Analisa teori belajar

KB 1

 Telaah Video : Tentang Teori Belajar Dari Empat Teori.

A.     Tulislah 3 konsep dan deskripsinya yang anda temukan didalam bahan ajar.

1.      Teori Belajar penting dalam  dalam membelajarkan siswa. Dengan memahami teori belajar
guru dapat memahami proses belajar pada manusia, Guru akan mengetahui apa yang harus
dilakukan oleh siswa untuk mencapai hasil yang optimal. Tidak ada satupun teori belajar yang
mampu menjelasakan secara tuntas semua seluk beluk belajar manusia.

2.      Ada 4 teori belajar yaitu teori belajar yang dibahas dalam video ini behaviorisme, teori
belajar kognitivisme, teori belajar humanistik, dan teori belajar konstruktivistik.

3.      -Menurut teori behavioristik,belajar adalah perubahan tingkah laku  sebgai akibat dari
adanya pengalaman dan latihan dalam hubungan stimulus dan respon.

-Teori belajar kognitif berbeda dengan teori belajar behavioristik. Teori belajar kognitif lebih
mementingkan proses belajar dari pada hasil belajar.

-Teori belajar humanistik memahami perilaku belajar siswa dari sudut pandang pelakunya, bukan
dari sudut pandang pengamatnya.                                                                         

-Teori belajar konstruktivisme berpendapat bahwa orag menghasilkan pengetahuan dan

membentuk makna berdasarkan pengalaman mereka.

       B.  Lakukan konstektualisasi atas pemaparan materi dalam bahan ajar dengan realitas sosial.

              Dari teori-teori yang telah dipapar oleh para ahli peran guru berbeda-beda proses
pembelajaran. Dari setiap teori-teori tersebut  memiliki kelebihan dan kekurangannya masing.
Peran guru adalah menjadi fasilitator sebagai pemberi stimulus yang baik untuk siswa untuk
mendapatkan respon/hasil pembelajaran yang optimal.                                                       

    C.      Seorang guru harus memahami semua teori- teori belajar. Seorang guru tidak boleh
berpaku  pada satu dua teori dalam belajar. Tidak semua teori harus dilakukan oleh seorang guru
dalam   pembelajaran.  Guru harus bisa mengaplikasikan teori belajar tersebut sesuai dengan
kebutuhan siswa.

KB 2

Berdasarkan jurnal Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik Implikasinya

Dalam Pembelajaran.

 Telaah jurnal : KB 2
A.     Tulislah 3 konsep dan deskripsinya yang anda temukan didalam bahan ajar.

1.      Dalam teori belajar humanistik, belajar dianggap berhasil jika si pelajar memahami
lingkungannya dan dirinya sendiri.

2.      Menurut Arthur Choms Belajar terjadi bila mempunyai arti bagi individu.

3.      Penerapan teori humanistik lebih menunjuk pada ruh atau spirit selama proses
pembelajaran yang mewarnai metode-metode yang diterapkan.

B.      Lakukan konstektualisasi atas pemaparan materi dalam bahan ajar dengan realitas sosial.
Peserta didik dalam proses belajarnya harus berusaha agar lambat laun ia mampu. mencapai
aktualisasi diri dengan sebaik-baiknya. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar
dari sudut pandang pelakunya, bukan dari sudut pandang pengamatnya.

Guru tidak bisa memaksakan materi yang tidak disukai atau tidak relevan dengan kehidupan
mereka. Anak tidak bisa matematika atau sejarah bukan berarti bodoh tetapi karena mereka
enggan dan terpaksa dan merasa sebenarnya tidak ada alasan penting mereka  harus
mempelajarinya

   Peran guru dalam pembelajaran humanistik adalah menjadi fasilitator untuk peserta
didik     guru memberikan motivasi, kesadaran mengenai makna belajar dalam kehidupan peserta
didik. Guru memfasilitasi pengalaman belajar kepada peserta didik dan  mendampingi peserta
didik untuk memperoleh tujuan pembelajaran.

C.     Lakukan konstektualisasi atas pemaparan materi dalam bahan ajar dengan realitas sosial.

Meskipun teori ini sangat menekankan pentingya isi dari proses belajar, dalam kenyataan teori
ini lebih banyak berbicara tentang pendidikan dan proses belajar dalam bentuknya yang paling
ideal

 Dalam msyarakat awam mereka menilai  bahwa jika anak tidak bisa menghitung mereka  bodoh.
Tanpa menyadari bahwa setiap anak itu punya kelebihan dan keunggulannya tersendir

Saat pembelajaran guru harus memilih model yang memiliki kelebihan atau kekuatan diatas yang
lain. Sehingga siswa dapat menentukan apakah perbuatan atau pengalamannya perlu atau atau
tidak untuk ditiru.

KB 3

Berdasarkan konsep
teori Belajar Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam  Pembelajaran

Telaah jurnal: KB 3

 
A.     Tulislah 3 konsep dan deskripsinya yang anda temukan didalam bahan ajar.

a.       Gredler (2011:324) menyatakan     bahwa Fokus dari teori Jean Piaget adalah menemukan

asal muasal logika alamiah dan transformasinya dari satu bentuk penalaran ke penalaran lain. 

b.      b. Santrock (2008:43) menyatakan dalam memahami dunia anak-anak secara aktif, mereka
menggunakan skema (kerangka kognitif atau kerangka referensi)

c.       melalui observasinya, Piaget juga menyakini bahwa perkembangan kognitif terjadi dalam
empat tahapan, masing-masing tahap berhubungan dengan usia dan tersusun dari jalan pikiran
yang berbeda- beda.

B.     Lakukan konstektualisasi atas pemaparan materi dalam bahan ajar dengan realitas sosial

Perkembangan ini mengharuskan dilakukannya penelitian atas akar dari pemikiran logis pada

bayi, jenis penalaran yang dilakukan anak kecil, dan proses  penalaran remaja dan dewasa.

Sebuah skema adalah konsep atau kerangka eksis di dalam pikiran individu yang dipakai untuk
mengorganisasikan dan mengin terpretasikan informasi.

C.     Lakukan konstektualisasi atas pemaparan materi dalam bahan ajar dengan realitas sosial.

Perkembangan mental anak terjadi secara bertahap dari tahap perkembangan moral sebelumnya
berikutnya, usaha mengelompokkan perilaku yang terpisah-pisah ke dalam urutan yang lebih
teratur, ke dalam sistem fungsi kognitif.  Kualitas kemajuannya berbeda-beda

KB 4

Telaah jurnal : Tentang TEORI DAN

PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
DALAM PEMBELAJARAN
 

A.  Tulislah 3 konsep dan deskripsinya yang anda temukan didalam bahan ajar.

1.      Konstruktivisme dikatakan sebuah gerakan besar yang memiliki posisi filosofis  dalam
pendekatan dan strategi  pembelajaran, karena itu konstruktivisme   sangat berpengaruh dalam
bidang pendidikan,     yang   memunculkan beragamnya metode/strategi pembelajaran baru

2.      Prinsip dasar yang melandasi filsafat konstruktivisme adalah bahwa semua pengetahuan
dikonstruksikan (dibangun) dan bukan dipersepsi secara langsung oleh indera (penciuman,
perabaan, pendengaran, perabaan, dan seterusnya) sebagaimana asumsi kaum realis pada
umumnya

3.      Salah satu cara untuk mengorganisasikan pandangan-pandangan  konstruktivis adalah

berbicara tentang tiga bentuk konstruktivisme; konstruktivisme psikologis,konstruktivisme sosial,
serta konstruktivisme dialektikal

B.   Lakukan konstektualisasi atas pemaparan materi dalam bahan ajar dengan realitas sosial

Dari teori-teori yang telah dipapar oleh para ahli Kita bisa saja sedikit terlalu menyederhanakan
tingkat  model mental dan strategi  dengan mengatakan bahwa konstruktivisme psikologis
memfokuskan pada bagaimana     individu-individu menggunakan informasi, sumber daya, dan
bantuan dari orang lain untuk membangun dan lem solving- nya. Sebaliknya konstruktivisme
sosial  melihat belajar sebagai peningkatan kemampuan untuk berpartisipasi bersama orang lain
dalam kegiatan-kegiatan yang bermakna dalam budaya .

C.   Masing-masing orang   mengkonstruksikan makna dari pengalaman kita, tetapi sama sekali
tidak ada cara untuk   memahami atau mengetahui realitas orang lain, guru memiliki tanggung
jawab profesional untuk menekankan beberapa nilai, seperti kejujuran atau keadilan, di atas
nilai-nilai seprti kefanatikan atau kecurangan,  dan sebagai  guru, kita meminta siswa berusaha
keras  untuk belajar untuk menyongsong kehidupan yang lebih cerah.