LKPD 1

BAHASA INDONESIA KELAS VIII

UNIT PEMBELAJARAN
Teks Berita

Untuk meningkatkan pemahaman Kalian mengenai teks berita, mengidentifikasi unsur teks berita yang dibaca
dan didengar selanjutnya silakan kerjakan lembar kerja peserta didik berikut!
Lembar Kerja Peserta Didik
Kompetensi Pengetahuan
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.
Tujuan
3.1.1 Diharapkan peserta didik dapat Menganalisis Unsur-unsur berita (5 W + 1H)

Petunjuk Kerja:
1. Masing-masing peserta didik membaca teks berita yang ibu siapkan.
2. Peserta didik menganalisis unsur 5W+ 1H yang dibaca dengan penuh tanggung jawab.
3. Peserta didik menjawab LKPD dengan baik.

Bacalah teks berita berikut!

Cerita Farel Prayoga Menyanyi di Istana Merdeka: Persiapan hanya Sehari

Kompas.com - 17/08/2022, 17:43 WIB

JAKARTA, KOMPAS.com - Penampilan penyanyi cilik Farel Prayoga yang membawakan lagu "Ojo
Dibandingke" membuat suasana rangkaian peringatan HUT ke-77 RI di Istana Merdeka meriah. Pada
undangan yang terdiri dari menteri, pejabat negara lain hingga publik figur langsung berjoget, larut dalam
irama lagu tersebut.
Di antara yang tampak berjoget adalah Menhan Prabowo Subianto, KSAD Jenderal Dudung Abdurachman
hingga Menteri PUPR Basuki Hadimuljono. Presiden Jokowi pun ikut berjoget. Sementara itu, Ibu Negara
Iriana juga menyaksikan penampilan Farel dengan antusias. Saat ditanya bagaimana perasaanya tampil di
hadapan tokoh penting negara, Farel mengaku tidak grogi.
"Enggak (grogi) kok. Seru. Persiapan satu hari aja. (Diberitahu) tanggal 15 (Agustus) terus latihan," ucap
Farel.
Dia pun menuturkan, tidak ada latihan istimewa untuk persiapannya menyanyi di Istana. Pelajar asal
Banyuwangi, Jawa Timur itu dibantu oleh ayahnya saat berlatih. Akan tetapi, sang ayah tidak ikut hadir di
istana. Farel didampingi oleh manajernya saat datang ke Istana Merdeka. Sama halnya para penampil lain
yang mengenakan pakaian adat, Farel juga memakai baju adat khas daerahnya.
"Namanya Jebeng Thulik," tutur Farel tentang baju dan celana yang dipakaianya. Atas undangan menyanyi di
istana kali ini, Farel menyampaikan terima kasih kepada Presiden Jokowi. "Terima kasih sih sudah diundang
ke sini," tuturnya.

Sebelumnya, Presiden Jokowi membagikan momen kebersamaannya dengan penyanyi cilik Farel Prayoga
dalam unggahan video di akun Instagram resminya @jokowi pada Rabu siang. Momen tersebut terekam saat
Farel melakukan gladi bersih sebagai pengisi acara upacara HUT ke-77 RI di Istana Merdeka. Dalam momen
itu, presiden dan Farel tampak berbincang. Kepala negara pun memberikan nasihat penting kepada penyanyi
cilik asal Jawa Timur itu.
"Rel kamu kelas berapa?" tanya Jokowi. "Kelas 6," jawab Farel
Kemudian menekankan pentingnya belajar meski Farel sibuk dengan kegiatan menyanyinya.
"Anu loh ya, nyanyi boleh, tapi jangan lupa belajar," kata Jokowi.
"Nggih, siap," jawab Farel lagi. "Jangan lupa terus sekolah terus sampai setinggi-tingginya," tegas kepala
negara.

Iya siap," jawab Farel.

"Udah pesen Pak Jokowi itu saja," tambah presiden.
"Iya siap siap siap," jawab Farel.
Setelah membaca teks berita, kerjakan Lembar Kerja berikut!
Pertanyaan Unsur Berita
Peristiwa apa yang terjadi?

Siapa yang mengalami peristiwa

itu?

Dimana peristiwa itu terjadi?

Kapan peristiwa itu terjadi?

Mengapa peristiwa itu terjadi?

Bagaimana proses terjadinya

peristiwa?

Kelompok : ……………….

Anggota kelompok:
1. ……………………………

2. ……………………………

3. ……………………………
4. ……………………………

5. ……………………………
 LKPD 2
BAHASA INDONESIA KELAS VIII
UNIT PEMBELAJARAN
Teks Berita

Untuk meningkatkan pemahaman Kalian mengenai teks berita, Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik).
Lembar Kerja Peserta Didik
Kompetensi Keterampilan
4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik).
Tujuan
4.2.1 Diharapkan peserta didik dapat menyajikan teks berita secara tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimic, kinesik)
Petunjuk Kerja :

1. Buatlah teks berita dengan tema “Perayaan Kemerdekaan HUT RI di SMP Negeri 2 Pemali”

Tema : “Perayaan Kemerdekaan HUT RI di SMP Negeri 2 Pemali”

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lembar Penilaian

A. Penilaian Sikap

No Nama Peserta Hari/ tanggal Sikap Keterangan Tindak Lanjut

Didik
1
2
3
4
5

Kisi-kisi soal Pengetahuan

KD Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal Butir Soal Jumlah soal

3.1 Unsur-unsur menganalisis Isian singkat Bacalah teks

Mengidentifikasi teks berita unsur 5W+ 1H berita “Cerita
unsur-unsur yang dibaca Farel Prayoga
teks berita Menyanyi di
(membanggakan Istana Merdeka:
dan memotivasi) Persiapan
yang didengar hanya sehari” 1
dan dibaca. kemudian
analisislah
unsur-unsur
teks berita yang
terdapat di
dalamnya!

B. Pedoman Penilaian Pengetahuan

No Aspek yang dinilai Bobot Rubrik Skor

1 Mengidentifikasi unsur 1 1: Sesuai dengan isi berita
apa 0: Tidak Sesuai dengan isi berita 2

2 Mengidentifikasi unsur 2 1: Sesuai dengan isi berita

dimana 0: Tidak Sesuai dengan isi berita 2

3 Mengidentifikasi unsur 3 1: Sesuai dengan isi berita

kapan 0: Tidak Sesuai dengan isi berita 3

4 Mengidentifikasi unsur 4 1: Sesuai dengan isi berita

siapa 0: Tidak Sesuai dengan isi berita 4

5 Mengidentifikasi unsur 5 1: Sesuai dengan isi berita

mengapa 0: Tidak Sesuai dengan isi berita 5

6 Mengidentifikasi unsur 6 1: Sesuai dengan isi berita

Bagaimana 0: Tidak Sesuai dengan isi berita 6

Skor Maksimum
22

Nilai Akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimum
C. Pedoman Penilaian Keterampilan

Aspek Kriteria Skor

Isi Sangat Baik-Sempurna: padat informasi, isi berita lengkap 27-30

(5W+1H)
Cukup-Baik: informasi cukup, isi mendekati lengkap 22-26
(terdapat lima atau empat unsur berita)
Sedang-Cukup: informasi terbatas, isi berita terbatas 17-21
(terdapat tiga atau dua unsur berita)
Kurang: informasi tidak lengkap, isi berita tidak lengkap (terdapat 13-16
satu unsur berita)
Sangat Kurang: tidak berisi, isi berita sangat tidak lengkap (tidak 9-12
terdapat sama sekali unsur berita)
Organisasi Sangat Baik-Sempurna: runtut dan sesuai struktur berita 18-20
(judul, teras berita, tubuh berita, dan akhir berita)
Cukup-Baik: cukup runtut dan sesuai struktur berita (judul, 14-17
teras berita, tubuh berita, dan akhir berita)
Sedang-Cukup: kurang runtut namun sesuai struktur berita 10-13
(judul, teras berita, tubuh berita, dan akhir berita)
Kurang: tidak runtut dan kurang sesuai struktur berita (judul, 7-9
teras berita, tubuh berita, dan akhir berita)
Sangat Kurang: sangat tidak runtut dan tidak sesuai struktur 4-6
berita (judul, teras berita, tubuh berita, dan akhir berita)
Kosa Kata Sangat Baik-Sempurna: pilihan kata tepat dan menguasai 18-20
pembentukan kata
Cukup-Baik: pilihan kata tepat, cukup menguasai 14-17
Sedang-Cukup: pilihan kata cukup tepat dan kurang 10-13
menguasai pembentukan kata
Kurang: pilihan kata kurang tepat dan kurang menguasai 7-9
pembentukan kata
Sangat Kurang: pilihan kata tidak tepat dan tidak 4-6
menguasai pembentukan kata
Penguasaan Sangat Baik-Sempurna: gagasan diungkapkan dengan singkat, 22-25
Bahasa padat, jelas, dan komunikatif, hanya terjadi sedikit kesalahan
Cukup-Baik: gagasan cukup singkat, padat, jelas, 18-21
dan komunikatif, terjadi sejumlah kesalahan tetapi makna tidak
kabur
Sedang-Cukup: gagasan kurang singkat, padat, jelas, 14-17
dan komunikatif, terjadi sejumlah kesalahan, makna
membingungkan atau kabur
Kurang: gagasan tidak singkat, padat, jelas, dan komunikatif, 10-13
terjadi banyak kesalahan, makna membingungkan atau kabur
Sangat Kurang: gagasan diungkapkan dengan sangat 7-9
tidak singkat, padat, jelas, dan komunikatif, terjadi
banyak kesalahan, tidak bermakna
Mekanik Sangat Baik-Sempurna: menguasai aturan penulisan (ejaan), 5
terdapat nol sampai dua kesalahan dalam hal aturan penulisan
Cukup-Baik: terjadi tiga sampai lima kesalahan aturan 4
penulisan (ejaan), namun tidak mengurangi makna
Sedang-Cukup: terjadi enam sampai sebelas kesalahan aturan 3
penulisan (ejaan) sehingga membingungkan dan mengaburkan
makna
Kurang: tidak menguasai aturan penulisan (ejaan) sehingga 2
terjadi dua belas sampai lima belas kesalahan

Sangat Kurang: sangat tidak menguasai aturan penulisan (ejaan) 1

sehingga terjadi lebih dari lima belas kesalahan
Jumlah 100
Alat penilaian kemampuan menulis dapat terdiri atas komponen seperti penguasaan struktur teks, isi teks, dan
bahasa (mekanik). Penilaian ini disusun skala skor: 1 – 4. Skor 1 berarti sangat kurang, 2 berarti cukup, 3
berarti baik dan skor 4
89 berarti sangat baik. Nilai Akhir = (Jumlah skor diperoleh : 15) x 100. Berikut ini adalah deskripsi dan skor di
masing-masing komponen dalam teks berita
1) Struktur teks
Deskripsi Skor
a. Struktur lengkap meliputi: kepala berita (judul), teras (lead), tubuh (body), kaki (leg).
b. Hanya menuliskan tiga komponen berita c. Hanya menuliskan dua komponen saja d. Tidak menuliskan salah
satu komponen
2) Isi teks Deskripsi Skor
a. Menuliskan unsur (apa, siapa, kapan, dimana, bagaimana, dan mengapa) dalam teks berita dengan benar
b. Menuliskan lima unsur dalam teks berita dengan benar
c. Menuliskan empat dalam teks berita dengan benar
d. Menuliskan tiga unsur dalam teks berita dengan benar
3) Bahasa dan Mekanik
Deskripsi Skor
a. Teks ditulis dengan kalimat-kalimat yang jelas dan semua ejaan dan tanda baca benar.
b. Beberapa kalimat (2– 4) tidak jelas dan terjadi beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca (3 – 5).
c. Beberapa kalimat (5–7) tidak jelas dan terjadi beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca (5 – 8).
d. Beberapa kalimat (8–10) tidak jelas dan terjadi beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca ( lebih dari 9).