BAB VIII

KURIKULUM PAK

A. Pengertian Kurikulum

Kata kurikulum aslinya berati lapangan perlombaan yang harus dilalui oleh murid

dan guru mencapai tujuan tertentu. Lazimnya kurikulum dipahami sebagai bahan

tercetak (buku, majalah) berisikan pelajaran, petunjuk-petunjuk, gambar-gambar, soal-

soal dsb. Arti yang luas adalah sepanjang hidup pelajar, meringkas segala pengalaman

dan pengaruh yang terdapat di sekeliling murid.

Beberapa pengertian kurikulum menurut para tokoh pendidikan antara lain:

1. Menurut Saylor, Alexander dan Lewis (1981) ada 4 kategori kurikulum:

a. Rencana mata pelajaran atau bahan-bahan pelajaran

b. Rencana pengalaman belajar

c. Rencana tujuan pendidikan yang hendak dicapai

d. Rencana kesempatan belajar

2. Kamus Webstter’s New International Dictionary (1953), kurikulum terdiri dari

sejumlah pelajaran yang ditetapkan agar dipelajari siswa di sekolah atau diperguruan

tinggi untuk memperoleh ijazah atau gelar

3. Rumusan Stratemeyer, Forkner, dan McKim (1947), kurikulum adalah mata

pelajaran dan kegiatan-kegiatan yang dilakukan di kelas; pengalaman belajar, baik

yang diperoleh di kelas dan di luar kelas yang disponsori sekolah; seluruh

pengalaman hidup siswa.

4. Rumusan Tanner (1980), kurikulum mencakup berbagai pengetahuan yang

terorganisasi, modus-modus pikiran, pengalaman terpadu, lingkungan belajar yang

terencana, isi dan proses kognitif atau afektif, rencana pengajaran, tujuan dan hasil

pengajaran, dan suatu sistem teknologi produksi

1
 5. Rumusan Winona Walworth (1981), kurikulum didefinisikan sebagai semua sumber

dan pengalaman dalam situasi belajar mengajar untuk mencapai sasaran-sasaran

pendidikan.

6. Kurikulum menurut Internatrional Council of Religious Education adalah

pengalaman si pelajar di bawah bimbingan

B. Macam-macam Kurikulum

1. Uniform Lesson (pelajaran seragam): bahan pelajaran yang sama ditujukan

untuksemua golongan umur

2. Group-graded Lesson (pelajaran yang disesuaikan dengan kelompok). Bahan

pelajaran yang berbeda ditujukan untuk kelompok umur yang berlainan

3. Closely Graded Lesson (Pelajaran yang disesuaikan secara ketat). Misalnya bahan

pelajaran khusus untuk 1 tahun saja

4. Pelajaran untuk PAK di luar gereja. Biasanya berupa buku pegangan untuk guru

maupun murid

5. Buku pelajaran untuk sekolah. Biasanya ditujukan untuk pelajar tingkat SD,SMP,

SMA, diterbitkan oleh Kompak-DGI

6. Bahan-bahan pelajaran lain

Berupa buku, gambar, majalah, brosur, atau manual yang berisi topik pendidikan

untuk anggota gereja, dapt dibuat khusus untuk kaun pria, kaum wanita, penginjilan

atau buku untuk katekisasi

Bisa juga berupa gambar, slide, alat peraga, majalah Kristen, film Kristen.

Jenis kurikulum yang lain :

1. Kurikulum denominasi

2. Yang diterbitkan oleh dominasi tertentu, untuk kalangan sendiri.

3. Kurikulum bukan denominasi

2
 Penerbitnya bukan denominasi tetapi komersial

1. Kurikulum usaha bersama

Ini terbitan dari beberapa denominasi bersama-sama.

2. Kurikulum yang berpusatkan isi

Ini memusatkan pelajaran Alkitab, membahas bagian-bagian Alkitab satu persatu

3. Kurikulum yang berpusatkan pengalaman

Isinya menitikberatkan pada pengalaman murid kemudian menghubungkannya

dengan Alkitab atau iman Kristen

4. Kurikulum berdasarkan studi unit

Tujuannya adalah memberi pelajaran yang lebih luas baik pengalaman maupun

pokok pembelajaran.

A. Komponen-komponen Kurikulum

Tujuan kurikulum adalah mencapai proses belajar dan mengajar. Contoh-contoh

tingkatan tujuan untuk mencapai tujuan PAK dalam gereja lokal, antara lain:

1. Tujuan akhir

Seluruh anggota jemaat dari anak-anak sampai orang tua supaya menjadi dewasa

di dalam Kristus (Kolose 1:28)

2. Tujuan antara

Tujuan ini dicapai melalui bidang-bidang kehidupan jemaat

3. Tujuan sekarang

Agar suami istri menyadari bahwa hubungan mereka seperti hubungan Kristus

dengan jemaat yang diwarnai kasih dan pengurbanan

Secara akademis isi kurikulum PAK adalah mata pelajaran-mata pelajaran yang harus

dipelajari para pelajar PAK. Misal, kurikulum PAK gereja yang terbagi dalam 2

3
 pokok besar yakni iman Kristen dan Praktik Hidup orang Kristen. Isi kurikulum yang

telah dibuat harus diorganisasikan secara terpadu yang mengarah pada tujuan.

B. Isi Kurikulum PAK

Isi kurikulum PAK meringkas pokok-pokok yang komprehensif antara lain:

1. Iman Kristen

Meliputi hakekat Allah, Roh Kudus, Yesus Kristus, manusia, gereja, Alkitab,

pengetahuan tentang filsafat-filsafat dunia, tafsir Kristen tentang alam semesta

2. Alkitab sebagai Firman Allah

Pengertian tentang hakekat Alkitab, sejarah terjadinya, cara pemakaiannya pada

berbagai-bagai kesempatan, metode studi Perjanjian Lama serta Perjanjian Baru

dan bagaimana mengajarkannya

3. Kehidupan Kristen

Meliputi ibadah, pergaulan pekerjaan, menjadi orang tua bertanggung jawab,

tafsiran tentang seks secara Kristen, pernikahan Kristen, hubunga dengan

masyarakat

4. Masalah sosial

Meliputi asas-asas Kristen dalam hubungan dengan kehidupan masyarakat,

ekonomi, perdagangan, pemerintahan, kewarganegaraan, kerja dan sebagainya

5. Hubungan dunia

Meliputi misi ke seluruh dunia, gerakan oikumene, kesempatan-kesempatan dan

hubungan dengan dunia luas

Faktor lain yang harus diperhatikan para pembuat kurikulum yakni masalah

keseimbangan (balance), urutan (sequence), keluwesan (flexibility). Hal

keseimbangan dalam kurikulum antara lain:

4
1. Berapa kali kelas diselenggarakan untuk unsur pokok ajaran tertentu. Misal ajaran

Tuhan Yesus

2. Kepentingan dari suatu pokok harus dilihat dari berapa besar sumbangannya

terhadap kepribadian murid

3. Penentuan alokasi waktu untuk pokok tertentu harus diberikan berdasarkan bahan

dan waktu tersedia untuk itu.

Beberapa urutan kurikulum yang harus diperhatikan antara lain:

1. Kemajuan minimal harus ada pada pelajar dan pengajar agar tidak perlu

mengulang semuanya pada setiap tingkat

2. Penempatan unit atau kursus harus bervariasi dan segar

3. Bahan-bahan kurikulum yang erat berhubungan sebaiknya dikumpulkan supaya

terjadi belajar kumulatif

4. Lebih baik menyediakan intensif demi terjadinya belajar kumulatif

Beberapa ciri yang harus ada dalam kurikulum PAK adalah sebagai berikut:

1. Isi kurikulum harus sesuai dengan Alkitab

Meskipun tidak semua bahan terambil dari Alkitab,tetapi selalu harus Alkitabiah

2. Kurikulum harus sesuai dengan ajaran dan pengakuan gereja yang

menggunakannya

3. Kurikulum harus memanfaatkan ilmu pedagogi, termasuk metode, teknik dan

proses belajar mengajar yang baik

4. Kurikulum harus memperhatikan petunjuk-petunjuk psikologi belajar yang baik

tentang ciri-ciri golongan umur, kepribadian pelajar dsb

5. Kurikulum harus memperhatikan penemuan-penemuan sosiologi tentang latar

belakang masyarakat tertentu, kemampuan golongan-golongan

5
6. Kurikulum harus sesuai kebutuhan pengajaran yang diberikan, misal untuk

Sekolah Minggu, atau kelas katekisasi

7. Kurikulum harus disesuaikan dengan kebutuhan gereja (harus luwes)

8. Harga terbitan (buku, majalah, manual) harus pantas dan terjangkau, sehingga

dapat dibeli oleh jemaat lokal atau para murid.

Beberapa jenis tujuan PAK

1. Tujuan dasar

Pernyataan kebijaksanaan dari tujuan dan fokus sebagai bimbingan seluruh proses

pendidikan gereja

2. Tujuan pribadi

tujuan yang berisi situasi, perhatian, kebutuhan dan kewajiban murid-murid

3. Tema.

Berisi perhatian-perhatian utama dari iman serta kehidupan Kristiani

4. Pokok dan problema

Dipakai untuk membuat tujuan-tujuan kurikulum

5. Tujuan pokok dan pribadi

Dapat berupa tujuan kelas, tujuan pelajaran, tujuan unit, tujuan proyek

Faktor penting lain yang harus diperhatikan antara lain:

1. Agar program pedagogis meliputi seluruh kegiatan dari semua umur

2. Studi Alkitab yang intensif

3. Praktek kewarganegaraan yang baik

4. Adanya rencana-rencana kurikulum dan bahan-bahan pilihan untuk diseleksi

5. Hakekat pelajar-pelajar hendaknya menjadi penentu pendekatan kepada

kurikulum

6. Untuk program pemuda dan dewasa hendaknya diberi keluwesan (fleksibel)

6
 7. Sumber dan bahan referensi tersedia seperti buku-buku komentar, peta , majalah,

biografi religius dll.

Contoh:

1. isi
2. Misi
3. Tujuan
4. Isi
5. Metode Pembelajaran
6. Media Pembelajaran
7. Evaluasi
N Hari/tgl tema Kebenara Pandua Tujuan Ayat Aktivitas/Krea Keteranga
o n Alkitab n Ayat Pelajaran Hafalan tifitas n
1 Minggu, Tuhan 2 Raja- Anak tahu 2Raja-raja 1.Menunjukka
27 menyembuhka raja bahwa Tuhan 20:5c n gambar
Nopember n 20:1-11 sanggup ...Sesunggu tentang sikap
2022 menyembuhka hnya Aku benar dan
n Hizkia (Tuhan) salah ketika
Anak belajar akan sakit
menghargai menyebuhk 2. Cerita
kehidupan an engkau alkitab
yang Tuhan (interaksi 2
anugrahkan orang GSM)
3. Puzzle