NAMA : RIZARO FITRI WULANSARI

NIM : 1401421040
PRESENSI : 35
ROMBEN :A
MEMENUHI TUGAS 1

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPA SD

1. Jelaskan Keputusan Kepala BSKAP No.033/H/KR/2022!dan beri contohnya!

Jawaban : Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022 adalah tentang perubahan

atas keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kemendikbudristek No.008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada
Kurikulum Mereka. Keputusan ini menetapkan revisi capaian pembelajaran pada
kurikulum Merdeka untuk PAUD, SD, SMP, dan SMK.

Contoh dari implementasi Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022

adalah perubahan capaian pembelajaran pada kurikulum Merdeka untuk
PAUD,SD,SMP,dan SMK.

2. Jelaskan KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 262/M/2022

Jawaban : Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik

Indonesia Nomor 262/M/2022 merupakan perubahan atas keputusan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, dan Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran 1,2,3,4,5,6. Perubahan ini dilakukan
untuk memperbarui pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan
pembelajaran. Namun, detail mengenai isi keputusan tersebut tidak dijelaskan dalam
pencarian.
3. Jelaskan struktur Kurikulum IPAS!

Jawaban : Struktur kurikulum di Kurikulum Merdeka didasari tiga hal, yaitu: berbasis
kompetensi, pembelajaran yang fleksibel, dan karakter Pancasila. Berikut adalah
beberapa prinsip pengembangan struktur Kurikulum Merdeka.

- Struktur Minimum

Struktur kurikulum minimum ditetapkan oleh pemerintah pusat. Namun, satuan

pendidikan bisa mengembangkan program dan kegiatan tambahan sesuai dengan visi,
misi, dan sumber daya yang tersedia.

- Otonomi

Kurikulum memberi kemerdekaan pada satuan pendidikan dan guru untuk merancang
proses dan materi pembelajaran yang relevan dan kontekstual.

- Sederhana
Perubahan dari kurikulum sebelumnya dibuat seminimal mungkin, namun tetap
signifikan. Tujuan, arah perubahan, dan rancangannya dibuat jelas sehingga mudah
dipahami sekolah dan pemangku kepentingan.

- Gotong Royong
Pengembangan kurikulum dan perangkat ajar adalah hasil kolaborasi puluhan institusi,
di antaranya Kementerian Agama, universitas, sekolah, dan lembaga pendidikan
lainnya.

- Struktur Per Jenjang

Pembelajaran dengan Kurikulum Merdeka diatur berdasarkan jenjang, yaitu PAUD,
SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK.
4. Buatlah tujuan pembelajaran dari Penggalan CP IPAS Fase C. Silahkan memilih
penggalan CP!

Jawaban : CP IPAS fase C yang dapat digunakan untuk merumuskan tujuan

pembelajaran adalah :

• Peserta didik mendemontrasikan bagaimana system tata surya bekerja dan

kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik mereflesikan
bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat factor alam
maupun buatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan
kerusakan.

Berdasarkan kutipan tersebut, beberapa kemungkinan tujuan pembelajaran siswa pada

IPAS Fase C adalah :

• Siswa mampu mendemonstrasikan pemahaman tentang cara kerja tata surya

termasuk hubungan antara rotasi dan revolusi bumi.
• Siswa mampu merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan
bumi terjadi baik karena factor alam maupun perbuatan manusia.
• Siswa akan mampu mengidentifikasi pola perilaku yang berkontribusi terhadap
perubahan kondisi alam di permukaan bumi.