PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMAN 1 ANJIR PASAR

Jl. Trans Kalimantan Km. 28 Kec. Anjir Pasar

LEMBAR PENGESAHAN.

Berdasarkan kegiatan tentang Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema

“PEMILIHAN KETUA OSIS DAN WAKIL KETUA OSIS SMAN 1 ANJIR PASAR PERIODE 2022-
2023” di SMAN 1 ANJIR PASAR yang dilaksanakan sejak tanggal 3 September 2022 sampai
dengan 20 Oktober 2022 menyatakan bahwa :

TIM GURU MATA PELAJARAN

PAI
1. Jamadi, S. Pd.i
PKN
1. Hj. Sri rusna yulida, S. Sos,
BAHSA INDONESIA
1. Hj. Bahdiah, S. Pd
MATEMATIKA
1. Dina Aulia S. pd
2. Bukhari Muslim, S. Pd
PJOK
1. Mujahit, S. Pd
TIK
Ali Usman, S. Pd

Dengan Sesungguhnya telah melaksanakan kegiatan Proyek penguatan Profil Pelajar

Pancasila sebagai fasilitator di SMAN 1 ANJIR PASAR

Anjir pasar, 24 Oktober 2022

Disahkan Oleh

Kepala Sekolah

Harianto, S, Pd, M. I. Kom

NIP : 19681261998021004
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................................................ii
DAFTAR ISI......................................................................................................................iii
DAFTAR BAGAN..............................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................1
1.1 LATAR BELAKANG.............................................................................................1
1.2 TUJUAN PENULISAN..........................................................................................2
1.3 WAKTU DAN TEMPAT.......................................................................................2
1.4 DASAR PELAKSANAAN....................................................................................2

BAB II ISI..........................................................................................................................7
2.1 TAHAPAN KEGIATAN......................................................................................3
2.2 KENDALA YANG DIHADAPI...........................................................................8

BAB III PENUTUP...........................................................................................................11

3.1 KESIMPULAN....................................................................................................11
3.2 SARAN................................................................................................................11

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................12

iii
iv
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Kurikulum memegang kedudukan kunci dalam pendidikan. Hal ini dikarenakan

sangat berkaitan erat dengan penentuan arah, isi dan proses pendidikan, yang pada
akhirnya menentukan macam dan kualifikasi lulusan suatu lembaga pendidikan.
Kurikulum menyangkut suatu rencana dan pelaksanaan pendidikan baik di lingkup
kelas, sekolah, daerah, wilayah maupun nasional. Menurut Sukmadinata (2001: 5)
kurikulum merupakan suatu rencana yang memberikan pedoman atau pegangan dalam
proses kegiatan belajar-mengajar.
Perubahan terhadap kurikulum pendidikan di Indonesia merupakan upaya lain
untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Setelah Indonesia merdeka, kurikulum di
Indonesia telah mengalami sepuluh kali perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964,
1968, 1975, 1984, 1994, 2004, 2006, dan 2013. Berbagai perubahan tersebut bertujuan
untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya, dimana kurikulum disesuaikan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan tuntutan perkembangan
zaman.
Kurikulum merdeka yaitu kurikulum pendidikan yang saat ini sedang digegerkan
oleh Mendikbud. Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran
intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik
memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Guru
sendiri memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga
pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.
Kurikulum ini juga merupakan opsi bagi semua satuan pendidikan yang dalam proses
pendataan merupakan satuan pendidikan yang memiliki kesiapan melaksanakan
kurikulum Merdeka Belajar.
Prinsip merdeka belajar diharapkan dapat mempercepat proses reformasi
pendidikan di Indonesia yang selama ini dianggap perlahan layu. Dalam kurikulum
merdeka ini terdapat program P5 ( Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) yakni
kegiatan kokurikuler berbasis proyek dan dilaksanakan sesuai dengan tema-tema yang
telah ditetapkan oleh Kemendikbud.

1
Secara praktis, P5 bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan
tambahan dari lingkungan sekitar peserta didik. Dalam proyek P5 ini ditetapkan nya
tema “ PEMILIHAN KETUA OSIS DAN WAKIL KETUA OSIS SMAN 1 ANJIR
PASAR PERIODE 2022-2023”
Pemimpin adalah tauladan, panutan, dan contoh yang baik dalam suatu
organisasi. Pemimpin merupakan bagian terpenting bagi organisasi, tanpa pemimpin
suatu organisasi tidak akan berjalan dengan baik. Untuk itu dalam memilih seorang
pemimpin haruslah berpikir kritis dan cermat. Mewujudkan pemimpin yang memiliki
dedikasi yang tinggi mengerti dan cepat tanggap terhadap setiap permasalahan yang
timbul tidaklah mudah, tidak hanya dituntut untuk memiliki kecerdasan dan kecakapan
saja, melainkan harus memiliki jiwa kepemimpinan, rasa tanggung jawab yang besar,
serta menjadi panutan dan mengayomi anggota dan masyarakat yang dipimpinnya.
Kegiatan sosialisasi terhadap penyelenggaraan Pemilu perlu dilakukan sedini
mungkin, salah satunya dengan menggelarkan kegiatan Pemilihan ketua dan wakil ketua
OSIS yang disetting sedemikian sehingga menyerupai PEMILU sesungguhnya.
Untuk menghasilkan ketua dan wakil ketua OSIS yang diharapkan, maka
digunakanlah suatu mekanisme pemilihan pemimpin yang demokratis dan legitimit
sehingga dapat diterima oleh semua anggota masyarakat di sekolah.
Agar mekanisme pelaksanaan ini berjalan demokratis dan transparan maka
diperlukannya partisipasi dan peran masyarakat di sekolah yang tinggi dalam acara
pemilihan umum ketua dan wakil ketua osis SMAN 1 Anjir Pasar Periode 2022/2023.

1.2 TUJUAN PENULISAN

 Untuk mengetahui tentang Kurikulum Merdeka yang digunakan pelajar saat ini
 Untuk mengetahui proyek yang dikerjakan dalam Kurikulum Merdeka

 Mendidik dan mengenalkan para siswa tentang pemilihan pemimpin yang

demokratis dalam organisasi.
 Memperkenalkan kepada siswa mengenai cara pemilihan umum
sesungguhnya.
 Melatih sikap menghormati orang lain dan sikap tenggang rasa atas segala
perbedaan terhadap sesama teman.
 Melatih mental, kecakapan dan membentuk sikap seorang pemimpin bagi
siswa dalam menyampaikan ide gagasan.
 Membentuk sikap mental siswa yang bertanggungjawab.

2
  Membangun sikap gotong royong dan bekerja sama dalam menjalankan tugas
yang telah menjadi tanggung jawab bersama.
 Melatih siswa bersikap kreatif dan aktif dalam menjalankan tugasnya.

1.3 WAKTU dan TEMPAT PEMILIHAN KETUA OSIS DAN WAKIL KETUA OSIS

Hari : Kamis

Tanggal : 20 Oktober 2022

Waktu : 08.00-Selesai

Tempat : SMA Negeri 1 Anjir Pasar

1.4 DASAR PELAKSANAAN
1. Pancasila, sila ke-4
2. UUD 1945 pasal 28
3. Program Kerja OSIS SMA Negeri 1 Anjir Pasar

2
 BAB II
ISI

2.1 TAHAPAN KEGITAN P5

7
 2.1 KENDALA YANG DI HADAPI

1. Kurang Persiapan (Lacking of Preparation)

Menjadi guru bukanlah sesuatu yang mudah dan sekedar apa adanya di hadapan
peserta didik. salah satunya yakni melakukan persiapan baik untuk memenuhi target
pembelajaran maupun pemenuhan kebutuhan dokumen administrasi. Sehingga mau tak
mau guru harus memahami bahwa persiapan yang guru lakukan bisa saja harus
diwujudkan dalam satu periode ajaran. Keidealan ini nyatanya tak dapat dilakukan oleh
semua guru sebab kondisi dan latar belakang yang berbeda – beda. Bahkan terkadang
ada guru yang sama sekali tidak membuat bahan pelengkap seperti media pembelajaran
dan tambahan dokumen lainnya. Jika kesulitan untuk membuat dalam waktu jangka
panjang, cobalah untuk merancang serangkaian kegiatan pembelajaran yang bisa
diterapkan seminggu sekali sehingga guru bisa melakukan evaluasi berkala.

2. Karakter Peserta Didik yang Beragam (Students’ Habits)

Kendala lainnya yang dialami oleh para guru yakni keberagaman karakteristik
peserta didik. Keberagaman tersebut akan menjadikan sang guru pada mulanya
kesulitan untuk menuntukan model dan strategi pembelajaran yang dilakukan. Sebagai
contoh misalnya, ada seorang peserta didik yang suka caper alias cari perhatian guru

8
dengan berkeliling kelas atau sering mengacungkan tangan hanya sekedar ingin
diperhatikan. Namun, ada juga sebagian peserta didik yang tulus belajar dan aktif
dalam pembelajaran. Hal lainnya lagi ada seorang peserta didik yang termasuk ke
dalam tipe introvert dan cenderung sendirian meskipun sebenarnya sudah terbiasa
berinteraksi dengan teman sejawatnya.

3. Menemukan Bakat dan Minat Peserta Didik (Find Their Passion)

Kendala lain yang dialami oleh seorang guru yakni kesulitan untuk menemukan
bakat dan minat peserta didik. Hal ini wajar sebab tidak semua guru memiliki keahlian
untuk menggali informasi yang sebenar – benarnya dari peserta didik. Kadangkala ada
kasus dimana guru yang melakukan penggalian merasa percuma sebab peserta didik
tidak menceritakan keseluruhan hal yang terjadi. Akibatnya, proses penggalian tidak
bisa dilakukan lebih lanjut sebab tidak bisa diproses untuk pemberian solusi. Selain itu,
beragam dokumen administrasi yang harus dan wajib disusun oleh para guru
menjadikan mereka tidak memiliki banyak waktu untuk dekat dan akrab dengan peserta
didik.

4. Kurang Konsentrasi (Lack of Concentration)

Kendala lainnya yang harus dihadapi yakni para peserta didik yang cenderung
suka kehilangan konsentrasi. Ada banyak faktor yang menjadikan peserta didik
bertindak demikian baik dari faktor psikologis, internal, lingkungan maupun yang
lainnya. Maksud dari faktor lingkungan yakni faktor yang berada di sekeliling peserta
didik misal saat mereka diberikan tugas terkadang terganggu dengan suara kelas yang
ramai maupun dari ruang sebelah.

2.2 PANITIA PELAKSANA

(Terlampir)
2.3 DAFTAR NAMA CALON KETUA & WAKIL KETUA OSIS

(Terlampir)
2.4 SURAT C6

(Terlampir)

9
 3 SURAT SUARA

(Terlampir)

2.3 JENIS KEGIATAN

(Terlampir)

2.4 DATA PEMUNGUTAN DAN PERHITUNGAN SUARA PEMILIHAN

(Terlampir)

2.5 HASIL PEROLEHAN SUARA

(Terlampir)

2.6 ID CARD PANITIA

(Terlampir)

2.7 DESAIN SPANDUK

(Terlampir)

2.8 ALOKASI DAN SUMBER DANA

(Terlampir)
2.9 HASIL KEGIATAN

(Terlampir)

10
 BAB III

PENUTUP

1. Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang

beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup
waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
2. Proyek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler
berbasis proyek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian
kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang disusun
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.
3. Secara umum, P5 dalam Kurikulum Merdeka bertujuan untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila di setiap
jenjang pendidikan.

3.2 SARAN
Dari penulisan makalah diatas disarankan supaya makalah ini dapat dijadikan
sebagai bahan referensi dan sumber bahan ajar mengenai “Kurikulum merdeka dan
Program P5. “bagi guru diharapkan agar dapat selalu membantu memfasilitasi dalam
kegiatan P5 ini dan selalu membimbing kegiatan dari P5 ini.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Mulyasa, H. E. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bumi Aksara

Nasution, S. W. (2022). Asesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Prosiding

Pendidikan Dasar, 1(1), 135-142.

Kemdikbud. (2020). Buku panduan merdeka belajar – kampus merdeka. Direktorat jenderal
pendidikan tinggi kementerian pendidikan dan kebudayaan. Diakses dari artikel internet

Pendukung

https://m-kumparan-com.cdn.ampproject.org/v/s/m.kumparan.com/amp/berita-hari-ini/tugas-
ketua-kelas-wakil-ketua-sekretaris-dan-bendahara-sebagai-pengurus-inti- 1xKctx2zeWa?
amp_js_v=a6&amp_gsa=1&usqp=mq331AQKKAFQArABIIACAw%3D%3
D#aoh=16677824642230&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=Dari%20
%251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fkumparan.com%2Fberita-hari-ini%2Ftugas-
ketua-kelas-wakil-ketua-sekretaris-dan-bendahara-sebagai-pengurus-inti-1xKctx2zeWa

http://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/04/Buku-Panduan-Merdeka-Belajar-
Kampus-Merdeka-2020

https://blog.kocoschools.com/p5-kurikulum- merdeka/#:~:text=Secara%20umum%2C
%20P5%20dalam%20Kurikulum,dari%20lingkunga n%20sekitar%20peserta%20didik.

https://dpmg.bandaacehkota.go.id/2010/10/27/singkong-semua-bagiannya-bermanfaat-lho/

12
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran I
STRUKTUR KEPANITIAAN PEMILU
KETUA DAN WAKIL KETUA OSIS

Penanggung Jawab :Raudah Fitriatul Hikmah

Ketua Pelaksana :Muhammad Rizal
Sekretaris :Aura Zahratus Sitha
Bendahara :Anisa

Koordinator Sekretariat :Rifqatul Mawaddah

Saidatina Zakia
Zahrah
Koordinator Pendaftaran :Mariatul Kifliah
Muhammad Riswanto
Siti Setiawati
Koordinator Kampanye :Aghisna Ilma
Ajie Haikal Muttaqin
Naya Azzahra
Koordinator Pemungutan Suara: Alyasha Putri Tamma
Muhammad Albaidawi
Nur Zahira Kamalia
Pramudya Ananda
Shareen Alyuni Lawangi
Koordinator Keamanan :Ahmad Baihaki
Ahmad Jahwan Islami
Lampiran II
DAFTAR NAMA CALON KETUA & WAKIL KETUA OSIS

KANDIDAT PASLON NO URUT O1

1. MUHAMMAD ALBAIDAWI (X-1)
2. MUHAMMAD RIZKY RIDHONI (X-1)

KANDIDAT PASLON NO URUT O2

1. MUHAMMAD RIZKY FATHIR IBRAHIM (X-5)
2. DEVI RIANTI (X-3)
Lampiran III
SURAT C6
Lampiran IV
SURAT SUARA
 Lampiran V
JENIS KEGIATAN
Kegiatan yang di selenggarakan yaitu sebagai berikut:
1. Kampanye setelah upacara bendera 17 Oktober 2022
2. Pemilu calon ketua & wakil ketua osis 20 Oktober 2022
Lampiran VI
DATA PEMUNGUTAN DAN PERHITUNGAN SUARA
Tempat Pemungutan Suara (TPS) : Lapangan SMAN 1 Anjir Pasar
1. Data Pemilihan

Jumlah warga SMAN 1 Anjir Pasar yaitu :

Siswa/i : 484 orang

Guru : 46 orang
2. Data C6
a. Jumlah C6 yang dicetak : 530
b. Jumlah C6 yang dibagikan

Kepada siswa/i : 484

Kepada guru dan : 46

c. Jumlah C6 diterima kembali oleh panitia : 472
3. Surat Suara
a. Jumlah surat suara yang dicetak : 571
b. Jumlah surat suara yang dibagi ke siswa/i & guru : 472
c. Jumlah surat suara yang dicoblos : 472
d. Jumlah surat suara yang tidak sah : 18
e. Jumlah surat suara yang tidak hadir : 50
f. Jumlah surat suara yang tidak terpakai : 99
Lampiran VII
HASIL PEROLEHAN SUARA

KANDIDAT PASLON NO URUT O1

3. MUHAMMAD ALBAIDAWI
4. MUHAMMAD RIZKY RIDHONI
= 347 Suara

KANDIDAT PASLON NO URUT O2

3. MUHAMMAD RIZKY FATHIR IBRAHIM
4. DEVI RIANTI
= 80 Suara

4.
Lampiran VIII
ID CARD PANITIA
 Lampiran IX
DESAIN SPANDUK
a. Spanduk Ketua Osis Cetak 2 (1×3)

b. Cetak 1 (200×49)

c. Cetak 3 (140×49)
d. Cetak 1 (3×2)

e. Cetak 1
Lampiran X

ALOKASI DAN SUMBER DANA

A. PENDAPATAN
Pemasukan RP. 150.000
Biaya yang terpakai
1. Kotak kardus 6 pcs RP. 30.000
2. Id card 20 pcs RP. 64.000
3. Spon 1pcs RP. 2.500
4. Air mineral galuh 3 dus RP. 48.000
TOTAL RP. 144.500
B. SISA UANG
Total pendapatan RP. 150.000
Total pengeluaran RP. 144.500
Rp. 5.500

C. PENGELUARAN TAMBAHAN
Pengeluaran yang di kelola langsung oleh guru
Biaya yang terpakai
1. Spanduk ketua osis (3×1) cetak 2 RP. 120.000
2. Spanduk kotak suara (2×0,49) cetak 1 RP. 20.000
3. Spanduk bilik suara (1,4×0,49) cetak 3 RP. 60.000
4. Spanduk backdroup (3×2) cetak 1 RP. 120.000
5. Spanduk tata cara pemilu (1×0,5) cetak 1 RP. 20.000
6. Nasi bungkus × 28 bungkus RP. 280.000
TOTAL RP. 620.000
Lampiran XI
HASIL KEGIATAN
 Gambar 1 : Mengerjakan LK

Gambar 2 : Mengerjakan LK dan membuat PPT

Gambar 3 : Presentasi

33