Memodifikasi

Modul Projek
Rupika Nikmah, S.Pd
 Modul Ajar
Salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan guru
untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai
profil pelajar pancasila dan capaian pembelajaran
 Prinsip
Penyusunan
Modul Ajar
Karakteristik, kompetensi dan minat peserta didik di setiap fase.
Perbedaan tingkat pemahaman, dan variasi jarak (gap) antar tingkat
kompetensi yang bisa terjadi di setiap fase.
Melihat dari sudut pandang pelajar, bahwa setiap peserta didik itu unik.
Bahwa belajar harus berimbang antara intelektual, sosial, dan personal dan
semua hal tersebut adalah penting dan saling berhubungan.
Tingkat kematangan setiap peserta didik tergantung dari tahap
perkembangan yang di lalui oleh seorang peserta didik, dan merupakan
dampak dari pengalaman sebelumnya.
 Bagaimana Cara
Memodifikasi?
Analisis kebutuhan peserta didik.
Identifikasi dan tentukan dimensi profil pelajar
pancasila.
Tentukan ATP yang akan dikembangkan menjadi
modul ajar.
Susunan ajar berdasarkan komponen yang tersedia.
Pelaksanaan pembelajaran.
 Komponen Modul
Ajar
1. Identitas Modul
2. Profil Pelajar pancasila
3. Kompetensi Awal
4. Sarana dan Prasarana
5. Target Peserta Didik
 Contoh Modul
Projek Fase A
Tema : Kearifan Lokal

Topik : Makananku Budayaku

Total Waktu : 54 JP
 Dimensi Profil
Pelajar Pancasila
Kebhinekaan Global

Bernalar Kritis

Kreatif
 Sub-elemen Yang Disasar
1. Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi.
2. Mengembangkan refleksi diri.
3. Percaya diri, resilie (memiliki daya tahan) dan adaptif (dapat menyesuaikan diri dengan
lingkungan).
4. Mampu bekerjasama dengan siapapun dalam berbagai kegiatan.
5. Mengamati lingkungan sekitar dan menemukan permasalahan yang terjadi.
6. Menumbuhkan rasa kebersamaan melalui kegiatan berbagi di lingkungan sekolah.
7. Mengenal dan memahami makna pada makanan tradisional sebagai produk budaya.
Asesmen Diagnostik

Dilakukan sebelum projek dimulai untuk

mengukur kompetensi awal peserta didik yang
dipakai untuk menentukan kebutuhan
diferensiasi peserta didik, pengembangan alur
dan kegiatan projek.
 Tahap Pengenalan
Makanan Kesukaanku
Eksplorasi Isu
Membandingkan makanan modern dengan makanan
tradisional.
 Tahap
Kontekstualisasi
Refleksi Awal
Cerita tentang makanan tradisional.
Membuat Perencanaan
Mengembangkan keterampilan dasar
Wawancara Narasumber
 Tahap Aksi
Membuat draft poster
Finalisasi Poster
Membuat makanan tradisional
Membuat draft presentasi
Pertemuan mencoba rasa
Simulasi festival makanan tradisional
Festival makanan tradisional
 Tahap Refleksi dan
tindak Lanjut
Refleksi dan Tindak Lanjut
Eksplorasi Makanan Khas
 Tujuan, Alur dan Target Pencapaian
Projek
Salah satu produk budaya yang lambat laun mulai ditinggalkan oleh masyarakat adalah makanan
tradisional. Pada tema “kearifan lokal” dengan mengacu pada dimensi Profil Pelajar Pancasila. Projek
“Makananku, Budayaku” ini disusun dengan tujuan menguatkan profil pelajar pancasila melalui pemahaman
nilai kearifan lokal pada makanan tradisional. Projek ini dimulai dengan kegiatan mencari data terkait makanan kesukaan
peserta didik. Selanjutnya mengembangkan permasalahan melalui isu-isu yang terjadi di masyarakat terkait dengan
konsumsi makanan modern yang kurang sehat pada anak-anak. Peserta didik kemudian diajak untuk lebih mengenal
makanan tradisional yang lebih menyehatkan dibandingkan makanan modern. Dalam prosesnya, mereka juga diajak
untuk mengembangkan kemandirian diri dan berkolaborasi untuk menciptakan sebuah festival makanan tradisional.
Selanjutnya masuk ke dalam tahap aksi nyata. Pada tahap ini, peserta didik akan berkolaborasi dengan
guru, teman dan keluarga untuk membuat sebuah festival makanan tradisional. Dimulai dari menentukan
makanan yang akan dikaji, wawancara dengan narasumber, latihan membuat makanan tersebut di rumah dan
membuat poster ajakan untuk mengkonsumsi makanan tradisional. Di akhir projek, peserta didik akan
melakukan refleksi terkait kegiatan yang sudah dilakukan dan refleksi diri terkait dengan pemahamannya
terhadap makanan tradisional. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil
pelajar
Pancasila yakni Kemandirian, Gotong Royong dan Berkebhinekaan Global beserta elemen-elemen yang
terkait.
Dokumentasi kegiatan
UMPAN
BALIK
Umpan Balik
SITI KHODIJOH
KHADIJAH

Belajar dengan ibu Ani sangat seru

sangat menyenangkan
Umpan Balik
AKBAR
ANIS

Saya suka belajar dengan

Ibu Ani sangat menarik ibu Ani
dalam mengajar
Refleksi "Memodifikasi Modul Projek"
Ani, S.Pd.I
SDN Karang Intan 1

The respondent's email (lilytriyanawaty70@admin.sd.belajar.id) was recorded on submission of this form.

Email *

lilytriyanawaty70@admin.sd.belajar.id

Nama *

LILY TRIYANAWATY

Asal Sekolah *

SDN SUNGAI LANDAS

Dari paparan sebelumnya, menurut saya ............... *

sudah sangat bagus

Langkah kecil yang akan  lakukan setelah ini adalah ........... *

Belajar lebih lagi memahami mengenai pemahaman bermakna

This form was created inside of Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SD).

 Forms
Refleksi "Memodifikasi Modul Projek"
Ani, S.Pd.I
SDN Karang Intan 1

The respondent's email (ekaapriliana14@guru.sd.belajar.id) was recorded on submission of this form.

Email *

ekaapriliana14@guru.sd.belajar.id

Nama *

Eka H. Apriliana

Asal Sekolah *

SDN Teluk Selong

Dari paparan sebelumnya, menurut saya ............... *

Sangat menarik
Langkah kecil yang akan  lakukan setelah ini adalah ........... *

Belajar menerapkannya

This form was created inside of Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SD).

 Forms
Refleksi "Memodifikasi Modul Projek"
Ani, S.Pd.I
SDN Karang Intan 1

The respondent's email (abdurrosyad05@guru.sd.belajar.id) was recorded on submission of this form.

Email *

abdurrosyad05@guru.sd.belajar.id

Nama *

Abdurrosyad

Asal Sekolah *

SDN Sungai Landas

Dari paparan sebelumnya, menurut saya ............... *

Menurut saya sudah bagus

Langkah kecil yang akan  lakukan setelah ini adalah ........... *

Yang akan sayalakukan mencoba mengimplementasikannya

This form was created inside of Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SD).

 Forms
Refleksi "Memodifikasi Modul Projek"
Ani, S.Pd.I
SDN Karang Intan 1

The respondent's email (uswatulhasanah81@guru.sd.belajar.id) was recorded on submission of this form.

Email *

uswatulhasanah81@guru.sd.belajar.id

Nama *

Uswatul Hasanah

Asal Sekolah *

SDN Sungai Landas

Dari paparan sebelumnya, menurut saya ............... *

Menurut saya sudah sangat bagus

Langkah kecil yang akan  lakukan setelah ini adalah ........... *

Langkah kecil yang saya lakukan adalah mencoba mengimplementasikannya

This form was created inside of Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia (SD).

 Forms