MODUL AJAR

MATEMATIKA
Wahyu Widyana Handayani, S.Pd

EKSPONEN KELAS X
2022

SMK NEGERI 1 JEPARA “SMART”

Jl. Gudang Sawo km 1.5 Mulyoharjo
Santun, Mandiri, Amanah, Religius, dan Terampil
 INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Kode Modul Ajar
Kode ATP Acuan 10.1
Nama Penyusun / Institusi / Wahyu Widyana Handayani, S.Pd/
Tahun SMK Negeri 1 Jepara / 2022
Jenjang Sekolah SMK
Fase / Kelas E / 10
Domain / Topik Bilangan / Eksponen dan Fungsi Eksponen
Kata Kunci Eksponen, Sifat-sifat Eksponen, Pangkat Rasional, dan

Alokasi waktu (menit) 10 menit

Jumlah Pertemuan (JP)
B. KOMPETENSI AWAL
Pengetahuan / Himpunan Bilangan dan Operasi Pada Himpungan
Keterampilan Prasyarat Bilangan
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Bernalar Kritis membedakan situasi yang dapat dimodelkan dalam bentuk eksponen
Kreatif dalam memodelkan masalah kontekstual menggunakan bentuk eksponen
Bergotong royong mampu bekerjasama dalam kelompok
D. SARANA DAN PRASARANA
 Papan tulis
 Komputer/Laptop
 Jaringan Internet
 LCD Proyektor
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Regular/tipikal
 Hambatan Belajar
 Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa
F. MODEL PEMBELAJARAN
Moda Pembelajaran • Tatap Muka (TM)
• Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ Asynchronous)
• Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)
Model Pembelajaran • Discovery Learning
 KOMPONEN INTI

B.1 Mendefinisikan perkalian bilangan bulat berulang

sebagai bilangan berpangkat dengan kalimat
A. TUJUAN sendiri(eksponen)
PEMBELAJARAN B.2 Menerapkan sifat eksponen untuk
menyederhanakan Bentuk eksponen yang diberikan.

 Pengertian Eksponen
 Sifat-sifat Eksponen
B. PEMAHAMAN
BERMAKNA

• Dapatkan kalian menemukan sendiri apa yang

dimaksud eksponen
C. PERTANYAAN • Coba temukan sendiri sifat-sifat eksponen
PEMANTIK • Cobalah menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
dengan eksponen

Persiapan yang dilakukan sebelum pembelajaran

dimulai:
D. PERSIAPAN • Materi pembelajaran
PEMBELAJARAN
• Menyiapkan lembar kerja siswa
• Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan
dalam pembelajaran

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

□ Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kelas dengan salam dan cek kehadiran serta kesiapan belajar
kelas.
 Guru menyampaikan materi dan kompetensi yang diharapkan dikuasai peserta
2 menit
didik setelah pembelajaran ini.
 □ Kegiatan inti
Stimulasi (Pemberian rangsangan)
 Untuk memberi stimulasi (rangsangan), guru memberikan Lembar Tugas
sesuai dengan kelompok masing-masing
Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
 Guru memberikan permasalahan (probem statatement)untuk
didiskusikan di setiap kelompok.
 Kelompok 1 dengan tugas permasalahan 1, kelompok 2 dengan tugas
permasalahan 2 dan kelompok 3 dengan tugas permasalahan 3
 Diharapkan permasalahan dapat segera dijawab benar, paling tidak sebagai
jawaban dugaan.
Data Collection (Pengumpulan Data)
 Untuk menyelesaikan masalah, Guru mengarahkan peserta didik untuk
mencatat data (data collection),.
Data Processing (Pengolahan Data) 7 menit
 Jika diperlukan, Guru dapat membimbing peserta didik dalam
pengolahan data (data processing) serta s
Verifikasi (Pembuktian)
 Peserta didik sesuai dengan kelompoknya menyelesaikan
permasalahan yang sudah diberikan,
Generalization (Menarik Kesimpulan)
 Peserta didik per kelompok menyampaikan kesimpulan. Kesimpulan yang
disampaikan diharapkan menyatakan bahwa pemasalahan ini terkait konsep
bilangan berpangkat
Aktivitas kelas menyelesaikan soal-soal
 Menyimak materi tentang bilangan berpangkat Bulat positif. Kemudian
peserta didik menyelesaikan soal-soal Latihan 1 dan Guru memberi
bimbingan.

□ Kegiatan Penutup
 Membuat simpulan dan refleksi terkait pembelajaran pada pertemuan ini.
 Menginformasikan materi pembelajaran berikutnya adalah sifat-sifat
1 menit
eksponen

F. ASESMEN

Asesmen kelompok: Pengisian LKPD

Asesmen individu: Kuis bentuk uraian

G. REFLEKSI

REFLEKSI

1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
 LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR AKTIVITAS PESERTA DIDIK
Nomor 01
Materi : Eksponen

Kompetensi yang diharapkan tercapai:

1. Membuat kesimpulan tentang pengertian eksponen
2. Menghitung nilai bilangan eksponen

Lakukan aktivitas berikut secara runtut.

A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
2. Siapkan buku catatan, alat tulis dan alat hitung.

B. Kegiatan Inti

Permasalahan

Ambillah selembar kertas berbentuk persegi panjang, (missal A4 atau F4). Lipatlah kertas ters

Banyak Lipatan Banyak Bidang Kertas

Pola Perkalian
(n) (k)n
1 2 2=2
2 4 4=2x2
3 8 8=2x2x2
4 … …
… … …
n k …

Dari tabel, misalkan

k = adalah banyak bidang kertas yang terbentuk sebagai
hasil lipatan bidang kertas yang terbentuk sebagai hasil lipatan
bidang kertas menjadi dua bagian yang sama,
n = banyaknya

lipatan maka : k (n)

= ….
Ciri-ciri bilangan berpangkat

Pengertian bilangan berpangkat

Lembar Kerja Peserta Didik
LEMBAR AKTIVITAS PESERTA DIDIK
Nomor 02

Perhatikan uraian mengenai eksponen berikut ini 2 × 2

ditulis 22
2 × 2 × 2 ditulis 23
2 × 2 × 2 × 2 ditulis 24
2 × 2 × 2 × 2 × 2 ditulis 2…
2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 ditulis 2…
2 × 2 × 2 × 2 × … … .× 2 ditulis2…
20 𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟
2 × 2 × 2 × 2 × … … .× 2 ditulis2…

𝑛 𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟
𝑚× × × 𝑚 × … … .× 𝑚 ditulis 𝑚…
𝑛 𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟
disebut bilangan berpangkat.
m disebut basis atau bilangan pokok sedang n disebut pangkat atau eksponen.

1. Tentukan basis dan eksponen pada 2. 2×2×2 ditulis 23.

bilangan berpangkat berikut ini ini artinya 2×2×2 = 23 atau
Bilangan 23 = 2×2×2. Bila dihitung maka ditulis
No Basis Eksponen
Berpangkat 23 = 2×2×2 = 8.
Hitunglah nilai bilangang berpangkat
1 54 berikut ini!
2 64 a. 54
b. 24
3 𝑎4 c. 32
4 4
2𝑏 d. ( 1)
2 3
5 𝑥𝑦 e. (-2a)
f. (a+b)4

C. Kegiatan Akhir
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan pada aktivitas yang sudah
dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok kalian atau simaklah presentasi yang
disampaikan oleh kelompok lain.