RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

POS PAUD MAMBAUL ULUM

Semester /Bulan/mingguke : 2/maret/14

Hari/tanggal : Rabu/01 Maret 2023
Kelompok /usia : 2 – 4 tahun
Tema /subtema : Binatang/kucing

1. Yel-yel Anak Karakter. (08.00-08.15)

2. Bermain "Kucing dan Tikus
o Anak membentuk lingkaran. Anak ada yang menjadi kucing dan tikus.
o Tikus berada di dalam lingkaran dan kucing berada di luar lingkaran. Anak lain bergandengan tangan membentuk
lingkaran menjadi pagar rumah, menjaga tikus dari kejaran kucing. Pagar rumah dapat tertutup, jika anak-anak
berjongkok.
o Permainan selesai jika waktu habis atau jika tikus tertangkap oleh kucing.

Rutinitas Harian (08.15-08.30)

Doa, tema dan pilar karakter, pengenalan jadwal, mengenal hari dan tanggal, bulan dan tahun, mengenal kegiatan dalam sehari di
kelas, mengenal peraturan di kelas.
Menggambar Bebas (08.30-08.50)
1. Anak menggambar bebas gambar yang disukai.
2. Anak menceritakan gambar yang dibuatnya dan dimotivasi untuk menuliskan judul/cerita yang dibuat.
3. Anak dimotivasi guru untuk mengembangkan gambarnya.
4. Anak menyampaikan perasaannya setelah berhasil membuat sebuah gambar.

Media: Buku kegiatan, krayon, pensil warna.

Cerita dan Diskusi tentang "Meminjamkan Mainan”
Tahapan Kegiatan: (08.50-09.10)
1. Guru mengajak anak menyanyikan yel-yel kelas.
2. Guru berdiskusi tentang salah satu ciri anak baik hati, yaitu mau bermain bersama dan meminjamkan mainan.
Beberapa pertanyaan yang bisa diajukan:
o "Sebutkan tiga mainan yang paling kamu suka!"
o "Berikan alasan jika kamu mau meminjamkan mainan!"
o "Apa yang kamu rasakan saat mau meminjamkan mainan?"
o "Bagaimana perasaan temanmu saat kamu meminjamkan mainan?"
o "Bagaimana perasaanmu jika temanmu tidak mengizinkan mainannya kamu pinjam? Kira-kira, apakah sama
perasaan temanmu jika kamu tidak meminjamkan mainanmu??

3. Anak mengafirmasi diri sebagai anak yang baik hati dengan yel-
yel. Media: Buku Pilar Karakter [Pilar 8).
Makan Bersama
09.00-09.20
Sentra Eksplorasi (09.20-09.40)
L. Kegiatan Pembuka
1. Anak menyanyikan lagu sesuai tema "Binatang.
2. Anak berdiskusi bersama guru tentang
 "Siapa yang pernah melihat kucing?"
 "Bagaimana ciri-cirinya?
 "Apa saja makanan kucing?"
 Bagaimana cara memelihara kucing??

ll. Kegiatan Inti

1. Anak mengamati gambar bagian tubuh kucing dan binatang peliharaan lain.
2. Anak percaya diri mengomunikasikan hasil pengamatannya dan menunjukkan rasa ingin tahunya dengan bertanya.
3. Anak mendengarkan penjelasan guru tentang binatang peliharaan kucing dan binatang peliharaan lainnya.
4. Anak menelaah bagian tubuh kucing.
5. Anak mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan dan media yang digunakan.
6. Anak aktif mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan dalam kegiatan bermain

MENCARI GAMBAR BAGIAN TUBUH KUCING

 Indikator Pembelajaran:
Anak dapat :
o Menemukan bagian yang hilang dari suatu pola.
o Menunjukkan ekspresi emosi ketika mengalami kegembiraan.
  Media dan Sumber Belajar
o gambar binatang peliharaan,
o gambar siluet kucing,
o gambar bagian yang hilang (mata, hidung, kumis, telinga, ekor kucing).
o lem, dan
o pensil

Tahapan Kegiatan (09.40-10.00)

o Anak dibagi dalam beberapa kelompok.
o Tiap kelompok membawa satu wadah dan mencari bagian tubuh kucing yang diletakkan guru di sekeliling halaman
atau ruang kelas.
o Anak bekerja sama dan toleran dengan teman di kelompoknya saat mencari gambar bagian tubuh kucing,
o Anak menalar (mengolah informasi) untuk menempelkan gambar bagian tubuh kucing yang ditemukan ke gambar
siluet kucing
o Motivasi anak untuk kreatif memecahkan masalah dalam menemukan bagian yang hilang.
o Anak mengekspresikan kegembiraan bersama setelah menyelesaikan kegiatan Imisalnya teriak "Hore!".
o Anak bertanggung jawab merapikan media yang telah digunakan

Kegiatan Panutup
1. Apresiasi anak dan diskusikan pengalaman anak hari ini
2. Menginformasikan kegiatan esok hari.
3. Membacakan buku cerita pendek untuk relaksasi
4. Berdoa sebelum pulang.

PROGRAM KD INDIKATOR
PENGEMBANGAN
Nilai agama dan moral 1.1  Anak dapat memercayai
adanya Tuhan melalui
ciptaan-Nya
1.2  Anak dapat menghargai
diri sendiri, orang lain,
dan tingkungan sekitar
sebagai rasa syukur
kepada Tuhan.
Fisik motorik 2.1 Anak dapat menjaga
kebersihan diri dan media
belajar yang digunakan
Kognitif 3.5 – 4.5 Anak dapat menemukan
bagian yang hilang dari suatu
poša [K1]
Bahasa 2.14 Anak santun saat berbicara
dengan guru dan teman.
Sosial emosional 3.13 – 4.13 Anak dapat menunjukkan
ekspresi emasi ketika
mengalami kegembiraan.
(SOSEM4)
Seni 2.4 Anak dapat menjaga kerapian
diri setelah kegiatan.
Rencana Penilaian

Teknik Penilaian
 Catatan hasil karya.
 Catatan anekdot,
 Unjuk kerja.
 Skala capaian perkembangan

Guru Kelas,

MILA LAILATUR ROHMAH

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
POS PAUD MAMBAUL ULUM

Semester /Bulan/mingguke : 2/maret/15

Hari/tanggal : Rabu/08 Maret 2023
Kelompok /usia : 2 – 4 tahun
Tema /subtema : Binatang/kelinci

1. Yel-yel Anak Karakter. (08.00-08.15)

2. mengikuti cahaya
o Guru mengarahkan senter ke berbagai benda
o Anak diminta untuk berlari kearah benda yang di sinari dan menyebutkan nama benda tersebut

Rutinitas Harian (08.15-08.30)

Doa, tema dan pilar karakter, pengenalan jadwal, mengenal hari dan tanggal, bulan dan tahun, mengenal kegiatan dalam sehari di
kelas, mengenal peraturan di kelas.
Menggambar Bebas (08.30-08.50)
1. Anak menggambar bebas gambar yang disukai
2. Anak menceritakan gambar yang dibuatnya dan dimotivasi untuk menuliskan judul/cerita yang dibuat.
3. Anak dimotivasi guru untuk mengembangkan gambarnya.
4. Anak menyampaikan perasaannya setelah berhasil membuat sebuah gambar.

Media: Buku kegiatan, krayon, pensil warna.

Cerita dan Diskusi tentang "anak rendah hati”
Tahapan Kegiatan(08.50- 09.10)
1. diawali dengan prolog (salam/kegiatan yang akan dilakukan,misalnya”anak-anak,yang rendah hati itu seperti apa ya”?.
2. Guru menggali pengetahuan anak lewat pertanyaan terbuka contohnya:
o "anak yang rendah hati itu seperti apa ya"
o "kalau teman kita membuat gambar dan hasil karya yang berbeda dengan kita,apa yang harus kita ucapkan?"
o "bagaimana perasaanmu menjadi anak yang rendah hati?"
3. guru memberikan arti/penjelasan tentang anak yang rendah hati dari gambar yang telah ditentukan,misalnya,”anak yang
rendah hati adalah anak yang selalu menghargai teman,seperti gambar berikut ini.”ada anak yang sedang memuji hasil
karya temannya.”wah gambar kamu bagus sekali,”dan anak yang dipuji itu berkata,”terimakasih,”kemudian ia
membalas pujian temannya dengan berkata,”punya kamu juga bagus.”
4. Affirmasi:menyanyikan lagu,tepuk/yel-yel tentang nak rendah hati.

Media: Buku Pilar Karakter [Pilar 8).

Makan Bersama
09.10-09.30
Sentra Eksplorasi (09.30-09.40)
L. Kegiatan Pembuka
1. Anak menyanyikan lagu sesuai tema "Binatang”.
2. Anak berdiskusi bersama guru tentang
 "apakah warna bulu kelinci selalu putih?"
 "mengapa kelinci suka makan sayur?”
 "menurut kamu,apakah kelinci perlu mandi?"
 “apakah makanan kesukaan kelinci?”
3. Motivasi anak untuk disiplin dan tertib

ll. Kegiatan Inti (09.40-10.00)

1. Anak mengamati berbagai buku tentang binatang terutama kelinci.
2. Anak percaya diri mengomunikasikan hasil pengamatannya dan kreatif bertanya.
3. Anak mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan dan media yanga akan digunakan
4. Anak aktif mengumpulkan informasi,menalar,dan mengkomuniksikan dalam kegiatan
bermain: MEMBACA BUKU BERTEMA BINATANG PELIHARAAN DAN MERAWAT
KELINCI.
 Indikator Pembelajaran:
Anak dapat :
o Menunjukan sikap mau menolong orangtua ,pendidik dan teman
o Menunjukkan perilaku sedangmembaca buku
o Melakukan gerakan aktivitas orang,baik secara langsung maupun melalui media
 Media dan Sumber Belajar
o Berbagai buku bertema binatang di perpustakaan sekolah/mini dikelas,
 o Kelinci,dan
o Makanan untuk kelinci

Tahapan Kegiatan:
o Anak memilih buku tentang bianatang peliharaan dan membacanya(pura-pura membaca).
o Anak mengkomunikasikan buku tentang binatang yang disukai dan saling bercerita dengan teman
o Anak dapat membandingkan perbedaan dan persamaan berbagai buku yang dibaca
o Anak berdiskusi dengan guru tentang makanan,cara binatang bergerak,cara merawat dan menyanyangi binatang
dengan mengajukan pertanyaan:
* Bagaimana cara merawat kelinci?
* Bagamana cara menyayangi kelinci?
o Anak memberi makan kelinci dan menyayangi kelinci.
o Motivasi anak untuk saling menolong saat merawat kelinci
o Guru juga dapat mengajukan pertanyaan ketika anak memberi makan kelinci:
 “jika kelinci dapat bicara,kira-kira apa yang kelinci katakan?”
 “apa makanan yang disukai kelinci?mengapa lkelinci suka?”
 “bagaimana kelinci ketika makan?”
 “bagaimana tubuh kelinci saat bergerak?”

III Kegiatan Panutup

1. Apresiasi anak dan diskusikan pengalaman anak hari ini
2. Menginformasikan kegiatan esok hari.
3. Membacakan buku cerita pendek untuk relaksasi
4. Berdoa sebelum pulang.

Rencana Penilaian
PROGRAM KD INDIKATOR
PENGEMBANGAN
Nilai agama dan moral 3.2-4.2 Anak dapat menunujukan
Sikap mau menolong
orangtua,pendidik dan teman

Fisik motorik 2.1 Anak dapat terbiasa cuci

tangan setelah memgang dan
memberi makan kelinci
Kognitif 2.2 Anak dapat menunjukan
perilaku seperti sedang
membaca buku
Bahasa 2.14 Anak santun saat berbicara
dengan guru dan teman.
Sosial emosional 2.6 * Anak dapat mengikuti
2.7 aturan saat kegiatan
* anak sabar menunggu
giliran
Seni 23.15-4.15 Anak dapat melakukan
gerakan meniru aktivitas
orang baik secara langsung
maupun melalui media
Teknik Penilaian
 Catatan hasil karya.
 Catatan anekdot,
 Unjuk kerja.
 Skala capaian perkembangan

Mengetahui
Guru Kelas,

MILA LAILATUR ROHMAH

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
POS PAUD MAMBAUL ULUM

Semester /Bulan/mingguke : 2/maret/16

Hari/tanggal : Rabu/21 Maret 2023
Kelompok /usia : 2 – 4 tahun
Tema /subtema : Binatang/Burung

1. Yel-yel Anak Karakter. (08.00-08.15)

2. bernyanyi lagu-lagu yang memiliki gerakan khusus,misalnya menyanyi lagu tentang burung sambil berkeliling dalam
lingkaran dan menggunakan kedua tangannya seperti sedang mengepakan sayap.
Rutinitas Harian (08.15-08.30)
Doa, tema dan pilar karakter, pengenalan jadwal, mengenal hari dan tanggal, bulan dan tahun, mengenal kegiatan dalam sehari di
kelas, mengenal peraturan di kelas.
Menggambar Bebas (08.30-08.50)
1. Anak menggambar bebas gambar yang disukai
2. Anak menceritakan gambar yang dibuatnya dan dimotivasi untuk menuliskan judul/cerita yang dibuat.
3. Anak dimotivasi guru untuk mengembangkan gambarnya.
4. Anak menyampaikan perasaannya setelah berhasil membuat sebuah gambar.

Media: Buku kegiatan, krayon, pensil warna.

Diskusi dan praktik tentang anak mandiri
Tahapan Kegiatan: (08.50-09.10)
1. Guru menyediakan media yang akan digunakan saat acting pilr karakter
2. Guru membimbing anak memakai dan melepas sepatu,serta meletakan barang miliknya sendiri pada tempat yang
telah disediakan,misalnya sepatu dan tas diletakan diloker
3. Tanyakan pada anak bagaimana perasannya setelah melakukan kegiatannya secara mandiri
4. Guru memberikan pengahargaan kepada anak yang telah berusaha baik yang berhasil maupun tidakuntuk
membangktkan rasa bangga dan senang
5. Kegiatan pilar karakter diakhiri dengan affirmasi:guru menegaskan konsep mandiri dalam bentuk lagu,puisi atau
yel- yel

Media: Buku Pilar Karakter [Pilar 2),sepatu anak,tas,loker

Makan Bersama (09.10-09.30)
Sentra Imajinasi (09.30-09.40)
L. Kegiatan Pembuka
1. Anak menyanyikan lagu sesuai tema
"Binatang”. 2.Anak berdiskusi bersama guru
tentang
 "dimana burung tinggal?"
 "bagaimana suara burung?”
 "bagaimana gerakan burung?"
 “bagaimana cara memelihara burung dengan baik?”

ll. Kegiatan Inti (09.40-10.00)

1. Anak mengamati berbagai kostum yang akan digunakan.
2. Anak mngkomunikasikan pengamatanya dan kreatif bertanya tentang informasi lain yang ingin diketahui
3. Anak mendengarkan penjelasan guru mengenai manuia yang menyanyangi
4. Anak dan guru berdiskusi tentang peran apasaja yang akan dilakukan ketika bermain peran
5. Anak aktif mengumpulkan informasi,menalar,dan mengkomuniksikan dalam kegiatan
bermain: BERMAIN PERAN SEBAGAI BURUNG.
 Indikator Pembelajaran:
Anak dapat :
o Melakukan gerakan berdiri dengan satu kaki
o Mengemukakan kalimat sederhana dengan nada sesuai dengan tujuan
o Menunjukan ekspresi emosi ketika mengalami kegembiraan
 Media dan Sumber Belajar
o Kostum atau topeng burung
o Makanan burung
o Tempat makan dan minum untuk burung
o Semprotan untuk memandikan burung

Tahapan Kegiatan:
o Anak memilih perannya
 o Anak bermain peran dengan percaya diri
o Guru mengajak semua anak menjadi burungberpura-pura mengangkat satu
kaki,megepakan sayap,terbang,tertawa bersama karena menemukan makanan,berpura-
pura berbicara dengan temannya.
o Dikusikan dengan baik apa perbedaan dan persamaan burung dengan manusia
o Apresiasi semangat dan kepercayaan diri anak
o Apresiasi juga rasa kasi sayang pada makhluk ciptaan tuhan yang ditunjukan anak meskipun
hanya lewat peran

III Kegiatan Panutup

1. Apresiasi anak dan diskusikan pengalaman anak hari ini
2. Menginformasikan kegiatan esok hari.
3. Membacakan buku cerita pendek untuk relaksasi
4. Berdoa sebelum pulang.

Rencana Penilaian
PROGRAM KD INDIKATOR
PENGEMBANGAN
Nilai agama dan moral 1.1 Anak dapat mempercyai
adanya Tuhan melalui
makhluk ciptannya

Fisik motorik 23.3-4.3 Anak dapat melakukan

gerakan berdiri dengan satu
Kaki
Kognitif 2.2 * Anak dapat menunjukan
sikap rasa ingin tahu
2.3 * anak kreatif bermain peran
Bahasa 3.11-4.11 Anak dapat mengemukakan
kalimat sederhana dengan
nada yang sesuai dengan
tujuan.
Sosial emosional 3.13-4.13 * Anak dapat menunjukan
ekspresi emosi ketika
mengalami kegembiraan
Seni 2.4 Ana dapat menjaga kerapian
diri setelah kegiatan

Teknik Penilaian
 Catatan hasil karya.
 Catatan anekdot,
 Unjuk kerja.
 Skala capaian perkembangan

Guru Kelas,

MILA LAILATUR ROHMAH