RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.2 dan 4.2

No. 8
Waktu/
KD Materi Pokok Pertemu
an ke-
3.4 Menelaah pola penyajian dan  Telaah pola penyajian teks 60’
kebahasaan teks iklan, slogan, atau iklan, slogan, atau poster
poster (yang membuat bangga dan  Telaah kebahasaan teks
memotivasi) dari berbagai sumber iklan, slogan, atau poster
yang dibaca dan didengar  Penyajian gagasan pesan,
4.4Menyajikan gagasan, pesan, ajakan ajakan dalam bentuk iklan,
dalam bentuk iklan, slogan, atau slogan, atau poster secara
poster secara lisan dan tulis lisan dan tulis
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran jarak
jauh model Discovery Learning,
peserta didik dapat:
1. Mengembangkan rasa ingin tahu
dan kreatif
2. Menyajikan iklan, slogan atau
poster suatu objek secara tepat

Kegiatan pembelajaran:
Pendahuluan Guru:
1. Guru menyapa para siswa melalui grup WhatsApp kelas dan meminta peserta didik masuk
pada kelas PJJ yang dibentuk melalui aplikasi microsoft teams
2. Guru melakukan presensi online (daftar hadir sudah terekap dalam presensi kelas daring)
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk mematikan mute agar room kondusif.
4. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar
5. Guru memberikan apersepsi, motivasi dan mengingatkan protokol kesehatan selama
pandemi covid 19
6. Menyampaikan pertanyaan menantang terkait materi yang akan dipelajari;
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari kepada
peserta didik;
8. Menyampaikan rencana penilaian.
Kegiatan inti
Fase 1. Orientasi Peserta 1. Peserta didik mengamati tayangan video tentang peristiwa yang berkaiatan dengan
didik kepada masalah lingkungan hidup https://youtu.be/SosFDVjxd6U menulis iklan
2. Peserta didik menentukan tujuan untuk menyajikan iklan dengan tema lingkungan hidup
3. Peserta didik menerima motivasi dari guru untuk menyelesaikan masalah menyajikan
pesan dalam bentuk iklan yang berkaitan dengan lingkungan hidup
Fase 2 Mengorganisasikan 4. Peserta didik bertanya jawab mencari informasi tentang menulis iklan, slogan, atau
Peserta Didik posterberdasarkan konteks
5. Peserta didik mengaitkan materi tentang menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan
konteks, yang diajarkan dengan kehidupan nyata
Fase 3 Membimbing 6. Peserta didik mengamati lingkungan di dalam rumah untuk menentukan objek yang akan
Penyelidikan Individu dan diiklankan (masakan ibu, barang yang akan dijual, dan lain-lain)
Kelompok 7. Peserta didik mendokumentasikan objek dengan foto atau video
8. Peserta didik mendata hal-hal yang berkaitan dengan objek yang akan diiklankan dan guru
untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
Fase 4 Mengembangkan dan 9. Peserta didik menulis iklan berdasarkan objek
Menyajikan Hasil Karya 10. Peserta didik mengirimkan iklan yang sudah ditulis melalui WAG
Fase 5 Menganalisis dan 11. Beberapa peserta didik menganalisis dan menanggapi hasil karya yang sudah diunggah
Mengevaluasi Pemecahan peserta didik lain secara tertulis melalui chat WAG
Masalah 12. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya.
13. Peserta didik untuk memberikan emiticon tepuk tangan kepada peserta didik yang sudah
presentasi
14. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif
dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun
sikap lainnya dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang penyajikan pesan dalam
bentuk teks iklan, slogan, dan poster
2. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan membuat poster kesehatan. Tugas
dikumpulkan melalui google class room
3. Guru menyampaikan pembelajaran berikutnya, yaitu teks eksposisi
Model, Moda, dan PBL, WA Grup, google class room
Media Pembelajaran Link: https://youtu.be/SosFDVjxd6U

Penilaian: Tujuan: Teknik: Bentuk: Contoh: Waktu:

Sikap Mengetahui sikap peserta didik Observas Penilaian Ada dalam Selama pembelajaran
i orang tua silabus
Keterampilan Mengetahui keterampilan dan Tes Tulis Ada dalam Selama/setelah
hasil belajar peserta didik silabus pembelajaran
Karakter yang dikembangkan: Religius, kreatif, tanggung jawab

Mengetahui: Garut, Juli 2022

Mudir Tsanawiyah Guru Mata Pelajaran

Agus Arif Rahman, S.Th.I N Rohayati, S Pd.I

Lampiran

A. Penilaian Diri
Nama :
Kelas/Semester :
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Saya sholat lima waktu/beribadah tepat waktu.
3 Saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain berdoa sesuai
agamanya.
4 Saya berani mengakui kesalahan saya.
5 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
6 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan.
7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
9 Saya melakukan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan.
10 Saya mengikuti kelas pembelajaran daring tepat waktu.

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya
Keterangan : Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai.

B. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian Kinerja
2. Teknik : Produk
3. KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Jml Soal

1 4.4 Menyajikan Menulis Disajikan ilustrasi, uraian 1
gagasan, pesan, ajakan Teks Iklan peserta didik menulis
dalam bentuk iklan, teks iklan
slogan, atau poster
secara lisan dan tulis.

4. Soal
Amatilah objek yang ada di sekitarmu misalnya masakan ibu, barang yang sudah tidak terpakai, atau
apa saja! Tulislah objek tersebut menjadi sebuah iklan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
iklan!