikap percaya diri saat menjawab pertanyaan
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 17/

- Anak bersyukur
- Anak bermain petak umpet
- Anak meniru lambang bilangan
- Anak menghubungkan gambar dengan kata
- Anak membuat gambar makanan yang disukai
- Anak menyebutkan nama-nama tempat ibadah
- Kertas, kertas gambar, pensil, spidol, crayon, gambar makanan , dan gambar tempat ibadah.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati macam-macam gambar makanan
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam makanan dan nama makanan yang disukai anak-anak,
berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak.
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain meniru lambang bilangan sesuai dengan jumlah
makanan yang disukai, menghubungkan gambar makanan kesukaan dengan kata yang sesuai, membuat gambar
makanan yang disukai.
Kegiatan 1: Meniru lambang bilangan sesuai dengan jumlah makanan yang disukai
- Anak mengamati gambar makana yang disiapkan oleh guru
- Anak menghitung gambar makanan kesukaan
- Anak meniru lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah gambar makanan kesukaan
- Anak menyebutkan lambang bilangan yang ditulisnya
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar makanan kesukaan dengan kata yang sesuai
- Anak mengamati gambar makanan dan tulisan yang ada disamping gambar
- Anak menghubungkan gambar makanan kesukaan dengan kata yang sesuai disampingnya
- Anak menyebutkan kata-kata yang dihubungkan sesuai gambar makanan kesukaan
Kegiatan 3 : Membuat gambar makanan kesukaan
- Anak menggambar makanan yang paling disukainya sesuai imajinasinya
- Anak mewarnai gambar yang dibuat sesuai kreatifitasnya
4. Penutup
- Menyebutkan nama-nama tempat ibadah
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 18/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan memantulkan bola dengan berjalan
- Anak meyusun kartu huruf vocal dan konsonan
- Anak melingkari gambar makanan yang disukai
- Anak membuat gambar dengan teknik kolase
- Anak melanjutkan cerita yang telah didengar
- Bola plastik, kartu huruf, kertas, lem, gambar makanan, potongan kertas lipat kecil-kecil, kertas gambar dan buku
cerita.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang nama-nama makanan dan rasanya
- Memantulkan bola dengan berjalan
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati bentuk gambar makanan
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama makanan yang disukai dan rasanya, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menyusun kartu huruf vocal dan konsonan
membentuk kata sesuai makanan yang disukai, melingkari gambar makanan yang disukai, membuat gambar kue
tart dengan teknik kolase.
Kegiatan 1: Menyusun kartu huruf vocal dan konsonan membentuk kata makanan yang disukai
- Anak mengamati kartu huruf yang disiapkan oleh guru
- Anak memilih huruf vocal dan konsonan sesuai dengan kata makanan yang disukai
- Anak menyusun kartu huruf tersebut menjadi kata sesuai dengan makanan yang disukainya
- Anak membaca kata yang telah disusunnya sesuai kemampuan anak
Kegiatan 2 : Melingkari gambar makanan yang disukai
- Anak mengamati gambar makanan yang disiapkan guru
- Anak memilih gambar makanan yang disukainya dan melingkari gambar tersebut
- Anak menyebutkan nama makanan yang disukainya
Kegiatan 3 : Membuat gambar kue tart dengan teknik kolase
- Anak mengamati gambar kue tart
- Anak memilih guntingan kertas dengan warna sesuai imajinasinya
- Anak menempel guntingan kertas kecil-kecil pada gambar kue tart sesuai dengan kreatifitasnya
5. Penutup
- Melanjutkan cerita tentang makanan kesukaanku yang telah didengar
- Bersikap rasa ingin tahu saat mengerjakan kegiatan main
Kegiatan Pengaman :
Bermian plastisin, kartu kata, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu : I / IV
Tema/Sub Tema : Lingkunganku / Keluarga
Hari/Tanggal : 19/
Kompetensi Dasar (KD) : 1.2; 2.3; (3.3/4.3); (3.2/4.2); (3.5/4.5); (3.15/4.15);
(3.12/4.12)

- Anak bersyukur
- Anak bersikap kreatif
- Anak melakukan gerakan berjalan berjinjit dengan tumit
- Anak memberi tanda V pada gambar anak yang bersikap baik
- Anak mengerjakan maze menuju jalan anggota keluarga
- Anak membuat gambar anggota keluarga dan mewarnai gambar
- Anak menceritakan buku cerita bergambar tentang keluargaku
- Gambar anak bersikap baik, gambar maze anggota keluarga, kertas gambar, pensil, spidol, krayon dan buku
cergam.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi” satu-satu”
- Bercakap-cakap tentang anggota keluargaku
- Bersyukur kepada Tuhan diberi keluarga yang lengkap
- Berjalan berjinjit dengan tumi
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar keluarga
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai siapa saja anggota keluarga yang ada di rumah masing-masing,
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain member tanda V pada gambar anak yang
bersikap baik, mengerjakan maze anggota keluarga, membuat gambar anggota keluarga dan mewarnai gambar.
Kegiatan 1: Memberi tanda V pada gambar anak yang bersikap baik
- Anak mengamati gambar yang disiapkan oleh guru
- Anak memilih mencari gambar anak yang bersikap baik
- Anak member tanda V pada gambar anak yang bersikap baik
- Anak menyebutkan dan menceritakan perbuatan baik sesuai gambar yang ditandai
Kegiatan 2 : Mengerjakan maze anggota keluarga
- Anak mengamati gambar maze yang disiapkan guru
- Anak mencari jalan menuju gambar anggota keluarga
- Anak memberi warna pada jalan menuju anggota keluarga
Kegiatan 3 : Membuat gambar anggota keluarga dan mewarnai gambar
- Anak menggambar anggota keluarganya dan mewarnai gambar yang dibuatnya
- Anak menceritakan gambar yang dibuat
4. Penutup
- Menceritakan isi buku cerita bergambar tentang keluargaku
- Bersikap kreatif saat membuat gambar anggota keluarga dan mewarnai gambar
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu :I / IV
Hari/Tanggal : 20/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap santun
- Anak meyusun gambar anggota keluarga dari yang tinggi ke yang rendah
- Anak menghubungkan gambar anggota keluarga dengan kata
- Anak menciptakan bentuk gambar kakek dari keping geometri
- Anak berkata-kata sopan dengan teman dan anggota keluarganya
- Tangga majemuk, gambar anggota keluarga,pensil, keping geometri, kertas gambar, lem. .
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang nama-nama makanan dan rasanya
- Memantulkan bola dengan berjalan
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati bentuk gambar anggota keluarga
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama anggota keluarga dan perbandingan tinggi-rendahnya
gambar anggota keluarga, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak.
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara menyusun gambar anggota keluarga dari yang
tinggi ke yang rendah, menghubungkan gambar anggota keluarga dengan kata yang sesuai, menciptakan bentuk
gambar kakek dari keeping geometri.
Kegiatan 1: Menyusun gambar anggota keluarga dari yang tinggi ke yang rendah
- Anak mengamati gambar anggota keluarga
- Anak menyusun gambar anggota keluarga dari yang tinggi ke yang rendah dengan member angka 1-4
- Anak menyebutkan anggota keluarga dari yang tertinggi ke yang terendah
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar anggota keluarga dengan kata yang sesuai
- Anak mengamati gambar anggota keluarga yang disiapkan guru
- Anak mengamati kata yang ada disebelah gambar
- Anak menghubungkan gambar anggota keluarga dengan kata yang sesuai
- Anak membaca kata berdasarkan gambar
Kegiatan 3 : Menciptakan gambar kakek dari keeping geometri
- Anak mengambil keeping geometri
- Anak menyusun keeping geometri menjadi gambar kakek
- Anak menempel bentuk gambar kakek dari keeping geometri pada kertas gambar
4. Penutup
- Berkata-kata sopan pada teman dan anggota keluarga
- Bersikap sopan dan santun saat berbicara dengan teman dan anggota keluarga
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 21/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap taat peraturan
- Anak melakukan gerakan naik otopet dengan seimbang
- Anak meyusun puzzle anggota keluarga
- Anak membuat gambar keluarga dan tulisan
- Anak mewarnai gambar keluarga
- Anak menyebutkan nama-nama anggota keluarga
- Otopet, puzzle , kertas gambar, pensil, spidol, krayon, gambar anggota keluarga.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”mama dan papa”
- Bercakap-cakap tentang nama-nama anggota keluarga
- Bersyukur kepada Tuhan telah diberi anggota keluarga yang lengkap
- Naik otopet dengan seimbang
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati foto anggota keluarganya masing-masing
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama anggota keluarganya, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menyusun puzzle anggota keluarga, membuat
gambar anggota keluarga dan member tulisan , mewarnai gambar anggota keluarga.
Kegiatan 1: Menyusun puzzle anggota keluarga
- Anak mengambil puzzle yang disiapkan oleh guru
- Anak mengamati susunan puzzle anggota keluarga
- Anak menyusun puzzle sesuai gambar anggota keluarga yang diambilnya
Kegiatan 2 : Membuat gambar anggota keluarga dan tulisan yang sesuai gambar
- Anak menggambar anggota keluarga sesuai jumlah anggota keluarganya
- Anak membuat tulisan sesuai gambar dan sesuai kemampuan anak
Kegiatan 3 : Mewarnai gambar anggota keluarga
- Anak mengambil krayon dan memilih warna sesuai imajinasinya
- Anak mewarnai gambar anggota keluarga sesuai dengan kreatifitasnya
IV. Penutup
- Menyebutkan nama-nama anggota keluarganya
- Bersikap taat peraturan saat mengerjakan kegiatan main
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Tema/Sub Tema : Lingkunganku/ Keluarga
Hari/Tanggal : 22/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap menyesuaikan diri dengan lingkungan keluarga
- Anak melakukan gerakan tari sesuai irama musik
- Anak menghubungkan anggota keluarga dengan angka yang sesuai
- Anak menulis nama ayah dan ibu
- Anak membuat montase gambar anggota keluarga
- Anak menyebutkan warna baju yang dipakai anggota keluarganya
- Tape, vcd, gambar anggota keluarga, pensil, krayon, lem, gunting, kertas gambar, foto keluarga.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”Kasih ibu”
- Bercakap-cakap tentang jumlah anggota keluarga dan warna baju anggota keluarga
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga kesehatan anggota keluarga
- Melakukan gerakan tari sesuai irama musik
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati foto keluarganya
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama tentang jumlah keluarga dan warna baju anggota
keluarganya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak.
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar anggota keluarga
dengan angka, menulis nama ayah dan ibu, montase gambar anggota keluarga.
Kegiatan 1: Menghubungkan gambar anggota keluarga dengan angka yang sesuai
- Anak menghitung gambar anggota keluarga
- Anak menghubungkan gambar anggota keluarga dengan angka yang sesuai
- Anak menyebutkan jumlah anggota keluarganya masing-masing
Kegiatan 2 : Menulis nama ayah dan ibu
- Anak menyebutkan nama ayah dan ibunya
- Anak menulis nama ayah dan ibunya sesuai kemampuannya
- Anak membaca nama ayah dan ibunya
Kegiatan 3 : Montase gambar anggota keluarga
- Anak memilih gambar yang termasuk anggota keluarga
- Anak menggunting gambar yang termasuk anggota keluarga dan menempelnya pada kertas gambar
4. Penutup
- Menyebutkan warna-warna baju anggota keluarga
- Bercakap-cakap tentang cara menyesuaikan diri dengan keluarganya
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 23/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap sabar
- Anak melakukan gerakan menendang bola kedepan dan kebelakang
- Anak menulis angka yang sesuai gambar anggota keluarga
- Anak menghubungkan gambar anggota keluarga dengan kesukaannya
- Anak menciptakan bentuk anggota keluarga dengan plastisin
- Anak membaca nama ayah dan ibu
- Bola plastik, kertas,pensil, gambar anggota keluarga, krayon, plastisin.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”Sayang semua”
- Bercakap-cakap tentang nama ayah dan nama ibu
- Bersyukur kepada Tuhan dengan mengucap hamdallah
II. Inti
1. Mengamati
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama ayah dan ibunya, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menulis angka sesuai gambar anggota keluarga,
menghubungkan gambar anggota keluarga dengan kesukaanya, menciptakan bentuk anggota keluarga dari
plastisin.
Kegiatan 1: Menulis angka sesuai gambar anggota keluarga
- Anak mengamati gambar anggota keluargayang disiapkan oleh guru
- Anak menghitung jumlah gambar anggota keluarga
- Anak menulis angka sesuai jumlah gambar anggota keluarga
- Anak menyebutkan angka yang sesuai gambar
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar anggota keluarga dengan kesukaanya
- Anak mengamati gambar anggota keluarga dan gambar makanan yang disukai anggota keluarga
- Anak menghubungkan gambar anggota keluarga dengan makanan yang disukai
- Anak menyebutkan nama makanan yang disukai
Kegiatan 3 : Menciptakan bentuk anggota keluarga dengan plastisin
- Anak mengambil plastisin
- Anak meremas-remas plastisin dan membentuk anggota keluarga
- Anak menyebutkan dan menceritakan buatannya
5. Penutup
- Membaca nama ayah dan nama ibu
- Bersikap sabar saat melakukan kegiatan main
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu : I / 1V
Hari/Tanggal : 24/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap rasa percaya diri
- Anak melakukan senam irama
- Anak menghubungkan gambar topi dengan pemakai yang sesuai
- Anak membuat pohon foto keluarga
- Anak membatik gambar baju ayah
- Anak menyebutkan tugas anggota keluarga
- Tape, vcd, gambar topi, pensil, kertas, foto keluarga, kertas manila, lem, kertas lipat, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”Ini keluargaku”
- Bercakap-cakap tentang tugas anggota keluarga
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga keamanan keluarga
- Senam irama
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati foto keluarga
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai tugas anggota keluarga, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar topi dengan
pemakainya yang sesuai, membuat pohon foto keluarga, membatik gambar baju ayah.
Kegiatan 1: Menghubungkan gambar topi dengan pemakainya yang sesuai
- Anak mengamati gambar topi yang disiapkan oleh guru
- Anak menghubungkan gambar topi dengan pemakainya yang sesuai
- Anak menyebutkan pekerjaan yang sesuai dengan gambar topi yang dipakainya
Kegiatan 2 : Membuat pohon foto keluarga
- Anak membawa foto keluarga dari rumah
- Anak menempelkan foto keluarganya pada ranting-ranting pohon yang telah disiapkan guru
- Anak menyebutkan nama-nama anggota keluarga yang ada dalam foto
Kegiatan 3 : Membatik gambar baju ayah
- Anak membuat gambar baju ayah
- Anak menghias gambar baju ayah dengan motif batik sesuai kreatifitasnya
- Anak mewarnai motif batik yang dibuatnya
IV. Penutup
- Menyebutkan tugas anggota keluarga
- Bersikap percaya diri saat menjawab pertanyaan tentang tugas anggota keluarganya
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu :I/V
Tema/Sub Tema : Lingkunganku/ Rumah
Hari/Tanggal : 25/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan meloncat dari ketinggian 30-50 cm
- Anak mencari jejak ke rumah nenek
- Anak menghubungkan gambar peralatan rumah dengan ruangan rumah yang sesuai
- Anak melipat bentuk rumah
- Anak menyebutkan macam-macam perilaku baik
- Gambar rumah nenek, pensil, kertas lipat, gambar peralatan rumah,kertas gambar, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”Rumahku surgaku”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam peralatan rumah
- Bersyukur menyebut nama Allah telah diberikan rumah tempat tinggal
- Meloncat dari ketinggian 30-50 cm
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar peralatan yang ada di rumah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai peralatan/ perabotan yang ada di rumah dan ruangan yang ada di
rumah, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak.
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain mencari jejak ke rumah nenek ,
menghubungkan gambar peralatan rumah dengan ruangan rumah yang sesuai,
dan melipat bentuk rumah
Kegiatan 1: Mencari jejak ke rumah nenek
- Anak mengamati gambar rumah nenek yang disiapkan oleh guru
- Anak mencari jejak menuju gambar rumah nenek
- Anak menebali jalan menuju rumah nenek yang sesuai menggunakan crayon
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar peralatan rumah dengan ruangan rumah yang sesuai
- Anak mengamati gambar peralatan rumah yang disiapkan oleh guru
- Anak menghubungkan gambar peralatan rumah dengan gambar ruangan rumah yang sesuai
- Anak menyebutkan nama-nama peralatan rumah dan ruangan rumah yang ada pada gambar
Kegiatan 3 : Melipat bentuk rumah
- Anak mengambil kertas lipat
- Anak melipat kertas menjadi bentuk rumah sesuai dengan contoh yang diberikan guru secara urut
- Anak menempel hasil lipatan rumah pada buku gambar dan memberi tulisan rumah sesuai kemampuannya
4. Penutup
- Menyebutkan macam-macam perilaku yang baik
- Bersikap kreatif saat mengerjakan kegiatan melipat bentuk rumah
Kegiatan Pengaman :
bermain balok,bermian plastisin, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 26/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan berlari sambil melompat tanpa jatuh
- Anak menulis angka sesuai jumlah gambar rumah
- Anak menciptakan bentuk gambar rumah dari keping geometri
- Anak menyebutkan macam-macam jenis rumah
- Gambar rumah, pensil, kertas, buku gambar, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”Rumahku surgaku”
- Bercakap-cakap tentang jenis-jenis rumah
- Bersyukur dengan cara menjaga kebersihan rumah
- Berlari sambil melompat tanpa jatuh
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati macam-macam gambar rumah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam jenis rumah, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menulis angka sesuai jumlah gambar rumah,
melengkapi kalimat sederhana” Aku punya…..(rumah)”, menciptakan bentuk gambar rumah dari keeping
geometri.
Kegiatan 1: Menulis angka sesuai jumlah gambar rumah
- Anak mengamati gambar rumah yang disiapkan oleh guru
- Anak menghitung gambar rumah
- Anak menulis angka sesuai dengan jumlah gambar rumah
Kegiatan 2 : Melengkapi kalimat sederhana”Aku punya…(rumah)”
- Anak mendengarkan kalimat yang diucapkan oleh guru”Aku punya rumah”
- Anak meniruka kalimat yang yang telah didengarkan
- Anak melengkapi kalimat”Aku punya….(rumah), sesuai dengan gambar rumah
Kegiatan 3 : Menciptakan bentuk rumah dari keping geometri
- Anak mengamati gambar rumah dari bentuk geometri yang dicontohkan oleh guru
- Anak menciptakan bentuk rumah dari keeping geometri yang sesuai
- Anak menunjukkan hasil ciptaannya kepada guru
4. Penutup
- Menyebutkan macam-macam jenis rumah
- Bersikap percaya diri saat menjawab pertanyaan tentang macam-macam jenis rumah
Kegiatan Pengaman :
bermain balok,bermian plastisin, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 27/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap taat terhadap peraturan
- Anak melakukan gerakan merayap dan merangkak dengan simpai
- Anak membuat gambar rumah
- Anak memberi warna yang bagus pada gambar rumah
- Anak melingkari kata sejenis yang termasuk rumah
- Anak menyebutkan bagian-bagian rumah
- Simpai, gambar rumah, pensil, buku gambar, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”bagian rumah”
- Bercakap-cakap tentang bagaian –bagian rumah
- Bersyukur dengan kata pujian telah dianugerahkan rumah untuk tempat tinggal
- Merayap dan merangkak dengan simpai
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati rumah dan bagian-bagian rumah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai bagian-bagian dari rumah, berdasarkan pertanyaan anak guru
mempercakapkan pertanyaan anak
3. Mengumpulkan nformasi, Menalar dan Mengomunikasikan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat gambar
rumah, memberi warna yang bagus pada gambar rumah, melingkari kata sejenis yang
termasuk rumah.
Kegiatan 1: Membuat gambar rumah
- Anak membuat gambar rumah
- Anak menceritakan apa yang dibuatnya
Kegiatan 2 : Memberi warna yang bagus pada gambar rumah
- Anak mengambail crayonnya masing-masing
- Anak memberi warna yang bagus sesuai dengan imajinasinya
- Anak menunjukkan hasil kerjanya kepada guru
Kegiatan 3 : Melingkari kata sejenis yang termasuk rumah “ rumah tinggal, rumah sakit, rumah adat
- Anak mengamati gambar jenis-jenis rumah
- Anak mendengarkan kata-kata yang diucapkan oleh guru yang termasuk jenis rumah
- Anak melingkari kata sejenis yang termasuk rumah sesuai dengan gambar
III. Istirahat, makan, bermai
IV. Penutup
- Menyebutkan bagian-bagian dari rumah
- Bersikap taat terhadap peraturan yang ada di dalam kelas
Kegiatan Pengaman :
bermain balok, bermian plastisin, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 28/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan bebas mengikuti irama musik
- Anak menghubungkan gambar bagian rumah dengan bentuk geometri yang sesuai
- Anak membuat gambar rumah yang diidamkan dan menceritakan gambar yang dibuat
- Anak menciptakan bentuk rumah dari balok
- Anak menyebutkan fungsi rumah
- Tape, vcd, gambar rumah, pensil, kertas gambar, krayon, spidol, balok kayu.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang fungsi rumah
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menghormati guru
- Bergerak bebas mengikuti irama musik
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar rumah dan fungsinya
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai fungsi dan kegunaan rumah, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar bagian rumah dengan
bentuk geometri yang sesuai, membuat gambar rumah yang diidamkan dan menceritakan gambar yang dibuat,
menciptakan bentuk rumah dari balok.
Kegiatan 1: Menghubungkan gambar bagian rumah dengan bentuk geometri yang sesuai
- Anak mengamati gambar rumah dan bagian-bagiannya yang disiapkan oleh guru
- Anak menghubungkan gambar bagian rumah dengan bentuk geometri yang sesuai
- Anak menyebutkan bagian-bagian rumah dan bentuk-bentuk geometri yang ada pada gambar
Kegiatan 2 : Membuat gambar rumah yang diidamkan dan menceritakan gambar yang dibuat
- Anak membuat gambar rumah sesuai yang diinginkan/diidamkan
- Anak mewarnai gambar rumah yang dibuatnya
Kegiatan 3 : Menciptakan bentuk rumah dari balok
- Anak memilih bentuk-bentuk balok
- Anak menyusun balok menjadi bentuk rumah sesuai imajinasinya
- Anak menceritakan bentuk rumah ciptaannya
4. Penutup
- Menyebutkan fungsi/kegunaan rumah
- Bersikap sabar dalam menyelesaikan kegiatan mainnya
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 29/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap menyesuaikan diri
- Anak melakukan gerakan melambungkan dan menangkap bola
- Anak membedakan gambar rumah yang besar dan yang kecil
- Anak menghubungkan gambar jenis rumah dengan tulisan yang sesuai
- Anak kolase bentuk rumah
- Anak menjawab tentang perilaku yang santun
- Bola plastik, gambar rumah, pensil, buku gambar, lem, kertas lipat, spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang perbedaan jenis-jenis rumah
- Bersyukur menyebut nama Allah yang telah memberi rejeki
- Melambungkan dan menangkap bola
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar jenis-jenis rumah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai perbedaan dari jenis-jenis rumah, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membedakan gambar rumah yang besar dan
yang kecil, menghubunhkan gambar jenis rumah dengan tulisan yang sesuai, kolase bentuk rumah.
Kegiatan 1: Membedakan gambar rumah yang besar dan yang kecil
- Anak mengamati gambar rumah yang berbeda ukuran yang disiapkan oleh guru
- Anak membedakan gambar rumah yang besar dan rumah yang kecil
- Anak memberi tanda”b” pada gambar rumah yang besar dan tanda”k” pada gambar rumah yang kecil
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar jenis rumah dengan tulisan yang sesuai
- Anak mengamati gambar jenis-jenis rumah yang disiapka oleh guru dan mendengarkan kata-kata yang dibaca
oleh guru
- Anak meniru membaca tulisan yang ada disamping gambar
- Anak menghubungkan gambar jenis rumah dengan tulisan yang sesuai
Kegiatan 3 : Kolase bentuk rumah
- Anak mengamati bentuk rumah dengan teknik kolase yang dicontohkan oleh guru
- Anak mengambil potongan kertas yang sesuai untuk membentuk rumah
- Anak menempelkan potongan kertas menjadi bentuk rumah
4. Penutup
- Tanya jawab tentang perilaku yang sopan
- Bersikap menyesuaikan diri saat kegiatan di sekolah
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 30/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan memantulkan bola kedinding
- Anak menghubungkan gambar rumah dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak membuat macam-macam bentuk rumah dari plastisin dan pameran hasilnya
- Anak menceritakan asal mula pembuatan rumah
- Bola, gambar bahan-bahan rumah, pensil, kertas, plastisin.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “Rumahku surgaku”
- Bercakap-cakap tentang bahan-bahan pembuatan rumah
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga kebersihan rumah
- Memantulkan bola kedinding
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar bahan-bahan pembuatan rumah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai bahan-bahan pembuatan rumah dan asal mula pembuatan rumah,
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar rumah dengan
lambang bilangan yang sesuai, membuat macam-macam bentuk rumah dari plastisin, melengkapi kalimat
sederhana.
Kegiatan 1: Menghubungkan gambar rumah dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak mengamati gambar rumah yang disiapkan oleh guru
- Anak menghitung gambar rumah
- Anak menghubungkan gambar rumah dengan lambang bilangan yang sesuai jumlah gambar rumah
Kegiatan 2 : Membuat bentuk rumah dari plastisin dan pameran hasil karya
- Anak mengambil plastisin yang sudah disiapkan
- Anak membuat bentuk rumah dari plastisin
- Anak memajang hasil karyanya secara bersama-sama dalam satu kelas
Kegiatan 3 : Melengkapi kalimat sederhana”rumahku…..(bersih)”
- Anak mengamati gambar rumah yang ada kalimat dibawahnya
- Anak mendengarkan kalimat yang dibacakan oleh guru dan menirukan kalimat yang didengarnya
- Anak melengkapi kalimat sederhana”rumahku..(bersih)” sesuai dengan gambar.
4. Penutup
- Menceritakan asal mula pembuatan rumah
- Bersikap santun kepada teman, guru dan orang tua
Kegiatan Pengaman :
bermain balok, bermain, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu : I / VI
Tema/Sub Tema : Lingkunganku/ Sekolah
Hari/Tanggal : 31/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan berjalan maju, mundur, kesamping pada garis lurus
- Anak mencari jejak ke sekolah
- Anak menghubungkan gambar bagian sekolah dengan bentuk geometri
- Anak membuat bentuk sekolah dari kertas
- Anak menyebutkan nama sekolah
- Gambar sekolah, pensil, kertas lipat, gunting, lem, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi ”TK Rosella”
- Bercakap-cakap tentang nama sekolah
- Bersyukur dengan menyebut nama Allah karena bisa sekolah
- Berjalan maju, mundur, kesamping pada garis lurus
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati foto TK Rosella Lumajang
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama TK dan guru yang ada di TK, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain mencari jejak ke sekolah, menghubungkan
gambar bagian sekolah dengan bentuk geometri, membuat bentuk sekolah dari kertas.
Kegiatan 1: Mencari jejak ke sekolah
- Anak mengamati gambar sekolah yang disiapkan oleh guru
- Anak mencari jalan yang tepat menuju gambar sekolah
- Anak menebali jalan ke sekolah dengan krayon
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar bagian sekolah dengan bentuk geometri
- Anak mengamati gambar bagian-bagian sekolah
- Anak mengamati bentuk bagian sekolah dan bentuk geometri yang ada disamping gambar sekolah
- Anak menghubungkan gambar bagian sekolah dengan bentuk geometri yang sesuai
Kegiatan 3 : Membuat bentuk rumah dari kertas
- Anak mengamati bentuk rumah dari kertas yang dicontohkan oleh guru
- Anak mengambil peralatan untuk membuat rumah dari kertas
- Anak membuat bentuk rumah dari kertas sesuai imajinasinya
4. Penutup
- Menyebutkan nama TK
- Bersikap kreatif saat membuat bentuk rumah dari kertas
Kegiatan Pengaman :
bermain balok, bermain plastisin, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 32/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan berdiri dengan satu kaki tanpa jatuh
- Anak menunjukkan kejanggalan gambar sekolah
- Anak membuat gambar sekolah
- Anak mewarnai gambar sekolah
- Anak menggunakan peralatan sekolah dengan benar

- Gambar sekolah, gambar alat permaian di TK, pensil, buku gambar, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi ”Taman yang paling indah”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam alat permaianan yang ada di TK
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga Kebersihan sekolah
- Berdiri dengan satu kaki tanpa jatuh
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar alat permaianan di TK
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam alat permainan yang ada di TK, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menunjukkan kejanggalan gambar sekolah,
membuat gambar sekolah, mewarnai gambar sekolah.
Kegiatan 1: Menunjukkan kejanggalan gambar sekolah
- Anak mencari 5 kejanggalan yang ada pada gambar sekolah
- Anak memberi tanda (X) pada kejanggalan yang ada pada gambar sekolah
Kegiatan 2 : Membuat gambar sekolah
- Anak membuat gambar sekolah sesuai imajinasinya
- Anak menceritakan gambar sekolah yang dibuatnya
Kegiatan 3 : Mewarnai gambar sekolah
- Anak mengambil krayon untuk mewarnai gambar
- Anak memilih warna sesuai yang diinginkan
- Anak mewarnai gambar sekolah sesuai imajinasinya
IV. Penutup
- Menggunakan peralatan bermain di sekolah dengan benar
- Bersikap percaya diri saat menjawab pertanyaan tentang nama-nam alat permainan yang ada di TK
Kegiatan Pengaman :
bermain balok, bermain plastisin, membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 33/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan menggelindingkan simpai
- Anak menyusun gambar sekolah dari yang besar ke yang kecil
- Anak meniru kalimat sederhana
- Anak menciptakan bentuk sekolah dari balok
- Anak mengungkapkan pendapat mengapa harus sekolah
- Simpai, gambar sekolah, pensil, kertas, balok kayu.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”Taman Kanak-Kanak”
- Bercakap-cakap tentang orang – orang yang ada di TK
- Bersyukur dengan pujian karena telah diberi rizki bisa sekolah
- Menggelindingkan simpai
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati foto guru dan orang-orang yang ada di TK
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai siapa saja orang-orang yang ada di TK, berdasarkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menyusun gambar sekolah dari yang besar ke
yang kecil, meniru kalimat sederhana”aku berangkat ke sekolah”, menciptakan bentuk sekolah dari balok.
Kegiatan 1: Menyusun gambar sekolah dari yang besar ke yang kecil
- Anak membedakan gambar sekolah yang besar dan yang kecil
- Anak menyusun gambar rumah dari yang besar ke yang kecil
Kegiatan 2 : Meniru kalimat sederhana “aku berangkat ke sekolah”
- Anak mendengarkan kalimat yang diucapkan guru
- Anak menirukan tulisan “aku berangkat ke sekolah” yang dicontohkan oleh guru
Kegiatan 3 : Menciptakan bentuk sekolah dari balok
- Anak memilih dan mengambil balok
- Anak menyusun balok menjadi bentuk sekolah sesuai kreatifitasnya
- Anak menceritakan bentuk sekolah ciptaannya
IV. Penutup
- Mengungkapkan pendapat mengapa harus sekolah?
- Bersikap taat terhadap peraturan sekolah
Kegiatan Pengaman :
Bermain bombix, bermain balok, kartu kata

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 34/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan senam irama
- Anak melingkari gambar yang termasuk alat permainan di sekolah
- Anak membuat gambar peralatan sekolah
- Anak menggunting gambar peralatan sekolah
- Anak menyebutkan fungsi sekolah
- Tape, vcd, gambar alat permainan di TK, gambar peralatan sekolah, pensil, gunting, lem, buku gambar, krayon,
spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi ”peralatan sekolah”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam peralatan sekolah
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga keamanan peralatan sekolah yang dibelikan orang tua
- Senam irama
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar macam-macam peralatan sekolah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama peralatan sekolah, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain melingkari gambar yang termasuk alat
permainan di sekolah, membuat gambar peralatan sekolah, menggunting gambar peralatan sekolah.
Kegiatan 1: Melingkari gambar yang termasuk alat permainan di sekolah
- Anak mengamati gambar alat permaiana di sekolah yang disiapkan oleh guru
- Anak melingkari gambar yang termasuk alat permaianan di TK
- Anak mewarnai gambar alat permainan di TK
Kegiatan 2 : Membuat gambar peralatan sekolah
- Anak menggambar peralatan sekolah yang diinginkan
- Anak mewarnai gambar peralatan sekolah sesuai imajinasinya
Kegiatan 3 : Menggunting gambar peralatan sekolah
- Anak memperhatikan cara menggunting gambar yang benar yang dicontohkan guru
- Anak menggunting gambar peralatan sekolah yang telah dibuatnya
- Anak menempel hasil guntingan di buku gambar dengan rapi
4. Penutup
- Menyebutkan fungsi sekolah
- Bersikap sabar dalam mengerjakan kegiatan belajar dan bermain
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 35/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap menyesuaikan diri
- Anak bermain berkelompok 2-3-4
- Anak bekerja bakti membersihkan lingkungan sekolah
- Anak menghubungkan gambar sekolah dengan bilangan yang sesuai
- Anak meniru urutan kata “seragam-topi-tas-sepatu”
- Anak membuat mozaik bentuk sekolah
- Anak menyebutkan warna-warna cat yang ada di sekolah
- Alat kebersihan”sapu, tempat sampah”, gambar sekolah, pensil, guntingan kertas, lem, buku gambar, spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “TK Negeri Pembina”
- Bercakap-cakap tentang warna-warna cat yang ada di TK
- Bersyukur dengan mengucap nama Allah atas rahmatnya bisa sekolah
- Bermain berkelompok 2-3-4
- Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati warna-warna cat yang ada di TK
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai berbagai warna cat yang ada di TK, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar sekolah dengan
bilangan yang sesuai, meniru urutan kata” seragam-topi-tas-sepatu”, mozaik bentuk sekolah.
Kegiatan 1: Menghubungkan gambar sekolah dengan bilangan yang sesuai
- Anak menghitung gambar sekolah
- Anak mennhubungkan gambar sekolah dengan bilangan yang sesuai
Kegiatan 2 : Meniru urutan kata”seragam-topi-tas-sepatu”
- Anak mendengarkan urutan kata yang diucapkan guru
- Anak menirukan urutan kata”seragam-topi-tas-sepatu” yang telah didengarnya
- Anak menirukan bentuk tulisan katanya sesuai contoh guru
Kegiatan 3 : Mozaik bentuk sekolah
- Anak mengamati contoh bentuk sekolah dengan teknik mozaik yang disiapkan guru
- Anak mengambil peralatan yaitu potongan kertas, gambar rumah dan lem
- Anak mulai menyusun dan menempelkan potongan kertas pada gambar rumah
- Anak menunjukkan hasil karyanya kepada guru dan teman
I. Istirahat, makan, bermain
II. Penutup
- Menyebutkan warna-warna cat yang ada di TK/sekolah
- Bersikap menyesuaikan diri saat berada di sekolah
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Hari/Tanggal : 36/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan kepala, tangan dan kaki meniru gerakan guru
- Anak memperkirakan urutan berikutnya dengan 4 pola
- Anak melakukan 3 perintah secara urut dan benar
- Anak melukis gambar sekolah dengan kuas
- Anak menyanyi lagu anak anak

- Gambar sekolah, , pensil, kartu huruf, kuas, cat air, buku gambar.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”Taman Kanak-Kanak”
- Bercakap-cakap tentang ruangan yang ada di sekolah
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga keamanan dan kebersihan kelas
- Menggerakkan kepala, tangan dan kaki mengikuti gerakan guru
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati ruangan yang ada di sekolah
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai apa saja ruangan yang ada di sekolah, berdasarkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain memperkirakan urutan berikutnya dengan 4
pola, melakukan 3 perintah secara urut dan tepat, melukis sekolah dengan kuas.
Kegiatan 1: Memperkirakan urutan berikutnya denga 4 pola”buku-pensil-krayon-penghapus”
- Anak mengamati gambar pola yang disiapkan oleh guru
- Anak meniru mengurutkan pola”buku-pensil-krayon-penghapus”
- Anak meneruskan urutan berikutnya sesuai pola yang dicontohkan oleh guru
Kegiatan 2 : Melakukan 3 perintah “ambil kartu huruf- susun menjadi kata sekolah- bacalah”
- Anak memperhatikan 3 perintah yang diberikan guru
- Anak mengambil kartu huruf yang dapat membentuk kata sekolah
- Anak menyusun kartu huruf menjadi kata sekolah
- Anak membaca kata sekolah
Kegiatan 3 : Melukis gambar sekolah dengan kuas
- Anak mengambil peralatan melukis: kuas, cat air dan buku gambar
- Anak mulai melukis menggunakan kuas dan cat air pada kertas gambar membentuk gambar sekolah sesuai
imajinasinya
- Anak menceritakan hasil karyanya
4. Penutup
- Menyanyi lagu TK Negeri Pembina
- Bersikap santun baik kepada teman, guru, orang tua dan orang yang lebih tua
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Semester/Minggu : I / VII
Tema/Sub Tema : Kebutuhanku / Makanan / macam-macam nasi
Hari/Tanggal : 37/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan pantomim makan nasi
- Anak menghubungkan tulisan dengan gambar yang melambangkannya
- Anak menempel gambar nasi pada peralatan yang sesuai
- Anak meniru tulisan “nasi goreng”
- Anak berbuat baik terhadap teman dengan berbagi makanan saat makan bersama

- Gambar macam-macam nasi (nasi goreng, nasi kuning, nasi putih, dsb, pensil, kertas gambar, gunting, lem.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi ”4 sehat 5 sempurna”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam nasi
- Bersyukur dengan menyebut nama Allah karena diberi rizki berupa makanan
- Melakukan gerakan pantomim makan nasi
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar nasi
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam nasi, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan tulisan dengan gambar yang
melambangkannya, menempel gambar nasi pada peralatan yang sesuai, meniru tulisan ” nasi goreng”.
Kegiatan 1: Menghubungkan tulisan “nasi-roti-ubi” dengan gambar yang melambangkannya
- Anak mengamati gambar dan tulisan yang disiapkan oleh guru
- Anak mencari tulisan yang sesuai dengan gambar
- Anak menghubungkan tulisan dengan gambar yang melambangkannya
Kegiatan 2 : Menempel gambar nasi pada peralatan yang sesuai
- Anak mengamati gambar nasi dan peralatan makan
- Anak mencari peralatan yang sesuai untuk tempat nasi
- Anak menggunting dan menempel gambar nasi pada peralatan yang sesuai
Kegiatan 3 : Meniru tulisan “nasi goreng”
- Anak mengamati tulisan “nasi goreng” yang dicontohkan oleh guru
- Anak meniru pola sesuai yang diberikan oleh guru
- Anak melanjutkan pola tersebut sampai selesai dengan urutan pola yang ditentukan
4. Penutup
- Berbuat baik pada teman dengan berbagi makanan saat makan bersama
- Bersikap perilaku hidup sehat dengan makan makanan yang sehat
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Tema/Sub Tema : Kebutuhanku/ Makanan/ macam-macam kue basah
Hari/Tanggal : 38/

- Anak bersyukur
- Anak melakukan gerakan berjalan mundur dengan berjinjit
- Anak menggambar bebas kue yang disukai
- Anak membedakan gambar kue dengan buah dg melingkari gambar kue
- Anak membedakan kata-kata yang huruf awalnya sama
- Anak dapat mengembalikan peralatan mainnya sendiri

- Gambar lauk dan ikan, buku gambar, kertas, pensil, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi ”4 sehat 5 sempurna”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam lauk
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga kesehatan tubuh dengan makan makanan yang sehat
- Berjalan mundur dengan berjinjit
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar macam-macam lauk
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam lauk, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menggambar bebas lauk yang disukai,
membedakan gambar lauk dan sayuran, membedakan kata-kata yang huruf awalnya sama.
Kegiatan 1: Menggambar bebas kue yang disukai
- Anak menggambar kue yang disukai sesuai imajinasinya
- Anak memberi warna gambar yang dibuatnya
Kegiatan 2 : Membedakan gambar kue dan buah dengan melingkari gambar yang termasuk kue
- Anak mengamati dan membedakan gambar kue dan buah yang telah disiapkan oleh guru
- Anak mencari gambar yang termasuk kue basah
- Anak melingkari gambar yang termasuk kue basah
Kegiatan 3 : Membedakan kata-kata yang huruf awalnya sama yang termasuk lauk: t: tahu, tempe,
telur
- Anak mengamati gambar dan tulisan yang disiapka oleh guru
- Anak mendengarkan dan meniru kata-kata yang diucapka oleh guru
- Anak mencari kata-kata yang huruf awalnya “t” yang termasuk lauk
4. Penutup
- Dapat mengembalikan peralatan bermain di tempatnya
- Bersikap ingin tahu dengan bertanya tentang macam-macam lauk yang sehat
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Tema/Sub Tema : Kebutuhanku/ Makanan / sayuran
Hari/Tanggal : 39/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap peduli
- Anak melakukan gerakan menari mengikuti irama musik
- Anak mewarnai gambar sayuran
- Anak melingkari gambar sayuran yang sehat
- Anak meniru 4 urutan kata” bayam-wortel-sawi-kelor”
- Anak dapat menggunakan peralatan makan dengan benar saat makan bersama
- Tape, vcd, gambar sayuran, pensil, buku gambar, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
I. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”sayuran makanan bergizi”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam sayuran sehat
- Bersyukur dengan pujian karena telah diberi rizki bias makan sayuran
- Menari mengikuti irama musik
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati sayuran yang sehat
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam sayuran yang sehat, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain mewarnai gambar sayuran, melingkari gambar
sayuran yang sehat , meniru 4 urutan kata” bayam-wortel-sawi-kelor”.
Kegiatan 1: Mewarnai gambar sayuran
- Anak mengamati gambar sayuran yang disiapkan oleh guru
- Anak memilih warna yang diinginkannya
- Anak mewarnai gambar sayuran sesuai dengan kreatifitasnya
Kegiatan 2 : Melingkari gambar sayuran sehat
- Anak mencari gambar yang termasu sayuran yang sehat
- Anak melingkari gambar sayuran sehat tersebut
Kegiatan 3 : Menirukan 4 urutan kata “bayam-wortel-sawi-kelor”
- Anak mengamati urutan kata “ bayam-wortel-sawi-kelor”
- Anak mendengarkan dan meniru urutan kata yang diucapkan guru
- Anak meniru dan mencontoh bentuk tulisan 4 urutan kata tersebut
IV. Penutup
- Dapat menggunakan peralatan makan dengan benar saat makan bersama
- Bersikap peduli kepada teman dengan berbagi makanan dengan teman
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Tema/Sub Tema : Kebutuhanku/ Makanan / buah-buahan
Hari/Tanggal : 40/

- Anak bersyukur
- Anak melipat kertas bentuk keranjang buah
- Anak membuat jus buah dengan blender
- Anak menyebutkan dan melingkari kata yang suku kata awalnya sama
- Anak mentaati aturan permainan dalam tebak nama buah
- Tangga majemuk, buah-buahan, blender, gula, air, kertas lipat, pensil, lem, buku gambar, krayon, spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi ”buah-buahan”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam nama buah
- Bersyukur kepada Tuhan dengan menghormati kesukaan orang lain
- Memanjat, bergantung dan berayun
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati macam-macam buah-buahan segar
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai nama-nama buah, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain melipat kertas bentuk keranjang buah,
membuat jus buah dengan blender , menyebutkan dan melingkari kata yang suku kata awalnya sama.
Kegiatan 1: Melipat bentuk keranjang buah
- Anak mengamati contoh lipatan yang diperagakan oleh guru
- Anak mengambil kertas lipat dan melipat bentuk keranjang buah sesuai imajinasinya
- Anak menempel hasil lipatan pada buku gambar
- Anak menambah gambar buah pada lipatan keranjang buah yang dibuatnya
Kegiatan 2 : Membuat jus buah
- Anak mengamati peralatan dan bahan untuk pembuatan jus buah yang telah disiapkan oleh guru
- Anak memperhatikan cara membuat jus buah yang dipraktikkan oleh guru
- Anak mencoba membuat jus buah sendiri sesuai dengan contoh guru
Kegiatan 3 : Menyebutkan dan melingkari kata yang suku katanya sama dengan bu: buah, bunga,
bulan, buku
- Anak memperhatikan dan mendengarkan kata-kata yang diucapkan oleh guru
- Anak menirukan kata-kata yang telah didengarnya
- Anak menyebutkan dan melingkari kata-kata yang suku katanya sama dengan “bu” misalnya; buah, bunga,
bulan, buku
4. Penutup
- Mentaati aturan permainan dalam tebak nama buah
- Bersikap mandiri dalam mengerjakan kegiatan belajar dan bermain
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Tema/Sub Tema : Kebutuhanku/ Makanan / susu
Hari/Tanggal : 41/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap bertanggung jawab
- Anak mengekspresikan gerakan kepala, tangan, kaki sesuai irama
- Anak membuat kotak susu dari kardus bekas
- Anak membedakan sifat cair pada minuman susu, teh, kopi, jus buah
- Anak meniru tulisan aku suka minum susu
- Anak dapat menjawab minuman apa yang disukai
- Tape, vcd, kardus bekas, gunting, lem, pensil, guntingan kertas, lem, kertas, krayon,spidol.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi “4 sehat 5 sempurna”
- Bercakap-cakap tentang macam-macam minuman sehat
- Bersyukur dengan mengucap nama Allah atas rahmatnya bisa minum minuman yang sehat
- Mengekspresikan gerakan kepala, tangan dan kaki sesuai irama
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar minuman sehat
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam minuman yang sehat, berdasarkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat kotak susu dari kardus bekas,
membedakan sifat cair pada minuman susu, teh, kopi, jus buah , meniru tulisan aku suka minum susu.
- Kegiatan 1: Membuat kotak susu dari kardus bekas
- Anak mengamati proses pembuatan kotak susu dari kardus bekas yang dicontohkan oleh guru
- Anak mengambil peralatan dan bahan yang sudah disiapkan
- Anak membuat kotak susu dari kardus bekas sesuai kreatifitasnya
Kegiatan 2 : Membedakan sifat cair
- Anak mengamati gambar yang disiapka oleh guru
- Anak mencari gambar yang termasuk minuman dan berbentuk cair
- Anak membedakan gambar yang bersifat cair dan yang bukan cair
- Anak melingkari gambar yang bersifat cair atau yang termasuk minuman, misalnya; susu, teh, kopi, jus buah
Kegiatan 3 : Meniru tulisan “aku suka minum susu”
- Anak mengamati contoh tulisan “aku suka minum susu”
- Anak menebali tulisan “aku suka minum susu”
- Anak meniru tulisan “aku suka minum susu”
- Anak membaca tuliasan tersebut sesuai kemampuannya
4. Penutup
- Tanya jawab tentang minuman apa yang disukai
- Bersikap tanggung jawab dalam menyelesaikan kegiatan mainnya
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

Tema/Sub Tema : Kebutuhanku/ Makanan / makanan sehat
Hari/Tanggal : 42/

- Anak bersyukur
- Anak membuat telur dan tempe goreng
- Anak menggunting dan menempel gambar 4 sehat 5 sempurna
- Anak memberi angka 1-5 pada gambar 4 sehat 5 sempurna
- Anak membuat tempat sendok dari gelas aqua bekas
- Anak mendengarkan dan menceritakan tentang 4 sehat 5 sempurna
- Kompor meja, penggorengan, telur, tempe, Gambar 4 sehat 5 sempurna, pensil, gelas aqua bekas, gunting,
kertas lipat, isolasi.
Langkah Kegiatan :
1. Pembukaan
- Berdoa, Salam dan Bernyanyi”4 sehat 5 sempurna”
- Bercakap-cakap tentang makanan sehat (4 sehat 5 sempurna)
- Bersyukur kepada Tuhan dengan cara menjaga kesehatan dengan makan makanan bergizi
- Membuat telur dan tempe goreng
2. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar 4 sehat 5 sempurna
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai makanan dan minuman 4 sehat 5 sempurna, berdasarkan pertanyaan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menggunting dan menempel gambar 4 sehat 5
sempurna, memberi angka 1-5 pada gambar 4 sehat 5 sempurna, membuat tempat sendok dari gelas aqua bekas
Kegiatan 1: Menggunting dan menempel gambar 4 sehat 5 sempurna
- Anak mengambil peralatan gunting, lem dan buku gambar
- Anak menggunting dan menenpel gambar 4 sehat 5 sempurna pada buku gambar
Kegiatan 2 : Memberi angka 1-5 pada gamabar 4 sehat 5 sempurna
- Anak memperhatikan gambar 4 sehat 5 sempurna yang disiapkan oleh guru
- Anak member angka 1-5 pada gambar sesuai dengan urutan nasi-lauk-sayur-buah dan susu
- Anak mewarnai gambar dengan rapi
Kegiatan 3 : Membuat tempat sendok dari gelas aqua bekas
- Anak mengamati cara membuat tempat sendok dari gelas aqua bekas yang dicontohkan oleh guru
- Anak mengambil bahan dan alat yang dibutuhkan
- Anak mulai membuat dengan kreatifitasnya
4. Penutup
- Mendengarkan dan menceritakan tentang 4 sehat 5 sempurna
- Bersikap mandiri dalam melakukan kegiatan mainnya
Kegiatan Pengaman :

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU
KELOMPOK/ USIA : B/ 5-6 Tahun

SEMESTER/MINGGU : I/VIII
TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku /Pakaian /baju sekolah
HARI/TANGGAL : 43/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.1; (3.3/4.3); (3.5/4.5); (3.15/4.15);(3.12/4.12); (3.2/4.2)
Indikator Pencapaian Pembelajaran:

- Anak percaya adanya Tuhan
- Anak fashion show
- Anak menunjukkan kejanggalan
- Anak melipat bentuk baju
- Anak membuat tulisan
- Anak berpakaian rapi dan sopan seragam sekolah
Media/ Sumber Belajar:
- Seragam sekolah, lembar kerja, Pensil, Krayon, Kertas lipat, Buku menempel, Lem, Buku kotak
Langkah Kegiatan
1. Pembukaan
- Berdoa, salam, bernyanyi
- Bercakap-cakap baju yang dipakai saat sekolah
- Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat seragam sekolah
- Percaya adanya Tuhan dengan menyebut bahan pakaian ciptaan Tuhan
- Fashion show dengan pakaian sekolah
2. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati seragam sekolah
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai seragam sekolah yang diamati,misalnya ada berapa seragam yang
dipakai selama seminggu, warna sari seragam sekolah, beda seragam anak laki-laki dan anak perempuan,
kapan seragam sekolah digunakan, cara merawat seragam sekolah, cara menyimpan seragam sekolah yang
telah digunakan , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
c. Mengumpulkan Informasi, Menalar, dan Mengkomunikasikan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menunjukkan kejanggalan pada gambar
seragam sekolah, melipat kertas bentuk baju sekolah, membuat tulisan baju sekolah
Kegiatan 1: Kejanggalan pada gambar seragam sekolah
- Anak menyebutkan apa saja yang di bawa dan dipakai untuk sekolah
- Anak mengamati gambar
- Anak menyebutkan kejanggalan pada gambar
- Anak memberi tanda x pada kejanggalan gambar
Kegiatan 2: Melipat kertas bentuk baju
- Anak memperhatikan langkah-langkah melipat baju yang disampaikan guru
- Anak melipat kertas bentuk baju
- Anak menempel hasil lipatan baju pada buku menempel
Kegiatan 3: Membuat tulisan baju sekolah
- Anak menyebutkan huruf yang digunakan untuk menulis baju sekolah
- Anak membuat tulisan baju sekolah pada buku kotak
3. Istirahat, Bermain, Makan
4. Penutup
- Bercakap-cakap cara berpakaian rapi dan sopan dalam memakai seragam sekolah
- Berperilaku hidup sehat dengan berpakaian rapi
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman:
Bermain balok, bombix,kartu kata, Membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/ Pakaian / baju pesta
HARI/TANGGAL : 44/

- Anak bersyukur
- Anak melambungkan dan menangkap kantong biji
- Anak meniru pola gambar baju pesta
- Anak membatik untuk gambar baju pesta
- Anak menyusun gambar baju pesta dari panjang-pendek
- Anak mengucapkan terimakasih jika diberi baju baru
- Kantong biji, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap baju yang dipakai saat ke ulang tahun
- Bercakap-cakap cara memelihara dan merawat baju
- Melambungkan dan menangkap kantong biji sambil bergerak
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar baju pesta
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar baju pesta yang diamati,misalnya kapan memakai baju pesta,
apa beda baju pesta anak laki-laki dan anak perempuan, bagaimana cara merawat baju pesta, bagaimana jika
tidak mempunyai baju pesta , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: meniru pola gambar baju pesta, membatik
untuk gambar baju pesta, menyusun gambar baju pesta dari panjang-pendek, mengucapka terimakasih jika
memperoleh baju baru
Kegiatan 1: meniru pola gambar baju pesta
- Anak mengamati gambar baju pesta
- Anak meniru pola baju pesta sesuai imajinasi anak
Kegiatan 2: membatik untuk gambar baju pesta
- Anak membuat batik sesuai pola
- Anak mewarnai batik sesuai kreatifitas masing-masing
Kegiatan 3: menyusun gambar baju pesta dari panjang-pendek
- Anak memperhatikan beberapa gambar baju pesta
- Anak menentukan gambar yang panjang
- Anak menyusun gambar dari panjang-pendek dengan memberi angka mulai dari 1 untuk yang paling panjang
III. Istirahat, Bermain, Makan
IV. Penutup
- Memperagakan cara mengucapkan terimakasih jika memperoleh baju baru dari ayah dan ibu
- Bersikap ingin tahu saat membuat pola baju
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman:

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/Pakaian / baju muslim
HARI/TANGGAL : 45/

- Anak bersyukur
- Anak memantulkan bola dengan diam ditempat
- Anak mengurutkan asal mula pakaian dan tulisan
- Anak membuat gambar baju santri dan tulisanya
- Anak melingkari satu gambar baju santri yang disukai
- Menyebutkan jenis pakaian yang diketahui
- Bola, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap baju yang dipakai untuk mengaji, sholat
- Bercakap-cakap cara membantu mama dalam merawat baju
- Bersyukur kepada Tuhan dengan pujian elah diberi rizki baju
- Bersikap mandiri dapat memakai baju sendiri
- Memantulkan bola dengan diam ditempat
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati baju santri
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai baju santri yang diamati,misalnya kapan baju santri dipakai, siapa
saja yang boleh memakai baju santri, apa beda baju santri anak laki-laki dan anak perempuan, berdasarkan
pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain mengurutkan asal mula pakaian dan
tulisannya, membuat gambar baju santri dan tulisannya, melingkari satu gambar baju santri yang disukai
Kegiatan 1: mengurutkan asal mula pakaian dan tulisanya
- Anak memperhatikan asal mula pakaian yang disampaikan guru
- Anak mengurutkan asal mula pakaian yang masih berantakan dengan memberi angka
- Anak menebali tulisan di bawah gambar
- Anak menceritakan asal mula pakaian sesuai dengan pemahamannya
Kegiatan 2: Membuat gambar baju santri dan tulisanya
- Anak membuat gambar baju santri sesuai dengan imajinasinya
- Anak mewarnai gambar yang ttelah dibuat sesuai dengan kreatifitasnya
Kegiatan 3: Melingkari satu gambar baju santri yang disukai
- Anak memperhatikan beberapa gambar baju santri yang ada
- Anak melingkari satu baju santri yang disukai
- Anak mewarnai gambar yang telah dilingkari saja
IV. Penutup
- Menyebutkan jenis pakaian yang diketahui
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman:

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/Pakaian / baju tidur
HARI/TANGGAL : 46/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.9; (3.3/4.3);(3.15/4.15); (3.12/4.12);(3.6/4.6); (3.14/4.14)
- Anak bersyukur
- Anak menendang bola kedepan dan kebelakang
- Anak melukis baju tidur dengan sikat gigi bekas
- Anak melingkari huruf konsonan pada kata baju tidur
- Anak mencocokkan jumlah gambar baju tidur dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak menyebutkan jenis pakaian apa yang disukai
- Bola, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Sikat gigi bekas,Pewarna makanan
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap baju apa yang boleh dipakai waktu tidur
- Bercakap-cakap cara memakai pakaian yang benar
- Bersyukur dengan memakai pakaian dari sebelah kanan
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar baju tidur
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar baju tidur yang diamati,misalnya kapan memakai baju tidur,
baju apa saja yang boleh digunakan waktu tidur, doa sebelum tidur, berdasarkan pertanyaan anak guru
Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: melukis gambar baju tidur dengan sikat
gigi bekas, melingkari huruf konsonan pada kata baju tidur, mencocokkan jumlah gambar baju tidur
dengan lambang bilangan yang sesuai.
Kegiatan 1:Melukis gambar baju tidur dengan sikat gigi bekas
- Anak memperhatikan contoh yang disampaikan guru
- Anak melukis baju tidur dengan sikat gigi bekas
Kegiatan 2: melingkari huruf konsonan pada kata baju tidur
- Anak membaca kata baju tidur
- Anak menyebutkan huruf konsonan pada kata baju tidur
- Anak melingkari huruf konsonan dengan pensil
Kegiatan 3: mencocokkan jumlah gambar baju tidur dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak menyebutkan angka yang ada pada lembar kegiatan
- Anak menghitung jumlah gambar baju tidur pada tiap kelompok gambar
- Anak menarik garis gambar dengan lambang bilangan yang sesuai
- Anak bersikap ingin tahu saat menarik garis antara gambar dengan bilangan yang sesuai
IV. Penutup
- Menyebutkan jenis pakaian yang disukai anak
- Bersikap peduli kepada teman dengan berbagi baju yang tidak terpakai kepada teman yang membutuhkan
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman:

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku / Pakaian / baju renang
HARI/TANGGAL : 47/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.12; (3.3/4.3);(3.15/4.15); (3.12/4.12);(3.6/4.6); (3.12/4.12)

- Anak bersyukur
- Anak bersikap tanggung jawab
- Anak menirukan gerakan berenang
- Anak menjahit dengan kertas bentuk rok
- Anak menghubungkan gambar baju renang dengan kata yang sesuai
- Anak membedakan pakaian tebal dan tipis
- Menceritakan isi buku cerita
- Pola rok, Pita, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Buku cerita bergambar
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap baju yang dipakai waktu berenang
- Bersyukur kapada Tuhan dengan mengucapkan terimakasih jika dibelikan baju baru
- Menirukan gerakan berenang
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar baju renang
b. Menanya
- Anak didorong utk bertanya mengenai baju renang yg diamati,misalnya kapan menggunakan baju renang,
siapa yg membuat baju renang, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menjahit dengan kertas bentuk rok,
menghubungkan gambar baju renang dengan kata yang sesuai, membedakan pakaian yang tebal dan tipis
Kegiatan 1:menjahit dengan kertas bentuk rok
- Anak memperhatikan bentuk pola rok
- Anak memperhatikan cara menjahit dengan pita yang disampaikan guru
- Anak menjahit pola rok dengan pita
Kegiatan 2: menghubungkan gambar gambar baju renang dengan kata yang sesuai
- Anak memperhatikan gambar baju renang
- Anak membaca kata pada lembar kegiatan
- Anak menentukan kata yang sesuai dengan gambar baju renang
- Anak menghubungkan gambar baju renang dengan kata yang sesuai
Kegiatan 3: membedakan pakaian yang tebal dan tipis
- Anak membedakan jaket dan kemeja yang guru
- Anak memperhatikan gambar jaket dan kemeja
- Anak membaca tulisan tipis/tebal
- Anak menebali kata tebal dibawah gambar jaket
- Anak menebali kata tipis dibawah gambar kemeja
IV. Penutup
- Membaca buku cerita bergambar bersama-sama
- Menceritakan isi buku cerita bergambar secara bergantian
- Bersikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman:

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/ Pakaian / baju adat
HARI/TANGGAL : 48/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.9; (3.3/4.3); (3.15/4.15);(3.6/4.6);(3.12/4.12); (3.14/4.14)

- Anak bersyukur
- Anak peduli
- Anak naik otopet
- Anak menggunting baju adat
- Anak menghubungkan gambar pakaian adat dengan daerah asalnya
- Anak memberi tulisan
- Anak menyebut pakaian adat yang disukai
- Otopet, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Gambar baju adat, Gunting,Lem
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap jenis pakaian yang diketahui anak
- Doa memakai baju
- Naik otopet
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar baju adat
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar baju adat yang diamati,misalnya siapa yang boleh memakai
baju adat, dari daerah mana baju adat tersebut, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan
pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menggunting gambar baju adat jawa
timuran, menghubungkan gambar pakaian adat dengan daerah asal, memberi tulisan pakaian adat
lumajang
Kegiatan 1: menggunting gambar baju adat jawa timuran
- Anak memperhatikan gambar pakaian adat
- Anak menyebutkan asal daerah dari pakaian adat tersebut
- Anak menggunting baju adat
- Anak menempel hasil guntinggan pada buku menempel
Kegiatan 2: menghubungkan gambar pakaian adat dengan daerah asal
- Anak memperhatikan gambar pakaian adat yang ada pada lembar kegiatan
- Anak menyebutkan asal dari gambar pakaian adat tersebut
- Anak menghubungkan gambar pakaian adat dengan daerah asal yang sesuai
Kegiatan 3: memberi tulisan pakaian adat lumajang
- Anak memperhatikan gambar pakaian adat yang ada
- Anak memberi tulisan pakaian adat lumajang
- Anak mewarnai gambar pakaian adat tersebut
IV. Penutup
- Menyebutkan gambar pakaian adat yang disukai
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman:

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU
SEMESTER/MINGGU : I/IX
TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/ Uang / uang logam
HARI/TANGGAL : 49/

- Anak berjalan kesamping
- Anak menyebut dan melingkari nama-nama uang logam
- Anak menghubungkan tulisan jumlah uang logam dengan symbol uang yang melambangkannya
- Anak mencetak bentuk uang logam
- Anak bersikap jujur dengan mengembalikan uang yang dipinjam dari guru
- Uang logam dan uang kertas
- Lembar kegiatan
- Pensil
- Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap alat untuk membeli
- Bersyukur dengan menyebut nama Tuhan telah diberi rejeki berupa uang
- Berjalan kesamping
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati uang logam
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai uang logam yang diamati,misalnya bentuk uang logam,gambar
yang ada pada uang logam, nilai dari uang logam, bagaimana bunyi uang logam jika dilempar, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Menyebutkan dan melingkari nama-nama
uang logam, menghubungkan tulisan jumlah uang logam dengan symbol uang logam yang melambangkanya,
mencetak bentuk uang logam dengan pensil
Kegiatan 1: menyebutkan dan melingkari nama-nama uang logam
- Anak mengamati macam-macam uang logam
- Anak memperhatikan gambar uang logam pada gambar
- Anak menyebutkan nama dari masing-masing uang logam
- Anak melingkari nama-nama yang termasuk nama uang logam
Kegiatan 2: menghubungkan jumlah uang logam dengan symbol uang logam yang melambangkanya
- Anak membaca tulisan pada lembar kegiatan
- Anak menghubungkan jumlah uang logam dengan symbol yang melambangkanya
- Anak bersikap tanggung jawab saat menghubungkan jumlah uang logam dengan symbol yang
melambangkannya
Kegiatan 3: mencetak bentuk uang logam dengan pensil
- Anak memperhatikan contoh yang disampaikan
- Anak mencetak bentuk uang logam dengan pensil
IV. Penutup
- Bercakap-cakap tentang perilaku hemat uang
- Bersikaptanggung jawab terhadap uang pemberian orang tuanya dengan menggunakan uang sesuai
kebutuhannya
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balok,kartu kata,

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU
TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/ Uang / uang kertas
HARI/TANGGAL : 50/

- Anak bersyukur
- Anak meloncat dari kursi kayu
- Anak mencocok gambar uang kertas
- Anak membuat gambar uang kertas Rp.1000 dan diberi tulisan
- Anak membedakan jumlah uang yang lebih banyak dan lebih sedikit
- Anak berperilaku hidup hemat dan gemar menabung
- Uang kertas
- Lembar kegiatan
- Pensil
- Krayon
- Kursi kayu
- Alat mencocok
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara menghemat uang
- Bersyukur dengan cara menghemat uang
- Meloncat dari kursi kayu
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati macam-macam uang kertas
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai macam-macam uang kertas yang diamati,misalnya warna dari tiap-
tiap uang kertas, nilai dari uang kertas, guna unag kertas, kelebihan uang kertas dibanding uang logam ,
berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain mencocok gambar uang kertas, membuat
gambar uang kertas Rp. 1000 dan diberi tulisan, membedakan jumlah uang yang lebih banyak dan lebih
sedikit
Kegiatan 1: mencocok gambar uang kertas
- Anak mengamati gambar uang kertas
- Anak mencocok gambar uang kertas
- Anak menempel hasil mencocok pada buku menempel
Kegiatan 2: membuat gambar uang kertas Rp. 1000
- Anak membuat gambar uang kertas sebanyak 4 buah
- Anak memberi tulisan p.1000 pada gambar
- Anak mewarnai gambar sesuai imajinasinya
Kegiatan 3: membedakan jumlah uang yang lebih banyak dan lebih sedikit
- Anak memperhatikan gambar uang pada lembar kegiatan
- Anak memberi tanda √ pada kelompok gambar yang jumlahnya lebih banyak
- Anak memberi tanda x pada kelompok gambar yang jumlahnya lebih sedikit
- Anak bersikap ingin tahu saat membedakan jumlah uang yang lebih banyak dan lebih sedikit
IV. Penutup
- Bercakap-cakap tentang sikap jujur bila menemukan uang melaporkan kepada guru
- Bersikap peduli kepada orang lain dengan berbagi uang bagi yang membutuhkan
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balo,kartu kata

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/ Uang / alat tukar
HARI/TANGGAL : 51/

- Anak bersyukur
- Anak mandiri
- Anak berdiri dengan tumit diatas satu kaki dengan seimbang
- Anak membedakan berat uang logam dan uang kertas
- Anak menyebutkan dan mengenal uang sebagai alat untuk membeli barang
- Uang logam
- Uang kertas
- Lembar kegiatan
- Pensil
- Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap barang apa saja yang boleh dibeli saat di took
- Bersyukur dengan memuji Tuhan telah diberi rizki uang
- Berdiri dengan tumit diatas satu kaki dengan seimbang
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar suasana di pasar
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar suasana di pasar yang diamati,misalnya apa saja yang bias
di beli dipasar, apa yang digunakan untuk membayar,selain dipasar dimana lagi kita dapat membeli sesuatu ,
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membedakan berat uang logam dan uang
kertas, membuat lingkaran membentuk uang logam, melengkapi kalimat sederhana
Kegiatan 1: membedakan uang logam dan uang kertas
- Anak membedakan berat uang kertas dan uang logam dengan memegangnya
- Anak menentukan mana yang lebih barat/ ringan
- Anak menebali tulisan berat / ringan dibawah masing-masing gambar uang logam dan uang kertas
Kegiatan 2: Membuat lingkaran membentuk uang logam
- Anak membuat lingkaran membentuk uang logam tanpa alat bantu
- Anak membuat lingkaran sebanyak 10 buah
- Anak mandiri saat membuat lingkaran membentuk uang uang logam
Kegiatan 3: melengkapi kalimat sederhana
- Anak memperhatikan gambar
- Anak membaca tulisan di bawah gambar
- Anak melengkapi tulisan ibu membeli sayuran dengan
- Anak melengkapi kalimat dengan memilih dan menebali tulisan uang
IV. Penutup
- Menyebutkan uang yang digunakan untuk membeli barang yang diketahui anak
- Menyebutkan dan mengenal uang sebagai alat untuk membeli barang
- Bersikap mandiri dalam mengerjakan kegiatan
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balok,kartu kata

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA :Kebutuhanku / Uang / menabung (celengan)
HARI/TANGGAL : 52/

- Anak bersyukur
- Anak ingin tahu
- Anak berlari sambil melompat
- Anak mengelompokkan uang logam dan uang kertas
- Anak menulis nama uang
- Anak meronce rantai sesuai pola warna
- Anak menyebut dan menceritakan ATM
- Uang logam, Uang kertas, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Rantai mainan
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Tanya jawab tempat untuk menabung uang
- Bersyukur denagn menghemat uang untuk menabung
- Berlari sambil melompat
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar suasana di Bank
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar suasana diBank yang diamati,misalnya apa saja yang
dilakukan dibank, uang apa yang bisa di tabungkan di bank,siapa saja yang boleh menabung dibank ,
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain Mengelompokkan bentuk uang logam dan
uang kertas, menulis nama uang, meronce rantai mainan sesuai pola warna
Kegiatan 1: mengelompokkan bentuk uang logam dan uang kertas
- Anak menentukan uang logam dan uang kertas
- Anak mewarnai gambar uang logam dengan warna merah
- Anak memberi warna kuning untuk gambar uang kertas
Kegiatan 2: menulis nama uang
- Anak memperhatikan gambar uang
- Anak menyebuttkan nama uang yang ada pada gambar
- Anak menulis nama uang di bawah gambar uang
Kegiatan 3: meronce rantai mainan sesuai pola warna
- Anak memperhatikan pola rantai yang dicontohkan
- Anak meronce rantai mainan sesuai pola warna yang telah ditentukan
IV. Penutup
- Tanya jawab apa guna ATM
- Menyebut dan menceritakan tentang mesin ATM
- Anak bersikap ingin tahu tentang cerita dari mesin ATM
- Berdoa, salam
-

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA :Kebutuhanku/ Uang
HARI/TANGGAL : 53/

- Anak bersyukur
- Anak merayap dan merangkak diatas lantai
- Anak meniru pola uang kertas
- Anak membuat gambar uang kertas dengan teknik kolase
- Anak melingkari huruf vocal
- Anak suka menolong teman/orang lain dengan memberikan uang bagi yang membutuhkan
- Lembar kegiatan
- Pensil
- Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap apa guna menghemat dan menabung uang
- Bersyukur dengan menghemat dengan cara menabung
- Merayap dan merangkak diatas lantai
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar orang barter
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar orang barter yang diamati,misalnya bagaimana jika tidak
ada uang,bagaimana jika barter yang dibutuhkan tidak ada,, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menitu pola uang kertas, Membuat gambar
uang kertas dengan teknik kolase, melingkari huruf vocal pada kalimat uang seratus ribu rupiah
Kegiatan 1: Meniru pola uang kertas
- Anak mengamati pola uang kertas yang
- Anak menyebutkan pola uang kertas yang ada
- Anak meniru pola uang kertas
Kegiatan 2: Membuat gambar uang kertas dengan teknik kolase
- Anak mengamati potongan kertas
- Anak menyusun kertas membentuk gambar uang kertas
Kegiatan 3: melingkari huruf vocal pada uang seratus ribu rupiah
- Anak membaca kalimat
- Anak menyebutkan apa saja yang termasuk sebagai huruf vocal
- Anak melingkari huruf vocal
IV. Penutup
- Bercakap-cakap siapa saja yang boleh dibantu
- Suka menolong teman/orang lain dengan meberikan uang bagi yang membutuhkan
- Berperilaku hidup sehat dengan membelanjakan uang untuk membeli makanan yang sehat
- Berdoa, salam
-

Kepala TK
SRI MULYATI, S.Pd
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Kebutuhanku/uang
HARI/TANGGAL : 54/

- Anak bersyukur
- Anak senam fantasi
- Anak mengurutkan gambar pola
- Anak mewarnai bentuk gambar uang kertas
- Anak mengikuti pameran
- Anak mengetahui nama-nama uang
- Uang kertas
- Lembar kegiatan
- Pensil
- Krayon
- Uang logam
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara merawat uang yang kita punya
- Bersyukur dengan menjaga uang degan tidak merusaknya
- Senam fantasi meniru gerakan uang kertas tertiup angin
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati dompet
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai dompet yang diamati,misalnya , apa guna dompet, apa beda
dompet untuk laki-laki dan perempuan, bagaimana jika tidak ada dompet berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: mengurutkan gambar uang dengan 4 pola,
mewarnai bentuk gambar uang kertas, pameran uang kertas dan uang logam
Kegiatan 1: mengurutkan gambar uang kertas dengan 4 pola
- Anak mengamati gambar pola uang kertas
- Anak menyebutkan urutan pola uang kertas
- Anak mengurutkan gambar pola dengan menggunting pola berikutnya
Kegiatan 2: mewarnai bentuk gambar uang kertas
- Anak mewarnai gambar uang kertas sesuai imajinasinya
- Anak menceritakan gambar uang apa yang telah diwarnainya
Kegiatan 3: Pameran uang logam dan uang kertas
- Anak membawa uang logam dan uang kertas
- Anak menyusun uang logam dan uang kertas yang dibawanya dari rumah
- Anak membuat pameran uang logam dan uang kertas miliknya
IV. Penutup
- Tanya jawab tentang nama-nama uang logam dan uang kertas yang ada di Indonesia
- Sikap mandiri saat melakukan pameran uang logam dan uang kertas
- Berdoa, salam
-
Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/X
TEMA/SUB TEMA : Binatang/Binatang Darat / ayam
HARI/TANGGAL : 55/

- Anak bermain simpai
- Anak membuat urutan bilangan
- Anak menggambar ayam
- Anak menyusun balok
- Anak menjawab pertanyaan ttg ayam
- Simpai, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Balok, Buku gambar, Spidol
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan binatang darat (ayam)
- Percaya adanya Tuhan dengan menyebutkan binatang-binatang darat
- Merangkak di dalam lingkaran simpai
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar ayam
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar ayam yang diamati,misalnya maknanan dari binatang
tersebut, cara berkembang biaknya, jumlah kakinya, guna dari binatang darat tersebut berdasarkan
3. Mengumpulkan Informasi, Menalar, dan Mengkomunikasikan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Membuat urutan bilangan 1-20 dengan
gambar ayam, menggambar bentuk ayam, Menyusun balok membentuk kandang ayam
Kegiatan 1: Membuat urutan bilangan 1-20 dengan gambar ayam
- Anak menyebutkan urutan bilangan 1-20
- Anak menunjukkan bilangan 1-20
- Anak membuat urutan bilangan 1-20 dengan gambar ayam
Kegiatan 2: Menggambar bentuk ayam
- Anak mengamati gambar ayam
- Anak menggambar ayam sesuai dengan kreatitas masing-masing
Kegiatan 3: menyusun balok bentuk kandang ayam
- Anak memperhatikan gambar kandang ayam
- Anak menyusun balok bentuk kandang ayam sesuai imajinasinya
IV. Penutup
- Bercakap-cakap tentang makanan dan kegunaan ayam
- Menjawab pertanyaan tentang makanan dan kegunaan ayam
- Anak bersikap ingin tahu dengan menjawab makanan dan kegunaan ayam
- Berdoa, salam
-

Kepala TK
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Darat / sapi
HARI/TANGGAL : 56/

- Anak bersyukur
- Anak naik sepeda roda dua
- Anak melengkapi kalimat
- Anak membuat lingkaran
- Anak mengucap dan menjawab salam
- Sepeda, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Buku gambar, Spidol
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan binatang peliharaan
- Tanya jawab memelihara binatang
- Bersyukur dengan memelihara binatang peliharaan
- Naik sepeda roda dua
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar sapi
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar sapi yang diamati,misalnya jumlah kaki sapi, makanan sapi,
kegunaan sapi, cara berkembang biaknya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan
anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: mengerjakan maze sapi mencari makanan
kesukaanya, melengkapi kalimat sederhana, membuat lingkaran menjadi bentuk sapi
Kegiatan 1: mengerjakan maze mencari makanan kesukaan
- Anak menunjukkan jejak sapi ke makanannya dengan tangan
- Anak menelusuri jejak dengan krayon
Kegiatan 2: Melengkapi kalimat sederhana
- Anak membaca kalimat sapi makan …..
- Anak melengkapi kalimat dengan menebali tulisan rumput
Kegiatan 3: membuat lingkaran menjadi bentuk sapi
- Anak menyebutkan bentuk-bentuk geometri
- Anak memperhatikan contoh
- Anak membuat lingkaran menjadi bentuk sapi
- Anak bersikap kreatif saat membuat lingkaran menjadi bentuk sapi
IV. Penutup
- Bercakap-cakap sikap saat bertemu teman/orang yang lebih tua dengan mengucapkan dan menjawab salam
- Bersikap kreatif dalam membuat bentuk gambar sapi
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA :Binatang/ Binatang Darat/kambing
HARI/TANGGAL : 57/

- Anak bersyukur
- Anak menendang bola kedepan dan kebelakang
- Anak meniru lambang bilangan sesuai dengan gambar
- Anak membuat gambar kambing dan menceritakanya
- Anak mewarnai gambar kambing
- Anak menceritakan proses perkembangbiakan kambing
- Bola, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Buku gambar, Spidol
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Tanya jawab tentang kebersihan kandang binatang ternak
- Bersyukur menyebut nama Tuhan telah diciptakan binatang berguna bagi manusia
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar kambing
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar kambing yang diamati,misalnya makanannya,cara
berkembangbiaknya, gunanya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Meniru lambang bilangan yang sesuai
jumlah gambar kambing, membuat gambar kambing dan menceritakan isi gambar, mewarnai gambar
kambing
Kegiatan 1: Meniru lambang bilangan yang sesuai jumlah gambar kambing
- Anak menyebutkan angka yang ada di tembok
- Anak menghitung jumlah gambar kambing
- Anak meniru lambang bilangan pada tembok yang sesuai jumlahnya
Kegiatan 2: Membuat gambar kambing dan menceritakan isi gambar
- Anak membuat gambar sesuai imajinasinya
- Anak menceritakan isi gambarnya
Kegiatan 3: Mewarnai gambar kambing
- Anak mengamati gambar kambingnya
- Anak mewarnai gambar kambing sesuai imajinasinya
- Anak bersikap estetis dalam memilih warna yang digunakan dalam mewarnai kambing
IV. Penutup
- Memperhatikan gambar proses perkembangbiakan kambing
- Menceritakan proses perkembangbiakan kambing
- Bersikap estetis saat mewarnai gambar kambing
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balok, bombix

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA :Binatang/ Binatang Darat /kucing
HARI/TANGGAL : 58/

- Anak bersyukur
- Anak peduli terhadap binatang
- Anak meniru gerakan kucing
- Anak menjiplak
- Anak membuat bentuk dari plastisin
- Anak menghubungkan gambar binatang dan tempat hidupnya
- Anak menyebut dan meniru suara kucing
- Pola gambar kucing, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, plastisin
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara memberi makan binatang
- Bersyukur kepada Tuhan dengan memberi makan binatang peliharaan
- Bersikap peduli binatang dengan memberi makan binatang
- Bergerak bebas meniru gerakan kucing
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati kucing
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar kucing yang diamati,misalnya makanannya, cara
merawatnya, cara berkembangbiaknya , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan
anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Menjiplak gambar kucing, mencipta bentuk
kucing dari plastisin, menghubungkan gambar binatang dan tempat hidupnya
Kegiatan 1: Menjiplak gambar kucing
- Anak mengamati gambar untuk menjiplak kucing
- Anak menjiplak gambar kucing
Kegiatan 2:Mencipta bentuk kucing dari plastisin
- Anak memperhatikan gambar kucing
- Anak mencipta bentuk kucing dari plastisin sesuai kreatifitasnya
Kegiatan 3: menghubungkan gambar binatang dan tempat hidupnya
- Anak menyebutkan nama binatang yang ada
- Anak menyebutkan nama tempat hidup binatang
- Anak menghubungkan gambar binatang dan tempat hidup yang sesuai
IV. Penutup
- Bernyanyi suara binatang
- Menyebut dan meniru suara kucing
- Bersikap peduli terhadap binatang
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Darat / kelinci
HARI/TANGGAL : 59/
KOMPETENSI DASAR (KD) :1.1;2.10;(3.15/4.15);(3.1/4.1);(3.6/4.6);(3.5/4.5);(3.11/4.11); (3.8/4.8)

- Anak sikap toleran terhadap binatang
- Anak pantomime gerakan kelinci melompat
- Anak menyebut dan menulis penambahan dengan gambar
- Anak menyusun puzzle bentuk kelinci
- Anak menyebut dan meniru kata
- Anak menyebut dan menceritakan binatang darat
- Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, gunting, lem
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan binatang yang melompat-lompat
- Bersyukur kepada Tuhan dengan kalimat pujian telah diciptakan binatang berguna untuk manusia
- Melakukan gerakan pantomime kelinci melompat
- menyebutkan macam-macam kitab suci
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar kelinci
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar kelinci yang diamati,misalnya makanannya, cara
berjalanya, tempat hidupnya, kegunaanya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan
anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menyebutkan dan menulis hasil
penambahan gambar kelinci, menyusun puzzle bentuk kelinci, menyebutkan dan meniru tulisan kelinci
Kegiatan 1: menyebutkan dan menulis hasil penambahan gambar kelinci
- Anak mengamati gambar penambahan
- Anak menghitung jumlah gambar kelinci pada setiap kelompok gambar
- Anak menghitung jumlah penambahan gambar kelinci
- Anak meyebut dan menulis hasil penambahan dibawah gambar
Kegiatan 2: menyusun puzzle gambar kelinci
- Anak mengamati gambar puzzle yang belum lengkap
- Anak menentukan bagian gambar mana yang akan ditempel
- Anak menggunting gambar untuk melengkapi gambar
- Anak menempel guntingan pada tempat yang sesuai agar puzzle menjadi lengkap
Kegiatan 3: menyebutkan dan meniru kata kelinci
- Anak mengamati gambar dan tulisan
- Anak membaca tulisannya
- Anak menyebut dan meniru tulisan kelinci
IV. Penutup
- Menyebutkan dan menceritakan nama-nama binatang darat
- Percaya adanya Tuhan dengan menyebut nama binatang yang hidup di darat
- Bercakap-cakap cara menyayangi binatang
- Bersikap toleran terhadap binatang dengan tidak menyakiti binatang
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Darat /gajah
HARI/TANGGAL : 60/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.13; (3.6/4.6); (3.8/4.8); (3.15/4.15);(3.11/4.11)

- Anak melihat video
- Anak bersyukur
- Anak bersikap jujur
- Anak mencocokkan bilangan
- Anak memberi tanda 1-4 pada proses
- Anak membuat montaze
- Anak menjawab pertanyaan
- Video kehidupan binatang darat, Lcd , Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Gunting , Lem
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tata-tertib yang ada di kebun binatang
- Bersyukur dengan mengetahui tata tertib di kebun binatang
- Melihat video tentang kehidupan binatang di darat
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar gajah
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar gajah yang diamati,misalnya jumlah kaki gajah,
makanannya,tempat hidupnya, manfaat gajah bagi manusia, fungsi gading pada gajah, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Mencocokkan bilangan dengan jumlah
anggota tubuh gajah yang sesuai, memberi tanda 1-4 pada gambar proses perkembang biakan gajah,
membuat montaze gambar gajah, melingkari anak yang bersikap jujur ketika membeli tiket di loket kebun
binatang
Kegiatan 1: Mencocokkan bilangan dengan jumlah anggota tubuh gajah yang sesuai
- Anak menyebutkan bilangan yang ada
- Anak menghitung jumlah anggota tubuh gajah
- Anak menghubungkan bilangan dengan jumlah anggota tubuh gajah
Kegiatan 2: memberi tanda 1-4 pada gambar proses perkembang biakan gajah
- Anak mendengarkan cerita proses perkembang biakan gajah
- Anak menentukan urutan yang benar
- Anak memberi tanda 1-4 pada gambar proses perkembangan biakan gajah
Kegiatan 3: membuat montaze gambar gajah
- Anak mengamati macam-macam gambar yang ada
- Anak menentukan gambar mana saja yang harus digunting
- Anak menggunting dan menempel gambar sehingga menjadi montazze gajah
Kegiatan 4: melingkari anak yang bersikap jujur ketika membeli tiket di loket kebun binatang
- Anak menentukan gambar anak yang mana yang jujur dan mana yang tidak jujur
- Anak melingkari gambar anak yang bersikap jujur ketika membeli tiket
IV. Penutup
- Menjawab pertanyaan tentang macam-macam binatang yang telah dilihatnya di video
- Berdoa, salam
-

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/XI
TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Air / ikan
HARI/TANGGAL : 61/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1;2.2;(3.3/4.3);(3.8/4.8);(3.15/4.15);(3.12/4.12); (3.6/4.6);(3.15/4.15)

- Anak bermain ikan dalam kolam
- Anak memberi angka pada proses perkembangan ikan
- Anak melipat kertas bentuk ikan
- Anak menulis ikan
- Anak menyebut nama-nama ikan
- Anak menyanyi lagu ikan warna-warni
- Kertas lipat, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Lem, Buku menempel
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Tanya jawan binatang air ciptaan Tuhan
- Bersyukur kepada Tuhan dengan pujian telah diciptakan binatang air
- Permainan ikan dalam kolam
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar ikan
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar ikan yang diamati,misalnya apa makanan ikan yang ada
dilaut, ikan yang ada di sungai, guna ikan, habitat ikan, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan
pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Memberi angka 1-4 pada gambar proses
perkembangan ikan, Melipat kertas bentuk ikan, Menulis kata ikan
Kegiatan 1: Memberi angka 1-4 pada gambar proses perkembangan ikan
- Anak mendengarkan cerita proses perkembangan ikan
- Anak menentukan uruttan gambar
- Anak memberi angka 1-4 pada gambar proses perkembangan ikan
- Anak bersikap inngin tahu saat menentukan urutan proses perkembang ikan
Kegiatan 2: Melipat kertas bentuk ikan
- Anak melipat kertas bentuk ikan
- Anak menempel hasil lipatan pada buku menempel
Kegiatan 3: Menulis kata ikan
- Anak menyebutkan huruf untuk menulis ikan
- Anak menulis kata ikan di bawah gambar ikan
IV. Penutup
- Menyebutkan nama-nama ikan yang diketahui
- Menyanyi lagu ikan warna-warni
- Sikap ingin tahu perkembang biakan ikan
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: kartu kata, Membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/Binatang Air /kura kura
HARI/TANGGAL : 62/
Indikator Pencapaian Pembelajatran:

- Anak bersyukur
- Anak berjalan dengan tumit
- Anak menyusun gambar kura-kura dari kecil-besar
- Anak membuat gambar kura-kura dan memberi tulisan
- Anak mewarnai gambar kura-kura
- Anak berperilaku baik dengan menghormati orang yang lebih tua
- Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap binatang air apa sajayang bisa dipelihara dirumah
- Bersyukur dengan cara memelihara binatang peliharaan
- Berjalan dengan tumit
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar kura-kura
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar kura-kura yang diamati,misalnya makannannya, yang ada
didalam tempurung kura-kura, cara berkembang biak, guna tempurungnya berdasarkan pertanyaan anak
guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Menyusun gambar kura-kura dari yang
kecil-besar, Membuat gambar kura-kura dan diberi tulisan, mewarnai gambar kura-kura
Kegiatan 1: Menyusun gambar kura-kura dari yang kecil-besar
- Anak menentukan gambar yang paling kecil-besar
- Anak menyusun gambar dengan memberi angka 1 untuk yang kecil sampai angka 4 untuk gambar yang
terbesar
Kegiatan 2: Membuat gambar kura-kura dan diberi tulisan
- Anak membuat gambar kura-kura sesuai imajinasinya
- Anak memberi tulisan kura-kura dibawah gambar yang dibuatnya
Kegiatan 3: mewarnai gambar kura-kura
- Anak mengamati gambar yang telah dibuatnya
- Anak mewarnai gambar kura-kura sesuai kreatifitasnya
- Anak bersikap estetis dalam mewarnai gambar kura—kuranya
- Anak menceritakan gambar yang telah dibuat dan diwarnainya
IV. Penutup
- Bercakap-cakap cara menghormati guru, orang tua, dan orang yang lebih tua
- Anak bersikap estetis dalam mewarnai gambar kura—kuranya
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Air / buaya
HARI/TANGGAL : 63/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.4; (3.3/4.3);(3.6/4.6);(3.15/4.15);(3.12/4.12);(3.15/4.15)

- Anak bersyukur
- Anak estetis
- Anak memanjat, bergantung, berayun
- Anak memilih dan melingkari tempat buaya
- Anak mencetak dengan pelepah pisang
- Anak membaca gambar dan meniru tulisan
- Menghargai hasil karya teman
- Tangga majemuk, Pelepah pisang, Pewarna kue, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap peraturan melihat buaya saat berada di sarang buaya
- Bersyukur dengan mengucap pujian kepada Tuhan telah menciptakan binatang
- Memanjat bergantung dan berayun di tangga majemuk
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar buaya
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar buaya yang diamati,misalnya cirri fisik yang nampak pada
buaya, sifat buaya,tempat hidupnya, cara berkembang biaknya , berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Memilih dan melingkari tempat buaya yang
sesuai, mencetak dengan pelepah pisang bentuk buaya, membaca gambar dan meniru tulisan buaya
Kegiatan 1: Memilih dan melingkari tempat buaya yang sesuai
- Anak menentukan mana sarang buaya yang benar
- Anak melingkari sarang buaya yang benar
Kegiatan 2: mencetak dengan pelepah pisang bentuk buaya
- Anak mencetak dengan pelepah pisang sesuai imajinasinya membentuk buaya
Kegiatan 3: membaca gambar dan meniru tulisan buaya
- Anak mengamati gambar dan tulisan
- Anak menyebutkan huruf-hurufnya
- Anak membaca kata
- Anak meniru tulisan buaya pada kotak kosong
IV. Penutup
- anak menceritakan hasil mencetaknya didepan kelas secara bergantian
- Menghargai hasil karya teman
- Bersikap estetis saat mencetak dengan pelepah pisang
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA :Binatang / Binatang Air / bintang laut
HARI/TANGGAL : 64/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.9; (3.3/4.3); (3.6/4.6); (3.15/4.15);(3.12/4.12);(3.2/4.2)

- Anak bersyukur
- Anak melambungkan dan menangkap bola sambil berjalan
- Anak membedakan dan membuat 2 kumpulan gambar benda yang sama dan tidak sama
- Anak membuat finger painting bentuk bintang laut
- Anak menghubungkan kata dengan gambar yang sesuai
- Anak mendengar dan memperhatikan guru yang berbicara
- Bola, Pewarna kue, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan nama binatang yang ada di laut
- Bercakap-cakap cara menjaga kebersihan laut
- Bersyukur dengan menghormati hak hidup binatang
- Melambungkan dan menangkap bola sambil berjalan
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar bintang laut
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar bintang laut yang diamati,misalnya ciri fisiknya,
maknanannya,cara berkembang biaknya , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan
anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: membedakan dan membuat 2 kumpulan
gambar bintang laut yang sama dan tidak sama, finger painting bintang laut, menghubungkan gambar
binatang air dengan kata yang sesuai
Kegiatan 1: membedakan dan membuat 2 kumpulan gambar bintang laut yang sama dan tidak sama
- Anak membuat 2 kumpulan gambar bintang laut yang sama dan tidak sama
- Anak memberi tanda = atau ≠ pada 2 kumpulan gambar yang dibuatnya
Kegiatan 2: finger painting bintang laut
- Anak membuat finger painting bintang laut sesuai kreatifitas masing-masing
- Anak bersikap kreatif dalam membuat bintang laut dengan finger painting
- Anak menceritakan hasilnya
Kegiatan 3: menghubungkan gambar binatang air dengan kata yang sesuai
- Anak membaca kata yang ada
- Anak menentukan gambar dan kata yang sesuai
- Anak menghubungkan gambar binatang air denagn kata yang sesuai
IV. Penutup
- Mendenngar dan memperhatikan guru yang berbicara
- Bersikap peduli terhadap binatang air
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bombix, buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Air / ubur ubur
HARI/TANGGAL : 65/

- Anak bersikap toleran pada binatang
- Anak mengekspresikan diri sesuai irama musik
- Anak membuat bentuk ubur-ubur dari lingkaran
- Anak membaca gambar dan meniru tulisan ubur-ubur
- Anak membedakan gambar ubur-ubur yang besar dan kecil
- Anak bertepuk tngan mengikuti lagu ikan warna-warni
- Vcd/dvd, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan makhluk hidup yang ada di laut
- Bersyukur dengan menyebut nama Tuhan sebagai sang pencipta binatang
- Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan, dan kaki sesuai irama music
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar ubur-ubur
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar ubur-ubur yang diamati,misalnya warnnya, guna ubur-
ubur, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Membuat bentuk ubur-ubur dari lingkaran,
membaca gambar dan meniru tulisan ubur-ubur, membedakan gambar ubur-ubur yang besar dan kecil
Kegiatan 1: Membuat bentuk ubur-ubur dari lingkaran
- Anak membuat ubur-ubur dari lingkaran sesuai imajinasinya
Kegiatan 2: membaca gambar dan meniru tulisan ubur-ubur
- Anak menyebutkan kata
- Anak meniru tulisan ubur-ubur
Kegiatan 3: membedakan gambar ubur-ubur yang besar dan kecil
- Anak menentukan gambar ubur-ubur yang kecil dan yang besar
- Anak membedakan gambar dengan menggunakan warna merah untuk ubur-ubur yang besar dan warna hijau
untuk gambar ubur-ubur yang kecil
IV. Penutup
- Bercakap-cakap sikap toleran terhadap binatang dengan tidak mengganggu ubur-ubur yang ada dilaut
- Bertepuk tangan mengikuti lagu ikan warna-warni
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: bombix, buku cerita

Kepala TK
SRI MULYATI, S.Pd
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : BInatang/Binatang Air /
HARI/TANGGAL : 66/

- Anak bersyukur
- Anak membuat bentuk binatang air
- Anak menggunting bentuk binatang air yang dibuat
- Anak menyebut dan meniru kata-kata yang mempunyai huruf awal sama
- Anak menyebutkan macam-macam binatang air
- Gunting, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, lem, buku menempel
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara menangkap ikan yang baik
- Bersyukur dengan tidak memakai racun saat menangkap ikan
- Makan bersama ikan goreng yang dibawa dari rumah
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar macam- macam binatang air
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar macam- macam binatang air yang diamati,misalnya
binatang yang berbahaya, yang harus dilindungi, yang boleh dimakan , berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: Membuat bentuk binatang air yang disukai,
menggunting bentuk binatang air yang telah dibuatnya, menyebutkan dan meniru kata-kata yang termasuk
binatang air yang huruf awalnya sama
Kegiatan 1: Membuat bentuk binatang air yang disukai
- Anak Membuat bentuk binatang air yang disukai sesuai imajinasinya
- Anak mewarnai bentuk gambar yang dibuatnya
Kegiatan 2: menggunting bentuk binatang air yang telah dibuatnya
- Anak menggunting gambar bentuk yang telah dibuatnya
- Anak menempelkan hasil guntingannya
Kegiatan 3: menyebutkan dan meniru kata-kata yang termasuk binatang air yang huruf awalnya sama
- Anak menyebutkan kata yang ada dibawah gambar
- Anak memberi warna hitam pada tulisan yang mempunyai huruh awal sama
- Anak memberi warna merah pada tulisan yang huruf awalnya tidak sama
- Anak mencontoh tulisan dikotak yang disediakan
IV. Penutup
- Menyebutkan macam-macam binatang air
- Bersikap jujur dengan mengembalikan peralatan sekolah yang dipinjamnya
- Berdoa, salam

Kepala TK
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/XII
TEMA/SUB TEMA :Binatang / Binatang Udara / burung
HARI/TANGGAL : 67/

- Anak berjalan diatas papan titian sambil mengangkat kedua tangan
- Anak mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan
- Anak menirukan kalimat sederhana
- Anak menciptakan bentuk burung dari keping geometri
- Anak mengungkapkan sebab akibat mengapa burung bisa terbang
- Papan titian, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Keping geometri, Lem
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang binatang yang udara
- Percaya adanya Tuhan dengan menyebut nama Tuhan
- Berjalan diatas papan titian sambil mengangkat kedua tangan
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar burung merpati
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar merpati yang diamati,misalnya warna bulu burung merpati,
makanannya, cara berkembang biaknya , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan
anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: mencocokkan bilangan dengan lambang
bilangan pada gambar burung, menirukan kalimat sederhana burung merpati, menciptakan bentuk burung
dari keping geometri
Kegiatan 1: mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan pada gambar burung
- Anak membaca lambang bilangan
- Anak menghitung banyaknya burung pada gambar
- Anak menghubungkan bilangan dengan lambang bilangan yang sesuai
Kegiatan 2: menirukan kalimat sederhana burung merpati
- Anak menirukan tulisan pada buku
- Anak membaca hasil tulisanya
Kegiatan 3: menciptakan bentuk burung dari keping geometri
- Anak mengamati keping geometri
- Anak menyebutkan bentuk dari keping geometri yang ada
- Anak menyusun keping geometri menjadi bentuk
- Anak menempel keping geometri pada lembar kerja
IV. Penutup
- Bercakap-cakap bagaimana burung bisa terbang
- Mengungkapkan sebab akibat mengapa burung bisa terbang
- Anak bersikap ingin tahu tentang sebab burung bisa terbang
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/Binatang Udara / kupu kupu
HARI/TANGGAL : 68/

- Anak bersyukur
- Anak senam fantasi meniru gerakan kupu-kupu
- Anak membuat kupu-kupu dengan teknik melipat, menggunting, menempel
- Anak menncari jejak kupu-kupu mencari makan
- Anak mengelompokkan macam gambar binatang udara yang mempunyai bunyi suku kata awalnya sama
- Anak menceritakan proses metamorphosis kupu-kupu
- Vcd, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Gunting, Lem, Kertas lipat
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang binatang udara yang dapat dipelihara
- Bersyukur dengan cara memelihara binatang peliharaan
- Senam fantasi meniru gerakan kupu-kupu
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar kupu-kupu
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar kupu-kupu yang diamati,misalnya makananya,tempat
hidupnya,cara berkembang biaknya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain:membuat kupu-kupu dengan teknik
melipat, menggunting, menempel;menncari jejak kupu-kupu mencari makan,mengelompokkan macam
gambar binatang udara yang mempunyai bunyi suku kata awalnya sama
Kegiatan 1: membuat kupu-kupu dengan teknik melipat, menggunting, menempel
- Anak membuat kupu-kupu dengan teknik melipat, menggunting, menempel
- Anak bersikap kreatif saat melipat, menggunting, dan menempel
Kegiatan 2: menncari jejak kupu-kupu mencari makan
- Anak menelusuri jejak kupu-kupu mencari makan
- Anak mewarnai jalan yang digunakan kupu-kupu untuk mencari makan
Kegiatan 3: mengelompokkan macam gambar binatang udara yang mempunyai bunyi suku kata
awalnya sama
- Anak membaca kata dibawah gambar binatang udara
- Anak memberi warna merah pada gambar binatang udara yang mempunyai bunyi suku kata awal yang sama
IV. Penutup
- Menceritakan proses metamorphosis kupu-kupu
- Bersikap kreatif dalam kegiatan melipat, menggunting dan menempel bentuk kupu-kupu
- Berdoa, salam

Kepala TK
SRI MULYATI, S.Pd
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/Binatang Udara / lebah
HARI/TANGGAL : 69/

- Anak bersyukur
- Anak menggelindingkan simpai
- Anak menghubungkan tulisan dengan gambar binatang udara yang sesuai
- Anak membuat bentuk lebah dari bentuk lingkaran
- Anak mewarnai gambar lebah
- Anak mau memohon dan memberi maaf pada teman
- Simpai, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang manfaat dan bahaya lebah
- Bersyukur dengan kalimat pujian terhadap Tuhan pencipta lebah
- Lomba menggelindingkan simpai
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar lebah
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar lebah yang diamati,misalnya letak sarangnya,senjata yang
dimiliki, makanannya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menghubungkan tulisan dengan gambar
binatang udara yang sesuai, membuat bentuk lebah dari bentuk lingkaran, mewarnai gambar lebah
Kegiatan 1: menghubungkan tulisan dengan gambar binatang udara yang sesuai
- Anak mengamati gambar binatang udara
- Anak membaca tulisan
- Anak menghubungkan tulisan dengan gambar binatang udara
Kegiatan 2: membuat bentuk lebah dari bentuk lingkaran
- Anak memperhatiikan gambar yang ada
- Anak membuat bentuk lebah dari bentuk dasar lingkaran
Kegiatan 3: mewarnai gambar lebah
- Anak mengamati gambar lebah
- Anak mewarnai gambar lebah sesuai imajinasi masing-masing
- Anak bersikap estetis dalam menentukan warna yang digunakan
IV. Penutup
- Bercakap-cakap contoh sikap yang baik
- Mau memohon dan meminta maaf
- Bersikap estetis dalam mewarnai gambar lebah
- Berdoa, salam

Kepala TK
NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Udara / kumbang
HARI/TANGGAL : 70/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.9; (3.3/4.3); (3.5/4.5); (3.15/4.15);(3./4.); (3./4.)

- Anak bersyukur
- Anak naik otopet
- Anak menyusun puzzle bentuk kumbang
- Anak membuat kolase gambar lebah
- Anak meniru tulisan kumbang
- Anak dapat memuji teman
- Otopet , Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Kertas warna, Lem, Gunting
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang binatang udara ciptaan Tuhan
- Bersyukur dengan menyayangi binatang
- Naik otopet
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar kumbang
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar kumbang yang diamati,misalnya ukurannya, gunanya,
makanannya, warnanya, bahayanya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menyusun puzzle bentuk kumbang,
membuat kolase gambar lebah, meniru tulisan kumbang
Kegiatan 1: menyusun puzzle bentuk kumbang
- Anak menggunting potongan gambar
- Anak menyusun potongan gambar
- Anak menempel potongan gambar sehingga membentuk kumbang pada lembar kegiatan
Kegiatan 2: membuat kolase gambar kumbang
- Anak mengamati potongan kertas yang telah disediakan
- Anak menyusun potongan kertas menjadi kolase lebah
- Anak menempel potongan kertas pada lembar kegiatan
Kegiatan 3: meniru tulisan kumbang
- Anak menyebutkan huruf yang digunakan untuk menulis kumbang
- Anak meniru tulisan kumbang pada buku
- Anak membaca hasil tulisannya
IV. Penutup
- Bergantian maju untuk menunjukkan hasil kolase gambar lebah de depan kelas
- Dapat memuji teman
- Bersikap peduli terhadap binatang udara
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Udara / nyamuk
HARI/TANGGAL : 71/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.10; (3.3/4.3);(3.5/4.5);(3.10/4.10);(3.15/4.15);(3.11/4.11)

- Anak bersyukur
- Anak bersikap toleransi
- Anak senam irama nyamuk kecil
- Anak menunjukkan kejanggalan gambar nyamuk
- Anak mengulang dan meniru kalimat sederhana nyamuk demam berdarah
- Anak mencocok bentuk nyamuk
- anak menjawab pertanyaan
- vcd , Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Alat cocok, Lem, Buku menempel
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara memberantas nyamuk
- Bersyukur dengan memuji Tuhan sang pencipta binatang udara
- Senam irama nyamuk kecil
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati siklus hidup nyamuk
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai siklus hidup nyamuk yang diamati,misalnya , pada saat
perkembangan yang mana nyamuk berbahaya, harus diberantas berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menunjukkan kejanggalan gambar
nyamuk, mengulang dan meniru kalimat sederhana nyamuk demam berdarah, mencocok bentuk
nyamuk
Kegiatan 1: menunjukkan kejanggalan gambar nyamuk
- Anak mengamati gambar nyamuk yang ada
- Anak menunjukkan kejanggalan pada gambar nyamuk
- Anak memberi tanda x pada kejanggalanya
Kegiatan 2: mengulang dan meniru kalimat sederhana nyamuk demam berdarah
- Anak menyebutkan huruf yang digunakan dalam tulisan
- Anak anak membaca kata
- Anak meniru kalimat pada buku
Kegiatan 3: mencocok bentuk nyamuk
- Anak mengamati gambar nyamuk
- Anak mencocok gambar nyamuk
- Anak menempel hasil mencocok pada buku menempel
IV. Penutup
- Menjawab pertanyaan tentang bahaya nyamuk
- bersikap toleransi terhadap binatang udara
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/Binatang Udara / elang
HARI/TANGGAL : 72/

- Anak senam irama elang
- Anak menyebutkan macam-macam binatang udara
- Anak melakukan 5 perintah secara urut
- Anak senang bermain dengan teman
- Vcd, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan macam-macam binatang udara
- Bersyukur karena diciptakan binatang udara untuk kebutuhan manusia
- Puncak tema: Senam irama elang
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar macam-macam binatang udara
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar binatang udara yang diamati,misalnya namanya,
makanannya, bahayanya, manfaatnya, cara melestarikanya, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain:menyebutkan macam-macam binatang
udara, melakukan 5 perintah secara urut, memilih gambar yang menunjukkan sikap jujur
Kegiatan 1: menyebutkan macam-macam binatang udara dan melingkari gambar binatang udara
- Anak mengamati gambar binatang udara yang disiapkan oleh guru
- Anak menyebutkan nama binatang udara yang ada pada gambar
- Anak melingkari gambar binatang udara
Kegiatan 2: melakukan 5 perintah secara urut
- Anak mendengarkan 5 peintah yang disampaikan
- Anak memperhatikan 5 perintah tersebut (ambil kertas, ambil pensil, buat satu gambar binatang udara yang
disukai, tulis kata yang dikenal sesuai gambar, warnai yang rapi
- Anak melaksanakan perintah
Kegiatan 3: memilih gambar yang menunjukkan sikap jujur
- Anak menunjukkan gambar anak yang bersikap jujur
- Memberi tanda √ pada gambar anak yang bersikap jujur
IV. Penutup
- Senang bermain dengan teman
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/XIII
TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang buas / harimau
HARI/TANGGAL : 73/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1;2.2;(3.8/4.8);(3.3/4.3);(3.6/4.6);(3.12/4.12);(3.15/4.15);(3.1/4.1)

- Anak menyebutkan anggota tubuh harimau dan fungsinya
- Anak merangkak meniru gerakan harimau menerkam mangsa
- Anak membedakan gambar harimau yang gemuk dan yang kurus
- Anak membuat gambar harimau dan tulisan yang sesuai gambar
- Anak mewarnai gambar harimau
- Anak tepuk wudhu
- Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Tanya jawab nama-nama binatang buas
- Percaya adanya Tuhan dengan menyebut binatang buas ciptaanNya
- Merangkak meniru gerakan harimau menerkam mangsa
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar harimau
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar hariamu yang diamati,misalnya makanannya, tempat
hidupnya, senjatanya, cara berkembang biaknya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan
pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: membedakan gambar harimau yang gemuk
dan yang kurus, membuat gambar harimau dan tulisan yang sesuai gambar, mewarnai gambar harimau
Kegiatan 1: membedakan gambar harimau yang gemuk dan yang kurus
- Anak mengamati gambar harimau
- Anak menentukan gambar yang gemuk dan yang kurus
- Anak menulis gemuk pada gambar harimau yang gemuk dan memberi warna biru
- Anak menulis kurus pada gambar harimau yang kurus dan memberi warna kuning
Kegiatan 2: membuat gambar harimau dan tulisan yang sesuai gambar
- Anak membuat gambar harimau sesuai imajinasinya
- Anak menulis harimau dibawah gambar yang dibuatnya
Kegiatan 3: mewarnai gambar harimau
- Anak mengamati gambar harimau yang dibuatnya
- Anak mewarnai gambar harimau
- Anak bersikap esstetis dalam memilih warna untuk mewarnai gambar
4. Istirahat, Bermain, Makan
5. Penutup
- Menyebutkan anggota tubuh harimau dan fungsinya
- Tepuk wudhu
- Bersikap ingin tahu tentang cara menmbuat gambar harimau
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Buas / banteng
HARI/TANGGAL : 74/

- Anak bersyukur
- Anak bermain dikejar banteng
- Anak menempel gambar bintanang buas dengan 4 pola
- Anak membuat gambar banteng
- Anak membuat tulisan banteng
- anak menceritakan proses perkembang biakan banteng
- lem, gunting, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara memelihara dan menyayangi binatang
- Bersyukur dengan cara memelihara dan menyayangi binatang
- Bermain dikejar banteng
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar banteng
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar banteng yang diamati,misalnya makannannya, tempat
hidupnya, yang boleh memelihara , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menempel gambar binatang buas dengan 4
pola, membuat gambar banteng, membuat tulisan banteng
Kegiatan 1: menempel gambar binatang buas dengan 4 pola
- Anak menyebutkan gambar hewan yang ada
- Anak menggunting gambar
- Anak menyusun pola harimau-banteng-beruang-anjing
- Anak menempel gambar sesuai pola
Kegiatan 2: Membuat gambar banteng
- Anak menggambar banteng sesuai imajinasinya
Kegiatan 3: membuat tulisan banteng
- Anak membuat tulisan banteng
- Anak membaca hasil tulisanya
IV. Penutup
- Bersikap peduli binatang dengan tidak mengganggu binatang
- Menceritakan proses perkembang biakan banteng
- Bersikap kreatif dalam membuat gambar banteng
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Buas / anjing
HARI/TANGGAL : 75/

- Anak berjalan dengan tumit kedepan dan kebelakang
- Anak menyebut dan melingkari gambar yang termasuk binatang buas
- Anak membuat bentuk anjing dengan teknik melipat, menggunting, dan menempel
- Anak meniru pola kandang anjing
- Anak bertepuk anak sholeh
- Kertas lipat, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Gunting, Lem
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur dan percaya adanya Tuhan dengan memuji nama Tuhan
- Berjalan dengan tumit kedepan dan kebelakang
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar anjing
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar anjing yang diamati,misalnya makanannya, cara
berkembang biaknya, bahayanya , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menyebut dan melingkari gambar yang
termasuk binatang buas, membuat bentuk anjing dengan teknik melipat, menggunting, dan menempel;
meniru pola kandang anjing
Kegiatan 1: menyebut dan melingkari gambar yang termasuk binatang buas
- Anak mengamati gambar binatang
- Anak menyebutkan nama dari binatang yang ada pada gambar
- Anak menentukan hewan mana yang termasuk gambar binatang buas
- Anak melingkari gambar yang termasuk binatang buas
Kegiatan 2: membuat bentuk anjing dengan teknik melipat, menggunting, dan menempel
- Anak melipat, menggunting dan menempel bentuk anjing
Kegiatan 3: meniru pola kandang anjing
- Anak mengamati gambar pola kandang anjing
- Anak meniru pola kandang anjing pada lembar kegiatan
IV. Penutup
- Tepuk anak sholeh
- Bersikap estetis dalam melipat, menggunting dan menempel bentuk anjing
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Buas / beruang
HARI/TANGGAL : 76/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.9; (3.3/4.3); (3.6/4.6); (3.15/4.1);(312./4.12)

- Anak bersyukur
- Anak meloncat didalam simpai
- Anak menyebutkan dan memberi tanda √ perbedaan dua gambar beruang
- Anak menggunting gambar beruang
- Anak mewarnai gambar anak yang jujur
- Anak menceritakan isi buku cerita yang pernah dibaca dengan bahasa anak
- Simpai, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Gunting, Lem, Buku menempel
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Tanya jawab cara menjaga kelestarian hewan
- Bersyukur dengan cara tidak berburu hewan
- Meloncat didalam simpai
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar beruang
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar beruang yang diamati,misalnya warnanya, sifatnya,
makanannya, cara berkembang biaknya, tempat hidupnya, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menyebutkan dan memberi tanda √
perbedaan dua gambar beruang, menggunting gambar beruang, mewarnai gambar anak yang jujur
Kegiatan 1: menyebutkan dan memberi tanda √ perbedaan dua gambar beruang
- Anak mengamati dua gambar beruang
- Anak menyebutkan perbedaan pada gambar tersebut
- Anak memberi tanda √ pada perbedaan dua gambar beruang
Kegiatan 2: menggunting gambar beruang
- Anak mengamati gambar beruang
- Anak menggunting gambar beruang dengan rapi
- Anak menempel hasil guntingan pada buku menempel
Kegiatan 3: mewarnai gambar beruang
- Anak menentukan krayon yang akan dipakai mewarnai
- Anak mewarnai gambar beruang
IV. Penutup
- Menceritakan isi buku cerita yang pernah dibaca dengan bahasa anak
- Sikap peduli terhadap binatang
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/Binatang Buas / srigala
HARI/TANGGAL : 77/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap toleran
- Anak senam irama
- Anak membedakan 2 kumpulan gambar elang yang lebih banyak dan lebih sedikit
- Anak menciptakan bentuk srigala dari keping geometri
- Anak membaca gambar dan menulis kata srigala
- Bercakap-cakap tentang makanan binatang buas
- Vcd, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Keping geometri, Lem, Buku menempel
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tempat hidup srigala
- Bersyukur dengan menyebut nama Tuhan sang pencipta binatang buas
- Senam irama
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar srigala
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar srigala yang diamati,misalnya makananya, cara
berkembang biaknya, tempat hidupnya , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan
anak
Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: membedakan 2 kumpulan gambar srigala
yang lebih banyak dan lebih sedikit, menciptakan bentuk srigala dari keping geometri, membaca gambar dan
menulis kata srigala
Kegiatan 1: membedakan 2 kumpulan gambar srigala yang lebih banyak dan lebih sedikit
- Anak membuat dua kumpulan gambar srigala
- Anak memberi tanda ˂ atau ˃
Kegiatan 2: menciptakan bentuk srigala dari keping geometri
- Anak mengamati keping geometri
- Anak menyebutkan bentuk dari keping geometri
- Anak menyusun keping geometri menjadi bentuk srigala
- Anak menempel keping geometri menjadi bentuk srigala
Kegiatan 3: membaca gambar dan menulis kata srigala
- Anak membaca gambar srigala
- Anak menulis kata srigala
IV. Penutup
- Bercakap-cakap tentang makanan binatang buas
- Sikap toleran terhadap bianatang
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Binatang/ Binatang Buas /
HARI/TANGGAL : 78/
KOMPETENSI DASAR (KD) :1.2;2.13;(3.8/4.8);(3.6/4.6);(3.15/4.15);(3.12/4.12);(3.6/4.6); (3.8/4.8)

- Anak bersyukur
- Anak melihat video binatang buas
- Anak menyebut dan menceritakan nama-nama binatangbuasyang dilihatnya
- Anak membedakan dan menirukan suara binatang buas yang dilihatnya
- Anak montase gambar binatang buas
- Anak menghubungkan gambar binatang buas dengan kata yang sesuai
- Anak menulis lambang bilangan yang sesuai denagn gambar binatang buas
- Bercakap-cakap tentang bahaya binatang buas
- Vcd, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Gunting, Lem
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Melihat video binatang buas
- Menyebut dan menceritakan nama-nama binatang baus yang dilihatnya
- Bersyukur karena diciptakan binatang buas dapat membantu manusia
- Membedakan dan menirukan suara binatang buas yang dilihatnya
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati hewan-hewan yang ada pada video
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai yang hewan yang ada pada video diamati,misalnya namanya,
maknanannya, habitatnya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: montase gambar binatang buas,
menghubungkan gambar binatang buas dengan kata yang sesuai, menulis lambang bilangan yang sesuai
dengan gambar binatang buas
Kegiatan 1: montase gambar binatang buas
- Anak menentukan gambar apa saja yang akan dipakai untuk montase
- Anak menempel gambar menjadi montase
- Anak menceritakan hasil montasenya
Kegiatan 2: menghubungkan gambar binatang buas dengan kata yang sesuai
- Anak mengamati gambar-gambar binatang buas
- Anak membaca kata-kata
- Anak menghubungkan gambar binatang buas dengan kata yang sesuai
Kegiatan 3: menulis lambang bilangan yang sesuai dengan gambar binatang buas
- Anak menghitung gambar binatang buas
- Anak menulis lambang bilangan yang sesuai dengan gambar binatang buas
IV. Penutup
- Bercakap-cakap tentang bahaya binayang buas
- Sikap jujur dengan mengembalikan barang yang bukan miliknya
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/XIV
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/Tanaman Pangan/ padi
HARI/TANGGAL : 79/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.2; 2.10; (3.3/4.3); (3.9/4.9); (3.15/4.15);(3.5/4.5)

- Anak bersyukur kepada Tuhan
- Anak melambungkan dan menangkap kantong biji
- Anak menyebut dan melingkari gambar alat-alat modern untuk menanam dan menanak nasi
- Anak menyebut dan meniru huruf vocal dan konsonan
- Anak mengungkapkan asal mula nasi
- Kantong biji, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Tanya jawab tanaman apa saja yang termasuk tanaman pangan
- Bersikap toleran terhadap tanaman pangan dengan merawatnya
- Bersyukur dengan menyebut nama Tuhan sang pencipta tanaman
- Melambungkan dan menangkap kantong biji padi
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati tanaman padi
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai tanaman padi yang diamati,misalnya ukuranya,warna tanamannya,
guna padi berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menyebut dan melingkari gambar alat-alat
modern untuk menanam dan menanak nasi,menyebut dan meniru huruf vocal dan
konsonan ,mengungkapkan asal mula nasi
Kegiatan 1: menyebut dan melingkari gambar alat-alat modern untuk menanam dan menanak nasi
- Anak menyebutkan nama-nama dari gambar
- Anak menentukan alat modern mana apa saja yang digunakan untuk menanam dan menanak nasi
- Anak menlingkari gambar alat-alat modern untuk menanam dan menanak nasi
Kegiatan 2: menyebut dan meniru huruf vocal dan konsonan pada kalimat ayah menanam padi
- Anak menyebutkan huruf apa saja yang termasuk huruf vokal
- Anak menyebutkan huruf apa saja yang termasuk huruf konsonan
- Anak meniru kalimat pada buku
Kegiatan 3: menggambar padi
- Anak menggambar padi sesuai dengan kreativitasnya
IV. Penutup
- Mengungkapkan asal mula nasi
- Sikap ingin tahu tentang asal mula nasi
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balok, kartu kata

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Tanaman Pangan / jagung
HARI/TANGGAL : 80/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2;2.6;(3.3/4.3);(3.6/4.6);(3.12/4.12);(3.15/4.15);(3.2/4.2)

- Anak bersyukur
- Anak melakukan permaianan menanam jagung
- Anak membuat urutan bilangan 11-20 dengan gambar jagung
- Anak membuat gambar jagung dan tulisan dibawahnya
- Anak membuat mozaik jagung dari biji jagung
- Anak berbuat baik terhadap tanaman
- Biji jagung, Lem, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang tanaman jagung
- Melakukan permainan tanaman jagung
- Anak bersikap taat peraturan dalam permainan menanam jagung
- Anak bersyukur ada tanaman pangan ciptaan Tuhan
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati tanaman jagung
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai tanaman jagung yang diamati,misalnya gunanya,cara
menanamnya,beda jagung dengan padi, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan
anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: membuat urutan bilangan 11-20 dengan
gambar jagung, membuat gambar jagung dan tulisan dibawahnya, mewarnai gambar jagung
Kegiatan 1: membuat urutan bilangan 11-20 dengan gambar jagung
- Anak menyebut bilangan 11-20
- Anak membuat urutan bilangan 11-20 dengan gambar jagung
Kegiatan 2: membuat gambar jagung dan tulisan dibawahnya
- Anak membuat gambar jagung sesuai kreatifitasnya
- Anak memberi tulisan jagung dibawah gambarnya
Kegiatan 3: mewarnai gambar jagung
- Anak mengamati gambar jagung
- Anak memilih warna-warna krayon sesuai keinginannya
- Anak mewarnai gambar jagung sesuai imajinasinya
IV. Penutup
- Bercakap-cakap cara berbuat baik terhadap tanaman
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Tanaman Pangan / ketela pohon
HARI/TANGGAL : 81/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1;2.1;2.3;(3.3/4.3);(3.5/4.5);(3.12/4.12);(3.15/4.15)

- Anak bersyukur
- Anak bersikap mencerminkan hidup sehat
- Anak memantulkan bola dengan melangkah
- Anak menghubungkan gambar ketela pohon dengan hasil olahan yang sesuai
- Anak menulis nama ketela pohon
- Anak meronce dengan daun ketela pohon
- Anak dapat memuji hasil karya
- Bola, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Daun ketela pohon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan apa saja cara memelihara tanaman
- Bersyukur dengan memuji Tuhan telah menciptakan tanaman pangan
- Memantulkan bola dengan melangkah
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar tanaman ketela pohon
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar ketela pohon yang diamati,misalnya ditanam dimana, keras
atau lunak pohonya, manfaatnya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menghubungkan gambar ketela pohon
dengan hasil olahan yang sesuai,menulis nama ketela pohon, meronce dengan daun ketela pohon
Kegiatan 1: menghubungkan gambar ketela pohon dengan hasil olahan yang sesuai
- Anak menentukan gambar mana saja yang termasuk hasil olahan dari ketela pohon
- Anak menghubungkan gambar ketela pohon dan hasil olahan yang sesuai
Kegiatan 2: menulis nama ketela pohon,
- Anak menulis nama ketela pohon dibawah gambar
- Anak mewarnai gambar
Kegiatan 3: meronce dengan daun ketela pohon
- Anak mengamati hasil contoh roncean
- Anak meronce dengan daun ketela
IV. Penutup
- Anak menunjukkan hasil meronce di depan kelas dan dapat memuji hasil karya teman
- Sikap kreatif dalam meronce daun ketela pohon
- Sikap hidup sehat dengan mengkonsumsi makanan yang sehat
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balok, kartu kata,

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Tanaman Pangan / labu
HARI/TANGGAL : 82/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2;2.7;2.4;(3.3/4.3);(3.5/4.5);(3.6/4.6);(3.15/4.15);(3.12/4.12)

- Anak bersyukur
- Anak memanjat, bergantung, berayun
- Anak menyusun puzzle bentuk labu
- Anak Finger painting bentuk labu
- Anak menyebut dan menulis hasil pengurangan dengan gambar labu
- Anak menyebutkan kata-kata dengan huruf akhir u
- Tangga majemuk, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Gunting, Lem, Pewarna makanan
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap cakap tentag makanan yang disukai
- Bersyukur dengan merawat tanaman pangan
- Memanjat, bergantung, dan berayun
- Bersikap sabar saat menunggu giliran pada tangga majemuk
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar labu
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar labu yang diamati,misalnya rasa dari buah labu, hasil
olahan, keras atau lunak buahnya , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menyusun puzzle bentuk labu, Finger
painting bentuk labu, menyebut dan menulis hasil pengurangan dengan gambar labu
Kegiatan 1: menyusun puzzle bentuk labu
- Anak menggunting potongan gambar
- Anak menyusun potongan gambar menjadi bentuk labu
- Anak menempel puzzle pada lembar kegiatan
Kegiatan 2: finger painting bentuk labu
- Anak memperhatikan contoh
- Anak membuat labu dengan teknik finger painting
- Anak menceritakan hasil karya nya
Kegiatan 3: menyebut dan menulis hasil pengurangan dengan gambar labu
- Anak menghitung jumlah gambar pada tiap kelompok gambar labu
- Anak menyebut dan menulis hasil pengurangan dengan gambar labu
IV. Penutup
- Menyebutkan kata-kata yang huruf akhir u
- Bersikap estetis dalam kegiatan finger painting bentuk labu
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Tanaman Pangan /ketela rambat
HARI/TANGGAL : 83/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap rendah hati dan santun
- Anak berjalan diatas papan titian dengan seimbang
- Anak mencari jejak gambar ketela rambat dengan hasil olahannya
- Anak menghubungkan gambar hasil olahan ketela rambat denga kata yang sesuai
- Anak mencetak dengan ketela rambat
- Anak menyapa teman dan orang yang lebih tua
- Papan titian, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Pewarna makanan, Ketela rambat
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara menjaga keindahan tanaman
- Bersyukur dengan menyebut nama Tuhan yang telah menciptakan tanaman pangan
- Berjalan diatas papan titian dengan seimbang
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar ketela rambat
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar ketela rambat yang diamati,misalnya ,contoh hasil
olahanya, warna buahnya, tempat menanamnya cara merawatnya berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: mencari jejak gambar ketela rambat
dengan hasil olahannya,menghubungkan gambar hasil olahan ketela rambat denga kata yang
sesuai ,mencetak dengan ketela rambat
Kegiatan 1: mencari jejak gambar ketela rambat dengan hasil olahannya
- Anak menentukan gambar yang merupakan hasil olahan ketela rambat
- Anak menelusuri jejak dengan krayon menuju hasil olahan ketela rambat
Kegiatan 2: menghubungkan gambar hasil olahan ketela rambat denga kata yang sesuai
- Anak mengamati gambar hasil olahan ketela pohon
- Anak membaca kata
- Anak menghubungkan gambar hasil olahan ketela rambat dengan kata yang sesuai
Kegiatan 3: mencetak dengan ketela rambat
- Anak memperhatikan contoh cara mencetak
- Anak mencetak dengan ketela rambat
IV. Penutup
- Bercakap-cakap cara menyapa teman dan orang yang lebih tua dengan baik
- Bersikap rendah hati dan santun saat menyapa teman dan orang yang lebih tua
- Bersikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/Tanaman Pangan
HARI/TANGGAL : 84/

- Anak bersyukur
- Anak bersikap penyesuaian diri
- Anak senam irama menanam jagung
- Anak memasak singkong
- Anak melingkari gambar tanaman pangan dan memberi tulisan sesuai gambar
- Anak mewarnai gambar tanaman pangan
- Anak mengungkap akibat tidak ada tanaman pangan
- Vcd, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Kompor, panci
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan tanaman yang boleh dimakan
- Bersyukur telah diciptakan tanaman pangan berguna bagi manusia
- Senam irama menanam jagung
- Puncak tema: Menanak nasi dengan rice cooker
- Bersikap jujur saat ditanya guru
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar tanaman pangan
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar-gambar tanaman pangan yang diamati,misalnya , namanya,
manfaatnya, warna tanamannya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: melingkari gambar tanaman pangan dan
memberi tulisan sesuai gambar,mewarnai gambar tanaman pangan,mengungkap akibat tidak ada tanaman
pangan
Kegiatan 1: melingkari gambar tanaman pangan dan memberi tulisan sesuai gambar
- Anak menyebutkan nama dari gambar
- Anak melingkari gambar tanaman pangan
- Anak memberi tulisan sesuai gambar
Kegiatan 2: mewarnai gambar tanaman pangan
- Anak mengamat gambar tanaman pangan
- Anak mewarnai gambar sesuai kreatifitasnya
Kegiatan 3: mengungkap akibat tidak ada tanaman pangan
- Anak menyebutkan akibat tidak ada tanaman pangan
- Anak menghubungkan mewarnai gambar akibat tidak ada tanaman pangan
- Anak menceritakan akibat tidak ada tanaman pangan
IV. Penutup
- Bercakap-cakap makanan yang tidak disukai anak
- Bersikap menyesuaikan diri terhadap makananan yang disediakan orang tua dengan tidak memilih-milih
makanan
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU
SEMESTER/MINGGU : I/ XV
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Buah-buahan /pisang
HARI/TANGGAL : 85/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.1; 2.2; (3.4/4.4); (3.3/4.3); (3.7/4.7); (3.6/4.6); (3.15/4.15);
(3.11/4.11)

- Anak bersikap hidup sehat
- Anak dapat memilih pisang yang sehat
- Anak melingkari gambar hasil olahan pisang
- Anak memasangkan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah gambar pisang
- Anak menggambar dan mewarnai gambar pisang agung
- Anak menjawab pertanyaan tentang nama-nama pisang yang ada di Lumajang
- Gambar pisang, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Buku gambar
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyadari bahwa tanaman ciptaan Tuhan
- Bercerita tentang Pisang Agung
- Bercakap-cakap cara memilih pisang yang segar dan sehat
- Anak bersikap hidup sehat dengan menentukan mana pisang yang sehat dan segar
- Menggerakkan kepala, tangan dan kaki dengan lentur
II. Inti
1. Mengamati
- Anak mengamati gambar macam-macam pisang
2. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar macam-macam pisang yang diamati,misalnya warnanya,
hasil olahanya, cara memakannya langsung atau diolah dulu , berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain Melingkari gambar hasil olahan dari pisang
agung, memasangkan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah gambar pisang mas kirana,
menggambar dan mewarnai pisang agung
Kegiatan 1: Melingkari gambar hasil olahan dari pisang agung
- Anak menyebutkan gambar hasil olahan dari pisang agung
- Anak menentukan gambar hasil olahan dari pisang agung
- Anak melingkari gambar hasil olahan dari pisang agung
Kegiatan 2: memasangkan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah gambar pisang mas kirana
- Anak memasangkan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah gambar pisang mas kirana
- Anak bersikap ingin tahu dalam memasangkan lambang bilangan
Kegiatan 3: menggambar dan mewarnai pisang agung
- Anak menggambarpisang agung sesuai imajinasinya
- Anak mewarnai gambar yang dibuat sesuai kreatifitasnya
IV. Penutup
- Menjawab pertanyaan tentang nama-nama pisang yang merupakan produk unggulan Lumajang
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Buah-buahan /mangga
HARI/TANGGAL : 86/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.7; 2.12; (3.3/4.3); (3.15/4.15); (3.10/4.10);(3.11/4.11)

- Anak bersyukur
- Anak senam fantasi menirukan gerakan memanen mangga
- Anak membedakan gambar mangga yang besar dan yang kecil
- Anak menggunting gambar mangga
- Anak menirukan kalimat mangga manalagi
- Anak menjawab manfaat dan kandungan dari buah mangga
- Gambar buah mangga, Gunting, Lem, lembar kegiatan, pensil, krayon, vcd. Buku kotak
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur dengan memelihara dan merawat tanaman
- Senam fantasi meniru gerakan memanen mangga
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar mangga
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai yang gambar mangga diamati,misalnya kegunaanya, rasanya,
warna buahnya, cara menanamnya, tempat hidupnya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan
pertanyaan anak
C. Mengumpulkan Informasi, Menalar, dan Mengkomunikasikan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membedakan gambar mangga yang besar
dan yang kecil, menggunting gambar mangga, menirukan kalimat mangga manalagi
Kegiatan 1: membedakan gambar mangga yang besar dan yang kecil
- Anak menentukan mana yang besar dan yang kecil
- Anak menulis besar pada gambar yang besar
- Anak menulis kecil pada gambar mangga yang kecil
Kegiatan 2: Menggunting gambar mangga
- Anak mewarnai gambar mangga
- Anak menggunting gambar mangga dengan rapi
- Anak bersikap sabar dalam menggunting gambar
Kegiatan 3: meniru kalimat sederhana mangga manalagi
- Anak membaca kalimat yang ada
- Anak meniru tulisan kalimat sederhana mangga manalagi
IV. Penutup
- Menjawab kandungan dari buah mangga dan manfaatnya bagi kesehatan
- Tanya jawab siapa saja yang bertanggung jawab dalam menyeleseikan tugas yang diberikan
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Buah-buahan / durian
HARI/TANGGAL : 87/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.6; 2.4; (3.3/4.3); (3.6/4.6); (3.11/4.11); (3.15/4.15); (3.14/4.14)

- Anak bersyukur
- Anak melempar dan menangkap bola
- Anak membedakan gambar buah yang kulitnya kasar dan halus dengan menebali tulisan kasar/halus
- Anak mengelompokkan gambar buah yang mempunyai bunyi pada suku kata awalnya sama du
- Anak membuat kolase gambar durian
- Anak menyebutkan buah apa yang paling diinginkan
- Gambar buah durian, Bola, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon , Kertas warna, Lem
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap nama-nama buah yang diketahui anak
- Bersyukur karena bisa merasakan berbagai macam buah
- Melempar dan menangkap bola
- Bersikap taat peraturan saat bermain lempar dan tangkap bola
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar durian
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar durian yang diamati,misalnya permukaan kulitnya,
aromanya, warna daging buahnya, rasa dari daging buahnya, hasil olahanya , berdasarkan pertanyaan anak
guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: membedakan gambar buah yang kulitnya
kasar dan halus dengan menebali tulisan kasar/halus, mengelompokkan gambar buah yang mempunyai bunyi
pada suku kata awalnya sama du , membuat kolase gambar durian
Kegiatan 1: membedakan gambar buah yg kulitnya kasar dan halus dg menebali tulisan kasar/halus
- Anak menyebutkan nama buah yang ada di gambar
- Anak menetukan gambar buah yang mana saja yang halus atau kasar
- Anak menebali tulisan kasar pada gambar buah yang kulitnya kasar
- Anak menebali kata halus pada gambar buah yang kulitnya halus
Kegiatan 2: mengelompokkan gambar buah yang mempunyai bunyi pada suku kata awalnya sama du
- Anak anak membaca kata di bawah gambar buah
- Anak menetukan mana gambar buah yang mempunyai huruf awal du
- Anak memberi warna merah pada kelompok buah yang mempunyai huruf awakl du
Kegiatan 3: membuat kolase gambar durian
- Anak memperhatikan cara menyusun gambar yang disampaikan guru
- Anak mengamati hasil contoh
- Anak menyusun potongan kertas sesuai pasanganya
- Anak menempel setiap potongan kertas sehingga membentuk gambar durian
- Anak bersikap estetis saat menyusun potongan kertas membentuk kolase gambar durian
IV. Penutup
- Menyebutkan buah apa yang paling diinginkan anak secara bergantian
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Buah-buahan / jeruk
HARI/TANGGAL : 88/

- Anak bersyukur
- Anak naik sepeda roda dua
- Anak melingkari alat yang sesuai untuk menanam jeruk
- Anak meniru pola buah jeruk
- Anak mewarnai gambar jeruk
- Anak menirukan kembali nama-nama buah yang baru didengarnya
- Buah jeruk, Sepeda roda dua, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Buku gambar
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara menjaga kebersihan dari buah yang akan dimakan
- Bersyukur dengan mencuci buah sebelum dikonsumsi
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati buah jeruk
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar jeruk yang diamati,misalnya , bentuk buahnya, warna
kulitnya, manfaat jeruk gabi tubuh berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: melingkari alat yang sesuai untuk
menanam jeruk, meniru pola buah jeruk, mewarnai gambar jeruk
Kegiatan 1: melingkari alat yang sesuai untuk menanam jeruk
- Anak menyebutkan alat yang digunakan untuk menanm jeruk
- Anak melingkari gambar yang digunakan untuk menanm eruk
Kegiatan 2: meniru pola buah jeruk
- Anak mengamati pola buah jeruk
- Anak meniru pola buah jeru
Kegiatan 3: mewarnai gambar buah jeruk
- Anak mengamati gambar buah jeruk
- Anak mewarnai gambar buah jeruk yang telah dibuatnya sesuai kreatifitas masing-masing anak
IV. Penutup
- Menyebutkan nama buah
- Menirukan kembali nama-nama buah yang baru didengar
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Buah-buahan /apel
HARI/TANGGAL : 89/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.3;2.11; (3.3/4.3); (3.15/4.15); (3.10/4.10);(3.6/4.6); (3.7/4.7)

- Anak bersyukur
- Anak berjalan maju mundur sambil membawa beban dikepala
- Anak menggambar bentuk buah apel
- Anak meniru tulisan apel malang
- Anak mengisi pola bentuk gambar buah apel dengan daun kering
- Anak menyebutkan hasil buah-buahan yang ada di Lumajang
- Buah apel, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap cara menyimpan buah yang benar
- Bersyukue dengan menyimpan buah pada tempat yang aman(kulkas) supaya bisa dimakan/ tidak busuk
- Berjalan maju dan mundur dengan membawa beban diatas kepala
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar buah apel
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar buah apel yang diamati,misalnya warna buahnya, rasa
daging buahnya, hasil olahanya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain : menjiplak bentuk buah apel, meniru
tulisan apel, menghubungkan gambar apel dengan hasil olahanya ang sesuai
Kegiatan 1: menggambar bentuk buah apel
- Anak mengamati bentuk buah apel
- Anak menggambar bentuk buah apel
- Anak mewarnai hasilnya
Kegiatan 2: meniru tulisan “apel malang”
- Anak membaca tulisan apel malang
- Anak meniru tulisan apel malang
Kegiatan 3: mengisi pola bentuk gambar buah apel dg daun kering
- Anak mengamati daun kering
- Anak mengisi pola gambar apel dg daun kering
IV. Penutup
- Menyebutkan hasil buah-buahan yang ada di Lumajang
- Tanya jawab tentang suasana di pasar
- Bersikap menyesuaikan diri ketika diajak orang tua ke pasar
- Berdoa, salam
-

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/XV
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Buah-buahan /
HARI/TANGGAL : 90/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.13;2.10; (3.6/4.6); (3.9/4.9); (3.11/4.11);(3.14/4.14)

- Anak jujur
- Anak menyebutkan macam-macam buah
- Anak membuat jus buah
- Anak melingkari gambar bahan untuk membuat jus buah
- Anak menghubungkan tulisan jus buah dengan gambar yang sesuai
- Anak menyebutkan jus buah yang diinginkan
- Blender, Buah-buahan, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, air, gula, gelas.
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang macam-macam buah yang diketahui
- Percaya adanya Tuhan dengan menyadari bahwa buah-buahan ciptaan Tuhan
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati buah-buahan
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai buah-buahan yang diamati,misalnya nama buahnya, rasa dari
buahnya, warna dari dagig buah,manfaat buah bagi tubuh, berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain membuat jus buah, melingkari gambar
bahan untuk membuat jus buah, menghubungkan tulisan jus buah dengan gambar yang sesuai
Kegiatan 1: Membuat jus buah
- Anak menyebutkan buah yang akan digunakan untuk membuat jus
- Anak membuat jus buah dengan didampingi guru
- Anak meminum jus buah yang dibuat
- Bersikap jujur dengan tidak mengambil/ memakan buah yang akan dugunakan untuk membuat jus
- Bersikap toleran dengan tidak mengganggu teman yang minum jus
Kegiatan 2: melingkari gambar bahan untuk membuat jus buah
- Anak menyebutkan buah yang digunakan untuk membuat jus
- Anak menentukan gambar yang digunakan untuk membuat jus buah
- Anak melingkari gambar bahan untuk mmembuat jus buah
Kegiatan 3: menghubungkan tulisan jus buah dengan gambar yang sesuai
- Anak membaca tulisan
- Anak menentukan tulisan jus buah
- Anak menghubungkan tulisan jus buah dengan gambar yang sesuai
IV. Penutup
- Menyebutkan jus buah yang diingankan dan diminati
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/XVI
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/Sayuran /bayam
HARI/TANGGAL : 91/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1;2.1; (3.1/4.1); (3.2/4.2); (3.8/4.8);(3.12/4.12); (3.15/4.15);(3.10/4.10)

- Anak mengucapkan doa akan belajar
- Anak bercakap-cakap cara berbuat baik terhadap tanaman
- Anak menyebut dan melingkari gambar sayur bayam
- Anak menyebut dan menulis huruf vocal dan konsonan pada kata sayur bayam
- Anak membuat berbagai coretan membentuk gambar bayam
- Anak menirukan nama-nama sayuran
- Sayur bayam, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Mengucapkan doa akan belajar
- Bercakap-cakap nama sayuran yang diketahui anak
- Bersyukur dengan memuji Tuhan telah diciptakan tanaman sayuran
- Bercakap-cakap cara berbuat baik terhadap tanaman
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati sayuran bayam
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai sayuran bayam yang diamati, misalnya manfaat bayam, cara
menanmnya, tempat menanmnya, hasil olahan sayur bayam berdasarkan pertanyaan anak guru
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain:menyebut dan melingkari gambar sayur
bayam, menyebut dan menulis huruf vocal dan konsonan pada kata sayur bayam, membuat berbagai
coretan membentuk gambar sayur bayam
Kegiatan 1: menyebut dan melingkari gambar sayur bayam
- Anak menyebutkan nama dari gambar sayur yang ada
- Anak menentukan mana gambar sayur bayam
- Anak menyebut dan melingkari gambar sayur bayam
Kegiatan 2: menyebut dan menulis huruf vocal dan konsonan pada kata sayur bayam
- Anak menyebutkan huruf vocal pada kata sayur bayam
- Anak menyebutkan huruf konsonan pada kata sayur bayam
- Anak menulis kata sayur bayam
Kegiatan 3: membuat berbagai coretan membentuk gambar sayur bayam
- Anak mangamati sayur bayam
- Anak membuat coretan membentuk gambar sayur bayam
- Anak mewarnai gambar hasil coretanya
d. Istirahat, Bermain, Makan
e. Penutup
- Bersikap hidup sehat dengan suka memakan sayur
- Menirukan nama-nama sayuran
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balok,kartu kata, Membaca buku

cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU
SEMESTER/MINGGU : I/ XVI
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Sayuran /wortel
HARI/TANGGAL : 92/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.2; 2.7;(3.15/4.15);(3.4/4.4);(3.8/4.8);(3.12/4.12);(3.14/4.14)

- Anak bersyukur
- Anak melakukan tarian mengikuti irama musik
- Anak melingkari gambar cara merawat tanaman yang baik
- Anak membuat bentuk wortel dari kertas lipat
- Anak menulis nama wortel
- Anak menyebut sayuran yang paling disukai
- Wortel, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Kertas lipat, Lem, Buku menempel
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Melakukan gerakan tarian mengikuti irama music
- Bercakap-cakap cara merawat tanaman
- Bersyukur dengan merawat tanaman
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati wortel
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai wortel yang diamati,misalnya cara menanmnya, manfaat bagi
manusia, hasil olahannya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain melingkari gambar cara merawat tanaman
yang baik, membuat bentuk wortel dari kertas lipat, menulis nama wortel
Kegiatan 1: melingkari gambar cara merawat tanaman yang baik
- Anak menentukan gambar cara merawat tanaman
- Anak melingkari gambar cara merawat tanaman yang baik
- Anak mewarnai gambar yang telah dilingkari
Kegiatan 2: membuat bentuk wortel dari kertas lipat
- Anak mengamati contoh yamg diperagakan
- Anak membuat bentuk wortel dari kertas lipat
- Anak menempelkan hasil pada buku menempel
Kegiatan 3: menulis nama wortel
- Anak mengamati tulisan wortel
- Anak menulis nama wortel dibawah tempelannya
IV. Penutup
- Menyebutkan nama sayuran yang paling disukai
- Bersikap ingin tahu dalam melingkari gambar cara merawat tanaman
- Bersikap sabar dalam membuat wortel agar hasilnya rapi
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: Bermain balok, kartu kata, Membaca buku
cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Sayuran / sawi putih
HARI/TANGGAL :93/

- Anak senam fantasi meniru gerakan menanam sayur
- Anak memberi angka 1-4 pada gambar proses pertumbuhan sawi putih
- Anak mencetak dengan bungkil sawi putih
- Anak menghubungkan gambar sawi putih dengan kata yang sesuai
- Bercakap-cakap cara memilih sayuran yang baik untuk dimakan
- Sawi putih, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Bungkil sawi putih, Pewarna makanan, Tape/vcd
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Senam fantasi meniru gerakan menanam sayur
- Bersyukur dengan menyebut nama Tuhan
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati sawi putih
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai sawi yang diamati,misalnya manfaatnya, cara menanamnya, tempat
budidayanya,hasil olahan berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: memberi angka 1-4 pada proses
pertumbuhan sawi putih, mencetak dengan bungkil sawi putih, menghubungkan gambar sawi putih dengan
kata yang sesuai
Kegiatan 1: memberi angka 1-4 pada proses pertumbuhan sawi putih
- Anak mengamati gambar proses pertumbuhan
- Anak menentukan urutan proses pertumbuhan sawi putih
- Anak member angka 1-4 pada proses pertumbuhan sawi putih
Kegiatan 2: mencetak dengan bungkil sawi putih
- Anak memperhatikan penjelasan dari guru
- Anak mencetak dengan bungkl sawi putih sesuai kreatifitas masing-masing
Kegiatan 3: menghubungkan gambar sawi putih dengan kata yang sesuai
- Anak membaca tulisan kata yang ada
- Anak menentukan tuisan sawi putih
- Anak menghubungkan gambar sawi putih dengan kata yang sesuai
IV. Penutup
- Bercakap-cakap cara memilih sayuran yang baik untuk dimakan
- Bersikap kreatif dalam mencetak dengan bungkil sawi
- Bersikap toleran dengan tidak merusak tanaman
- Berdoa, salam

cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman / Sayuran / kacang panjang
HARI/TANGGAL : 94/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.4;2.14 (3.3/4.3); (3.10/4.10); (3.14/4.14);(3.12/4.12); (3.15/4.15)

- Anak bersyukur
- Anak merayap dan merangkak dengan berbagai variasi
- Anak melakukan 3 perintah
- Anak melingkari gambar sayuran yang diinginkan
- Anak membuat gambar kacang panjang dan tulisanya
- Anak meyanyi lagu sayuran tanaman yang bergizi
- Kacang panjang, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Menyebutkan tanaman yang ada di sekitar sekolah
- Bersyukur atas tanaman ciptaan Tuhan
- Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati kacang panjang
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai kacang panjang yang diamati,misalnya cara menanamnya, hasil
olahanya , tempat menanamnya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: melakukan 3 perintah secara urut (ambil
kacang panjang- hitung jumlah bijinya-tulis lambang bilangan yang sesuai), melingkari gambar satu macam
sayuran yang diinginkan dari beberapa gambar sayuran yang ada, membuat gambar kacang panjang dan
tulisan mengenai gambar yang dibuat
Kegiatan 1: melakukan 3 perintah secara urut (ambil kacang panjang- hitung jumlah bijinya-tulis
lambang bilangan yang sesuai)
- Anak mengamati kacang panjang
- Anak melakukan 3 perintah secara urut
- Anak mengambil kacang panjang
- Anak menghitung banyaknya biji kacang panjang
- Anak menulis lambang bilangan yang sesuai
Kegiatan 2: melingkari gambar satu macam sayuran yg diinginkan dr beberapa gambar sayuran yg ada
- Anak mengamati gambar macam sayuran yang ada
- Anak menyebutkan nama dari sayurannya
- Anak menentukan gambar sayuran mana yang paling diinginkan
- Anak melingkari gambar sayuran yang paling diinginkanya
- Anak mewarnai gambar sayuran yang telah dilingkari
Kegiatan 3: membuat gambar kacang panjang dan tulisan mengenai gambar yang dibuatnya
- Anak membuat gambar kacang panjang
- Anak membuat tulisan kacang panjang di bawah gambarnya
- Anak mewarnai gambar yang telah dibuatnya
IV. Penutup
- Menyanyi lagu sayuran makanan yang bergizi
- Bersikap estetis dalam mewarnai gambar kacang panjang
- Bersikap rendah diri dan sopan santun
- Berdoa, salam
cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Sayuran /
HARI/TANGGAL : 95/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.6; 2.13; (3.3/4.3); (3.8/4.8); (3.10/4.10);(3.15/4.15); (3.1/4.1)

- Anak berlari sambil melompati tali
- Anak menghubungkan gambar sayuran dengan fungsinya
- Anak menirukan kalimat sederhana sayuran mengandung vitamin
- Anak membuat montaze kebun sayur
- Anak membaca doa sebelum dan sesudah makan
- Gambar macam-macam sayuran, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Tali karet, Lem, Gunting
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur dengan memuji Tuhan
- Berlari sambil melompati tali
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar macam-macam sayuran
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar macam-macam sayuran yang diamati,misalnya , nama
sayuran, manfaat sayuran, cara memakannya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan
pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menghubungkan gambar sayuran dengan
fungsinya, menirukan kalimat sederhana sayuran mengandung vitamin, montaze gambar kebun sayur
Kegiatan 1: menghubungkan gambar sayuran dengan fungsinya
- Anak menyebutkan nama sayuran pada gambar
- Anak mentukan gambar sayuran dengan funginya
- Anak menghubungkan gambar sayuran dengan fungsi yang sesuai
Kegiatan 2: menirukan kalimat sederhana sayuran mengandung vitamin
- Anak menirukan kalimat sayuran mengandung vitamin pada buku
Kegiatan 3: montase gambar kebun sayur
- Anak menentukan gambar yang akan disusun untuk montase
- Anak menyusun gambar membentuk montase kebun sayur
- Anak menceritakan montase kebun sayur
IV. Penutup
- Berdoa sebelum dan sesudah makan
- Bersikap taat peraturan dalam berlari sambil melompati tali
- Bersikap jujur
- Berdoa, salam

cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Sayuran
HARI/TANGGAL : 96/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.12; 2.11; (3.8/4.8); (3.12/4.12); (3.15/4.15)
- Anak bersyukur
- Anak bercakap-cakap tentang bahan-bahan untuk membuat sop sehat
- Anak membuat sop sehat
- Anak menghubungkan gambar bahan-bahan sop sehat dengan kata yang sesuai
- Anak mewarnai gambar bahan-bahan sop sehat
- Anak melakukan pantomime makan sop sehat
- Sayur untuk membuat sop sehat, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur dengan toleransi pada tanaman
- Bercakap-cakap tentang bahan-bahan untuk membuat sop sehat
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati bahan sop sehat
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenaibahan sop sehat yang diamati, misalnya cara mengolahnya,
manfaat dari sop sehat , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: membuat sop sehat bersama,
menghubungkan gambar bahan-bahan sop sehat dengan kata yang sesuai, mewarnai gambar bahan-bahan
sop sehat
Kegiatan 1: membuat sop sehat
- Anak mengamati bahan yang digunakan
- Anak menyebutkan bahan
- Anak memasak sop sehat bersama
Kegiatan 2: menghubungkan gambar bahan-bahan sop sehat dengan kata yang sesuai
- Anak menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat sop sehat
- Anak membaca kata
- Anak menentukan pasangan kata dan gambar yang sesuai
- Anak menghubungkan gambar bahan-bahan sop sehat dengan kata yang sesuai
Kegiatan 3: mewarnai gambar bahan-bahan sop sehat
- Anak menentukan gambar yang digunakan untuk membuat sop sehat
- Anak mewarnai gambar bahan-bahan sop sehat
IV. Penutup
- Melakukan gerakan pantomime makan sop sehat
- Bersikap tanggung jawab dengan mengembalikan alat setelah digunakan membuat sop sehat
- Bersikap penyesuaian diri
- Berdoa, salam
cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/XVII
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Bunga / mawar
HARI/TANGGAL : 97/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.1; (3.1/4.1); (3.6/4.6); (3.8/4.8); (3.12/4.12); (3.15/4.15)

- Anak menyanyi lagu nama-nama malaikat
- Anak menghitung kelopak bunga mawar
- Anak membuat bentuk mawar dari tisu
- Anak menyebut dan menulis huruf vokal dan konsonan pada kata bunga mawar
- Anak dapat menghargai hasil karya teman
- Bunga mawar, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Tisu
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur dengan menyebut nama Tuhan
- Menyanyi lagu nama-nama malaikat
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati bunga mawar
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai bunga mawar yang diamati, duri di tangkainya, manfaat durinya,
manfaat bunga mawar, cara menanamnya, misalnya , berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan
pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: menghitung kelopak bunga mawar,
membuat bentuk bunga mawar dari tisu, menyebut dan meulis huruf vokal dan konsonan pada kata bunga
mawar
Kegiatan 1: menghitung kelopak bunga mawar
- Anak menghitung kelopak bunga mawar
- Anak menulis bilangan sesuai dengan banyaknya kelopak bunga mawar
Kegiatan 2: membuat kelopak bunga mawar dari tisu
- Anak membuat kelopak bunga mawar dari tisu
Kegiatan 3: menyebut dan menulis huruf vokal dan konsonan pada kata bunga mawar
- Anak membaca kata bunga mawar
- Anak menyebut huruf vokal bunga mawar
- Anak menyebut huruf konsonan pada kata bunga mawar
- Anak meniru kata bunga mawar
IV. Penutup
- Menghargai hasil karya teman dalam membuat kelopak bunga mawar dari tisu
- Bersikap hidup sehat
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Bunga / melati
HARI/TANGGAL : 98/

- Anak bersyukur
- Anak melempar bola ke keranjang
- Anak memasangkan lambang bilangan dengan gambar bunga melati
- Anak mencetak bunga melati
- Anak menulis nama bunga melati
- Anak menyebutkan macam-macam bunga yang tumbuh di kota Lumajang
- Bunga melati, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Bola, Keranjang, Tinta stempel
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur dengan berbuat baik terhadap bunga
- Melempar bola ke dalam keranjang
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati bunga melati
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai bunga melati yang diamati, misalnya baunya, warnanya,
manfaatnya, cara budidayanya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain memasangkan lambang bilangan dengan
gambar bunga melati bunga melati, mencetak bunga melati, menulis nama bunga melati
Kegiatan 1: memasangkan lambang bilangan dengan gambar bunga melati
- Anak menyebutkan lambang bilangan
- Anak menghitung gambar bunga melati
- Anak menentukan lambang bilangan yang sesuai dengan gambar
- Anak memasangkan lambang bilangan dengan gambar bunga melati
Kegiatan 2: mencetak bunga melati
- Anak menmperhatikan contoh
- Anak mencetak bunga melati dengan tinta stempel
Kegiatan 3: menulis nama bunga melati
- Anak membaca kata bunga melati
- Anak menulis nama bunga melati dibawah hasil mencetak
IV. Penutup
- Menyebutkan macam-macam bunga yang tumbuh dikota Lumajang
- Bersikap ingin tahu dalam memasangkan lambang bilangan dengan gambar bunga melati
- Berdoa, salam
Kegiatan pengaman: kata, Membaca buku cerita

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU

SEMESTER/MINGGU : I/ XVII
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Bunga / bunga matahari
HARI/TANGGAL : 99/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.3; 2.13 ;(3.3/4.3); (3.6/4.6); (3.9/4.9);(3.15/4.15); (3.11/4.11)

- Anak senam fantasi meniru gerakan bunga tertiup angin
- Anak mengurutkan gambar bunga matahari dari yang besar ke yang kecil
- Anak melingkari gambar alat-alat menanam bunga
- Anak menggambar dan mewarnai bunga matahari
- Anak menjawab tentang nama bunga tang diketahui anak
- Gambar bunga matahari, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon, Vcd
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur dengan memuji Tuhan
- Senam fatasi meniru gerakan bunga tertiup angin
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar bunga matahari
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar bunga matahari yang diamati, misalnya ,manfaatnya,
baunya, cara budidayanya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: mengurutkan gambar bunga matahari dari
yang besar ke yang kecil, melingkari gambar alat-alat menanam bunga, menggambar dan mewarnai bunga
matahari
Kegiatan 1: mengurutkan gambar bunga matahari dari yang besar ke yang kecil
- Anak menentukan gambar yang terbesar hingga yang terkecil
- Anak mengurutkan gambar bunga matahari dari yang besar ke yang kecil
Kegiatan 2: melingkari gambar alat-alat menananam bunga
- Anak menyebutkan nama alat yang ada pada gambar
- Anak menentukan gambar alat-alat menanam bunga
- Anak melingkari gambar alat-alat menanam bunga
Kegiatan 3: menggambar dan mewarnai bunga matahari
- Anak menggambar bunga matahari sesuai imajinasinya
- Anak mewarnai gambar bunga matahari sesuai kreatifitas anak
IV. Penutup
- Menjawab pertanyaan tentang nama-nama bunga yang diketahui anak
- Bersikap kreatif dalam menggambar bunga matahari
- Bersikap jujur dengan tidak memetik bunga yang ada di taman
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

TK ROSELLA BARU
TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Bunga / teratai
HARI/TANGGAL : 100/

- Anak bersyukur
- Anak menyebutkan nama nabi pembawa agama islam
- Anak mengelompokkan warna bunga yang sama dengan warna bunga teratai
- Anak melingkari satu gambar bunga yang disukai dari beberapa gambar bunga yang ada
- Anak membuat gambar bunga teratai dan tulisan tentang gambar yang dibuatnya
- Anak menyanyi lagu teratai bungaku
- Gambar bunga teratai, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bersyukur terhadap bunga ciptaan Tuhan
- Menyebutkan nama nabi pembawa agama Islam
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar bunga teratai
b. Menanya
- Anak didorong utk bertanya mengenai yg gbr teratai diamati, misalnya tempat hidupnya, cara menanamnya,
baunya, macam warnanya berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain: mengelompokkan warna bunga yang sama
dengan warna bunga teratai, melingkari gambar bunga yang disukai dari beberapa gambar yang ada,
membuat gambar bunga teratai dan tulisan gambar tentang gambar yang dibuat
Kegiatan 1: mengelompokkan warna bunga yang sama dengan warna bunga teratai
- Anak menentukan warna gambar bunga yang sama dengan warna bunga teratai
- Anak menggunting bunga yang warnanya sama dengan warna gambar bunga teratai
- Anak menempel pada bentuk lingkaran untuk warna bunga yang sama dengan teratai
- Anak menempel pada bentuk segiempat pada gambar bunga yang tidak sama
Kegiatan 2: melingkari gambar yang bunga disukai dari beberapa gambar yang ada
- Anak mengamati gambar bunga
- Anak menentukan gambar bunga yang disukai
- Anak melingkari gambar bunga yang disukai
- Anak mewarnai gambar yang disukai
Kegiatan 3: membuat gambar bunga teratai dan tulisan tentang gambar bunga yang ada
- Anak membuat gambar bunga terartai
- Anak memberi tulisan bunga teraratai
- Anak mewarnai gambar teratai yang dibuat sesuai dengan kratifitas masing-masing
IV. Penutup
- Menyanyi lagu teratai bungaku
- Bersikap estetis dalam mewarnai gambar teratai
- Anak bersikap toleran dengan tidak memetik bunga sembarangan
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Bunga / anggrek
HARI/TANGGAL : 101/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.1; 2.6; 2.11; (3.13/4.13); (3.8/4.8); (3.15/4.15);(3.12/4.12); (3.11/4.11)

- Anak bersikap penyesuain diri
- Anak bercakap-cakap tentang ekspresi yang tepat saat mendapatkan hadiah bunga
- Anak menghubungkan gambar bunga anggrek dengan tempat hidup/ medium yang sesuai
- Anak membatik motif bunga anggrek
- Anak membuat tulisan bunga anggrek
- Anak menceritakan bunga yang ada dirumah
- Gambar bunga anggrek, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Berssyukur dengan menyebut nama Tuhan
- Bercakap-cakap tentang ekspresi yang tepat saat mendapatkan hadiah bunga
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati gambar bunga anggrek
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai gambar bunga anggrek yang diamati, misalnya warnanya, jenis
bunga anggrek,tempat hidupnya, berdasarkan pertanyaan anak guru mempercakapkan pertanyaan anak
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menghubungkan gambar bunga anggrek
dan tempat hidup/medium yang sesuai, membatik motif bunga anggrek, membuat tulisan bunga anggrek
Kegiatan 1: menghubungkan gambar bunga anggrek dan tempat hidup/ medium yang sesuai
- Anak menyebutkan tempat hidup bunga anggrek
- Anak menentukan tempat hidup bunga anggrek pada gambar
- Anak menghubungkan gambar bunga anggrek dan tempat hidup yang sesuai
Kegiatan 2: membatik motif bunga anggrek
- Anak memperhatikan gambar contoh motif bunga anggrek
- Anak membatik motif bunga anggrek
- Anak mewarnai gambar motif bunga anggrek
Kegiatan 3: membuat tulisan bunga anggrek
- Anak membaca tulisan bunga anggrek
- Anak mencontoh tulisan bunga anggrek dibawah motif bunga anggrek yang dibuatnya
IV. Penutup
- Menceritakan bunga yang ada dirumah
- Bersikap taat peraturan saat mengunjungi kebun bunga
- Bersikap menyesuaikan diri terhadap lingkungan sekitar
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004
TK ROSELLA BARU

TEMA/SUB TEMA : Tanaman/ Bunga
HARI/TANGGAL : 102/
KOMPETENSI DASAR (KD) : 1.2; 2.12;2.7 (3.8/4.8); (3.9/4.9); (3.3/4.3);(3.6/4.6); (3.11/4.11)
- Anak bersyukur
- Anak bercakap-cakap tentang bunga yang ada di taman sekolah
- Anak menanam bunga di taman sekolah
- Anak menirukan gerakan menanam bunga
- Anak menghitung jumlah bunga yang ada di taman sekolah
- Anak memilih gambar bunga yang ditanam ditaman sekolah
- Anak menjawab pertanyaan apa saja warna bunga yang ada di taman sekolah
- Tanaman bunga, Lembar kegiatan, Pensil, Krayon
Langkah Kegiatan
I. Pembukaan
- Bercakap-cakap tentang bunga yang ada di taman sekolah
- Bersyukur dengan toleransi terhadap tanaman bunga
- Meniru gerakan menanam bunga
II. Inti
a. Mengamati
- Anak mengamati taman bunga dihalaman sekolah
b. Menanya
- Anak didorong untuk bertanya mengenai taman bunga dihalaman sekolah yang diamati,misalnya tanaman
apa yang ada di taman bunga, manfaat taman bunga, cara menjaga keindahan taman bunga, berdasarkan
- Guru mempercakapkan kegiatan yang akan dilakukan antara lain menanam bunga di taman sekolah, memilih
gambar bunga yang ditanam ditaman sekolah, menghitung jumlah bunga yang ada ditaman sekolah
Kegiatan 1: menanam bunga di taman sekolah
- Anak menanam bunga di taman sekolah bersama
- Anak merawat tanaman bunga yang ada di taman sekolah
Kegiatan 2: memilih gambar bunga yang ditanam ditaman sekolah
- Anak menyebutkan nama tanaman yang ada pada gambar
- Anak menentukan gambar tanaman yang bisa di tanam di taman sekolah
- Anak mewarnai tanaman yang bisa di tanam di taman sekolah
Kegiatan 3: menghitung jumlah bunga yang ada ditaman sekolah
- Anak menghitung jumlah gambar bunga yang ada dihalaman sekolah
- Anak melingkari bilangan sesuai dengan banyaknya gambar bunga di taman sekolah
IV. Penutup
- Menjawab pertanyaan apa saja warna bunga yang ditanam di taman sekolah
- Bersikap tanggung jawab dengan keindahan taman, dengan tidak menginjak bunga yang ada di taman
- Bersikap sabar dalam menanam bunga ditaman
- Berdoa, salam

Kepala TK

NIP. 19670209 200501 2 004

RPPH KLP B Newww

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPH KLP B Newww

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Mengetahui Guru Kelompok B

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun

Indikator Pencapaian Pembelajaran :

Mengetahui Guru Kelompok B

CHOIROTUL AIN, S.Pd.AUD SRI MULYATI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun