ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Pengolahan Asesmen Awal

No. Pertanyaan pokok Ya Tidak
1 Menjelaskan makna besaran dan satuan,
2 Membedakan besaran pokok dan besaran
turunan beserta satuannya
3 Mengidentifikasi alat ukur dan fungsinya
a. Penggaris/mistar
b. Jangka sorong
c. Mikrometer skrup
d. Neraca tiga lengan
e. Gelas ukur
f. Termometer
g. Amperemeter
4 Mengidentifikasi cara menggunakan alat ukur
dan tingkat ketelitiannya
h. Penggaris/mistar
i. Jangka sorong
j. Mikrometer skrup
k. Neraca tiga lengan
l. Gelas ukur
m. Termometer
n. Amperemeter
5 Menyebutkan jenis-jenis kesalahan dalam
pengukuran.

2. Pengolahan Asesmen Proses: Unjuk Kerja dan Portofolio

a. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Skor
Aspek
1 poin 2 poin 3 poin
Presentasi Mampu Mampu Mampu
mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
hasil praktik dengan hasil praktik dengan hasil praktik dengan
benar secara benar secara benar secara
substantif, bahasa substantif, bahasa substantif, bahasa
sulit dimengerti, mudah dimengerti, mudah dimengerti,
dan disampaikan dan disampaikan dan disampaikan
tidak percaya diri. kurang percaya diri. secara percaya diri.
Aktivitas Hadir, namun Hadir dan terlibat Hadir dan terlibat
kurang terlibat aktif cukup aktif dalam aktif dalam
dalam kegiatan kegiatan kegiatan
Penggunaan alat Melakukan Melakukan dengan Menyiapkan,
dan bahan setidaknya satu hal baik setidaknya dua menggunakan, dan
dari: Menyiapkan, hal: Menyiapkan membereskan alat
atau menggunakan, atau menggunakan dan bahan dengan
atau membereskan atau membereskan baik
alat dan bahan alat dan bahan

Modul Ajar Fisika – Fase E – Kelas X – Pengukuran 22

 b. Rubrik Penilaian Portofolio
Skor
Aspek
1 poin 2 poin 3 poin
Melakukan
Melakukan
setidaknya satu hal
setidaknya dua hal Pengerjaan lengkap,
dari:
Kualitas dari: Pengerjaan pengisian benar,
Pengerjaan lengkap,
pengerjaan lengkap, pengisian dikumpulkan tepat
pengisian benar,
benar, dikumpulkan waktu
dikumpulkan tepat
tepat waktu
waktu
Tulisan refleksi Refleksi mencakup Refleksi mencakup Refleksi mencakup
satu dari: dua dari: minimal tiga dari:
konsep yang konsep yang konsep yang
dipelajari, dipelajari, dipelajari,
kemampuan yang kemampuan yang kemampuan yang
dikuasai, proses dikuasai, proses dikuasai, proses
yang dilalui, dan yang dilalui, dan yang dilalui, dan
pandangan pribadi pandangan pribadi pandangan pribadi

3. Pengolahan Asesmen Akhir (berdasar Laporan Tugas Mandiri)

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Ketercapaian
Ya Tidak
1. Menjelaskan makna besaran (pokok dan
turunan), satuan, dan dimensi.
2. Mengidentifikasi alat ukur yang sesuai dengan
besaran dan objek yang diukur.
3. Menggunakan alat ukur dengan benar, aman,
dan menentukan hasilnya dengan tepat pada
pengukuran panjang, waktu, suhu, massa,
sudut, dan atau arus listrik lengkap dengan nilai
ketidakpastiannya pada pengukuran tunggal.
4. Menerapkan pengukuran (panjang, waktu,
suhu, massa, sudut, dan atau arus listrik) dalam
percobaan dan mengomunikasikan hasil
percobaan atau hasil studi kasus berikut
analisis kesalahan pengukurannya

Alternatif Rubrik Asesmen

Kriteria Ketercapaian Keterangan
Tujuan Pembelajaran Berkembang Layak Cakap Mahir
1. Menjelaskan makna Mampu Mampu Mampu Mampu
besaran (pokok dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
turunan), satuan, dan salah satu dua makna tiga makna makna

Modul Ajar Fisika – Fase E – Kelas X – Pengukuran 23

 Kriteria Ketercapaian Keterangan
Tujuan Pembelajaran Berkembang Layak Cakap Mahir
dimensi. makna dari dari besaran besaran besaran
besaran pokok, pokok, pokok, pokok,
besaran besaran besaran besaran
turunan, satuan, turunan, turunan, turunan,
dan dimensi satuan, dan satuan, dan satuan, dan
dimensi dimensi dimensi
2. Mengidentifikasi alat Mampu Mampu Mampu Mampu
ukur yang sesuai mengidentifi- mengidentifi- mengidentifi- mengidentifi-
dengan besaran dan kasi satu alat kasi dua alat kasi tiga kasi lebih dari
objek yang diukur. ukur dengan ukur dengan sampai empat empat alat
benar benar alat ukur ukur dengan
dengan benar benar
3. Menggunakan alat Mampu Mampu Mampu Mampu
ukur dengan benar, menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
aman, dan satu alat ukur satu alat ukur dua hingga lebih dari tiga
menentukan hasilnya dengan benar dengan benar tiga alat ukur alat ukur
serta dengan benar dengan benar
dengan tepat pada
menyebutkan serta serta
pengukuran panjang,
ketidakpastian menyebutkan menyebutkan
waktu, suhu, massa, -nya ketidakpastian ketidakpastian
sudut, dan atau arus -nya -nya
listrik lengkap
dengan nilai
ketidakpastiannya
pada pengukuran
tunggal.
4. Menerapkan Melaporkan Melaporkan Melaporkan Melaporkan
pengukuran hasil percobaan hasil hasil hasil
(panjang, waktu, atau studi kasus percobaan percobaan percobaan
suhu, massa, sudut, yang di atau studi atau studi atau studi
dalamnya kasus yang di kasus yang di kasus yang di
dan atau arus listrik)
terdapat hasil dalamnya dalamnya dalamnya
dalam percobaan dan
pengukuran terdapat hasil terdapat hasil terdapat hasil
mengomunikasikan satu besaran pengukuran pengukuran pengukuran
hasil percobaan atau dua besaran dua besaran lebih dari dua
hasil studi kasus beserta besaran
berikut analisis analisis beserta
kesalahan kesalahan analisis
pengukurannya pengukuran- kesalahan
nya pengukuran-
nya

Modul Ajar Fisika – Fase E – Kelas X – Pengukuran 24