RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 69 Palembang

Kelas / Semester : II B ( Dua ) / 1
Tema : Bermain di Lingkunganku ( Tema 2 )
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Rumah ( Sub tema 1 )
Pembajaran ke :6
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan
Muatan Terpadu : PPKN, Matematika, Dan Bahasa Indonesia

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang di anutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetannga,
dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, disekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan paktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari disekolah.
Indikator
1.2.1 Menyebutkan manfaat aturan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan
benar.
 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertibyang berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
2.2.1 Mensimulasikan manfaat aturan
didalam kehidupan sehari-hari dengan
benar
3.2.1 Menyebutkan akibat perilaku yang
tidak sesuai dengan aturan di rumah
dengan benar.
4.2.1 Mensimulasikan kegiatan sesuai
aturan yang berlaku di rumah dengan
benar.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan perkalian dan pembagaian 3.2.1 Menyatakan kaliamat matematika
yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil yang berkaitan dengan masalah tentang
kali sampai dengan 100 dalam kehidupan perkalian dengan tepat.
sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
4.2 Menyelesaikan masalah perkalian dan 4.2.1 Memecahkan masalah sehari-hari
pembagian yang melibatkan bilangan cacah yang melibatkan perkalian dengan
dengan hasil kali sampaidengan 100 dalam benar.
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, visual, dan eksplorasi
lingkungan
Indikator
3.2.1 Menemukan kosakata yang berkaitan
dengan keragaman benda berdasarkan
wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan
dengan benar.
 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menjelaskan makna kosakata yang
Bahasa Indonesia yang tepat atau berkaitan dengan keragaman benda
bahasa daerah hasil pengamatan berdasarkan wujudnya dengan benar.
tentang keragaman benda berdasrkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berdiskusi, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasrkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan
benar.
2. Dengan berdiskusi, mejelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman
benda berdasrkan wujudnya dengan benar.
3. Dengan mengamati benda disekitar, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan
sederhan tentang keragaman benda dilingkungan sekitar dengan benar.
4. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan
akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
5. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku di rumah dengan benar.
6. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan
dengan masalah tentang perkalian dengan tepat.
7. Dengan dibimbing guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Esa
Berakhlak Mulia
Berkebinekaan Global
Gotong Royong
Mandiri
Kreatif dan Bernalar kritis
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturam yang berlaku di rumah.
 Menyebutkan manfaat aturan di dalam kehidupan sehari-hari dirumah
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.
E. METODE dan PENDEKATAN PEMBELAJARAN
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, penugasan, dan Demonstrasi.
 Pendekatan : Saintifik ( Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
eksperimen, mengasosiasi / menalar dan mengkomunikasikan )

F. MEDIA PEMBELAJARAN
 Teks Wujud Benda
 Aturan di dalam kehidupan sehari-hari
 Tabel permainan kosakata
 Teks percakapan “Beni dan Ibu tentang manfaat aturan”

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran 15 Menit
dengan salam.
2. Guru meminta peserta didik
untuk berdoa sesuai
kepercayaan masing-masing
3. Guru memberikan ice
breaking untuk
menumbuhkan semangat
siswa.
4. Guru mengecek kehadiran
siswa
5. Guru menjelaskan kegiatan
yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan pembelajaran.
(Communication)
Inti 6. Siswa mengamati tabel 150 menit
permainan kosakata benda.
7. Siswa mengajukan
pertanyaan terhadap tabel
yang diamatinya.
8. Guru memberikan penjelasan
tentang kegiatan permainan
kosakata yang akan
dilakukan.
9. Siswa dibimbing melakukan
permainan kosakata.
10. Siswa mencari kata benda
pada tabel, kemudian
menuliskannya pada kolom
yang disediakan. ( Mandiri)
11. Siswa menentukan wujud dan
kegunaan dari benda-benda
yang telah ditemukan pada
tabel.
12. Siswa mengamati salah satu
benda kesukaannya.
 H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Penguatan : Tes
c. Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrument Penilaian

a. Sikap
Hasil Penilaian Pengetahuan

NO Nama Disiplin Tanggung jawab Peduli Percaya diri

K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB

1 Muhammad Reyhan
2 Audy Dzarah Aysah
3 Sopiah
4 Aidil adha
5 M. Farhan Al fathir
6 Muhammad Najemi
7 Alesha Dzahra.s
8 Felisha Hanania
9 Aqila Rahma. M
10 Aliya rasiya
11 Naira putri anwar
12 M. farel All zikri
13 Hababah syarifah
14 M. fairel baharudin
15 Nyayu nur raffia
16 M. rizky herdapi
17 Afif fahrie.h
18 M. Faris ilham
19 Ahmad Ali Al.h
20 Citra ramadhani
21 Najma khoirunisa
22 Farrel pradipta w
23 Aisyah silmi afiqah

Keterangan
K ( Kurang), C (Cukup), B (Baik), SB (Sangat Baik)

b. Penilaian Pengetahuan

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai :

Konverensi nilai Predikat Klasifikasi
( Skala 0-100 )
81-100 A SB ( Sangat
Baik )
66-80 B B ( Baik )
51-65 C C ( Cukup )
0-50 D K ( Kurang )

1) Menemukan kata benda pada tabel permainan kosakata

2) Melengkapi tabel berdasarkan gambar benda yang ada di rumahmu.
No Kata benda Wujud Kegunaan
.
 1. Sapu Padat Untuk menyapu
2. Meja Padat Untuk meletakkan
benda
3. Air Cair Minum, mandi,
mencuci, dan lain-
lain.
4. Udara Gas Bernapas, mengisi
ban kendaraan, dan
lain-lain.
5. Boneka Padat Bermain

3) Menulis pendapat berdasarkan gambar tentang sikap mematuhi aturan dan sikap tidak
mematuhi aturan.
4) Menuliskan pendapat tentang manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi
aturan.
5) Melengkapi kalimat perkalian
c. Penilaian Ketrampilan
1) Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1. Kejelasan Keselurahan Sebagian Hasil Seluruh isi
hasil hasil besar hasil pengamatan tulisan belum
pengamatan pengamatan pengamatan belum ditulis sesuai
ditulis ditulis dengan rinci pengamatan.
dengan rinci dengan rinci dan jelas.
dan jelas. dan jelas
2. Ketepatan Seluruh Setengah atau Kurang Seluruh
ejaan tulisan lebih tulisan setengah tulisan belum
menggunakan menggunakan tulisan menggunakan
ejaan yang ejaan yang menggunakan ejaan yang
 tepat tepat. ejaan yang tepat.
tepat.

2) Bermain peran tentang “Aturan di Rumah”

No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
1. Ekspresi Mimik wajah Melakukan Hanya Tidak
dan gerak pengamatan sebagai kecil melakukan
tubuh sesuai terhadap benda yang pengamatan
dengan sebagian diamati sama sekali
dialog secara besar benda
konsisten. yang
ditetapkan
2. Kemampuan Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
Mengelompokkan sampai sampai hanya bagian pelan atau
benda seluruh setengah depan ruang tidak
ruang kelas ruang kelas. kelas. terdengar

Mengetahui Palembang,… Agustus 2023

Guru Pamong Guru Praktik

Eva Riska Br Sembiring,S.I.P Rahma Dwi Ramadani

NIP. - Nim : 2020143638
Lampiran Materi
Teks percakapan “Beni dan Ibu tentang manfaat Aturan”
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama :

Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

Kata Maknanya

Wujud

Ukuran

Padat

Cair

Gas
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama :

Kelas :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :

Kelas :