PROGRAM SEMESTER

KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : _______________________________

Nama penyusun : _______________________________
NIK : _______________________________
Mata pelajaran : Matematika
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I ( Ganjil )

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Deskripsi Capaian Pembelajaran Fase E (Kelas X SMA)
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik
barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan
fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik
memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan
data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. Capaian berdasarkan domain

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan
logaritma, serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri).

Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial. Menggunakan sistem persamaan linear
Fungsi tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam
 menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor.

Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku.

Analisis Data dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai
Peluang bentuk distribusi data untuk membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas data kategorikal
untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk
frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data.
Mereka dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis
diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung
peluang dalam situasi diskrit.

Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

Bab Alur dan Tujuan
i
Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bab 1 Eksponen dan Logaritma

A. 1. Mengidentifikasi 8 JP
Eksponen sifat-sifat eksponen.
2. Mengidentifikasi
bentuk akar.
3. Mengidentifikasi
fungsi eksponen.
4. Menyelesaikan
permasalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan fungsi
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Bab Alur dan Tujuan
i
Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

eksponen.

B. 1. Mengidentifikasi 4 JP
Logari sifat-sifat logaritma
tma
2. Menyelesaikan
permasalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan logaritma.

Bab 2 Barisan dan Deret

A. Barisan 1. Mendeskripsikan 4 JP
perbedaan antara
barisan aritmetika dan
barisan geometri.
2. Menentukan suku ke-
n dan beda dari
barisan aritmetika.
3. Menentukan suku ke-
n dan rasio dari
barisan geometri.
4. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
konsep barisan
aritmetika dan barisan
geometri.
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Bab Alur dan Tujuan
i
Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

B. Deret 1. Menentukan jumlah 4 JP

Bilangan suku ke-n dari deret
aritmetika dan deret
geometri.
2. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
konsep deret
aritmetika dan deret
geometri.
3. Menentukan jumlah
suku dari deret
geometri tak hingga.
4. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
konsep deret geometri
tak hingga.

Bab 3 Vektor dan Operasinya

A. Notasi, 1. Menyatakan vektor 4 JP

dan Jenis dalam berbagai
Vektor representasi.
2. Menunjukkan jenis-
jenis vektor.
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Bab Alur dan Tujuan
i
Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

B. Vektor 1. Menyatakan vektor 4 JP

dan Sistem dalam
Koordinat komponenkomponen
sistem koordinat.

C. Operasi 1. Melakukan operasi 8 JP

Vektor vektor serta
menginterpretasi
hasilnya secara
geometris dan fisik
2. Menggunakan operasi
vektor untuk
menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari.

Bab 4. Trigonometri

A. 1. Mengenal 6 JP
Perbanding perbandingan
an trigonometri tangen
Trigonomet sebagai nilai
ri perbandingan.

B. 1. Mengenal 6 JP
Pemanfaata perbandingan
n trigonometri sinus dan
Perbanding cosinus sebagai nilai
 Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni
Bab Alur dan Tujuan
i
Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

an perbandingan.
Trigonomet
ri

Jumlah Jam Pelajaran 84 JP

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru Matematika Fase E Kelas X

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E Kelas/Semester : X (Sepuluh) / II ( Genap )

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Deskripsi Capaian Pembelajaran Fase E (Kelas X SMA)
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik
barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan
fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik
memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan
data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. Capaian berdasarkan domain

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan
logaritma, serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri).

Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial. Menggunakan sistem persamaan linear
Fungsi tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam
 menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor.

Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku.

Analisis Data dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai
Peluang bentuk distribusi data untuk membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas data kategorikal
untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk
frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data.
Mereka dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis
diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung
peluang dalam situasi diskrit.

Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember

Bab Alur dan Tujuan si
Pembelajaran Wakt
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u

Bab 5. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

A. Sistem 1. Memodelkan masalah 4 JP

Persamaan ke dalam Sistem
Linear Persamaan Linear dan
menyelesaikannya.

B. Sistem 1. Memodelkan masalah 4 JP

Pertidaksama ke dalam sistem
an Linear pertidaksamaan linear
dan
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Bab Alur dan Tujuan
si
Pembelajaran
Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
menyelesaikannya.

Bab 6. Fungsi Kuadrat

A. 1. Menentukan 6 JP
Karakteristik karakteristik fungsi
Fungsi kuadrat
Kuadrat

B. 1. Mengkonstruksi 6 JP
Mengkonstru fungsi kuadrat dan
ksi Fungsi mengubah dari satu
Kuadrat bentuk ke bentuk lain

C. 1. Menyelesaikan 4 JP
Menyelesaika masalah dengan fungsi
n Masalah kuadrat
dengan
Fungsi
Kuadrat

Bab 7. Statistika

A. Histogram 1. Membedakan berbagai 2 JP

macam jenis data serta
membuat grafik yang
sesuai dan
merepresentasikan
data tersebut, serta
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Bab Alur dan Tujuan
si
Pembelajaran
Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
melakukan analisis
data untuk
pengambilan
kesimpulan.

B. Frekuensi 1. Menggambar dan 2 JP

Relatif menginterpretasikan
histogram, diagram
garis batang, line plot;

C. Ukuran 1. Menentukan ukuran 2 JP

Pemusatan pemusatan dari
kumpulan data: mean,
median, dan modus,
pada data tunggal dan
data kelompok.

2. Menentukan ukuran 4 JP
pemusatan dari
kumpulan data: mean,
median, dan modus

3. Menentukan ukuran 2 JP
pemusatan dari
kumpulan data
kelompok: mean,
median, dan modus.

4. Membandingkan hasil 4 JP
mean, modus, dan
median pada data
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Bab Alur dan Tujuan
si
Pembelajaran
Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
tunggal dan data
kelompok.

D. Ukuran 1. Menentukan ukuran 4 JP

Penempatan penempatan dari
kumpulan data: kuartil
dan persentil dari data
tunggal dan data
kelompok

E. Ukuran 1. Ukuran penyebaran 4 JP

Penyebaran dari kumpulan data:
Jangkauan interkuartil,
varian, dan simpangan
baku.
2. Membandingkan 2
kelompok data
menggunakan ukuran
pemusatan dan
penyebaran.

Bab 8. Peluang

A. Distribusi 1. Menentukan ruang 4 JP

Peluang sampel sebuah
kejadian
2. Membuat distribusi
peluang kejadian
 Aloka Juli Agustus September Oktober November Desember
Bab Alur dan Tujuan
si
Pembelajaran
Wakt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
u
B. Aturan 1. Membedakan antara 4 JP
Penjumlahan kejadian saling lepas
dan kejadian tidak
saling lepas
2. Menggunakan aturan
penjumlahan untuk
menentukan peluang
dua kejadian saling
lepas
3. Memodifikasi aturan
penjumlahan untuk
menentukan peluang
dua kejadian tidak
saling lepas

Jumlah Jam Pelajaran 56 JP

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru Matematika Fase E Kelas X

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................