PERKEMBANGAN SISTEM PERIODIK UNSUR

DAN SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Guru : Fauzy Ahmadi Akbar, S.Pd
Jenjang Sekolah : SMA
Satuan Pendidikan : S M A D A A R U T T A U H I I D B S
Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas : 10
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Pertemuan ke : 1

B. Kompetensi Awal
Kompetensi yang harus dimiliki sebelum mempelajari pokok bahasan ini yaitu peserta didik telah
: Memahami atom sebagai dasar penyusun materi, Mengklasifikasikan partikel penyusun atom,
Memahami penulisan konfigurasi elektron berdasarkan kulit atom (Teori Niels Bohr),
Menuliskan notasi suatu atom, Menghitung jumlah proton, elektron, dan neutron berdasarkan
notasi suatu atom.

C. PPP
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat tercapai yaitu : Bergotong royong (Kerja sama),
Mandiri, dan Bernalar Kritis.

D. Sarana Prasarana
➢ Komputer / Laptop
➢ Jaringan internet, Buku Paket Peserta Didik, Alat Tulis dan Bahan Ajar

E. Target Peserta Didik

Peserta didik yang menjadi target yaitu :
➢ Peserta didik regular / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
➢ Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar terbatas hanya satu gaya.
➢ Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memilki kemampuan memimpin.

F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan Problem Based Learning

1
2. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur melalui LKPD berbasis
Problem Based Learning

B. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mengetahui perkembangan Sistem Periodik
Unsur dan pentingnya mengetahui susunan dalam Sistem Periodik Unsur

C. Pertanyaan Pemantik
Bagaimana cara menyusun setiap unsur dalam Tabel Sistem Periodik Unsur ?

D. Kegiatan Pembejaran
Tahapan Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan doa (Budaya Sekolah Religius)
(10 Menit) 2. Peserta didik membaca qur’an bersama (Sekolah Religius), menyanyikan lagu
▪ Persiapan Wajib* (Budaya Sekolah Nasionalisme)
▪ Apersepsi 3. Guru melakukan Apersepsi : Boleh dibuka halaman 64 pada buku IPA
▪ Motivasi kurikulum merdeka? Apa yang dapat kalian tangkap dari tabel sistem periodik 10 Menit
unsur?
Apakah Tabel tersebut tersusun dengan sendiri?
4. Manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari
5. Membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan 4-5
orang/kelompok
6. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan di ajarkan
Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah
(75 Menit)
Guru meminta peserta didik mengamati Overview yang terlampir pada LKPD.
Sintak Sintak Overview:
Pembelajaran Setiap ruangan perlu disusun dengan rapi. Selain indah dipandang mata tentunya
untuk membantu manusia dalam aktifitas kesehariannya. Anda pernah melihat
15 Menit
suasana barang atau makanan yang tersusun di dalam supermarket? Bagaimana
(Overiview
para penjual di supermarket menyimpan barang atau makanan tersebut tersusun
dan
dengan rapi? Berdasarkan apa para penjual tersebut mengklasifikasikan dan
Brainstormi
mengurutkan barang atau makanan yang begitu banyak ke dalam rak-rak yang
ng)
sudah disediakan? Lalu bagaimana unsur-unsur dalam Sistem periodik
tersusun?
Brainstorming:
1. Peserta didik ditanyakan, apa dasar setiap unsur disusun yang kemudian
munculah Sistem Periodik Unsur?

2
 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Sistematization
Peserta didik berdiskusi kelompok mencermati pertanyaan dalam brainstorming
dan menuliskan pendapat yang dirasa paling tepat.
45 Menit
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Problem Description
Dengan menggunakan buku sumber, peserta didik mendiskusikan dan
menyimpulkan konsep-konsep yang peserta didik kumpulkan pada tahap-tahap
sebelumnya.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Evaluation
Peserta didik kembali kedalam kelompok untuk mendiskusikan apa yang telah
dicatat dan telah dikerjakan
Knowledge Gathering
Guru memberikan soal latihan dan LKPD untuk Peserta Didik

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Reporting 15 Menit
Peserta didik membuktikan hasil pekerjaannya dengan membaca literatur dan
mencocokan jawabannya.

Penutup Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama

(5 Menit) Melaksanakan penilaian untuk mengetahui ketercapaian indikator dan 5 Menit
memberikan refleksi
Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan
berikutnya tentang Sifat -sifat keperiodikan unsur
Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan berdoa penutup

3
E. Asesmen
Bentuk asesmen :
Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa : observasi, penilaian diri, dan penilaian teman sebaya.
Performa berupa : Presentasi dan unjuk kerja (dalam Reporting), Tertulis (tes objektif :
Essay dan Pilihan Ganda: Quizizz )

F. Pengayaan Dan Remedial

Soal Pengayaan untuk peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran.
Soal Remedial untuk peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran.

4
 3. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik

HOTS SIKAP
• Analisis • Mandiri
Literasi • Evaluasi • Kerja sama
• Bernalar Kritis

Orientasi peserta didik pada masalah

A) Overview

Gambar 1. Barang dan Makanan yang tersusun rapi di supermarket

Sumber: https://www.sentrarak.com/jenis-jenis-posisi-letak-barang-di-toko-atau-minimarket/

Setiap ruangan perlu disusun dengan rapi. Selain indah dipandang mata tentunya untuk membantu manusia
dalam aktifitas kesehariannya. Anda pernah melihat suasana barang atau makanan yang tersusun di dalam
supermarket? Bagaimana para penjual di supermarket menyimpan barang atau makanan tersebut tersusun
dengan rapi? Berdasarkan apa para penjual tersebut mengklasifikasikan dan mengurutkan barang atau
makanan yang begitu banyak ke dalam rak-rak yang sudah disediakan? Dalam aktifitas sebelumnya ananda
sudah mempelajari Memahami atom sebagai dasar penyusun materi, Mengklasifikasikan partikel penyusun
atom, Memahami penulisan konfigurasi elektron berdasarkan kulit atom (Teori Niels Bohr), Menuliskan
notasi suatu atom, Menghitung jumlah proton, elektron, dan neutron berdasarkan notasi suatu atom.
Penyimpanan barang atau makanan tadi merupakan sebuah analogi dari Tabel dalam Sistem Periodik
Unsur. Tabel dalam Sistem Periodik Unsur tentunya tidak tersusun dengan sendirinya, ada perkembangan
dalam menyusun sistem periodik unsur. Setiap Unsur memiliki nomor atom dan nomor massa.

5
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
B) Brainstorming
Dari analogi yang disampaikan di atas, data apa yang diperlukan dalam mendasari tersusunnya
tabel periodik unsur!

PERNYATAAN

1.

2.

C) Systematization
Ananda silahkan pilihlah salah satu cara yang tepat untuk penyelesaian pada wacana tersebut.

1.

2.

6
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

D) Problem Description
Lavoisier
• Lavoisier yang mengelompokkan unsur menjadi logam dan nonlogam. Pada waktu itu baru
sekitar 20 jenis unsur yang sudah dikenal.
Triad Dobereiner
• Tahun 1829, Johann Dobbereiner mengelompokkan beberapa unsur yang dikenal dengan
triad Dobereiner.
• Tiga unsur dalam satu kelompok ini memiliki sifat-sifat kimia yang sama dan sifat-sifat fisik
yang teratur.
• Contoh, kelompok Cl, Br, I (unsur non logam) dan kelompok Ca, Sr, Ba (unsur logam).
• Unsur klorin, bromin, dan iodin memiliki sifat yang mirip?

1. Cl, Br dan I merupakan dalam satu kelompok yang sama. Cl memiliki no massa 35 dan I
memiliki no massa 127. Maka no massa Br merupakan
(No Massa Cl= …… + No Massa I = ………= ………………) / 2
maka No massa Br adalah …………………..
Dari analogi yang disampaikan di atas, data apa yang diperlukan dalam mendasari tersusunnya
tabel periodik unsur menurut Triade Dobereiner!

PERNYATAAN

1.

2.

Hukum Oktaf

• Tahun 1864, John Newlands (1837-1898) mengusulkan skema susunan unsur-unsur seperti
pada berikut ini

7
 Gambar D.1 Hukum Oktaf Newland
• Newlands mencatat bahwa jika unsur-unsur disusun menurut kenaikan massa atom, sifat-
sifat unsur akan berulang setiap delapan unsur.

Sesuai dengan hukum oktaf pad gambar D.1

2. maka Hidrogen memiliki sifat yang sama dengan ….., ….., ….., ….., ….., ……, dan …….
3. maka Flourin memiliki sifat yang sama dengan ….., ….., ….., ….., ….., ……, dan …….

• Newlands mencatat bahwa jika unsur-unsur disusun menurut kenaikan massa atom, sifat-
sifat unsur akan berulang setiap delapan unsur.

• Newlands menamakan hubungan sifat kimia unsur-unsur secara periodik ini sebagai hukum
oktaf.
Tabel Periodik Mendeleev
• Tahun 1869, Dmitri Mendeleev (1834-1907) dari Rusia dan Lothar Meyer (1830-1895)
dari Jerman, secara terpisah mendemonstrasikan hubungan massa atom dengan sifat-sifat
unsur yang disusun dalam tabel menurut kenaikan massa atom.
• Mendeleev mendapat pengakuan lebih karena ia yang pertama kali mempublikasikan dan
menunjukkan kegunaannya yang lebih baik (1826).

8
 Gambar D.2 Tabel Periodik Mendeleev

• Unsur-unsur yang sifatnya mirip terletak dalam satu kolom

Berdasarkan hasil yang dikemukakan oleh Mendeleev, maka dapat kita kelompokkan bahwa;
4. Golongan I Terdapat Unsur H, Li , ….., ….., Cu, ….., ……, Cs dan Au
5. Golongan II Terdapat Unsur …., ….. , Ca, ….., ….., Cd, ……,dan ……
6. Golongan III Terdapat Unsur ….., …., Yt, ….., ….., dan Tl
7. Golongan IV Terdapat Unsur ….., Si, ….., ….., ……, Ce, ….., …. dan Th
8. Golongan V Terdapat Unsur…., …… , V , ….., Nb, ….., Ta dan ……
9. Golongan VI Terdapat Unsur…., …… , ….., Se, ….., Te , W dan …..
10. Golongan VII Terdapat Unsur…., …… , Mn, …… dan I
11. Golongan VIII Terdapat Unsur Fe, Co, ….., …., Ru, ….., ….., ….., Os , Ir, Pt dan …..

Sistem Periodik Modern dari Henry G. Moseley

• Henry Moseley (1887–1915), seorang ilmuwan asal Inggris, menunjukkan bahwa

urutan unsur dalam sistem periodik Mendeleev sesuai dengan kenaikan nomor atomnya.
• Penempatan telurium (Ar = 128) dan iodin (Ar = 127) yang tidak sesuai dengan
kenaikan massa atom relatif, ternyata sesuai dengan kenaikan nomor atomnya (nomor
atom Te = 52; I = 53).

9
 Gambar D.3 Tabel Periodik Modern

• Tabel periodik disusun berdasarkan kenaikan massa atom.

• Susunan unsur-unsur dalam arah mendatar (baris) disebut periode.
• Dan yang arah vertikal (kolom) disebut golongan.
• Unsur-unsur dengan nomor 110 (Uun), 111(Uuu), dan 112 (Uub) telah disetujui oleh
IUPAP (International Union of Pure and Applied Physics) dengan nama
Darmstadtium (Ds), Roentgenium (Rg) dan Copernicium (Cn) pada tanggal 5
November 2011 di London.
• Dua nama unsur kimia buatan yang bernomor 114 (Uuq) dan 116 (Uuh), juga telah
disetujui oleh IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) dengan
nama Flevorium (Fl) dan Livermorium (Lv) pada tanggal 29 Mei 2012.
• Dalam tabel periodik unsur modern, unsur-unsur dikelompokkan dalam 7 periode
(periode 1-7) dan 18 golongan (1-18 golongan).
• Golongan …………….. : golongan utama.
• Golongan VIIIA atau 8A: gas mulia.
• Golongan IB – VIIIB: golongan transisi
Berarti dapat disimpulkan ada ………..golongan jumlah golongan A dan …………..
jumlah golongan B dalam tabel periodik modern. Juga ada ………. jumlah periode. Maka
Secara keseluruhan jumlah unsur yang tersususn saat ini ada dalam tabel periodik modern
adalah …….

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

10
 Dengan menggunakan buku sumber, LKPD dan bahan lainnya, diskusikan dan simpulkan
konsep-konsep yang ananda kumpulkan pada tahap-tahap sebelumnya.
E) Evaluation

Diskusikan kembali dalam kelompokmu dengan mengevaluasi apa yang telah dikerjakan

11
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
F) Knowledge Gathering

1. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur logam terletak pada golongan

berapa?
(a) IA dan IIA (d) VA dan VIIA
(b) IA dan IVA (e) IVA
(c) IIA dan VIA
2. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur bukan logam terletak pada golongan
berapa?
(a) IA dan IIA (d) VA dan VIIA
(b) IA dan IVA (e) IIIA
(c) IIA dan VIA

G) Reporting
Sekarang ananda dapat menjelaskan bagaimana perkembangan sistem periodik unsur, laporkan
hasil diskusimu di depan kelas !

12
H) Soal Latihan

JAWABLAH BEBERAPA PERTANYAAN BERIKUT.

1. Simpulkan perkembangan sistem periodik unsur disusun berdasarkan apa!
2. Tuliskan apa yang dikatakan dalam Hukum Oktaf Newlands ?
3. Tuliskan apa yang dikatakan dalam Sistem Periodik Mendeleev?
4. Apa yang dijelaskan dalam Sistem Periodik Modern dari Henry G.
Moseley?
5. Simpulkan apakah pentingnya mengetahui sistem periodik unsur?

LEMBAR JAWABAN
1.

2.

3.

4.

5.

. 7
 B. PENILAIAN RANAH SIKAP
1) Lembar Observasi
No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian Instrument
2 Kerja sama Pengamatan Proses dan tugas Lembar observasi
3 Mandiri Pengamatan Tugas Lembar observasi
4 Bernalar Kritis Pengamatan Proses Lembar observasi

Aspek Sikap yang dinilai

Jumlah Skor Kode
No. Nama Peserta Didik Kerja Bernalar
Kreatif Mandiri Skor Sikap Nilai
sama Kritis
1
2
3

Rubrik Penilaian Sikap

ASPEK INDIKATOR NILAI
Peserta didik mampu memecahkan masalah 25
Peserta didik tidak lari atau menghindari masalah 25
Mandiri
Peserta didik mampu mengambil keputusan 25
Peserta didik bertanggung jawab 25
TOTAL 100
Peserta didik terlibat aktif dalam bekerja kelompok 25
Peserta didik bersedia melaksanakan tugas sesuai kesepakatan 25
Kerja sama Peserta didik bersedia membantu temannya dalam satu
25
kelompok yang mengalami kesulitan
Peserta didik menghargai hasil kerja anggota kelompok 25
TOTAL 100
Peserta didik mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan 25
Peserta didik mampu mengungkap fakta yang dibutuhkan
25
dalam menyelesaikan suatu masalah
Bernalar
Peserta didik mampu memilih argumen logis, relevan, dan
Kritis 25
akurat
Peserta didik dapat mempertimbangkan kredibilitas
25
(kepercayaan) sumber informasi yang diperoleh.
TOTAL 100
SKOR TOTAL 300

8
 CATATAN :
Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
50,01 – 75,00 = Baik (B) 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = 𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2) LEMBAR PENILAIAN DIRI

Penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan
dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan
kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi,
singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu.
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Selama diskusi, saya ikut serta
100
mengusulkan ide / gagasan.
2 Ketika kami berdiskusi, setiap
anggota mendapatkan kesempatan 100 250 83,33 SB
untuk berbicara.
3 Saya ikut serta dalam membuat
50
kesimpulan hasil diskusi kelompok.

CATATAN :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 3 x 100 = 300
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 300) x 100 = 83,33
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

3) LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEBAYA

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama
halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian,
membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya.

Nama teman yang diamati :

Pengamat :

9
 Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap
100
permasalahan.
350 87,5 SB
3 Memaksakan pendapat sendiri kepada
50
anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100

CATATAN :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = (3 x 100) + (1 x 50) =
350
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (350 : 400) x 100 = 87,5
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

C. PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA
ASPEK INDIKATOR NILAI
Penggunaan tata bahasa baik dan benar
Kesesuaian respon Jawaban yang relevan dengan pertanyaan
dengan pertanyaan Menjawab sesuai dengan materi
Mengaitkan jawaban dengan kehidupan sehari-hari
Keterlibatan anggota kelompok
Aktif bertanya dan menanggapi
Aktifitas diskusi
Mencatat hasil diskusi dengan sistematis
Memperhatikan dengan seksama saat berdiskusi
Dipresentasikan dengan percaya diri
Kemampuan Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
Presentasi Manajemen waktu presentasi dengan baik
Seluruh anggota kelompok berpartisipasi presentasi
Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok
Kerjasama dalam
Kesediaan melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan
kelompok
Terlibat aktif dalam bekerja kelompok

10
 SKOR TOTAL SEMUA ASPEK = 1500

KRITERIA PENILAIAN (SKOR)

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB) 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
50,01 – 75,00 = Baik (B) 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = 𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

D. PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN

A) ASESMEN DIAGNOSTIK
1. ASESMEN NON-KOGNITIF
1) Apa kabar semuanya pada hari ini?
2) Apa saja yang dilakukan sebelum belajar di pagi ini ?
3) Apa harapan kalian setelah mengikuti pembelajaran ini ?

2. ASESMEN KOGNITIF
JENIS
SOAL
SOAL
PG 1. Penyusunan sistem periodik yang didasarkan pada keperiodikan unsur-unsur
setelah unsur ke delapan dikemukakan oleh …
(a) Dobereiner (d) Lothar Meyer
(b) John Newland (e) John Dalton
(c) Mendeleyev
2. Penyusunan tabel periodik berdasarkan kenaikan massa dikemukakan oleh …
(a) Dobereiner (d) Lothar Meyer
(b) John Newland (e) John Dalton
(c) Mendeleyev
3. Susunan unsur-unsur dalam tabel periodik modern didasarkan pada kenaikan
…
(a) massa atom (d) volum atom
(b) nomor atom (e) nomor massa
(c) Massa atom relatif
4. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur yang tergolong semi-logam
(metalloid)?
(a) Mg (d) Se
(b) C (e) Br
(c) Ge
5. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur transisi terletak pada periode
berapa?
(a) 1 dan 2 (d) 5 dan 6
(b) 3 dan 4 (e) 6 dan 7
(c) 4 dan 5

11
6. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur golongan lantandia dan aktinida
terletak pada periode berapa?
(a) 3 dan 4 (d) 6 dan 7
(b) 5 dan 6 (e) 7
(c) 4 dan 6
7. Perhatikan sketsa tabel periodik berikut:

X
Y
Z
Pada tabel periodik, unsur-unsur X, Y, Z adalah
(a) logam transisi, logam, gas mulia
(b) logam alkali tanah, bukan logam, halogen
(c) logam, semilogam, bukan logam
(d) logam alkali, logam transisi, gas mulia
(e) logam alkali, semilogam, halogen
8. Pernyataan berikut merupakan sifat-sifat gas mulia, kecuali …
(a) unsur paling stabil
(b) sukar melepaskan atau menangkan elektron
(c) mudah bereaksi dengan unsur lain
(d) terdapat di atmosfir dalam keadaan bebas
(e) titik beku mendekati suhu 0K
9. Unsur dengan nomor atom 15 mempunyai sifat kimia sama dengan unsur
bernomor atom …
(a) 23 (b) 31 (c) 43
(d) 51 (e) 65
10. Atom suatu unsur memiliki 16 elektron. Atom unsur lain yang sifatnya mirip
adalah atom dengan nomor atom…
(a) 10 (b) 24 (c) 34
(d) 50 (e) 64

12
JAWABAN DAN PEMBAHASAN
Nomor Option
Skor Pembahasan
Soal Jawaban
1 B 1 Penyusunan sistem periodik yang didasarkan pada
keperiodikan unsur-unsur setelah unsur ke delapan
dikemukakan oleh John Newland

2 A 1 Penyusunan tabel periodik berdasarkan kenaikan massa

dikemukakan oleh Dobereiner

3 B 1 Susunan unsur-unsur dalam tabel periodik modern

didasarkan pada kenaikan nomor atom

4 C 1 Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur yang

tergolong semi-logam (metalloid) adalah Germanium

5 C 1 Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur transisi terletak

pada periode 4 dan 5

periodik moderen, unsur-unsur golongan lantandia dan

6 D 1 aktinida terletak pada periode 6 dan 7

7 D 1 Perhatikan sketsa tabel periodik berikut:

X Z
Y

Pada tabel periodik, unsur-unsur X, Y, Z adalah logam

alkali, logam transisi, gas mulia

8 C 1 Pernyataan berikut merupakan sifat-sifat gas mulia,

kecuali mudah bereaksi dengan unsur lain

9 A 1 Unsur dengan nomor atom 15 mempunyai sifat kimia

sama dengan unsur bernomor atom 23

10 B 1 Atom suatu unsur memiliki 16 elektron. Atom unsur lain

yang sifatnya mirip adalah atom dengan nomor atom 24

13
 DIAGNOSIS DAN TINDAK LANJUT ASESMEN
1) LAKUKAN PENGOLAHAN HASIL ASESMEN
(1) Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1
apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid yang
bisa menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10.
(2) Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan
membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal.

2) BERDASARKAN HASIL PENILAIAN, BAGI PESERTA DIDIK MENJADI 3

KELOMPOK
(1) Peserta didik dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
(2) Peserta didik 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari
guru
(3) Peserta didik 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau
dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan
pendamping lainnya yang relevan

Tabel 1. Pembagian kelompok belajar

KD-2

KD-1 KD

Nilai
No. Nama Peserta Didik Tindak Lanjut
Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agnes M. Yowei 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 Titip ke kelas bawah
2 Agustinus Yewun 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8 Diajar di kelas
3 Andrean Mandosir 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 5 Kelas tambahan
4 Bellandina G. F. I. Rayaar 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 7 Diajar di kelas
5 Benjamin Nuboba 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Diajar di kelas
Rata-rata kelas 6.2

3) LAKUKAN PENILAIAN PEMBELAJARAN TOPIK YANG SUDAH

DIAJARKAN SEBELUM MEMULAI TOPIK PEMBELAJARAN BARU
Dengan melakukan Asesmen Diagnosis Berkala, guru dapat menyesuaikan

14
 pembelajaran di kelas dengan rata-rata kemampuan peserta didik. Dengan demikian,
landasan pengetahuan dan keterampilan dasar peserta didik menjadi lebih kuat,
sebelum mempelajari pengetahuan dan keterampilan yang lebih sulit. Karenanya,
sebelum memulai topik pembelajaran baru, sebaiknya guru kembali melakukan
penilaian untuk topik yang sudah diajarkan.

4) Ulangi proses yang sama, sampai peserta didik mencapai tingkat kompetensi yang
diharapkan.

B) ASESMEN FORMATIF
Jenis Soal : Essay

1. Simpulkan apa itu sistem periodik unsur dengan kritis dan kreatif.
2. Tuliskan fungsi mengenal dan mengetahui sistem periodik unsur !
3. Tuliskan fungsi golongan dan periode dalam sistem periodik modern !
4. Apakah suatu unsur harus tersusun rapi dalam sistem periodik unsur? Coba jelaskan
manfaaatnya!
5. Simpulkan apakah pentingnya kimia hijau dengan kritis dan kreatif.

Jawaban
1. Sistem periodik unsur kimia adalah susunan unsur-unsur berdasarkan nomor atom dan
kemiripan sifat-sifatnya.

Semua jawaban peserta didik ditampung tanpa menyalahkan, biarkan kreativitas berpikir
peserta didik muncul. (Skor 2)

2. Fungsi tabel periodik unsur adalah untuk membantu mengetahui nomor atom,
konfigurasi elektron, dan mempelajari setiap sifat-sifat unsur beserta keteraturannya.
Pada tabel sistem periodik, akan ditemukan golongan dan periode di suatu lajur.

Semua jawaban peserta didik ditampung tanpa menyalahkan, biarkan kreativitas berpikir
peserta didik muncul. (Skor 2)

3. Dalam Tabel Periodik Modern:

1. Periode adalah baris mendatar pada tabel. Unsur-unsur di satu periode memiliki jumlah
kulit yang sama untuk menyimpan elektron.
2. Golongan adalah kolom tegak pada tabel. Unsur-unsur di satu golongan memiliki jumlah
elektron valensi yang sama dan memiliki sifat kimia yang serupa.

15
 Semua jawaban peserta didik ditampung tanpa menyalahkan, biarkan kreativitas berpikir
peserta didik muncul. (Skor 2)

4. Salah satu tujuan dari tabel periodik unsur adalah dapat mengetahui jumlah unsur atom.
Melalui tabel tersebut, Anda bisa menemukan nomor atom dengan unsur apa saja.
Nomor yang tertera dalam tabel merupakan jumlah proton. Jumlah tersebut sama dengan
jumlah elektron yang ada di sekitarnya.

Semua jawaban peserta didik ditampung tanpa menyalahkan, biarkan kreativitas berpikir
peserta didik muncul. (Skor 2)

5. Ad
6.
7.
8. Semua jawaban peserta didik ditampung tanpa menyalahkan, biarkan kreativitas berpikir
peserta didik muncul. (Skor 2)
9. asda
10. A

Skor Total = 11 KONVERSI TINGKAT PENGUASAAN :

90 - 100% = Baik Sekali
Rumus Penilaian : 80 - 89% = Baik
Skor yang diperoleh 70 - 79% = Cukup
Nilai = x 100 < 70% = Kurang
Skor total

16
C) ASESMEN SUMATIF
JENIS
SOAL
SOAL
PG 1. Penyusunan sistem periodik yang didasarkan pada keperiodikan unsur-unsur setelah
unsur ke delapan dikemukakan oleh …
(d) Dobereiner (d) Lothar Meyer
(e) John Newland (e) John Dalton
(f) Mendeleyev
2. Penyusunan tabel periodik berdasarkan kenaikan massa dikemukakan oleh …
(d) Dobereiner (d) Lothar Meyer
(e) John Newland (e) John Dalton
(f) Mendeleyev
3. Susunan unsur-unsur dalam tabel periodik modern didasarkan pada kenaikan …
(d) massa atom (d) volum atom
(e) nomor atom (e) nomor massa
(f) Massa atom relatif
4. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur yang tergolong semi-logam
(metalloid)?
(d) Mg (d) Se
(e) C (e) Br
(f) Ge
5. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur transisi terletak pada periode berapa?
(d) 1 dan 2 (d) 5 dan 6
(e) 3 dan 4 (e) 6 dan 7
(f) 4 dan 5
6. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur golongan lantandia dan aktinida terletak
pada periode berapa?
(d) 3 dan 4 (d) 6 dan 7
(e) 5 dan 6 (e) 7
(f) 4 dan 6
7. Perhatikan sketsa tabel periodik berikut:

X
Y
Z
Pada tabel periodik, unsur-unsur X, Y, Z adalah
(f) logam transisi, logam, gas mulia
(g) logam alkali tanah, bukan logam, halogen
(h) logam, semilogam, bukan logam
(i) logam alkali, logam transisi, gas mulia
(j) logam alkali, semilogam, halogen
8. Pernyataan berikut merupakan sifat-sifat gas mulia, kecuali …
(a) unsur paling stabil
(b) sukar melepaskan atau menangkan elektron
(c) mudah bereaksi dengan unsur lain

17
 (d) terdapat di atmosfir dalam keadaan bebas
(e) titik beku mendekati suhu 0K
9. Unsur dengan nomor atom 15 mempunyai sifat kimia sama dengan unsur bernomor
atom …
(a) 23 (b) 31 (c) 43
(d) 51 (e) 65
10. Atom suatu unsur memiliki 16 elektron. Atom unsur lain yang sifatnya mirip adalah
atom dengan nomor atom…
(a) 10 (b) 24 (c) 34
(d) 50 (e) 64

JAWABAN DAN PEMBAHASAN

Nomor Option
Skor Pembahasan
Soal Jawaban
1 B 1 Penyusunan sistem periodik yang didasarkan pada
keperiodikan unsur-unsur setelah unsur ke delapan
dikemukakan oleh John Newland

2 A 1 Penyusunan tabel periodik berdasarkan kenaikan massa

dikemukakan oleh Dobereiner

3 A 1 Susunan unsur-unsur dalam tabel periodik modern

didasarkan pada kenaikan massa atom

4 C 1 Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur yang

tergolong semi-logam (metalloid) adalah Germanium

5 C 1 Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur transisi terletak

pada periode 4 dan 5

periodik moderen, unsur-unsur golongan lantandia dan

6 D 1 aktinida terletak pada periode 6 dan 7

7 D 1 Perhatikan sketsa tabel periodik berikut:

X Z
Y

Pada tabel periodik, unsur-unsur X, Y, Z adalah logam

alkali, logam transisi, gas mulia

18
 8 C 1 Pernyataan berikut merupakan sifat-sifat gas mulia,
kecuali mudah bereaksi dengan unsur lain

9 A 1 Unsur dengan nomor atom 15 mempunyai sifat kimia

sama dengan unsur bernomor atom 23

10 B 1 Atom suatu unsur memiliki 16 elektron. Atom unsur lain

yang sifatnya mirip adalah atom dengan nomor atom 24

Skor Total = 5
KONVERSI TINGKAT PENGUASAAN :
Rumus Penilaian : 90 - 100% = Baik Sekali
80 - 89% = Baik
Skor yang diperoleh 70 - 79% = Cukup
Nilai = x 100
Skor total < 70% = Kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, maka dapat diteruskan dengan
Kegiatan Belajar selanjutnya. Namun jika masih di bawah 80%, maka harus mengulang
materi Kegiatan Belajar ini, terutama bagian yang belum dikuasai.

19
E) SOAL PENGAYAAN
Jenis Soal : Essay

Bacalah jurnal dengan judul “Pengaruh Media Penilaian Formatif Online Quizizz terhadap
Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Periodik Unsur” yang disusun oleh Lathifa Utami
Dewi, Dedi Irwandi, dan Evi Sapinatul Bahriah tahun 2021, lalu jawablah beberapa
pertanyaan berikut.

1. Mengapa perlu ada penilaian formatif dalam pembelajaran?

2. Apa yang anda ?
3. Tuliskan 2 fungsi teknologi bersih menurut Feckova.

PEMBAHASAN DAN SKOR

No. Pembahasan Skor
1 Konsep kimia hijau diperlukan dalam dunia industri karena dapat
meminimalisasi limbah industri melalui beberapa aspek diantaranya faktor 4
Lingkungan, Utilisasi Atom, dan Peran Katalisis.
2 Teknologi proses apa yang sudah berkembang dan terus dikembangkan untuk
mengurangi pencemaran atau limbah industri yaitu teknologi katalitik atau 1
peran katalis.
3 Teknologi bersih merupakan suatu teknologi yang dapat berfungsi untuk hal
berikut [Feckova, 2002] :
a. Menghemat bahan mentah (umpan) dan energi; mereduksi toksisitas
(atau bahaya) dari bahan-bahan yang digunakan dalam suatu proses; 3
mereduksi jumlah dan/atau toksisitas (bahaya) limbah dari proses industri
dan emisinya.
b. Memproduksi produk (dan pengemasannya) dengan mengkonsumsi
sedikit bahan baku dan sedikit energi selama digunakan, menghasilkan
sedikit emisi dan limbah, mudah digunakan kembali, dapat diperoleh 3
kembali atau mudah didaur ulang setelah digunakan, dan mempunyai
dampak kecil jika dibuang ke lingkungannya.
Skor Total 11

Rumus Penilaian :
KONVERSI TINGKAT PENGUASAAN :
90 - 100% = Baik Sekali
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100 80 - 89% = Baik
Skor total
70 - 79% = Cukup
< 70% = Kurang

20
F) SOAL REMEDIAL
JENIS
SOAL
SOAL
PG 1. Penyusunan sistem periodik yang didasarkan pada keperiodikan unsur-unsur setelah
unsur ke delapan dikemukakan oleh …
(g) Dobereiner (d) Lothar Meyer
(h) John Newland (e) John Dalton
(i) Mendeleyev
2. Penyusunan tabel periodik berdasarkan kenaikan massa dikemukakan oleh …
(g) Dobereiner (d) Lothar Meyer
(h) John Newland (e) John Dalton
(i) Mendeleyev
3. Susunan unsur-unsur dalam tabel periodik modern didasarkan pada kenaikan …
(g) massa atom (d) volum atom
(h) nomor atom (e) nomor massa
(i) Massa atom relatif
4. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur yang tergolong semi-logam
(metalloid)?
(g) Mg (d) Se
(h) C (e) Br
(i) Ge
5. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur transisi terletak pada periode berapa?
(a) 1 dan 2 (d) 5 dan 6
(b) 3 dan 4 (e) 6 dan 7
(c) 4 dan 5
6. Dalam sistem periodik moderen, unsur-unsur golongan lantandia dan aktinida terletak
pada periode berapa?
(g) 3 dan 4 (d) 6 dan 7
(h) 5 dan 6 (e) 7
(i) 4 dan 6
7. Perhatikan sketsa tabel periodik berikut:

X
Y
Z
Pada tabel periodik, unsur-unsur X, Y, Z adalah
(a) logam transisi, logam, gas mulia
(b) logam alkali tanah, bukan logam, halogen
(c) logam, semilogam, bukan logam
(d) logam alkali, logam transisi, gas mulia
(e) logam alkali, semilogam, halogen
8. Pernyataan berikut merupakan sifat-sifat gas mulia, kecuali …
(a) unsur paling stabil
(b) sukar melepaskan atau menangkan elektron
(c) mudah bereaksi dengan unsur lain

21
 (d) terdapat di atmosfir dalam keadaan bebas
(e) titik beku mendekati suhu 0K
9. Unsur dengan nomor atom 15 mempunyai sifat kimia sama dengan unsur bernomor
atom …
(a) 23 (b) 31 (c) 43
(d) 51 (e) 65
10. Atom suatu unsur memiliki 16 elektron. Atom unsur lain yang sifatnya mirip adalah
atom dengan nomor atom…
(a) 10 (b) 24 (c) 34
(d) 50 (e) 64

22
JAWABAN DAN PEMBAHASAN
Nomor Option
Skor Pembahasan
Soal Jawaban
1 D 1 Syarat terjadinya proses pembakaran yaitu memerlukan
oksigen di udara dan memerlukan kalor.

Ciri-ciri terjadinya pembakaran sempurna yaitu

menghasilkan gas karbon dioksida (CO2 ) dan
menghasilkan uap air.
2 C 1 Soda kue atau NaHCO3 jika dipanaskan akan
menghasilkan gas CO2. Gas ini memberi tekanan pada
dinding adonan roti sehingga membentuk rongga-rongga.
Keadaan ini membuat roti mengembang dan menjadilebih
empuk.
3 D 1 Konferensi penelitian Gordon yang merupakan
pertemuan internasional kimia hijau pada pertengahan
tahun 1990 diikuti oleh beberapa negara diantaranya
Amerika Serikat, Britania Raya, Spanyol, dan Italia.
4 B 1 Tahap Perencanaan merupakan tahap terpenting yang
ditawarkan dalam kimia hijau untuk memperbaiki
lingkungan dan memecahkan masalah lingkungan.
5 E 1 Hal penting dalam kimia hijau menurut Anastas dan
Warner :
1) Mencegah terjadinya limbah di tempat pertama
2) Menggunakan pereaksi dan pelarut yang aman
3) Melakukan percobaan reaksi secara selektif dan
efisien
4) Menghindari produk dan reaksi kimia yang tidak
perlu

23
 Skor Total = 5
KONVERSI TINGKAT PENGUASAAN :
Rumus Penilaian : 90 - 100% = Baik Sekali
80 - 89% = Baik
Skor yang diperoleh 70 - 79% = Cukup
Nilai = x 100
Skor total < 70% = Kurang

E. PENGANTAR SISTEM PERIODIK UNSUR

Lebih dari setengah unsur yang dikenal saat ini ditemukan antara 1800 dan 1900. Selama periode ini, ahli
kimia mencatat bahwa banyak unsur menunjukkan kesamaan yang sangat kuat satu sama lain. Pengakuan
keteraturan periodik dalam perilaku fisik dan kimia dan kebutuhan untuk mengatur sejumlah besar
informasi yang tersedia tentang struktur dan sifat zat unsur menyebabkan pengembangan tabel
periodik— bagan di mana unsur-unsur yang memiliki sifat kimia dan fisik yang serupa dikelompokkan
bersama. Gambar diatas menunjukkan tabel periodik modern, di mana unsur-unsur disusun menurut
nomor atom (ditunjukkan di atas simbol unsur) dalam baris horizontal yang disebut periode dan dalam
kolom vertikal yang dikenal sebagai golongan atau famili, menurut kesamaan sifat kimianya. Perhatikan
bahwa unsur 112, 114, 116, dan 118 baru-baru ini disintesis, meskipun belum diberi nama. Unsur-unsur

24
dapat dibagi menjadi tiga kategori-logam, nonlogam, dan aloid bertemu. Logam adalah konduktor panas
dan listrik yang baik, sedangkan nonlogam biasanya merupakan konduktor panas dan listrik yang buruk.
Sebuah metaloid memiliki sifat-sifat yang berada di antara sifat-sifat logam dan nonlogam. Gambar diatas
menunjukkan bahwa sebagian besar unsur yang diketahui adalah logam; hanya tujuh belas unsur
nonlogam, dan delapan unsur adalah metaloid. Dari kiri ke kanan pada setiap periode, sifat fisika dan
kimia unsur berubah secara bertahap dari logam ke nonlogam. Tabel periodik adalah alat praktis yang
menghubungkan sifat-sifat unsur secara sistematis dan membantu kita membuat prediksi tentang perilaku
kimia. Kita akan melihat lebih dekat batu kunci kimia ini di Bab 8. Unsur sering disebut secara kolektif
dengan nomor golongan tabel periodiknya (Grup 1A, Grup 2A, dan seterusnya). Namun, untuk
kenyamanan, beberapa grup elemen memiliki nama khusus. Unsur golongan 1A (Li, Na, K, Rb, Cs, dan
Fr) disebut logam alkali, dan unsur golongan 2A (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, dan Ra) disebut logam alkali tanah.
Unsur-unsur dalam Golongan 7A (F, Cl, Br, I, dan At) dikenal sebagai halogen, dan unsur-unsur dalam
Golongan 8A (He, Ne, Ar, Kr, Xe, dan Rn) disebut gas mulia (atau gas langka). Nama-nama kelompok
atau keluarga lain akan diperkenalkan kemudian.

25
F. GLOSARIUM

Fotosintesis : Proses tumbuhan mengubah sinar matahari menjadi

makanan atau energi.
Katalisator : Suatu zat yang mempercepat laju reaksi kimia pada suhu
tertentu, tetapitidak mengalami perubahan dan
pengurangan jumlah.
Polusi : Penambahan zat atau bahan berbahaya apa pun ke lingkungan.
Reaksi kimia : Proses di mana satu atau lebih zat, diubah menjadi
satu atauzat yang berbeda dan menghasilkan produk
yang baru.
Sinar UV : Gelombang elektromagnetik yang dapat berasal dari
sumber alam,seperti sinar matahari, serta sumber buatan.

G. DAFTAR PUSTAKA

Michael Purba dan Eti Sarwiyati. (2019). Kimia SMA/Ma Kelas X. Jakarta : Erlangga.
Chang, R & Jason O. (2011). “General Chemistry, the essential concept”. Sixth
Edition.

Trianah, Yeni. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Kimia Berbasis Problem
Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa SMA
Kelas X

Amasfa, Fielda Ayu dan Sukaryawan, Made (2021) PENGEMBANGAN MODUL

KIMIA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATERI SISTEM
PERIODIK UNSUR DI KELAS X IPA 1 SMAN 15 OKU. Undergraduate thesis,
Sriwijaya University. [online] : https://repository.unsri.ac.id/55246/

26