SILABUS

TEMA 9 :

KAYANYA NEGERIKU

SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi • Kewajiban dan • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan kewajiban dan hak warga mengidentifikasi hak  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
dan hak warga hak warga masyarakat dan kewajiban  Mandiri • Disiplin  Internet
Kewarganeg masyarakat masyarakat • sikap disiplin terhadap  Gotong Royong •  Lingkungan
araan dalam dalam lingkungan.  Integritas Tanggun
dalam
kehidupan kehidupan g Jawab
sehari-hari sehari-hari
memenuhi • Santun
•Mengidentifikasi
dalam dalam kewajiban • Peduli
perilaku-perilaku
menjalankan menjalankan yang menunjukkan • Percaya
agama. agama. pelaksanaan hak diri
2.2 Menunjukkan 1.2.2 Menjalankan dan kewajiban • Kerja
sikap disiplin kewajiban dan dalam kehidupan Sama
dalam hak warga
sehari-hari.
memenuhi masyarakat Jurnal:
kewajiban dan dalam • Menemukan contoh • Catatan
hak sebagai kehidupan perilaku yang pendidik
warga sehari-hari menunjukkan tentang
masyarakat dalam sikap
pelaksanaan hak
sebagai wujud menjalankan peserta
dan kewajiban
cinta tanah air. agama. didik
3.2 Mengidentifikasi 2.2.1 Mematuhi sikap dalam kehidupan saat di
pelaksanaan disiplin dalam sehari-hari. sekolah
kewajiban dan memenuhi •Mengidentifikasi maupun
hak sebagai kewajiban dan informasi
perilaku-perilaku
warga hak terhadap dari
yang menunjukkan
masyarakat lingkungan orang
dalam dengan penuh pelaksanaan hak lain
kehidupan kepedulian. dan kewajiban Penilaian
sehari-hari. 2.2.2 Menjalankan dalam kehidupan Diri:
4.2 Menyajikan sikap disiplin • Peserta
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
hasil identifikasi dalam sehari-hari didik
pelaksanaan memenuhi mengisi
kewajiban dan kewajiban dan • Menemukan contoh daftar
hak sebagai hak terhadap perilaku yang cek
warga lingkungan menunjukkan tentang
masyarakat dengan penuh pelaksanaan hak sikap
dalam kepedulian. dan kewajiban peserta
kehidupan 3.2.1 Mengetahui dan dalam kehidupan didik
sehari-hari. menyebutkan sehari-hari. saat di
kewajiban dan rumah,
hak sebagai dan di
warga sekolah
masyarakat
terhadap Pengetah
lingkungan uan
dalam Tes
kehidupan tertulis
sehari-hari •
dengan benar. Memaha
3.2.2 Menjelaskan mi
kewajiban dan hubunga
hak sebagai n
warga manusia
masyarakat dengan
terhadap lingkung
lingkungan an,
dalam contoh
kehidupan sumber
sehari-hari energi.
dengan benar. •
4.2.1 Melakukan Memaha
identifikasi mi hak
pelaksanaan dan
kewajiban dan kewajiba
hak sebagai n
warga terhadap
masyarakat lingkung
terhadap an.
lingkungan •
dalam memaha
kehidupan mi jenis-
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
sehari-hari jenis
dengan benar. sumber
4.2.2Mempresetasika energi.
n hasil • Perilaku-
identifikasi perilaku
pelaksanaan yang
kewajiban dan menunju
hak sebagai kkan
warga •Mengiden
masyarakat tifikasi
terhadap pelaksan
lingkungan aan hak
dalam dan
kehidupan kewajiba
sehari-hari n dalam
dengan benar. kehidupa
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat • wawancara • Membaca bacaan n sehari-
Indonesia informasi dari informasi dari menggunakan tentang lingkungan. hari.
seorang tokoh seorang tokoh kosakata baku • Membuat peta •
melalui melalui dan kalimat pikiran. Memaha
wawancara wawancara efektif • Melakukan mi arti
menggunakan menggunakan wawancara. lirik
daftar daftar • Wawancara. sebuah
pertanyaan. pertanyaan lagu,
4.3 Melaporkan dengan benar. memaha
hasil 3.3.2 Menguraikan mi
wawancara informasi dari pengaru
menggunakan seorang tokoh h kondisi
kosakata baku melalui geografis
dan kalimat wawancara terhadap
efektif dalam menggunakan kegiatan
bentuk teks daftar manusia.
tulis. pertanyaan
dengan benar. Keterampil
4.3.1 Melaporkan an
hasil
wawancara Praktik/Kin
menggunakan erja
kosakata baku • Membuat
dan kalimat peta
efektif dalam pikiran
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
bentuk teks tulis tentang
dengan tepat. energi air
4.3.2Mempresentasik dan
an hasil listrik.
wawancara •
menggunakan melakuk
kosakata baku an
dan kalimat wawanca
efektif dalam ra
bentuk teks tulis menggun
dengan tepat. akan
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengetahui dan • Sumber energi • Membaca teks dan daftar
Pengetahua berbagai mengidentifikasi dan perubahan mengamati gambar pertanya
n Alam sumber energi, sumber energi, bentuk energi tentang energi air an
perubahan perubahan dan listrik. dengan
bentuk energi, bentuk energi, • Berdiskusi tentang benar
dan sumber dan sumber energi air dan listrik. •
energi alternatif energi alternatif •Mengidentifikasi Menyany
(angin, air, (angin, air, sumber-sumber ikan lagu
matahari, matahari, panas energi yang ada di berjudul
panas bumi, bumi, bahan sekitar kita. “Alam
bahan bakar bakar organik, Bebas”
organik, dan dan nuklir) •
nuklir) dalam dalam Berdisku
kehidupan kehidupan si
sehari-hari. sehari-hari mengide
4.5 Menyajikan dengan benar. ntifikasi
laporan hasil 3.5.2 Menjelaskan hak dan
pengamatan sumber energi, kewajiba
dan perubahan n
penelusuran bentuk energi, terhadap
informasi dan sumber lingkung
tentang energi alternatif an.
berbagai (angin, air, •Mengiden
perubahan matahari, panas tifikasi
bentuk energi. bumi, bahan sumber-
bakar organik, sumber
dan nuklir) energi
dalam yang ada
kehidupan di sekitar
sehari-hari kita.
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
dengan benar. •
4.5.1 Melakukan Bernyan
pengamatan yi
dan dengan
penelusuran ketetapa
informasi n nada
tentang dan
berbagai tempo
perubahan •
bentuk energi Menyany
dengan tepat. ikan lagu
4.5.2Mempresentasik “Alam
an hasil Bebas”
pengamatan dengan
dan memper
penelusuran hatikan
informasi tempo
tentang dan
berbagai tinggi
perubahan rendah
bentuk energi nada
dengan tepat. dengan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui •Pemanfaatan • Mengamati gambar tepat.
Pengetahua karakteristik karakteristik sumber daya lingkungan alam.
n Sosial ruang dan ruang dan alam •Mengidentifikasi
pemanfaatan pemanfaatan pengaruh kondisi
sumber daya sumber daya geografis terhadap
alam untuk alam untuk kegiatan manusia.
kesejahteraan kesejahteraan
masyarakat masyarakat dari
dari tingkat tingkat
kota/kabupaten kota/kabupaten
sampai tingkat sampai tingkat
provinsi. provinsi dan
4.1 Menyajikan menganalisis
hasil identifikasi pengaruh
karakteristik kondisi
ruang dan geografis
pemanfaatan terhadap
sumber daya kegiatan
alam untuk manusia
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
kesejahteraan dengan benar.
masyarakat 3.1.2 Menjelaskan
dari tingkat karakteristik
kota/kabupaten ruang dan
sampai tingkat pemanfaatan
provinsi. sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi dengan
benar.
4.1.1 Melakukan
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
4.1.2Mempresentasik
an hasil
identifikasi
karakteristik
ruang dan
pemanfaatan
sumber daya
alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
dengan tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui • tempo dan • Menyanyikan lagu
dan tanda tempo tanda tempo tinggi rendah berjudul “Alam
Prakarya dan tinggi dan tinggi nada. Bebas”.
rendah nada. rendah nada • Menyanyikan lagu
4.2 Menyanyikan dalam lagu dengan
lagu dengan dengan tepat. memerhatikan
 Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
memperhatikan 3.2.2 Menjelaskan ketepatan nada dan
tempo dan tanda tempo tempo.
tinggi rendah dan tinggi
nada. rendah nada
dalam lagu
dengan tepat.
4.2.1 Menyesuaikan
lagu dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
4.2.2 Menyanyikan
lagu “Alam
Bebas” dengan
memperhatikan
tempo dan
tinggi rendah
nada dengan
tepat.
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi kewajiban •kewajiban dan • Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan dan hak warga hak warga mengidentifikasi  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar hak warga masyarakat dalam masyarakat hak dan kewajiban  Mandiri • Disiplin  Internet
aan masyarakat kehidupan sehari- •Sikap disiplin terhadap  Gotong • Tanggung  Lingkungan
dalam hari dalam lingkungan. Royong Jawab
dalam
kehidupan menjalankan  Integritas • Santun
sehari-hari agama.
memenuhi • Peduli
•Mengidentifikasi
dalam 1.2.2 Menjalankan kewajiban • Percaya diri
perilaku-perilaku
menjalankan kewajiban dan hak dan hak • Kerja Sama
yang menunjukkan
agama. warga masyarakat sebagai pelaksanaan hak
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan warga dan kewajiban Jurnal:
sikap disiplin sehari-hari dalam masyarakat terhadap sumber • Catatan
dalam menjalankan pendidik
daya alam dalam
memenuhi agama. tentang
kewajiban dan 2.2.1 Mematuhi sikap kehidupan sehari- sikap
hak sebagai disiplin dalam hari. peserta
warga memenuhi • Menemukan didik saat di
masyarakat kewajiban dan hak sekolah
contoh perilaku
sebagai wujud terhadap lingkungan maupun
yang menunjukkan
cinta tanah air. dengan penuh informasi
3.2 Mengidentifikasi kepedulian. pelaksanaan hak dari orang
pelaksanaan 2.2.2 Menjalankan sikap dan kewajiban lain
kewajiban dan disiplin dalam dalam kehidupan Penilaian
hak sebagai memenuhi sehari-hari Diri:
warga kewajiban dan hak terhadap sumber • Peserta
masyarakat terhadap lingkungan daya alam. didik
dalam dengan penuh mengisi
kehidupan kepedulian. •Mengidentifikasi daftar cek
sehari-hari. 3.2.1 Menyebutkan dan perilaku-perilaku tentang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2 Menyajikan memahami yang menunjukkan sikap
hasil identifikasi kewajiban dan hak pelaksanaan hak peserta
pelaksanaan sebagai warga dan kewajiban didik saat di
kewajiban dan masyarakat dalam kehidupan rumah, dan
hak sebagai terhadap lingkungan sehari-hari. di sekolah
warga dalam kehidupan
masyarakat sehari-hari dengan • Menemukan Pengetahuan
dalam benar. contoh perilaku Tes tertulis
kehidupan 3.2.2 Menjelaskan yang menunjukkan • Memahami
sehari-hari. kewajiban dan hak pelaksanaan hak pemanfaata
sebagai warga dan kewajiban n sumber
masyarakat dalam kehidupan daya alam,
terhadap lingkungan mengetahui
sehari-hari.
dalam kehidupan manfaat
sehari-hari dengan makhluk
benar. hidup,meng
4.2.1 Melakukan etahui jenis
identifikasi dan
pelaksanaan persebaran
kewajiban dan hak sumber
sebagai warga daya alam
masyarakat di
terhadap lingkungan Indonesia.
dalam kehidupan • Memahami
sehari-hari dengan tentang hak
benar. dan
4.2.2Mempresetasikan kewajiban
hasil identifikasi terhadap
pelaksanaan lingkungan.
kewajiban dan hak • Memahami
sebagai warga manfaat
masyarakat makhluk
terhadap lingkungan hidup.
dalam kehidupan •
sehari-hari dengan Menunjukka
benar. n
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat informasi • wawancara • Melakukan pelaksanaa
Indonesia informasi dari dari seorang tokoh menggunakan wawancara n hak dan
seorang tokoh melalui wawancara daftar tentang sumber kewajiban
melalui menggunakan pertanyaan daya alam. dalam
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
wawancara daftar pertanyaan • wawancara • Membuat peta kehidupan
menggunakan dengan benar. menggunakan pikiran. sehari-hari
daftar 3.3.2 Menguraikan kosakata baku • Melakukan terhadap
pertanyaan. informasi dari dan kalimat wawancara. sumber
4.3 Melaporkan seorang tokoh efektif • Membaca. daya alam.
hasil melalui wawancara • Wawancara. • Memahami
wawancara menggunakan arti lirik
menggunakan daftar pertanyaan sebuah
kosakata baku dengan benar. lagu.
dan kalimat 4.3.1 Melaporkan hasil • Memahami
efektif dalam wawancara pemanfaata
bentuk teks menggunakan n sumber
tulis. kosakata baku dan daya alam.
kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis Keterampilan
dengan tepat.
4.3.2Mempresentasikan Praktik/Kinerj
hasil wawancara a
menggunakan • Melakukan
kosakata baku dan wawancara
kalimat efektif dalam tentang
bentuk teks tulis sumber
dengan tepat. daya alam.
Ilmu 3.2 3.2.1Mengidentifikasi • perubahan • Berdiskusi tentang • Membuat
Pengetahuan Membandingka sumber energi, bentuk energi, pemanfaatan peta pikiran
Alam n siklus hidup perubahan bentuk dan sumber sumber daya alam tentang
beberapa jenis energi, dan sumber energi di Indonesia. energi, dan
makhluk hidup energi alternatif • Membaca bacaan sumber
alternatif
serta (angin, air, tentang sumber energi
• siklus hidup alternatif
mengaitkan matahari, panas daya alam.
dengan upaya bumi, bahan bakar beberapa jenis • Mengamati (angin, air,
pelestariannya. organik, dan nuklir) makhluk hidup gambar. matahari,
3.5 Mengidentifikasi dalam kehidupan panas bumi,
berbagai sehari-hari dengan bahan
sumber energi, benar. bakar
perubahan 3.2.2 Menjelaskan sumber organik,
bentuk energi, energi, perubahan dan nuklir)
dan sumber bentuk energi, dan dalam
energi alternatif sumber energi kehidupan
(angin, air, alternatif (angin, air, sehari-hari
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
matahari, matahari, panas •
panas bumi, bumi, bahan bakar Menyanyika
bahan bakar organik, dan nuklir) n lagu
organik, dan dalam kehidupan berjudul
nuklir) dalam sehari-hari dengan Tanah Air
kehidupan benar. • Berdiskusi
sehari-hari 3.5.1 Mengetahui sumber tentang hak
4.2 Membuat energi, perubahan dan
skema siklus bentuk energi, dan kewajiban
hidup beberapa sumber energi terhadap
jenis mahluk alternatif (angin, air, lingkungan.
hidup yang ada matahari, panas • Wawancara
di lingkungan bumi, bahan bakar tentang
sekitarnya dan organik, dan nuklir) perilaku-
slogan upaya dalam kehidupan perilaku
pelestariannya. sehari-hari dengan yang
4.5 Menyajikan benar. menunjukka
laporan hasil 3.5.2 Menjelaskan sumber n
pengamatan energi, perubahan pelaksanaa
dan bentuk energi, dan n hak dan
penelusuran sumber energi kewajiban
informasi alternatif (angin, air, dalam
tentang matahari, panas kehidupan
berbagai bumi, bahan bakar sehari-hari
perubahan organik, dan nuklir) terhadap
bentuk energi dalam kehidupan sumber
sehari-hari dengan daya alam.
benar.
4.2.1 Melakukan
pengamatan dan
penelusuran
informasi tentang
berbagai perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.2.2Mempresentasikan
hasil pengamatan
danpenelusuran
informasi tentang
berbagai perubahan
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.1 Melakukan
pengamatan
danpenelusuran
informasi tentang
berbagai perubahan
bentuk energi
dengan tepat.
4.5.2Mempresentasikan
hasil
pengamatandan
penelusuran
informasi
tentangberbagai
perubahan bentuk
energi dengan
tepat.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Memahami •pemanfaatan • Mengamati gambar
Pengetahuan karakteristik karakteristik ruang sumber daya manfaat makhluk
Sosial ruang dan dan pemanfaatan alam hidup.
pemanfaatan sumber daya alam • Mengamati gambar
sumber daya untuk kesejahteraan peta tentang jenis
alam untuk masyarakat dari dan persebaran
kesejahteraan tingkat sumber daya alam
masyarakat kota/kabupaten di Indonesia.
dari tingkat sampai tingkat • Membaca bacaan
kota/kabupaten provinsi dengan tentang
sampai tingkat benar. pemanfaatan.
provinsi. 3.1.2 Menjelaskan
4.1 Menyajikan karakteristik ruang
hasil identifikasi dan pemanfaatan
karakteristik sumber daya alam
ruang dan untuk kesejahteraan
pemanfaatan masyarakat dari
sumber daya tingkat
alam untuk kota/kabupaten
kesejahteraan sampai tingkat
masyarakat provinsi dengan
dari tingkat benar.
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kota/kabupaten 4.1.1 Melakukan
sampai tingkat identifikasi
provinsi. karakteristik ruang
dan pemanfaatan
sumber daya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dengan
tepat.
4.1.2Mempresentasikan
hasil identifikasi
karakteristik ruang
dan pemanfaatan
sumber daya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dengan
tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui tanda • tempo dan • Menyanyikan lagu
dan Prakarya tanda tempo tempodan tinggi tinggi rendah berjudul Tanah Air.
dan tinggi rendah nada dalam nada • Menyanyikan lagu
rendah nada lagu dengan tepat. dengan
4.2 Menyanyikan 3.2.2 Menjelaskan tanda memerhatikan
lagu dengan tempo dan tinggi ketepatan nada
memperhatikan rendah nada dalam dan tempo.
tempo dan lagu dengan tepat.
tinggi rendah 4.2.1 Menyesuaikan lagu
nada. dengan tempo dan
tinggi rendah nada
dengan tepat.
4.2.2 Menyanyikan lagu
“Tanah Air” dengan
memperhatikan
tempo dan tinggi
rendah nada
dengan tepat.
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 3 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Mematuhi kewajiban dan •kewajiban dan • Latihan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila kewajiban hak warga masyarakat hak warga menyelesaikan  Nasionalis • Jujur Guru
dan dan hak dalam kehidupan sehari- masyarakat soal berkaitan  Mandiri • Disiplin  Buku
Kewarganega warga hari dalam menjalankan •sikap disiplin dengan median  Gotong • Tanggung Siswa
raan masyarakat agama. dan modus. Royong Jawab  Internet
dalam memenuhi
dalam 1.2.2 Menjalankan kewajiban  Integritas • Santun  Lingkunga
kewajiban dan
kehidupan dan hak warga • Berdiskusi • Peduli n
sehari-hari masyarakat dalam hak • Percaya
mengidentifikasi
dalam kehidupan sehari-hari hak dan kewajiban diri
menjalanka dalam menjalankan terhadap • Kerja
n agama. agama. lingkungan. Sama
2.2 2.2.1 Mematuhi sikap disiplin
Menunjukka dalam memenuhi •Mengidentifikasi Jurnal:
n sikap kewajiban dan hak perilaku-perilaku • Catatan
disiplin terhadap lingkungan yang menunjukkan pendidik
dalam dengan penuh pelaksanaan hak tentang
memenuhi kepedulian. dan kewajiban sikap
kewajiban 2.2.2 Menjalankan sikap peserta
dalam kehidupan
dan hak disiplin dalam didik saat
sehari-hari
sebagai memenuhi kewajiban di sekolah
warga dan hak terhadap terhadap maupun
masyarakat lingkungan dengan lingkungan. informasi
sebagai penuh kepedulian. • Menemukan dari orang
wujud cinta 3.2.1 Memahami kewajiban lain
contoh perilaku
tanah air. dan hak sebagai warga Penilaian
yang menunjukkan
3.2 masyarakat terhadap Diri:
Mengidentifi lingkungan dalam pelaksanaan hak • Peserta
kasi kehidupan sehari-hari dan kewajiban didik
pelaksanaa dengan benar. dalam kehidupan mengisi
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
n kewajiban 3.2.2 Menjelaskan kewajiban sehari-hari daftar cek
dan hak dan hak sebagai warga terhadap tentang
sebagai masyarakat terhadap lingkungan. sikap
warga lingkungan dalam peserta
masyarakat kehidupan sehari-hari •Mengidentifikasi didik saat
dalam dengan benar. akibat tidak di rumah,
kehidupan 4.2.1 Melakukan identifikasi dilaksanakannya dan di
sehari-hari. pelaksanaan kewajiban pelaksanaan hak sekolah
4.2 Menyajikan dan hak sebagai warga dan kewajiban
hasil masyarakat terhadap dalam kehidupan Pengetahua
identifikasi lingkungan dalam sehari-hari. n
pelaksanaa kehidupan sehari-hari Tes tertulis
n kewajiban dengan benar. • Menemukan •Mengidenti
dan hak 4.2.2Mempresetasikan hasil contoh perilaku fikasi
sebagai identifikasi pelaksanaan yang menunjukkan sumber-
warga kewajiban dan hak perilaku merusak sumber
masyarakat sebagai warga lingkungan alam. energi
dalam masyarakat terhadap alternatif.
kehidupan lingkungan dalam •
sehari-hari. kehidupan sehari-hari Memaham
dengan benar. i hak dan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mencatat informasi dari •wawancara • Melakukan kewajiban
Indonesia informasi seorang tokoh melalui menggunakan wawancara terhadap
dari seorang wawancara daftar pertanyaan tentang usaha lingkunga
tokoh menggunakan daftar •wawancara pelstarian n.
melalui pertanyaan dengan menggunakan kekayaan hayati •
wawancara benar. kosakata baku dan hewan dan Memaham
menggunak 3.3.2 Menguraikan informasi kalimat efektif tumbuhan. i usaha
an daftar dari seorang tokoh • Membuat peta pelestaria
pertanyaan. melalui wawancara pikiran. n
4.3 Melaporkan menggunakan daftar • Melakukan lingkunga
hasil pertanyaan dengan wawancara untuk n alam.
wawancara benar. mengetahui •
menggunak 4.3.1 Melaporkan hasil usaha-usaha Menunjuk
an kosakata wawancara pelestarian kan hak
baku dan menggunakan kosakata lingkungan alam. dan
kalimat baku dan kalimat efektif • Wawancara. kewajiban
efektif dalam bentuk teks tulis dalam
dalam dengan tepat. kehidupan
bentuk teks 4.3.2 Mempresentasikan hasil sehari-
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tulis. wawancara hari.
menggunakan kosakata •
baku dan kalimat efektif Memaham
dalam bentuk teks tulis i arti lirik
dengan tepat. sebuah
Ilmu 3.5 3.5.1 Memahami sumber •sumber energi, • Membaca bacaan lagu,
Pengetahuan Mengidentifi energi, perubahan perubahan tentang sumber memaham
Alam kasi bentuk energi, dan bentuk energi, daya alam yang i usaha-
berbagai sumber energi alternatif dan sumber berpotensi usaha
sumber (angin, air, matahari, menjadi sumber pelestaria
energi alternative
energi, panas bumi, bahan energi alternatif. n sumber
perubahan bakar organik, dan • Mengamati gambar daya
bentuk nuklir) dalam kehidupan perilaku yang alam.
energi, dan sehari-hari dengan mencerminkan •
sumber benar. usaha pelestarian Memaham
energi 3.5.2 Menjelaskan sumber lingkugan dan i dampak
alternatif energi, perubahan yang merusak tidak
(angin, air, bentuk energi, dan lingkungan alam. dilaksnaka
matahari, sumber energi alternatif • Mengidentifikasi nnya hak
panas bumi, (angin, air, matahari, usaha-usaha dan
bahan bakar panas bumi, bahan pelestarian kewajiban
organik, dan bakar organik, dan sumber daya secara
nuklir) nuklir) dalam kehidupan alam. seimbang,
dalam sehari-hari dengan mengident
kehidupan benar. ifikasi
sehari-hari. 4.5.1 Melakukan pengamatan perilaku
4.5 Menyajikan dan penelusuran merusak
laporan informasi tentang lingkunga
hasil berbagai perubahan n.
pengamatan bentuk energi dengan
dan tepat. Keterampila
penelusuran 4.5.2Mempresentasikan hasil n
informasi pengamatan dan
tentang penelusuran informasi Praktik/Kine
berbagai tentang berbagai rja
perubahan. perubahan bentuk • Membuat
energi dengan tepat. peta
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui karakteristik •pemanfaatan • Mengamati pikiran
Pengetahuan Mengidentifi ruang, pemanfaatan dan sumber daya gambar. tentang
Sosial kasi usaha pelestraian • Mengamati gambar usaha
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
karakteristik sumber daya alam untuk alam tentang tentang pelestaria
ruang dan kesejahteraan usaha pelestarian n kekayan
pemanfaata masyarakat dari tingkat kekayan hayati hayati
n sumber kota/kabupaten sampai hewan dan hewan
daya alam tingkat provinsi dengan tumbuhan. dan
untuk benar. tumbuhan.
kesejahtera 3.1.2 Menjelaskan karakteristik •
an ruang, pemanfaatan dan Melakuka
masyarakat usaha pelestraian n
dari tingkat sumber daya alam untuk wawancar
kota/kabupa kesejahteraan a dengan
ten sampai masyarakat dari tingkat mengguna
tingkat kota/kabupaten sampai kan daftar
provinsi. tingkat provinsi dengan pertanyaa
4.1 Menyajikan benar. n dengan
hasil 4.1.1 Melakukan identifikasi benar.
identifikasi karakteristik ruang, •
karakteristik pemanfaatan dan usaha Menyanyik
ruang dan pelestraian sumber daya an lagu
pemanfaata alam untuk berjudul
n sumber kesejahteraan “Air
daya alam masyarakat dari tingkat Bersih”
untuk kota/kabupaten sampai • Berdiskusi
kesejahtera tingkat provinsi dengan tentang
an benar. hak dan
masyarakat 4.1.2Mempresentasikan hasil kewajiban
dari tingkat identifikasi karakteristik terhadap
kota/kabupa ruang, pemanfaatan dan lingkunga
ten sampai usaha pelestraian n.
tingkat sumber daya alam untuk • Bernyanyi
provinsi. kesejahteraan dengan
masyarakat dari tingkat ketetapan
kota/kabupaten sampai nada dan
tingkat provinsi dengan tempo,
benar.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Mengetahui tanda tempo •tempo dan tinggi • Menyanyikan lagu
dan Prakarya tanda tempo dan tinggi rendah nada rendah nada berjudul “Air
dan tinggi dalam lagu dengan Bersih”
rendah tepat. • Menyanyikan lagu
nada. 3.2.2 Menjelaskan tanda dengan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2 Menyanyikan tempo dan tinggi rendah memerhatiakan
lagu dengan nada dalam lagu dengan ketepatan nada
memperhatik tepat. dan tempo.
an tempo 4.2.1 Menyesuaikan lagu
dan tinggi dengan tempo dan tinggi
rendah rendah nada.
nada. 4.2.2 Menyanyikan lagu
dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah
nada dengan tepat.

Mengetahui Lau Pakam, Juli 20

Kepala SDN 040551 Lau Pakam Guru Kelas IV

ABDI PINEM, S.Pd MENTARI SIREGAR, S.Pd

NIP. 196605111987 121001 NIP. 199001042022212011