PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF II DI PGSD

MULAI DARI DIRI TOPIK 1

Disusun Oleh:

Nama : Nurlelah
NIM : E1E3221504
Kelas : PGSD B

PPG PRAJABATAN GELOMBANG 2

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS MATARAM
2023
 LK.11: Refleksi Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Culturally Responsive
Teaching

No Pernyataan Mudah karena … Ada Tantangan karena

…

1 Refleksi Anda Identitas budaya di dalam Tantangan yang saya

terhadap identitas perencanaan pembelajaran cukup hadapi dalam
budaya dan sulit dikarenakan identitas mengintegrasikan identitas
integritasnya di dalam budaya yang dimiliki peserta budaya ke dalam
perencanaan didik berbeda-beda sehingga perencanaan pembelajaran
pembelajaran. saya kesulitan dalam yaitu menyesuaikan
mengaitkannya dengan materi strategi pembelajaran yang
pembelajaran yang akan akan digunakan dalam
diajarkan. pembelajaran serta
mengaitkannya dengan
identitas budaya peserta
didik dan materi yang akan
dipelajari.

2 Keterlibatan Anda Keterlibatan saya dalam Tantangan dalam

dalam pemahaman pemahaman budaya dan pemahaman budaya dan
budaya dan konstruksi konstruksi pengetahuan melalui konstruksi pengetahuan
pengetahuan melalui tugas yang diberikan mudah melalui tugas yang
tugas yang diberikan. karena saya lebih mengetahui diberikan berupa tugas
dan memahami budaya dan terkait dengan penyusunan
konstruksi pengetahuan dengan perencanaan pembelajaran
menjawab dan mencari informasi dengan menyesuaikan
terakait dengan tugas yang kebutuhan belajar peserta
diberikan. Mengenai pendekatan didik, identitas budaya,
pembelajaran Culturally materi dan strategi
Responsive Teaching. pembelajaran yang akan
digunakan.
No Pernyataan Mudah karena … Ada Tantangan karena
…

3 Perspektif Anda Perspektif saya mengenai Tantangan yang saya

mengenai penerapan penerapan pemahaman budaya di hadapi dalam penerapan
pemahaman budaya di dalam rencana pembelajaran budaya di dalam rencana
dalam rencana mudah jika materi pembelajaran pembelajaran yaitu saya
pembelajaran. sangat berkaitan dengan belum secara penuh
pendekatan pembelajaran melaksanakan penerapan
Culturally Responsive Teaching pendekatan Culturally
seperti pada mata pelajaran Responsive Teaching pada
Bahasa Indonesia, PPKN, dan materi tertentu saja seperti
IPS. pada keragaman budaya di
Indonesia, sedangkan pada
materi lain saya merasa
tertantang dalam
menerapkannya.

4 Penerapan pemahaman Mudah karena dengan kegiatan Tantangan dalam

budaya di dalam kerja kelompok peserta didik penerapan pemahaman
kegiatan kerja dapat belajar saling berinteraksi budaya di dalam kegiatan
kelompok untuk dan saling menghargai dengan kerja kelompok yaitu
membahas konsep teman kelompoknya yang peserta didik dalam satu
materi pelajaran dalam memiliki beragam perbedaan. kelompok masih belum
perspektif budaya. Adapun dalam kerja kelompok mengetahui apa saja
tersebut dapat digunakan keragaman budaya yang
berbagai macam strategi terdapat di Indonesia.
pembelajaran tentang konsep Peserta didik kesulitan
materi dan pelajaran dalam dalam memahami budaya-
perspektif budaya. budaya yang beragam jenis
yang terdapat di Indonesia.

5 Keterlibatan Anda Mudah, karena saya meminta Tantangan yang dihadapi

dalam melakukan kepada peserta didik dalam yaitu saya harus membantu
refleksi nilai-nilai dan menuangkan pemahaman mereka peserta didik untuk
No Pernyataan Mudah karena … Ada Tantangan karena
…

pemahaman mereka terkait dengan keberagaman mengembangkan

dengan menyajikannya budaya yang terdpaat di keterampilan meraka
dalam sebuah projek. Indonesia dalam bentuk poster dalam hal kreativitas untuk
atau infografis sederhana. Saya menghasilkan suatu produk
juga memberi kesempatan yang bagus.
kepada peserta didik
menyimpulkan pembelajaran
yang telah dilakukan pada hari
itu.