5-2.

MENENTUKAN SKOR INDIKATOR KOMPETENSI 7

SKOR ALASAN
INDIKATOR NO PEMBERIAN
PENGAMATAN 0 1 2 SKOR
1.Guru menjalan komunikasi dalam B1
Suasana ceria dan ekspresif untuk
Menarikperhatian dan membawa
Anak dalam suasana bermain yang
Gembira.
2.Guru menggunakan berbagai stra
tegi berkomunikasi secara bervariasi
( dapat diselingi
cerita,nyanyian,tepuk ,syair,dll)
Untuk menarik perhatian dan
memberi motivasi pada anak usia
dini.
3.Guru berkomunikasi dengan baha
sa yang santun ,penuh kasih sayang
dan mudah dipahamioleh anak usia
dini.
4.Guru memberi kesempatan pada
Anak usia dini untuk bertanya dan
Memberikan perhatian terhadap
pertanyaan setiap anak dan
menanggapi dengan
antusias .Mengajak anak mencari
jawaban ber-
Sama sesuai dengan daya tangkap/
Kemampuan bahasa anak usia dini.
5.Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua
cerita,jawaban ,pernyataan,dan
tanggapan anak usia
Dini,tanpa menginterupsi,kecuali
jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pernyataan
/tanggapan tersebut.
6.Guru menyajikan kegiatan belajar
melalui bermain yang dapat
menumbuhkan kerja sama dan
komunikasi kerja sama dan
komunikasiyang baik antar anak usia
dini.
 5-2.MENGHITUNG NILAI KOMPETENSI
SKOR
INDIKATOR TIDAK ADA BUKTI TERPENUHI TERPENUHI
(TIDAK SEBAGIAN SELURUHNYA
TERPENUHI )
1.Guru menjalan komunikasi dalam
Suasana ceria dan ekspresif untuk
Menarikperhatian dan membawa 0 1 2
Anak dalam suasana bermain yang
Gembira.
2.Guru menggunakan berbagai stra
tegi berkomunikasi secara bervariasi ( dapat diselingi
cerita,nyanyian,tepuk ,syair,dll) 0 1 2
Untuk menarik perhatian dan memberi motivasi pada
anak usia dini.
3.Guru berkomunikasi dengan baha
sa yang santun ,penuh kasih sayang 0 1 2
dan mudah dipahamioleh anak usia
dini.
4.Guru memberi kesempatan pada
Anak usia dini untuk bertanya dan
Memberikan perhatian terhadap pertanyaan setiap
anak dan menanggapi dengan antusias .Mengajak 0 1 2
anak mencari jawaban ber-
Sama sesuai dengan daya tangkap/
Kemampuan bahasa anak usia dini.
5.Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua cerita,jawaban ,pernyataan,dan tanggapan
anak usia
Dini,tanpa menginterupsi,kecuali jika diperlukan 0 1 2
untuk membantu atau mengklarifikasi pernyataan
/tanggapan tersebut.
6.Guru menyajikan kegiatan belajar melalui bermain
yang dapat menumbuhkan kerja sama dan
komunikasi kerja sama dan komunikasiyang baik antar 0 1 2
anak usia dini.
TOTAL SKOR UNTUK KOMPETENSI 1

Skor maksimum kompetensi 1 = Jumlah indikator x 2

Persentasi = ( total skor / 12 ) x 100 %

Nilai untuk kompetensi 1

( 0% < X < 25% = 1. 25% < X < 50% = 2

50% < X < 75% = 3 75% < X < 100 = 4

 5-3.Menentukan Nilai Kopetensi

Kompetensi 1 : Mengorganisasikan aspek perkembangan dengan

karakteristik anak usia dini.
INDIKATOR NOMOR PENGAMATAN

1.Guru dapat mengidentifikasikan karakteristik

Anak usia dini yang berkaitan dengan lingkup
perkembangan ,yakni: Nilai agama dan
moral,fisik motorik ,kognitif,sosial-
emosional ,bahasa dan seni.

2.Mengidentifikasi kemampuan awal anak usia

dini dalam enam lingkup perkembangan.

3.Guru menata lingkungan main yang

memfasilitasi anak usia dini dalam enam lingkup
perkembangan.

4.Guru memastikan semua anak usia dini

mendapatkan kesempatan untuk berpartisipaSI
Aktif dalam kegiatan belajar melalui bermain.

5.Guru memiliki catatan tentang perkembangan

kemampuan anak usia dini dalam enam
lingkupperkembangan.

6.Guru mengidentifikasi kesulitan yang dialami

anak usia dini dalam enam lingkup
perkembangan dan membantu mengatasinya.

7.Guru dapat memberikan kesempatan belajar

pada semua anak usia dini yang berkebutuhan
khusus.

5-3
 PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 1 : Mengenai karakteristik peserta didik

SKOR
INDIKATOR TIDAK ADA BUKTI TERPENUHI TERPENUHI
(TIDAK SEBAGIAN SELURUHNYA
TERPENUHI )
1.Guru mengidentifikasikan karakteristik anak usia
dini Yang berkaitan dengan lingkup
perkembangan yakni; Nilai Agama dan
Moral,Fisik motorik,Kognitif,sosial
emosional ,bahasa dan seni.

2.Mengidentifikasi kemampuan awal anak usia

dinidalam enam lingkup perkembangan.
3.Guru menata lingkungan main yang memfasilitasi
anak usia dini dalam enam
lingkupperkembangan.

4.Guru memastikan semua anak usia dini

mendapatkan kesempatanuntuk berpartisipasi
aktif dalam kegiatan belajar melalui bermain..
5 Guru memiliki catatan tentang perkembangan
kemampuan anak usia dini dalam enam lingkup
perkembangan .
6.Guru mengidentifikasi kesulitan yang dialami
anak usia dinidalam enam lingkup perkembangan
dan membantu mengatasinya.
7.Guru dapat memberikan kesempatan belajar
pada semua anak usia dini yang berkebutuhan
khusus

TOTAL Skor untuk kompetensi 1

Skor maksimum kompetensi 1 = Jumlah indikator x

2

Persentasi = ( total skor / 14 ) x 100 %

Nilai untuk kompetensi 1

( 0% < X < 25% = 1. 25% < X < 50% = 2

50% < X < 75% = 3 75% < X < 100 = 4

5-3
Penilaian untuk kompetensi 4 : Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan yang mendidik.

INDIKATOR NOMOR PENGAMATAN

1. Guru menciptakan suasana bermain yang

menyenangkan sehingga anak antusias dalam
belajar.

2.Guru merancang kegiatan secara kreatif dan

bervariasi baik dadalam maupun diluar kelas
sesuai kebutuhan .

3.Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran

tematik yang bermakna dengan mengaitkan
pengalaman sehari –hari anak usia dini.

4.Guru melakukan pembiasaan – pembiasaan

yang baik.

5.Guru memberikan kesempatan kepada anak

Usia dini untuk
mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi,menalar,dan mengomunikasikan
dalam kegiatan belajarnya.

6.Guru memanfaatkan media dan sumber

Belajar yang terdapat dilingkungan sekitar
dengan pendekatan saintifik.

5-3 PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 4 : Menyelenggarakan kegiatan

pengembangan yang mendidik.
SKOR
 INDIKATOR TIDAK ADA BUKTI TERPENUHI TERPENUHI
(TIDAK SEBAGIAN SELURUHNYA
TERPENUHI )

1. Guru menciptakan suasana bermain yang

menyenangkan sehingga anak antusias dalam belajar. 0 1 2

2.Guru merancang kegiatan secara kreatif dan

bervariasi baik dadalam maupun diluar kelas sesuai
kebutuhan . 0 1 2

3.Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran tematik

yang bermakna dengan mengaitkan pengalaman 0 1 2
sehari –hari anak usia dini.

4.Guru melakukan pembiasaan – pembiasaan yang baik.

0 1 2
5.Guru memberikan kesempatan kepada anak Usia dini
untuk mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi,menalar,dan mengomunikasikan dalam 0 1 2
kegiatan belajarnya.

6.Guru memanfaatkan media dan sumber

Belajar yang terdapat dilingkungan sekitar dengan
pendekatan saintifik. 0 1 2

TOTAL SKOR UNTUK KOMPETENSI 1

Skor maksimum kompetensi 1 = Jumlah indikator x 2

Persentasi = ( total skor / 12 ) x 100 %

Nilai untuk kompetensi 1

( 0% < X < 25% = 1. 25% < X < 50% = 2

50% < X < 75% = 3 75% < X < 100 = 4

5-4 PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI 7 : Berkomunikasi secara efektif,empatik ,dan

santun.

SKOR
INDIKATOR TIDAK ADA BUKTI TERPENUHI TERPENUHI
 (TIDAK SEBAGIAN SELURUHNYA
TERPENUHI )
1.Guru menjalin komunikasi dalam Suasana ceria
dan ekspresif untuk Menarikperhatian dan
membawa Anak dalam suasana bermain yang 0 1 2
Gembira.
2.Guru menggunakan berbagai stra
tegi berkomunikasi secara bervariasi ( dapat
diselingi cerita,nyanyian,tepuk ,syair,dll) 0 1 2
Untuk menarik perhatian dan memberi motivasi
pada anak usia dini.
3.Guru berkomunikasi dengan baha sa yang
santun , penuh kasih sayang, dan mudah 0 1 2
dipahami oleh anak usia dini.
4.Guru memberi kesempatan pada Anak usia dini
untuk bertanya dan Memberikan perhatian
terhadap pertanyaan setiap anak dan 0 1 2
menanggapi dengan antusias .Mengajak anak
mencari jawaban bersama sesuai dengan daya
tangkap/ Kemampuan bahasa anak usia dini.
5.Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua cerita,jawaban ,pernyataan,dan
tanggapan anak usia Dini,tanpa 0 1 2
menginterupsi,kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi pernyataan
/tanggapan tersebut.
6.Guru menyajikan kegiatan belajar melalui
bermain yang dapat menumbuhkan kerja sama
dan komunikasi kerja sama dan komunikasiyang 0 1 2
baik antar anak usia dini.
TOTAL SKOR UNTUK KOMPETENSI 1
9 -> 12
Skor maksimum kompetensi 1 = Jumlah indikator x 2
12 -> 12
Persentasi = ( total skor / 12 ) x 100 % 9/ 12 x 100 = 75% -> 12/12x100% = 100%

Nilai untuk kompetensi 1

( 0% < X < 25% = 1. 25% < X < 50% = 2 3 -> 4

50% < X < 75% = 3 75% < X < 100 = 4

CATATAN ANALISIS SKORING SKOR

 INDIKATOR NOMOR FAKTA 0 1 2
1.Guru menjalin komunikasi dalam Suasana
ceria dan ekspresif untuk
Menarikperhatian dan membawa Anak
dalam suasana bermain yang Gembira.
2.Guru menggunakan berbagai strategi
berkomunikasi secara bervariasi ( dapat
diselingi cerita,nyanyian,tepuk ,syair,dll)
Untuk menarik perhatian dan memberi
motivasi pada anak usia dini.
3.Guru berkomunikasi dengan baha sa yang
santun , penuh kasih sayang, dan mudah
dipahami oleh anak usia dini.
4.Guru memberi kesempatan pada Anak
usia dini untuk bertanya dan Memberikan
perhatian terhadap pertanyaan setiap anak
dan menanggapi dengan
antusias .Mengajak anak mencari jawaban
bersama sesuai dengan daya tangkap/
Kemampuan bahasa anak usia dini.
5.Guru memberikan perhatian dan
mendengarkan semua
cerita,jawaban ,pernyataan,dan tanggapan
anak usia Dini,tanpa menginterupsi,kecuali
jika diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pernyataan /tanggapan
tersebut.
6.Guru menyajikan kegiatan belajar melalui
bermain yang dapat menumbuhkan kerja
sama dan komunikasi kerja sama dan
komunikasiyang baik antar anak usia dini.

Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan
perkembangan,kebutuhan,potensi,bakat,dan minat anak usia dini.

Tidak Terpenuhi Seluruhnya

 Indikator ada sebagian terpenuhi
Bukti
1.Guru dapat memilih metode belajar melalui
Bermain yang sesuai dalam enam lingkup
Perkembangan.
2.Guru menggunakan metode belajar melalui
Bermain yang sesuai dalam enam lingkup
Perkembangan.
3.Guru merancang minimal empat kegiatan
Bermain yang mendukung kreatifitas anak.
4.Guru merancang kegiatan pembelajaran
Tematik yang bermakna sesuai dengan
Kompetensi dasar yang harus dicapai.
5.Guru menggunakan teknik bermain yang ber
variasi untuk memotivasi anak usia dini ,agar
mau beraktivitas belajar melalui bermain
Sesuai aspek dan tahap perkembangan.

Total skor untuk kompetensi 2

Skor maksimum kompetensi 2 = jlh indikator x 2

Persentase = ( total skor / 10 ) x 100%

Nilai untuk kompetensi 2

0% < X < 25 % = 1 25% < X < 50 % = 2

50 % < X < 75% = 3 75 % < X < 100% = 4