Kelas : 5 Adnin
Tarikh : 30.9.2011
Bilangan : 15 Orang
Tajuk : Tayamum
bertayamum.
HASIL PEMBELAJARAN :
STRATEGI PEMBELAJARAN:
1. Berpusatkan guru.
2. Berpusatkan murid.
3. Berpusatkan bahan.
1
KAEDAH PEMBELAJARAN :
1. Soal jawab
2. Penerangan
3. Demonstrasi
4. Simulasi
5. Tunjuk cara
6. Kuiz
KEMAHIRAN BERFIKIR :
1. Menyenaraikan.
2. Menyatakan .
3. Mengklasifikasikan.
PENERAPAN NILAI :
1. Papan gulung.
2. Komputer / LCD.
3. Kad Gambar.
4. Kad ayat / kad huruf
5. Debu tanah yang suci / tepung / bedak.
2
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN :
3
-Guru mengaitkan jawapan-
jawapan murid dengan tajuk
yang akan dipelajari.
4
-Murid membaca carta yang
mengandungi perkara-perkara
di atas secara individu dan
berkumpulan.
5
Penutup Pengukuhan Dan -Secara individu, guru meminta Kuiz
(5minit) Penilaian. murid menjawab soalan kuiz Kertas
yang disediakan. lampiran
6
PERANCANGAN
Murid diharap mengetahui anggota tayamum dan anggota wuduq. Murid juga dilihat
dapat membezakan anggota wuduq dan anggota tayamum. Murid-murid juga
mampu menjawab dengan betul bahan yang digunakan untuk berwuduq dan
bertayamum.
b) HASIL PEMBELAJARAN :
7
c) STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:
1. Berpusatkan guru.
2. Berpusatkan murid.
3. Berpusatkan bahan.
Melalui startegi berpusatkan guru, murid akan lebih terkawal dan berdisiplin semasa
sesi pengajaran berlangsung. Dengan cara ini akan memudahkan guru
menyampaikan arahan, melakukan aktiviti yang lebih teratur dan menguji tahap
kecekapan seorang guru bagi menarik perhatian murid-murid untuk memberikan
tumpuan semasa proses pembelajaran.
8
d) KEMAHIRAN BERFIKIR :
1. Menyenaraikan.
2. Menyatakan .
3. Mengklasifikasikan.
e) PENERAPAN NILAI :
Penerapan nilai yang sesuai diharap dapat melatih murid melakukan amalan
kebaikan dengan mengaplikasikan teknik atau cara bertayamum dengan betul.
Penilaian nilai juga boleh ditekan melalui kaedah ujian atau peneguhan yang
menerima atau memperolehi peneguhan positif.
9
f) KAEDAH PEMBELAJARAN :
1. Soal jawab
2. Penerangan
3. Demonstrasi
4. Simulasi
5. Tunjuk cara
6. Kuiz
Kaedah yang biasa digunakan oleh guru adalah bersoal jawab secara sehala
ataupun dua hala. Iaitu antara guru dan muridnya ataupun melalui guru sahaja.
Kaedah penerangan lebih kepada cara guru menyampaikan ilmu dan murid
menerimanya sebagai pembelajaran.
1. Papan gulung.
2. Komputer / LCD.
3. Kad Gambar.
4. Kad ayat / kad huruf
5. Debu tanah yang suci / tepung / bedak.
Bahan bantu mengajar adalah bahan yang digunakan sebagai asas untuk
membantu guru semasa proses pengajaran guru dan pembelajaran murid. Bahan
bantu tersebut membantu guru dari segi penjimatan masa, mempertingkatkan minat
murid untuk belajar, murid dapat memahami dengan lebih mendalam dan realistic,
ingatan pembelajaran mengikut topik juga semakin mudah.
10
PELAKSANAAN
a) Pendahuluan
- Bacaan Doa.
Masa yang diperuntukan adalah 2 minit. Ini adalah salah satu cara untuk murid-
murid lebih bersedia untuk belajar kepada mata pelajaran yang lain. Disamping itu,
ianya melatih murid-murid lebih berdisiplin dengan menerapkan teknik bacaan yang
betul dan beradab tanpa dan dengan bimbingan guru.
b) Set induksi
-Tayamum
-Gambar Air Dan Debu Tanah.
Masa yang diperuntukan adalah 3 minit. Dalam langkah ini, guru menggunakan
strategi berpusatkan guru, murid dan bahan. Kaedah penyoalan, penggunaan kad
huruf dan LCD membantu guru menyampaikan pengertian dengan jelas.
-Guru meminta seorang murid membina perkataan daripada kad huruf yang
diberikan.
-Guru meminta murid membaca secara berkumpulan perkataan yang telah berjaya
dibina.
-Guru membawa air dan debu tanah/ menunjukkan gambar air dan debu tanah.
11
c) Langkah 1
- Pengertian Tayamum.
d) Langkah 2
- Rukun Tayamum.
Dengan menggunakan strategi berpusatkan murid, guru memaparkan rukun
tayamum menggunakan LCD.
-Guru memaparkan carta dalam bentuk lut sinar / kertas mahjung / LCD yang
mengandungi rukun tayamum.
-Murid membaca carta yang mengandungi rukun tayamum secara individu dan
berkumpulan.
e) Langkah 3
- Syarat Tayamum.
- Amali
12
cara untuk melakukan perlakuan tayamum dengan menggunakan bedak sebagai
debu tanah.
-Guru memaparkan carta dalam bentuk lut sinar / kertas mahjung / LCD yang
mengandungi sebab dan syarat tayamum.
-Murid bersoal jawab dengan guru tentang rukun, sebab yang mengharuskan
tayamum dan syarat tayamum.
f) Penutup
-Secara individu, guru meminta murid menjawab soalan kuiz yang disediakan.
-Murid diminta menampalkan helaian kertas soalan di dalam buku kerja sebagai
kerja rumah.
14
KEBERKESANAN
15
5. Menyediakan Aktiviti Dan Tugas Pembelajaran Yang Mencabar Daya
Kognitif Murid.
16
8. Menunjukkan Iltizam Dan Profesionalisme Yang Tinggi Dalam
Melaksanakan Obligasi Pengajaran Dan Pembelajaran.
17
REFLEKSI
18
19
GAMBAR AIR DAN DEBU TANAH.
20
PENGERTIAN TAYAMUM.
Tayamum ialah
hingga ke siku
disertai niat
Jawapannya ;
Tayamum ialah menyapu debu tanah ke muka dan kedua-dua belah tangan hingga
ke siku dengan beberapa syarat disertai niat.
Tayammum bermaksud menyapu debu tanah yang bersih ke muka dan dua tangan
sebagai ganti wudhuk dan mandi wajib ketika ketiadaan air atau tidak mampu
menggunakan air kerana sakit, terlalu sejuk atau sebagainya.
21
RUKUN TAYAMUM.
1.Niat .
Allah Taala”.
4.Tertib.
SYARAT-SYARAT TAYAMUM.
22
LATIHAN PENGUKUHAN.
LATIHAN
SOALAN SETERUSNYA
23
2. Tayammum melibatkan anggota..
SOALAN SETERUSNYA
24
3. Tepukkan pertama adalah untuk disapu ke….
A. Muka
B. Tangan kanan
C. Tangan kiri
D.Kaki kanan
SETERUSNYA
5 6
A. 5, 3, 4, 1, 2, DAN 3
B. 1, 5, 6, 3, 4 DAN 2
C. 1, 5, 6, 3, 2 DAN 4
D. 1, 5, 3, 6, 4 DAN 2
SETERUSNYA
25
26
27
28
LATIHAN: TAYAMMUM
NOMBORKAN PERNYATAAN DI BAWAH SUPAYA MENJADI
PENGERTIAN TAYAMMUM YANG LENGKAP.
tayammum ialah
disertai niat
hingga ke siku
29