RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Nunukan

Mata Pelajaran : Teknik Pedederan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kompetensi Keahlian : Agribisnis perikanan Air Tawar
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 Menit (4 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar budidaya perikanan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar budidaya perikanan. Menyajikan potensi
& peran budidaya perairan berdasarkan sumberdaya alam, ekonomi dan
sosial Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.6. Menerapkan prosedur persiapan media pendederan komoditas perikanan.
4.6. Melakukan persiapan media pendederan komoditas perikanan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(Pertemuan ke 1 dari 4x pertemuan)
 3.6.1 Siswa dapat menjelaskan tujuan pemupukan
3.6.2 Siswa dapat menjelaskan perhitungan dosis kebutuhan pupuk.
3.6.3 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pupuk yang digunakan dalam kegiatan
pendederan.
3.6.4. Siswa dapat menjelaskan cara/metode pemberian pupuk

(Pertemuan ke 2 dari 4x Pertemuan)

3.6.5 Siswa dapat menjelaskan tujuan pengapuran
3.6.6 Siswa dapat menjelaskan perhitungan dosis kebutuhan kapur.
3.6.7 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis kapur yang digunakan dalam kegiatan
pendederan.
3.6.8. Siswa dapat menjelaskan cara/metode pemberian kapur.

(Pertemuan ke 3 dari 4 x Pertemuan)

3.6.9 Siswa dapat menjelaskan pupuk organic dan anorganik
3.6.10 Siswa dapat menjelaskan perhitungan pupuk organic dan anorganik
3.6.11 Siswa dapat menjelaskan beberapa jenis pupuk anorganik
3.6.12 Siswa dapat menjelaskan berbagai jenis pupuk organic yang biasa
digunakan

(Pertemuan ke 4 dari 4x pertemuan)

3.6.13 Siswa dapat menjelaskan teknik pemupukan
3.6.14 Siswa dapat menjelaskan teknik pengapuran

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
(Pertemuan ke 1 dari 4x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat

menjelaskan tujuan pemupukan yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan tujuan perhitungan dosis kebutuhan pupuk dengan benar
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan jenis-jenis pupuk yang digunakan dalam kegiatan pendederan.
4. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara/metode
pemberian pupuk

Pertemuan ke 2 dari 4 x pertemuan

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan tujuan pengapuran yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan perhitungan dosis kebutuhan kapur. dengan benar
 1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan jenis-jenis kapur yang digunakan dalam kegiatan pendederan.
dengan benar
2. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara/metode
pemberian kapur dengan benar

Pertemuan ke 3 dari 4x pertemuan

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan pupuk organic dan anorganik yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan perhitungan pupuk organic dan anorganik dengan benar
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan beberapa jenis pupuk anorganik dengan benar
4. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan berbagai jenis
pupuk organic yang biasa digunakan dengan benar

Pertemuan ke 4 dari 4x pertemuan

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan teknik pemupukan yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan teknik pengapuran dengan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Tujuan pengapuran
2. Dosis pengapuran
3. Kebutuhan kapur
4. Jenis-jenis kapur
5. Cara/metode pemberian kapur
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Ceramah dan praktikum

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : White Board
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD Projector, Software Presentasi (Ms.Power Point)
3. Sumber Belajar :
Buku Teks bahan ajar siswa Teknik Pembesaran dan Teknik Pemanenan dan
Pasca Panen, Direktorat PSMK Kemdikbud LKPD (Terlampir).
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan membuka 20 menit

dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek kehadiran
siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional
untuk menguatkan jiwa Nasionalisme peserta
didik
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “
Apakah kalian tahu bagaimana menyiapkan
media pendederan ikan yang ada di kolam
budidaya ?
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan tayangan video 10 menit

tentang pemupukan pada kolam budidaya
ikan.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang yang
Indentifikasi 25 menit
ditayangkan.
masalah
3. Peserta didik diberi kesempatan dan
membrowsing cara pengambilan sampel
 sesuai prosedur 25 menit
Pengumpulan data 4. Siswa mencari informasi tentang jenis kapur
yang digunakan dalam pengapuran kolam
sesuai prosedur pengapuran yang benar.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa menuliskan cara pengapuran sesuai
prosedur
7. Siswa mengumpulkan data tentang kapur.
60 menit
melalui internet, literatur dari perpustakaan,
Mengelola data
8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil
pengumpulan data yang diperoleh dengan
teman-temannya
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya
jawab dan informasi yang digali melalui
literatur dan internet. 10 menit
Menyimpulkan 10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
secara bergantian
11. Siswa bersama guru Menyimpulkan hasil
kegiatan tanya jawab tentang cara melakukan
pengapuran yang benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telah
dipresentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 30 menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran minggu
berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Guru menutup dengan salam
 Pertemuan ke 2
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan 20 menit

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “
Apakah kalian tahu bagaimana
menyiapkan media pendederan ikan yang
ada di kolam budidaya ?
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan video tentang 15 Menit

cara pengapuran pada kolam budidaya.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
cara pengapuran dan dosis yang digunakan
di kolam

Identifikasi 3. Peserta didik diberi kesempatan dan

masalah membrowsing cara menghitung dosis kapur 25 Menit
pada kolam ikan.
4. Siswa menghitung dan Menanyakan
tentang kapur jenis apa saja yang
25 menit
digunakan pada kolam ikan.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa menuliskan cara menghitung dosis
Pengumpulan data kapur sesuai prosedur 40 menit
7. Siswa mencari informasi dan
mengumpulkan data tentang pengapuran
melalui internet, literatur dari
Mengelola data
perpustakaan,
50 menit

1. Siswa melakukan Tanya jawab hasil

pengumpulan data yang diperoleh dengan
teman-temannya
2. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya

Menyimpulkan jawab dan informasi yang digali melalui

literatur dan internet. 30 menit
3. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
secara bergantian
4. Siswa bersama guru Menyimpulkan
hasil kegiatan tanya jawab tentang cara
melakukan pengapuran yang benar
5. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang
telah dipresentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 15 menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
 3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
5. Guru menutup dengan doa dan salam

Pertemuan ke 3

NO KEGIATAN

1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan membuka dengan

salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional untuk
menguatkan jiwa Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi selama 10
menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “ Apakah
kalian tahu bagaimana menyiapkan media pendederan
ikan yang ada di kolam budidaya ?
7. Guru membacakan KD dan tujuan pembelajaran pada
hari
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan video tentang cara

pengapuran pada kolam budidaya.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang cara
pengapuran dan dosis yang digunakan di kolam

3. Peserta didik diberi kesempatan dan membrowsing cara

 menghitung dosis kapur pada kolam ikan.
Identifikasi
4. Siswa menghitung dan Menanyakan tentang kapur jenis
masalah
apa saja yang digunakan pada kolam ikan.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa menuliskan cara menghitung dosis kapur sesuai
prosedur
7. Siswa mencari informasi dan mengumpulkan data
tentang pengapuran melalui internet, literatur dari
perpustakaan,
Pengumpulan data

6. Siswa melakukan Tanya jawab hasil pengumpulan data

yang diperoleh dengan teman-temannya
Mengelola data 7. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya jawab dan
informasi yang digali melalui literatur dan internet.
8. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya secara
bergantian
9. Siswa bersama guru Menyimpulkan hasil kegiatan
tanya jawab tentang cara melakukan pengapuran yang
benar
Menyimpulkan 10. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telah
dipresentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test

2. Guru memberikan informasi pelajaran minggu berikutnya
3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
5. Guru menutup dengan doa dan salam
 Pertemuan 4

NO KEGIATAN

1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan membuka

dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek kehadiran
siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional untuk
menguatkan jiwa Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi selama 10
menit.
6. Bagaimana menyiapkan media pendederan ikan
yang ada di kolam budidaya ?
7. Guru membacakan KD dan tujuan pembelajaran
pada hari ini
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan video tentang teknik

pemupukan dan pengapuran pada kolam budidaya.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang teknik
pemupukan, pengapuran dan dosis yang
digunakan di kolam

Identifikasi 3. Peserta didik diberi kesempatan dan membrowsing

masalah cara menghitung dosis pupuk dan kapur pada kolam
ikan.
4. Siswa menghitung dan Menanyakan tentang
pupuk dan kapur jenis apa saja yang digunakan pada
kolam ikan.
 5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa menuliskan cara menghitung dosis pupuk dan
kapur sesuai prosedur
Pengumpulan data
7. Siswa mencari informasi dan mengumpulkan
data tentang pemupukan dan pengapuran, melalui
internet, literatur dari perpustakaan,
Mengelola data
8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil pengumpulan
data yang diperoleh dengan teman-temannya
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya jawab
dan informasi yang digali melalui literatur dan
internet.
10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya secara
Menyimpulkan bergantian
11. Siswa bersama guru Menyimpulkan hasil
kegiatan tanya jawab tentang cara melakukan
pengapuran yang benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telah
dipresentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test

2. Guru memberikan informasi pelajaran minggu
berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
6. Guru menutup dengan doa dan salam
I. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian :
Pengetahuan : Tertulis (Essay)
Keterampilan : Penilaian Kinerja
b. Instrumen Penilaian
Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Indikator No.
Kompetensi
No Pencapaian Indikator soal Soa Soal
Dasar l
Kompetensi
3.6 Menerapkan Siswa dapat Mampu 1 Jelaskan tujuan
prosedur menjelaskan menjelaskan pemupukan dikolam !
persiapan media tujuan tujuan
pemupukan. pemupukan
pendederan
komoditas
perikanan.
Siswa dapat Mampu 2 Mengapa pengapuran
menjelaskan menjelaskan dilakukan !
tujuan tujuan
pengapuran. pengapuran

Siswa dapat Mampu 3 Jelaskan perbedaan

menjelaskan menjelaskan pupuk organik dan
perbedaan pupuk perbedaan anorganik !
organic dan pupuk organik
anorganik. dan anorganik.

Siswa dapat Mampu Jelaskan salah satu

menjelaskan menyelaskan 4
teknik pengapuran
teknik pemupukan teknik pemupuk yang benar !
an dengan
benar
Siswa dapat
menjelaskan Mampu 5
menjelaskan Jelaskan jenis-jenis
teknik pengapuran
teknik pupuk dan kapur
pengapuran digunakan dikolam
dengan benar. budidaya ikan.
 Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan
Kompetensi
No. Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Dasar

4.6 Melakukan Penilaian unjuk

1. Mengelompokan jenis media
persiapan media kerja
pendederan.
pendederan 2. Melakukan perhitungan dosis pupuk
komoditas dan kapu yang digunakan sesuai
perikanan. prosedur.

Nunukan, Januari 2020

Mengetahui:
Kepala SMKN 1 Nunukan Guru Mata Pelajaran

Mahfuz, S.Ag Imran, S.Pi

NIP 197102102003121009 NIP 196612312014101014

Waka
Kurikulum
SMK
Negeri 1 Nunukan

Ida
Nurlaila, S.Pd
NIP. 19821224 200502
2 002

Nama :

Kelas :

TES TULIS
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Perikanan Air Tawar.
Kelas/Semester : XI / Genap

JAWABAN :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan :

NO KUNCI JAWABAN SKOR

Penyediaan unsur hara,memperbaiki struktur tanah sehingga
1 3
pakan alami bisa tumbuh secara optimal.
Untuk memutus siklus hama dan penyakit yang ada didasar
2 3
kolam.
 Pupuk buatan pabrik dimana komposisi jumlah penyusunnya
3 2
tertentu.
Cara tebar, digantungkan dalam karung badan air, pupuk diaduk
4 3
rata kemudian disebar rata dipemurkaan air.
Pupuk organic seperti pupuk kandang dan dan pupuk anorganik
5 3
seperti Urea, TSP.
Jumlah skor 13

Keterangan :
Skor
Nilai=
13
x 100

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran

Kelas/Semester

Nama Siswa
Materi

A. PENILAIAN KETERANPILAN
SKOR
NO ASPEK PENILAIAN Skor KETERANGAN
2 1 jumlah

2 Menunjukkan jenis pupuk

dengan tepat
1 Menunjukkan jenis pupuk
Menunjukkan jenis pupuk
1
tidak lengkap
 2 Menunjukkan jenis pupuk
dengan tepat
2 Menunjukkan jenis kapur
Menunjukkan jenis pupuk
1
kurang tepat
2  Menghitung dosis pupuk
sesuai prosedur
3 Menghitung dosis pupuk
Menghitung dosis pupuk
1
kurang sesuai prosedur
2 Menghitung dosis pupuk
dengan tepat
4 Menghitung dosis kapur
Menghitung dosis pupuk
1
tidak tepat

Total skor 12
SKOR NILAI (N4)
= ....... Skor
Nilai= x 100=…
12

B. PENILAIAN SIKAP KERJA

SKOR Total
NO ASPEK PENILAIAN KETERANGAN
4 3 2 1 skor

1 Disiplin
Tanggung Jawab Menyelesaikan
2
tugas
3 Mengikuti prosedur kerja
4 Menerapkan K3

SKOR NILAI (N4) Total skor ...... Skor

Nilai= x 100=…
16
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Bentuk soal : Unjuk Kerja

A. Tujuan Praktik:
Peserta didik dapat menpersiapkan media pendederan komoditas perikanan.
B. Alat dan Bahan
Alat : Bahan :

1) Cangkul 1) Benih
2) Timbangan digital 2) Air
3) Waskom 3) Kolam
4) Pupuk
5) kapur

C. Langkah Kerja
1. Perbaikan pematang, saluran air,pintu pemasukan dan pengeluaran air lumpur didasar
kolam diangkat kemudian kolam dikeringkan sampai tanahnya retak-retak.
2. Untuk meningkatkan pH dilakukan pengapuran dengan dosis 50 gram /m 2.
3. Ditebarkan pupuk kandang dengan dosis 250 gram/m2.

--------------------------- SELAMAT BELAJAR DAN BEKERJA -------------------------

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Nunukan

Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Perikanan Air Tawar
Keahlian : Agribisnis perikanan Air Tawar
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 3 JP x 45 Menit (2 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar budidaya perikanan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar budidaya perikanan. Menyajikan potensi
& peran budidaya perairan berdasarkan sumberdaya alam, ekonomi dan
sosial Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. KOMPETENSI DASAR
3.7. Menganalisa kualitas benih pada pendederan komoditas perikanan.
4.7. Melakukan seleksi benih terhadap pendederan komoditas perikanan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(Pertemuan 1 dari 2 x Pertemuan )

3.7.1. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benih unggul yang menonjol
3.7.2. Siswa dapat menjelaskan kepastian sumber benih

(Pertemuan 2 dari 2 x Pertemuan )

3.7.3. Siswa dapat menjelaskan kriteria fisik benih yang baik
3.7.4. Siswa dapat menjelaskan pemilihan benih yang baik berdasarkan
kesehatan
3.7.5. Siswa dapat menjelaskan pemilihan benih yang baik berdasarkan asal
induk

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan ke 1 dari 2x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan sifat-sifat benih unggul yang menonjol
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan kepastian sumber benih.

(Pertemuan ke 2 dari 2 x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan kriteria fisik benih yang baik.
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan pemilihan benih yang baik berdasarkan kesehatan
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan pemilihan benih yang baik berdasarkan asal induk.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Seleksi benih unggul
2 Kepastian sumber benih
3 Ciri fisik benih
4. Cara memilih benih yang baik
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : saintifik
2. Model : discovery learning
3. Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Video
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD Projector, Software Presentasi (Ms.Power
Point), Kamera photo Digital
3. Sumber Belajar : Buku Teks bahan ajar siswa Dasar Pengendalian mutu
hasil Pertanian dan Perikanan, Direktorat PSMK Kemdikbud Internet
(http://permataputih23.blogspot.co.id/), LKS (Terlampir)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

(Pertemuan 1 dari 2 x Pertemuan)

ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan 25 menit

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin
do’a,
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa
“ bagaimana ciri-ciri benih yang baik !
Kira-kira bagaimana bentuknya !
 Nah,...kira-kira apa yang harus
dilakukan !”
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari ini.
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 1KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Siswa diperlihartkan tayangan video 10 Menit

tentang karateristik benih benih unggul.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
yang ditayangkan.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
( 1 kelompok berjumlah 4 orang)
4. Siswa mengindentifikasi dan
Indentifikasi 25 Menit
Menanyakan tentang ciri-ciri benih yang
masalah
baik.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa memisahkan benih berdasarkan
ukurannya
7. Siswa melakukan identifikasi peralatan
dan bahan dalam mengetahui ciri benih
yang baik.
8. Siswa mengumpulkan data tentang ciri
ciri benih yang baik. mealaui internet, 25 Menit
Pengumpulan data
literatur dari perpustakaan, android
9. Siswa mendiskusikan hasil pengumpulan
data yang diperoleh dengan teman

Mengelola data sekelompoknya.

10. Siswa menyusun kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
60 Menit
Menyimpulkan 11. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya secara bergiliran, dan
 siswa lain menanggapi.
12. Siswa bersama guru Menyimpulkan
tentang kualitas benih yang baik pada
pendederan komoditas perikanan
13. Siswa mengumpulkan hasil kerja
kelompoknya.

3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 35 Menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Guru menutup dengan salam
(Pertemuan 2 dari 2 x Pertemuan)
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan 25 menit

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin
do’a,
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
5. Guru memberikan apersepsi kepada
siswa “bagaimana ciri benih yang baik !
Kira-kira apa benih yang baik.!
Nah,...kira-kira apa yang harus dilakukan
 untuk mengetahui benih yang baik !”
6. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari ini.
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Siswa diperlihartkan tayangan video 10 Menit

tentang cara seleksi benih.
2. Siswa mengamati dan bertanya
tentang yang ditayangkan.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok ( 1 kelompok berjumlah 4
orang)
Indentifikasi masalah 25 Menit
4. Siswa mengindentifikasi dan
Menanyakan tentang ciri benih yang
baik.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa memisahkan benih ikan
berdasarkan ukurannya
1. Siswa melakukan identifikasi
peralatan dan bahan dalam seleksi
Pengumpulan data benih.
2. Siswa mengumpulkan data tentang 25 Menit
ciri benih yang baik. mealaui internet,
literatur dari perpustakaan, android
3. Siswa mendiskusikan hasil
Mengelola data
pengumpulan data yang diperoleh
dengan teman sekelompoknya.
Menyimpulkan 4. Siswa menyusun kesimpulan hasil
60 Menit
diskusi kelompok.
5. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya secara bergiliran, dan
siswa lain menanggapi.
 6. Siswa bersama guru Menyimpulkan
tentang persiapan peralatan dan bahan
digunakan dalam seleksi benih.
7. Siswa mengumpulkan hasil kerja
kelompoknya.

3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 35 Menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Guru menutup dengan salam

I. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian :
Pengetahuan : Tertulis (Essay)
Keterampilan : Penilaian Kinerja
b. Instrumen Penilaian

Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Indikator
Kompetensi No.
No Pencapaian Indikator soal Soal
Dasar Soal
Kompetensi
3.7 Menganalisa Menjelaskan Mampu 1 Jelaskan beberapa
kualitas sifat-sifat benih Menjelaskan sifat-sifat benih
benih pada yang unggul. sifat-sifat benih yang unggul.!
pendederan yang unggul.
komoditas
perikanan.
Menganalisis 2 Sebutkan salah satu
Mampu
kepastian sumber sumber benih yang
Menganalisis
benih dapat dipercaya !
kepastian
sumber benih

Menjelaskan ciri 3 Sebutkan beberapa

Mampu
fisik benih. ciri fisik benih.!
 Menjelaskan ciri
fisik benih.

Menjelaskan 4 Sebutkan ciri yang

Mampu
seleksi benih sehat !
Menjelaskan
berdasarkan
seleksi benih
kesehatan dan
berdasarkan
ukuran
kesehatan dan
ukuran

Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Kompetensi Teknik
No. Indikator Pencapaian Kompetensi
Dasar Penilaian

4.6 Melakukan seleksi Penilaian unjuk

1. Penyiapan benih yang akan
benih terhadap kerja
diseleksi.
pendederan Penilaian unjuk
komoditas 2. Melakukan seleksi dan kerja
perikanan. menentukan ciri-ciri benih yang
baik.

Nunukan, Januari 2020

Mengetahui:
Kepala SMKN 1 Nunukan Guru Mata Pelajaran

Mahfuz, S.Ag Imran, S.Pi

NIP 197102102003121009 NIP 196612312014101014

Waka
Kurikulum
SMK
Negeri 1 Nunukan

Ida
Nurlaila, S.Pd
NIP. 19821224 200502
2 002

Nama :

Kelas :

TES TULIS
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Perikanan Air Tawar.
Kelas/Semester : XI / Genap

No Soal essay
1 Jelaskan beberapa sifat-sifat benih yang unggul.!

2 Sebutkan salah satu sumber benih yang dapat dipercaya !

3 Sebutkan beberapa ciri fisik benih.yang baik!

4 Sebutkan ciri benih yang sehat !

JAWABAN :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan :

No Kunci Jawaban Skor

Sifat benih unggul seperti pertumbuhan cepat, tahan terhadap penyakit, mampu
1
menyesuaikan diri terhadap lingkungan. 10

Sumber benih yang dapat dipercaya adalah tempat penangkaran benih yang ada di
2 Balai Benih Ikan Air Tawar (BBAT) milik pemerintah. 25

Ciri fisik benih yang baik adalah dari mulut sampai ujung sirip ekor tampak mulus
3 10
dan sehat, ukuran kepala relative kecil serta gerakan lincah dan kuat.
Benih ikan yang sehat adalah tampak segar dan berenang gesit.
4 20

Nilai = Jumlah Skor 55

Keterangan :

Skor
Nilai=
55
x 100

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran

Kelas/Semester

Nama Siswa
Materi

C. PENILAIAN KETERANPILAN
SKOR
N
ASPEK PENILAIAN Skor KETERANGAN
O 2 1 jumlah

2 Menyebutkan sifat fisik benih unggul

Menyebutkan beberapa sifat fisik benih dengan tepat
1 1
unggul .
Tidak sesuai
2 Menyebutkan sumber benih yang baik. 2 Menjawab sumber benih yang baik
dengan tepat
 1 Tidak menjawab secara keseluruhan

Menyebutkan karateristik benih yang 2  Melakukan seleksi beni dengan tepat

3
baik. 1 Tidak menjawab dengan air tidak tepat

Total skor 12
SKOR NILAI (N3)
= ....... Skor
Nilai= x 100=…
12

D. PENILAIAN SIKAP KERJA

SKOR Total
N
ASPEK PENILAIAN KETERANGAN
O 4 3 2 1 skor

1 Disiplin
Tanggung Jawab Menyelesaikan
2
tugas
3 Mengikuti prosedur kerja
4 Menerapkan K3

SKOR NILAI (N4) Total skor ...... Skor

Nilai= x 100=…
16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Nunukan

Mata Pelajaran : Teknik Pedederan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kompetensi Keahlian : Agribisnis perikanan Air Tawar
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 4JP x 45 Menit (3 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar budidaya perikanan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar budidaya perikanan. Menyajikan potensi
& peran budidaya perairan berdasarkan sumberdaya alam, ekonomi dan
sosial Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
 3.8. Menerapkan Prosedur penebaran benih pada pendederan komoditas
perikanan air tawar
4.8 Melakukan penebaran benih pada pendederan komoditas perikanan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(Pertemuan 1 dari 3 x Pertemuan )

3.8.1. Siswa dapat menjelaskan tujuan penebaran benih.
3.8.2. Siswa dapat menjelaskan daya dukung kolam sebelum penebaran
3.8.3. Siswa dapat menjelaskan aklimatisasi benih
3.8.4. Siswa dapat menjelaskan padat tebar benih

(Pertemuan 2 dari 3 x Pertemuan )

3.8.5. Siswa dapat menjelaskan waktu penebaran benih
3.8.6. Siswa dapat menjelaskan teknik penebaran benih
3.8.7. Siswa dapat menjelaskan jumlah penebaran benih
3.8.8. Siswa dapat menjelaskan cara pemberian pakan benih

(Pertemuan 3 dari 3x Pertemuan)

.3.8.9. Siswa dapat menjelaskan factor teknis penebaran benih
3.8.10. Siswa dapat menjelaskan cara mensucihamakan sebelum penebaran
benih
3.8.11. Siswa dapat menjelaskan pencegahan serangan hama dan penyakit
sebelum penebaran benih

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan ke 1 dari 3x Pertemuan)

1. Setelah diskusi Peserta didik mampu menjelaskan tujuan penebaran benih
2. Melalui diskusi Peserta didik mampu menguraikan tentang daya dukung
kolam sebelum penebaran
3. Melalui diskusi,Peserta didik mampu menjelaskan aklimatisasi benih dengan
benar
4. Setelah diskusi Peserta didik mampu menyimpulkan cara melakukan padat
tebar dengan benar

(Pertemuan ke 2 dari 3 x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan waktu penebaran benih dengan benar
 2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan teknik penebaran benih dengan benar
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan jumlah penebaran benih dengan benar
4. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menyimpulkan cara pemberian pakan benih dengan benar

(Pertemuan ke 3 dari 3 x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan factor teknis penebaran benih dengan benar
2 Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara mensucihamakan sebelum penebaran benih dengan benar
3 Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan pencegahan serangan hama dan penyakit sebelum penebaran
benih dikolam denganbenar

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Faktor teknis penebaran benih
2. Cara mensucihamakan sebelum penebaran
3 Pencegahan serangan hama dan penyakit sebelum penebaran benih

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : saintifik
2. Model : discovery learning
3. Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Video
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD Projector, Software Presentasi (Ms.Power
Point), Kamera photo Digital
3. Sumber Belajar : Buku Teks bahan ajar siswa Dasar Pengendalian Mutu
Hasil Pertanian dan Perikanan, Direktorat PSMK Kemdikbud Internet
(http://permataputih23.blogspot.co.id/), LKS (Terlampir)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

( Pertemuan 1 dari 3 x Pertemuan)

ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN
 1. Guru masuk kelas tepat waktu dan membuka 25 menit
dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a,
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional
untuk menguatkan jiwa Nasionalisme
peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “
ada yang pernah menebar benih ikan? Kira-
kira apa yang perlu dilakukan sebelum
menebar benih !
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari ini.
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

2 1KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Siswa diperlihartkan tayangan video tentang 10 Menit

cara penebaran benih ikan
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
yang ditayangkan.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok ( 1
kelompok berjumlah 4 orang)
1. Siswa mengindentifikasi dan
Indentifikasi 25 Menit
Menanyakan tentang proses penebaran
masalah
benih.
2. Siswa membuat hipotesa sementara.
3. Siswa malakukan aklimatisasi sebelum
penebaran.
 4. Siswa dapat menentukan waktu penebaran
benih.
5. Siswa mengumpulkan data tentang
prosedur penebaran benih ikan. mealaui
internet, literatur dari perpustakaan,
Pengumpulan 25 Menit
android
data 6. Siswa mendiskusikan hasil pengumpulan
data yang diperoleh dengan teman
sekelompoknya.
7. Siswa menyusun kesimpulan hasil diskusi
Mengelola
kelompok.
data 60 Menit
8. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya secara bergiliran, dan siswa
lain menanggapi.
Menyimpulk
9. Siswa bersama guru Menyimpulkan
an
prosedur penebaran benih.
10. Siswa mengumpulkan hasi kerja
kelompoknya.
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 35 Menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Guru menutup dengan salam

( Pertemuan 2 dari 3 x Pertemuan)

ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
 1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan 25 menit

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a,
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “
ada yang tahu waktu penebaran benih.?
Kira-kira kapang waktu yang baik
melakukan penebaran benih ?”
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari ini.
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

2 1KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Siswa diperlihartkan tayangan video 10 Menit

tentang penebaran benih.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
yang ditayangkan.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok ( 1
kelompok berjumlah 4 orang)
4. Siswa mengindentifikasi dan
Indentifikasi
Menanyakan tentang prosedur penebaran
masalah 25 Menit
benih.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa melihat penebaran benih
 berdasarkan waktu yang tepat.
7. Siswa melakukan penebaran benih
berdasarkan prosedur.
8. Siswa mengumpulkan data tentang
penebaran benih. melalui internet, literatur
dari perpustakaan, android
Pengumpulan 1. Siswa mendiskusikan hasil pengumpulan
data data yang diperoleh dengan teman 25 Menit

sekelompoknya.
2. Siswa menyusun kesimpulan hasil diskusi
kelompok.
Mengelola
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
data
secara bergiliran, dan siswa lain
mennanggapi. 60 Menit

Menyimpulk 4. Siswa bersama guru Menyimpulkan

an prsedur penebaran benih.

5. Siswa mengumpulkan hasil kerja
kelompoknya.

3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 35 Menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
5. Guru menutup dengan salam

( Pertemuan 3 dari 3 x Pertemuan)

ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN
 1. Guru masuk kelas tepat waktu dan 25 menit
membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a,
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “
ada yang pernah melakukan penebaran
benih ikan? Kira-kira factor teknis yang
mempengaruhi penebaran benih!
Nah,...kira-kira apa yang terjadi foktor
teknis tidak diperhatikan.!”
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari ini.
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

2 1KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Siswa diperlihartkan tayangan video 10 Menit

tentang penebaran benih.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
yang ditayangkan.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
( 1 kelompok berjumlah 4 orang)
4. Siswa mengindentifikasi dan
Indentifikasi 25 Menit
Menanyakan tentang factor teknis yang
masalah
mempengaruhi penebaran benih.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
 6. Siswa melihat factor teknis penebaran benih
berdasarkan ukurannya
7. Siswa melakukan pensucihamaan
melakuakn penebaran.
8. Siswa mengumpulkan data tentang
prosedur benih pada pendederan ikan.
Pengumpulan 25 Menit
mealaui internet, literatur dari perpustakaan,
data android
9. Siswa mendiskusikan hasil pengumpulan
data yang diperoleh dengan teman
sekelompoknya.
Mengelola 10. Siswa menyusun kesimpulan hasil diskusi
data kelompok. 60 Menit
11. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya secara bergiliran, dan siswa
Menyimpul -
lain mennanggapi.
kan
12. Siswa bersama guru Menyimpulkan
penerapan prosedur penebaran benih.
13. Siswa mengumpulkan hasi kerja
kelompoknya.
3 PENUTUP

1,. Siswa mengerjakan post test 35 Menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran minggu
berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Guru menutup dengan salam
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Nunukan

Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Kelas/Semester : XI/II
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 Menit (4 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar budidaya perikanan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar budidaya perikanan. Menyajikan potensi
& peran budidaya perairan berdasarkan sumberdaya alam, ekonomi dan
sosial Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR

3.9 Menerapkan pemantauan perkembangan benih.

 4.9 Melakukan pemantauan perkembangan benih.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(Pertemuan 1 dari 4x Pertemuan)

3.9.1 Siswa dapat menjelaskan faktor mempengaruhi pertumbuhan
ikan
3.9.2 Siswa dapat menjelaskan faktor genetis, faktor kesehatan benih
ikan
3.9.3 Siswa dapat menjelaskan faktor keseragaman, faktor air
3.9.4 Siswa dapat menjelaskan faktor serangan hama dan penyakit,
faktor kondisi pakan ikan

(Pertemuan ke 2 dari 4x pertemuan)

3.9.5. Siswa dapat menjelaskan teknik sampling pertumbuhan ikan.
3.9.6. Siswa dapat menjelaskan data hasil sampling.

(Pertemuan ke 3 dari 4 x Pertemuan)

3.9.7. Siswa dapat menjelaskan laju pertumbuhan
3.9.8. Siswa dapat menjelaskan proses metabolisme
3.9.9. Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tenaga
3.9.10. Siswa dapat menjelaskan proses pertumbuhan
3.9.11. Siswa dapat menjelaskan proses laju pertumbuhan harian

(Pertemuan ke 4 dari 4 x Pertemuan)

3.9.12. Siswa dapat menjelaskan survival rate (SR)
3.9.13. Siswa dapat menjelaskan jadwal pemberian pakan
3.9.14. Siswa dapat menjelaskan cara pemberian pakan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan ke 1 dari 4 x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan tujuan sampling benih dengan benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara menentukan populasi dengan benar
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara menentukan biomassa dengan benar
4. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara menentukan pakan harian dengan benar

(Pertemuan ke 2 dari 4x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan waktu sampling dengan benar
2. Setelah mempelajari dan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara melakukan sampling dengan benar
 3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan laju pertumbuhan dengan benar

(Pertemuan ke 3 dari 4 x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara mengukur panjang benih dengan benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara menimbang berat benih dengan benar
3. Setelah mempelajari dan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara mengecekan kesehatan benih dengan benar

(Pertemuan ke 4 dari 4 x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan cara pemberian pakan dengan benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi peserta didik dapat
menjelaskan jadwal pemberian pakan dengan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Faktor mempengaruhi pertumbuhan ikan
2. Teknik sampling pertumbuhan ikan
3. Laju pertumbuhan harian
4. Laju pertumbuhan mutlak
5. Survival rate (SR)
6. Cara pemberia pakan
7. Jadwal pemberian pakan

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : saintifik
2. Model : discovery learning
3. Metode : ceramah dan praktikum

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : White Board
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD Projector, Software Presentasi (Ms.Power Point)
3. Sumber Belajar :
Buku Teks bahan ajar siswa Teknik Pembesaran dan Teknik Pemanenan dan
Pasca Panen, Direktorat PSMK Kemdikbud LKPD (Terlampir).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Pertemuan 1 dari 4 x Pertemuan (6 JP x 45 menit)

 ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan membuka 20 menit

dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek kehadiran
siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional
untuk menguatkan jiwa Nasionalisme peserta
didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi selama
10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “
Apakah kalian tahu bagaimana memantau
pertumbuhan benih yang ada di kolam
budidaya !
7. Guru membacakan KD dan tujuan pembelajaran
pada hari
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan tayangan video 10 menit

tentang pemamtauan perkembangan benih.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang yang
ditayangkan.
Indentifikasi 25 menit
3. Peserta didik diberi kesempatan dan
masalah membrowsing cara pengambilan sampel sesuai
prosedur
25 menit
4. Siswa mengindentifikasi dan Menanyakan
Pengumpulan
tentang prosedur yang benar
data
 5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa menuliskan cara sampling sesuai prosedur
7. Siswa mengumpulkan data tentang pemantauan
perkembangan benih pada pendederan. melalui
internet, literatur dari perpustakaan,
8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil
pengumpulan data yang diperoleh dengan teman- 60 menit
temannya
Mengelola data
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya jawab
dan informasi yang digali melalui literatur dan
internet.
Menyimpulkan 10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya secara 10 menit
bergantian
11. Siswa bersama guru Menyimpulkan hasil
kegiatan tanya jawab tentang cara melakukan
pemamtauan perkembangan benih yang benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telah
dipresentasikan

3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 30 menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran minggu
berikutnya
3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Guru menutup dengan salam
Pertemuan ke 2
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan membuka 20 menit

dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek kehadiran
siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional
untuk menguatkan jiwa Nasionalisme peserta
didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi selama
10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa “
Apakah kalian tahu bagaimana mengetahui
perkembangan benih ikan yang ada di kolam
budidaya ??
7. Guru membacakan KD dan tujuan pembelajaran
pada hari
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan data sampling 15 Menit

budidaya ikan lele di kolam selama 3 minggu
 2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
perkembangan benih setelah sampling yang
benar.
3. Peserta didik diberi kesempatan dan
membrowsing cara menghitung pertumbuhan
Identifikasi
25 Menit
4. Siswa mengamati dan Menanyakan tentang apa
masalah
saja yang menjadi parameter ukur bila ingin
mengetahui perkembangan benih yang benar.
5. Siswa membuat hipotesa sementara. 25 menit
6. Siswa menuliskan cara sampling sesuai prosedur
7. Siswa mengumpulkan data tentang
pemantauan perkembangan benih melalui
40 menit
Pengumpul internet, literatur dari perpustakaan,
an data 8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil
pengumpulan data yang diperoleh dengan
teman-temannya
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya 50 menit
Mengelola
jawab dan informasi yang digali melalui
data
literatur dan internet.
10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya secara
bergantian

Menyimpul 11. Siswa bersama guru Menyimpulkan hasil

kan kegiatan tanya jawab tentang cara melakukan 30 menit

pemantauan perkembangan benih yang benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telah
dipresentasikan

3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 15 menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran minggu
berikutnya
 3. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Guru menutup dengan doa dan salam

Pertemuan ke 3
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan 20 menit

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin
do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk
literasi selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada
siswa “ Apakah kalian tahu bagaimana
memantau perkembangan benih ikan
yang ada di kolam budidaya ??
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari
8. Guru memberikan motivasi kepada
siswa.

2 KEGIATAN INTI
Stimulus 9. Peserta didik diperlihartkan data 15 Menit
sampling budidaya ikan lele di kolam
selama 3 minggu
10. Siswa mengamati dan bertanya
tentang pemantauan perkembangan
benih yang benar.
Identifikasi
25 Menit
masalah 11. Peserta didik diberi kesempatan
dan membrowsing cara menghitung
pertumbuhan hasil sampling benih ikan
12. Siswa mengamati dan 25 menit
Menanyakan tentang apa saja yang
menjadi parameter ukur bila ingin
mengetahui pemantauan
Pengumpulan data 40 menit
perkembangan benih yang benar.
13. Siswa membuat hipotesa
sementara.
Mengelola data 14. Siswa menuliskan cara sampling
sesuai prosedur 50 menit

15. Siswa mengumpulkan data tentang

pematuan perkembangan benih
melalui internet, literatur dari
perpustakaan,
16. Siswa melakukan Tanya jawab hasil
Menyimpulkan pengumpulan data yang diperoleh
30 menit
dengan teman-temannya
17. Siswa menyusun kesimpulan hasil
Tanya jawab dan informasi yang
digali melalui literatur dan internet.
18. Siswa mempresentasikan hasil
kerjanya secara bergantian
 19. Siswa bersama guru Menyimpulkan
hasil kegiatan tanya jawab tentang
cara melakukan pemantauan
perkembangan benih yang benar
20. Siswa mengumpulkan hasil kerja
yang telah presentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test 15 menit

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Guru menutup dengan doa dan salam
J. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian :
Pengetahuan : Tertulis (Essay)
Keterampilan : Penilaian Kinerja
B, Instrumen Penilaian

Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Indikator No.
N Kompetensi
Pencapaian Indikator soal Soa Soal
o Dasar l
Kompetensi
3.9 Menerapkan Menjelaskan Mampu 1 Jelaskan factor
pemantauan factor Menjelaskan mempengaruh
perkembangan mempengaruhi factor i
pertumbuhan mempengaruhi pertumbuhan
benih. pertumbuhan
ikan ikan!!
ikan.
Menjelaskan Mampu 2
factor genetic, Jelaskan
Menjelaskan pengertian
factor kesehatan factor genetic,
ikan. factor
factor genetic,!
kesehatan
ikan
Menjelaskan 3
factor Jelaskan
Mampu
keseragaman, perbedaan
Menjelaskan
factor air. warna telur
factor
keseragaman, ikan gurami
factor air. hasil sortiran !

Menjelaskan 4 Jelaskan
Mampu
factor serangan kenapa factor
menjelaskan
hama dan air sangat
factor serangan
penyakit. berpengaruh
hama dan
penyakit pada
pertumbuhan.!

5
Jelaskan cara
pencegahan
serangan hama
dan penyakit
 pada
pertumbuhan
ikan

No.
Soa Soal
l

Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Kompetensi Indikator Pencapaian Teknik
No.
Dasar Kompetensi Penilaian

4.3 Melakukan 1. Menunjukkan contoh hasil Penilaian

pemantauan sortasi dan grading benih ikan unjuk
perkembangan yang akan dipanen kerja
benih. 2. Melakukan sortasi dan grading
sesuai prosedur

Nunukan, Januari 2020

Mengetahui:
Kepala SMKN 1 Nunukan Guru Mata Pelajaran

Mahfuz, S.Ag Imran, S.P

NIP 197102102003121009 NIP 196612312014101014

Waka Kurikulum
SMK Negeri 1 Nunukan
 Ida Nurlaila, S.Pd
NIP. 198212242005022002

RENCANA PELAKSANAAN MBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Nunukann

Mata Pelajaran : Teknik Pedederan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Kompetensi Keahlian : Agribisnis perikanan Air
Tawar
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 Menit (4 x
Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan

mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar
budidaya perikanan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Dasar-dasar budidaya perikanan.
Menyajikan potensi & peran budidaya perairan
berdasarkan sumberdaya alam, ekonomi dan sosial
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.10. Menerapkan prosedur pengelolaan kualitas air
pada pendederan komoditas perikanan.
4.10. Mengelola kualitas air pada pendederan
komoditas perikanan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(Pertemuan ke 1 dari 4x pertemuan)

3.10.1 Siswa dapat menjelaskan tujuan pengelolaan
kualitas air
3.10.2 Siswa dapat menjelaskan prinsip pengelolaan
kualitas air.

(Pertemuan ke 2 dari 4x Pertemuan)

3.10.3 Siswa dapat menjelaskan beberapa persyaratan
kualitas air.
3.10.4. Siswa dapat menjelaskan kisaran suhu normal
yang optimal pada pemeliharaan larva/benih
3.10.5 Siswa dapat menjelaskan alat yang digunakan
mengukur suhu air
3.10.6 Siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu
terhadap kehidupan benih

(Pertemuan ke 3 dari 4 x Pertemuan)

3.10.7 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pameter
kulitas air yang digunakan dalam kegiatan
 pendederan.
3.10.8. Siswa dapat menjelaskan beberapa contoh
pengelolaan kualitas air.
3.6.9 Siswa dapat menjelaskan kualitas air berdasarkan
parameter fisika
3.6.10 Siswa dapat menjelaskan kualitas air berdasarkan
parameter kimia
3.6.11 Siswa dapat menjelaskan kualitas air berdasarkan
parameter biologi

(Pertemuan ke 4 dari 4x pertemuan)

3.10.13 Siswa dapat menjelaskan kegunaan aerator
dalam kualitas air
3.10.14 Siswa dapat menjelaskan alat yang digunaka
untuk mengukur kecerahan air

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan ke 1 dari 4x Pertemuan)

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi
peserta didik dapat menjelaskan tujuan pengelolaan
kualitas air yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi
peserta didik dapat menjelaskan prinsip pengelolaan
kualitas air.
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan informasi
peserta didik dapat menjelaskan beberapa persyaratan
kualitas air. kegiatan pendederan.
4. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat
menjelaskan cara pengelolaan kualitar air yang baik

Pertemuan ke 2 dari 4x pertemuan

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan tujuan
pengapuran yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan cara
mengukur suhu dengan benar
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan cara
pengukur suhu kegiatan pendederan.
dengan benar
4. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat
menjelaskan pengaruh suhu terhadap kehidupan
benih dengan benar

Pertemuan ke 3 dari 4x pertemuan

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan jenis-
jenis pameter kulitas air yang digunakan dalam
kegiatan pendederan yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan beberapa
contoh pengelolaan kualitas air.
3. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan kualitas
air berdasarkan parameter fisika dengan benar
4. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat
menjelaskan berbagai kualitas air berdasarkan
parameter kimia digunakan dengan benar
5. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat
menjelaskan berbagai kualitas air berdasarkan
parameter kimia digunakan dengan benar

Pertemuan ke 4 dari 4x pertemuan

1. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan
kegunaan aerator dalam kualitas air yang benar
2. Setelah mempelajari dengan mengumpulkan
informasi peserta didik dapat menjelaskan alat yang
digunaka untuk mengukur kecerahan air
dengan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Tujuan pengelolaan kaualitas air
2. Prinsip pengelolaan kaualitas air
3. Parameter kualitas air berdasarkan parameter
fisika
4. Parameter kualitas air berdasarkan parameter
kimia
5. Parameter kualitas air berdasarkan parameter
biologi
6. Menyiapkan peralatan bahan kualitas air

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Ceramah dan praktikum

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER

PEMBELAJARAN
1. Media : White Board
2. Alat dan Bahan : Laptop, LCD Projector, Software
Presentasi (Ms.Power Point)
3. Sumber Belajar :
Buku Teks bahan ajar siswa Teknik Pembesaran
dan Teknik Pemanenan dan Pasca Panen,
Direktorat PSMK Kemdikbud LKPD (Terlampir).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

NO KEGIATAN

1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan

2. Membuka dengan salam
3. Guru meminta ketua kelas memimpin do’a
4. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
5. Menyanyikan salah satu lagu wajib Nasional
untuk menguatkan jiwa Nasionalisme
peserta didik
6. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
7. Guu memberikan apersepsi kepada siswa “ Apakah
kalian tahu bagaimana mengelola kualitas air media
pendederan ikan yang ada di kolam budidaya ?
8. Guru membacakan KD dan tujuan
 pembelajaran pada hari
9. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan tayangan video

tentang pengelolaan kualis air pada kolam
budidaya ikan.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
Indentifikasi yang ditayangkan.
masalah 3. Peserta didik diberi kesempatan dan
membrowsing cara pengambilan sampel
sesuai prosedur
Pengumpulan
4. Siswa mencari informasi tentang
data
pengelolaan kualis air yang digunakan
dalam kolam sesuai prosedur yang benar.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa menuliskan cara pengelolaan kualis
air sesuai prosedur
7. Siswa mengumpulkan data tentang
pengelolaan kualis air. melalui internet,
Mengelola data literatur dari perpustakaan,

8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil

pengumpulan data yang diperoleh dengan
teman-temannya
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya
jawab dan informasi yang digali melalui
literatur dan internet.
Menyimpulkan
10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
secara bergantian
11. Siswa bersama guru Menyimpulkan hasil
kegiatan tanya jawab tentang cara
 melakukan pengelolaan kualis air yang
benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang
telah dipresentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Guru menutup dengan salam

Pertemuan ke 2

NO KEGIATAN

1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin
do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa
“ Apakah kalian tahu bagaimana
pengelolaan kualis air pendederan ikan
 yang ada di kolam budidaya ?
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan video tentang

cara pengelolaan kualis air pada kolam
budidaya.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
cara pengelolaan kualis air yang
digunakan di kolam
Identifikasi 3. Peserta didik diberi kesempatan dan
masalah membrowsing cara menghitung dosis
kapur pengelolaan kualis air pada kolam
ikan.
4. Siswa menghitung dan Menanyakan
tentang pengelolaan kualis air apa saja
yang digunakan pada kolam ikan.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
Pengumpulan
6. Siswa menuliskan cara pengelolaan kualis
data
air sesuai prosedur
7. Siswa mencari informasi dan
mengumpulkan data tentang pengelolaan
kualis air melalui internet, literatur dari
Mengelola data perpustakaan,
8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil
pengumpulan data yang diperoleh dengan
teman-temannya
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil
Tanya jawab dan informasi yang digali
melalui literatur dan internet.
10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
Menyimpulkan secara bergantian
11. Siswa bersama guru Menyimpulkan
hasil kegiatan tanya jawab tentang cara
melakukan pengelolaan kualis air yang
benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang
telah dipresentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
5. Guru menutup dengan doa dan salam

Pertemuan ke 3

NO KEGIATAN

1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin
do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek
kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
 selama 10 menit.
6. Guru memberikan apersepsi kepada siswa
“ Apakah kalian tahu bagaimana
pengelolaan kualis air pendederan ikan
yang ada di kolam budidaya ?
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan video tentang

cara pengelolaan kualis air pada kolam
budidaya.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
cara pengelolaan kualis air yang
digunakan di kolam
Identifikasi 3. Peserta didik diberi kesempatan dan
masalah membrowsing cara pengelolaan kualis air
pada kolam ikan.
4. Siswa menghitung dan Menanyakan
tentang pengelolaan kualis air jenis apa
saja yang digunakan pada kolam ikan.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.
6. Siswa menuliskan cara pengelolaan kualis
Pengumpulan
air sesuai prosedur
data
7. Siswa mencari informasi dan
mengumpulkan data tentang pengelolaan
kualis air melalui internet, literatur dari
perpustakaan,
Mengelola data 8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil
pengumpulan data yang diperoleh dengan
 teman-temannya
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil Tanya
jawab dan informasi yang digali melalui
literatur dan internet.
10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
Menyimpulkan secara bergantian
11. Siswa bersama guru Menyimpulkan
hasil kegiatan tanya jawab tentang cara
melakukan pengelolaan kualis air yang
benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang
telah dipresentasikan
3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Siswa menyimak dan menanggapi
4. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
5. Guru menutup dengan doa dan salam

Pertemuan 4

NO KEGIATAN

1 PENDAHULUAN

1. Guru masuk kelas tepat waktu dan

membuka dengan salam
2. Guru meminta ketua kelas memimpin
do’a
3. Guru membuka pelajaran mengecek
 kehadiran siswa.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib
Nasional untuk menguatkan jiwa
Nasionalisme peserta didik.
5. Guru memberi waktu siswa untuk literasi
selama 10 menit.
6. Bagaimana pengelolaan kualis air
pendederan ikan yang ada di kolam
budidaya ?
7. Guru membacakan KD dan tujuan
pembelajaran pada hari ini
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa.

2 KEGIATAN INTI

Stimulus 1. Peserta didik diperlihartkan video tentang

pengelolaan kualis air pada kolam
budidaya.
2. Siswa mengamati dan bertanya tentang
pengelolaan kualis air dan dosis yang
digunakan di kolam
Identifikasi
3. Peserta didik diberi kesempatan dan
masalah
membrowsing cara pengelolaan kualis air
pada kolam ikan.
4. Siswa menghitung dan Menanyakan
tentang pengelolaan kualis air jenis apa
saja yang digunakan pada kolam ikan.
5. Siswa membuat hipotesa sementara.

Pengumpulan 6. Siswa menuliskan cara pengelolaan kualis

data air sesuai prosedur

7. Siswa mencari informasi dan
 mengumpulkan data tentang
pengelolaan kualitas air, melalui
Mengelola data
internet, literatur dari perpustakaan,
8. Siswa melakukan Tanya jawab hasil
pengumpulan data yang diperoleh dengan
teman-temannya
9. Siswa menyusun kesimpulan hasil
Tanya jawab dan informasi yang digali
melalui literatur dan internet.
Menyimpulkan
10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
secara bergantian
11. Siswa bersama guru Menyimpulkan
hasil kegiatan tanya jawab tentang cara
melakukan pengelolaan kualitas air yang
benar
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja yang
telah dipresentasikan

3 PENUTUP

1. Siswa mengerjakan post test

2. Guru memberikan informasi pelajaran
minggu berikutnya
3. Menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
4. Siswa menyimak dan menanggapi
5. Menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
6. Guru menutup dengan doa dan salam
10. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian :
Pengetahuan : Tertulis (Essay)
Keterampilan : Penilaian Kinerja
b. Instrumen Penilaian

Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Indikator
Kompetensi Indikator No.
No Pencapaian
Dasar soal Soal
Kompetensi
3.6 Menerapkan Siswa dapat Mampu 1
prosedur menjelaskan menjelaskan
pengelolaan tujuan tujuan
pengelolaan pengelolaan
kualitas air kualis air
pendederan kualis air
komoditas
perikanan.

Siswa dapat Mampu

menjelaskan menjelaskan 2
tujuan tujuan
pengelolaan pengelolaan
kualis air kualis air

Siswa dapat 3
menjelaskan 3 Mampu
aspek perlu menjelaskan 3
diketahui dalam aspek perlu
pengelolaan diketahui
kualitas air dalam
pengelolaan
kualitas air
Siswa dapat
menjebutkan Mampu 4
macam-macam menjebutkan
alat ukur kualitas macam-
air dalam macam alat
pendederan ukur kualitas
air pendederan

Mampu 5
Siswa dapat
menjelaskan menjelaskan
perbedaan perbedaan
 kualitas dan kualitas dan
kuantitas air kuantitas air
dengan benar.

Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

Kompete Indikator Pencapaian
No nsi Teknik Penilaian
Kompetensi
Dasar
4.6 Mengelola Penilaian unjuk kerja
5. Mengukur kualitas air pada
kualitas air kolam pendederan.
pada
pendederan
komoditas 6. Melakukan perhitungan debit
perikanan. air sesuai prosedur.

Nunukan,
Januari 2020

Mengetahui:
Kepala SMKN 1 Nunukan Guru Mata Pelajaran

Mahfuz, S.Ag Imran, S.P

NIP 197102102003121009 NIP 196612312014101014

Waka Kurikulum
SMK Negeri 1 Nunukan
 Ida Nurlaila, S.Pd
NIP. 198212242005022 002

Nama :
Kelas :

TES TULIS
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Perikanan
Air Tawar.
Kelas/Semester : XI / Genap

JAWABAN :
…………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………

Kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan :

NO KUNCI JAWABAN
.Menyediakan lingkungan hidup yang optimal bagi larva benih
1 untuk bisa hidup berkembang dan tumbuh sehingga diperoleh
kelangsungan hidup.
Memasukkan bahan yang bermamfaat (terutama 02) dan
2
membuang yang tidak bermamfaat seperti (feses,NH 3,NO2,CO
Fisika (cahaya,suhu, kecrahan, kekeruhan ,warna, salinitas air,
3
Kimia(02, NH3,NO2,CO2,) dan Biologi plankton dan fito
4 .Termometer, DO meter, pH meter, secci dish
Kualitas air melihat suhu yang baik dan kuantitas melihat volume
5
dan jumlah air yang dibutuhkan
Jumlah skor
Keterangan :
Skor
Nilai=
13
x 100

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata
Pelajaran
Tahun
Pelajaran
Kelas/
Semester

Nama Siswa
Materi

1. PENILAIAN KETERANPILAN
SKOR
Sk KETERANG
NO ASPEK PENILAIAN jumlaor
2 1 AN
h

2 Menunjukk
an jenis
peralatan
kualitasair
dengan
1
Menunjukkan jenis tepat
1 peralatan kualitas air Menunjukk
an jenis
peralatan
kualitasair
kurang
tepat

2 Mengukur 2 Menunjukk
kualitahitung unjukkan an jenis
1
jenis peralatan kualitas peralatan
air kualitasair
dengan
tepat
dengan
tepat
Menunjukk
an jenis
peralatan
kualitasair
 kurang
tepat

2 Menghitun
g peralatan
kualitasair
dengan
tepat

Melakukan salah satu

kegiatan pengelolan Melakukan
3 kualitasair 1
salah satu
kegiatan
pengelolan
kualitasair
dengan
tepat
sesuai
prosedur
2 Menghitun
g debit air
dengan
4 Menghitung debit air tepat
1 Menghitun
g debit air
tidak tepat

Total 1
SKOR NILAI (N4) skor 2
= ....... Skor
Nilai= x 100=…
12

2. PENILAIAN SIKAP KERJA

SKOR Total KETERA
ASPEK
NO
PENILAIAN 4 32 1 skor NGAN

1 Disiplin
Tanggung Jawab
2
Menyelesaikan tugas
Mengikuti prosedur
3
kerja
4 Menerapkan K3

SKOR NILAI (N4) Skor

Total ... Nilai= x 100=…
skor ... 16
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan
Komoditas Perikanan Air Tawar
Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Bentuk soal : Unjuk Kerja

1. Tujuan Praktek :
Peserta didik dapat menpersiapkan media pendederan
komoditas perikanan.
2. Alat dan Bahan
Alat : Bahan :

4) Cangkul 6) Benih
5) Timbangan digital 7) Air
6) Waskom 8) Kolam
9) Pupuk
10) kapur

3. Langkah kerja
1. Perbaikan pematang, saluran air,pintu pemasukan dan
pengeluaran air lumpur didasar kolam diangkat kemudian
kolam dikeringkan sampai tanahnya retak-retak.
2. Untuk meningkatkan pH dilakukan pengapuran dengan
dosis 50 gram /m2.
3. Ditebarkan pupuk kandang dengan dosis 250 gram/m2.
 Nama :
Kelas :

TES TULIS
Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Air Tawar
Kelas/Semester : XI / Genap

No Soal essay
1 Jelaskan Jelaskan factor mempengaruhi pertumbuhan ikan!!
!
2 Jelaskan pengertian factor genetic,!

3 Jelaskan kenapa factor air sangat berpengaruh pada pertumbuhan.!

4 Jelaskan cara pencegahan serangan hama dan penyakit pada pertumbuhan ikan

JAWABAN :
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
 …………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………
…………………………

Kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan :

Kunci Jawaban Skor

Suhu, oksigen terlarut dan keasaman air, jenis makanan serta daya
cerna ikan 10

Factor genetic adalah gen yang merupakan sifat warisan dari

induknya 25

Karena air berhubungan parameter fisika (suhu,kecerahan dan

kekeruhan) kimia (oksigen,CO2, NH3 –N dan pH 10
biologi(Plankton dan lain-lain)
Pencegahan sering dilakukan pengontrolan, sanitasi dan menjaga
kebersihan lingkungan budidaya. 20

Nilai = Jumlah Skor 55

Keterangan :
 Skor
Nilai= x 100
55

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata
Pelajara
n
Tahun
Pelajara
n
Kelas/
Semeste
r
Nama
Siswa
Materi

4. PENILAIAN KETERANPILAN
SKOR
N ASPEK Sk
O PENILAIAN juml or KETERANGAN
2 1 ah

Melakukan 2 Melakukan sampling

1 sampling
dengan benar. dengan tepat
1 Tidak sesuai ukuran
2 Kemampuan
melakukan
2 melakukan
penimbangan
penimbangan
panjang dan
dengan tepat
berat ikan.

1
melakukan
 penimbangan
dengan tidak tepat

Kemampuan
menghitung Menhitung bobot.
2
3 bobot rata- dengan tepat
rata hasil Menhitung bobot.
sampling 1 tidak tepat

Total 1
SKOR NILAI
skor = 2
(N3)
....... Skor
Nilai= x 100=…
12

5. PENILAIAN SIKAP KERJA

SKOR T
ot
N ASPEK al KETERANGAN
O PENILAIAN 4 3 2 1
sk
or
1 Disiplin
Tanggung Jawab
2 Menyelesaikan
tugas
Mengikuti
3
prosedur kerja
4 Menerapkan K3

.
SKOR NILAI .
(N4) .
Total
.
skor Skor
. Nilai= x 100=…
. 16

LEMBAR KERJA

Mata Pelajaran : Teknik Pendederan Komoditas Air Tawar

Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Bentuk soal : Unjuk Kerja

a. Tujuan Praktik:
Peserta didik mampu melakukan sampling

b. Alat dan Bahan

Alat : Bahan :

1. Alat pengukur kualitas air 6. Air

2. Aerator 7. Ikan
3. Polpen
4. kertas
5. baju praktek

c. Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan menurut kelompok kerja yang telah
dibentuk!
2. Lakukan pengukuran parameter kualitas air!
3. Catat waktu dan pengukran yang dilakukan !
 4. Lakukan pengamatan ukuran dan reaksi benih ikan yang
dimati !
5. Mencatat hasil kegiatan !
6. Membuat kesimpulan hasil kerja !

Mengetahui:
Kepala SMKN 1 Nunukan Guru Mata Pelajaran

Mahfuz, S.Ag Imran, S.Pi

NIP 197102102003121009 NIP 196612312014101014

Waka
Kurikulum
SMK Negeri
1 Nunukan

Ida Nurlaila,
S.Pd
NIP. 19821224 200502 2
002