KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
No. Dokumen :
Matakuliah : MSI
Program Studi : Sosiologi Agama (SA)
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Deskripsi Matakuliah
FAKULTAS USHULUDDIN DAN STUDI AGAMA
Jln Gajah Mada No.100 Jempong Baru, Mataram. Telp. (0370) 620783/620784 Fax. (0370)620784,.
http://www.fusauinmataram.ac.id/ email: fusa@uinmataram.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
(Permen Ristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 Pasal 12)
No. Revisi: Tanggal Penyusunan: 05 Februari 2023
Semester : I Bobot (Sks) : 2 Kode MK :
Dosen Pengampu : Dr. Mustain, M.Ag
Sikap dan Tata Nilai:
Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap relegius dalam kehidupan
perseorangan, masyarakat dan bangsa (1)
Pengetahuan:
Memiliki motivasi untuk selalu mengembangkan dan menyelaraskan pengetahuan yang dimiliki
dengan perkembangan ilmu pengetahuan terbaru (mutakhir);
Keterampilan Umum:
Mampu berperan aktif dalam menyelesaikan isu-isu sosial keagamaan
Keterampilan Khusus:
Memiliki keterampilan dalam memformulasikan dan menyebarluaskan pengetahuan bidang Sosial
Keagaman;
Memiliki motivasi untuk selalu mengembangkan dan menyelaraskan pengetahuan yang dimiliki dengan
perkembangan ilmu pengetahuan terbaru (mutakhir);.
Mata kuliah Metodologi Studi Islam merupakan komponen mata kuliah yang diajarkan pada semua
fakultas dan jurusan yang ada di UIN, IAIN dan STAIN, karena kedudukannya sebagai mata kuliah
dasar. Munculnya mata kuliah ini dilatar belakangi oleh ketidak seimbangan dalam memandang Islam,
yang hanya menekankan pada aspek normatif yang diyakini tak dapat disentuh oleh pemikiran manusia.
Pandangan semacam ini menjadikan Islam itu terjauhkan dari problem-problem riil kehidupan umat
manusia. ,sehingga ketika berbicara agama (Islam) maka yang terbayang adalah hanya kehidupan akhirat
semata. Permasalahan-permasalahan kemanusiaan dianggap bukan menjadi bagian dari tugas agama
untuk turut menyelesaikannya. Oleh karena itu diperlukan cara baru dalam memahami agama, agar
 agama lebih dekat kepada kehidupan riil (empiric) umat manusia.
Mata kuliah ini mengkaji tentang cara baru melihat agama, khususnya Islam, yang tidak hanya berkutat
dengan aspek-aspek yang mutlak-mutlak saja, tetapi juga berbagai aspek yang sebenarnya produk dari
kaum muslim, yang nota bene bersifat relatif. Dalam pembahasannya, mata kuliah ini akan melengkapi
mahasiswa dengan berbagai kelengkapan, khususnya kelengkapan-kelengkapan metodologis. Di
dalamnya dipelajari berbagai metode yang sudah dikembangkan para ilmuan dalam mengkaji Islam, baik
metode yang sudah dikembangkan kaum muslim (klasik), maupun yang dikembangkan para ilmuan yang
punya concern dalam mengkaji agama secara keilmuan. Oleh karena itu, mata kuliah ini akan membantu
anda untuk mengkaji agama secara keilmuan, yang tentunya memenuhi syarat-syarat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Minggu Kemampuan Akhir Tiap Tahap Bahan Kajian (Materi) Metode Alokasi Pengalaman Belajar Siswa Kriteria Penilaian
Ke- Pembelajaran (Kompetensi Dasar) Pembelajaran Waktu (Deskripsi Tugas) (Indikator)
1 Mendapatkan gambaran tentang Pengantar, RPS, dan  Ceramah 100  Membaca dan memahami isi  Menjelaskan tema-
kompetensi yang dicapai dan Kontrak belajar.  Tanya jawab menit RPS tema kajian dalam
materi pendukung dalam Mata  Melacak sejumlah buku yang studi Islam.
Kuliah Filsafat Ilmu. menjadi referensi.  Menunjukkan sikap
ketertarikan untuk
mengkaji Islam secara
keilmuan/ilmiah.
2 Mampu memahami pengertian, Pengertian, Objek,  Lecturing 100  Membaca dan memahami Menguraikan
objek, dan signifikansi studi dan Signifikansi  Penugasan menit materi yang telah disiapkan. pengertian, objek, dan
Islam. Studi Islam  Tanya jawab  Mengemukakan pendapat pentingnya studi
 Diskusi terkait dengan permasalahan Islam.
yang dikaji.
3 Mampu memahami perbedaan Dimensi Normatif  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Mengemukakan
dimensi normatif dan dimensi dan Historis dalam  Penugasan menit disiapkan. karakteristik aspek
historis dalam Islam. Islam  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari normatif dan aspek
historis dalam Islam.
 Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
4 Mampu memahami karakteristik Islam sebagai  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menguraikan dimensi-
Islam sebagai wahyu, gejala Wahyu, Gejala  Penugasan menit disiapkan. dimensi Islam sebagai
budaya, dan gejala sosial. Budaya, dan Gejala  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari objek studi/penelitian.
 Sosial  Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
5 Mampu memahami lahir, Sejarah dan  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menjelaskan
pertumbuhan, dan Perkembangan Studi  Penugasan menit disiapkan. pertumbuhan, dan
perkembangan studi Islam di Islam di Barat, Dunia  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari perkembangan studi
Barat, dunia Islam, dan Islam, dan Indonesia. Islam di Barat, dunia
 Diskusi hasil bacaan
Indonesia.  Mengajukan pertanyaan/ Islam, dan Indonesia.
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
6 Mampu memahami bidang- Pembidangan  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Mengemukakan
bidang keilmuan agama Islam Keilmuan Agama  Penugasan menit disiapkan. bidang-bidang
dan pengembangannya di Islam dan  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari keilmuan agama Islam
Indonesia. Pengembangannya di dan pengkajiannya di
 Diskusi hasil bacaan
Indonesia.  Mengajukan pertanyaan/ perguruan tinggi
tanggapan Islam.
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
7 Mampu memahami karakteristik Berbagai Pendekatan  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menjelaskan berbagai
berbagai pendekatan dalam studi dalam Studi Islam  Penugasan menit disiapkan. pendekatan dalam
Islam.  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari studi Islam.
 Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
8 Mahasiswa mampu menjawab Materi perkuliahan Tes Tulis 100 Menjawab soal ujian dengan Menjawab pertanyaan
dan memberikan penjelasan pertemuan 2-7. menit ketentuan teknis pengetikan dalam ujian opendook
 yang diminta dalam soal Ujian yang telah ditentukan. examination dalam
Tengah Semester (UTS). batas waktu yang telah
ditentukan.
9 Mampu memahami Pendekatan Teologis-  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menjelaskan
karakteristik pendekatan Normatif dalam Studi  Penugasan menit disiapkan. karakteristik
normatif-teologis dalam studi Islam  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari pendekatan normatif-
Islam. teologis dalam studi
 Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/ Islam.
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
10 Mampu memahami latar Pendekatan  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Mencermati motiv-
belakang lahirnya pendekatan Antropologi dalam  Penugasan menit disiapkan. motiv antropolog
antropologi dalam studi Islam. Studi Islam  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari dalam melakukan
(Pengertian dan studi Islam.
 Diskusi hasil bacaan
sejarah kelahirannya)  Mengajukan pertanyaan/
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
11 Mampu memahami tokoh-tokoh Pendekatan  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menjelaskan tokoh-
antropologi dan teori yang Antropologi dalam  Penugasan menit disiapkan. tokoh sosiologi dan
dikemukakannya. studi Islam (Tokoh-  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari teori yang
Tokoh dan dikemukakannya.
 Diskusi hasil bacaan
Pemikiranya).  Mengajukan pertanyaan/
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
12 Mampu memahami contoh- Review hasil studi  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menguraikan
contoh hasil studi Islam dengan Islam dengan  Penugasan menit disiapkan. karakteristik
pendekatan antropologi. pendekatan  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari pendekatan
Anropologi. antropologi dalam
 Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/ studi Islam.

13 Mampu memahami tokoh-tokoh
sosiologi dan teori yang
dikemukakannya.
14 Mampu memahami contoh-
contoh hasil studi Islam dengan
pendekatan sosiologi.
15 Mampu memahami karakteristik
pendekatan gender dalam studi
Islam.
16 Mahasiswa mampu menjawab
dan memberikan penjelasan
yang diminta dalam soal Ujian
Akhir Semester (UAS).
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
Pendekatan Sosiologi  Lecturing  Membaca materi yang telah Menjelaskan tokoh-
dalam studi Islam  Penugasan disiapkan. tokoh sosiologi dan
(Tokoh-Tokoh dan  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari teori yang
Pemikirannya) dikemukakannya.
 Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
Review hasil studi  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menguraikan langkan-
Islam dengan  Penugasan menit disiapkan. langkah karakteristik
pendekatan sosiologi.  Tanya jawab  Membuat catatan dari dari pendekatan sosiologi
dalam studi Islam.
 Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
Pendekatan Gender  Lecturing 100  Membaca materi yang telah Menjelaskan langkah-
dalam Studi Islam.  Penugasan menit disiapkan. langkah dan
 Tanya jawab  Membuat catatan dari dari karakteristik
pendekatan gender
 Diskusi hasil bacaan
 Mengajukan pertanyaan/ dalam studi Islam.
tanggapan
 Membuat kesimpulan
untuk keperluan belajar
personal.
Materi perkuliahan Tes Tulis 100 Menjawab soal ujian dengan Menjawab pertanyaan
pertemuan 9-15. menit ketentuan teknis pengetikan dalam ujian opendook
yang telah ditentukan. examination dalam
batas waktu yang telah
 ditentukan.

DAFTAR REFERENSI
1. Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2006).
2. Amin Abdulloh, Islamic Studies di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif-Interkonektif (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2006).
3. Amin Abdulloh, Studi Agama: Normatifitas atau Historisitas? (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996).
4. Atang Abdul Hakim dan Jaih Mubarok, Metodologi Studi Islam (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1999).
5. Atho’ Mudzhar, Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2001).
6. Jamali Sahrodi, Metodologi Studi Islam: Menelusuri Jejak Historis Kajian Islam ala Sarjana Orientalis (Bandung: Pustaka Setia, 2008)
7. Khoiruddin Nasution, Pengantar Studi Islam (Yogyakarta: ACAdeMIA dan TAZZAFA, 2004).
8. Lukmman S. Thahir, Studi Islam Interdisipliner (Yogyakarta: Qirtas, 2004).
9. M. Amin Abdullah dkk., Metodologi Penelitian Agama: Pendekatan Multidisipliner (Yogyakarta: Lemlit UIN Sunan Kalijaga, 2006).
10. Muhaimin, Abdul Mujib, dan Jusuf Mudzakkir, Kawasan dan Wawasan Studi Islam (Jakarta: Kencana, 2007).
11. Peter Connolly (ed.), Aneka Pendekatan Studi Agama (Yogyakarta: LKiS, 2002).
12. U. Maman Kh, dkk., Metodologi Penelitian Agama: Teori dan Praktek (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2005).

PENILAIAN
1. Aspek Penilaian
a) Sikap
b) Pengetahuan
c) Keterampilan

2. Bobot Penilaian
a) Bobot Nilai Kehadiran (10%)
b) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (30%)
c) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (40%)
d) Bobot Nilai Tugas (20%)

VERIFIKASI RPS

Mengetahui Mataram, 20 Agustus 2023

Ketua Jurusan SA Dosen Pengampu
Dr. Nuruddin, S.Ag., M.Si. Dr. Mustain, M.Ag.
NIP. 197112322007011161 NIP. 196807231995031001
 PEDOMAN PENGISIAN KOLOM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN FUSA UIN MATARAM
(Permen Ristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 Pasal 12)

NO KOLOM JUDUL KOLOM PENJELASAN ISIAN

1 CAPAIAN PEMBELAJARAN
LULUSAN (CPL)
2 CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATAKULIAH (CPMK)
3 DESKRIPSI MATAKULIAH
4 MINGGU KE
5 KEMAMPUAN AKHIR YANG
DIHARAPKAN
6 BAHAN KAJIAN (MATERI AJAR)
7 METODE PEMBELAJARAN
8 WAKTU
9 PENGALAMAN BELAJAR
10 KRITERIA PENILAIAN DAN
INDIKATOR
Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (Sikap / Pengetahuan / Ketrampilan) yang terkait
dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan Kajian-Matakuliah dalam kurikulum
Program Studi masing-masing.
Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah mahasiswa
menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian yang telah dirumuskan, pada
CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik
Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum
Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester),
termasuk Mid Semester dan Ujian Akhir Semester
Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik, dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard
skills & soft skills). Tingkat kemampuan harus menggambarkan level CP lulusan prodi, dan dapat
mengacu pada konsep dari Anderson. Kemampuan yang dirumuskan di setiap tahap harus mengacu dan
sejalan dengan CP, serta secara komulatif diharapkan dapat memenuhi CP yang dibebankan pada
matakuliah ini diakhir semester
Diisi pokok bahasan /sub pokok bahasan, atau topic bahasan. (dengan asumsi tersedia diktat/ modul ajar
untuk setiap pokok bahasan) atau intergrasi bahankajian, atau isi dari modul
Dapat berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, atau
gabungan berbagai bentuk. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa
dengan metode pembelajaran yang dipilih mahasiswa mencapai kemampuan yang diharapkan
Tulis total waktu yang diperlukan berikut distribusinya. Satu sks setara dengan 160 (seratus enam puluh)
menit kegiatan belajar per minggu per semester. Alokasi waktu setiap matakuliah teori terdiri dari kegiatan
tatap muka, kegiatan terstruktur dan kegiatan mandiri, masing-masing selama 50 menit per sks per
minggu. Kegiatan response atau kegiatan belajar di luar kelas masing-masing selama 100 menit per sks
per minggu. Kegiatan praktikum di laboratorium minimal 4 jam per sks per minggu dan praktek di
lapangan minimal 10 jam per sks per minggu.
Kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan yang telah ditetapkan (tugas, survei, menyusun paper, melakukan praktek, studi
banding, dsb)
Kriteria Penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan mengandung prinsip edukatif, otentik, objektif,
akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Indikator dapat menunjukan pencapaian
 kemampuan yang dicanangkan, atau unsure kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif missal ketepatan
analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif:
banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan)
11 BOBOT NILAI Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya
sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yang dibebankan pada matakuliah ini
12 REFERENSI Daftar referensi yang digunakan dapat dituliskan pada kolom RPS dengan menyebut kode/Nomor
Referensi yg ada di bawah (lengkap dgn menyebut Bab dan halaman)
13 PENILAIAN Sistem penilaian yang digunakan meliputi, jenis tes, atau penialaiannya, cara penilaian serta instrument
yang digunakan.
14 VERIFIKASI RPS Ditandatangani Oleh tiga Orang; Dosen Pengampu, Kelompok Bidang Keahlian/Koordinator Rumpun
MK, Ketua Jurusan.