REKAP LAPORAN MINGGUAN Deal Juli Agus September 2020

HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI DAN PEMBINAAN PENGAWASAN
JENJANG SMP
Tanggal: 31 Agustus 202
Kelas : VII
Jumlah Siswa Seharusnya : 163
Jumlah Siswa yang terlibat : 150 (0 %
MATA URAIAN TUGAS

NO KD
PELAJARAN / TEMA BELAJAR
1 IPS / RUANG DAN 3.1 Memahami konsep ruang Pendahuluan

INTERAKSI ANTAR RUANG (lokasi, distribusi, potensi, iklim, 1.Salam
bentuk muka bumi, geologis, 2. Absen
flora, dan fauna) dan interaksi Inti
antarruang di Indonesia serta 1. Pemberian materi di google
pengaruhnya terhadap Clasroom
kehidupan manusia dalam aspek 2. Pemberian tugas di google
ekonomi, sosial, budaya, dan Clasroom
Pendidikan. Penutup
1. Evaluasi Pembelajaran
2. Motivasi
MATA URAIAN TUGAS
NO KD
2 IPS/ 3.1 Menelaah perubahan Pendahuluan :

Interaksi Keruangan Dalam keruangan dan interaksi - Memberikan salam
Kehidupan Di Negara- antarruang negara-negara - Membuka Absen
Negara ASEAN ASEAN dan benua lainnya yang Inti :
diakibatkan faktor alam, manusia - Memberikan materi diGoogle
dan pengaruhnya terhadap classroom
keberlangsungan kehidupan - Memberikan tugas lewat
manusia dalam ekonomi, sosial, Google classrom
pendidikan dan politik Penutup :
- Mengevaluasi
- Memberikan motivasi
3 IPS / Letak dan Luas Benua 3.1Menelaah perubahan Pendahuluan

keruangan dan interaksi 1.Salam
antarruang negara-negara Asia 2. Absen
dan benua lainnya yang Inti
diakibatkan faktor alam, manusia
1. Pemberian materi di google Clasroom
dan pengaruhnya terhadap 2. Pemberian tugas di google Clasroom
keberlangsungan kehidupan Penutup
manusia dalam ekonomi, sosial, 1. Evaluasi Pembelajaran
pendidikan dan politik 2. Motivasi
MATA URAIAN TUGAS
NO KD
4 BAHASA INGGRIS/It's 3.1. Menerapkan struktur teks Pendahuluan :

English Time! dan unsur kebahasaan untuk 1. Salam
melaksanakan fungsi sosial dari 2. Absen peserta
ungkapan meminta perhatian, Inti:
mengecek pemahaman, Penyampaian Materi
menghargai kinerja yang baik, pembelajaran
dan meminta dan Penutup:
mengungkapkan pendapat, serta 1. Evaluasi Pembelajaran
responnya, sesuai dengan 2. Penutup
konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan
sederhana untuk mengucapkan
dan merespon ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai
kinerja yang baik, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
5 Matematika/Membandingkan 3.1.Menjelaskan dan -Salam,mengajak

bilangan bulat menentukan urutan pada berdoa,mengecek kehadiran
bilangan bulat (positif dan siswa
negatif) dan pecahan -Guru menyampaikan tujuan
( biasa ,campuran,decimal,perse pembelajaran
n). -Guru memberikan materi /
contoh ,video,youtoob tentang
kepada peserta didik
melalui geogle classroom
MATA URAIAN TUGAS
NO KD
6 PPKn / Perumusan dan Mensyukuri proses perumusan 1. Memberikan salam.

Penetapan Pancasila dan penetapan Pancasila 2. Mengabsen.
sebagai Dasar Negara. sebagai Dasar Negara. 3. Menyajikan materi dalam
bentuk pawer point atau vidio.
4. Mengevaluasi lewat class
room.
5. Penutup
7 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi gerak Menyebutkan konsep gerak

besar spesifik dalam berbagai spesifik variasi mengumpan,
permainan bola besar secara menendang dan
sederhana dan atau tradisional menahan(menggunakan kaki
bagian dalam, luar dan
punggung kaki) permainan sepak
bola
MATA URAIAN TUGAS
NO KD
8 BAHASA INGGRIS / 3.1. Menerapkan fungsi social, Pendahuluan:

CONGRATULATIONS struktur teks, dan unsur 1. Salam
kebahasaan teks interaksi 2. Absen
interpersonal lisan dan tulis yang Inti:
melibatkan tindakan menyatakan 1. Pemberian Materi
harapan, do’a, dan ucapan pembelajaran
selamat atas suatu kebahagiaan 2. Pemberian Tugas
dan prestasi, serta Penutup
menanggapinya, sesuai dengan 1. Evaluasi Pembelajaran
konteks penggunaannya. 2. Penutup
4.1.Menyusun teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, do’a, dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, dan
menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
sesuai konteks.
9 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi gerak Menjelaskan berbagai

besar spesifik dalam berbagai variasi dan kombinasi
permainan bola besar(Bola Voli) gerak dasar permainan
secara sederhana dan atau bola voli.
tradisional
MATA URAIAN TUGAS
NO KD
10 PPKn/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

Kedudukan dan Fungsi dasar negara dan pandangan melalui daring
Pancasila hidup bangsa • Meminta siswa mempelajari
materi pembelajaran
• link google slide Pancasila
dan Memberikan lembar kerja
siswa melalui link google form ;
11 PPKn/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

materi pembelajaran
12 PPKn VIII/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

materi pembelajaran
MATA URAIAN TUGAS
NO KD
13 Matematika/menentukan 3.1.Membuat generalisasi dari Pendahuluan

persamaan dari suatu pola pada barisan bilangan dan • Salam ,mengajak
barisan bilangan barisan konfigurasi objek berdoa,mengecek kehadiran
siswa
• Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Inti
• Memberikan materi dan
tugas di google classroom
Penutup
• Evaluasi pembelajaran
• Salam penutup
14 PPKn VIII/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

Kedudukan dan Dungsi dasar negara dan pandangan melalui daring
materi pembelajaran
• Memberikan pendampingan melalui daring

• Meminta siswa mempelajari materi pembelajaran
• link google slide Pancasila dan Memberikan lembar
PPKn VIII/Memahami Kedud
3.1 Menelaah Pancasila sebaga
N PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN DARING/ LURING
ENJANG SMP
al: 31 Agustus 2020
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
TUA/WALI SISWA Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
• Sebagai teman Kombinasi • Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan tambahan
diskusi siswa memahami tugas belajarnya • Ada melalui group WhatsApp
menentukan langkah- sebagian siswa yang tidak membuat • Untuk tugas berikutnya diberikan
langkah kegiatan belajar laporan sendiri tetapi menyalin penekanan jika ada laporan beberapa
• Sebagai laporan temannya • Ada siswa sama tidak dinilai, dan akan
Narasumber bagi siswa sebagian siswa yang sulit mengajak diberi tugas tambahan
dalam menyelesaikan orang tuanya untuk berdiskusi • Siswa diperbolehkan mencari
laporan hasil tugas alternative pengganti selain orang
belajar tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau
• Membantu guru tetangga
memantau kegiatan
belajar siswa
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
atau melalui
TVRI/RRI)
• Sebagai teman KOMBINASI  Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan tambahan
diskusi siswa memahami tugas belajarnya  Ada melalui group WhatsApp ,google
menentukan langkah- sebagian siswa yang tidak membuat claasrom
langkah kegiatan belajar laporan sendiri tetapi menyalin
• Sebagai laporan temannya  Ada sebagian
Narasumber bagi siswa siswa yang sulit mengajak orang  Untuk tugas berikutnya diberikan
dalam menyelesaikan tuanya untuk berdiskusi penekanan jika ada laporan beberapa
laporan hasil tugas siswa
belajar sama tidak dinilai, dan akan diberi
• Membantu guru tugas tambahan.
memantau kegiatan  Siswa diperbolehkan mencari
belajar siswa alternative pengganti selain orang
tuanya. Bisa
kakak, om, tante, atau tetangga
diskusi siswa memahami tugas belajarnya • melalui group WhatsApp
menentukan langkah- sebagian siswa yang tidak membuat • Untuk tugas berikutnya diberikan
• Sebagai laporan temannya • Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan akan
Narasumber bagi siswa siswa yang sulit mengajak orang diberi tugas tambahan
dalam menyelesaikan tuanya untuk berdiskusi • Siswa diperbolehkan mencari
• Membantu guru tetangga
memantau kegiatan
belajar siswa
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
atau melalui
TVRI/RRI)
• Sebagai teman KOMBINASI 1. Ada sebagian siswa kurang 1. Memberikan penjelasan tambahan
diskusi siswa memahami tugas belajarnya 2. Ada melalui group WhatsApp dan google
menentukan langkah- sebagian siswa yang tidak membuat classroom
langkah kegiatan belajar laporan sendiri tetapi menyalin 2. Untuk tugas berikutnya diberikan
• Sebagai laporan temannya 3. Ada siswa penekanan jika ada laporan beberapa
Narasumber bagi siswa yang tidak memiliki HP android atau siswa sama tidak dinilai, dan akan
dalam menyelesaikan memiliki HP tapi tidak memiliki pulsa diberi tugas tambahan.
laporan hasil tugas data. 3. Siswa diperbolehkan mencari
belajar alternative pengganti selain orang
• Membantu guru tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau
memantau kegiatan tetangga.
belajar siswa
 sebagai teman Kombinasi 1. Ada sebagian siswa yang 1.Memberikan penjelasan tambahan
diskusi siswa kurang memahami tugas belajarnya melalui aplikasi geogle classroom.
menentukan langkah- 3. Ada sebagian siswa yang sulit
langkah kegiatan belajar mengajak orang tuanya untuk 2..siswa diperbolehkan mencari
 Sebagai nara berdiskusi 4.Ada beberapa siswa alternative lain selain orang tua
sumber bagi siswa dalam yang tidak mempunyai HP
menyelesaikan laporan 3. Siswa diperbolehkan kesekolah
hasil tugas mengikuti ulangan mid.secara tertulis
belajar.
 Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
atau melalui
TVRI/RRI)
"Sebagai teman diskusi Motode daring 1. Ada sebagian siswa kurang 1.Memberikan penjelasan tambahan
siswa menentukan mMelalui group memahami tugas belajarnya 2. Ada melalui group WhatsApp
langkah-langkah kegiatan WhatsApp dan sebagian siswa yang tidak membuat 2.Untuk tugas berikutnya diberikan
belajar Google Classroom laporan sendiri tetapi menyalin penekanan jika ada laporan beberapa
Sebagai Narasumber laporan temannya 3. Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan akan
bagi siswa dalam siswa yang sulit mengajak orang diberi tugas tambahan.
menyelesaikan laporan tuanya untuk berdiskusi" 3.Siswa diperbolehkan mencari
hasil tugas belajar alternative pengganti selain orang
Membantu guru tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau
belajar siswa"
• Sebagai teman kombinasi  Ada sebagian siswa kurang  Ada sebagian siswa kurang
diskusi siswa memahami tugas belajarnya  Ada memahami tugas belajarnya
menentukan langkah- sebagian siswa yang tidak membuat  Ada sebagian siswa yang tidak
langkah kegiatan belajar laporan sendiri tetapi menyalin membuat laporan sendiri tetapi
• Sebagai laporan temannya  Ada sebagian menyalin laporan temannya
Narasumber bagi siswa siswa yang sulit mengajak orang Ada sebagian siswa yang sulit
dalam menyelesaikan tuanya untuk berdiskusi mengajak orang tuanya untuk
laporan hasil tugas berdiskusi
belajar
• Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
atau melalui
TVRI/RRI)
diskusi siswa memahami tugas belajarnya • Ada melalui group WhatsApp dan google
menentukan langkah- sebagian siswa yang tidak membuat classroom
langkah kegiatan belajar laporan sendiri tetapi menyalin • Untuk tugas berikutnya diberikan
• Sebagai laporan temannya • Ada siswa penekanan jika ada laporan beberapa
Narasumber bagi siswa yang tidak memiliki HP android atau siswa sama tidak dinilai, dan akan
dalam menyelesaikan memiliki HP tapi tidak memiliki pulsa diberi tugas tambahan.
laporan hasil tugas data. • Siswa diperbolehkan mencari
belajar alternative pengganti selain orang
• Membantu guru tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau
belajar siswa
• Sebagai teman kombinasi  Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan tambahan
diskusi siswa memahami tugas belajarnya  Ada melalui group WhatsApp
menentukan langkah- sebagian siswa yang tidak membuat  Untuk tugas berikutnya diberikan
• Sebagai laporan temannya  Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan akan
Narasumber bagi siswa siswa yang sulit mengajak orang diberi tugas tambahan.
dalam menyelesaikan tuanya untuk berdiskusi  Siswa diperbolehkan mencari
• Membantu guru tetangga.
memantau kegiatan
belajar siswa
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
atau melalui
TVRI/RRI)
• Sebagai teman Moda daring melalui • Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan tambahan
diskusi siswa group WhatsApp, memahami tugas belajarnya • Ada melalui group WhatsApp
menentukan langkah- aplikasi google sebagian siswa yang tidak membuat • Untuk tugas berikutnya diberikan
langkah kegiatan belajar classroom dan laporan sendiri tetapi menyalin penekanan jika ada laporan beberapa
• Sebagai google form. laporan temannya • Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan akan
memantau kegiatan
belajar siswa
memantau kegiatan
belajar siswa
memantau kegiatan
belajar siswa
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
atau melalui
TVRI/RRI)
 sebagai teman Kombinasi .Ada sebagian siswa yang kurang 1.Memberikan penjelasan tambahan
diskusi siswa memahami tugas belajarnya 2.Ada melalui aplikasi geogle classroom.
menentukan langkah- sebagian siswa yang sulit mengajak 2..siswa diperbolehkan mencari
langkah kegiatan belajar orang tuanya untuk berdiskusi alternative lain selain orang tua
 Sebagai nara 3.Ada beberapa siswa yang tidak 3. Siswa diperbolehkan kesekolah
sumber bagi siswa dalam mempunyai HP mengikuti ulangan mid.secara tertuliss
menyelesaikan laporan
hasil tugas
belajar.
 Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
memantau kegiatan
belajar siswa
• Sebagai teman diskusi siswa menentukan langkah-langkah kegiatan belajar

• Memberikan penjelasan tambahan melalu
• Sebagai Narasumber bagi siswa dalam menyelesaikan laporan hasil tugas• belajar
Untuk tugas berikutnya diberikan peneka
• Membantu guru memantau kegiatan belajar siswa • Siswa diperbolehkan mencari alternative p
Moda daring melalui
•Ada sebagian siswa kurang memah
Luwuk, 30 September 2020
Pengawas Sekolah
Metode
PERLIBATAN (Daring,
ORANG Luring,
KENDALA SOLUSI
atau melalui
TVRI/RRI)
Drs. MAKMUR
NIP. 19650513 199203 1 008
Timestamp NAMA GURU KELAS ( Contoh : 7A, 7B, MATA PELAJARAN
9/22/2020 8:56:50 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D Penjaskes
9/22/2020 8:30:37 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E BK
9/22/2020 8:20:59 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E IPS
9/22/2020 9:17:54 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS
9/22/2020 8:34:30 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C&8D Matematika
9/22/2020 9:34:48 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C &8D Matematika
9/22/2020 10:10:30 NURIAH, S.Pd 7D Matematika
9/22/2020 9:10:34 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D PPKn
9/22/2020 10:54:45 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, & 8D Bahasa Inggris
9/22/2020 11:21:52 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, 8D Bahasa Inggris
9/22/2020 12:00:34 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B Bahasa Inggris
9/22/2020 8:22:54 SUSRINI, S.Pd (8A,8B,8C,8D ) IPS
9/22/2020 9:37:07 SUSRINI, S.Pd (9C , 9D ) IPS
9/22/2020 10:00:06 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9D) IPS
9/22/2020 9:38:22 NITA FITRI ANA, S.Pd 9B & 9B IPS
9/22/2020 8:51:53 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C,&8D Matematika
9/22/2020 9:27:39 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C, & 8D PPKn
9/22/2020 8:31:48 SUSRINI, S.Pd ( 8A ,8B ,8C ,8D ) IPS
9/22/2020 9:11:22 SUSRINI, S.Pd (8A, 8B, 8C, 8D ) IPS
9/22/2020 9:41:09 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9D ) IPS
9/22/2020 10:10:10 SUSRINI, S.Pd ( 9C, 9D ) IPS
9/22/2020 9:03:51 NURIAH, S.Pd 8A & (8B=8C=8D=Libur) Matematika
9/22/2020 8:40:01 SUSRINI, S.Pd (8A , 8B , 8C, 8D ) IPS
9/22/2020 9:22:39 SUSRINI, S.Pd (8A , 8B, 8C, 8D ) IPS
9/22/2020 9:48:53 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9d ) IPS
9/22/2020 8:49:59 SUSRINI, S.Pd (8A , 8B , 8C, 8D ) IPS
9/22/2020 9:54:46 SUSRINI, S.Pd ( 9C ,9D ) IPS
9/22/2020 9:10:12 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E ) BK
MINGGU KE BULAN URAIAN TUGAS BELAJARMetode ( Daring, Luring, K
1 AGUSTUS Menyebutkan konsep
permainan sepak bola.gerakModa daring melalui Goog
1 AGUSTUS  Guru mengakhiri proses Moda daring melalui
pembelajaran Goog
dengan mengucapkan salam
1 AGUSTUS KOMBINASI
1 AGUSTUS Kombinasi
1 SEPTEMBER Gambar peta
3. Analisis Indonesiawilayah
Pembagian l Kombinasi
benua ASIA dan Australia!
1 AGUSTUS Kombinasi
1 SEPTEMBER 1. Gambarlah peta benua- Kombinasi
1 AGUSTUS Kombinasi
1 SEPTEMBER  menjelaskan
banyak angkaposisi
baiktit yang
Kombinasi
positif atauppun negative.
1 AGUSTUS Kombinasi
 Membuat ringkasan cara membandingkan bilangan pecahan dan m
1 SEPTEMBER Kombinasi
3. link google slide Pancasila dan Memberikan lembar kerja siswa mela
1 AGUSTUS 3. Modadan
link google slide Pancasila daring melalui group
Memberikan lembar kerja siswa mela
1 SEPTEMBER 3. Moda daring melalui group
link google slide Pancasila dan Memberikan lembar kerja siswa mela
1 SEPTEMBER Moda daring melalui group
1 AGUSTUS Identifikasi
Identifikasi pengertian
pengertian un Kombinasi
ungkapan menanyakan kemauan melakukan suat
1 AGUSTUS Identifikasi
Penyampaian ungkapan un Kombinasi
materi medicine / food / drinks label dan menganalisis Lab
1 AGUSTUS Kombinasi
1 SEPTEMBER Mendeskripsikan karakteri Kombinasi
1 AGUSTUS Deskripsikan tentang benuaKOMBINASI
1 SEPTEMBER Deskripsikan dinamika penKombinasi
2 AGUSTUS Menyebutkan
bola voli konsep gerakModa
s daring melalui Goog
2 AGUSTUS Kombinasi
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengucapkan salam
2 AGUSTUS  Kombinasi
Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengucapkan salam
3.berilah contoh kesempatan antara Siswa mampu memberi contoh Kem
2 AGUSTUS Kombinasi
3.Analisis Pembagian wilayah benua Eropa dan Afrika !
2 AGUSTUS Kombinasi
2 SEPTEMBER  Kombinasi
menentukan pola barisan menjadi suatu persamaan dengan teliti.
2 AGUSTUS kombinasi
2 SEPTEMBER 
• menjelaskan
menghitungdan menentuKombinasi
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.
2 AGUSTUS Kombinasi
2 SEPTEMBER 3. Moda daring melalui group
dan menganalisis ungkapan mengecek pemahaman dalam dialog pende
2 AGUSTUS Kombinasi
2 SEPTEMBER Ulangan
Membuatharian 1 menggunakan
kalimat Bab 1 daKombinasi
conjunction of goals menggunakan in or
2 AGUSTUS Kombinasi
2 SEPTEMBER Ulangan Harian Bab 1-3 Kombinasi
2 AGUSTUS Kombinasi
2 SEPTEMBER Mendeskripsikan tentang Kombinasi
2 AGUSTUS Diskripsikan letak geografi Kombinasi
2 SEPTEMBER Deskripsikan
 Menyebutkantentang penga
konsep KOMBINASI
gerak spesifik variasi mengumpan, menendan
3 AGUSTUS  Menjelaskan berbagai variasidaring
Moda melalui Goog
dan kombinasi gerak dasar permainan
3 AGUSTUS  KOMBINASI
3 AGUSTUS  Kombinasi
3 SEPTEMBER Kombinasi Peta!
2. Diskripsikan Komponen-komponen
3 AGUSTUS kombinasi
3 SEPTEMBER Ulangan Harian 1 ( https Kombinasi
3 AGUSTUS Libur Kombinasi
3 SEPTEMBER ulangan Harian ( https://f
 . menuliskan suku ke-nDaring
Pada pola barisan bilangan.
3 AGUSTUS Kombinasi
3 SEPTEMBER Melaksanakan
• menghitungulangan har
perkalian Kombinasi
dan pembagian pada bilangan bulat.
3 AGUSTUS Kombinasi
3 SEPTEMBER 3.menghitung penjumlahan
link google Kombinasi
slide Pancasila dan Memberikan lembar kerja siswa mela
3 AGUSTUS Moda daring
3. link google slide Pancasila dan melalui group
3 SEPTEMBER 3. Modadan
3 AGUSTUS 3. Moda daring melalui group
3 SEPTEMBER Moda untuk
Identifikasi pengertian ungkapan daring menghargai
melalui group
kinerja yang baik da
3 AGUSTUS Kombinasi
3 SEPTEMBER Remedial Ulangan
2. Membuat kalimatHarian Kombinasi
menggunakan agreement dan disagreement (Perset
3 AGUSTUS Kombinasi
3 SEPTEMBER Remedial Ulangan harian 1Kombinasi
3 AGUSTUS •Sebutkan factor pendoro Kombinasi
3 SEPTEMBER ULANGAN HARIAN https:/Kombinasi
3 AGUSTUS Deskripsikan tentang benuaKOMBINASI
3 SEPTEMBER Ulangan harian 1 https:/ Kombinasi
4 AGUSTUS ULANGAN HARIAN PERT Moda daring melalui Goog
4 AGUSTUS ULANGAN HARIAN PERT
 Guru mengakhiri KOMBINASI
proses pembelajaran dengan mengucapkan salam
4 AGUSTUS Kombinasi
4 AGUSTUS 1.Gambar peta Indonesia Kombinasi
4 SEPTEMBER Remedial Ulangan Harian 1Kombinasi
4 AGUSTUS 1. Gambar peta benua-benKombinasi
4 SEPTEMBER Remedial Ulangansuku
 .menemukan Harian (Daring
ke-n Pada barisan konfigurasi objek
4 AGUSTUS Kombinasi
•Memahami sifat -sifat operasi hitung campuran (penjumlahan,penguran
4 AGUSTUS menguraikan operasi hitungKombinasi
campuran (penjumlahan,pengurangan,per
4 SEPTEMBER melaksanakan
3. link googleUlangan hariKombinasi
4 AGUSTUS Moda daring
3. link google slide Pancasila dan melalui group
4 SEPTEMBER 3. Modadan
4 AGUSTUS Moda daring melalui group
4 SEPTEMBER Moda menanyakan
Identifikasi pengertian ungkapan daring melaluikemauan
group melakukan suat
4 AGUSTUS Kombinasi
dan Menganalisis Label of medicine/food/drinks.
4 AGUSTUS Kombinasi
4 AGUSTUS Kombinasi
4 SEPTEMBER Remedial ulangan harian 1KOMBINASI
4 AGUSTUS Gambarlah peta persebaran
KOMBINASI
4 SEPTEMBER Remedial
 Guru ulangan harian
mengakhiri 1KOMBINASI
% Siswa Terlibat Daam KeKENDALA SOLUSI
 Ada sebagian siswa yang
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
pengganti selain orang tua
8A = 88,75% 8B= 88,57% 8 Ada sebagian siswa yang
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A= 87,5%, 9B= 96,86%, 3. Ada sebagian siswa yang
3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya alternative
untuk berdiskusi
pengganti selain orang tuany
7A=60,6%, 7B= 48,4%, 7C=
• Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A = 69,7% 7B= 75,6% 7 • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A= 68,7% 7B=78,8% 7C• Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A =93,7% 9B = 100 % • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A = 84,4% 9B= 100% 3.Ada beberapa siswa yang4.tidak
menyarankan
mempunyai untuk
HP mencari informasi kepada teman yang berdekata
8A=71,4 %,8B=80 %,8C=73. Ada beberapa siswa yangkesehatan
tidak mempunyai
. HP
8A=77,1 %,8B=82,9 %,8C= kakak,om,tante,tetangga .
7A=68,8 % 3.Ada beberapa siswa yang2.tidak
Untuk
mempunyai
tugas berikutnya
HP diberikan penekanan jika ada laporan/tugas y
7D= 65,6 % 3.di
3. Ada sebagian siswa yang berikan
3. sulit
Siswa bimbingan
mengajak langsung
diperbolehkan
orang tuanya
mencaridialternative
rumah
untuk atau di sekolah
berdiskusi
8A=62,86 %, 8B=82,86 %, 3. Ada sebagian siswa yang
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
8A=77,14%, 8B=80,00%, 3. Ada sebagian siswa yang
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=96,88%, 9B=96,88%, 3. Ada siswa yang tidak memiliki
3. Siswa HPdiperbolehkan
android atau memiliki
mencariHPalternative
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
8A=91,42%, 8B=85,7%, 8 • Ada siswa yang tidak memiliki
• Siswa HPdiperbolehkan
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
8A=80%, 8B=82,8%, 8C=8• Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=93,7%, 9B=93,7% • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=84,3%, 9B=93,7% • Ada sebagian siswa yang sulit
kakak,
mengajak
om, tante,
orang
atau
tuanya
tetangga
untuk berdiskusi
(8A= 91,42%, 8B=94,28%, • Ada sebagian anak tidak memiliki
Ada sebagian anak tidak memiliki HP
kakak, HP
om, tante, atau tetangga
( 8A= 91,42% ,8B= 100 %,  Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, HP
( 9C= 96,67% ,9D= 86,66% Ada sebagian anak tidak
 memiliki
Siswa diperbolehkan
HP mencari alternative pengganti selain orang tua
( 9C= 93,33%, 9D= 86,66  Ada sebagian siswa yang
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
8A=74,29% 8B= 100% 8  Ada sebagian siswa yang
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A= 46,86%, 9B= 93,75%, 3. ada sebagian siswa yang
3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya untuk
alternative
berdiskusi
7A=39,3%, 7B=60,6%, 7C=3. Ada sebagian siswa yang
3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya alternative
untuk berdiskusi
7A=57,5 %, 7B= 66,6%, 7C• Ada sebagian siswa yang
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A= 68,7% 7B=75,8% 7C=• Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A = 69,7% 7B = 75,6% 7 • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A = 84,4 % 9B= 100 % • Ada sebagian siswa yang
• sulitSiswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A = 93,7% , 9B = 100 % 3. Ada beberapa siswa yang
2. tidak
Untukmempunyai
tugas berikutnya
8A=65,7 %,8B=54,3%),8C=3. Ada beberapa siswa yang3.
3. Dimenghadap
tidak
sarankan guru
mempunyai yang
kesekolah bersangkutan di sekolah
HP di berikan bimbingan langsung .
8A=71,4 %,8B=74,3 %,8C3. Ada beberapa siswa yang
3.Ditidak
sarankan
mempunyai
kesekolah
HP di berikan bimbingan oleh guru yang bersankut
7D=( 68,8 %) 3.Ada beberapa siswa yang2.tidak
Untuk
mempunyai
tugas berikutnya
7D= 62,5 % 3. 4.di
Ada sebagian siswa yang sarankan
3. sulit
Siswa kesekolah
mengajak orang di
diperbolehkan berikan
tuanya
mencari bimbingan
untuk
alternative langssungselain orang tua
berdiskusi
pengganti
8A=17,15 %, 8B=86,57 %, 3. Ada sebagian siswa yang
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=59,36%, 9B=53,13%, 3. Ada sebagian siswa yang sulit mengajak orang tuanya untuk berdiskusi
9A=84,38%, 9B=84,38%, • Ada siswa yang tidak memiliki
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
8A=85,7%, 8B=85,7%, 8C • Ada siswa yang tidak memiliki
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=71,8%, 9B=100%
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=78,1%, 9B=87,5%  Ada sebagian siswa yang sulit
kakak,
mengajak
om, tante,
orangatau
tuanya
tetangga
untuk berdiskusi
( 8A=88,57% ,8B= 94,28%
 Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, HP
(8A = 82,85%, 8B=85,71%  Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, HP
( 9C= 86,66% , 9D= 86  Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, om,
HP tante, atau tetangga
( 9C= 76,66% , 9D= 83,3  Ada sebagian siswa yang
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
8A= 82,86%, 8B= 80%, 8C=
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A= 71,86%, 9B= 93,75%, 3. ada sebagian siswa yang
3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya untuk
alternative
berdiskusi
7A=0%, 7B= 51,5%, 7C= 63. Ada sebagian siswa yang
3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya alternative
untuk berdiskusi
7A=48,4%, 7B= 54,5%, 7C=
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A=libur 7B= 78,8% 7C=L • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A=69,7%, 7B= 63,63%, 7
Libur Libur
• Libur
Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A = 84,38% , 9B = 100 % 3. .Ada beberapa siswa yang
4. tidak
di sarankan
mempunyai
di berikan
HP bimbingan di sekolah dengan mematuhi protok
8A=57,1 %,8B=LIBUR,8C=L3.Ada beberapa siswa yang3.tidak
siswa
mempunyai
di berikan ulangan
HP harian di sekolah dengan memberikan lemba
8A=68,6 %,8B=77,1 %,8C=3.Ada beberapa siswa yang2.tidak
Untuk
mempunyai
tugas berikutnya
7D= 53,1%) 3.Ada beberapa siswa yang3.Di berikan
2.tidak
Untuk bimbingan
mempunyai
tugas HP langsung
berikutnya di rumah
diberikan atau di
penekanan sekolah
jika ada laporan/tugas y
7D =65,6 % 4.Di
3. sulit
Siswa bimbingan
mengajak di
diperbolehkan sekolah
orang tuanya
mencari atau
untuk di rumah
alternative
berdiskusi
8A=40 %, 8B=68,57%, 8C=3. Ada sebagian siswa yang
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=59,36%, 9B=53,13%, 3. Siswa diperbolehkan mencari alternative pengganti selain orang tua
9A=75,00%, 9B=75,00%, 9• Ada siswa yang tidak memiliki
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
8A=88,5%, 8B=82,8%, 8C • Ada siswa yang tidak memiliki
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
8A=77,1%, 8B=82,8%, 8C • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=84,3%, 9B=68,7% • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=78,1%, 9B=78,1% • Ada sebagian siswa yang sulit
kakak,
mengajak
om, tante,
orangatau
tuanya
tetangga
untuk berdiskusi
(8A = LIBUR , 8B= 82,85%• Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, HP
(8A=97,14% ,8B= 85,71% ,8
kakak, om,
( 9C=86,66% , 9D= 86,66 Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, om,
( 9C= 90,00 %, 9D= 90,00  Ada sebagian siswa yang
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
8A= 88,57%, 8B= 82,86%,  Ada sebagian siswa yang
 sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A= 88,57%, 9B= 81,25%, 3. ada sebagian siswa yang3.sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
7A=43,7%, 7B= 36,3%, 7C=
3. Ada sebagian siswa yang
3.sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
7A=57,5 %, 7B= 43,7 %, 7 • Ada sebagian siswa yang
• tidak
Siswa membuat
diperbolehkan
laporanmencari
sendiri alternative
tetapi menyalin
pengganti
laporan
selain
temannya
orang tua
7A=68,7% 7B=78,8% 7C= •• Ada sebagian siswa yang
• sulit
sulit
Siswa mengajak
mengajak orang
diperbolehkan tuanya
orang tuanya untuk
mencariuntuk berdiskusi
alternative
berdiskusi
7A=75,7%, 7B= 81,8%, 7C=
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A = 84,4% 9B= 100% • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A = 93,75% 9B = 100% 3. Ada beberapa siswa yang2. Untuk
tidak mempunyai
tugas berikutnya
8A=77,1 %,8B=54,3 %,8C=3.Ada beberapa siswa yang3. Di
1.di
tidak berikan
sarankan bimbingan
mempunyai HP di
kesekolah di sekolah atau di rumah
berikan bimbingan langsung
7D= 50 % 3.Ada beberapa siswa yang2.tidak
Untuk
mempunyai
tugas berikutnya
7D = 62,5 % 4.di
3. sulit
Siswa bimbingan
mengajak di
diperbolehkan sekolah
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=59,13%, 9B=68,75%,
3. sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
• sulit
Siswa
mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari
untuk
alternative
berdiskusi
9A=84,3%, 9B=62,5% • Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, om,
( 8A= 77,14% ,8B=74,28% 
,8 Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, HP
(8A= 85,71% ,8B= 91,42% Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, HP
( 9C= 86,66% 9D= 86,66
kakak, om,
( 9C = 83,33% ,9D= 80,00%
3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya alternative
untuk berdiskusi
7A=57,5%, 7B= 48,4%, 7C=
ive pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau tetangga
e pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, paman, tante, atau tetangga.
ive pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau tetangga.
kepada teman yang berdekatan atau langsung bertemu guru yang bersangkutan
kanan jika ada laporan/tugas yang sama tidak di nilai dan akan diberikan tugas tambahan
atau
ive di sekolah
pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau tetangga.
i sekolah
bingan langsung .
ngan oleh guru yang bersankutan
gan langssungselain orang tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau tetangga.
ive pengganti
e pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, Paman, tante, atau tetangga.
kolah dengan mematuhi protokol kesehatan
lah dengan memberikan lembar print out
atau di
kanan sekolah
jika ada laporan/tugas yang sama tidak di nilai dan akan diberikan tugas tambahan
rumah
e pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, Paman, tante, atau tetangga.
e pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, Paman , tante, atau tetangga.
i rumah
gan langsung
e pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, Paman, tante, atau tetangga
Timestamp NAMA GURU KELAS ( Contoh : 7A, 7B, MATA PELAJARAN
9/22/2020 10:00:06 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9D) IPS
9/22/2020 9:38:22 NITA FITRI ANA, S.Pd 9B & 9B IPS
9/22/2020 10:10:10 SUSRINI, S.Pd ( 9C, 9D ) IPS
9/22/2020 9:22:39 SUSRINI, S.Pd (8A , 8B, 8C, 8D ) IPS
9/22/2020 9:10:12 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E ) BK
MINGGU KE BULAN URAIAN TUGAS BELAJARMetode ( Daring, Luring, K
1 SEPTEMBER Gambar peta Indonesia l Kombinasi
1 SEPTEMBER 1. Gambarlah peta benua- Kombinasi
1 SEPTEMBER  menjelaskan posisi tit cara
Membuat ringkasan Kombinasi
membandingkan bilangan pecahan dan m
1 SEPTEMBER 3. link google slide PancasilaModadan daring melalui group
1 SEPTEMBER Moda menanyakan
Identifikasi pengertian ungkapan daring melaluikemauan
group melakukan suat
1 SEPTEMBER Penyampaian materi medicine Kombinasi
/ food / drinks label dan menganalisis Lab
1 SEPTEMBER Mendeskripsikan karakteri Kombinasi
1 SEPTEMBER Deskripsikan dinamikaproses
 Guru mengakhiri penKombinasi
pembelajaran dengan mengucapkan salam
2 SEPTEMBER  menjelaskan dan menentu Kombinasi
2 SEPTEMBER Ulangan harian 1 Bab 1 daKombinasi
2 SEPTEMBER Ulangan Harian Bab 1-3 Kombinasi
2 SEPTEMBER Mendeskripsikan tentang Kombinasi
2 SEPTEMBER Deskripsikan tentang proses
 Guru mengakhiri penga
KOMBINASI
pembelajaran dengan mengucapkan salam
3 SEPTEMBER Ulangan Harian 1 ( https Kombinasi
3 SEPTEMBER ulangan Harian ( https://f Daring
3 SEPTEMBER Melaksanakan ulangan har Kombinasi
3 SEPTEMBER menghitung penjumlahan
3. link google slide PancasilaKombinasi
dan Memberikan lembar kerja siswa mela
3 SEPTEMBER Remedial Ulangan Harian Kombinasi
3 SEPTEMBER Remedial Ulangan harian 1Kombinasi
3 SEPTEMBER ULANGAN HARIAN https:/Kombinasi
3 SEPTEMBER Ulangan harian 1 https:/ Kombinasi
4 SEPTEMBER Remedial Ulangan Harian 1Kombinasi
4 SEPTEMBER Remedial Ulangan Harian (Daring
4 SEPTEMBER melaksanakan
3. link googleUlangan hariKombinasi
4 SEPTEMBER Moda
3. link google slide Pancasila dan daring melalui group
4 SEPTEMBER Remedial ulangan harian 1KOMBINASI
4 SEPTEMBER Remedial
 Guru ulangan
mengakhiri harian 1KOMBINASI
% Siswa Terlibat Daam KeKENDALA
• SOLUSI
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A= 68,7% 7B=78,8% 7C• Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A = 84,4% 9B= 100% 3. Ada beberapa siswa yangkesehatan
tidak mempunyai
. HP
8A=77,1 %,8B=82,9 %,8C=3.Ada beberapa siswa yang2.tidakUntukmempunyai
tugas berikutnya
7D= 65,6 % 3. Ada sebagian siswa yang3.di berikan
3. sulit
Siswa bimbingan
mengajak
diperbolehkanlangsung
orang tuanya
mencari dialternative
rumah
untuk atau
berdiskusi di sekolah
8A=77,14%, 8B=80,00%, 3. Ada sebagian siswa yang 3. sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
• SiswaHPdiperbolehkan
mencariHP alternative
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A=84,3%, 9B=93,7%  Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, HPom, tante, atau tetangga
( 8A= 91,42% ,8B= 100 %,  Ada sebagian anak tidak
 memiliki
Siswa diperbolehkan
HP mencari alternative pengganti selain orang tua
( 9C= 93,33%, 9D= 86,66 3. Ada sebagian siswa yang 3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya alternative
untuk berdiskusi
7A=57,5 %, 7B= 66,6%, 7C• Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A = 69,7% 7B = 75,6% 7 • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A = 93,7% , 9B = 100 % 3. Ada beberapa siswa yang 3. Di
tidak
sarankan
mempunyaikesekolah
HP di berikan bimbingan langsung .
8A=71,4 %,8B=74,3 %,8C3.Ada beberapa siswa yang2.tidak Untukmempunyai
tugas berikutnya
7D= 62,5 % 3. Ada sebagian siswa yang4.di sarankan
3. sulit
Siswa kesekolah
mengajak
diperbolehkan di berikan
orang tuanya
mencari bimbingan
untuk
alternative langssungselain orang tua
berdiskusi
pengganti
8A=71,43%, 8B=85,71%, 3. Ada sebagian siswa yang sulit mengajak orang tuanya untuk berdiskusi
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
(8A = 82,85%, 8B=85,71%  Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, om,
( 9C= 76,66% , 9D= 83,3 3. Ada sebagian siswa yang 3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya alternative
untuk berdiskusi
7A=48,4%, 7B= 54,5%, 7C= • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A=69,7%, 7B= 63,63%, 7 • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A = 84,38% , 9B = 100 % 3.Ada beberapa siswa yang3.tidak
siswa mempunyai
di berikan ulangan
HP harian di sekolah dengan memberikan lemba
8A=68,6 %,8B=77,1 %,8C=3.Ada beberapa siswa yang2.tidakUntukmempunyai
tugas berikutnya
7D =65,6 % 3. Ada sebagian siswa yang4.Di berikan
3. sulit
Siswa bimbingan
mengajak
diperbolehkan di sekolah
orang tuanya
mencari atau
untuk di rumah
alternative
berdiskusi
8A=62,86%, 8B=77,14%, 3. Siswa diperbolehkan mencari alternative pengganti selain orang tua
9A=75,00%, 9B=75,00%, 9• Ada siswa yang tidak memiliki
tapi tidakpengganti
memiliki pulsa
selaindata.
orang tua
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
(8A=97,14% ,8B= 85,71% ,8 Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, om,
( 9C= 90,00 %, 9D= 90,00 3. Ada sebagian siswa yang3.sulit
Siswamengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencari untuk
alternative
berdiskusi
7A=57,5 %, 7B= 43,7 %, 7 • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
7A=75,7%, 7B= 81,8%, 7C= • Ada sebagian siswa yang
• sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A = 93,75% 9B = 100% 3.Ada beberapa siswa yang2.tidak Untukmempunyai
tugas berikutnya
7D = 62,5 % 3. Ada sebagian siswa yang4.di sulit
3. berikan
Siswa bimbingan
mengajak
diperbolehkandi tuanya
orang sekolah
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
8A=66,67%, 8B=84,85%, 3. Ada sebagian siswa yang 3. sulit
Siswa mengajak
diperbolehkan
orang tuanya
mencariuntuk
alternative
berdiskusi
9A=68,75%, 9B=56,25%,  Ada sebagian anak tidak memiliki kakak, HPom, tante, atau tetangga
(8A= 85,71% ,8B= 91,42% Ada sebagian anak tidak memiliki
kakak, om,
( 9C = 83,33% ,9D= 80,00%3. Ada sebagian siswa yang3. Siswa
sulit mengajak
diperbolehkan
orangmencari
tuanya alternative
untuk berdiskusi
7A=57,5%, 7B= 48,4%, 7C=
atau
ive di sekolah
pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau tetangga.
bingan langsung .
gan langssungselain orang tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau tetangga
ive pengganti
lah dengan memberikan lembar print out
rumah
e pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, Paman , tante, atau tetangga.
e pengganti selain orang tuanya. Bisa kakak, Paman, tante, atau tetangga
LAPORAN MINGGUAN
HASIL PELAKSANAAN MANAJERIAL PROSES PEMBELAJARAN DARIN
Tanggal: 3 s/d 8 Agustus 2020
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Toili

Alamat : Jln Siswa No. 1 Mulyoharjo, Kec. Moilong, Kab. Bangga
Jumlah Siswa Terinfeksi covid-19 :0%
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
NO NAMA GURU KELAS Kombinasi, dalam
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd (8A,8B,8C,8D ) IPS • Diskripsikan Kombinasi (8A= 91,42%,
letak astronomis 8B=94,28%,8C
negara-negara =91,42
ASEAN ! %,8D=63,63%)
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
2 SUSRINI, S.Pd (9C , 9D ) IPS Deskripsikan KOMBINASI ( 9C=
tentang benua Asia 96,67% ,9D=
! 86,66% )
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
3 KETUT DARMAJAYA, 7A, 7B, 7C, 7D & PPKn Guru Kombinasi 7A=88%, 7B=
S.Pd 7E menyampaikan 100%, 7C= 94%
materi tentang 7D = 97% & 7E
proses perumusan =94% 93%
dan penetapan
Pancasila sebagai
dasar Negara
melalui video
pembelajaran
secara daring
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D Penjok Menyebutkan Moda daring 8A = 88,75%
konsep gerak melalui Google 8B= 88,57%
spesifik variasi Classroom dan 8C= 80 % 8D=
mengumpan, group 93,94 %
menendang dan WhatsApp
menahan(menggun
akan kaki bagian
dalam, luar dan
punggung kaki)
permainan sepak
bola
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & 9D Penjok Mengidentifikasika Moda daring 9A= 87,5%, 9B=
n melalui Google 96,86%, 9C=
berbagai variasi Classroom dan 83,33%, 9D=
dan group 90%
kombinasi gerak WhatsApp
dasar
permainan sepak
bola.
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & IPS 1. Diskripsikan Kombinasi 7A = 69,7%
Pengertian Ruang 7B= 75,6% 7C
dan Interaksi antar = 78,1% 7D=
Ruang ! 90,6% 7E=
2. Diskripsikan 68,7%
penyebab
terjadinya interaksi
antar ruang!
3. Diskripsikan
akibat interaksi
antar ruang!
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS 1.Analisis Letak Kombinasi 9A =93,7% 9B
astronomis benua = 100 %
ASIA dan Australia!
2. Analisis Letak
geografis benua
ASIA dan
Australia !
3. Analisis
Pembagian wilayah
benua ASIA dan
Australia!
8 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, & 8D Bahasa Inggris Identifikasi Kombinasi 8A=91,42%,
pengertian 8B=85,7%,
ungkapan meminta 8C=94,2%,
perhatian (to get 8D=96,9%
attention) dan
menganalisis
ungkapan tersebut
dalam dialog
pendek
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
9 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B Bahasa Inggris Identifikasi Kombinasi 9A=93,7%,
ungkapan 9B=93,7%
ungkapan-
ungkapan yang
digunakan untuk
mengungkapkan
pujian dan
mengucapkan
selamat dalam
dialog pendek
10 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D PPKn 1. Memberikan Moda daring 8A= 85,71 %
pendampingan melalui group 8B=94,29 %
melalui daring WhatsApp, 8C=88,57 %
aplikasi google 8D=82,86 %
2. Meminta siswa classroom dan
mempelajari materi google form.
pembelajaran
3. link google
slide Pancasila dan
Memberikan
lembar kerja siswa
melalui link google
form
11 PANGAT, S.Pd 9A, 9B, 9C & 9D PPKn 1. Memberikan Moda daring 9A= 96,88 %
pendampingan melalui group 9B= 96,88 %
melalui daring WhatsApp, 9C= 86,67 %
2. Meminta siswa aplikasi google 9D= 90,00 %
mempelajari materi classroom dan
pembelajaran google form.
3. link google
slide Pancasila dan
Memberikan
lembar kerja siswa
melalui link google
form ;
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
12 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C&8D Matematika  memberikan Kombinasi 8A=71,4
contoh lain setelah %,8B=80
mengamati gambar %,8C=79,4%, &
yang ada di buku 8D=48,5%
matematika

mendefenisikan
pola bilangan dan
menentukan suku
selanjutnya dari
suatu barisan
bilangan.
13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika • Mengenalkan Kombinasi 7A=68,8 %

dan
membandingkan
bilangan bulat.
•
Membandingkan
dan mengurutkan
bilangan bulat yang
besar dan memiliki
banyak angka
baik yang positif
atauppun
negative.
Metode
(Daring, % Siswa
Luring, Terlibat
MATA URAIN
PELAJARAN TUGAS
atau Kegiatan
melalui Belajar
TVRI/RRI)
14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & BK KOMBINASI 7A=60,6%, 7B=
 Guru BK 48,4%, 7C=
memberikan materi 60,6% 7D =
“ Menjalankan 59,3%,& 7E =
Perintah Agama Itu 59,3%
Mulia” sambal
berdialog interaktif
untuk menstimulasi
peserta didik
menemukan
contoh- contoh
penerapannya.
 Guru BK
mengunggah
lembar kerja
melalui foto
 Guru
memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengajukan
pertanyaan tentang
hal- hal yang
kurang dipahami
dengan cara
mengirimkannya
melalui aplikasi
Whatshapp dan
Google Classroom
 Guru
menjawab
pertanyaan peserta
didik mengenai
materi yang
dibahas melalui
aplikasi Whatshapp
Mulyoharjo
Kepa
I NYOMA
NIP. 197103
DARING/ LURING JENJANG SMP
anggai
KENDALA SOLUSI
• Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya tambahan melalui group
• Ada sebagian siswa yang WhatsApp ,google claasrom
tidak membuat laporan sendiri
tetapi menyalin
laporan temannya • Untuk tugas berikutnya diberikan
• Ada sebagian siswa yang penekanan jika ada laporan beberapa
sulit mengajak orang tuanya untuk siswa
berdiskusi sama tidak dinilai, dan akan
• Ada sebagian anak tidak diberi tugas tambahan.
memiliki HP • Siswa diperbolehkan mencari
alternative pengganti selain orang
tuanya. Bisa
KENDALA SOLUSI
 Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

 Ada sebagian siswa yang WhatsApp ,google claasrom
tetapi menyalin
laporan temannya  Untuk tugas berikutnya diberikan
 Ada sebagian siswa yang sulit penekanan jika ada laporan beberapa
mengajak orang tuanya untuk siswa
berdiskusi sama tidak dinilai, dan akan
 Ada sebagian anak tidak diberi tugas tambahan.
memiliki HP  Siswa diperbolehkan mencari
tuanya. Bisa
KENDALA SOLUSI
" Ada sebagian siswa kurang "Memberikan penjelasan tambahan

memahami tugas belajarnya melalui group WhatsApp
"
"
Ada sebagian siswa yang tidak

membuat laporan sendiri tetapi Untuk tugas berikutnya diberikan
menyalin laporan temannya penekanan jika ada laporan beberapa
siswa sama tidak dinilai, dan akan
diberi tugas tambahan.
Ada sebagian siswa yang sulit

mengajak orang tuanya untuk
berdiskusi
Siswa diperbolehkan mencari

tuanya. Bisa kakak, om, tante, atau
tetangga.
KENDALA SOLUSI
 Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya tambahan melalui group WhatsApp
 Ada sebagian siswa yang  Untuk tugas berikutnya diberikan
tidak membuat laporan sendiri penekanan jika ada laporan beberapa
tetapi menyalin laporan temannya siswa sama tidak dinilai, dan akan
 Ada sebagian siswa yang sulit diberi tugas tambahan.
mengajak orang tuanya untuk  Siswa diperbolehkan mencari
berdiskusi alternative pengganti selain orang
tetangga
 Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

 Ada sebagian siswa yang  Untuk tugas berikutnya diberikan
 Ada sebagian siswa yang sulit diberi tugas tambahan.
mengajak orang tuanya untuk  Siswa diperbolehkan mencari
tetangga
KENDALA SOLUSI

• Ada sebagian siswa yang • Untuk tugas berikutnya diberikan
• Ada sebagian siswa yang diberi tugas tambahan
sulit mengajak orang tuanya untuk • Siswa diperbolehkan mencari
tetangga

• sebagian siswa yang tidak • Untuk tugas berikutnya diberikan
membuat laporan sendiri tetapi penekanan jika ada laporan beberapa
menyalin laporan temannya siswa sama tidak dinilai, dan akan
• Ada sebagian siswa yang sulit diberi tugas tambahan
mengajak orang tuanya untuk • Siswa diperbolehkan mencari
tetangga.
1. Ada sebagian siswa kurang 1. Memberikan penjelasan

2. Ada sebagian siswa yang dan google classroom
tidak membuat laporan sendiri 2. Untuk tugas berikutnya diberikan
tetapi menyalin laporan temannya penekanan jika ada laporan beberapa
3. Ada siswa yang tidak memiliki siswa sama tidak dinilai, dan akan
HP android atau memiliki HP tapi diberi tugas tambahan.
tidak memiliki pulsa data. 3. Siswa diperbolehkan mencari
tetangga.
KENDALA SOLUSI

• Ada sebagian siswa yang dan google classroom
tidak membuat laporan sendiri • Untuk tugas berikutnya diberikan
tetapi menyalin laporan temannya penekanan jika ada laporan beberapa
• Ada sebagian siswa yang sulit siswa sama tidak dinilai, dan akan
mengajak orang tuanya untuk diberi tugas tambahan.
berdiskusi • Siswa diperbolehkan mencari
tetangga.

tetapi menyalin laporan temannya 2. Untuk tugas berikutnya diberikan
3. Ada sebagian siswa yang sulit penekanan jika ada laporan beberapa
mengajak orang tuanya untuk siswa sama tidak dinilai, dan akan
berdiskusi diberi tugas tambahan.
3. Siswa diperbolehkan mencari
tetangga.

2. Ada sebagian siswa yang 2. Untuk tugas berikutnya diberikan
3. Ada sebagian siswa yang sulit diberi tugas tambahan.
mengajak orang tuanya untuk 3. Siswa diperbolehkan mencari
tetangga.
KENDALA SOLUSI
1. Ada sebagian siswa yang 1.Memberikan penjelasan tambahan

kurang memahami tugas melalui aplikasi geogle classroom.
belajarnya 2. Untuk tugas berikutnya diberikan
2. Ada sebagian siswa yang penekanan jika ada laporan/tugas
tidak membuat laporan sendiri yang sama tidak di nilai dan akan
tetapi menyalin laporan temannya diberikan tugas tambahan
3.Ada beberapa siswa yang tidak 4. menyarankan untuk mencari
mempunyai HP informasi kepada teman yang
berdekatan atau langsung bertemu
guru yang bersangkutan
1. Ada sebagian siswa yang 1.Memberikan penjelasan tambahan

kurang memahami tugas melalui aplikasi geogle classroom.
belajarnya 2. Untuk tugas berikutnya diberikan
2. Ada sebagian siswa yang penekanan jika ada laporan dan akan
tidak membuat laporan sendiri diberikan
tetapi menyalin laporan temannya tugas tambahan
3. Ada sebagian siswa yang sulit 3..siswa diperbolehkan mencari
mengajak orang tuanya untuk alternative lain selain orang tua,missal
berdiskusi kakak,om,tante,tetangga .
KENDALA SOLUSI
1. Ada sebagian siswa kurang Memberikan penjelasan tambahan

memahami tugas belajarnya melalui group WhatsApp
tetapi menyalin laporan temannya 2.Untuk tugas berikutnya diberikan
3. Ada sebagian siswa yang sulit penekanan jika ada laporan beberapa
mengajak orang tuanya untuk siswa sama tidak dinilai, dan akan
berdiskusi diberi tugas tambahan.
3. Siswa diperbolehkan mencari
tuanya. Bisa kakak, paman, tante,
atau tetangga.
oharjo, 8 Agustus 2020

Kepala Sekolah
YOMAN SUBA, S.Pd

9710306 200701 1 012
HASIL PELAKSANAAN MANAJERIAL PROSES PEMBELAJARAN DARI

Alamat : Jln Siswa No. 1 Mulyoharjo, Kec. Moilong, Kab. Banggai
Metode
(Daring,
MATA Luring,
NO NAMA GURU KELAS URAIN TUGAS
PELAJARAN Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd ( 8A ,8B ,8C , IPS • Diskripsikan letak Kombinasi

8D ) Geografis negara-negara
ASEAN !
2 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9D ) IPS Diskripsikan letak Kombinasi

geografis,astronomis
benua
Australia ,Amerika,Eropa
dan Afrika
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
3 KETUT DARMAJAYA, S.Pd 7A, 7B, 7C, PPKn Guru menyampaikan Kombinasi
7D & 7E permasalahan
kontekstual yang
berkaitan dengan proses
perumusan dan
penetapan Pancasila
sebagai dasar Negara
dengan kehidupan
sehari-hari diGoogle
Classroom
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & Penjok Menyebutkan konsep Moda daring melalui
8D gerak spesifik variasi Google Classroom
pasing atas, pasing dan group
bawah dan service) WhatsApp
permainan Bola Voli
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & Penjok Menjelaskan berbagai Kombinasi

9D variasi dan kombinasi
gerak dasar permainan
bola voli
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, IPS 1. Diskripsi Pengertian Kombinasi
7D & 7E Ruang dan Interaksi
antar Ruang (kondisi
saling bergantung)!
2.berilah contoh saling
melengkapi!
3.berilah contoh
kesempatan antara
Siswa mampu memberi
contoh Kemudahan
transfer!
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS 1. Analisa Letak Kombinasi

astronomis benua Eropa
dan Afrika !
2. Analisis Letak
geografis benua Eropa
dan Afrika!
3.Analisis Pembagian
wilayah benua Eropa dan
Afrika !
8 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, Bahasa Inggris Identifikasi pengertian Kombinasi
8D ungkapan mengecek
pemahaman
dan menganalisis
ungkapan mengecek
pemahaman dalam
dialog pendek.
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
9 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B Bahasa Inggris Penyampaian materi Kombinasi

conjunction of goals
Membuat kalimat
menggunakan
conjunction of goals
menggunakan in order
to/that, so that, dan for
10 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C, & PPKn 1. Memberikan Moda daring melalui
8D pendampingan melalui group WhatsApp,
daring aplikasi google
classroom dan
2. Meminta siswa google form.
mempelajari materi
pembelajaran
3. link google slide

Pancasila dan
Memberikan lembar kerja
siswa melalui link google
form ;
11 PANGAT, S.Pd 9A, 9B, 9C & PPKn 1. Memberikan Moda daring melalui
pembelajaran
Pancasila dan
form ;
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
12 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C,&8 Matematika  Menentukan suku kombinasi

D selanjutnya dengan cara
menggeneralisasikan
pola
bilangan
sebelumnya .
 menentukan pola
barisan menjadi suatu
persamaan dengan teliti.
13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika • Memahami operasi Kombinasi

dan sifat-sifat operasi
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat..
• menghitung
penjumlahan dan
pengurangan pada
bilangan bulat.
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, BK Kombinasi

7D & 7E  Guru BK
memberikan penugasan “
Menjalankan Perintah
Agama Itu Mulia” sambal
berdialog interaktif untuk
menstimulasi peserta
didik menemukan
jawabannya.
 Guru BK
mengunggah lembar
kerja melalui foto
 Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
tentang hal- hal yang
kurang dipahami dengan
cara mengirimkannya
melalui aplikasi
Whatshapp dan Google
Classroom
 Guru menjawab
pertanyaan peserta didik
mengenai materi yang
dibahas melalui aplikasi
Classroom.
RAN DARING/ LURING JENJANG SMP
s 2020
ab. Banggai
% Siswa Terlibat
dalam Kegiatan KENDALA SOLUSI
Belajar
( 8A=88,57% ,8B=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

94,28% ,8C= 91,42 % , kurang memahami tugas tambahan melalui group
8D= 63,63%) belajarnya WhatsApp ,google claasrom
 Ada sebagian siswa
yang tidak membuat
laporan sendiri tetapi  Untuk tugas berikutnya
menyalin diberikan penekanan jika ada
laporan temannya laporan beberapa siswa
 Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan
yang sulit mengajak akan diberi tugas tambahan.
orang tuanya untuk  Siswa diperbolehkan
berdiskusi mencari alternative pengganti
 Ada sebagian anak selain orang tuanya. Bisa
tidak memiliki HP kakak, om, tante, atau
tetangga
( 9C= 86,66% , 9D=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

86,66% ) kurang memahami tugas tambahan melalui group
belajarnya WhatsApp ,google claasrom
yang tidak membuat
tetangga
% Siswa Terlibat
Belajar
7A=88%, 7B= 94%, 7C=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

94% 7D = 93,7% & 7E kurang memahami tugas tambahan melalui group
=91% belajarnya WhatsApp ,google claasrom
yang tidak membuat
tetangga
8A=74,29% 8B= 100%  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

8C= 83,33% 8D= 90% kurang memahami tugas tambahan melalui group
belajarnya WhatsApp
 Ada sebagian siswa  Untuk tugas berikutnya
yang tidak membuat diberikan penekanan jika ada
laporan sendiri tetapi laporan beberapa siswa sama
menyalin laporan tidak dinilai, dan akan diberi
temannya tugas tambahan.
 Ada sebagian siswa  Siswa diperbolehkan
yang sulit mengajak mencari alternative pengganti
orang tuanya untuk selain orang tuanya. Bisa
berdiskusi kakak, om, tante, atau
tetangga.
9A= 46,86%, 9B=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

93,75%, 9C= 83,33%, kurang memahami tugas tambahan melalui group
9D= 90% belajarnya WhatsApp
 Ada sebagian siswa  Siswa diperbolehkan
tetangga
% Siswa Terlibat
Belajar
7A= 68,7% 7B=75,8% • Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

7C=84,3% 7D=75% kurang memahami tugas tambahan melalui group
7E=68,7% belajarnya WhatsApp
• Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas berikutnya
temannya tugas tambahan
• Ada sebagian siswa 3. Siswa diperbolehkan
tetangga.
9A = 84,4 % 9B= 100 % • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

kurang memahami tugas tambahan melalui group
belajarnya WhatsApp
• sebagian siswa • Untuk tugas berikutnya
temannya tugas tambahan
• Ada sebagian siswa • Siswa diperbolehkan
tetangga.
8A=85,7%, 8B=85,7%, • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

8C=94,1%,8D=90,9% kurang memahami tugas tambahan melalui group
belajarnya WhatsApp dan google
• Ada sebagian siswa classroom
yang tidak membuat • Untuk tugas berikutnya
laporan sendiri tetapi diberikan penekanan jika ada
menyalin laporan laporan beberapa siswa sama
temannya tidak dinilai, dan akan diberi
• Ada siswa yang tugas tambahan.
tidak memiliki HP android • Siswa diperbolehkan
atau memiliki HP tapi mencari alternative pengganti
tidak memiliki pulsa data. selain orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante, atau
tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
9A=71,8%, 9B=100% • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

kurang memahami tugas tambahan melalui group
laporan sendiri tetapi diberikan penekanan jika ada
menyalin laporan laporan beberapa siswa sama
• Ada sebagian siswa tugas tambahan.
yang sulit mengajak • Siswa diperbolehkan
orang tuanya untuk mencari alternative pengganti
berdiskusi selain orang tuanya. Bisa
tetangga.
8A= 77,14 % 8B= 74,29 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

% 8C= 77,14 % 8D= kurang memahami tugas tambahan melalui group
74,29 belajarnya WhatsApp
2. Ada sebagian siswa
yang tidak membuat
laporan sendiri tetapi 2. Untuk tugas berikutnya
menyalin laporan diberikan penekanan jika ada
temannya laporan beberapa siswa sama
3. Ada sebagian siswa tidak dinilai, dan akan diberi
yang sulit mengajak tugas tambahan.
orang tuanya untuk 3. Siswa diperbolehkan
selain orang tuanya. Bisa
tetangga.
9A= 84,38 % 9B= 84,38 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

% 9C= 80,00 % 9D= kurang memahami tugas tambahan melalui group
83,33 % belajarnya WhatsApp
2. Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas berikutnya
3. Ada sebagian siswa 3. Siswa diperbolehkan
tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
8A=65,7 1. Ada sebagian siswa 1.Memberikan penjelasan

%,8B=54,3%),8C=54,3% yang kurang memahami tambahan melalui aplikasi
,& 8D=57,6 % tugas belajarnya geogle classroom.
laporan sendiri tetapi laporan/tugas yang sama
menyalin tidak di nilai dan akan
laporan temannya diberikan tugas tambahan
3. Ada beberapa siswa 3. menghadap guru yang
yang tidak mempunyai bersangkutan di sekolah
HP
7D=( 68,8 %) 1. Ada sebagian siswa 1.Memberikan penjelasan

yang kurang memahami tambahan melalui aplikasi
tugas belajarnya geogle classroom.
laporan sendiri tetapi laporan/tugas yang sama
menyalin tidak di nilai dan akan
3. Ada beberapa siswa 3.Di sarankan kesekolah di
yang tidak mempunyai berikan bimbingan oleh guru
HP yang bersankutan
% Siswa Terlibat
Belajar
7A=39,3%, 7B=60,6%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

7C= 71,8% 7D = 59,3% kurang memahami tugas tambahan melalui group
& 7E = 81,2% belajarnya WhatsApp
2. sebagian siswa
yang tidak membuat
laporan sendiri tetapi 2.Untuk tugas berikutnya
menyalin laporan diberikan penekanan jika ada
3. ada sebagian siswa tidak dinilai, dan akan diberi
yang sulit mengajak tugas tambahan.
orang tuanya untuk 3. Siswa diperbolehkan
kakak, paman, tante, atau
tetangga.
Mulyoharjo, 15 Agustus 2020

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
LAPORAN MINGGUAN

Alamat : Jln Siswa No. 1 Mulyoharjo, Kec. Moilong, Kab. Bang
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd (8A , 8B , 8C, IPS • Sebutkan factor Kombinasi
8D ) pendorong dan
penghambat
kerjasama negara-
ASEAN !
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
2 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9d ) IPS Deskripsikan tentang KOMBINASI
benua Amerika !
3 KETUT DARMAJAYA, S.Pd 7A, 7B, 7C, Guru menyampaikan Kombinasi

7D & 7E materi tentang proses
perumusan dan
penetapan Pancasila
sebagai dasar negara
melalui video
pembelajaran secara
daring
PPKn
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & Penjaskes  Menyebutkan Moda daring melalui
8D konsep gerak spesifik Google Classroom
variasi pasing atas, dan group WhatsApp
pasing bawah dan
service) permainan
Bola Voli
 Menyebutkan
konsep gerak spesifik
variasi mengumpan,
menendang dan
menahan(menggunak
an kaki bagian dalam,
luar dan punggung
kaki) permainan sepak
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & Penjaskes  KOMBINASI

9D Mengidentifikasikan
berbagai variasi dan
kombinasi gerak dasar
permainan sepak
bola.
 Menjelaskan
kombinasi gerak dasar
permainan bola voli
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, IPS 1.Diskripsikan kombinasi
7D & 7E Pengertian Peta!
2. Diskripsikan
Komponen-komponen
Peta!
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS Libur Kombinasi

Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
8D ungkapan untuk
menghargai kinerja
yang baik dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat serta
responnya.
9 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B Bahasa Inggris 1. Penyampaian Kombinasi

materi agreement dan
disagrement
2. Membuat kalimat
menggunakan
agreement dan
disagreement
(Persetujuan atau
ketidaksetujuan)
terhadap saran atau
ide
classroom dan
2. Meminta siswa google form.
mempelajari materi
pembelajaran

Pancasila dan
Memberikan lembar
kerja siswa melalui
link google form ;
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
pembelajaran
Pancasila dan
Memberikan lembar
kerja siswa melalui
link google form ;
12 NURIAH, S.Pd 8A & Matematika  Kombinasi

(8B=8C=8D= menggeneralisasikan
Libur) pola bilangan pada
barisan konfigurasi
objek dengan
benar
 . menuliskan
suku ke-n Pada pola
barisan bilangan.
13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika • Memahami Kombinasi

operasi i perkalian dan
pembagian pada
bilangan bulat..
• menghitung
perkalian dan
pembagian pada
bilangan bulat.
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
7D & 7E  Guru BK
memberikan materi “:
Perkembangan
Remaja” sambal
berdialog interaktif
untuk menstimulasi
peserta didik
menemukan contoh-
contoh penerapannya.
 Guru BK
mengunggah lembar
kerja melalui foto
 Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan
pertanyaan tentang
hal- hal yang kurang
dipahami dengan cara
mengirimkannya
melalui aplikasi
Whatshapp dan
Google Classroom
2020
Kab. Banggai
% Siswa
Terlibat dalam
KENDALA SOLUSI
Kegiatan
Belajar
(8A = LIBUR , 8B= • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

82,85% , 8C= kurang memahami tugas tambahan melalui group
64,70% , belajarnya WhatsApp ,google claasrom
8D=96,96%) • Ada sebagian siswa
yang tidak membuat
laporan sendiri tetapi • Untuk tugas berikutnya
menyalin diberikan penekanan jika
laporan temannya ada laporan beberapa siswa
• Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan
yang sulit mengajak orang akan diberi tugas tambahan.
tuanya untuk berdiskusi • Siswa diperbolehkan
• Ada sebagian anak mencari alternative
tidak memiliki HP pengganti selain orang
tuanya. Bisa
tetangga
% Siswa
Terlibat dalam
KENDALA SOLUSI
Kegiatan
Belajar
( 9C=86,66% , 9D=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

86,66%) ) kurang memahami tugas tambahan melalui group
yang tidak membuat
tuanya untuk berdiskusi  Siswa diperbolehkan
 Ada sebagian anak mencari alternative
tuanya. Bisa
tetangga
A=A=84%, 7B= 91%,  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

7C=100% 7D = 97% kurang memahami tugas tambahan melalui group
& 7E = 100%) %, belajarnya WhatsApp ,google claasrom
7B= 87%, 7C= 92%  Ada sebagian siswa
7D = 86% & 7E = yang tidak membuat
93%) laporan sendiri tetapi  Untuk tugas berikutnya
tuanya. Bisa
tetangga
% Siswa
Terlibat dalam
KENDALA SOLUSI
Kegiatan
Belajar

80%, 8C= 88,57%, kurang memahami tugas tambahan melalui group
8D= 88,57 belajarnya WhatsApp
yang tidak membuat diberikan penekanan jika
laporan sendiri tetapi ada laporan beberapa siswa
menyalin laporan temannya sama tidak dinilai, dan akan
 Ada sebagian siswa diberi tugas tambahan.
yang sulit mengajak orang  Siswa diperbolehkan
tuanya untuk berdiskusi mencari alternative
pengganti selain orang
tuanya. Bisa kakak, om,
tante, atau tetangga.

93,75%, 9C= 80%, kurang memahami tugas tambahan melalui group
9D= 80% belajarnya WhatsApp
tante, atau tetangga
7A=libur 7B= 78,8% • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

7C=Libur 7D=87,5% kurang memahami tugas tambahan melalui group
7E=75% belajarnya WhatsApp
• Ada sebagian siswa • Untuk tugas berikutnya
• Ada sebagian siswa diberi tugas tambahan
yang sulit mengajak orang • Siswa diperbolehkan
Libur Libur Libur

% Siswa
Terlibat dalam
KENDALA SOLUSI
Kegiatan
Belajar
8A=88,5%, • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

8B=82,8%, kurang memahami tugas tambahan melalui group
8C=82,8%,8D=82,8 belajarnya WhatsApp dan google
% • Ada sebagian siswa classroom
laporan sendiri tetapi diberikan penekanan jika
menyalin laporan temannya ada laporan beberapa siswa
• Ada siswa yang tidak sama tidak dinilai, dan akan
memiliki HP android atau diberi tugas tambahan.
memiliki HP tapi tidak • Siswa diperbolehkan
memiliki pulsa data. mencari alternative

9B=68,7% kurang memahami tugas tambahan melalui group
• Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan akan
yang sulit mengajak orang diberi tugas tambahan.
mencari alternative
8A= 80,00 % 8B= 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

77,14 % 8C= LIBUR kurang memahami tugas tambahan melalui group
8D= 74,29 % belajarnya WhatsApp
3. Ada sebagian siswa diberi tugas tambahan.
yang sulit mengajak orang 3. Siswa diperbolehkan
% Siswa
Terlibat dalam
KENDALA SOLUSI
Kegiatan
Belajar
9A= 75,00 % 9B= 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

75,00 % 9C= CUTI kurang memahami tugas tambahan melalui group
B, 9D= LIBUR belajarnya WhatsApp
8A=57,1 1. Ada sebagian siswa 1.Memberikan penjelasan

%,8B=LIBUR,8C=Lib yang kurang memahami tambahan melalui aplikasi
ur,& 8D=libur tugas belajarnya geogle classroom.
laporan sendiri tetapi ada laporan/tugas yang
menyalin sama tidak di nilai dan akan
3. .Ada beberapa siswa 4. di sarankan di berikan
yang tidak mempunyai HP bimbingan di sekolah
dengan mematuhi protokol
kesehatan
7D= 53,1%) 1. Ada sebagian siswa 1..Memberikan penjelasan

menyalin sama tidak di nilai dan akan
3.Ada beberapa siswa yang 3.Di berikan bimbingan
tidak mempunyai HP langsung di rumah atau di
sekolah
% Siswa
Terlibat dalam
KENDALA SOLUSI
Kegiatan
Belajar
7A=0%, 7B= 51,5%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

7C= 65,6% 7D = 0% kurang memahami tugas tambahan melalui group
& 7E = 59,3%) belajarnya WhatsApp
2. sebagian siswa yang
tidak membuat laporan
sendiri tetapi menyalin 2.Untuk tugas berikutnya
laporan temannya diberikan penekanan jika
3. ada sebagian siswa ada laporan beberapa siswa
yang sulit mengajak orang sama tidak dinilai, dan akan
tuanya untuk berdiskusi diberi tugas tambahan.
3. Siswa diperbolehkan
mencari alternative
tuanya. Bisa kakak, Paman,

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
LAPORAN MINGGUAN
HASIL PELAKSANAAN MANAJERIAL PROSES PEMBELAJARAN DARING

Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd (8A , 8B , 8C, IPS • Gambarlah peta Kombinasi
8D ) kawasan negara- negara
ASEAN !
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
2 SUSRINI, S.Pd ( 9C ,9D ) IPS Gambarlah peta KOMBINASI
persebaran benua di
dunia !
3 KETUT DARMAJAYA, 7A, 7B, 7C, PPKn Guru memberikan tugas Kombinasi
S.Pd 7D & 7E terkait materi proses
perumusan dan
penetapan Pancasila
sebagai dasar Negara.
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & Penjaskes ULANGAN HARIAN Moda daring melalui
8D PERTAMA Google Classroom
dan group WhatsApp
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & Penjaskes ULANGAN HARIAN KOMBINASI

9D PERTAMA
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, IPS 1.Gambar peta Indonesia Kombinasi
7D & 7E lengkap dengan
komponen-komponennya!
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS 1. Gambar peta benua- Kombinasi
benua di dunia Lengkap
dengan komponen –
komponennya!
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
8D ungkapan menanyakan
kemauan melakukan
suatu tindakan dan
membuat dialog pendek
untuk menanyakan
kemampuan melakukan
suatu tindakan

medicine / food / drinks
label.
dan Menganalisis Label
of medicine/food/drinks.
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
pembelajaran
Pancasila dan
form ;
pembelajaran
Pancasila dan
form ;
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
12 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C,&8 Matematika  Kombinasi
D menggeneralisasikan
pola bilangan pada
barisan konfigurasi objek
dengan
benar
 .menemukan suku
ke-n Pada barisan
konfigurasi objek
13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika •Memahami sifat -sifat Kombinasi

operasi hitung campuran
(penjumlahan,pengurang
an,perkalian dan
pembagian) pada
bilangan bulat..
menguraikan operasi
hitung campuran
(penjumlahan,pengurang
an,perkalian dan
pembagian) pada
bilangan bulat..

7D & 7E  Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
tentang hal- hal yang
kurang dipahami dengan
cara mengirimkannya
melalui aplikasi
Classroom
AN DARING/ LURING JENJANG SMP
2020
b. Banggai
% Siswa
Terlibat
dalam KENDALA SOLUSI
Kegiatan
Belajar
( 8A= • Ada sebagian siswa • Memberikan

77,14% ,8B=74,28 kurang memahami tugas penjelasan tambahan
% ,8C= 82,35% , belajarnya melalui group
8D= 84,84%) ) • Ada sebagian siswa WhatsApp ,google
yang tidak membuat claasrom
laporan sendiri tetapi
menyalin
laporan temannya • Untuk tugas
• Ada sebagian siswa berikutnya diberikan
yang sulit mengajak orang penekanan jika ada
tuanya untuk berdiskusi laporan beberapa siswa
• Ada sebagian anak sama tidak dinilai,
tidak memiliki HP dan akan diberi tugas
tambahan.
• Siswa diperbolehkan
mencari alternative
tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
( 9C= 86,66%  Ada sebagian siswa  Memberikan

9D= 86,66% ) kurang memahami tugas penjelasan tambahan
belajarnya melalui group
 Ada sebagian siswa WhatsApp ,google
menyalin
laporan temannya  Untuk tugas
 Ada sebagian siswa berikutnya diberikan
 Ada sebagian anak sama tidak dinilai,
tambahan.
 Siswa diperbolehkan
mencari alternative
tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga
7A=85%, 7B= 88%,  Ada sebagian siswa  Memberikan

7C= 94% 7D = 91% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
& 7E = 91%) belajarnya melalui group WhatsApp
 Ada sebagian siswa  Untuk tugas
yang tidak membuat berikutnya diberikan
laporan sendiri tetapi penekanan jika ada
menyalin laporan laporan beberapa siswa
temannya sama tidak dinilai, dan
 Ada sebagian siswa akan diberi tugas
yang sulit mengajak orang tambahan.
tuanya untuk berdiskusi  Siswa diperbolehkan
mencari alternative
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
8A= 88,57%, 8B=  Ada sebagian siswa  Memberikan

82,86%, 8C= kurang memahami tugas penjelasan tambahan
68,58%, 8D= 80% belajarnya melalui group WhatsApp
mencari alternative

81,25%, 9C= 80%, kurang memahami tugas penjelasan tambahan
9D= 80% belajarnya melalui group WhatsApp
mencari alternative
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7A=68,7% Ada sebagian siswa • Memberikan

7B=78,8% 7C= kurang memahami tugas penjelasan tambahan
75% 7D= 75% belajarnya melalui group WhatsApp
7E=68,7% • Ada sebagian siswa • Untuk tugas
• Ada sebagian siswa akan diberi tugas
yang sulit mengajak orang tambahan
mencari alternative
9A = 84,4% 9B= • Ada sebagian siswa • Memberikan

100% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
belajarnya melalui group WhatsApp
• sebagian siswa yang • Untuk tugas
tidak membuat laporan berikutnya diberikan
sendiri tetapi menyalin penekanan jika ada
yang sulit mengajak orang akan diberi tugas
tuanya untuk berdiskusi tambahan
mencari alternative
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
8A=88,5%, • Ada sebagian siswa • Memberikan

8B=82,8%, kurang memahami tugas penjelasan tambahan
8C=85,7%=,8D=84, belajarnya melalui group WhatsApp
8% • Ada sebagian siswa dan google classroom
yang tidak membuat • Untuk tugas
laporan sendiri tetapi berikutnya diberikan
menyalin laporan penekanan jika ada
temannya laporan beberapa siswa
• Ada siswa yang tidak sama tidak dinilai, dan
memiliki HP android atau akan diberi tugas
memiliki HP tapi tidak tambahan.
memiliki pulsa data. • Siswa diperbolehkan
mencari alternative
9A=84,3%, • Ada sebagian siswa • Memberikan

9B=62,5% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
• Ada sebagian siswa dan google classroom
tuanya untuk berdiskusi tambahan.
mencari alternative
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
8A=45,71%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan

8C=44,18 %, belajarnya melalui group WhatsApp
8D=44,18 %) 2. Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas
3. Ada sebagian siswa akan diberi tugas
tuanya untuk berdiskusi 3. Siswa diperbolehkan
mencari alternative
9A=59,13%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan

9C=53,13%, belajarnya melalui group WhatsApp
9D=53,33% 2. Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas
mencari alternative
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
8A=77,1 %,8B=54,3 1. Ada sebagian siswa 1..Memberikan penjelasan

%,8C=58,8 % & yang kurang memahami tambahan melalui aplikasi
8D=50 % tugas belajarnya geogle classroom.
menyalin sama tidak di nilai dan
laporan temannya akan diberikan tugas
3. Ada beberapa siswa tambahan
yang tidak mempunyai HP 3. Di berikan bimbingan di
sekolah atau di rumah
7D= 50 % 1. Ada sebagian siswa 1..Memberikan penjelasan

menyalin laporan sama tidak di nilai dan
temannya akan diberikan tugas
3.Ada beberapa siswa tambahan
yang tidak mempunyai HP 1.di sarankan kesekolah di
berikan bimbingan
langsung
7A=43,7%, 7B= 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

36,3%, 7C= 50% kurang memahami tugas tambahan melalui group
7D = 52,1 % & 7E = belajarnya WhatsApp
59,3% 2. sebagian siswa yang
tidak membuat laporan
sendiri tetapi menyalin 2.Untuk tugas berikutnya
laporan temannya diberikan penekanan jika
3. ada sebagian siswa ada laporan beberapa
yang sulit mengajak orang siswa sama tidak dinilai,
tuanya untuk berdiskusi dan akan diberi tugas
tambahan.
mencari alternative
tuanya. Bisa kakak,
Paman, tante, atau
tetangga.
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
LAPORAN MINGGUAN
Tanggal: 31 Agustus s/d 5 September 202

Metode (Daring,
Luring,
MATA
NO NAMA GURU KELAS URAIN TUGAS Kombinasi,
PELAJARAN
atau melalui
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd (8A,8B,8C,8D IPS Mendeskripsikan Kombinasi

) karakteristik negara-negara
ASEAN !
2 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9D) IPS Deskripsikan dinamika Kombinasi

penduduk benua Asia dan
benua lainnya di Dunia !
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
atau melalui
TVRI/RRI)
3 KETUT DARMAJAYA, S.Pd 7A, 7B, 7C, PPKn Guru menyampaikan materi Kombinasi
7D & 7E tentang norma dan keadilan
di masyarakat melalui video
pembelajaran secara daring
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & Penjaskes 1. Menyebutkan konsep Kombinasi

8D variasi gerak spesifik
melambung(pitcher) softball
2. Menyebutkan konsep
variasi gerak spesifik
menangkap bola(softball)
3. Menyebutkan konsep
memukul pukulan swing,
pukulan tumbuk(softball
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
atau melalui
TVRI/RRI)
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & Penjaskes Mengidentifikasikan serta kombinasi

9D menyebutken
kombinasi gerak melemper,
menangkap, dan memukul
bola permainan rounders
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, IPS Gambar peta Indonesia Kombinasi
7D & 7E lengkap dengan komponen-
komponennya!
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
atau melalui
TVRI/RRI)
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS 1. Gambarlah peta benua- Kombinasi
benua di dunia Lengkap
dengan komponen –
komponennya!
8D ungkapan menanyakan
kemauan melakukan suatu
tindakan dan membuat
dialog pendek untuk
menanyakan kemampuan
elakukan suatu tindakan

medicine / food / drinks label
dan menganalisis Label of
medicine/food/drinks.
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
atau melalui
TVRI/RRI)
2. Meminta siswa classroom dan google
mempelajari materi form.
pembelajaran
Pancasila dan Memberikan
lembar kerja siswa melalui
link google form ;
pembelajaran
link google form ;
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
atau melalui
TVRI/RRI)
12 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C Matematika  menjelaskan posisi titik Kombinasi

&8D terhadap sumbu X dan
sumbu Y.
13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika  Membuat ringkasan Kombinasi

cara membandingkan
bilangan pecahan dan
membandingkan dua
bilangan pecahan
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
atau melalui
TVRI/RRI)
14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, BK Guru memberikan Kombinasi

7D & 7E kesempatan kepada peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan tentang hal- hal
yang kurang dipahami
dengan cara
mengirimkannya melalui
aplikasi Whatshapp dan
Google Classroom
N DARING/ LURING JENJANG SMP
ber 2020
Banggai
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
( 8A= 91,42% ,8B=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

100 %, 8C=91,42% kurang memahami tugas tambahan melalui group
,8D= ( 78,12 %) ) belajarnya WhatsApp ,google claasrom
yang tidak membuat
tuanya. Bisa
tetangga
( 9C= 93,33%, 9D=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

86,66% ) kurang memahami tugas tambahan melalui group
yang tidak membuat
menyalin laporan temannya diberikan penekanan jika
 Ada sebagian siswa ada laporan beberapa siswa
yang sulit mengajak orang sama tidak dinilai, dan akan
tuanya untuk berdiskusi diberi tugas tambahan.
 Ada sebagian anak  Siswa diperbolehkan
tidak memiliki HP mencari alternative
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
A=94%, 7B= 91%, • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

7C= 94% 7D =91% kurang memahami tugas tambahan melalui group
& 7E = 84% belajarnya WhatsApp
• Ada sebagian siswa • Untuk tugas berikutnya

80%, 8C= 76,47%, kurang memahami tugas tambahan melalui group
8D= 78,16% belajarnya WhatsApp
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar

9D= 93,33% belajarnya WhatsApp
7A= 68,7% • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

7B=78,8% 7C= kurang memahami tugas tambahan melalui group
75% 7D= 81,25% belajarnya WhatsApp
7E =68,75% • Ada sebagian siswa • Untuk tugas berikutnya
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
9A = 84,4% 9B= • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

100% kurang memahami tugas tambahan melalui group
belajarnya WhatsApp
• sebagian siswa yang • Untuk tugas berikutnya
tidak membuat laporan diberikan penekanan jika
sendiri tetapi menyalin ada laporan beberapa siswa
laporan temannya sama tidak dinilai, dan akan
8A=80%, • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

% • Ada sebagian siswa classroom
• Ada siswa yang tidak sama tidak dinilai, dan akan
memiliki HP android atau diberi tugas tambahan.
memiliki HP tapi tidak • Siswa diperbolehkan
memiliki pulsa data. mencari alternative

• Ada sebagian siswa sama tidak dinilai, dan akan
yang sulit mengajak orang diberi tugas tambahan.
mencari alternative
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
8A=77,14%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

8C=71,43%, belajarnya WhatsApp
8D=71,43% 2. Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas berikutnya

9D=96,67% 2. Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas berikutnya
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
8A=77,1
%,8B=82,9 1. Ada sebagian siswa
%,8C=70,6 %,& yang tidak membuat 2. Untuk tugas berikutnya
8D=78,8 % laporan sendiri tetapi diberikan penekanan jika
menyalin ada laporan/tugas yang
laporan temannya sama
2.. Ada sebagian siswa tidak di nilai dan akan
yang sulit mengajak orang diberikan tugas tambahan
tuanya untuk berdiskusi 3..siswa diperbolehkan
3. Ada beberapa siswa mencari alternative lain
yang tidak mempunyai HP selain orang tua,missal
kakak,om,tante,tetangga .
4. Di berikan bimbingan di
rumah atau di sekolah
dengan mematuhi protokol
kesehatan .
7D= 65,6 % 1. Ada sebagian siswa 1..Memberikan penjelasan

menyalin laporan temannya sama tidak di nilai dan akan
3.Ada beberapa siswa yang diberikan tugas tambahan
tidak mempunyai HP 3.di berikan bimbingan
langsung di rumah atau di
sekolah
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7A=57,5%, 7B= 1. Ada sebagian siswa

48,4%, 7C= 43,7 % kurang memahami tugas
7D=37,5 7E = 46,8 belajarnya
% 2. Ada sebagian siswa
yang tidak membuat
Memberikan penjelasan
tambahan melalui group
menyalin laporan temannya
WhatsApp
yang sulit mengajak orang
tuanya untuk berdiskusi
2.Untuk tugas berikutnya
diberikan penekanan jika
ada laporan beberapa siswa
sama tidak dinilai, dan akan
mencari alternative
tuanya. Bisa kakak, Paman,
Mulyoharjo, 5 September 2020

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
LAPORAN MINGGUAN
Tanggal: 07/d 12 September 2020

Alamat : Jln Siswa No. 1 Mulyoharjo, Kec. Moilong, Kab. Bangg
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd (8A, 8B, 8C, 8D ) IPS Mendeskripsikan Kombinasi

tentang Bentuk-bentuk
kerjasama ASEAN !
2 SUSRINI, S.Pd ( 9C, 9D ) IPS Deskripsikan tentang KOMBINASI

pengaruh ruang dan
interaksi antar ruang di
Asia dan benua
lainnya !
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
3 KETUT DARMAJAYA, S.P 7A, 7B, 7C, 7D & PPKn Guru Kombinasi
7E menyampaikan
permasalahan
kontekstual yang
berkaitan dengan
proses perumusan
dan penetapan
Pancasila sebagai
dasar Negara dengan
kehidupan sehari-
hari
4 Menyebutkan konsep kombinasi

gerak spesifik variasi
servis panjang dan
pendek(bulu tangkis)
Menyebutkan konsep
mengembalikan servis
Panjang dan
pendek(bulu tangkis)
ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D Penjaskes

Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
5 Menjelaskan berbagai kombinasi

variasi dan kombinasi
gerak dasar permainan
bulu tangkis.
ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & 9D Penjaskes

6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & IPS 1.Diskripsikan Kondisi Kombinasi
7E fisik Indonesia!
2. Analisis Flora di
Indonesia!
3. Analisis fauna di
Indonesia!
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9B & 9B IPS 1. Diskripsikan Kombinasi

pengaruh perubahan
ruang benua Asia !
2. Diskripsikan
pengaruh perubahan
ruang benua Afrika !
3. Diskripsikan
pengaruh perubahan
ruang benua Eropa !
4. Diskripsikan
pengaruh perubahan
ruang benua Amerika !
5. Diskripsikan
pengaruh perubahan
ruang benua Australia !
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
8 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, 8D Bahasa Inggris Ulangan harian 1 Bab Kombinasi
1 dan 2
9 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B Bahasa Inggris Ulangan Harian Bab 1- Kombinasi
3
10 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D PPKn 1. Memberikan Moda daring

pendampingan melalui melalui group
daring WhatsApp, aplikasi
2. Meminta siswa google classroom
mempelajari materi dan google form.
pembelajaran
Pancasila dan
Memberikan lembar
kerja siswa melalui link
google form ;
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)

daring WhatsApp, aplikasi
2. Meminta siswa google classroom
mempelajari materi dan google form.
pembelajaran
Pancasila dan
Memberikan lembar
kerja siswa melalui link
google form ;
12 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C,&8D Matematika  menjelaskan dan Kombinasi

menentukan posisi /
jarak titik terhadap
sumbu x dan sumbu y.
13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika memahami dan Kombinasi

menentukan
perbandingan dua
bilangan pecahan atau
lebih
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & BK Kombinasi

7E
Guru BK
mengunggah lembar
kerja melalui foto
Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan
pertanyaan tentang
hal- hal yang kurang
dipahami dengan cara
mengirimkannya
melalui aplikasi
Whatshapp dan
Google Classroom
AN
ARAN DARING/ LURING JENJANG SMP
ber 2020
g, Kab. Banggai
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
(8A = 82,85%,  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

8B=85,71%,8C=7 kurang memahami tugas tambahan melalui group
1,42 belajarnya WhatsApp ,google claasrom
%,8D=93,90%)  Ada sebagian siswa yang  Untuk tugas berikutnya
tidak membuat laporan sendiri diberikan penekanan jika ada
tetapi menyalin laporan beberapa siswa
laporan temannya sama tidak dinilai, dan
 Ada sebagian siswa yang akan diberi tugas tambahan.
sulit mengajak orang tuanya  Siswa diperbolehkan
untuk berdiskusi mencari alternative pengganti
 Ada sebagian anak tidak selain orang tuanya. Bisa
memiliki HP kakak, om, tante, atau
tetangga
( 9C= 76,66% ,  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

9D= 83,33% ) kurang memahami tugas tambahan melalui group
 Ada sebagian siswa yang
tetapi menyalin  Untuk tugas berikutnya
laporan temannya diberikan penekanan jika ada
 Ada sebagian siswa yang laporan beberapa siswa
sulit mengajak orang tuanya sama tidak dinilai, dan
untuk berdiskusi akan diberi tugas tambahan.
 Ada sebagian anak tidak  Siswa diperbolehkan
memiliki HP mencari alternative pengganti
tetangga
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7A=88%, " Ada sebagian siswa "Memberikan penjelasan

7B=85%, 7C= kurang memahami tugas tambahan melalui group
81%, 7D = 84% belajarnya WhatsApp
& 7E =88% "Ada sebagian siswa yang "Untuk tugas berikutnya
tidak membuat laporan diberikan penekanan jika
sendiri tetapi menyalin ada laporan beberapa siswa
laporan temannya sama tidak dinilai, dan
"Ada sebagian siswa yang akan diberi tugas
sulit mengajak orang tambahan.
tuanya untuk berdiskusi "Siswa diperbolehkan
mencari alternative
8A=71,14%, 8B=  Ada sebagian siswa  Ada sebagian siswa

100%, 8C= kurang memahami tugas kurang memahami tugas
83,33%, belajarnya belajarnya
8D=81,25%  Ada sebagian siswa yang  Ada seba Memberikan
tidak membuat laporan sendiri penjelasan tambahan melalui
tetapi menyalin laporan group WhatsApp
temannya  Untuk tugas berikutnya
 Ada sebagian siswa yang diberikan penekanan jika ada
sulit mengajak orang tuanya laporan beberapa siswa sama
untuk berdiskusi tidak dinilai, dan akan diberi
tugas tambahan.
 Siswa diperbolehkan
mencari alternative pengganti
tetangga
gian siswa yang tidak membuat
laporan sendiri tetapi menyalin
laporan temannya
sulit mengajak orang tuanya
untuk berdiskusi
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
9A=75%, 9B=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

78,16%, 9C= kurang memahami tugas tambahan melalui group
83,33%, 9D= belajarnya WhatsApp
93,33%  Ada sebagian siswa yang  Untuk tugas berikutnya
tetapi menyalin laporan laporan beberapa siswa sama
 Ada sebagian siswa yang tugas tambahan.
sulit mengajak orang tuanya  Siswa diperbolehkan
tetangga.
7A = 69,7% 7B = • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

75,6% 7C= 78,1% kurang memahami tugas tambahan melalui group
7D = 90,6% 7E= belajarnya WhatsApp
68,7% • Ada sebagian siswa yang • Untuk tugas berikutnya
• Ada sebagian siswa yang tugas tambahan
sulit mengajak orang tuanya • Siswa diperbolehkan
tetangga
9A = 93,7% , 9B = • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

100 % kurang memahami tugas tambahan melalui group
belajarnya WhatsApp
• sebagian siswa yang tidak • Untuk tugas berikutnya
membuat laporan sendiri tetapi diberikan penekanan jika ada
menyalin laporan temannya laporan beberapa siswa sama
• Ada sebagian siswa yang tidak dinilai, dan akan diberi
sulit mengajak orang tuanya tugas tambahan
untuk berdiskusi • Siswa diperbolehkan
tetangga
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
8A=80%, • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

8C=79,4%,8D=81, belajarnya WhatsApp dan google
8% • Ada sebagian siswa yang classroom
tidak membuat laporan sendiri • Untuk tugas berikutnya
tetapi menyalin laporan diberikan penekanan jika ada
• Ada siswa yang tidak tidak dinilai, dan akan diberi
memiliki HP android atau tugas tambahan.
memiliki HP tapi tidak memiliki • Siswa diperbolehkan
pulsa data. mencari alternative pengganti
tetangga.

• Ada sebagian siswa yang classroom
sulit mengajak orang tuanya tugas tambahan.
tetangga.

8D=74,29% 2. Ada sebagian siswa yang 2. Untuk tugas berikutnya
3. Ada sebagian siswa yang tugas tambahan.
sulit mengajak orang tuanya 3. Siswa diperbolehkan
tetangga
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar

tetangga.
8A=71,4
%,8B=74,3 1. Ada sebagian siswa yang 1. Untuk tugas berikutnya
%,8C=79,4 % & tidak membuat laporan sendiri diberikan penekanan jika ada
8D=93,9 % tetapi menyalin laporan/tugas yang sama tidak
laporan temannya di nilai dan akan diberikan
2. Ada sebagian siswa yang tugas tambahan
sulit mengajak orang tuanya 2..siswa diperbolehkan
untuk berdiskusi mencari alternative lain selain
3. Ada beberapa siswa yang orang tua,missal
tidak mempunyai HP kakak,om,tante,tetangga .
3. Di sarankan kesekolah di
berikan bimbingan langsung .
7D= 62,5 % 1. Ada sebagian siswa yang 1..Memberikan penjelasan

kurang memahami tugas tambahan melalui aplikasi
belajarnya geogle classroom.
2. Ada sebagian siswa yang 2. Untuk tugas berikutnya
tetapi menyalin laporan laporan/tugas yang sama tidak
temannya di nilai dan akan diberikan
3.Ada beberapa siswa yang tugas tambahan
tidak mempunyai HP 4.di sarankan kesekolah di
berikan bimbingan langssung
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7A=57,5 %, 7B= 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

66,6%, 7C= 59,3 kurang memahami tugas tambahan melalui group
% 7D=56,2 & belajarnya WhatsApp
7E=37,5 % 2. Ada sebagian siswa yang
tetapi menyalin laporan 2.Untuk tugas berikutnya
temannya diberikan penekanan jika ada
3. Ada sebagian siswa yang laporan beberapa siswa sama
sulit mengajak orang tuanya tidak dinilai, dan akan diberi
untuk berdiskusi tugas tambahan.
tetangga.

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
LAPORAN MINGGUAN
Tanggal: 14 s/d 19 September 2020

Alamat : Jln Siswa No. 1 Mulyoharjo, Kec. Moilong, Kab. Bang
Metode
(Daring,
MATA URAIN Luring,
NO NAMA GURU KELAS
PELAJARAN TUGAS Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd (8A , 8B, 8C, 8D ) IPS ULANGAN Kombinasi

HARIAN
https://forms.gle/ka
FqvFt5UrpG5wX18
2 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9D ) IPS Ulangan harian 1 Kombinasi

https://forms.gle/z
Dps4EM8vYdJTD
WTA
Metode
(Daring,
MATA URAIN Luring,
NO NAMA GURU KELAS
atau melalui
TVRI/RRI)
3 KETUT DARMAJAYA, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & PPKn Guru Kombinasi
7E menyampaikan
materi tentang
proses dan
penetapan
Pancasila
sebagai dasar
Negara melalui
video
pembelajaran
secara daring
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D Penjaskes  Menyebutkan kombinasi

konsep gerak
spesifik variasi
pukulan forehand
dan backhand
(tenis meja)
 Menyebutkan
konsep gerak
spesifik variasi
servis forehand
topspin dan
backhand topspiun
(tenis meja)
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & 9D Penjaskes Menjelaskan kombinasi

berbagai variasi
dan kombinasi
gerak dasar
permainan tenis
meja
Metode
(Daring,
MATA URAIN Luring,
NO NAMA GURU KELAS
atau melalui
TVRI/RRI)
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & IPS Ulangan Harian 1 ( Kombinasi
7E https://forms.gle/m
AgwGEHCmCEEQ
QtV7)
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS ulangan Harian Daring

(
https://forms.gle/V
8uUqmsfjj5hi3Rz8
)
8 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C &8D Matematika  Melaksanakan Kombinasi

ulangan harian
Yang berkaitan
dengan pola pada
barisan bilangan
dan barisan
konfigurasi objek .
Metode
(Daring,
MATA URAIN Luring,
NO NAMA GURU KELAS
atau melalui
TVRI/RRI)
9 NURIAH, S.Pd 7D Matematika menghitung Kombinasi

penjumlahan dan
pengurangan dua
bilangan pecahan..
10 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D PPKn 1. Memberikan Moda daring melalui
pendampingan group WhatsApp,
melalui daring aplikasi google
2. Meminta classroom dan
siswa mempelajari google form.
materi
pembelajaran
3. link google
slide Pancasila
dan Memberikan
lembar kerja siswa
melalui link google
form ;
pendampingan group WhatsApp,
melalui daring aplikasi google
2. Meminta classroom dan
siswa mempelajari google form.
materi
pembelajaran
3. link google
slide Pancasila
dan Memberikan
lembar kerja siswa
melalui link google
form ;
Metode
(Daring,
MATA URAIN Luring,
NO NAMA GURU KELAS
atau melalui
TVRI/RRI)
12 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, 8D Bahasa Inggris Remedial Ulangan Kombinasi
Harian 1
13 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B Bahasa Inggris Remedial Ulangan Kombinasi

harian 1
Metode
(Daring,
MATA URAIN Luring,
NO NAMA GURU KELAS
atau melalui
TVRI/RRI)
14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & BK Kombinasi

7E
N
ARAN DARING/ LURING JENJANG SMP
ber 2020
g, Kab. Banggai
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
(8A=97,14% ,8B=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

85,71% ,8C= 71,42 kurang memahami tugas tambahan melalui group
% , 8D= 96,96 %) ) belajarnya WhatsApp ,google claasrom
tetangga
( 9C= 90,00 %, 9D=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

90,00 % ) kurang memahami tugas tambahan melalui group
tetangga
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7A=88%, 7B= 91%, " Ada sebagian siswa kurang "Memberikan penjelasan
7C= 81% 7D = 94% memahami tugas belajarnya tambahan melalui group
& 7E = 100%% "Ada sebagian siswa yang WhatsApp "
tidak membuat laporan sendiri "Untuk tugas berikutnya
"Ada sebagian siswa yang sulit tidak dinilai, dan akan diberi
mengajak orang tuanya untuk tugas tambahan.
berdiskusi "Siswa diperbolehkan mencari
alternative pengganti selain
orang tuanya. Bisa kakak, om,

82,86%, kurang memahami tugas tambahan melalui group
8C=76,67%, 8D= belajarnya WhatsApp
86,67  Ada sebagian siswa yang  Untuk tugas berikutnya
tetangga.

9D= 83,33 belajarnya WhatsApp
 Ada sebagian siswa yang  Untuk tugas berikutnya
tetangga.
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7A=69,7%, 7B= • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

63,63%, 7C= kurang memahami tugas tambahan melalui group
93,75% 7D = 78,1% belajarnya WhatsApp
7E =68,7 % • Ada sebagian siswa yang • Untuk tugas berikutnya
• Ada sebagian siswa yang tugas tambahan
sulit mengajak orang tuanya • Siswa diperbolehkan
tetangga.
9A = 84,38% , 9B = • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

100 % kurang memahami tugas tambahan melalui group
belajarnya WhatsApp
• sebagian siswa yang tidak • Untuk tugas berikutnya
membuat laporan sendiri tetapi diberikan penekanan jika ada
menyalin laporan temannya laporan beberapa siswa sama
sulit mengajak orang tuanya tugas tambahan
tetangga.
8A=68,6 %,8B=77,1 1. Ada sebagian siswa yang

%,8C=85,3 %,& kurang memahami tugas 1. Untuk tugas berikutnya
8D=87,9 % belajarnya diberikan penekanan jika ada
2. Ada sebagian siswa yang laporan/tugas yang sama tidak
tidak membuat laporan sendiri di nilai dan akan diberikan
tetapi menyalin laporan tugas tambahan
temannya 2..siswa diperbolehkan
3.Ada beberapa siswa yang mencari alternative lain selain
tidak mempunyai HP orang tua,missal
kakak,om,tante,tetangga .
3. siswa di berikan ulangan
harian di sekolah dengan
memberikan lembar print out
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7D =65,6 % 1. Ada sebagian siswa yang 1..Memberikan penjelasan

belajarnya geogle classroom.
2. Ada sebagian siswa yang 2. Untuk tugas berikutnya
tetapi menyalin laporan laporan/tugas yang sama tidak
temannya di nilai dan akan diberikan
3.Ada beberapa siswa yang tugas tambahan
tidak mempunyai HP 4.Di berikan bimbingan di
sekolah atau di rumah

tetangga

9D=76,67 2. Ada sebagian siswa yang 2. Untuk tugas berikutnya
tetangga.
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar

% • Ada sebagian siswa yang classroom
• Ada siswa yang tidak tidak dinilai, dan akan diberi
memiliki HP android atau tugas tambahan.
memiliki HP tapi tidak memiliki • Siswa diperbolehkan
pulsa data. mencari alternative pengganti
tetangga.

• Ada sebagian siswa yang classroom
sulit mengajak orang tuanya tugas tambahan.
tetangga.
% Siswa
Terlibat
Kegiatan
Belajar
7A=48,4%, 7B= 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

54,5%, 7C= 68,7 %, kurang memahami tugas tambahan melalui group
7D= 65,6 % & 7E = belajarnya WhatsApp
50%) 2. Ada sebagian siswa yang
tetapi menyalin laporan 2.Untuk tugas berikutnya
temannya diberikan penekanan jika ada
3. Ada sebagian siswa yang laporan beberapa siswa sama
sulit mengajak orang tuanya tidak dinilai, dan akan diberi
untuk berdiskusi tugas tambahan.
tetangga.

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
LAPORAN MINGGUAN
HASIL PELAKSANAAN MANAJERIAL PROSES PEMBELAJARAN DARIN

Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
1 SUSRINI, S.Pd (8A, 8B, 8C, 8D ) IPS Remedial ulangan harian 1 KOMBINASI
https://forms.gle/kaFqvFt5Ur
pG5wX18
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
2 SUSRINI, S.Pd ( 9C ,9D ) IPS Remedial ulangan harian 1 KOMBINASI

pG5wX18
3 KETUT DARMAJAYA, 7A, 7B, 7C, 7D & PPKn Guru menyampaikan Kombinasi
S.Pd 7E permasalahan kontekstual
yang berkaitan dengan
proses perumusan dan
penetapan Pancasila
dengan kehidupan sehari-
hari
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D Penjaskes Menyebutkan konsep variasi kombinasi
gerak spesifik permainan
bola kecil (softball,bulu
tangkis,tenis meja) dengan
mengerjakan latihan soal
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & 9D Penjaskes Menjelaskan kosep variasi kombinasi
bola kecil (rounders, bulu
tangkis, tenis meja) dengen
mengerjakan latihan soal.
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E IPS Remedial Ulangan Harian 1 ( Kombinasi
https://forms.gle/iUwNnJm87
US1dCsY7 )
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS Remedial Ulangan Harian Daring
(
https://forms.gle/V8uUqmsfjj
5hi3Rz8 )
8 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, 8D Identifikasi kalimat memberi Kombinasi
dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan,
dan himbauan (to give
suggestions)
Bahasa Inggris
9 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B pembelajaran materi Kombinasi
Procedure Text (Teks
prosedur)
Bahasa Inggris
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
10 NURIAH, S.Pd 7D Matematika melaksanakan Ulangan Kombinasi

harian yang berkaitan
dengan operasi bilangan
bulat
11 NURIAH, S.Pd 8A ,8B, 8C &8D  dapat menentukan Kombinasi

jarak /posisi titik asal
terhadap titik tertentu .
Matematika
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
12 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C, & 8D PPKn 1. Memberikan Moda daring
daring WhatsApp,
2. Meminta siswa aplikasi google
link google form ;

daring WhatsApp,
2. Meminta siswa aplikasi google
link google form ;
Metode
(Daring,
MATA Luring,
atau melalui
TVRI/RRI)
14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E BK Guru BK memberikan materi Kombinasi
“:sikap dalam bekerja””
sambal berdialog interaktif
untuk menstimulasi peserta
didik menemukan contoh-
 Guru BK mengunggah
lembar kerja melalui foto
 Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
dengan cara
Google Classroom
 Guru menjawab
Classroom.
N
er 2020
ab. Banggai
% Siswa Terlibat
Belajar
(8A= 85,71% ,8B=  Ada sebagian siswa  Memberikan 423

91,42% ,8C=88,23% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
8D=96,96%) ) belajarnya melalui group
menyalin
tambahan.
mencari alternative
tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga
% Siswa Terlibat
Belajar
( 9C = 83,33% ,9D=  Ada sebagian siswa  Memberikan

80,00% ) kurang memahami tugas penjelasan tambahan
belajarnya melalui group
menyalin
tambahan.
mencari alternative
tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga
7A=85%, 7B= 82%, 7C= " Ada sebagian siswa "Memberikan penjelasan
91% 7D = 84% & 7E = kurang memahami tugas tambahan melalui group
94%% belajarnya WhatsApp
"Ada sebagian siswa yang
tidak membuat laporan "Untuk tugas berikutnya
sendiri tetapi menyalin diberikan penekanan jika
laporan temannya ada laporan beberapa
"Ada sebagian siswa yang siswa sama tidak dinilai,
sulit mengajak orang dan akan diberi tugas
"Siswa diperbolehkan
mencari alternative
tuanya. Bisa kakak,
paman, tante, atau
tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar

82,86%, 8C= 82,35%, kurang memahami tugas penjelasan tambahan
8D= 84,38% belajarnya melalui group WhatsApp
mencari alternative
9A= 71,86%, 9B= 75%,  Ada sebagian siswa  Memberikan

9C= 80%, 9D= 83,33% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
mencari alternative
7A=75,7%, 7B= 81,8%, • Ada sebagian siswa • Memberikan

7C= 93,75% 7D = kurang memahami tugas penjelasan tambahan
78,1% , 7E = 100% belajarnya melalui group WhatsApp
• Ada sebagian siswa • Untuk tugas
• Ada sebagian siswa akan diberi tugas
yang sulit mengajak orang tambahan
mencari alternative
% Siswa Terlibat
Belajar
9A = 93,75% 9B = 100% • Ada sebagian siswa • Memberikan

kurang memahami tugas penjelasan tambahan
• sebagian siswa yang • Untuk tugas
tidak membuat laporan berikutnya diberikan
sendiri tetapi menyalin penekanan jika ada
mencari alternative
8A=80%, 8B=71,4%, • Ada sebagian siswa • Memberikan

8C=64,7,8D=66,6% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
• Ada siswa yang tidak sama tidak dinilai, dan
memiliki HP android atau akan diberi tugas
memiliki HP tapi tidak tambahan.
memiliki pulsa data. • Siswa diperbolehkan
mencari alternative
9A=71,8% 9B=43,7% • Ada sebagian siswa • Memberikan

mencari alternative
% Siswa Terlibat
Belajar
7D = 62,5 % 1. Ada sebagian siswa 1..Memberikan penjelasan

menyalin laporan sama tidak di nilai dan
temannya akan diberikan tugas
3.Ada beberapa siswa tambahan
yang tidak mempunyai HP 4.di berikan bimbingan di
sekolah
8A=74,3% ,8B=74,3% ,8 1. Ada sebagian siswa 1..Memberikan penjelasan

C=73,5%& ,8D=57,6 yang kurang memahami tambahan melalui aplikasi
menyalin sama
laporan temannya tidak di nilai dan akan
3.Ada beberapa siswa diberikan tugas tambahan
yang tidak mempunyai HP 4. disarankan agar
kesekolah di berikan
bimbingan dari guru yang
bersangkutan.
% Siswa Terlibat
Belajar
8A=66,67%, 8B=84,85%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan

8C=42,42%, 8D=63,64% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
2. Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas
mencari alternative
9A=68,75%, 9B=56,25%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan

9C=76,67%, 9D=86,67% kurang memahami tugas penjelasan tambahan
2. Ada sebagian siswa 2. Untuk tugas
mencari alternative
% Siswa Terlibat
Belajar
7A=57,5 %, 7B= 43,7 %, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

7C= 48,4% 7D = 37,5% kurang memahami tugas tambahan melalui group
& 7E = 53,1%) belajarnya WhatsApp
yang tidak membuat
laporan sendiri tetapi 2.Untuk tugas berikutnya
menyalin laporan diberikan penekanan jika
temannya ada laporan beberapa
3. Ada sebagian siswa siswa sama tidak dinilai,
yang sulit mengajak orang dan akan diberi tugas
mencari alternative
tuanya. Bisa kakak,
Paman , tante, atau
tetangga.

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
LAPORAN MINGGUAN
HASIL PELAKSANAAN MANAJERIAL PROSES PEMBELAJARAN DARING

Alamat : Jln Siswa No. 1 Mulyoharjo, Kec. Moilong, Kab. Bangg
Metode (Daring,
Luring,
MATA
NO NAMA GURU KELAS URAIN TUGAS Kombinasi, atau
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
SUSRINI, S.Pd (8A, 8B, 8C, 8D ) IPS Remedial ulangan harian 1 KOMBINASI
pG5wX18
1
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
SUSRINI, S.Pd ( 9C ,9D ) IPS Remedial ulangan harian 1 KOMBINASI
pG5wX18
2
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
KETUT DARMAJAYA, 7A, 7B, 7C, 7D & 7E PPKn Guru menyampaikan Kombinasi
S.Pd permasalahan kontekstual
yang berkaitan dengan
proses perumusan dan
penetapan Pancasila
dengan kehidupan sehari-
hari
3
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
4 ALWIN, S.Pd 8A, 8B, 8C & 8D Penjaskes Menyebutkan konsep variasi kombinasi
bola kecil (softball,bulu
tangkis,tenis meja) dengan
mengerjakan latihan soal
5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & 9D Penjaskes Menjelaskan kosep variasi kombinasi
bola kecil (rounders, bulu
tangkis, tenis meja) dengen
mengerjakan latihan soal.
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
6 NITA FITRI ANA, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E IPS Remedial Ulangan Harian 1 ( Kombinasi
https://forms.gle/iUwNnJm87
US1dCsY7 )
7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS Remedial Ulangan Harian Daring
(
https://forms.gle/V8uUqmsfjj
5hi3Rz8 )
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
8 SITI NGAISAH, S.Pd 8A, 8B, 8C, 8D Identifikasi kalimat memberi Kombinasi
dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan,
dan himbauan (to give
suggestions)
Bahasa Inggris
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
9 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B pembelajaran materi Kombinasi
Procedure Text (Teks
prosedur)
Bahasa Inggris
10 NURIAH, S.Pd 7D Matematika melaksanakan Ulangan Kombinasi
harian yang berkaitan
dengan operasi bilangan
bulat
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
11 NURIAH, S.Pd 8A ,8B, 8C &8D  dapat menentukan Kombinasi
jarak /posisi titik asal
terhadap titik tertentu .
Matematika
12 PANGAT, S.Pd 8A, 8B, 8C, & 8D PPKn 1. Memberikan Moda daring melalui
pendampingan melalui group WhatsApp,
pembelajaran
link google form ;
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
pendampingan melalui group WhatsApp,
pembelajaran
link google form ;
Metode (Daring,
Luring,
MATA
PELAJARAN
melalui
TVRI/RRI)
14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, 7D & 7E BK Guru BK memberikan materi Kombinasi
“:sikap dalam bekerja””
sambal berdialog interaktif
untuk menstimulasi peserta
didik menemukan contoh-
 Guru BK mengunggah
lembar kerja melalui foto
 Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
dengan cara
Google Classroom
 Guru menjawab
Classroom.
RING/ LURING JENJANG SMP
nggai
% Siswa Terlibat
Belajar
(8A= 85,71% ,8B=  Ada sebagian  Memberikan

91,42% ,8C=88,23% siswa kurang penjelasan
8D=96,96%) ) memahami tugas tambahan melalui
belajarnya group
 Ada sebagian WhatsApp ,google
siswa yang tidak claasrom
membuat laporan
sendiri tetapi
menyalin  Untuk tugas
laporan berikutnya
temannya diberikan
 Ada sebagian penekanan jika
siswa yang sulit ada laporan
mengajak orang beberapa siswa
tuanya untuk sama tidak
berdiskusi dinilai, dan akan
 Ada sebagian diberi tugas
anak tidak memiliki tambahan.
HP  Siswa
diperbolehkan
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om,
tante, atau
tetangga
% Siswa Terlibat
Belajar
( 9C = 83,33% ,9D=  Ada sebagian  Memberikan

80,00% ) siswa kurang penjelasan
memahami tugas tambahan melalui
belajarnya group
 Ada sebagian WhatsApp ,google
siswa yang tidak claasrom
membuat laporan
sendiri tetapi
menyalin  Untuk tugas
laporan berikutnya
temannya diberikan
 Ada sebagian penekanan jika
siswa yang sulit ada laporan
mengajak orang beberapa siswa
tuanya untuk sama tidak
berdiskusi dinilai, dan akan
 Ada sebagian diberi tugas
anak tidak memiliki tambahan.
HP  Siswa
diperbolehkan
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om,
tante, atau
tetangga
% Siswa Terlibat
Belajar
7A=85%, 7B= 82%, 7C= " Ada sebagian "Memberikan

91% 7D = 84% & 7E = siswa kurang penjelasan
94%% memahami tugas tambahan melalui
belajarnya group WhatsApp
"Ada sebagian
siswa yang tidak "Untuk tugas
membuat laporan berikutnya
sendiri tetapi diberikan
menyalin laporan penekanan jika
temannya ada laporan
"Ada sebagian beberapa siswa
siswa yang sulit sama tidak dinilai,
mengajak orang dan akan diberi
tuanya untuk tugas tambahan.
berdiskusi
"Siswa
diperbolehkan
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, paman,
tante, atau
tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
8A= 85,71%, 8B=  Ada sebagian  Memberikan

82,86%, 8C= 82,35%, siswa kurang penjelasan
8D= 84,38% memahami tugas tambahan melalui
 Ada sebagian  Untuk tugas
siswa yang tidak berikutnya
membuat laporan diberikan
sendiri tetapi penekanan jika
menyalin laporan ada laporan
temannya beberapa siswa
 Ada sebagian sama tidak dinilai,
siswa yang sulit dan akan diberi
mengajak orang tugas tambahan.
tuanya untuk  Siswa
berdiskusi diperbolehkan
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga.
9A= 71,86%, 9B= 75%,  Ada sebagian  Memberikan

9C= 80%, 9D= 83,33% siswa kurang penjelasan
 Ada sebagian  Untuk tugas
 Ada sebagian sama tidak dinilai,
tuanya untuk  Siswa
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
7A=75,7%, 7B= 81,8%, • Ada sebagian • Memberikan

7C= 93,75% 7D = siswa kurang penjelasan
78,1% , 7E = 100% memahami tugas tambahan melalui
• Ada sebagian • Untuk tugas
• Ada sebagian sama tidak dinilai,
mengajak orang tugas tambahan
tuanya untuk • Siswa
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga
9A = 93,75% 9B = 100% • Ada sebagian • Memberikan

siswa kurang penjelasan
• sebagian • Untuk tugas
• Ada sebagian sama tidak dinilai,
mengajak orang tugas tambahan
tuanya untuk • Siswa
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
8A=80%, 8B=71,4%, • Ada sebagian • Memberikan

8C=64,7,8D=66,6% siswa kurang penjelasan
• Ada sebagian dan google
siswa yang tidak classroom
membuat laporan • Untuk tugas
sendiri tetapi berikutnya
menyalin laporan diberikan
temannya penekanan jika
• Ada siswa ada laporan
yang tidak memiliki beberapa siswa
HP android atau sama tidak dinilai,
memiliki HP tapi dan akan diberi
tidak memiliki pulsa tugas tambahan.
data. • Siswa
diperbolehkan
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
9A=71,8% 9B=43,7% • Ada sebagian • Memberikan

siswa kurang penjelasan
• Ada sebagian dan google
siswa yang tidak classroom
membuat laporan • Untuk tugas
• Ada sebagian ada laporan
siswa yang sulit beberapa siswa
mengajak orang sama tidak dinilai,
tuanya untuk dan akan diberi
berdiskusi tugas tambahan.
• Siswa
diperbolehkan
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga.
7D = 62,5 % 1. Ada sebagian 1..Memberikan

siswa yang kurang penjelasan
belajarnya aplikasi geogle
2. Ada sebagian classroom.
siswa yang tidak 2. Untuk tugas
menyalin laporan penekanan jika
temannya ada laporan/tugas
3.Ada beberapa yang sama tidak di
siswa yang tidak nilai dan akan
mempunyai HP diberikan tugas
tambahan
4.di berikan
bimbingan di
sekolah
% Siswa Terlibat
Belajar
8A=74,3% ,8B=74,3% ,8 1. Ada sebagian 1..Memberikan

C=73,5%& ,8D=57,6 siswa yang kurang penjelasan
belajarnya aplikasi geogle
2. Ada sebagian classroom.
siswa yang tidak 2. Untuk tugas
menyalin penekanan jika
laporan ada laporan/tugas
temannya yang sama
3.Ada beberapa tidak di nilai dan
siswa yang tidak akan diberikan
mempunyai HP tugas tambahan
4. disarankan agar
kesekolah di
berikan bimbingan
dari guru yang
bersangkutan.
8A=66,67%, 8B=84,85%, 1. Ada sebagian 1. Memberikan
8C=42,42%, 8D=63,64% siswa kurang penjelasan
2. Ada sebagian 2. Untuk tugas
3. Ada sebagian sama tidak dinilai,
tuanya untuk 3. Siswa
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
9A=68,75%, 9B=56,25%, 1. Ada sebagian 1. Memberikan

9C=76,67%, 9D=86,67% siswa kurang penjelasan
2. Ada sebagian 2. Untuk tugas
3. Ada sebagian sama tidak dinilai,
tuanya untuk 3. Siswa
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, om, tante,
atau tetangga.
% Siswa Terlibat
Belajar
7A=57,5 %, 7B= 43,7 %, 1. Ada sebagian 1. Memberikan

7C= 48,4% 7D = 37,5% siswa kurang penjelasan
& 7E = 53,1%) memahami tugas tambahan melalui
2. Ada sebagian
siswa yang tidak
membuat laporan 2.Untuk tugas
3. Ada sebagian ada laporan
siswa yang sulit beberapa siswa
mengajak orang sama tidak dinilai,
tuanya untuk dan akan diberi
3. Siswa
diperbolehkan
mencari alternative
pengganti selain
orang tuanya. Bisa
kakak, Paman ,
tante, atau
tetangga.

Kepala Sekolah
I NYOMAN SUBA, S.Pd

NIP. 19710306 200701 1 012
HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI DAN PEMBINAAN PENGAWASAN PROSES
JENJANG SMP
Tanggal: 31 Agustus 2020
Kelas : VII, VIII dan IX

Jumlah Siswa yang terlibat : 356 (84,16 %)
PERLIBATAN
MATA URAIAN TUGAS ORANG
NO KD
PELAJARAN / TEMA BELAJAR TUA/WALI SISWA
1 PPKn / Perumusan dan Mensyukuri proses 1. Memberikan salam. "Sebagai teman diskusi
Penetapan Pancasila perumusan dan penetapan 2. Mengabsen. siswa menentukan
sebagai Dasar Negara. Pancasila sebagai Dasar 3. Menyajikan materi dalam langkah-langkah kegiatan
Negara. bentuk pawer point atau vidio. belajar
4. Mengevaluasi lewat class Sebagai Narasumber
room. bagi siswa dalam
5. Penutup menyelesaikan laporan
hasil tugas belajar
Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa"
PERLIBATAN
NO KD
2 PPKn/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila • Memberikan pendampingan • Sebagai teman

Kedudukan dan Fungsi sebagai dasar negara dan melalui daring diskusi siswa
Pancasila pandangan hidup bangsa • Meminta siswa mempelajari menentukan langkah-
materi pembelajaran langkah kegiatan belajar
• link google slide Pancasila • Sebagai
dan Memberikan lembar kerja Narasumber bagi siswa
siswa melalui link google form ; dalam menyelesaikan
laporan hasil tugas
belajar
• Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
3 BAHASA INGGRIS/It's English3.1. Menerapkan struktur Pendahuluan : • Sebagai teman

teks dan unsur kebahasaan 1. Salam diskusi siswa
untuk melaksanakan fungsi 2. Absen peserta menentukan langkah-
sosial dari ungkapan Inti: langkah kegiatan belajar
meminta perhatian, Penyampaian Materi pembelajaran• Sebagai
mengecek pemahaman, Penutup: Narasumber bagi siswa
menghargai kinerja yang 1. Evaluasi Pembelajaran dalam menyelesaikan
baik, dan meminta dan 2. Penutup laporan hasil tugas
mengungkapkan pendapat, belajar
serta responnya, sesuai • Membantu guru
dengan konteks memantau kegiatan
penggunaannya. belajar siswa
sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon ungkapan
meminta perhatian,
mengecek pemahaman, dan
menghargai kinerja yang
baik, serta meminta dan
mengungkapkan pendapat
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
PERLIBATAN
NO KD
4 BAHASA INGGRIS / 3.1. Menerapkan fungsi Pendahuluan: • Sebagai teman

CONGRATULATIONS social, struktur teks, dan 1. Salam diskusi siswa
unsur kebahasaan teks 2. Absen menentukan langkah-
interaksi interpersonal lisan Inti: langkah kegiatan belajar
dan tulis yang melibatkan 1. Pemberian Materi • Sebagai
tindakan menyatakan pembelajaran Narasumber bagi siswa
harapan, do’a, dan ucapan 2. Pemberian Tugas dalam menyelesaikan
selamat atas suatu Penutup laporan hasil tugas
kebahagiaan dan prestasi, 1. Evaluasi Pembelajaran belajar
serta menanggapinya, 2. Penutup • Membantu guru
sesuai dengan konteks memantau kegiatan

sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan menyatakan
harapan, do’a, dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi,
dan menanggapinya,
fungsi social, struktur teks,
benar dan sesuai konteks.
5 Matematika/Membandingkan 3.1.Menjelaskan dan -Salam,mengajak  sebagai teman

bilangan bulat menentukan urutan pada berdoa,mengecek kehadiran diskusi siswa
bilangan bulat (positif dan siswa menentukan langkah-
negatif) dan pecahan ( biasa -Guru menyampaikan tujuan langkah kegiatan belajar
,campuran,decimal,persen). pembelajaran  Sebagai nara
-Guru memberikan materi / sumber bagi siswa dalam
contoh ,video,youtoob tentang menyelesaikan laporan
kepada peserta didik hasil tugas
melalui geogle classroom belajar.
 Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
PERLIBATAN
NO KD
6 Matematika/menentukan 3.1.Membuat generalisasi Pendahuluan  sebagai teman

persamaan dari suatu dari pola pada barisan • Salam ,mengajak diskusi siswa
barisan bilangan bilangan dan barisan berdoa,mengecek kehadiran menentukan langkah-
konfigurasi objek siswa langkah kegiatan belajar
• Menyampaikan tujuan  Sebagai nara
pembelajaran sumber bagi siswa dalam
Inti menyelesaikan laporan
• Memberikan materi dan hasil tugas
tugas di google classroom belajar.
Penutup  Membantu guru
• Evaluasi pembelajaran memantau kegiatan
• Salam penutup belajar siswa
7 IPS / RUANG DAN 3.1 Memahami konsep Pendahuluan • Sebagai teman

INTERAKSI ANTAR RUANG ruang (lokasi, distribusi, 1.Salam diskusi siswa
potensi, iklim, bentuk muka 2. Absen menentukan langkah-
bumi, geologis, flora, dan Inti langkah kegiatan belajar
fauna) dan interaksi 1. Pemberian materi di google • Sebagai
antarruang di Indonesia Clasroom Narasumber bagi siswa
serta pengaruhnya 2. Pemberian tugas di google dalam menyelesaikan
terhadap kehidupan Clasroom laporan hasil tugas
manusia dalam aspek Penutup belajar
ekonomi, sosial, budaya, 1. Evaluasi Pembelajaran • Membantu guru
dan Pendidikan. 2. Motivasi memantau kegiatan
belajar siswa
8 IPS/ 3.1 Menelaah perubahan Pendahuluan : • Sebagai teman

Interaksi Keruangan Dalam keruangan dan interaksi - Memberikan salam diskusi siswa
Kehidupan Di Negara- antarruang negara-negara - Membuka Absen menentukan langkah-
Negara ASEAN ASEAN dan benua lainnya Inti : langkah kegiatan belajar
yang diakibatkan faktor - Memberikan materi diGoogle • Sebagai
alam, manusia dan classroom Narasumber bagi siswa
pengaruhnya terhadap - Memberikan tugas lewat dalam menyelesaikan
keberlangsungan kehidupan Google classrom laporan hasil tugas
manusia dalam ekonomi, Penutup : belajar
sosial, pendidikan dan politik - Mengevaluasi • Membantu guru
- Memberikan motivasi memantau kegiatan
belajar siswa
PERLIBATAN
NO KD
9 IPS / Letak dan Luas Benua 3.1Menelaah perubahan Pendahuluan • Sebagai teman
Asia dan Benua Lainnya keruangan dan interaksi 1.Salam diskusi siswa
antarruang negara-negara 2. Absen menentukan langkah-
Asia dan benua lainnya Inti langkah kegiatan belajar
yang diakibatkan faktor 1. Pemberian materi di google • Sebagai
alam, manusia dan Clasroom Narasumber bagi siswa
pengaruhnya terhadap 2. Pemberian tugas di google dalam menyelesaikan
keberlangsungan kehidupan Clasroom laporan hasil tugas
manusia dalam ekonomi, Penutup belajar
sosial, pendidikan dan politik 1. Evaluasi Pembelajaran • Membantu guru
2. Motivasi memantau kegiatan
belajar siswa
10 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi Menyebutkan konsep gerak • Sebagai teman
besar gerak spesifik dalam spesifik variasi mengumpan, diskusi siswa
berbagai permainan bola menendang dan menentukan langkah-
besar secara sederhana dan menahan(menggunakan kaki langkah kegiatan belajar
atau tradisional bagian dalam, luar dan • Sebagai
punggung kaki) permainan sepak Narasumber bagi siswa
bola dalam menyelesaikan
laporan hasil tugas
belajar
• Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
11 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi Menjelaskan berbagai • Sebagai teman

besar gerak spesifik dalam variasi dan kombinasi diskusi siswa
berbagai permainan bola gerak dasar permainan menentukan langkah-
besar(Bola Voli) secara bola voli. langkah kegiatan belajar
sederhana dan atau • Sebagai
tradisional Narasumber bagi siswa
dalam menyelesaikan
laporan hasil tugas
belajar
• Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
PERLIBATAN
NO KD
12 BK/Menjalankan Perintah 1. Mengenal arti dan  Guru membuka proses • Sebagai teman
Agama Itu Mulia tujuan setiap bentuk ibadah pembelajaran dengan salam diskusi siswa
2. Berminat mempelajari pembuka,berdoa dan mengecek menentukan langkah-
arti dan tujuan setiap bentuk kehadiran peserta didik melalui langkah kegiatan belajar
ibadah Whatshapp dan Google • Membantu guru
3. Melakukan berbagai classroom memantau kegiatan
kegiatan ibadah dengan belajar siswa
kemampuan sendiri Daring
 Guru BK memberikan materi
“ Menjalankan Perintah Agama
Itu Mulia” sambal berdialog
interaktif untuk menstimulasi
peserta didik menemukan
contoh- contoh penerapannya
Luring
 Guru menyampaikan kepada
peserta didik untuk mendalami
materi dari sumber lainnya
seperti internet dirumah masing-
masing dengan bimbingan
orangtua
 Guru melakukan evaluasi
pembelajaran yang telah
dilakukan
ROSES PEMBELAJARAN DARING/ LURING
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Motode daring 1. Ada sebagian siswa 1.Memberikan penjelasan

mMelalui group kurang memahami tugas tambahan melalui group
WhatsApp dan belajarnya 2. Ada WhatsApp
Google Classroom sebagian siswa yang tidak 2.Untuk tugas berikutnya
membuat laporan sendiri diberikan penekanan jika
tetapi menyalin laporan ada laporan beberapa
temannya 3. Ada sebagian siswa sama tidak dinilai,
siswa yang sulit mengajak dan akan diberi tugas
orang tuanya untuk tambahan.
berdiskusi" 3.Siswa diperbolehkan
mencari alternative
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Moda daring • Ada sebagian siswa • Memberikan

melalui group kurang memahami tugas penjelasan tambahan
WhatsApp, belajarnya • Ada sebagian melalui group WhatsApp
aplikasi google siswa yang tidak membuat • Untuk tugas berikutnya
classroom dan laporan sendiri tetapi diberikan penekanan jika
google form. menyalin laporan temannya ada laporan beberapa
• Ada sebagian siswa siswa sama tidak dinilai,
mencari alternative
KOMBINASI 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan

belajarnya 2. Ada sebagian melalui group WhatsApp
siswa yang tidak membuat dan google classroom
laporan sendiri tetapi 2. Untuk tugas berikutnya
3. Ada siswa yang tidak ada laporan beberapa
memiliki HP android atau siswa sama tidak dinilai,
memiliki HP tapi tidak dan akan diberi tugas
memiliki pulsa data. tambahan.
mencari alternative
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Kombinasi • Ada sebagian siswa • Memberikan

belajarnya • Ada sebagian melalui group WhatsApp
siswa yang tidak membuat dan google classroom
laporan sendiri tetapi • Untuk tugas berikutnya
• Ada siswa yang tidak ada laporan beberapa
memiliki HP android atau siswa sama tidak dinilai,
memiliki HP tapi tidak dan akan diberi tugas
memiliki pulsa data. tambahan.
mencari alternative
Kombinasi 1. Ada sebagian siswa 1.Memberikan penjelasan

tugas belajarnya 3. Ada geogle classroom.
sebagian siswa yang sulit
mengajak orang tuanya 2..siswa diperbolehkan
untuk berdiskusi 4.Ada mencari alternative lain
beberapa siswa yang tidak selain orang tua
mempunyai HP
kesekolah mengikuti
ulangan mid.secara tertulis
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Kombinasi .Ada sebagian siswa yang 1.Memberikan penjelasan

belajarnya 2.Ada sebagian geogle classroom.
siswa yang sulit mengajak 2..siswa diperbolehkan
orang tuanya untuk mencari alternative lain
berdiskusi 3.Ada beberapa selain orang tua
siswa yang tidak 3. Siswa diperbolehkan
mempunyai HP kesekolah mengikuti
ulangan mid.secara tertuliss

belajarnya • Ada sebagian melalui group WhatsApp
siswa yang tidak membuat • Untuk tugas berikutnya
menyalin laporan temannya ada laporan beberapa
mencari alternative
KOMBINASI  Ada sebagian siswa  Memberikan
belajarnya  Ada sebagian melalui group
siswa yang tidak membuat WhatsApp ,google claasrom
menyalin laporan temannya
 Ada sebagian siswa  Untuk tugas berikutnya
yang sulit mengajak orang diberikan penekanan jika
tuanya untuk berdiskusi ada laporan beberapa
siswa
sama tidak dinilai, dan
akan diberi tugas
tambahan.
mencari alternative
tuanya. Bisa
tetangga
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)

belajarnya • sebagian melalui group WhatsApp
siswa yang tidak membuat • Untuk tugas berikutnya
mencari alternative
kombinasi  Ada sebagian siswa  Ada sebagian siswa
kurang memahami tugas kurang memahami tugas
belajarnya  Ada sebagian belajarnya
siswa yang tidak membuat  Ada sebagian siswa
laporan sendiri tetapi yang tidak membuat
menyalin laporan temannya laporan sendiri tetapi
 Ada sebagian siswa menyalin laporan temannya
yang sulit mengajak orang Ada sebagian siswa yang
tuanya untuk berdiskusi sulit mengajak orang tuanya
untuk berdiskusi
kombinasi  Ada sebagian siswa  Memberikan

belajarnya  Ada sebagian melalui group WhatsApp
siswa yang tidak membuat  Untuk tugas berikutnya
 Ada sebagian siswa siswa sama tidak dinilai,
mencari alternative
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
KOMBINASI  Ada sebagian siswa  Memberikan

dan Geogle Classroom
Luwuk, 31 Agustus 2020

Pengawas Sekolah
Drs. MAKMUR
NIP. 19650513 199203 1 008
HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI DAN PEMBINAAN PENGAWASAN PROSES P
JENJANG SMP
Tanggal: 30 September 2020
Kelas : VII, VIII dan IX

Jumlah Siswa yang terlibat : 373 (88,18 %)
PERLIBATAN
MATA
URAIAN TUGAS ORANG
NO PELAJARAN / KD
BELAJAR TUA/WALI SISWA
TEMA
1 PPKn / Norma dan Menghargai Norma-Norma 1. Memberikan salam. "Sebagai teman diskusi
Keadilan. yang berlaku dalam 2. Mengabsen. siswa menentukan
kehidupan bermasyarakat 3. Menyajikan materi dalam langkah-langkah kegiatan
dengan jujur sebagai anugrah bentuk pawer point atau belajar
Tuhan Yang Maha Esa. vidio. Sebagai Narasumber
4. Mengevaluasi lewat class bagi siswa dalam
room. menyelesaikan laporan
5. Penutup hasil tugas belajar
Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa"
2 PPKn VIII/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila • Memberikan • Sebagai teman

Kedudukan dan Dungsi sebagai dasar negara dan pendampingan melalui diskusi siswa
Pancasila pandangan hidup bangsa daring menentukan langkah-
• Meminta siswa langkah kegiatan belajar
mempelajari materi • Sebagai
pembelajaran Narasumber bagi siswa
• link google slide dalam menyelesaikan
Pancasila dan Memberikan laporan hasil tugas
lembar kerja siswa melalui belajar
link google form ; • Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
PERLIBATAN
MATA
URAIAN TUGAS ORANG
NO PELAJARAN / KD
TEMA
3 BAHASA INGGRIS/It's 3.1. Menerapkan struktur teks Pendahuluan : • Sebagai teman

English Time! dan unsur kebahasaan untuk 1. Salam diskusi siswa
melaksanakan fungsi sosial 2. Absen peserta menentukan langkah-
dari ungkapan meminta Inti: langkah kegiatan belajar
perhatian, mengecek Penyampaian Materi pembelajaran
• Sebagai
pemahaman, menghargai Penutup: Narasumber bagi siswa
kinerja yang baik, dan 1. Evaluasi Pembelajaran dalam menyelesaikan
meminta dan 2. Penutup laporan hasil tugas
mengungkapkan pendapat, belajar
serta responnya, sesuai • Membantu guru
sederhana untuk
mengucapkan dan merespon
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, dan
menghargai kinerja yang baik,
serta meminta dan
mengungkapkan pendapat
fungsi sosial, struktur teks,
benar dan sesuai konteks
PERLIBATAN
MATA
URAIAN TUGAS ORANG
NO PELAJARAN / KD
TEMA
4 BAHASA INGGRIS / 3.1. Menerapkan fungsi Pendahuluan: • Sebagai teman

CONGRATULATIONS social, struktur teks, dan 1. Salam diskusi siswa
unsur kebahasaan teks 2. Absen menentukan langkah-
interaksi interpersonal lisan Inti: langkah kegiatan belajar
dan tulis yang melibatkan 1. Pemberian Materi • Sebagai
tindakan menyatakan pembelajaran Narasumber bagi siswa
harapan, do’a, dan ucapan 2. Pemberian Tugas dalam menyelesaikan
selamat atas suatu Penutup laporan hasil tugas
kebahagiaan dan prestasi, 1. Evaluasi Pembelajaran belajar
serta menanggapinya, sesuai 2. Penutup • Membantu guru

sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan menyatakan
harapan, do’a, dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi,
dan menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
sesuai konteks.
5 Matematika/Operasi 3.2Menjelaskan dan Pendahuluan  sebagai teman

penjumlahan ,penguran melakukan operasi hitung • Salam ,mengajak diskusi siswa
gan,perkalian,dan bilangan bulat dan pecahan berdoa,mengecek kehadiran menentukan langkah-
pembagian bilangan dengan memanfaatkan siswa langkah kegiatan belajar
bulat berbagai sifat operasi • Menyampaikan tujuan  Sebagai nara
• Memberikan materi hasil tugas
dan tugas di google belajar.
classroom  Membantu guru
Penutup memantau kegiatan
• Evaluasi pembelajaran belajar siswa
• Salam penutup
PERLIBATAN
MATA
URAIAN TUGAS ORANG
NO PELAJARAN / KD
TEMA
6 Matematika/Posisi titik 3.2.Menjelaskan kedudukan Pendahuluan  sebagai teman

terhadap sumbu titik dalam bidang koordinat • Salam ,mengajak diskusi siswa
x ,sumbu y dan titik kartesius yang dihubungkan berdoa,mengecek kehadiran menentukan langkah-
tertentu dengan masalah kontekstual siswa langkah kegiatan belajar
• Menyampaikan tujuan  Sebagai nara
• Memberikan materi hasil tugas
dan tugas di google belajar.
classroom  Membantu guru
Penutup memantau kegiatan
• Evaluasi pembelajaran belajar siswa
• Salam penutup
7 IPS / RUANG DAN 3.1 Memahami konsep ruang Pendahuluan • Sebagai teman
INTERAKSI ANTAR (lokasi, distribusi, potensi, 1.Salam diskusi siswa
RUANG iklim, bentuk muka bumi, 2. Absen menentukan langkah-
geologis, flora, dan fauna) Inti langkah kegiatan belajar
dan interaksi antarruang di 1. Pemberian materi di • Sebagai
Indonesia serta pengaruhnya google Clasroom Narasumber bagi siswa
terhadap kehidupan manusia 2. Pemberian tugas di dalam menyelesaikan
dalam aspek ekonomi, sosial, google Clasroom laporan hasil tugas
budaya, dan Pendidikan. Penutup belajar
1. Evaluasi Pembelajaran • Membantu guru
belajar siswa
8 IPS/ 3.1 Menelaah perubahan Pendahuluan : • Sebagai teman

Interaksi Keruangan keruangan dan interaksi - Memberikan salam diskusi siswa
Dalam Kehidupan Di antarruang negara-negara - Membuka Absen menentukan langkah-
Negara-Negara ASEAN ASEAN dan benua lainnya Inti : langkah kegiatan belajar
yang diakibatkan faktor alam, - Memberikan materi • Sebagai
manusia dan pengaruhnya diGoogle classroom Narasumber bagi siswa
terhadap keberlangsungan - Memberikan tugas lewat dalam menyelesaikan
kehidupan manusia dalam Google classrom laporan hasil tugas
ekonomi, sosial, pendidikan Penutup : belajar
dan politik - Mengevaluasi • Membantu guru
- Memberikan motivasi memantau kegiatan
belajar siswa
PERLIBATAN
MATA
URAIAN TUGAS ORANG
NO PELAJARAN / KD
TEMA
9 IPS / Letak dan Luas 3.1Menelaah perubahan Pendahuluan • Sebagai teman

Benua Asia dan Benua keruangan dan interaksi 1.Salam diskusi siswa
Lainnya antarruang negara-negara 2. Absen menentukan langkah-
Asia dan benua lainnya yang Inti langkah kegiatan belajar
diakibatkan faktor alam, 1. Pemberian materi di • Sebagai
manusia dan pengaruhnya google Clasroom Narasumber bagi siswa
terhadap keberlangsungan 2. Pemberian tugas di dalam menyelesaikan
kehidupan manusia dalam google Clasroom laporan hasil tugas
ekonomi, sosial, pendidikan Penutup belajar
dan politik 1. Evaluasi Pembelajaran • Membantu guru
belajar siswa
10 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi Menyebutkan konsep gerak • Sebagai teman
besar gerak spesifik dalam berbagai spesifik variasi mengumpan, diskusi siswa
permainan bola besar secara menendang dan menentukan langkah-
sederhana dan atau menahan(menggunakan langkah kegiatan belajar
tradisional kaki bagian dalam, luar dan • Sebagai
punggung kaki) permainan Narasumber bagi siswa
sepak bola dalam menyelesaikan
laporan hasil tugas
belajar
• Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
11 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi Menjelaskan berbagai • Sebagai teman

besar gerak spesifik dalam berbagai variasi dan kombinasi diskusi siswa
permainan bola besar(Bola gerak dasar permainan menentukan langkah-
Voli) secara sederhana dan bola voli. langkah kegiatan belajar
atau tradisional • Sebagai
Narasumber bagi siswa
dalam menyelesaikan
laporan hasil tugas
belajar
• Membantu guru
memantau kegiatan
belajar siswa
PERLIBATAN
MATA
URAIAN TUGAS ORANG
NO PELAJARAN / KD
TEMA
12 Bimbingan Konseling 1. Mengenal kemampuan  Guru membuka proses • Sebagai teman

“ Sikap dalam bekerja” dan kenginginan diri pembelajaran dengan salam diskusi siswa
2. Menerima keadaan diri pembuka,berdoa dan menentukan langkah-
secara positif mengecek kehadiran langkah kegiatan belajar
3. Penampilan perilaku peserta didik melalui • Membantu guru
yang merefleksikan Whatshapp dan Google memantau kegiatan
keragaman diri dalam classroom belajar siswa
lingkungannya Daring
 Guru BK memberikan
materi “: Sikap dalam
bekerja” sambal berdialog
interaktif untuk menstimulasi
peserta didik menemukan
contoh- contoh
penerapannya.
Luring
 Guru menyampaikan
kepada peserta didik untuk
mendalami materi dari
sumber lainnya seperti
internet dirumah masing-
masing dengan bimbingan
orangtua
 Guru melakukan
evaluasi pembelajaran yang
telah dilakukan
N PROSES PEMBELAJARAN DARING/ LURING
2020
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Motode daring 1. Ada sebagian siswa kurang 1.Memberikan penjelasan

melalui group memahami tugas belajarnya tambahan melalui group
WhatsApp dan 2. Ada sebagian siswa yang tidak WhatsApp
Google membuat laporan sendiri tetapi
Classroom menyalin laporan temannya 2.Untuk tugas berikutnya
3. Ada sebagian siswa yang sulit diberikan penekanan jika ada
mengajak orang tuanya untuk laporan beberapa siswa sama
berdiskusi" tidak dinilai, dan akan diberi
tugas tambahan.
3.Siswa diperbolehkan mencari

tuanya. Bisa kakak, om, tante,
atau tetangga.
Moda daring • Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan

melalui group memahami tugas belajarnya • tambahan melalui group
WhatsApp, Ada sebagian siswa yang tidak WhatsApp
aplikasi google membuat laporan sendiri tetapi • Untuk tugas berikutnya
classroom dan menyalin laporan temannya • diberikan penekanan jika ada
google form. Ada sebagian siswa yang sulit laporan beberapa siswa sama
mengajak orang tuanya untuk tidak dinilai, dan akan diberi
selain orang tuanya. Bisa kakak,
om, tante, atau tetangga.
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
KOMBINASI 1. Ada sebagian siswa kurang 1. Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya 2. tambahan melalui group
Ada sebagian siswa yang tidak WhatsApp dan google classroom
membuat laporan sendiri tetapi 2. Untuk tugas berikutnya
menyalin laporan temannya 3. diberikan penekanan jika ada
Ada siswa yang tidak memiliki HP laporan beberapa siswa sama
android atau memiliki HP tapi tidak dinilai, dan akan diberi
tidak memiliki pulsa data. tugas tambahan.
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Kombinasi • Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya • tambahan melalui group
Ada sebagian siswa yang tidak WhatsApp dan google classroom
membuat laporan sendiri tetapi • Untuk tugas berikutnya
menyalin laporan temannya • diberikan penekanan jika ada
Ada siswa yang tidak memiliki HP laporan beberapa siswa sama
android atau memiliki HP tapi tidak dinilai, dan akan diberi
tidak memiliki pulsa data. tugas tambahan.
Kombinas Ada sebagian siswa yang kurang 1.Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya tambahan melalui aplikasi geogle
2.Ada sebagian siswa yang sulit classroom.
mengajak orang tuanya untuk 2..siswa diperbolehkan mencari
berdiskusi 3.Ada beberapa siswa alternative lain selain orang tua
yang tidak mempunyai HP 3. Siswa diperbolehkan
kesekolah mengikuti ulangan
mid.secara
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Kombinasi Ada sebagian siswa yang kurang 1.Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya tambahan melalui aplikasi geogle
2.Ada sebagian siswa yang sulit classroom.
mengajak orang tuanya untuk 2.siswa diperbolehkan mencari
berdiskusi 3.Ada beberapa siswa alternative lain selain orang tua
yang tidak mempunyai HP 3. Siswa diperbolehkan
kesekolah diberikan bimbingan
langsung

Ada sebagian siswa yang tidak WhatsApp
Ada sebagian siswa yang sulit laporan beberapa siswa sama
berdiskusi tugas tambahan
KOMBINASI  Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya  tambahan melalui group
Ada sebagian siswa yang tidak WhatsApp ,google claasrom
membuat laporan sendiri tetapi
menyalin laporan temannya 
Ada sebagian siswa yang sulit  Untuk tugas berikutnya
mengajak orang tuanya untuk diberikan penekanan jika ada
berdiskusi laporan beberapa siswa
sama tidak dinilai, dan akan
tetangga
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)

sebagian siswa yang tidak WhatsApp
berdiskusi tugas tambahan
kombinasi  Ada sebagian siswa kurang  Ada sebagian siswa kurang

memahami tugas belajarnya  memahami tugas belajarnya
Ada sebagian siswa yang tidak  Ada sebagian siswa yang
membuat laporan sendiri tetapi tidak membuat laporan sendiri
menyalin laporan temannya  tetapi menyalin laporan temannya
Ada sebagian siswa yang sulit Ada sebagian siswa yang sulit
mengajak orang tuanya untuk mengajak orang tuanya untuk
berdiskusi berdiskusi
kombinasi  Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

memahami tugas belajarnya  tambahan melalui group
Ada sebagian siswa yang tidak WhatsApp
membuat laporan sendiri tetapi  Untuk tugas berikutnya
menyalin laporan temannya  diberikan penekanan jika ada
Metode
(Daring,
Luring,
KENDALA SOLUSI
Kombinasi,
atau melalui
TVRI/RRI)
Kombinasi  Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

WhatsApp dan Geogle
Classroom
Luwuk, 30 September 2020

Pengawas Sekolah
Drs. MAKMUR
NIP. 19650513 199203 1 008

REKAP LAPORAN MINGGUAN Deal Juli Agus September 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

REKAP LAPORAN MINGGUAN Deal Juli Agus September 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI DAN PEMBINAAN PENGAWASAN

MATA URAIAN TUGAS

1 IPS / RUANG DAN 3.1 Memahami konsep ruang Pendahuluan

2 IPS/ 3.1 Menelaah perubahan Pendahuluan :

3 IPS / Letak dan Luas Benua 3.1Menelaah perubahan Pendahuluan

4 BAHASA INGGRIS/It's 3.1. Menerapkan struktur teks Pendahuluan :

5 Matematika/Membandingkan 3.1.Menjelaskan dan -Salam,mengajak

6 PPKn / Perumusan dan Mensyukuri proses perumusan 1. Memberikan salam.

7 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi gerak Menyebutkan konsep gerak

8 BAHASA INGGRIS / 3.1. Menerapkan fungsi social, Pendahuluan:

4.1.Menyusun teks interaksi

9 Penjok/permainan bola Memahami konsep variasi gerak Menjelaskan berbagai

10 PPKn/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

11 PPKn/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

12 PPKn VIII/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

13 Matematika/menentukan 3.1.Membuat generalisasi dari Pendahuluan

14 PPKn VIII/Memahami 3.1 Menelaah Pancasila sebagai • Memberikan pendampingan

• Memberikan pendampingan melalui daring

• Sebagai teman diskusi siswa menentukan langkah-langkah kegiatan belajar

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Toili

13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika • Mengenalkan Kombinasi 7A=68,8 %

• Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan

 Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

" Ada sebagian siswa kurang "Memberikan penjelasan tambahan

Ada sebagian siswa yang tidak

Ada sebagian siswa yang sulit

Siswa diperbolehkan mencari

 Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

 Ada sebagian siswa kurang  Memberikan penjelasan

• Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan

• Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan

1. Ada sebagian siswa kurang 1. Memberikan penjelasan

• Ada sebagian siswa kurang • Memberikan penjelasan

1. Ada sebagian siswa kurang 1. Memberikan penjelasan

1. Ada sebagian siswa kurang 1. Memberikan penjelasan

1. Ada sebagian siswa yang 1.Memberikan penjelasan tambahan

1. Ada sebagian siswa yang 1.Memberikan penjelasan tambahan

1. Ada sebagian siswa kurang Memberikan penjelasan tambahan

oharjo, 8 Agustus 2020

YOMAN SUBA, S.Pd

Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Toili

1 SUSRINI, S.Pd ( 8A ,8B ,8C , IPS • Diskripsikan letak Kombinasi

2 SUSRINI, S.Pd ( 9C , 9D ) IPS Diskripsikan letak Kombinasi

5 ALWIN, S.Pd 9A, 9B, 9C & Penjok Menjelaskan berbagai Kombinasi

7 NITA FITRI ANA, S.Pd 9A & 9B IPS 1. Analisa Letak Kombinasi

9 SITI NGAISAH, S.Pd 9A dan 9B Bahasa Inggris Penyampaian materi Kombinasi

3. link google slide

12 NURIAH, S.Pd 8A,8B,8C,&8 Matematika  Menentukan suku kombinasi

13 NURIAH, S.Pd 7D Matematika • Memahami operasi Kombinasi

14 JAMIATUN, S.Pd 7A, 7B, 7C, BK Kombinasi

( 8A=88,57% ,8B=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

( 9C= 86,66% , 9D=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

7A=88%, 7B= 94%, 7C=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

8A=74,29% 8B= 100%  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

9A= 46,86%, 9B=  Ada sebagian siswa  Memberikan penjelasan

7A= 68,7% 7B=75,8% • Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

9A = 84,4 % 9B= 100 % • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

8A=85,7%, 8B=85,7%, • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

9A=71,8%, 9B=100% • Ada sebagian siswa • Memberikan penjelasan

8A= 77,14 % 8B= 74,29 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

9A= 84,38 % 9B= 84,38 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan

8A=65,7 1. Ada sebagian siswa 1.Memberikan penjelasan

7D=( 68,8 %) 1. Ada sebagian siswa 1.Memberikan penjelasan

7A=39,3%, 7B=60,6%, 1. Ada sebagian siswa 1. Memberikan penjelasan