RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM

TINGKATAN 3
PELAJARAN 22 : TOKOH SAHABAT

No Perkara Kandungan
.
1. Tajuk Pelajaran 22 : Tokoh Sahabat
2. Pengatahuan Murid hanya mengenali tokoh sahabat secara luaran sahaja tanpa mengetahui
Sedia Ada perincian dan ketokohannya secara mendalam
3. Standard 5.9. ‫مروموس أکوڠݢولن ڤرجواڠن توکوه حصابة يڠ دڤالجري دان مڠعملکن اعتبار درڤداڽ سچارا برادب دن استقامة‬
Kandungan
4. Standard .‫ مڽاتاکن رواية هيدوڤ توکوه صحابة سچارا ريڠکس‬-5.9.1
Pembelajaran .‫ مروموسکن اعتبار درڤد ڤرجواڠن توکوه صحابة دان مڠهوبوڠکاءيتکنڽ دڠن کهيدوڤن‬-5.9.2
.‫ سڠݢوڤ برقربان ملقساناکن ڤرينته هللا سچارا برادب دان استقامة‬-5.9.3
5. Objektif Pada akhir pembelajaran ini. Murid dapat :
Pembelajaran
 Menyatakan riwayat hidup tokoh sahabat secara ringkas melalui aktiviti
berkumpulan
 Memberikan pandangan berkenaan iktibar perjuangan tokoh sahabat melalui
aktiviti sumbang saran dan penyoalan.

6. Kriteria : Murid dikira berjaya sekiranya

Kejayaan
 Murid mampu menyatakan riwayat hidup tokoh sahabat secara ringkas
 Murid mampu menghuraikan iktibar daripada perjuangan tokoh sahabat dan
menghubungkaitkan dengan kehidupan seharian

7. Kemahiran  Mengaplikasi : Murid mengaplikasikan ciri ketokohan sahabat dalam

Berfikir kehidupan seharian
 Menilai : Murid menilai huraian rakannya melalui aktiviti pembentangan
 Mencipta : Murid membina peta i-Think berkenaan tokoh.
8. Gabung Jalin Pelajaran 6 : Generasi Unggul (Bidang Al-Quran)
Penyerapan  Sejarah
Ilmu  Geografi
9. Amalan  Pembelajaran Komunikatif dan Kolaboratif
Pedagogi  Kajian Masa Depan
Masa Kini  Pemikiran Kritis
 TMK
10. Kemahiran  Kemahiran Komunikasi
Insaniah  Pemikiran Kritis
 Pemikir
11. EMK  Nilai Murni
 Patriotisme
12. PAK 21  Kerja Berpasukan
12. Pentaksiran  Lisan : Aktivit Soal Jawab & Pembentangan
& Penilaian  Bertulis : Merangka Peta Minda Berkenaan Sesuatu Tokoh
PDP
13 Bahan Bantu  Kertas Mahjung
Mengajar  Pen Marker
 Bola Kecil (Bola Beracun)
 Exit Card
 Buku Teks
 Speaker
 Nota Pelekat
14. Alat Bantu  Video & Audio
Mengajar  Laptop & LCD
 LANGKAH PENGAJARAN

Langkah Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Catatan

Muqaddima Doa Belajar (Isi Kandungan Doa) 1. Pelajar diminta oleh guru untuk membaca doa belajar secara  Teknik : Pembelajaran
h beramai-ramai dengan suara yang sederhana. Berkumpulan
(2 minit) 2. Pelajar membaca doa dengan penuh khusyuk.  Nilai : Tawakkal,
3. Guru menyarankan kepada pelajar supaya sentiasa Rendah Diri, Khusyuk,
bertawakkal kepada Allah selepas usaha berdoa Taat.
untukkesejahteraan.
Set Induksi Video Sahabat Rasulullah SAW 1. Pelajar diminta oleh guru menonton video Sahabat  Kaedah:
(5 minit) “Kisah Umar al-Khattab Masuk Rasulullah SAW “Kisah Umar al-Khattab Masuk Islam” Sumbangsaran
Islam” 2. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan video yang  Teknik : Soal Jawab
ditayangkan itu. Soalan adalah seperti berikut :  Nilai :
 Apa yang anda lihat daripada video yang kita tonton Bijaksana,Fokus,
sebentar tadi? Kritis, Berani.
 Siapa lagi sahabat Rasulullah SAW yang kamu  Kemahiran Insaniah:
kenal? Pemikir
3. Guru melaksanakan aktiviti sumbangsaran dengan pelajar.  APMK : Literasi TMK
4. Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan tajuk pada hari ini.  ABM,BBM :
Pautan :  Video Youtube, LCD,
https://youtu.be/kT3QndIK7kU Komputer

Langkah 1 Gallery Walk 1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan yang  Teknik : Pembelajaran
(35 minit) SP 5.9.1 : Menyatakan riwayat bercampur pelajar pintar, sederhana dan lemah Berkumpulan
hidup tokoh sahabat secara ringkas 2. Guru membahagikan 4 tokoh kepada setiap kumpulan :  Strategi : Pemusatan
 Kumpulan 1 : Bilal bin Rabah Murid
 Kumpulan 2 : Muaz bin Jabal  KBAT : Menilai,
 Kumpulan 3 : Abdul Rahman bin Auf Mencipta
 Kumpulan 4 : Khalid al-Walid  PAK21 : Kerja

Langkah 2 Round Robin
(10 minit) SP 5.9.2 : Merumuskan iktibar
daripada tokoh sahabat dan
mengubungkaitkan dengan
kehidupan seharian.
SP 5.9.3 : Sanggup berkorban
melaksanakan perintah Allah
secara beradab dan istiqamah
Penutup Exit Card
(8 minit)
3. Kemudian guru membekalkan setiap kumpulan 1 kertas Berpasukan
mahjung dan sebatang pen marker. Kemudian mengarahkan  APMK : Komunikasi
murid untuk membina sebuah Peta i-Think berkenaan tokoh dan Kolaborasi.
tersebut berpandukan kepada bahan buku teks bermula  EMK : Nilai Murni,
halaman 179-182 Patriotisme
4. Apabila peta i-Think siap, murid akan melihat setiap satu  Gabung Jalin :
kertas mahjung yang disiapkan dengan bergerak di dalam Pelajaran 6 : Generasi
kumpulan tanpa suara hanya dengan menampalkan nota Unggul.
pelekat sahaja.  BBM : Pen Marker,
5. Setelah selesai setiap kumpulan mengamati dan menilai Kertas Mahjung, Nota
hasil kerja rakan mereka, seorang wakil setiap kumpulan Pelekat
hendaklah memberikan kesimpulan berkenaan peta i-Think
dan tokoh tersebut.
1. Setelah selesai keempat-empat wakil kumpulan memberikan  Kaedah:
kesimpulan. Guru mengeluarkan sebuah bola kecil yang Sumbangsaran
akan bergerak ke tangan setiap murid mengikut muzik yang  Teknik : Soal Jawab
dimainkan.  Nilai :
2. Apabila muzik berhenti, murid yang memegang bola itu Bijaksana,Fokus,
hendaklah menghuraikan iktibar dengan mengaitkan Kritis, Berani.
ketokohan tokoh sahabat dalam kehidupan seharian.  Kemahiran Insaniah:
3. Aktiviti ini dilaksanakan sebanyak 4 hingga 8 pusingan. Pemikir
 KBAT : Mengaplikasi
 BBM : Bola, Speaker,
Muzik
1. Guru memberikan kesimpulan dan rumusan secara  Kaedah :
menyeluruh mengenai topik hari ini kepada murid. Sumbangsaran
2. Guru membuat penilaian secara keseluruhan menggunakan  Teknik : Soal Jawab
Exit Card yang diedarkan kepada murid.  APMK : Kajian Masa
3. Guru meminta murid meramalkan apa yang akan terjadi jika Depan
karakter tokoh diserlahkan oleh seseorang individu dalam  BBM : Exit Card
kehidupan seharian. Contoh :
Apa akan berlaku, jika ramai individu mengamalkan ciri
ketokohan yang adalah dalam diri 4 tokoh sahabat tersebut.
4. Guru memuji murid kerana telah memberi kerjasama kepada
Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) pada hari ini.
5. Murid diingatkan supaya mempraktikkan ciri ketokohan
sahabat Rasulullah dalam kehidupan seharian.
 CONTOH EXIT CARD

Nama : __________________________ Tingkatan : ________________ Nama : __________________________ Tingkatan : ________________

Apa yang saya faham hari ini? Apa yang saya faham hari ini?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Apa yang menarik hari ini? Apa yang menarik hari ini?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Apa yang saya kurang faham hari ini? Apa yang saya kurang faham hari ini?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Nama : __________________________ Tingkatan : ________________ Nama : __________________________ Tingkatan : ________________

Apa yang saya faham hari ini? Apa yang saya faham hari ini?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Apa yang menarik hari ini? Apa yang menarik hari ini?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Apa yang saya kurang faham hari ini? Apa yang saya kurang faham hari ini?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________