RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Lidiani Gusnita

Nama Sekolah : SMPN 11 KAUR

Nama Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tema/Materi Pembelajaran : Menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya
Alokasi Waktu : 10 Menit

I. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 3.1.1 Menganalisis fungsi sosial tindakan menyatakan
kebahasaan teks interaksi harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu
interpersonal lisan dan tulis kebahagiaan dan prestasi
yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa, 3.1.2 Menyimpulkan fungsi sosial tindakan
dan ucapan selamat atas menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan suatu kebahagiaan dan prestasi
prestasi, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa,
dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan
prestasi, dan
menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.1.1 Mengucapkan teks yang menyatakan harapan,
doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi
4.1.2 Mengelompokkan teks yang menyatakan harapan,
doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi
4.1.3 Menampilkan ucapan harapan, doa dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
4.1.4 Membuat ucapan harapan, doa dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi teks
ucapan harapan, doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi

II. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati, tanya jawab dan diskusi, siswa kelas IX SMPN 11 mampu:
1. Menganalisis fungsi sosial tindakan menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi dengan tepat.
2. Menyimpulkan fungsi sosial tindakan menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi benar.
3. Mengucapkan teks yang menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi dengan benar dan percaya diri.
4. Mengelompokkan teks yang menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi dengan baik
5. Membuat ucapan harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
dengan benar
6. Menampilkan ucapan harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
dengan percaya diri.
III. Media Pembelajaran
- Video
- Worksheet/lembar kerja (Peserta Didik)
- Speaker Bluetooth/laptop
IV. Sumber Belajar
- BSE Buku Pendidik Bahasa Inggris Kelas IX “Think Globally Act Locally Edisi Revisi
2018”
- BSE Buku Peserta Didik Bahasa Inggris Kelas IX “Think Globally Act Locally Edisi
Revisi 2018”
- Buku Pendamping Bahasa Inggris Solusi Sahabat Meraih Prestasi Peserta Didik
- https://youtu.be/mTfd0CyPWWk
- https://sukrisno-nino.blogspot.com/2018/08/expression-wish-and-hope.html
- https://drive.google.com/file/d/1DmaPaQ-y3MgZp-
7UXKEgBKPqcB32o31I/view?usp=sharing
- https://youtu.be/fv-sZGSq1aI
- https://youtu.be/FiaSfW2yYSc

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan (2,5 Menit)

Tahapan Deskripsi Kegiatan

Orientasi  Guru mengucapakan salam dan menanyakan kondisis siswa
 Guru dan Peserta Didik Berdoa sesuai ajaran masing-masing
 Mengajak peserta didik peduli terhadap teman sekelas dengan memeriksa
peserta didik yang tidak hadir
 Mengajak peserta didik peduli terhadap lingkungan kelas
Apersepsi  Pendidik memberi beberapa pertanyaan untuk mengaitkan materi yanga
akan dipelajari
 Pendidik mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
 Pendidik memberikan gambaran manfaat tentang pembelajaran
Motivasi
 Pendidik memberikan motivasi terkait materi yang akan disampaikan
 Peserta didik diminta untuk bekerjasama secara berkelompok.
Pemberian  Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran
Acuan  Pendidik menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran

B. Kegiatan Inti (6 Menit)

Sintak Model
No. Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
1. Fase 1  Peserta Didik diarahkan ke dalam pokok persoalan dengan
Orientasi cara:
Peserta Didik Melihat dan mengamati video dialog tentang
Pada Masalah congratulations, hope and wish.
(Problem
Orientation)

https://drive.google.com/file/d/1DmaPaQ-y3MgZp-
7UXKEgBKPqcB32o31I/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1dy50_dfabIydB-
3bmUyuZHTzoFZ8lKE7/view?usp=sharing
 https://drive.google.com/file/d/1lNr3jPwDJ0dxelpWeCzW
Bnhlfk_LAz3o/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1UGqzJWV6AFIYj5OZ6s4
DQlt8FtcKWwjU/view?usp=sharing

 Pendidik memberikan pertanyaan kepada Peserta Didik

What is the expression in the first video?
What is the expression in the second video?
What is the expression in the third video?
What is the social function of expressing congratulation,
expressing hope and expressing hope
 Pendidik memberikan persoalan untuk diselesaikan Peserta
Didik
What is the social function of expressing hope, wish and
congratultion?
There some text expressions, grouping the expression in
order you know which one is expression hope, wish or
congratulation!
Make the short conversation to express hope, wish and
congratulation so that you can express it to your friend
Show the expresing hope, wish and congratulations in front
of class.
 Pendidik membagikan LKPD kepada peserta didik

2. Fase 2  Peserta Didik berdiskusi dan memahami tugas untuk

Mengorganisas menyelesaikan masalah
ikan peserta  Pendidik memastikan Peserta Didik aktif dalam kelompok
didik memahami tugas dan melaksanakan tugas masing-masing
 Peserta Didik membaca LKPD sebagai acuan pemecahan
masalah
3. Fase 3  Peserta Didik mencari dan menganalisis data lain untuk
Membimbing memperkaya pemahaman untuk menyelesaikan masalah.
penyelidikan  Peserta Didik berdiskusi dan menyimpulkan poin-poin untuk
individu dan dicatat ke dalam LKPD
kelompok  Pendidik mendampingi Peserta Didik saat melakukan kegiatan
agar tetap tertib dan terarah.
 Pendidik mendampingi dan menjelaskan kembali kepada
peserta didik jika ada yang mengalami kesulitan dengan
memutarkan video contoh expression hope, wish and
congratulation

https://youtu.be/fv-sZGSq1aI

 Pendidik memberi dukungan dan memutarkan lagu agar

Peserta Dididk tetap Semangat
4. Fase 4  Peserta Didik mengumpulkan hasil menganalisis video dan
Mengembangk data lain untuk menyimpulkan fungsi sosial dari expressing
an dan hope, wish and congratulation dan mengemukakan hasil kerja
menyajikan kelompok dengan kegiatan tanya jawab
hasil karya  Peserta Didik berdiskusi menganalisa sejumlah teks ekspresi
dan mengelompokkan teks sesuai dengan jenis expresinya ke
dalam tabel di LKPD.
 Peserta Didik menampilkan jawaban persoalan dengan
mengemukakan pendapat masing-masing secara berkelompok
 Peserta Dididk menampilkan percakapan pendek tentang
expressing hope, wish and congratulation secara berpasangan
di depan kelas
.
5. Menganaisis  Peserta Didik bersama Pendidik mendiskusikan hasil tugas 2
dan dan mendorong Peserta Didik lain memberikan penghargaan
mengevaluasi serta tanggapan terhadap kelompok lain
proses  Pendidik memotivasi agar Peserta Didik memberikan apresiasi
pemecahan pada kelompok lain.
masalah  Pendidik membantu Peserta Didik untuk melakukan refleksi
atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses
yang digunakan.
 Peserta Didik bersama Pendidik membuat poin-poin kesimpulan
 Pendidik menampilkan video sebagai bahan penguat evaluasi
dan refleksi Peserta Didik

https://youtu.be/FiaSfW2yYSc

 Pendidik memberi penguatan dan mengklarifikasi hasil jawaban

peserta didik
 Peserta Didik memperbaiki jawaban yang kurang tepat dan
mebuat kesimpulan akhir dan mendapat tugas lanjutan untuk
diselesaikan di rumah masing-masing secara individu.

C. Penutup (1,5 menit)

NO Deskripsi Kegiatan
1. Pendidik meminta pendapat dan meminta saran dari Peserta Didik sebagai bahan
evalusi kegiatan pembelajaran dan sebagai perbaikan bagi Pendidik agar kegiatan
pembelajaran ke depan lebih baik.
2. Pendidik memberikan apresiasi atas keaktifan belajar Peserta Didik, mengucapkan
terima kasih dan memotivasi Peserta Didik agar selalu semangat dalam kegiatan
belajar
3. Pendidik memberi tugas kepada Peserta Didik untuk membuat contoh expressing
hope, wish and congratulation secara individu berdasarkan kalimat sendiri sesuai
dengan keadaan di sekitar Peserta Didik.
4. Pendidik bersama Peserta Didik mensyukuri kegiatan pembelajaran
Pendidik dan Peserta Didik saling mengucapkan salam kepada sebagai tanda kegiatan
belajar telah diselesaikan
VI. Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian:

1. Penilaian sikap : Observasi/pengamatan (terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (Terlampir)
3. Penilaian Keterampilan : Tertulis/unjuk kerja (Terlampir)
4. Pengayaan : Bagi peserta didik yang telah mencapai target
pembelajaran sebelum waktu yang telah dialokasikan
berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
5. Remedial : Bagi peserta didik yang belum mencapai target
pembelajaran pada waktu yang telah dialokasikan, perlu
diberikan kegiatan remedial.
6. Ko-kurikuler : Penugasan bagi peserta didik diluar jam tatap muka guna
menunjang materi berupa pembuatan contoh expressing
hope, wish and congratulation .

Mengetahui Kaur, 02 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

BOBI, S.Pd LIDIANI GUSNITA, S.Pd.

NIP. 198207022008011001 NIP. 198608052019032009
 Sekolah : SMPN 11 Kaur
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Materi Pokok : Menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

1. ……………………………………..……
2. ……………………………………..……
3. ……………………………………..……
4. ……………………………………..……
5. ……………………………………..……
6. ……………………………………..……

3.1.1 Menganalisis fungsi sosial tindakan menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan dan prestasi
3.1.2 Menyimpulkan fungsi sosial tindakan menyatakan harapan, doa dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
4.1.1 Mengucapkan teks yang menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi
4.1.2 Mengelompokkan teks yang menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi
4.1.3 Membuat ucapan harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi
4.1.4 Menampilkan ucapan harapan, doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi

Answer the question!

1. What is the social function of expressing hope, wish, and congratulation?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Look at the following expressions, read it clearly, analize it and grouping the expression into
expression hope, wish or congratulation!
Perhatikan ucapan-ucapan di bawah ini, baca dengan jelas, analisa dan kelompokkan menjadi
tindakan menyatakan harapan, doa atau ucapan selamat!

Congratulations on your achievements!

I hope he’s fine. Happy birthday, wish you all the best

I hope you will do it better next time. Wow! That’s Great!

It was great to hear about you be the winner!

My best wishes for you in this joyful momment.

Good job. Congratulations! I do hope you’ll be back soon.

Congratulations. You deserve it.

Happy new year wish you best of luck.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
Make the short conversation about expressing hope, wish and congratulations. Use the
expression in activity 3 and choose the following words as the response! Present it with your
pair in front of class.
Buat percakapan pendek tentang tindakan menyatakan harapan, doa dan ucapan selamat
menggunakan ungkapan pada Activity 3. Gunakan kata-kata dalam tabel untuk merespon dan
tampilkan secara berpasanagan di depan kelas.

How to Respond
How to Respond Wish How to Respond Hope
Congratulation
Thank you so much for Oh, not really I hope so.
your wish.
It sounds great. Thank Thank you Thank you so much.
you.
Wish it would come It’s very good of you to I do too.
true. say so.
Thanks for your wish. How nice of you to say so It sounds great. Thank
you.
God bLess you. Thank you very much for I hope too.
saying so.
Thank you so much. I’m glad you think so. I hope the same thing too.
It’s very good of you to
say so
How nice of you to say so
Thank you very much for
saying so.

Write Your Short Conversation Below!

Tulis Percakapan Singkatmu di Bawah ini!
1. Expressing Hope

2. Expressing Wish

3. Expressing Congratulation
1. Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Nama Peserta didik: __________________ Kelas : ____________________

Skor
No Sikap Yang Dinilai
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar

2 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar

3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar

4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan TuhanYang Maha Esa

5 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah.

6 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah.

7 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah.

8 Menggunakan pilihan kata dengan santun

9 Menggunakan ekspresi dengan santun.

Skor yang diperoleh

Skor (skala 1 – 4)

Rubrik/ Pedoman Penskoran:

Contoh:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Pedoman Penilaian
Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus: Nilai = skor
yangdiperoleh/skor maksimum x 4.

2. Penilaian Pengetahuan

ACTIVITY 1
Table of Test Specification
Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Nomor Bentuk
Kognitif Soal Soal
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
What is the
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan social function
tindakan menyatakan harapan, doa, dan of expressing C5 1 Uraian
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan hope, wish, and
prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan congratulation?
konteks penggunaannya.
RUBRIK PENILAIAN
SKOR
RUBRIK YANG DINILAI KRITERIA
1 2 3 4
Pemahaman Social Function Sangat Memahami
of expressing hope, wish, Memahami
congratulation Cukup Memahami
Kurang Memahami
TOTAL SKOR 16

ACTIVITY 2

RUBRIK PENILAIAN

SKOR
RUBRIK YANG
KRITERIA Tidak Kurang Cukup Sangat
DINILAI Paham
Paham Paham Paham Paham
Jumlah kesesuaian Expression Hope (3)
Pengelompokkan Expression Wish (3)
dengan kategori Congratulation (5)

TOTAL SKOR

Keterangan
1. Expression Hope
- Expression Benar 3, semua tulisan benar, tanda baca benar = Sangat paham
- Expression Benar 2, tulisan benar, tanda baca salah = Paham
- Expression Benar 2, tulisan ada yang salah, tanda baca kurang= cukup paham
- Expression Benar 1, tulisan dan tanda baca benar =kurang paham
- Expression Salah = tidak paham
2. Expression Wish
- Expression Benar 3, semua tulisan benar, tanda baca benar = Sangat paham
- Expression Benar 2, tulisan benar, tanda baca salah = Paham
- Expression Benar 2, tulisan ada yang salah, tanda baca kurang= cukup paham
- Expression Benar 1, tulisan dan tanda baca benar =kurang paham
- Expression Salah = tidak paham
3. Congratulation
- Expression Benar 4, semua tulisan benar, tanda baca benar = Sangat paham
- Expression Benar 3-4 tulisan dan tanda ada yang salah = Paham
- Expression Benar 2-3, tulisan dan tanda baca ada yang salah= cukup paham
- Expression Benar1, tulisan dan tanda baca benar = kurang paham
- Expression Salah = tidak paham

RUBRIK PENILAIAN ROLE PLAY SHORT CONVERSATION

KRITERIA
AKTIVITAS
TERBATAS MEMUASKAN MAHIR
Lancar mencapai
Lancar dan kosakata
Membaca script, fungsi sosial,
Role Play Short dan kalimat
kosakata terbatas, struktur lengkap
Conversation berkembang, serta
dan tidak lancar dan unsur
ada transisi
kebahasaan sesuai